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SUMMARY
The aim of this paper is to partially review the historic development and present situation of Genetics Education. Three
areas will be examined: 1) Those studies which analyse the significance of the subject, as well as the problems which
result from it. 2) How research in this field has been affected by the controversia1 move to include the subject in the
curriculum for the Secondary Education. 3) The growing interest in the studies on Genetics problem solving, and its
relationship with the conceptual knowledge.
DIFICULTAD E IMPORTANCIA DE LA
GENETICA
La gentica es uno de los temas ms tratados en la
didctica de la biologa debido a su importancia y a que En la dcada de los setenta son escasos los estudios que
es un rea de rpida expansin con importantes implica- tratan las creencias de los estudiantes sobre temas de
ciones econmicas, ticas y sociales en general (Stewart gentica. Varios autores (Kargbo et al., 1980) pensaban
y Kirk, 1990; Garvin y Stefani, 1993). Est ampliamente que quizs esta carencia se deba a la popularidad en
reconocida como la base conceptual para la compren- aquella poca de la escuela piagetianan, escuela que ge-
sin de la evolucin y, por lo tanto, de la propia biologa neralmente slo empleaba conceptos de sica en sus investi-
(Smith y Sims, 1992). gaciones para evidenciar el pensamiento operacional y la
localizacin de los sujetos en estadios de desarrollo.
Los resultados de los trabajos realizados en enseanza
de la gentica han mostrado la necesidad de investigar Uno de los trabajos sobre gentica en estas fechas es el
con mayor profundidad sobre la enseanza de la biologa anlisis de las concepciones previas de los estudiantes
en general y de la gentica en particular. de secundaria sobre la evolucin y la herencia, estudio
realizado por Deadman y Kelly (1978). Ambos investi-
En los siguientes apartados se revisan en primer lugar, gadores indicaron que la inapropiada comprensin de la
algunos de los trabajos que analizan la dificultad e probabilidad y la ausencia de un concepto simplificado
importancia del tema; en segundo lugar, los reflejos en de la herencia mendeliana que actuaban como inclusores
la investigacin de la controversia creada sobre su inclu- eran algunos de los mayores obstculos para el desarro-
sin en el currculo de secundaria; y, finalmente, la llo de conceptos ms elaborados.
creciente atencin dedicada a los estudios sobre resolu-
cin de problemas de gentica y su relacin con el A comienzos de los ochenta se elaboraron dos estudios
conocimiento conceptual. de gran inters para la didctica de la gentica. El
HALEY, S.B. y GOOD, R.G. (1976). Concrete and formal SIMMONS, P.E. y LUNETTA, V.L. (1993). Problem-solving
operational thought: implications for introductory college during genetics computer simulation: Beyond the expertl
biology. The American Biology Teacher, Vol. 38 (7), novice dichotomy.JournalofResearch inscience Teaching,
pp. 407. Vol. 30 (2), pp. 153-173.