You are on page 1of 227

IR AL INDICE

IR AL INDICE
IR AL INDICE
IR AL INDICE

Divisin Sudamericana
Ministerio de Conquistadores, Udolcy Zukowski

Uniones
Unin Argentina, Carlos Campitelli
Unin Boliviana, Alfredo Santa Cruz Musnier
Unin Central Brasilea, Ronaldo Arco
Unin Centro-Oeste Brasilea, Max Schuabb
Unin Chilena, Juan Fernndez
Unin Ecuatoriana, Juan Cancino
Unin Este Brasilea, Herbert Cleber
Unin Norte Brasilea, Helbert R. Almeida
Unin Nordeste Brasilea, Ssthenes Andrade
Unin Noroeste Brasilea, Lelis Silva
Unin Paraguaya, Daniel Bentez
Unin Peruana del Norte, Jaime Prez
Unin Peruana del Sur, Andy Esqueche
Unin Sudeste Brasilea, lvay Pereira Arauja
Unin Sur Brasilea, Elmar Borges
Unin Uruguaya, Daniel Garay

Autores y revisores
Harley Souza Costa Burigatto
Alberto Souza Jr.
veni Agustinho Silveira de Souza
Ismael Sena Chagas
lvay Pereira Arajo
Letcia Verssimo Bueno Burigatto
Marcos Eduardo Gomes de Lima

Colaboradores
Areli Barbosa
Bruno Marquart
Carlos Roberto Alvarenga
Edneide Maria de Oliveira
Erickson Danese ....eiu
.!!!
Mateus Barros y Silva Campos "C
w
c.
Maurcio Jnior X
w

3
IR AL INDICE

Traduccin y revisin de la versin en espaol


Traduccin-OSA

Supervisin
Udolcy Zukowski

Revisin final
Udolcy Zukowski
Tania Fanti
Traduccin-OSA

Proyecto grfico
Editora Sobre Tudo
Productor autorizado, OSA

Arte y diagramacin
Anne Ferreira

Ao
2013

Sitio
adventistas.erg/ es/ conqui stadores/

In
...ow
't:J
....,ra
.!!!
:::l
O"
e
o
u
w
't:J
.e
:::l
o
1ii
't:J
o
>
::;
ra
....,...
In
:
.E
~
ra
:::l
e
ra
~

4
Haz click en la seccin o pgina a la que deseas ir
IR AL INDICE
IR AL INDICE

l. FUNDAMENTOS DE LOS
CONQUISTADORES

El Club de Conquistadores es un movimiento mundial,


organizado y dirigido por la Iglesia Adventista del Sptimo
Da. Tiene una larga trayectoria histrica y su identidad est
definida por su filosofa, objetivos y smbolos.

,
1.1. ORIGEN HISTORICO

NECESIDAD Y PRIMERAS EXPERIENCIAS

Hasta el inicio de siglo XX, a la juventud adventista le faltaba u n programa de actividades


que la agrupara como un todo. El programa de los Misioneros Voluntarios, que fue adoptado por
la Asociacin General en 1907, atenda solamente las necesidades espirituales misioneras de los
jvenes. Ellos, sin embargo, necesitaban algo mas para su desarrol lo. Algunos nios adventistas
deseaban unirse a los Scout, que se establecieron en 191 O, pero comenzaron a tener problemas con
las actividades, ya que iban en contra de las creencias y prcticas adventistas, incluyendo el culto
del sbado, ir al cine, bailar, la dieta y las actividades misioneras.
La Sociedad de los MV (Misioneros Voluntarios) que se encargaba de los jvenes y menores
de la iglesia se reuna los sbados y limitaba sus actividades a lo que era apropiado para ese da.
Raramente planeaban actividades seculares, excepto para el sbado de noche en la iglesia, o algu-
na excursin ocasional. En un esfuerzo por satisfacer las otras necesidades de la juventud adventis-
11'1
ta, algunos miembros de la iglesia comenzaron a organizar clubes y programas experimentales que
o"'
c..
"'C
lll
incluan recreacin, adems de las actividades religiosas. Algunos ejemp los fueron los Woodland
t
:;
Clan, Scouts Misioneros, los Indios Takoma y los Pals. Todos estos clubes intentaban de alguna for-
O"
e: ma proporcionar crecimiento fsico, mental y espiritual equilibrado.
o
u
"'
"'C
EL CLUB DE ARTHUR SPALDING
.e
::J
o En 1919 Arthur Spalding, hombre de muchas habilidades y editor de la Watchman Magazine,
w
"'C
se aventur en una actividad similar y comenz un club llamado Scouts Misioneros, en su hogar en
o Madi son, Tennessee, para sus dos hijos, Ronald y Windfred y algunos de sus amigos, para responder
>
~ al deseo de los nios que q ueran unirse a los Scouts. En realidad, la idea se origin con Windfred,
lll
c..
+' que al pasar por un campamento de Scouts un sbado de tarde con su hermano y su padre, pid i
11'1
: que se le permitiese acampar.
.E
"'C Spalding decidi resolver el problema creando un Club que combinara las aventuras de los
~
Scouts con los principios bblicos adventistas. As estudi la organizacin y los reglamentos de los
iii
::J Scouts e hizo algunas revisiones y formul las guas que pensaba que se podan adaptar para los j-
e:
lll
~ venes adventistas. En la primavera siguiente, Spalding, sus hijos y algunos de sus amigos salieron a

10
IR AL INDICE

acampar. Hicieron actividades adicionales a las religiosas que incluan trabajos manuales, trabajos en
madera, rastreo de huellas, etc. El Club de Spalding desarroll los reglamentos e ideales que fueron el
fundamento para el Club de Conquistadores moderno. Es evidente que Spalding adopt ideales de los
Scouts, esto se ve en la similitud entre el Voto y la Ley del Conquistadores y La Promesa y la Ley que se
encuentra en el Manual de los Scouts. Estos ideales se basan en la honra y en padrones elevados para
los menores.

LA ASOCIACIN GENERAL COMIENZA A ORGANIZAR LAS CLASES REGULARES

Mientras estos Clubes experimentales hacan sus intentos, Harriet Holt trabaj entre 1920 y
1928 como secretaria de jvenes y menores de la AG (Asociacin General de la Ig lesia Adventista
qel Sptimo Da) e introdujo, en el movimiento de los Misioneros Voluntarios, las clases de Amigo
y Compaero. Su sucesor, el Pr. C. Lester Bond asumi la funcin hasta 1946 introduciendo una
clase ms, que en ese tiempo fue llamada Camarada Maestro. Las Clases Progresivas, que ahora
conocemos como Clases Regulares, ofrecan instrucciones religiosas, estudio de la natu ral eza, y la
adquisicin de nuevas tcnicas.
Fue tambin el Pr. Bond quien cre los primeros manuales e introdujo las p rimeras especialida-
des de MV. l fue el que obtuvo el permiso del lder de los Scouts para usar algunas de sus ideas y ma-
teriales para preparar las Especialidades en el ao 1928. Al principio el fue acusado de traer influencias
negativas a la iglesia. Sin embargo, Bond sigui dando su propia versin al material heredado de los
Scouts. En 1931 se realiz la primera investidura de lo que hoy llamamos clase de Gua Mayor.

LOS CLUBES DE CALIFORNIA Y EL USO DEL NOMBRE CONQUISTADORES

Al final d e los aos 20, John McKim quien estaba encargado de la escuela pblica, y haba si-
do un Scout experimentado, tuvo percepciones e idea s muy parecidas a la s de Spaliding y so con
un Club para los nios de la Iglesia Adventista del Sptimo Da de Santa Ana, California. El comenz
un Club en Anaheim, en el condado de Orange donde viva. Ms tarde, las nias se convirtieron en
miembros del Club y la esposa de McKim las supervisaba.
En 1930, surgi otro Club para nios en la Iglesia de Sant a Ana, bajo el liderazgo del Dr. Theron
Johnston. l se encontraba con los nios en el stano de su casa en Santa Ana, y les enseaba tc-
nicas de radio y electrnica. Su hija Maurine ya lo haba ayudado con la ra dio, y protest cuando no
se le haba permitido entrar al Club. Como resultado su madre comenz el Club para nias que se
reunan en el stano.
Los Clubes de McKim y Johnston se encoraban una vez al mes en el hogar de los Johnston
para tener reuniones en conjunto y acampar, hacan excursiones cada tres meses. Los miembros del
Club tambin se unieron al coro juvenil del condado de Orange que era dirigido por la Sra. McKim
1/1
y cantaban en las reuniones de eva ngelismo. Ellos tambin cumplan con los requisitos de Amigo, w
o:..
o
Compaero y Gua. Sus uniformes constaban tan solo de una camisa especial. "C
ID
En la poca en que McKim y Johnstons iniciaron sus clubes, los adventistas d el sptimo da t
:;
vivan el inicio de sus actividades con campamentos de verano. Estaban entre estos pioneros mu- tT
e:
chos de los que se convertiran en el futuro los grandes lderes que comenzaran el movimiento de o
u
los Conquistadores, hombres como Arthur Spalding, Grover Fattic, W. Holbrook, Eldine W. Dumbar, 1/1
.Q
C. Lester Bond y Guy Mann. w
"C
En Julian, cerca de Sa n Diego, California, Guy Mann y Lawrence Skiner organizaron un cam- 1/1
o
.....
pamento para la Asociacin Sudeste de California. El orador invitado fue Arthur Spalding quien e:
w
durante las noches contaba historias alrededor de una fogata. Una de las noches, Spalding inspir E
ID
a los jvenes contando la historia de un pionero norteamericano, muy conocido en aquella reg in, "C
e:
:;
llamado'John Freemont, un Conquistador'. u.

11
IR AL INDICE

John Freemon vivi entre 1813 y 1890 y realiz grandes expediciones al oeste selvtico, man-
dando relatos que motivaron la colonizacin del oeste. Sus aventuras le valieron el sobrenombre de
'pathfinder' que traducido es 'conquistador'. Freemont lleg a ser considerado por algunos como el
padre del rafting y del canotaje gracias a sus incursiones en los ros del oeste americano para hacer
los mapas d el territorio, que hasta entonces era desconocido. De hecho, estas historias inspiraron a
los participantes del campamento en Julian, que mas tarde fue comprado por la AG y fue conocido
con el nombre de Campamento del conquistador visionario volu ntario juvenil. Este nombre sera
la inspiraci n para el nombre del club de McKim que sirvi como consejero en aquellas reuniones
campestres.
Pero estos primeros Clubes de Conquistadores no recibieron el apoyo de sus propias ig lesias.
Los lderes d la Iglesia de Santa Ana acusaron a McKim y Johnston de traer el mundo a la ig lesia y
los amenazaron con disciplina eclesistica, e incluso con borrarlos de la Ig lesia si no abandonaban
los clubes. C. Lester Bond, d irector asociado de jvenes de la Asociacin General y otros, tambin
teman que el nombre Conqu istador sustituyera el de MV. Teman que las actividades secu lares to-
maran el lugar de las espirituales; po r eso, desaconsejaron el uso del nombre Conquistador, y la idea
de un club que tuviera actividades seculares. A pesar de los esfuerzos de McKim y Johnston, ambos
clubes dejaron de existir despus de 1936, pero los clubes de Santa Ana permanecieron como pre-
cursores de los clubes de Conquistadores en California y en el mundo en general.

UN PASTOR SE LEVANTA EN FAVOR DE LOS CONQUISTADORES


Lawrence Skinner, pastor adventista, continu ms tarde con la idea de los Conquistadores
cuando organiz el Club permanente en Glendale en 1937. Lawrence Paulson, un empleado del
Hospita l de Glendale, asumi la direccin del Club en 1939 y 1940, y bajo su gua el Club comenz
a crecer. Skinner adopt una tctica para traer popu laridad a los clubes que todava cargaban con
muchos prejuicios.
El Club incorpor la orden de marcha practicada por los socorristas y camilleros en sus pro-
gramas y los traa para ensearles a los Conquistadores. En la dcada del 40, los clubes crecieron en
toda Norteamrica, algunos comenzaron en California y otros comenzaron en el noroeste del pac-
fico. As, Skinner consigui una imagen de servicio y una buena reputacin para los clubes delante
de toda la sociedad que la comunidad no podra negar.
En 1944 Skinner fue transferido para la Unin Pacfico Norte, como director de Jvenes, te-
111
111 niendo en cuenta que la Asociacin Genera l todava se opona a la creacin de los Conquistadores,
,,o
L.

y al uso de este nombre. Skinner decidi llamar a los clubes nuevos Trai/blazer; uno de estos clubes
....111n:J tena a nios y n ias de entre 1O a 15 aos de edad. Su programa era similar al de los clubes de
:;
cr Conqu istadores de hoy en da, incluyendo las Clases y Especialidades, investidura, campamento,
e:
o
u cocina, excu rsiones, rastreo de huellas, estudio de la naturaleza, nudos, primeros auxil ios, y otros.
,,111
Los miembros usaban un uniforme verde oscuro, que vistieron en el da de los MV Trailblazer. La
.e idea de los Trailb/azer se esparci por California y lleg hasta Ben Mattison, director asociado de
:::1
u jvenes, quien comenz un Club en la Asociacin del Norte de California.
,,iii En 1946, el Pr. Skinner un entusiasta defensor de estos grupos, se convirti en el director aso-
o ciado de jvenes de la Asociacin General. En aquel tiempo J.R. Nelson era el director de jvenes de
>
::;
n:J la Unin del Pacfico en la que existan los clubes, todava sin contar con el apoyo oficial, mientras
....
L.

Paulson un lder laico, diriga un exitoso Club en la Iglesia de Glenda le. La providencia de Dios haba
.!!!
ee: encaminado los acontecimientos y todo estaba en su lugar para crear el programa ms complejo y
~ bien organizado de evangelismo para los jvenes d e la IASD.
iii
:::1
e:
n:J
~

12
IR AL INDICE

SURGE EL PRIMER CLUB OFICIAL DE CONQUISTADORES


En 1946, despus de que el Pr. John Hancock, director de jvenes de la Asociacin Sudoeste
de California volvi del campamento de verano de ese ao, la madre de uno de los participantes lo
visit y expres el deseo de que el campamento tuviera un ao de duracin. Ella le explic que su
hijo haba recibido una gran bendicin durante el campamento de verano, y que haba vuelto con
el brillo del cielo en sus ojos. La conversacin impresion a Hancock, quien comenz una organiza-
cin que pudiera tener un efecto simi lar sobre los jvenes durante todo el ao. Hancock conoca la
experiencia de McKim y de los Conquistadores en Santa Ana en los aos 30, y tambin saba de los
Trailblazery del Pr. Skinner, por eso decidi organizar un Club similar.
Francis Hunt, un estudiante de teologa de Universidad de La Sierra, junto con su esposa
servan como primeros directores del Club, y Ovra Ackerman fue una de las primeras consejeras. El
grupo comenz con 15 miembros que, con sus lderes, se reunan en la casa de los Hancock. Esta
fue la primera vez que la Asociacin y la iglesia local se unieron por un Club.
Tambin, en 1946, el Pr. Hancock, director de jvenes de la Asociacin Sudoeste, dise el em-
blema de Conquistadores, el famoso tringulo rojo. Los tres lados del emblema representan el desa-
rrollo fsico, mental y espiritual de los jvenes. La espada representa el Espritu Santo, y el escudo, la fe.
Todos juntos indicaban que el Club era una organizacin espiritual, relacionada con la iglesia.

ORGANIZACIN Y RECONOCIMIENTO DE LA AG
Al ao siguiente, 1947, el departamento de Jvenes de la Asociacin General pidi a la Unin
d el Pacfico que desarrollara un programa de Conquistadores unificado. Eran los pasos en el lide-
razgo de jvenes de Skinner para implementar el programa de forma oficial para toda la IASD.
Dirigidos por Nelson, una junta de directores de jvenes de la Asociacin local y algunos laicos,
incluyendo el director del Club Paulson, comenzaron a trabajar en el programa que iba a ser pre-
sentado como propuesta a la AG.
Lawrence Paulson, un lder laico, se convirti en uno de los lderes de Conquistadores ms
destacados de aquella poca. Su Club, en Glendal e, en un ao lleg a los 150 miembros. l adopt
el tringulo diseado por el Pr. Hancock y d esarroll varias actividades similares. Se cree que l ayu-
d a fundar 11 clubes en el sur y sudoeste de California. Con los resultados en Riverside y Glendale,
el nuevo director de jvenes de la Asociacin General, Pr. Skinner, entr en contacto co n el direc-
tor de jvenes de la Unin Pacfico, el Pr. J.R. Nelson y le solicit que reuniese a los directores de
Conquistadores para desarrollar la idea.
Henry Bergh, director d e jvenes de la Asociacin Central de California, dise la bandera
de los Conquistadores en 1948. Los cuadrados azules sign ificaban lealtad y coraje, y los cuadrados
blancos representaban la pureza. La insignia de los Conquistadores, que se encuentra en el medio
L/l
de la bandera, tena una interpretacin diferente a aquella dada por Hancock. La espada represen- w
'-
taba la Palabra d e Dios y el escudo la verdad.
"C
.....IU
Entre 1946 y 1950 surgieron varios clubes, y el Pr. L. Skinner en la Asociacin General, en .!!!
:::J
conjunto con los lderes y pastores de estos clubes, prepararon los manuales y perfeccionaron el cr
e:
programa. En 1949, los lderes de jvenes se encontraron en un concilio de MV y sugirieron a Henry o
u
Bergh que escribiera un himno para los Conquistadores. Al principio Bergh crey que no sera capaz 111
..Q
de hace rlo, pero mientras se diriga a un congreso sabtico en mayo d e aquel ao, sus pensamien- w
"'O
tos con respecto a los ideales de los Conquistadores le dieron la idea de la letra. Par el automvil 111
o
.....
y busc papeles dentro de su Biblia y escribi el himno. Un poco despus, una nueva parada le dio e
w
la msica para aquella letra, y fue as qu e en enero de 1950, en una convencin para directivos de E
ro
Conquistadores en Ascilimar, se cant por primera vez en pb lico el Himno de Conqu:stadores. "'O
e:
:::J
u.

13
IR AL INDICE

LA ASOCIACIN GENERAL RECONOCE EL CLUB EN 1950


A medida que estos nuevos clubes se desarrollaban, la junta de Nelson, iniciada en 1947,
complet su trabajo y present el programa que haba desarrollado para el departamento de
Jvenes de la Asociacin General. El 24 de agosto de 1950, la junta de la Asociacin General, reco-
noci oficia lmente el programa del Club de Conquistadores. La misma aprob un folleto que deba
usarse como gua en la organizacin de los clubes. Tambin recomend que las reuniones se lleva-
ran a cabo semanalmente, o una vez cada dos semanas, un da de la semana, y que las actividades
incluyeran excursiones, campamentos, pasatiempos y recreacin.
Finalmente, los lderes haban reconocido que los Conquistadores ayudaran a los nios a
convertirse en buenos cristianos y que el Club animara el uso de las clases de MV y el nombre MV.
La visita de los lderes de los Scouts Nacionales a la Asociacin General en 1949, tambin pudo ha-
ber influenciado a los lderes d e la iglesia a desarrollar su propio Club. Ya que cuando los adventistas
se rehusaron a aceptar la invitacin de los lderes de los Scouts para unirse a su organizacin, los
Scouts observaron que la denominacin no tena los recursos para lleva r a cabo un programa exito-
so. Los lderes de la iglesia pueden haber tomado este comentario como un desafo.
Tambin, en 1950 la Asociacin General cambi el nombre de la clase de Camarada a Gua,
por causa de la asociacin del trmino camarada con el comunismo. En 1956, el departamento de
jvenes incluy la clase de Explorador entre las clases de Compaero y Gua, y la de Pionero que se
puso entre Explorador y Gua en 1966.

LOS PRIMEROS CONGRESOS Y CURSOS


La Feria de los Conquistadores, una ocasin festiva anual para los clubes de Co nquistadores
comenz en 1951. Era e l pice del programa del ao y brindaba a los n ios la oportun idad de parti-
cipar en varias actividades y mostrar mejor su desempeo. Cada Unidad del Club observaba lo que
los otros clubes haban hecho y se beneficiaban con el intercambio de ideas.
Los indgenas de Napa realizaron la primera feria que se conoce en el Sanatorio de la Escuela
Secundaria en Santa Helena, Californ ia en 1951 , pero solamente los miembros de ese Club parti-
ciparon. Oregon organiz su primera feria en la Esc uela Eugene, presentando demostraciones de
Orden Cerrado, cinco eventos al aire libre, incluyendo sa lto largo, armado de carpas, carrera de
rel evos y prueba de velocidad para atar nudos.
111
...ow Reconociendo las necesidades de lderes calificados para implementar efectivamente el
'ti programa de Conquistadores, el departam ento de Jvenes de la Asociacin General public, en
.....111111 1951, el curso de Capacitacin para directivos, ed itado por Lawernce Skinner, John Hancock y Lee
:;
cr Carter. El curso inclua instruccin sobre la psicologa en la adolescencia, liderazgo de recreaciones,
e
o proyectos en la naturaleza, artesanas, campamentos, Orden Cerrado y ju egos. Para ayudar a los
u
w directores y consejeros de clubes a entender el programa total de Conquistadores. Algunos aos
'ti
..e despus, el departamento public un trabajo nuevo y actualizado llamado Manual de Directores
:l
o de Conquistadores.
w
'ti
En el mismo ao (1952), los clubes de Wisconsin participaron d e un programa en la noche de
o Halloween, reuniendo y recolectando latas de alimentos que distribuan entre los pobres. La acti-
>
+: vidad se convirti en un evento anual para los Conqu istadores en toda No rteamrica. Ms de 125
...111 nios participaron del programa en la ciudad de Nueva York en 1953, sa ludando a las personas de
t
:
las casas de la siguiente forma:
e
"Esta noche se hace 'trick or trea t '(dulce o travesura), pero no estamos aqu po r eso. Nos gus-.
~
; tara recibir algn alimento envasado para los pobres, y as darles la oportunidad d e t ener un Da
:l
e de Accin de Gracias feliz".
111
:?

14
IR AL INDICE

Mientras juntaban los alimentos, los Conquistadores ofrecan literatura adventista, incl uyen-
do la revista Seales de los Tiempos, y un folleto que presentaba a los Conquistadores e invitaba al
lector a inscribirse en un curso bblico por correspondencia.
La naturaleza religiosa del Club tambin apareci en muchos programas como en Comparte
tu fe. Al estudiar la Biblia y desarrollar una relacin ntima con Jesucristo y la iglesia, el los compar-
tan sus experiencias con otros y los animaban a aceptar a Jess. Algunos de los Conquistadores
dirigan reuniones de eva ngelismo, y compartan su testimonio con amigos y otros adultos.

SURGE EL DA DEL CONQUISTADOR


La iglesia comenz a dar ms nfasis a los Conquistadores a travs de la celebracin anual del
Da de los Conquistadores que comenz en 1957. En el sbado elegido por la Asociacin General,
que por lo general era el tercer o cuarto sbado de septiembre, los Conqui stado res deban diri-
gir el Culto de adoracin usando el programa preparado por el departamento de Jvenes de la
Asociacin General. En ese da, los miembros del Club usaban sus uniformes, dejaban un luga r
separado para ellos y relataban a la iglesia sus objetivos y logros.
Intentando hacer que la iglesia se concientizara de la responsabilidad que t ena para con el
Club, los Conquistadores apelaban a los nuevos miembros y solicitaban la asistencia de los adultos
a las reuniones del Club. La participacin en el culto les daba a los Conquistado res la sensacin de
pertenencia a la iglesia.

LOS CONQUISTADORES LLEGAN A SUDAMRICA


El Club de Conquistadores fue oficializado, a nivel mundial, en el ao 1950 por la Asociaci n
General de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Mi entras los clubes en los Estados Unid os reciban el nombre de Pathfinders, en otros lugares
reciban nombres entendibles en el idioma local como Desbravadores en Brasil, y Conquistadores
en los pases de habla hispana, y muchos otros en diferentes luga res del mundo, pero siempre usan-
do los mi sm os smbolos y programas.
En 1955 se inici el primer Club su dameri ca no en la ciudad de Lima, Per, bajo el liderazgo
del matrimonio de Nereida y Armando Ruiz. En el segundo ao de actividades, el Club peruano
ll ev diez Conquistadores al bautismo a travs de la clase bblica. Eso marcara el comienzo de una
sociedad evangelizadora entre los Co nqui stad ores y las clases bautismales, lo qu e convertira a los
clubes en una de las herramientas de evangelizacin ms poderosas de la iglesia.
Al fina l de la dcada del 50, el pastor Jairo Tavares de Arajo, lder de la Jvenes de Divisin
Suda mericana, con sede an en Uruguay, prepar un pequeo manual sobre cmo organizar un
Club de Conquistadores para incentivar la formacin de nuevos clubes.

PER ..
lll
w
o
"C
ru
+'
Corran los primeros meses del ao 1955, cua ndo el director de los MV (M isionerosVoluntarios) .!!!
:::J
de la entonces Unin Inca ica, (hoy Unin Peruana del Sur), el Pr. Donald J. Von Pohle, lleg con las CT
e:
novedades de que en Estados Unid os se haba organizado el Club Pathfinder; un Club con metas y o
u
objetivos que ayudaba much o en el trabajo misionero en favor de los MV. Entonces, con ent usias- lll
.Q
mo se interesa ron en la tarea de orga nizar, en la iglesia de Miraflores, un Clu b similar. Pero cul w
"C
se ra el nombre? lll
o
En una reunin con los dirigentes de la Iglesia Adventista del Sptimo Da de Miraflores y el +'
e;
w
Pr. Pohl e, escogieron el nombre de Co nquist ad ores para el Club, as, el 4 de abril de 1955 se organi- E
ru
z con la s clases de MV, el Club de Conquistadores de la Iglesia de Miraflores en Lima, Per, llegando "C
e:
:::J
a ser el primer Club de Conquist adores en Per y en Sudamrica. lL

15
IR AL INDICE

La primera directora del Club de Conquistadores fue la hermana Nereida de Ruiz, quin toda-
va nos acompaa gracias a Dios, dando su apoyo al Club con alegra y experiencia. Los consejeros
fundadores fueron: Armando Ruiz, Segundo Guerra, Enrique Velasco, Lorenzo Ruiz, Josefa Rojas,
Carmen Villalobos, F. de Ruf, J. de Phill. Como integrantes fundadores podemos mencionar entre
otros a Edwin Montenegro, Edith Ruiz, Esther Glvez, Nira Ruiz y Ral Carrillo.

CHILE
El pastor Youngberg, quien resida en Estados Un idos, fue llamado, en la dcada del 50 como
director de Jvenes de la Asociacin Sur de Chile. Cuando ll eg al puerto de Val paraso fue recibid o
por Jorge Moya no, entre otros jvenes, y trasladado, posteriormente a la ciudad de Temuco, donde
se encontraban las oficinas centrales de la Asociacin.
All, impregn la m ente de jvenes misioneros de la Iglesia Central de la ciudad, con la idea
de iniciar el ministerio de Conquist adores en favor de jvenes y nios, como un apndice de la
Sociedad de Jvenes. El objetivo era poder mantenerlos en comu nin con Cristo, activos en la igle-
sia y al mismo tiempo, predicar el evangelio de Jess a otros de su generacin.
Fue as como en 1956, segn la informacin recopilada, naci el primerClub de Conquistadores
en Chile con el nombre de Club de Conquistadores de la Ig lesia Temuco Central. El primer directo r
fue Carlos Pontigo con la inscripcin de 20 nios y con el apoyo del matrimonio Villalobos como
consejeros. Posteriormente, asume la direccin del Club el hermano Luis Fuentea lba.
Hasta que en el ao 1984 el Club fue dirigido por Alex Gonzlez, quien fue el creador del
nombre "Fuego del Llaima'; nombre que mantiene hasta el da de hoy.

ARGENTINA
En la primavera de 1959 comienza el primer Club de Conquistadores en la Un in Austral,
Iglesia de Florida, Buenos Aires, Argentina. La primera directora fue Elvira Weiss de Schmidt. El 26 de
octubre de 1960 comienzan las actividades el Club del Coleg io Ad vent ista del Plata, en Libertador
San Martn, Entre Ros, y su director fu e Lucas Schulz.
El 21 de julio de 1962 se considera la fecha de fundacin del Club Cachorros (hoy Aventureros)
y Centinelas (hoy Guas Mayores) en Libertador San Martn, Entre Ros, Argentina, y se forma el Club
e.e.e.
111 Del 12 al 15 de octubre de 1972 se realiza el primer Campor de Conqui stadores de Campo, de
...wo la Asociacin Argentina Central, en el Club C.C.C de Libertador San Martn, Entre Ros, Argentina; el
't:I
ru director de Jvenes de la Asociacin Argentina Central era el Pr. Eloy Martnez.
t
:; Del 12 al 15 de octubre d e 1978 se realiza el primer Campor de la Unin Austral en Tandil,
CT
e: Buenos Aires, Arg entina. En ese entonces, el director era el Pr. Vctor Peto.
o
u
w
"C BRASIL
.e
::J
Ci Al final de la dcada del 50, el pastor Jairo Tavares de Arajo, lder d e Jvenes de la Divisin
w
"C
Sudamericana, con sede an en Uruguay, prepar un pequeo manual sobre cmo organizar un
o Clu b de Conquistadores y esto provoc el desarrollo paralelo de clubes de Conquistadores en luga-
>
::; res de Brasil como San Pablo, Sa nta Catarina, Ro de Janeiro y Ro Grande do Sul.
...ru En San Pablo y Santa Catarina nacieron en 1959 los que seran los primeros clubes de
t
e: Conq uistadores de Brasil.
e En Ribeiro Preto se eligieron los miembros que formaran la d ireccin del Club y se cele-
~
br la primera reu nin oficial un domingo por la maana, en el patio d e la Iglesia Central. En ese
7ii;;::
e: momento, se inscribieron 23 m enores al Club que se llam Pioneros y el prim er director f ue Luiz
ru
~ Roberto Freitas.

16
IR AL INDICE

En 1958 el pastor Henry R. Feyrabend vino como misionero desde Canad a Santa Catariana.
Trabaj como director de Jvenes usando el material en ingls que haba trado de su pa s, y comen-
z a visitar las iglesias de Santa Catarina hablando sobre la importancia del Club de Conquistadores.
Desde 1959 hasta 1969 fund siete clubes. El primero fue el Club Vigilantes de Lajeado Baixo, y su
primer director fue Ha roldo Fuckner.
Algunos aos ms tarde, por primera vez en la historia, la Revista Adventista present un
informe sobre un Campor al que asistieron ms de 300 Conquistadores, liderados por los pastores
Jos Maria Barbosa y Jasen MacCraken.
En Ribeirao Preto, los miembros que componan la directiva del Club fueron elegidos, y se lle-
v a cabo la primera reunin oficial un domingo de maana, en el patio de la Iglesia Central. Cuando
tuvo sus primeros 23 inscritos se le dio el nombre de Pionero, cuyo director fue Luiz Roberto Freitas.
En 1961, el pastor Wilson Sarli, director de MV de San Pablo llev a Ribeirao Preto el pauelo, las
insignias, el Voto y la Ley de los Conquistadores y oficializ el Club.

URUGUAY
El primer Club de Conquistadores de Uruguay fue fundado en la Iglesia del Instituto
Adventista del Uruguay, en la ciudad de Progreso, Departamento de Canelones, en 1961 por el Pr.
John Youngberg, quien era el director de Jvenes.
Los primeros dirigentes del Club fueron Alda de Geisse, maestra de la escuela del IAU, Mara
Ester de Lutz, Bartolo Marcos y Eduardo Gordienko. .
El primer Campor fue alrededor del ao 1964, en Montevideo, en el parque La Republicana,
con otros clubes que tambin estaban comenzando con sus actividades, como Las Acacias y Central
de Montevideo.

BOLIVIA
En julio de 1970, en la Iglesia Adventista de Villa Copacabana en la ciudad de La Paz, naci el
primer Club de Conquistadores llamado Lucero que contaba con nueve Conquistadores.
El primer director de este Club fue el Prof. Mario Orellana. La apertura del Club fu e autorizada
por el departamento de Jvenes Misioneros Voluntarios (JMV) de la Misin Boliviana Adventista,
cuyo director era el Prof. Alfredo Quiroz.
La primera investidura se realiz ese mismo ao (1970), y estuvo a cargo del Prof. Pocoaca y
de la hermana Elizabeth de Pocoaca. Se invistieron ocho participantes del Club en las pre clases:
Abejita Laboriosa, Rayito de Luz, Constructores y Manos Ayudadoras.
El primer campamento del Club Lucero se realiz entre Unduavi y Chulumani, Chirca, del 4 al
7 de agosto de 1971.
El primer Campor de la Unin Boliviana se realiz en agosto de 1998 en Tuscapugio,
ltl
Cocha bamba, con la participacin de 550 conquistadores, liderados por el Pr. Amando Pardo. w
c..
o
"O
ECUADOR ro
.+J
ltl
:::i
En el ao 1973 el pastor Robert Holbrook lleg a Guayaquil como director de Jvenes, y su O'
e
objetivo fue desarrollar el Ministerio de Co nquistadores en ese el pas. Realiz seminarios de cmo o
u
fundar un Club, dio cursos de lidera zgo, present las tarjetas de las clases, organiz caminatas y ltl
.2
orient a los Conquistadores en cmo hacer las Especialidades. w
"O
En 1974, Eben Ezer fue el primer Club de Co nquistadores organizado en Guayaquil con la
ltl
presencia del pastor Robert Holbrook. o
1:
En 1998 se realiz en el CADE, del 31 de septiembre al 2 de octubre, el 1 Campor Nacional w
E
con el lema "Vendr un nuevo tiempo", que cont con la presencia del Pr. Jos Mara Barbosa, ro
"O
e
Director de la OSA. :::i
u.
17
IR AL INDICE

LA EXPANSIN DE LOS CLUBES


Muchos hroes colaboraron en los comienzos de los Conquistadores y en su post erior desa-
rrollo. Algunos de estos fueron hroes annimos que lucharon, y realizaron una incalculable con-
t ribucin, muchas veces sin reconocimi ento; otros, son personalidades ms conocidas debido al
momento y a la expresin pblica de su participacin.

DE LOS CAMPAMENTOS DE VERANO A LOS CAMPORS


Se puede aprender mucho con la historia de los campamentos para Jvenes y Conq uistadores
de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. La hi storia de la iglesia hasta parece mezclarse con la his-
toria de los clubes. Al igual que las peregrinaciones del pueblo de Dios, estos campamentos estn
repletos de historias de oracin, supera cin, liderazgo a prueba, persistencia y fe.
La historia del primer campamento de verano, nos si rve como inspiracin para que no nos
desanimemos frente a las dificultades para establecer el programa de Conquistadores.
En 1926, el secretario de MV en M ichigan, el Pr. Grover Fattic, decidi que era el momento para
que nuestra iglesia t uviera un programa de campamentos de verano para nios y nias. Fattic elev
muchas veces el pedido de un campamento a la Asociacin del Este de Michigan, que siempre res-
ponda negativamente, pero despus de tanta insistencia, la Asociacin estuvo de acuerdo en permi-
tir este programa de campamentos, siempre y cuando la responsabilidad financiera fuera solamente
de Fattic. Sin apoyo, pero ya con el permiso de la Asociacin, el Pr. Fattic consigui<? una promesa de
200 dlares de dos miembros de iglesia, finalmente, invit al Pr. Gordon Smith, secretario MV de. la
Unin del Lago para que lo ayudara. Fattic encontr un lugar para el campamento en el lago Town
Une, con una naturaleza bella, pero sin estructura de campamento. Solo haba una pequea y vieja
cabaa que poda servir de cocina, pero no haba lugares para dormir y Fattic no tena carpas.
John Hancock, historiador y pionero de los Conqu ist adores, escribi que el pastor Fattic era
un hombre bajito, pero era tan decidido que cuando ten a una idea, nadie poda det enerlo. Au n
sabiendo que la Asociacin le haba dicho expresamente que no lo ayudaran, el Pr. Fattic busc
al presidente para pedirle prestadas las ca rpas del evangelismo pblico. La historia dice que pidi
humildemente las ca rpas como algu ien que ruega por su vida, y eso conmovi al presidente, el Pr.
J.f. Piper, quien no solo le dio las carpas, sino tambin un camin para transportarlas.
Durante los preparativos, ms personas se unieron al equipo de Fattic para ayudar a cuidar a
111
w los nios durante el verano; algunos agricu ltores donaron ali mentos y ayudaron a armar las carpas.
o'"
'O
En aquel primer campamento solo hubo nios, debido a la escasa estructura que se poda ofrecer.
..,ru Durante el extenso viaje al campamento, los pastores Fattic y Smith recorrieron el camino
111
:; donde el camin se atasc dos veces. Cada vez que esto pasaba, daba un enorme trabajo para des-
C"
e:
o cargar todo, aliviar el peso, sacar el camin y vo lverlo a cargar.
u
w Al da sigu iente, muchos padres vieron la sit uacin precaria y se asustaron por la posibil idad de
"'C
.a que sus hijos se enfermaran, se perdieran o pasaran hambre. Frente a esta desconfianza, muchos padres
::1
o se llevaron a sus hijos y el Pr. Fattic se qued solo con dieciocho nios en aquel mes de j unio de 1926.
; A pesar de todo, aquel fue un campamento maravilloso en el cual los nios exploraron la na-
"'C
o turaleza y se divirtieron en el lago. Sin embargo, uno de los das, el Pr. Fattic toc el silbato y faltaban
>
::; tres muchachos. Despus de buscarlos mucho, teman ya lo peor, pero el pastor los encontr des-
..,'"ru pus de algn tiempo debajo de una plantacin de moras en un terreno vecino, sper satisfechos!
.!!!
ee: El pastor Fattic y los nios tambin descubrieron el poder de la oracin cuando clamaron a
Dios pa ra que eliminara un enjambre de mosqu itos que amenazaba el lugar. Este primer campa-
~
jij
mento se hizo noticia y permiti que sigu ieran ot ros, incluso un campamento que se realiz cerca
::1
e: de all, en Julin, y fu e dirigido por Guy Mann, John McKim y el Pr. L. A. Skinner, donde surgi la
ru
~ historia y el nombre de los Conquistadores.

18
IR AL INDICE

Cuando surgieron los Conquistadores, no pas mucho tiempo para que los clubes tuvieran
sus primeros encuentros. Primero, llegaron las ferias como la de Dinuba, California, el 23 de septiem-
bre de 1951, hasta que se introdujo la historia de los campors en ldyllwild, al sudeste de California,
evento coordinado por el lder de Jvenes de la Asociacin local, Charles Martn y su asociado, Harry
Garlick. Antes de esto, ya haba campamentos con ms de un Club, pero todava no con el formato
y nombre de Campor.
Los primeros campamentos y luego los campors locales dieron inicio a decenas de experien -
cias que fueron parte del crecimiento de los clubes hasta que la finalizacin de esta fase pionera ocu-
rri con la maduracin del programa cuando se celebr el 1 Campor de la Divisin Sudamericana,
organizado por el pastor Cludio Belz en Foz do lgua;:u, en el Estado de Paran, Brasil del 28 de
diciembre de 1983 al 4 de enero de 1984.
CONCLUSIN
La historia de los Conquistadores en el mundo y en Sudamrica fue forjada por hombres y
mujeres que amaban a los jvenes y deseaban su salvacin; hombres y mujeres que vieron en el
Club un mtodo prometedor de evangelismo juvenil y que vean la formacin de toda una gen e-
racin de lderes. Esta historia se construye con la mano de Dios guiando a sus siervos a travs de
los bosques del miedo y la incomprensin, donde estos primeros hroes litera lmente conquistaban
nuevos rumbos para la iglesia y pagaron con sacrificio personal, entregando sus aos de ministe-
rio, tiempo libre, dinero y, a veces, hasta la atencin de su propia familia. Algunos de ellos son ms
conocidos, pero el legado que nos dejaron lleg tambin de centenas de desconqcidos que dedi-
caron tardes de sbado, maanas de domingos, vacaciones y feriados al programa ms completo y
amplio que ha producido la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
,
1.2. FILOSOFIA
El hombre es la obra maestra del Dios creador. Fue creado a su imaginen y semejanza, lo que
sign ifica que es la parte ms especial de toda la creacin. Al contrario de los vegetales y animal es,
el hombre tiene una vida activa y emocional. Es capaz de actuar intencionalmente, con propsito,
puede aprender a hacer cosas nuevas y cosas viejas en formas creativas. Con la creatividad pued e
actuar basado en la experiencia, la planificacin, el raciocinio. A veces acta por impulso, pero la
serie de acciones. que forman su vida, sus elecciones y el resultado de todo lo que es, guan una
forma de pensar y ver el mundo.
Como seres humanos, las personas actan basadas en sus creencias y en su visin del mundo,
estas creencias son esenciales, ya que ellas guan y dan rumbo y significado a lo que hacemos. Por
esto existe una disciplina, una rama de estudios que se encarga de discutir lo que son las personas,
lo que es el mundo y sus alrededores, qu es esta realidad que nos rodea y cmo es posible apren- 111
der de el la. Adems, trata de descubrir lo que es ensear y cmo es posible hacerlo, ya que los hom- w

bres son seres que aprenden y ensean al mismo tiempo. Esta disciplina es la filosofa. ,,o
L.

1'11
Los Conquistadores tienen una filosofa, o sea, todo lo que el Club de Conquistadores hace tie- t
:;
ne sentido, base, fundamento de conceptos y principios inmutables que son extrados de la Palabra tT
e:
de Dios. Solamente de la Biblia se saca la visin del mundo que tiene el Club de Conquistadores. Por o
u
eso, lo que se hace en el Club todos los domingos, en todos los campamentos, caminatas, desfiles 111
-
campors, congresos, con las unidades y aun ind ividualmente en cada hogar y t rabajo, d ebe estar
basado en una base filosfica firme. Si esta base filosfica no se respeta, el Club corre el riesgo de
,,w
111
convertirse en un Club de aventura, de Scouts, o en un simple departamento social de la ig lesia,
o
+' .
e
w
nada ms. El Club solo ser relevante si se aprende a pensar de forma relevante. E
La filosofa se divide en seis reas tradicionales: la metafsica, la epistemologa, la lgica, la ,,e:
IU

tica, la esttica y la poltica. A pesar de las palabras difciles, todo lder de Conquistadores debe :i
lL

19
IR AL INDICE

conocerlas y entender su significado. Pensar las ideas con claridad, con profund idad, querer saber
e ir a fondo en aquello que se ama es una actitud sensata y esperada de los lderes de los menores.
A continuacin estn definidos cada uno de los trminos que mencionamos y se reflexionar
un poco sobre lo que debe ser el sentido de accin del Club de Conquistadores.

METAFSICA
Si un Conquistador pregunta a su consejero: "Realmente crees en Dios? Nunca lo viste y l,
obviamente, nunca habl contigo como para poder escucharlo, as como yo estoy hablando aho-
ra ... ". Cmo debera responder? No debe responder como las personas estn acostumbradas a
responder, automticamente; es necesario pensar.
La palabra metafsica quiere decir ms all de la fsica, esto es, que existe y se conoce ms all
de lo que los sentidos pueden captar. No se ve, no se puede tocar, no se puede oler, no se escucha y
no se puede degustar, pero igual estamos seguros de que existen. "Metafsica viene a ser un sistema
de ideas y de tesis que pretende explicar el mundo por medio de principios generales y abstractos''.
(Antonio Teles, lntrodurao ao estudo de filosofa [Introduccin al estudio de la filosofa], p. 58).
La sociedad actual vive en un mundo materialista, en el que solo se cree en lo que se ve o
se toca. Sin embargo, la Biblia dice que de la boca del Seor Jess salieron las sigu ientes palabras:
"bienaventurados los que no vieron y creyeron" (Juan 20:29). Esto prueba, con seguridad que en la
Palabra de Dios, hay existencia ms all de las apariencias. Los Conquistadores creen en mucho ms
de lo que revelan los sentidos o la ciencia. En referencia a este tema fun damental de la filosofa del
Club de Conquistadores, el telogo y filsofo adventista George Knight pregunta: "Por qu las igle-
sias cristianas gastan millones cada ao en sistemas de educacin p rivada cuando los sistemas de
educacin pblica gratuita estn disponibles? Es por causa de las creencias metafsicas respecto a la
naturaleza de la realidad ltima, la existencia de Dios, la funcin de Dios en los negocios humanos, y
la naturaleza y el papel de hombre como hijo de Dios. Los hombres y las mujeres, en lo ms p rofu ndo
de su ser, estn motivados por creencias metafsicas. Estn dispuestos a vivir y morir por esas con-
vicciones" (Georg e Knight, Filosofa y Educacin: una introduccin en la perspectiva cristiana, p. 33).
As queda claro que el Club de Conquistadores entiende que el planeta Tierra fue creado por
un Dios tri uno, como se nos revela en la Biblia (Gnesis 1, 2).
El Club acepta tambin que su realidad est invadida por una guerra csmica llamada el
gran conflicto, como se explica en Apocalipsis 12:7, que esa guerra ha alcanzado el planeta Tierra
(Gnesis 3) y eso llev a una lucha sin cuartel, una lucha abierta y sin trincheras, con bandos bien
U1 definidos, como se describe de manera esquematizada y proftica en el libro de Dan iel, sobre todo
...ow en el captulo 7, versculos 21-25, y captulo 8, versculos 9-12.
"C
ro Los Conquistadores entienden que esta guerra csmica ocurre tambin en cada corazn hu-
t
:; mano, de manera espiritual, continua y sin treguas. El patriarca Job se preocupaba por sus hijos, ya
tT
e que saba que mas all de las demostraciones fsicas de adoracin, era en el corazn del homb re
o
u que se daba la verdadera guerra entre el bien y el mal (Job 1:5). Es por esto que el salm ista dice que
w
"C
debe esconder la Palabra en el corazn (Salmo 119:11), ya que de esta forma las personas esta rn
.e
:::J protegidas. Jess afirma que son los limpios de corazn los que vern a Dios (Mateo 5:8) , y los ver-
o daderos vencedores en Cristo, en una nueva alianza con l, tendrn la ley de Dios en sus corazones
w
"C
(Hebreos 8:1 O).
o
>
:::; El Club de Conquistadores entiende la rea lidad que es posible sentir como parte de la gran
...,...ro realidad de Dios. Lo que se toca, ve, escucha, huele o degusta, todo tiene que ver con la realidad de
.!!! Dios, l cre, Satans intenta destru ir, y cada persona debe elegir entre el bien y el mal, entre el odio
e
e y el amor. Las palabras dichas no son solo palabras en un idioma, son bend iciones o maldicio nes,
~ los ojos no son tan solo el enfoque visual: contemplan a Dios o a su enemigo. Lo que se come no es
ro solo alimento; se nutre el templo del Espritu o el templo de la idolatra.
:::J
e
ro
::2:

20
IR AL INDICE

Como los seres humanos no son buenos por naturaleza, deben reconocer que poseen una
inclinacin hacia el pecado (Gnesis 6:5). Con esta realidad en vista, se tienen que asir del nico
medio de salvacin: Jess. Para estar con Cristo, deben negar diariamente los deseos de su propio
corazn, sus opiniones, su naturaleza y el yo, y aceptar seguir a Cristo, incluso en medio del sacrificio
(Mateo 16:24-27).
Nada es neutro, nada es irrelevante o pequeo en la realidad del gran conflicto. La creacin, la
ropa, el discurso, el programa, los eventos, todo lo que se hace en el Club de Conquistadores debe
existir para adorar a Dios.
EPISTEMOLOGA
Un lder, al instruir una especialidad, se encuentra con un Conquistador que le pregunta lo si-
guiente: Cmo sabes que esto es verdad?. Un lder mediocre respondera: "porque s". Un lder razo-
nable respondera: "porque lo estudi". Y un lder verdadero respondera: "vamos a descubrirlo juntos".
La palabra epistemologa quiere decir estudio del conocimiento, o sea, es una parte de la filo-
sofa interesada en estudiar cmo aprender, o qu aprender y si lo que se aprendi tiene alguna va-
lidez, utilidad y si condice con la realidad. Algunas personas, y esto no ser difcil de encontrar entre
los menores, no creen en nada, son escpticos. Otros, se hacen absolutamente crdulos y terminan
haciendo lo que hacen los dems, lo que se condena bblicamente (Efesios 4:14). Algunos toman
una postura ambigua, llamada agnosticismo, creer o no creer no hace la diferencia, estn de acuerdo
con todo y no aceptan nada. Tal vez estas posturas sean muy comunes por el _nmero excesivo de
explicaciones falsas que tiene todo. Es all cuando el lder debe tener una visin clara con respecto a
la verdad.
Qu es la verdad? Es posible conocerla? Es posible transmitirla? Si un lder tiene dudas con
respecto a esto, necesita leer la Biblia con dedicacin y oracin. El Club de Conquistadores tiene su
epistemologa, sabe lo que es verdad, cmo puede conocerla y transmitirla.
En primer lugar, la verdad no es relativa. "La verdad es la expresin exacta de la realidad",
segn Gerson Pires de Arajo 1 La frase quiere decir que la verdad es lo que la rea lidad es, y no una
opinin del ser humano. Opinin y verdad son dos cosas diferentes. Lo que puede ser relativo es la
opinin, o punto de vista, pero jams la verdad. As y todo existen rea lidades provisorias, por ejem-
plo, la edad, la residencia, el conocimiento. As, la verdad, o sea, las expresiones de la verdad, las im-
genes o las descripciones de estas realidades pueden cambiar. Por otro lado, las realidades eternas
siempre expresaran verdades eternas e inmutables.
Otro aspecto fundamental es el tema de la realidad personal. Las personas son malas porque
estn lejos de Dios. Lejos fsicamente, lejos por su propia voluntad, lejos afectiva y racionalmente.
As, estn lejos de la fuente de la vida, y est n muriendo. Pero esta realidad es provisoria, en Cristo
todo puede cambiar. El conocimiento de la verdad y la decisin consagrada de acercarse a la verdad
pueden alterar esa realidad, elevndolos a una nueva imagen ms pura de Dios y de s mismos. Esto
l/l
se da a travs del proceso de salvacin que es el mismo proceso de educacin que a su vez es, en w
r..
o
ltima instancia, el objetivo del Club de Conquistadores.

"La obra de Ja redencin deba restaurar en el hombre la imagen de su


..
't:J
ro
.!!!
::J
Hacedor, devolverlo a la perfeccin con que haba sido creado, promover el a'
e
a
desarrollo del cuerpo, Ja mente y el alma, fin de que se llevase a cabo el propsito u
o
l/l
divino de su creacin. Este es el objeto de la educacin, el gran objeto de la vida" .Q
(Elena de White, La educacin, p. 15). w
't:J
l/l
o
-:::w
E
' Profesor y doctor Gerson Pires de Arajo es un pastor adventista, que por aos fue un firme defensor de la filosofa de la ro
't:J
Educacin Adventista. Pas por varios colegios adventistas, sobre todo como profesor en UNASP. Es filsofo y deca esta e
::J
frase en sus clases en la Facultad de Educacin. u.
21
IR AL INDICE

Aunque la realidad sea la base, no todas las rea lidades estn a nuestra disposicin. Existen
cosas que son reales y muchos, simplemente, no lo saben y nunca lo sabrn. Mientras tanto, existen
realidades que se abren a las personas y de estas puede salir la verdad. As, el conocimiento para el
Club de Conquistadores es algo posible y deseable, ya que saber la verdad es acercarse a la realidad,
ensear es conducir a los menores a la realidad.
El programa del Club est repleto de conocimientos tiles para el Conquistador, pero, cules
de estos conocimientos son los ms importantes? Ahora, Jess dice: "YO SOY el camino, y la verdad,
y Ja vida; nadie viene al Padre, sino por m" (Juan 14:6). De esta manera, el conocimiento ms impor-
tante es Jesucristo, la verdad eterna. A pesar de todo esto, se sabe que la Palabra d e Dios es verdad.
Cri sto afirm: "tu palabra es Verdad"(Juan 17:17), Jess es la verdad y lo que l afirma tambin es
verdad. Entonces, ser que solo el Nuevo Testamento es verdad? No. Su Ley es verdad, afirma el sal-
mista en el Salmo 119:142, igua l que los escritos del Antiguo Testamento, ya que el salmista tambin
afirma en el Salmo 119:1 60 que "El principio de tu palabra es la misma verdad; y eterno es todo juicio
de tu justicia''. Pero, existen otras verdades? S. Todo lo que conduce a Cristo es verdad. Pablo dice
que "porque manifiesta es la ira de Dios del cielo contra toda impiedad e injusticia de Jos hombres,
que detienen la verdad con injusticia porque lo que de Dios se conoce, a ellos es manifiesto; porque
Dios se Jo m anifest. Porque las cosas invisibles de l; su eterna potencia y divinidad, se ven entendi-
das por la creacin del mundo, y por las cosas que son hechas, para que no haya excusa" (Romanos
1:18-20) . As es posible percibir que la naturaleza creada es una revelacin de Dios, y por lo tanto
una verdad. En esto se encuentra el fundamento de cmo se debe usar la naturaleza en el plan del
prog rama del Club de Conq uistadores.
Por lo que fue descrito en el prrafo anterior, es posible entender que la verdad comienza
con Cristo, Creador Redentor y Sustentador de la vida. Esta verdad puede encontrarse en su Palabra
de manera muy clara e ineq uvoca. Sin embargo, an es posible valerse de esta verdad que encon-
tramos en la naturaleza, aunque en parte est desfigurada por el pecado.

"Puesto que Dios es Ja fuente de todo conocimiento verdadero, el


principal objeto de la educacin es, segn hemos visto, dirigir nuestra mente
a la revelacin que l hace de s mismo" (fdem, p. 16).
~.- ..... -! .-

De ah el hecho de estudiar las especialidades de la


naturaleza. Cmo es posible ensear la verdad? El Club de
Conquistadores busca en la Biblia las formas y metodologas
para la enseanza de la ve rdad . A continuacin, los princi-
pios de enseanza segn nuestra fi losofa:
La enseanza debe ser personal: el mtodo de
Cristo siempre fue cara a cara. l enseaba personalmente a
sus discpulos. Les enseaba junto al mar (Mateo 4:1 ), en las
sinagogas (Mateo 6:2), o en el t emplo (Mateo 12:35). Ya sea
en un ambiente cotidiano o formal, Cristo ministraba a las
personas de forma personal. En su trato, ten a cario y cui-
dado como se puede ver en la historia de los nios (Mateo
19:14; Marcos 10:14; Lucas 18:16). Pero al m ismo t iempo que
era tierno y cuidadoso, era enrgico y tena autoridad en lo que d eca (Mateo 7:29; Marcos 1:22). As,
IU en Cristo, los lderes pueden ser el rostro y las manos del Salvador en la vida de cada nio.
:::J
e Hoy podemos ver este mtodo reproducido en una Unidad de Conquistadores y su conseje ro.
IU
::

22
IR AL INDICE

"La ilustracin ms completa de los mtodos de Cristo como maestro, se


encuentra en la educacin que l dio a los doce primeros discpulos. Esos hombres
deban llevar pesadas responsabilidades. Los haba escogido porque poda
infundirles su Espritu y prepararlos para impulsar su obra en la tierra una vez
que l se fuera. A ellos ms que a nadie les concedi la ventaja de su compaa.
Por medio de su relacin personal dej su sello en estos colaboradores escogidos.
"La vida fue manifestada - dice Juan, el amado - y la hemos visto, y testificamos
1 Juan 1:2" (dem, p. 84).

La enseanza debe ser p rctica: la idea de disociar la teora de la prctica no era la forma
usual que tenan los hebreos pa ra transmitir el conocimiento. Es una forma ms occiden-
t al, de herencia griega. La educacin a la que Cri sto se someti en su hogar, y la que l
les ofreci a sus discpu los siempre fue esencialment e prctica. Se ensea y se aprende
haciendo. El gran sermn de las Bienavent uranzas es una descripcin ms de las actitudes
de conceptos abstract os {Mateo 5-7).
Dios, en su infinito amor, provey lecciones de su preciosa gracia a travs de p rcticas simb-
licas demostrando una forma superior de ensea nza.
"La verdadera educacin no consiste en inculcar por la fuerza laJnstruccin
en una mente que no est lista para recibirla. Hay que despertar las facultades
mentales, lo mismo que el inters. A esto responda el mtodo de enseanza de
Dios. El que cre la mente y orden sus leyes, dispuso su desarrollo de acuerdo con
ellas. En el hogar y el santuario, por medio de las cosas de la naturaleza y el arte,
en el trabajo y en las fiestas, en el edificio sagrado y la piedra fundamenta/, por
medio de mtodos, ritos y smbolos innumerables, Dios dio a Israel lecciones que
ilustraban sus principios y conservaban el recuerdo de sus obras maravillosas.
En tonces, al levantarse una pregunta, Ja instruccin dada impresionaba la
mente y el corazn" {dem, p. 41).
: -..;.~ -~ .... - ~---- --

Cristo utiliz sist emtica mente este mtodo al ensear por parbolas y ext raer de la vida p rc-
tica, los ej emplos para sus instrucciones {Mat eo 13:34-35). {Ej. La especialidad de Arte de narrar his-
to rias cristianas).
Ad ems, lo que se lla ma teo rizacin prctica se encuentra en la Biblia con un nfasis en la
prctica en s, como mtodos de aprendizaj e. Jess rea lizaba milagros en pblico, mandab a a los
discpulos a orga nizar cosas, iba con ellos a las sinagogas y a los templos, coma y fest ej aba con las
personas, env iaba a sus discpulos al trabajo de sa nacin y predicacin, y luego los reciba y evaluaba "'ow
c..
el trabaj o, y an as, perd on personalmente a sus agresores. "C
.....ru
"Ensead las cosas fundamentales. Ensead lo que sea prctico. No debis "'
:;
O"
hacer gran ostentacin delante del mundo, diciendo lo que esperis hacer, como si e:
o
estuvieseis planeando algo maravilloso. No, en verdad. No os jactis de los ramos u
de estudio que os proponis ensear ni de la obra industrial que esperis hacer; -"'
w
antes decid a todo el que pregunte, que os proponis hacer lo mejor posible para "C

dar a los alumnos una preparacin tanto fsica como mental y espiritual, que los
~
"'o
har idneos para ser tiles en esta vida, y los preparar para Ja vida futura e w
inmortal" {Elena de White, Consejos para maestros, p. 197). E
ru
"C
e:
::::J
u..

23
IR AL INDICE

La enseanza debe ser continua: el lder no ensea solo en momentos especiales, sino que
debe entender y aceptar la perspectiva cristiana de la enseanza continua. Deuteronomio
6:6-8 nos dice que la enseanza debe ser todo el tiempo, en todo lugar y en toda s las si-
tuaciones de la vida.

"Cuando se despierte su verdadero amor por Ja Biblia, y el estudiante


empiece a comprender cun vasto es el campo y cun precioso su tesoro,
entonces desear aprovechar toda oportunidad de familiarizarse con Ja
Palabra de Dios. Su estudio no se limitar a un tiempo ni lugar especial. Y esa
preparacin continua es uno de los mejores medios para cultivar el amor por las
...
Escrituras" (dem, p. 446). .,
~~7'.::"~-~
- ~-~_-:--c'~-~~~--~-~=~
----~
--~-~~'"Wl!!~~--~~~~--!!Bm~t

La enseanza debe ser progresiva: no es el plan de Dios que todo el conocimiento entre
en la mente de los lderes de los Conquistadores de una sola vez. La paciencia, el mtodo,
la perseverancia y la disciplina son atributos deseables de la verdadera instruccin en el
Club de Conquistadores. Existe n misterios del amor de Dios que no fueron revelados toda-
va, y muchos otros que nos llevar toda la eternidad poder entender. (Ej. Clases regulares
de 1O a 15 aos).

"El blanco a alcanzarse es la piedad, la semejanza a Dios. Ante el estudiante


se abre un camino de progreso continuo. Tiene que alcanzar un objeto, lograr una
norma que incluye todo lo bueno, puro y noble. Progresar tan rpidamente e
ir tan lejos como fuere posible en todos los ramos del verdadero conocimiento"
(dem, p. 24). .-.

El sabio afirm: "Mas Ja vereda de los justos es como la luz del lucero, que va en aumento
hasta que el da es perfecto"(Proverbios 4:18).
Ul
w Cristo, en la parbola de los talentos, afirma que la fidelidad en lo poco nos podr llevar a la
c..
o abundancia (Mateo 25:21, 23).
"tJ
ra
+' Pablo reconoca que el conocimiento de Dios es progresivo. De esta forma aconsej a los tesa-
Ul
:; lonicenses "que de la manera que fuisteis enseados de nosotros de cmo os conviene andar,
O"
e
o y agradar a Dios, as vayis creciendo" (1 Tesalonicenses 4:1 ). En otras versiones aparece la
u
w expresin "abundar': dando un sentido de expansin, de aumento paulatino.
"tJ
.o
:::1
o "Debemos esforzarnos de continuo y progresar constantemente hacia
w
"tJ
adelante y hacia arriba, hacia Ja perfeccin del carcter..." (Elena de White,
,._
o Consejos para maestros, p. 351 ).
>
:;;
ra
c..
+'
.!!!
e
.E
La enseanza debe ser equilibrada: el concepto de temperancia y equilibrio es un fun-
~
; damento epistemolgico del Club de Conquistadores. El pasaje bblico que resume este
::::J
e concepto se encuentra en Lucas 2:52: "Y Jess creca en sabidura, y en edad, y en gracia
ra
~ para con Dios y los hombres''.

24
IR AL INDICE

" La verdadera educacin significa ms que la prosecuc1on de un


determinado curso de estudio. Significa ms que una preparacin para la vida
actual. Abarca todo el ser, y todo el perodo de la existencia accesi ble al hombre.
Es el desarrollo armonioso de las facultades fsicas, mentales y espirituales.
Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo
superior proporcionado por un servicio ms amplio en el mundo venidero" (Elena J
de White, La educacin, p. 13).
..._..., ~-: ... - . ---~ .:.. ..;.,;..::e:_ ~- -~- .. -- - . :;:_ . - 5 - e:

La epistemologa del Club de Conquistadores asume como base de enseanza las act ividades
fsicas al aire libre, ya q ue el Club es un programa educativo recreativo.
La enseanza debe apoyar las tres fuentes bsicas del conocimiento de la verdad: la
naturaleza no describe el plan de salvacin. La Biblia no describe todas las leyes nat urales
que podemos encontrar en el estudio de las ciencias modernas. El conocimiento de la vida
de Jess no es un relat o minucioso de todos los temas ticos de nuestro t iempo, sino que
de principios eternos. As, el verdadero lder guiar a sus Conquistadores por los caminos
interesantes del conocimiento, comenza ndo por los lirios del campo': como hizo Jess
(Mateo 6:28), pasando por las Escrituras, como hizo Jess (Lycas 24:2, Juan 5:39), avanzar
hasta d escubrir delante d e toda su Unidad o Club la mayor verdad eterna, Jess el Hijo de
Dios, como el propio Jess hizo al revelarse a su p ueblo (Lucas 4:28).
Es posible resumir g rficamente la epistemologa del Club de Conquistadores de la siguiente forma:
Cuanto ms, las personas, conocen la verdad, ms condiciones tienen de parecerse a ella.

La Biblia debe tener el


primer lugar en la educacin.
Qts~RROLLO Fsico

~s~RROLLO MEtvr:.
Q '' ,ql
. < , ~\).OLLO ESPR.
-~-'"/~i"~
v
"'~r,"'t.'~.~..
'J~Ll",~."1
--::1~ i~

SALVAR DEL
PECADO Y GUIAR 111
EN EL SERVICIO ...ow
"O
ro
+'
.!!!
::J
tT
e:
o
u
l/l
.2
w
"O
l/l
o
+'
e:
El libro de la naturaleza w
E
ocupa el lugar inmediato en ro
"O
e:
importancia. ::J
u.

25
IR AL INDICE

LGICA
Cuando un Conquistador lo enfrenta con la siguiente afirmacin: "Dios es amor, por lo tanto,
l me ama. As, no importa lo que yo haga, al final l, me salvar''. Cmo debera enfrentar esta si-
tuacin un lder?
Una de las disciplinas de la filosofa que ms trabajo da, es la lgica. Qu es lgica? Es el estu-
dio sobre la coherencia de las cosas. O sea, el estudio de las leyes del pensamiento y del raciocinio.

"El ideal mximo de la lgica es la coherencia. Es coherente aquello que esta


de acuerdo con las reglas o condiciones del sistema" (Antonio Teles, lntrodu~ao
ao estudo de filosofa [Introduccin al estudio de la filosofa], p. 154).
-EL

Un Club de Conquistadores, necesita algo tan profundo? S. Pensamientos incoherentes gene-


ran actitudes incoherentes. Padres y lderes necesita n evitar tales actitudes con los hijos y liderados.
Los que se dedican a la critica de las accion es humanas jams se sienten tan incmodos como cuan-
do buscan agrupar y armonizar bajo una misma luz todos los hechos de los hombres, porque estos
se contradicen comnmente y a tal punto que no parecen venir de un mismo individuo. Creemos
que la constancia es la cualidad ms difcil de encontrar en el hombre y la ms fcil es la inconstancia .
Por eso, necesitamos ser mas aptos para decir y vivir la verdad. '
Cuando la incoherencia del decir, del hablar, y de la actitud de los padres y lderes se manifiesta
estos temas entran en la cabeza de los menores y un da, simplemente se dan cuenta de que todo
lo que el Club o la iglesia dice no pasa de falacias y cosas sin sentido. Por qu? Porque tienden a ser
incoherentes.
Aqu presentamos algunos principios lgicos sobre la forma de pensar de un Conquistador:
Dios valoriza y aprecia una vida racional: "As que, hermanos, os ruego por las misericor-
dias de Dios, que presentis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo, agradable a Dios,
que es vuestro racional culto" (Romanos 12:1 ).
El pensamiento lgico para el cristiano se basa en un fuerte sentido de la presencia de Dios.
"El temor del Seor es el principio de la sabidura; y la ciencia de lo santo es inteligencia
(Proverbios 9:1 O).
El cristiano debe desarrollar la lgica de causa y efecto: "Ensead a vuestros hijos a es-
Ul tudiar partiendo de las causas para llegar a los efectos" (Elena de White, Conduccin del
"'
c..
o
"O
nio, p. 96).
l1l No todo lo que es lgico para el mundo es lgico para el cristiano: "Porque la sabidura de
.....
.!!!
:J este mundo, locura es acerca de Dios; porque escrito est: l, que prende a los sabios en la
r:r
e
o astucia de ellos" ( 1 Corintios 3:19).
u
La lgica del Club de Conquistadores esta basada en una firme decisin por la obediencia.
"'
"O
.tl
El raciocinio es un don de Dios, pero la obediencia es un imperativo en la lgica cristiana .
:J
"El fin de todo el discurso odo es este: Teme a Dios, y guarda sus mandamientos; porque esto
iii es el todo del hombre" (Eclesiasts 12:13).
"O
o La lgica interna del cristiano exige obediencia, pero una obediencia basada en la fe. "Pero
>
:: sin fe es imposible agradar a Dios" (Hebreos 11 :6).
l1l
c..
.....
Ul
: TICA
.E
Un Conquistador indica: " En una situacin crtica, sera correcto matar para sobrevivir?" Tal
~
l1l
vez puede decir: "en una situacin crtica, una pequea mentira salvara la vida de alguien, un mal
:J
e menor sera tolerable para evitar un mal mayor?"iCuidado! Muchas veces los lderes les responden
l1l
::: a los Conquistadores algo que, de hecho, ellos mismos no haran.

26
IR AL INDICE

Un Conquistador preguntara este tipo de cosas? La verdad es que s, ya que si no hicieran


estas preguntas, haran otras parecidas: qu se considera correcto o incorrecto segn cada situacin?
"La tica es el estudio de Jos valores morales y de Ja conducta" (George
Knight, Filosofa y educacin: una introduccin en la perspectiva cristiana, p.43).
.. ...,
~ -:. , -
En las actividades del da a da, el Club se encuentra con muchas decisiones morales y ticas que
deben tomarse. Un lder debe tener un profundo sentido de lo que Dios y su iglesia esperan de l en
esos momentos. El mayor principio que debe ir con la tica del cristiano es el amor. Los procedimientos
morales y ticos del Club deben partir de la premisa "amar a Dios sobre todas las cosas y al prjimo
como a ti mismo" (Mateo 22:37-40). Sin esta base, las decisiones morales se basarn en sentimientos y
experiencias individuales e irregulares, lo que resultar en una vida incoherente en el Club, ya que las
situaciones se tratarn de manera desequilibrada y asistemtica, hoy de una forma y maana de otra.
Todo lo que se hace debe tener un profundo contenido tico.
Si un Conquistador roba un objeto en un campamento, qu se debe hacer? El amor a Dios y al
Conquistador exige una correccin. Pero esta correccin, debe ser pblica? cmo quedara el amor
al prjimo? Y si el Conquistador, despus de varias orientaciones, advertencias y consejos, no se aparta
de su mal camino, cmo se debe proceder? Cu l es el lmite tico de la tolerancia?
Situaciones como esta ocurren da a da en el Club. As, hay menores sin recursos financieros,
nios que son fruto de hogares d estruidos y problemticos, Conquistadores que fueron abandonados
al desarrollo violento y sin amor. Cmo tratarlos? Cmo resolver problemas que inundan la vida de I~
direccin del Club? Al fin y al cabo, todos somos humanos.
Como la humanidad no tiene una mente perfecta "Al mezclarse el mal con el bien, su mente se
torn confusa, y se entorpecieron sus facultades mentales y espirituales"(Elena de Wh ite, La educacin,
p. 25). Los lderes deben tener la humildad de admitir que necesitan del consejo divino para discernir
entre el bien y el mal. Deben aceptar que "encierran la nica salvaguardia para la integridad individual,
la pureza del hogar, el bienestar de la sociedad, o la estabilidad de la nacin. En medio de todas las per-
plejidades y los peligros de la vida, as como de los asertos contradictorios, la nica regla segura con-
siste en hacer lo que Dios dice. 'Los mandamientos de Jehov son rectos' Salmo 79:8"( Elena de White,
Profetas y reyes, p. 60). El Club no posee solo un sistema de reglas (leyes y disposiciones), sino que tiene
un sistema de reglas basadas en el amor a Dios y al prjimo, ya que "de estos dos mandamientos de-
pende toda la ley y los profetas"(Mateo 22:40).

ESTTICA
"Por qu no puedo hacerme un tatuaje, usar aretes o cortarme el cabello al estilo punk? Yo creo
que se ve lindo''. A veces muchos menores hacen estas preguntas, y cul es la respuesta?
Ul
Alexander Gottlieb Baumgarten (1714-1762), un filsofo que fue considerado por muchos es- w
c..
tudiosos como el fundador de la esttica como verdadera disciplina acadmica, dijo cierta vez que o
't:I
rtJ
lo bello sera la perfeccin aprendida por los sentidos. El Club de Conquistadores no puede estar de +-'
.!!!
::J
acuerdo con esta definicin. Aunque los sentidos humanos, en especial la vista, puedan captar lo be- t:T
e
llo, y es posible apreciarlo, lo bello es ms que una sensacin, es un principio divino, pues Dios es el o
u
Creador de lo bello. 111
.2
"Como Autor de toda belleza, y amante de lo hermoso, Dios provey el w
't:I
medio de satisfacer en sus hijos el amor a lo bello. Tambin hizo provisin para Ul
sus necesidades sociales, para las relaciones bondadosas y tiles que tanto o
+-'
e
hacen para cultivar la simpata, animar y endulzar la vida" (Elena de White, La w
E
rtJ
educacin, p. 41 ). 't:I
e
::J
u.

27
IR AL INDICE

"Dios es autor de toda belleza, y slo en la medida en que nos conformemos


a su ideal nos acercaremos a la norma de la verdadera belleza'~ "El que puso las
t.

1

perlas en el ocano y la amatista y el crislito entre fas rocas, ama lo belfo" (Elena [

-- = -~- --~ 25,d-~ Wh~~-E~n:-1:2!~t-~ri~-~~ :~~aci~~~ 224,L::~~~-~ 4 - ~


El Club de Conquistadores tambin es un movimiento esttico, que quiere contribuir con la
reestructuracin de la imagen de Dios al hombre, restaurndolo a su belleza original. Aunque la belleza
fsica sea un va lor en el sistema filosfico moderno, no es un elemento esencial en el mundo de pecado.
Antes bien, la belleza de carcter es el elemento esenci?.I en la escala de valores cristianos.
Elena de White pregunta:
"En el da en que se haga el ajuste de cuentas, sentiris placer al repasar
vuestra vida, o lamentaris haber buscado la belleza exterior, mientras que
descuidabais casi completamente la hermosura interior, la del alma?" (Elena de
White, Joyas de los testimonios, t.1, p. 593).

La preferencia del Club de Conquistadores por la naturaleza como lugar y objetivo de la ins-
truccin est en conexin con el proyecto esttico de Dios.

''A Dios le agrada lo bello. Revisti de hermosura la tierra y los cielos, y con
gozo paternal se complace en ver a sus hijos deleitarse en las cosas que hizo.
Quiere que rodeemos nuestro hogar con la belleza de las cosas naturales. Casi
todos los que viven en el campo, por muy pobres que sean, pueden tener alrededor
de sus casas algo de csped, algunos rboles que den sombra, algunos arbustos
lozanos y flores olorosas. Esto contribuir a la felicidad del hogar mucho ms
que cualquier adorno artificial. Introducir en la vida del hogar una influencia
suavizadora y purificadora, que fortalecer el amor a la naturaleza y atraer a .,.
los miembros de la familia ms cerca unos de otros y ms cerca de Dios" (Elena de f
White, El ministerio de curacin, pp. 285, 286) .
1 g~ .
....... -- ~- :

l/I
w
'- POLTICA
l'D
"C
+'
.!!!
"Cmo hago para llegar a ser regional? Qu debe hacer un lder cuando se encuentra con
::::J este tipo de pregunta?
C"
e:
o La poltica es la disciplina filosfica que trata sobre el pod er. El Club de Conqu istadores tiene
u
w una filosofa clara en cuanto al mandato y el ejercicio del poder. Por esto, todo lder debe tener estos
"C
.e principios desarrollados en su vida, para que la comprensin filosfica de este tema sea la norma
::::J
o para las actit udes en el ejercicio de su liderazgo, autoridad y poder.
- Todo el poder emana de Dios o de su tolerancia. "Toda alma se someta a las potestades
"C
g superiores; porque no hay potestad sino de Dios; y las que son, de Dios son o~denadas"
:::; (Romanos 13:1). As la iglesia de Dios acepta el ordenamiento jerrquico como una nece-
l'D
'-
t sidad y una bendicin para la comunidad. Adems de esto, el poder eclesistico tien e una
:
.E forma correcta de ser definido. Se respetan los talentos naturales y los dones espirituales
(1 Corinitos12), se considera la experiencia del evangelio (1 Ti moteo 3:13) y por un siste-
~
ro::::J ma democrtico de eleccin (Hechos 6:3). se ocupan los cargos y funcion es.
e: La iglesia y el Club de Conquistadores repudia el ejercicio individual u oligrquico del poder
l'D
~ sobre otras personas.

28
IR AL INDICE

"Pero cuando en una sesin de la Asociacin General se expresa el juicio de


los hermanos congregados de todas partes del campo, la independencia y el juicio
particulares no deben sostenerse con terquedad, sino entregarse. Nunca debe un obrero
tener por virtud el persistir en una actitud independiente contra la decisin del cuerpo
general (Elena de White, Joyas de Jos testimonios, t.3, p. 408).

El poder es para servir y no para ser servido. Jess ense esta leccin por precepto y
por ejemplo (Mateo 20:27; 23:11 }. Al terminar el servicio del lavado de los pies pregunt:
"Sabis lo que os he hecho?" (Juan 13:12).
En el tratamiento de unos con los otros, la poltica del Club de Conquistadores es considerar
al otro mas importante que a uno mismo. "Ninguno busque su propio bien, sino el del otro" (1
Corintios 10:24). "Nada hagis por contienda o por vanagloria; antes bien en humildad, estimndoos
inferiores los unos a los otros"(Filipenses 2:3).

1.3. OBJETIVOS PRIORITARI OS

Los siguientes son los objetivos prioritarios del Club de Conquistadores:


1. Ayudar a los menores y adolescentes a entender que Dios y su iglesia se interesan por
ellos, los aman y los aprecian. Si los Conquistadores son aceptados y reciben confianza po-
drn amar y apreciar el amor de Dios revelado a la iglesia en su ministerio, y sentir n necesi-
dad de estar ms comprometidos e involucrados en su programa.
2. Animar a los Conquistadores a descubrir su propio potencial, concedido por Dios y a em-
plear sus dones y capacidades para cumplir las expectativas que Dios tiene para el los, y la
parte que pueden desempear en el gran plan de salvacin.
3. Inspirar a menores y adolescentes a dar una expresin personal a su amor por Dios aso-
cindolos con varias actividades de accin misionera.
4. Tomar la salvacin personal de cada Conquistador como prioridad nmero uno del pro-
grama del Club. La edad de los Conquistadores es un perodo en el que se estn tomando
muchas decisiones que afectarn sus relaciones futuras y su desarrollo personal. El pice del
perodo para descubrir y establecer una relacin con Dios ocurre alrededor de los 12 aos.
S. Edificar en la vida del Club de Conquistadores una apreciacin saludable y amor por la Ul
w
creacin de Dios al participar de las actividades al aire libre (campamentos, caminatas, es- c..
o
"C
pecialidades sobre la naturaleza, etc.}. Los Conquistadores experimentarn una sensacin de ra
+1

admiracin y adoracin al observar y explorar la belleza, majestad y poder creativo en la natu- .!!!
:J
C"
raleza. La comu nin con Dios ser ms significativa. e
o
u
6. Ensear habilidades especficas y pasatiempos a los Conquistadores que les darn mayor Ul
.Q
satisfaccin en la vida y ocupar n su tiempo en cosas provechosas. w
"C
7. Animar a los Conquistadores a mantener un buen estado fsico. Este es un medio impor- Ul
o
+1
tante para evitar la ociosidad y el cansancio. Enseles a los nios y adolescentes a cuidar de e
w
su cuerpo y a establecer hbitos que les den felicidad y utilidad futura (cf. Elena de White, E
ra
"C
Testimonios selectos, t. 2, p.536, 537; La educacin, p. 195). e
::J
lL

29
IR AL INDICE

8. Dar oportunidad para desarrollar el don del liderazgo al animar a los miembros del Club a
trabajar juntos y a compartir sus responsabilidades de liderazgo. Esto les ayuda r a aprender
lecciones de obediencia, disciplina, intercambio de ideas, de patriotismo y del proceso de las
dinmicas de grupo.
9. Tratar de cultivar el desarrollo armonioso de la vida fsica, social, intelectual y espiritual
de los Conquistadores. La vigorosidad de la mente y del cuerpo, y la promocin de un espritu
altruista proveern los estmulos para el crecimiento personal y ayudarn a usar para bien las
energas que estn siendo usadas en entretenimientos nocivos.

1.4. SMBOLOS DEL CLUB


El Club de Conquistadores tiene los siguientes smbolos: los ideales, el Himno, los emblemas,
la bandera y el uniforme. Creados hace ya mas de medio siglo, por los fundadores del movimient o,
reflejan la filosofa de los Conquistadores y constituyen su identidad.

1.4.1. 1DEALES
Como piedras angulares del Club de Conquistadores, los ideales son el fundamento de todo el
programa. Son metas de excelencia para los menores y adolescentes, y ayudan a las mentes en for-
macin a encontrarle sentido a la vida. Vivir los ideales cada da har que la persona no sea tan solo
un buen Conquistador o un excelente lder, sino que tambin un buen ciudadano del cielo. Preciosas
verdades y nuestra mayor esperanza, el regreso de Jess, estn contenidas en estos ideales. Cada
miembro del Club debe tenerlos grabados en su mente y en su corazn. Los ideales deben recitarse
en todas las reuniones y actividades especiales. La posicin de los Conquistadores en el momento de
recitarlos se indica en el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores de la Divisin
Sudamericana. En programas especiales o cu ltos en la iglesia, se deben llevar copias impresas o pro-
yectar los ideales para que toda la congregacin p ueda acompaarlos.

1. Por la gracia de Dios: Solo cuando


confiam os en Dios, l nos puede ayudar,
111 y podemos cumpl ir su voluntad.
w
c..
-o
o
f'D
2. Ser puro: ocupar mi mente con lo
t
:; que es correcto y verdadero, y pasar el
e
O" tiempo en actividades que edifi quen un
o
u carcter fuerte y puro.
w
-o
3. Bondadoso: tendr consideracin y ser bondadoso, no solo con mis amigos, sin o tambin
.a
:i
con toda la creacin de Dios.
o
w
-o 4. Leal: Se r honesto e ntegro en el estudio, el trabajo, los juegos, y siempre har lo mej or.
g 5. Guardar la Ley del Conquistador: tratar de entender el significado de la Ley y me empe-
::;
f'D ar para vivir en conformidad con su espritu, entendiendo que la obediencia de la misma es
....111c.. esencial en toda organizacin .
e:
.E 6. Ser siervo de Dios: en todo lo que fuere llamado hacer, prometo servir a Dios como el pri-
~ mero, el ltimo y el mejor.
f'D
:i
e 7. Amigo de todos: vivir para ser una bendicin para los dems, y ha r con ellos lo que me
f'D
::;: gustara que hicieran conmigo.

30
IR AL INDICE

1. Guardar la Ley de los Conquistadores:


LEY
intentar entender el sig nificado de la Ley y
Observar la devocin matutina; me empear para vivir de acuerdo con ella,
Cumplir fielmente con la parte que me entendiendo que la obediencia de la ley es
corresponde; esencial en toda organizacin.
Cuidar mi cuerpo; 2. Observar la devocin matutina: cada da,
Tener una conciencia limpia; antes de hacer todas m is tareas, dedicar
Ser corts y obediente; t iem po para mi devocin personal.
Andar con reverencia en la casa de Dios; Tener 3. Cumplir fielmente con la parte que me
una cancin en el corazn; corresponde: por el poder de Dios, ayudar
Ir donde Dios me mande. a los otros y cumplir mi deber de forma ho-
nesta, independientemente de lo que haga.

4. Cuidar mi cuerpo: ser temperante en todo y me empear por tener un buen est ado fsico.
5. Tener una conciencia limpia: no mentir, engaar y no participar de conversaciones im-
puras ni perder tiempo con malos pensamie ntos.
6. Ser corts y obediente: ser bondadoso con los otros, reflejando el amor de Jess en todas
mis relaciones.
7. Andar con reverencia en la casa de Dios: en todos los momentos devocionales ser reve-
rente para obtener los beneficios de estar en la presencia especial de Dios. Respetar el templ()
como la casa de Dios.
8. Tener una cancin en el corazn: siempre ser aleg re, buscar el lado positivo de la vida y
permitir que la influencia de mi vida sea un rayo de sol para otras personas.

9. Ir donde Dios mande: cum plir toda la voluntad de Dios para mi vida, independientemente
de donde est o a d nde me llame.

El blanco del Club de Conquistadores


es llevar a cada menor y adolescente a los pies
de Jes s, con la finalidad de verl o reg resar e ir
a vivir co n l eternamente en las mansiones
celestiales. El blanco de los Conquistadores
es el mensaje de salvacin de Jesucristo en
cada mente y corazn de cada ser humano en toda tribu, lengua y pueblo (Apocalipsis 14:5-
14), porque sa bemos qu e solamente cuando el mensaje llegue a cada odo entonces vendr el l/1
w
c..
fin de todas las cosas y la redencin final. o
"O
....ro
.!!!
::J
Amarlo porque l nos am prime- O"
e
ro. Este lema debe motivar la caminata del 8
Conquistador y de los lderes aqu en esta l/1
..Q
Tierra. Jess hizo todo por los seres humanos w
"C
en la cruz, y ese amor debe motivar la obe- l/1
diencia y el servi cio cristiano de cada persona. El Club de Conqu istadores solo tendr xito en ....oe .
w
esta Tierra cuando sea verdaderamente tocado por este amor sin igual, amor que fue dado de E
ro
"tal manera" qu e el propio Hijo Unignito de Dios vino a esta Tierra a dar "salvacin a todos los "O
e
::J
que en l creen''. lL

31
IR AL INDICE

PROPSITO El propsito del Club, en primer lugar,


es la salvacin, y consecuentemente, el servi-
Los jvenes por los jvenes, los jvenes cio (blanco), motivados por el amor abnega-
por la iglesia y los jvenes por sus do de Jess al morir po r cada uno (lema). El
semejantes. propsito del Ministerio de Conquistadores es
trabajar por el amor fraternal y sincero, por la
obra de la iglesia y por el prj imo, atendiendo
sus necesidades y mostrando el Evangelio de salvacin de Cristo Jess.

El objetivo del Club de Conqu istado res es


guiar a cada miembro a la salvacin e incenti-
varlo a ser til a s mismo, a las personas que
lo rodean y a la sociedad como u n todo. El ob-
jetivo del Club de Conqu istadores debe guiar
cada actividad y cada programa del mismo, y debe ser fiel a nuestros propsitos de mostrar al
mundo el mensaje de Jess nuestro Salvador, y su plan para redimir a la humanidad.

La Palabra de Dios es la nica reg la de fe


y prctica. Conocer el mensaje de Dios a tra vs
VOTO DE FIDELIDAD A LA BIBLIA de las pginas de las Sagradas Escritu ras debe
ser uno de los objetivos primordiales del Club
Prometo fidelidad a la Biblia, a su de Conquistadores. So lamente es posible cono-
mensaje de un Salvador crucificado, cer la voluntad de Dios a travs de la Biblia. Los
resucitado y listo a venir, dador de vida Conquistad ores deben aprender desde peque-
y libertad a los que creen en l. os a ser fieles a ella, al mensaje de Jes s y de la
salvacin que l proporciona.

111
w
c..
o
"C 1.4.2. HIMNO
...,ro
111
:;
C" En mayo de 1949 el Pr. Henry Be rgh
e:
o manejaba su auto por una calle y pensaba en
u
w Conquistadores somos, un canto para los Conqu istadores. Despus,
"C
.o Los siervos del buen Seor; vinieron a su mente algunas pa lab ras. Par
::J
o Adelante vamos ya,
el auto y la s escribi. Continu con el viaje
iii y comenz a pensar en la melod a, aunque
"C
o Luchando bien con gran valor. no era msico. Pero segn sus prop ias pala-
>
+;
ro Salgamos a proclamar bras, "Dios le dio el ca nto". Al llegar a su casa
...,
c...
comparti el himno con su esposa quien se
.!:!! las nuevas de salvacin:
.Ee: Jess va a llevarnos pronto
sent al piano y comenz a toca r y ca nta r.
Ms tarde, el Hi mno fue llevado a la junta de
~
iii A su real mansin. msica de los Arautos do Re i, que lo apro-
::J
e: baron sin ninguna alteracin. El Himno de
ro
:::: los Conquistadores f ue oficializado en 1952.

32
IR AL INDICE

El Himno debe cantarse en todas las reuniones y programas especia les del Club, todos
deben estar en posicin firme. Se puede cantar con o sin acompa am iento de instru mentos o
playback, pero es interesante incentivar a los Conquistadores que tocan algn instrumento para
que lo sepan.

HIMNO DE LOS CONQUISTADORES


Letra y Msica: Henry T Bergh
Arreglo: Juan R. Salazar L.

1 '

J,-=li~c--
-
~
Con - qui' - 1a e.Jo - re'

mo... Jos ~icr - vo:-. del buen Se

'ior. lu - clmn <lo

.~~~======;~
------.- ti
bien
===-
----~;:--
con ,gr:in lor.
---- ------- .
- --
s.1 gu
_ p:_;
--
mos
--
a pro c l ~I

~ a.
mur dc
~ - ---
~al' - -
IJ
cin:
~1-
Je -
11
)
~ - -

Co11 quis do re< mos. loi<o

~.~
' ~ ---;
..ier -
~-
-
''' del
ti

buen
i==
Se
- o--==
~~~~
or.
. ~ #J - :=-
A de - Jan te "'t
-
mos
1
-=- J
)~- -~ ~~~.~- . ~
ya lu - chan do bien oon gran
' lor. Sal ---
)
~ -. - # ~
: ga 1110, u pro cla ''" ,.,., de ' va - J
~~ - _ _- - _ _
=--:__....=::;:::=----=_=_
=-= ~---: o r a ~~
:.=-
111
~
o
"C
ro
+'
.!!!
:::J
C"
e
o
u
111
.2
w
"C
111
O
+'
e
w
E
ro
"C
e
:::J
lKM Bc1hel Corp l\lu'"-' . Fooo: t56 2) ::?6S.830J
u.

33
IR AL INDICE

1.4.3. EMBLEMAS
Todos los emblemas del Club, los colores, tamaos y formas de uso son regidos por el
Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana. El trin-
gulo invertido es el smbolo oficial del Club de Conquistadores a nivel mundial. Cada elemento del
mismo tiene un significado especial:
Tringulo invertido: el orden inverso da importancia a lo en-
seado por Jess que va en contra de las enseanzas del mundo. O sea,
lo ms alto en la jerarqua debe ser el estar dispuesto a servir, y no a ser
servido.

Tres lados: tiene dos significados: la totalidad de la Trinidad


(Padre, Hijo y Espritu Santo) y es el trpode de la educacin y el funda-
mento del programa del Club: desarrollo armnico y equil ibrio de las
facultades fsicas, mentales y espirituales, de acuerdo a lo expresado en
la Biblia, al referirse a la educacin del nio Jess en Lucas 2:52.

Escudo: es la Biblia, Dios es siempre lla mado el escudo para su pueblo: "No temas, .. .; yo soy
tu escudo" (Gnesis 15:1 ). Tambin simboliza la fe: "tomando el escudo de la fe, con que podis apa-
gar todos los dardos de fuego del maligno" (Efesios 6:16).

Espada: la Biblia. La espada es usada en la guerra. Una batalla siempre se gana dependiend o
del ataque. Estamos en guerra contra el pecado y nuestra arma es la Pa labra de Dios. La espada del
Espritu es la Palabra de Dios (Efesios 6:17).

Rojo: el sacrificio de Cristo. "Porque de tal manera am Dios al mundo, que ha dado a su
Hijo Unignito, para que todo aquel que en l cree, no se pierda, mas tenga vida eterna" (Juan 3:16).
"Presentis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo, agradable a Dios" (Romanos 12:1 ).

Amarillo: excelencia. El Club de Conquistadores tiene patrones elevados para ayudar a edifi-
car un carcter ntegro para el reino de los cielos.

Blanco: pureza. Cada miembro del Club debe desear tener la pureza y la j usticia de la vida de
Cristo. "El que venciere, ser as vestido de vestiduras blancas" (Apocalipsis 3:5).
IJ1
...111o Azul: lealtad. La lealtad se define como un reflejo del carcter de nuestro verdadero Lder. El
"CI objetivo del Club de Conquistadores es ensear lealtad a Dios, a los padres y a los amigos.
...,IO
111
:;
O'
o
e 1.4.4. BANDERA
u
111
"CI
El pastor Henry Bergh, cuando era di-
.e
:::1
rector del Ministerio de Conquistadores y

w Aventureros de la Asociacin Central de


"CI
California fue quien proyect, en 1984, la ban-
g
::; dera oficial de los Conquistadores. Cada color
...IO de la bandera representa una caracterstica
t
: de los Conquistadores (ver el punto anterior
.E
1.4.3 'Emblemas'). Su composicin, colores,
~ tamaos y formas de uso son definidos por el
iii
:::1
e Reglamento de Uniformes del Ministerio de
IO
::? Conquistadores de la Divisin Sudamericana.

34
IR AL INDICE

1.4.5. BANDERN 10 cm
55 cm

Se usa para identificar la unidad, de color azul elctrico y


1

blanco, con el contorno en azul elctrico. Debe tener 55 cm de an- 'E


cho, desde el mstil al lado opuesto. De alto tendr 36 cm junto al
:u
1 '<:t'
1 C")
mstil y se ir estrechando hasta alcanzar los 34 cm en el lado de- NOMBRE DE LA UNIDAD 1
1

recho, obtenindose el efecto bandern. Se aplicar una franja de


tela azul elctrico de 36 x 1O cm en el lado izquierdo. El emblema
Cl de 1O x 1O cm se colocar a 7,5 cm por debajo del borde superior entre la tela azul elctrico y la
blanca. El nombre del Club se ubicar en la franja vertical azul bordado en amarillo desde abajo hacia
arriba. El smbolo y el nombre de la unidad se pondrn centrados en la parte blanca de 12,5 x 12, 5
cm. El bandern se colocar en un mstil de 170 cm de altura x 2,5 cm de grosor.

1.4.6. UNIFORME
El uniforme oficial, o uniforme de gala est definido y regido
por el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores
de la Divisin Sudamericana. Al contrario de los emblemas, que son
mundiales, cada divisin define sus colores y modelos. Los Campos
y Clubes pueden adoptar uniformes de actividades que tambin
deben seguir las orientaciones del Reglamento de Uniformes del
Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana, recor-
dando que en estos uniformes no se debe usar ningn smbolo o
estampa militar.

1.4.7. MANUAL DEL UNIFORME


El Reglamento de Uniforme es preparado por Ministerio
de Conquistadores y Aventureros destinado al territorio de la Divisin
Sudamericana: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay, Per
y Uruguay.

El Reglamento tiene como objetivo reglamentar los uniformes


de: Aventureros, Conquistadores, Jvenes, Guas Mayores, directores
asociados, pastores, regionales, coordinadores y secretarios de campo,
111
Unin y Divisin, con el fin de regular su uso, posesin y confeccin. ~
o
"O
Es importante conocer y respetar las orientaciones para la utiliza- .B111
cin del uniforme de gala y el uniforme de actividades. :;
O"
e
8
111
.2
w
"O

..
111
o.
e
w
E
111
"O
e
:l
u.

35
IR AL INDICE
IR AL INDICE
IR AL INDICE

La fase de la adolescencia ha sido objeto de estudio de


las diferentes disciplinas: sociologa, psicologa, pedagoga,
biologa, medicina, derecho, etc. Desde el punto de vista de
la psicologa, el desarrollo, el inicio de la adolescencia est
marcado por el inicio de la madurez sexual (pubertad), y su
fin no se define solo por el desarrollo corporal (medidas de
un adulto, cierre de los centros epifisarios, que son los puntos
terminales de crecimiento de los huesos largos y la capacidad
reproductora), sino sobre todo por la madurez social que, entre
otras cosas, incluye la entrada en el mercado de trabajo y el
asumir el papel social de adulto.
Las alteraciones introducidas en la vida moderna
promovieron cambios en el comportamiento humano y
alteraciones en la comprensin de la adolescencia. Adems, hay
variaciones para cada sexo y para cada individuo.
La adolescencia no es, sin embargo, una fase homognea.
Por el contrario, es una fase dinmica que para su estudio exige
~ una mayor diferenciacin. No hay consenso entre los estudiosos
o
~ en la definicin de la edad inicial o final. Hay definiciones de 11
+'

~ aos para el inicio de la adolescencia y 29 aos para el final. El


e:
8 Estatuto del Nio y Adolescente establece la adolescencia como
w
~ la fase comprendida entre los 12 y los 18 aos, lo que coincide
o
w
con la mayora de edad.
"O
o
A fin de conocer y entender las caractersticas del desarrollo
~ que involucran a los participantes del Club de Conquistadores,
'-
~ analizaremos aspectos relevantes de las edades entre los 9 y 16
i aos, que coinciden con la entrada (1 O aos no cumplidos) y
;
::J
la salida (despus de los 15 aos cumplidos) del conquistador
~ de su Club. Es esencial que el lder entienda esa fase de

38
IR AL INDICE

transformaciones cognitivas, fsicas, psquicas y sociales, que


hacen de este un perodo de la vida tan distinto. Es importante,
adems, que el lder y el consejero, establezcan vnculos con
la familia, lo que favorecer una comprensin ms amplia de
quin es el conquistador y de sus caractersticas especficas.

2.1. DESARROLLO INFANTO JUVENIL ENTRE


9 Y 10 AOS
PENSAMIENTO Y AFECTIVIDAD
El ser humano pasa por varias fases de desarrollo fsico, intelectual, emocional y social desde
su nacimiento. En la pubertad, esos cambios se hacen ms evidentes, especialmente los fisiolgi-
cos, lo que genera tensiones y ansiedades que estaban en un perodo de latencia. Se produce la
reelaboracin de los conflictos afectivos ntimos. En esta fase, el nio ya adquiri una singularidad
para relacionarse, para comunicarse, para aprender y para jugar. Es propenso a variaciones de hu-
mor con mucha facilidad. Ya comenz la capacidad de comprensin de algunos conceptos y valores
abstractos. Las leyes, normas, reglas y rdenes comenzaron a adquirir significado y sentido.
El proceso de sociabilidad se encuentra en su pice. Las experiencias anteriores son reela.bo-
rada s en funcin de las nuevas coordenadas psquicas. Sus intereses afectivos que exigan satisfac-
cin inmediata, son transferidos a lo intelectual y a lo simblico, que permiten una aproximacin
progresiva a las leyes de la sociedad.
Esa renuncia a las satisfacciones inmediatas puede favorecer la preferencia por niveles ma-
yores de dificultades en actividades como los juegos, lectura, actividades manuales y artsticas. Es
oportuno aprovechar esa caracterstica, si surge, ofreciendo Especialidades como msica, arte o
deporte para favorecer el desarrollo del nio.

AUTOMOTIVACIN Y CONSCIENCIA
La automotivacin es una caracterstica destacada. El nio se vuelve ms capaz de aplicar su
inteligencia a las cosas que lo rodean, aunque no necesariamente sean estimulantes. Presenta una
capacidad mayor de asimilacin. Est en un perodo de expansin, queriendo experimentar todo
con mucho entusiasmo. Ya aprendi a valorarse y a valorar al prjimo.
Comienza a tener conciencia de lo que debe hacer. El sentido de justica pasa de u na nocin
o
rgida e inflexible del bien y d el mal a un sentido d e equidad en los juicios morales, tratando de CI
N
IU
considerar la situacin concreta. Lo que antes pareca incorrecto puede encontrar justificacin en t.
w
"C
determinadas circunstancias. ::;
El afecto que el nio recibe de los padres y de los educadores tiene una g ran importancia en
el proceso de madurez de la conciencia, pues los mecanismos que aparecen en el origen del desa- :
w
rrollo d e la conciencia son la identificacin y el miedo a perder el amor o la aprobacin. Hay adultos >
....,
::::J

que no pueden entender el concepto de justificacin por la fe porque en esa fase no les fue posible
desarrollar esa fl exibilidad, fijndose solo en la existencia del concepto de reciprocidad.
.se
.....IUe
DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD o
o t.
t.
En este momento, nios y nias parecen estar ms cerca de un mismo nivel de desa rrollo y IU
U1
w
madurez sexual, pero las nias estn ms cerca de la adolescencia que los nios a la misma eda d, lo o
39
IR AL INDICE

que se puede constatar por las seales fisiolgicas. Aunque con tales caractersticas, pocas son las
nias que menstran. Ellas ya presentan conciencia de su cuerpo y se sienten incmodas mostrn-
dolo a personas del sexo opuesto. En esta fase, acostumbran a presentar curiosidad en relacin a los
papeles desempeados por ambos sexos en la procreacin.
Es comn que en esta fase surjan los primeros noviazgos. La demostracin puramente fsica
es muy reduci da: besos, abrazos y caricias son las manifestaciones ms comunes, pero, es necesaria
la supervisin de parte de los adultos pues es posible que se produzcan contactos sexuales.
Las primeras relaciones amorosas forman parte del proceso de sociabilizacin, pero en algu-
nos casos llegan a ser preocupaciones que asumen demasiada importancia. No es bueno que los
lderes ridiculicen a los nios, debern permanecer en segundo plano pues la intervencin, cuando
el nio no la solicita, puede presentarse intempestiva, sin medida o revel adora, provocando deses-
tabilizacin en las vivencias intrnsecas a este proceso, en el que las experiencias son ensayos para
las vivencias futuras.

EL DESARROLLO PSICOMOTOR
Entre los 9 y 1O aos, el nio posee ms dominio de s mismo, adopta una actitud reflexiva
frente a los padres, la escuela, las responsabilidades, las personas mayores y los compae ros de
juego, pasa sin transicin de la expansin y el atrevimiento a la timidez.
Es necesario que el lder est atento a las anomalas respiratori as: respiracin corta, alterada,
entrecortada, por la boca, etc. cuando el nio realiza ejercicios ms intensos.

EL JUEGO COMO INTERS PRINCIPAL E INSTRUMENTO REGULADOR DEL


COMPORTAMIENTO
El juego es la ocupacin que ms mantiene el inters de los nios. En esa edad los j uegos
colectivos comienzan a ser regidos por un conjunto de reglas de cierta eficacia y complejidad y, a
pesar de esas caractersticas, son aceptados por los participantes.
Con la existencia de un reglamento, los nios descubrirn una forma ms eficaz de organizar
las relaciones interpersonales. Del mismo modo, sirve para que los j ugadores aprenda n a ejercer el
autocontrol, y de a poco, adqu ieran dominio sobre sus comportamientos sociales.
Ya adquirieron la habilidad para desarrollar todo tipo de actividad manual y energa para la s
UI actividades fsicas. Las actividades eleg ida s por las nias, en grupo, generalmente son jugar, con-
...ow versar, bromear. Los nios prefieren jugar a la lucha o practicar algn deporte.
"O
....UIru
5 SOCIALIZACIN
C"
e:
o En ese momento surgen los grupos de amigos, dentro de los cuales, los intereses que preva-
u
w lecen son los colectivos en detrimento de los individuales. La figura del lder aparece y se caracteri -
"O
..e za especia lm ente por la extroversin, fortaleza, seg uridad, inteligencia y habilidad .
:::J
Ci
i DESARROLLO ESPIRITUAL
"O
o En esta fase, a los nios les gusta exponer sus ideas, discutir, preg unta r, or historias y decir co-
>
:::
...ru
.... sas que provoquen risa. Los lderes deben aprovechar ese inters natural para conta r historias bbl i-
.!!! cas de manera actual y contextualizada . Los desafos so n un incentivo para el trabajo. Ya entienden
e:
.E lo que es consagracin. Hay que concientizarlos de que fueron llamados por Dios. Es el momento
"O
<C oportuno para incentivarlos a trabajar para Cristo, pues presentan deseo e inte rs para el trabajo.
: Promover la cooperacin es una necesidad en este perodo, inclusive en los juegos, pues tienen la
:::J
e:
ru t endencia natural a la competencia, especialmente entre nios y nias.
:E

40
IR AL INDICE

2.2. DESARROLLO INFANTO JUVENIL ENTRE


11 Y 12 ANOS

DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y SOCIALIZACIN


En esa fase es necesario que los lderes revisen las estadsticas para situar, no como norma sino
solo como orientacin, el momento de la pubertad. As se llega a ver que la mayora de las nias llega
a la pubertad en la edad de entre los 1O y 12 aos, mientras la mayora de los nios la experimenta
entre los 12 y 14 aos.
Los cambios propios de la pubertad son manifestaciones fisiolg icas del organismo en cre-
cimiento, es decir, cambios fsicos. No obstante, y debido a su inten sidad, a su envergadu ra y a la
rapidez con qu e suceden, perturban profundamente el equilibrio squico infantil, que se mantuvo
tan tranquilo durante los aos que estuvo latente.
Aunque exista una actitud ms crtica en relacin a los padres y sea ms fuerte el sentim iento
de independencia y de afirmacin personal, los sent imientos de apego y lealtad hacia la fami lia sue-
len ser intensos entre los 11 y 12 aos. El nio se siente atrado por el grupo familiar y acostumbra a
buscar en l proteccin y compaa.
La relacin entre los dos sexos: alrededor de los 11 aos, incluso hasta un poco antes, en algu-
nos casos, se inicia una fase de desarrollo sexual que, adems de acercarlos a la madurez definitiva
y modificar el funcionamiento de su organismo, influye en la visin que cada uno t iene del sexo y
favorece el surg imiento de la primera relacin.
Es probable que surjan intereses por fiesta s y reuniones de todo tipo, en las cuales no dejarn
pasar la oportunidad de establecer amistades, ni de ensayar las primeras tentativas de seduccin.
Con frecuencia, esas primeras relaciones afectivas tienen ms eco dentro del grupo de amigos que
entre los interesados.
El Gua Mayor y los consejeros deben mantener la atencin sobre los grupos con una supervi-
sin en segundo plano, con intervenciones directas solo cuando sean necesarias.

LOS JUEGOS Y PASATIEMPOS


Los juegos predominantes un ao atrs, pasan a segundo plano para dar lugar a las relaciones
interpersonales. Ocupan ahora la mayor parte del tiempo libre dando ms importancia al grupo de
amigos que participan en el juego.
Permanece el inters por actividades motora s al aire libre, y disminuye la necesidad de ejer-
citar constantemente su cuerpo. Es comn que prefieran paseos a pie con los amigos y paseos en
o
bicicl eta. OI
N
ro
En esta edad son comunes los grandes malentendidos entre los amigos y tambin la s grandes
recon ciliaciones, lo que es de esperar, especialmente debido a los cambios bruscos de humor.
,,t..
IU

:J
::::n
LA PERSONALIDAD e:
~
Estar en el proceso evolutivo del nio significa estar en los portales de la adolescencia, y en ...,::::1
los meses siguientes manifestar una serie de conductas y sntomas del comportamiento en ge- ....oe:
neral, adems de los cambios orgnicos, que sealarn sus progresos psicolgicos y afectivos en J!!
.E
el ca mino hacia la madurez. Ahora el nio intenta adoptar y afirmar su persona lidad cada vez ms
o
intensamente, con actitudes propias d e un nio mayor. Demuestra mayor ansiedad e inestabilidad, o t..
t..
adems de curiosidad y sociabilidad. Se interesa por ampliar sus conocimientos y experiencias. Su ro
o"'
IU
preocupacin principal es asimilar el mundo de los ad ultos y desempear su papel en ese mundo.

41
IR AL INDICE

Ya puede expresar con ms facilidad sus opiniones de lo que escucha, y considerar el punto de vista
de su interlocutor.
Los aspectos que son ms comunes y destacados en esta fase, que son consenso entre los
estudiosos, son los cambios rpidos de humor y cierta inestabilidad en el estado general de salud.
Experimenta cambios bruscos en su estado de nimo. Los que conviven con ellos saben que pueden
pasar en poco tiempo de la alegra a la ira y de la risa espontnea a una profunda tristeza.
Su inestabilidad en la salud, as como las variaciones emocionales o las actitudes de prepo-
tencia simu lada, requieren por parte de los educadores, lderes y consejeros la comprensin de que
estas caractersticas no constituyen un sntoma de debilidad orgnica.

LA AFIRMACIN DEL YO: REBELDA Y EMANCIPACIN


Las transformaciones orgnicas y afectivas que viven en esta fase generan una serie de reajus-
tes profundos en sus relaciones con las personas y cosas. O sea, nuevas formas de relacin con el
ambiente que lo rodea. El nio deber estar preparado para definir su personalidad, demostrar que
es capaz de pensar y actuar por s solo. En determinadas ocasiones se rehsa a obedecer y muestra
rebelda. Todo eso se relaciona con las primeras manifestaciones del proceso de afirmacin de la per-
sonalidad. Hay adems, momentos en los que pueden aflorar manifestaciones de una valorizacin
narcisista de s mismo acompaadas de comportamientos con cambios definidos e imprevisibles de _
humor. En algunas ocasiones la convivencia puede resultar ms difcil. Los lderes deben mostrarse
bien dispuestos, con un trato afectivo pero con firmeza y claridad en sus acciones y evaluaciones.
Ante sus inquietudes, los lderes deben mantener la paciencia, tran smitir seguridad y confian-
za. Adems deben evitar cualquier actitud o comentario que pueda exponer o ridiculizar al adoles-
cente.
Las situaciones de tensin, ambivalencia e inestabilidad que el comportamiento de los pbe-
res presenta son nada ms que la reprod uccin de los conflictos de origen interno e inconsciente.

LOS SENTIMIENTOS DE DEFORMIDAD


Los cambios presentados acostumbran a venir acompaados de una gran preocupacin, que
puede generar ansiedad o una reaccin de disconformidad e inadecuacin con su propio cuerpo.
El sentimiento de deformidad, conocido como dimorfismo, se observa en especial en los j-
111 venes que atraviesan la pubertad, y a lo largo de la primera fase de la adolescencia (entre los 11 y
w
c..
o 14 aos). Puede presentarse de diferentes formas y con sntomas siempre referidos al cuerpo: senti-
"O
.....ro miento de ser muy feo, conviccin de deformidad fsica, etc. En general, se trata de un prejuicio nega-
.!!! tivo sobre el peso y, en especial, de la forma del rostro y de los caracteres sexuales. La preocupacin
::J
1:7'
e: con defectos mnimos en la apariencia puede llevar al adolescente a comportamientos extraos:
o
u uso de gorros en das calurosos, con el objetivo de esconder el cuerpo, cabello en el rostro para es-
w
"O conderlo por creer que tiene defectos enormes; anorexia, bulimia, porque creen que estn gordos,
..e
::J cuando en verdad estn dentro del peso y de las medidas adecuadas.

i
En el nio, el sentimiento de deformidad reside en el recelo de no ser viril, mientras la nia pa-
"O
rece orga nizarse en torno de un cierto recelo a las formas femeninas adultas. Algunas circunstancias
o
>
:: ayudan a desempear un papel fundamental en ese sentimiento de deformidad: la no aceptacin de
ru
e:..
..... la pubertad por parte de la familia y, en especia l, el rechazo materno.
111
: Tambin est el culto al cuerpo en las sociedades occidentales, que en la actualidad est difun-
e dido por los medios de comunicacin, quienes muestran modelos estereotipados de belleza y pro-
~ porciones fsicas, asocindolas al xito personal, sexual, deportivo e incluso profesional y cultural.
ro El temor de parecer ridculo y la necesidad de aceptacin pueden entrar en conflicto con la an-
::J
e:
ro gustia de una imagen corporal poco definida ante los modelos de perfeccin que la sociedad impone.
~

42
IR AL INDICE

Las modificaciones del equilibrio hormonal, por otro lado, afectan ciertas seales sexuales
externas, y pueden aparecer caracteres secundarios del sexo opuesto: crecimiento de las mama s, o
aumento de la grasa en las caderas del nio, crecimiento de bello y msculos en la nia. Todo esto
puede desencadenar una crisis de angustia entre los adolescentes, aunque se debe a un desequili-
brio hormonal momentneo y de corta duracin; pero es necesario recurri r a una evaluacin m dica.
An as los adolescentes adquieren un sentimiento de deformidad.
En el contacto con otros jvenes encuentran, adems de seguridad, aceptacin y el marco que
les sirve de comparacin entre s y los dems.
Las diferentes manifestaciones amorfas (distorsiones de la imagen corporal) son propias de la
adolescencia y deben ser consideradas normales, a menos que se conviertan en obsesin o idea fija
que angustie al joven, inhibindolo o causndole ansiedad, caso en el que ser tambin necesario
consultar a un especialista.

DEPRESIN Y MELANCOLA EN EL ADOLESCENTE


Las oscilaciones repentinas de nimo y humor no son raras durante la adolescencia. Hay oca-
siones en las que los sntomas persisten, como la tristeza, el desinters y sentim ientos de cu lpa aso-
ciados con mayor o menor intensidad a manifestaciones somticas (insomnio, anorexia, amenorrea,
trastornos digestivos, etc.) lo que hace pensar en trastornos psquicos.
Aunque esta posibilidad nunca debe ser descartada, la tristeza profunda que a veces ataca al
adolescente se debe, generalmente, a una crisis de melancola, en la cual resaltan principalmente la
inhibicin y la abulia (dificultad acentuada de hacer elecciones o tomar decisiones), debilidad fsica,
astenia (debilidad orgnica presente en problemas de sa lud como depresin, ansiedad, hipotiroidis-
mo, y otras) y el bajo rendimiento intelectual. Frente a la presencia de estas crisis, es recomendable
consultar a un profesional en psicopedagoga.
Algunos especialistas sostienen que el origen se debe al conflicto por la prdida de la identi-
dad infantil. Es importante estar atento a los comportamientos presentados en esta fase para orien-
tar y alertar a los responsables y familiares.

LA TIMIDEZ
A esta edad cuando se trata de timidez, los lderes, educadores, profesores y an los familiares
suelen tener mucha dificultad al intentar y ayudar al adolescente. Los jvenes se ven a s mismos, en
diferentes momentos, como personas inseguras, llenas de dudas, carentes de recursos para esta-
blecer relaciones fructferas y gratificantes en los planos sociales, afectivos, sexuales, escolares o de
trabajo. Esa percepcin angustiante suele ceder ante la evidencia de que en otras ocasiones, lo con-
trario tambin es verdadero: los logros obtenidos en situaciones propicias (en medio del grupo de
o
amigos, en una competencia deportiva, etc.), tienen la virtud de formar una autoimagen que poco CI
N
ra
antes estaba realmente deteriorada. c..
w
"'C
El temor que cohbe al adolescente tmido no es de fra casar ante s mismo, sino que ante los :::;
otros. El adolescente se siente vulnerable, ridculo e inseg uro ante los dems. ::n
Es contraproducente que los adultos intenten hacer aljoven"superar"su timidez por medio de :
w
>
la fuerza. Son muchos los que todava creen en la eficacia de una accin repulsiva: obligar a la p erso- .,:::J

na tmida a hablar o exhibirse en pblico, exhortarla a hacer lo que teme o establecer comparaciones
con personas que se destacan en situaciones similares. Enfrentar la situacin con pruebas dramtica s
.se:
....rae:
presenta el riesgo de hacer desbordar la angustia y desencadenar reacciones desesperadas, qu e sin
duda afectarn an ms su frgil autoestima.
-o
oc..
Los consejeros y lderes del Club de Conquistadores deben tener cu idad o especial para no c..
ra
Ul
colocar deliberadamente a los adolescent es tmidos en situaciones de exposici n incmoda. El
~

43
IR AL INDICE

consejero debe favorecer su autoconfianza y autoestima, seleccionando intencionalmente los mo-


mentos ms adecuados, con pruebas que los Conquistadores sepan y puedan enfrentar con buenas
posibilidades de xito. Es positivo para el joven comprender que su consejero confa, cree en l y
siempre le concede la oportunidad libre {seleccionada) de xito. Ser la progresin sucesiva de pe-
queos logros y pequeos fracasos que, en todas las fases de la vida, favorecern la constitucin del
narcisismo deteriorado. Tener la oportunidad de asumir libre y espontneamente ciertas responsa-
bilidades personales sin ser instigados por otros, y delante de otros, permitir disminuir la tensin
producida por el temor de parecer ridculo y de fracasar.
Es muy importante que las personas que acompaan al adolescente puedan orientar a la fami-
lia a consultar a un profesional (psicopedagogo) que pueda ayudar al joven a enfrentar esa situacin
que tanto malestar le produce.

DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
La pubertad femenina se inicia con la madurez de las glndu las sexuales (ovarios) y, en conse-
cuencia, con el inicio del aumento del tamao de los senos. Se completa con la llegada de la primera
menstruacin {menarquia), con el desarrollo de los senos y la distribucin de la adiposidad subcu-
tnea, que en la mujer tiende a acumularse en la parte inferior del cuerpo. Los rganos genitales
internos y externos crecen y la vulva se ampla y adopta su posicin definitiva. Ciertas glndulas
endcrinas (hipfisis) comienzan a funcionar al mximo, segregando las hormonas necesarias, mien-
tras que otras (timo) cesan su actividad.
Los nios atraviesan un perodo de notable crecimiento fsico (de 6 a 14 cm) acompaado de
modificaciones en la estructura sea. Aparece rpidamente el vello pbico y se desarrollan los geni-
tales externos. Las primeras eyaculaciones espermticas marcan el inicio de la pubertad. Se produce
un importante desarrollo muscular y la distribucin de la adiposidad subcutnea se realiza en la
parte superior del cuerpo. Se produce tambin, con mayor o menor rapidez, el cambio del timbre de
voz, que se hace grave, y el surgimiento de los vellos en el rostro y axilas.

MASTURBACIN DURANTE LA PUBERTAD


Durante la pubertad, el nio y la nia estn sumergidos en un permanente conflicto entre
el placer y la ley, pero, frente a la intensidad de sus deseos, con los cuales ellos nada pueden hacer,
recurren a la masturbacin, que en general practican de manera solitaria. Esa prctica pueden reali-
zarla en grupo, lo que les da una sensacin de proteccin y complicidad.
A pesar de ser un desafo para muchos, El ena de White dice: "Algunos nios comienzan a prac-
ticar la contaminacin propia en suinfancia; y al aumentar en aos las pasiones lujuriosas crecen con
su crecimiento y se fortalecen con su fuerza.[ ... ] El hbito del abuso propio ha rebajado sus mentes
y ha manchado sus almas" (Mente, carcter y personalidad, p. 234).
Y la Palabra de Dios dice: "Vivid segn el Espritu, y no satisfaris los deseos malos de la carne.
Porque la carne desea contra el Espritu" (Glatas 5:16-1?)"Por tanto, haced morir en vosotros, lo terrenal:
Fornicacin, impureza, pasiones lascivas, malos deseos y la avaricia, que es idolatra" (Colosenses 3:5).

DESARROLLO PSICOMOTOR
En general, a partir de los 11 aos, las nias muestran mayor elasticidad o capacidad de exten-
sin que los nios. En ambos sexos los valores que alcanzan entre los 11 y 13 aos se estabilizan de
manera definitiva y quedan establecidos para toda la vida.
En el nio de 11 aos se espera que el equilibrio normal se haya adquirido y que siga en vas
de consolidacin. Con la edad, el equi librio evoluciona de la misma forma en ambos sexos, y no se
registran diferencias significativas.

44
IR AL INDICE

EL ADOLESCENTE Y EL DEPORTE
Para el joven, los deportes constituyen la continuacin de los juegos infantiles, que son im-
portantes en la formacin de su personalidad. Para el adolescente practicar un deporte constituye
una oportunidad de evadir el medio familiar, librarse de la presin de los padres, liberar energa y
descargar agresividad. Con la orientacin de un especialista, la prctica de un deporte le permite al
joven experimentar nuevas conductas, como cooperacin y competicin, equilibrio de conflictos y
aumento de la confianza en s mi smo.

LA CONVIVENCIA ENTRE EL GRUPO, EL CONSEJERO Y LOS LDERES


Durante las sa lidas, campamentos y paseos, la convivencia con el grupo suele ser muy inten-
sa. Esta circunstancia permite una asociacin ms ntima tanto con la unidad, como con el Club, lo
que favorece los intercambios de relacin entre todos sus miembros. Durante esos das el lder est
ms cerca de todos ellos, llega a ser un compaero ms que comparte las experiencias del grupo; se
suma a las actividades comunes, propone y organiza nuevas actividades. Este es el momento ms
favorable para e l acercamiento de Conquistadores que an no se integraron al grupo y estn aisla-
dos o se sienten rechazados por los subgrupos que se forman y se consolidan a esa edad. El papel
del consejero ser el de aprovechar su relacin positiva con el grupo y favorecer el clima de dilogo
y participacin, promoviendo la formacin de una autoimagen positiva de todos los integrantes.

APRENDIZAJE ESPIRITUAL
En esta edad, los jven es inician la fase final del d esa rrollo de la inteligencia (cog nitivo), segn
Piaget. A ese perodo, l lo denomina perodo de las operaciones formales. En ese momento, el nio/
adolescente ya debe ser capaz de comprender conceptos abstractos. Comienza a comprend.er con
mayor claridad conceptos como fe y salvacin.

2.3. DESARROLLO INFANTO JUVENIL ENTRE 13


Y 14 ANOS
UN PERODO DE CRISIS
De acuerdo con algunos estudiosos, la edad entre los 13 y 14 aos es, tal vez, el momento ms
representativo en cuanto a la manifestacin de los primeros rasgos que corresponden a la adoles-
cencia propiamente dicha.
Adems de los cambios fsicos, la llegada progresiva de la sexualidad adu lta, los grandes y o
tn
decisivos movimientos en la esfera afectiva y sentimental, el paulatino e inevitable alejamiento del N
ru
c..
crculo familiar, el rechazo de las ideas establecidas, la bsqueda de la originalidad, las primeras re- w
'O
flexiones serias con respecto al futuro profesional y a su futuro personal, etc, son algunos aspectos ::;
:::n
que conforman el carcter adolescente tpico.
e:w
Si en la infancia el joven tuvo dolores profundos, en la adolescencia asu mirn otra magnitud,
y es muy importante, por no decir esencia l a la salud, prestarles atencin. ...,>::J
Tambin en ese primer momento de la crisis pueden surgir ciertos delirios y fantasas total- .se:
mente catastrficas y desproporcionadas, y que por un lado traen como tema ideas de muerte, ....ru
.E
fuga y suicidio, y por otro, amplan triunfos imaginarios, en el mbito sexual, cultural o deportivo.
o
Normalmente, esas fantasas no se transforman en actos; cumplen su funci n y se mantienen en lo oc..
'-
imaginario. Sin embargo, en caso de que haya intervenciones represoras excesivas en ese sentido, ru
111
pueden surgir consecuencias indeseables. ~

45
IR AL INDICE

Los nios que no reciben normas de conducta crticas y valorativas eficaces pueden llegar a
la adolescencia llenos de dudas y temores, y mostrarse vacilantes e indefensos ante la agresin pro-
vocada por sus propios deseos inconsistentes, o t ambin por los fracasos menores en las relaciones
con otras personas. Y los nios y nias que durante la infancia tuvieron la oportunidad de gozar y
sufrir en el mbito de sus propios deseos, movindose con autonoma y limitados solo por las crisis
o lmites necesarios que, por no haber sido evitados de manera artificial, propicia ron el progreso,
aprendieron a tolerar frustraciones y a situarse con relativa comodidad, en situacin de espera, ante
la promesa de satisfacciones ms elevadas. Una ed ucacin equil ibrada favorece la superacin exito-
sa de la crisis de la adolescencia, comn entre los 13 y 15 aos.
La identificacin con los adu ltos de su propio sexo se hace efectiva no de manera superficial,
sino progresivamente, interiorizando las regla s y las normas de conducta ofrecidas por la figura de
los padres.
Es frecuente que el descuido, la indiferencia y la melancola se alternen con la crueldad y el
egosmo en la condu cta del adolescente. En la medida de lo posible es conveniente evitar el enfren-
tamiento directo y la intervencin excesiva que favorecen los sentimientos de rabia y acentan la
rebelda.

EL ADOLESCENTE Y LOS AFECTOS


La necesidad anterior de estar en constante movimiento fue sustituida, en parte, por otras
necesidades distintas: conversar, expresar sentimientos, compartir impresiones, pues las amistades
adquirieron un carcter ms slido. El amigo es ms que un apoyo eficaz o un compaero para llenar
las horas vacas, se convierte en un aliado valioso, junto al cual puede enfrentar las nuevas exigencias
del mundo exterior, dejando definitivamente atrs los tiempos de la infancia.
A pesar del valor concedido a la amistad, las relaciones no siempre son tan cordiales com o se
espera. Las peleas y discusiones toman dimensiones de espectculo, las relaciones se rompen con
facilidad, frecuencia y solemnidad. Las reconciliaciones tambin son comunes en esa fase.
En las situaciones de grupo tambin existe una tendencia acentuada a promover interaccio-
nes negativas entre los propios integrantes, tales como molestar, insultar, boicotear a los compae-
ros, as como una fuerte tendencia al complot y a trazar planes y proyectos de los cuales algunos
est arn excl uidos.
En ese momento cuando el maltrato todava es muy frecuente, es necesa rio estar atento a
111
w tales manifestacion es que pueden confundirse y no deben ser entendidas como naturales o parte
c.
o
de un desarrollo saludable.
...
"O
111
111 Las relaciones con el sexo opuesto adquieren un nuevo format o, el inters entre los jvenes
:;
e
O" se acenta en esta fase, y aparecen las invitaciones a fi estas, etc. En este momento pueden surgir las
o primeras experiencias en el terreno de la sexualidad.
u
w Los educa dores sa ben de la vulnerabilidad de esos sentimientos en esta edad y que por ese
"O
.e motivo, es fci l y natural que ocurran desengaos. Los lderes no debern ridiculizar, ni intentar con-
::::J
o vencerlos de que es algo pasajero o que no se trata de amor de verdad, ni critica r o buscar defectos
w
"O en la p ersona elegida.
g
::; LA PERSONALIDAD
...
111
c.
111
e: En los ltimos tiempos, la conciencia que vienen desarrollando nios y nias de su propia
e persona y de sus rasg os de carcter, los hace consid erar cada vez ms la opinin que otras personas
~ tienen de ellos. Suelen prestar ms atencin a determ inados aspectos concretos del carcter o de la
111
::::J persona lidad que a la forma fsica u otras ca ra ctersticas materiales de las personas, aunque sean del
e
111 sexo opuesto.
~

46
IR AL INDICE

COMPORTAMIENTO
Los adolescentes de esta edad son ms conscientes de las diferencias individuales y eso los ha-
ce captar expresiones e imitar o personificar a otros. Tambin tratan de identificarse con personajes
del cine o de la literatura. Demuestran gran sentido del humor.
El grupo y la cultura adolescente son elementos que les conceden lazos fuertes de convivencia
que los ayudan a desprenderse de los lazos familiares.
A pesar del deseo de independencia, buscan aprobacin de la familia y del grupo de amigos.
Mientra s buscan independencia de la familia, desarrollan un fuerte sentimiento de dependencia.
Pueden demostrar fanatismo por alguna acti vidad como tambin demostrar apata por otra s,
como la escuela.

ESPARCIMIENTO Y PREFERENCIAS
Entre los 11 y 14 aos el adolescente (conquistador) de ambos sexos demuestra preferencia
por participar de actividades como excursiones, campamentos o colonia de vacaciones, y muestra
mayor inters por desarrollar actividades en grupo. Es propenso a apasionarse por actividades, como
hacer co lecciones. Las series de televisin y pelculas son los espectculos preferidos. Puede surgir
adems, la mana de escribir poemas o hacer confesiones literarias, etc. Entre los 13 y 17 aos el in-
ters por los juegos o deportes grupales puede disminuir dando lugar a las actividades individuales
como la natacin, tenis, pingpong. Los juegos de mesa continan atrayendo, especialmente a las
nias.
La msica puede llegar a constituir una nueva mana, y comienzan a interesarles los shows,
recitales, etc. Pueden comenzar a frecuentar bares o locales pb licos como centros sociales, e incluso
pued en juntarse en la calle, para reunion es con su grupo en esos lugares.
El adolescente tambin puede presentar la tendencia a la introspeccin o encierro en s mis-
mo, lo que no significa un aislamiento de la realidad. Es necesario que el ad ulto entienda, respete y
se muestre como alguien dispuesto a contribuir en caso de que surjan dudas o posibles demandas.
Es comn que a esa edad se fugue de casa, cuando la relacin entre padres e hijos se hace con-
flictiva debido al cambio de un nio con temperamento tranquilo y dcil a un personaje conflictivo,
con respuestas atrevidas y con la necesidad de hacer valer su voluntad y opinin. Para los padres,
muchas veces se hace difcil tratar con este cambio, tal vez por falta de empata.

RELIGIN Y MORAL
La adolescencia trae consigo importantes crisis. Una crisis sig nificativa es la que cuestiona los
va lores religiosos y las doctrinas morales que acompaaron al adolescente desde la infancia. Si esos
va lores fueron impuestos autoritariamente, pueden ser solo superficiales y no esta r interioriza dos, o
CI
N
por lo tanto, es normal que sean los primeros en desmoronarse. Entonces, en el momento de buscar ...111w
la identidad propia, cuestiona y rechaza cualquier imposicin moral y religiosa. El espritu crtico en- "O
::
tra en accin para juzgar valores, normas, doctrinas, etc., y as puede ir desde el misticismo fervoroso ::::n
hasta el atesmo intolerante. ::
Este t ipo de rechazo violento o la sumisin incondicional posiblemente tenga que ver con
temas vinculados al concepto de autoridad interiorizado en la infa ncia. El concepto de la deidad
..,~
::::1

"todo poderosa" era garantizada por la imagen paterna, muy idealizada anteriormente y ahora en
....oe
decadencia. La formacin de un cristiano con sentido crtico, para evaluar puntos de vista diferentes ....e111
y compararlos con su fe, y con conocimientos slidos sobre Dios y su relacin con sus criaturas, pro-
veen elementos para reflexiones equilibradas y conscientes. e '-
111
l/I
w
o
47
IR AL INDICE

DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
En esta fase, los esfuerzos y preocupaciones de los adolescentes giran en torno a dos formas
de organizacin psicosexual: el ser o el tener.
La angustia d el nio gira en relacin al tener: tener un pene grande o pequeo, tener audacia
o valor, tener moto, auto, dinero, etc. La angustia femenina se da en relacin al ser: ser bella, admi ra-
da por los dems, inteligente y atractiva, etc.
En los nios es comn que surjan temores y preocupaciones que se concentran en los aspec-
tos fsicos: tamao del pene, desvos laterales del pene en erecci n y emisiones involuntarias de
semen (secrecin nocturna), debido a las alteraciones fsicas que acabaron de sufrir o por fantasas
que los hacen creer que cualquier defecto o desproporcin los despojarn de lo que presuponen
que es la esencia de la virilidad. Estas preocupaciones tambin se convierten en temas de conver-
sacin y dudas.
Las nias, segn los estudios, no estn tan centradas en s mismas, pero p resentan dudas y
temores en relacin al desarrollo y tama o de los senos o el himen y la menstruacin.
El papel de la familia es promover la educacin sexual de los hijos, pero, con frecuencia fra-
casan en ese aspecto, favoreciendo la angustia de los adolescentes con relacin a la sexualidad. En
la formacin espiritual es fundamental que el adolescente reciba orientaciones desde el punto de
vista cristiano, y de cul es el plan de Dios para su sexualidad, para un desarrol lo espiritual y sexual
saludable.

2.4. DESARROLLO INFANTO JUVENIL


ENTRE 15 Y 16 ANOS
PERSONALIDAD
En la adolescencia se debe ver un proceso de reorga nizacin y de profundos cambios emo-
cionales, con excepcin de las transforma ciones psquicas y fisiolgicas. Estas son tan va riadas y
numerosas que pueden dejar al adolescente en estado de desequilibrio e inestabilidad.
La bsqueda, casi siempre llena de angustia, de una identidad adulta o adolescente consume
111 gran parte de sus energas. Atraviesa diferentes etapas, variadas en contenido y duraci n, y ensaya
w
o"" diversos comportamientos antes de encontrar la frmula adecuada para diferentes situaciones. La
"C
....ltl adopcin de cierta manera de vestir, la incorporacin de ciertos modismos, la intensa vin culacin
!! con el grupo tambin son parte de los intentos de configurar su propia identidad.
::i
CT
e: Los adolescentes viven en una poca de vulnerabilidad, motivo por el cual son influenciados
o
u por los acontecimientos de la sociedad en la que se desarrollan. Como consecuencia de esto, se pro-
w
"C vocan muchas dificultades a partir del mundo adulto. Como ejemplo de esas dificultades, la delin-
..e
::i cuencia, el consumo y dependencia de drogas, prostitucin y la promiscuidad sexual, aunque estn
o asociadas a este perodo, no se deben exclusivamente a esos acontecimientos.
i
"C
o LAS PREFERENCIAS ADOLESCENTES
>
:::
ltl
....""111 Los jvenes construyen su identidad a partir del modo de vest irse, de peinarse, del uso del
;: vocabulario y lenguaje y hasta de lo que consumen .
.E
La msica ocupa un lugar significativo en los grupos de adolescentes. Gra n parte de lo que
~
;; hacen est acompa ado de msica. Esta tiene varios signifi cados, que pueden ir desde un elemen-
::i
e: to de identificacin del grupo a un lugar de refugio donde pueden encontrar un estado de placer
ltl
:E y de alivio.

48
IR AL INDICE

INTERESES, MOTIVACIN Y PENSAMIENTOS


El nivel intelectual que los jvenes alcanzan en esta etapa final del desarrol lo cognitivo sita,
por primera vez, al pensamiento abstracto en un lugar destacado, lo que les permite establecer nue-
vos valores y comprender mejor los conceptos. Logran ir ms all de las reglas especficas dictadas
por otros y seg uir las que forman parte de su propio conjunto de convicciones y juicio.
Con frecuencia demuestran falta de motivacin e inters por muchas actividades, inclusive
por la escuela. En el Club de Conquistadores la situacin no es diferente. Es comn or comentarios
como: "esto no es divertido''.
Para tratar con este comportamiento, el lder debe conducir al adolescente a la motivacin,
basado en algunas condiciones:
Ofrecer objetivos claros, conocidos y deseados por los Conquistadores.
Crear en el grupo un ambiente adecuado al tipo de trabajo que se realiza: el uso de din-
micas de grupo resulta un aliado importante.
Programar actividades que correspondan a las necesidades del conquistador.
El com ponente afectivo debe formar parte de la vida del grupo.
Favorecer la responsabilidad y la participacin en la dinmica del Club.
Inspirar, estimular, an imar, teniendo en cuenta lo que conquistarn.
Confiar en cada conquistador y respetar los tiempos y estilos individuales.
Mantener una actitud de dilogo y saber escuchar.

2.5. EL COMPORTAMIENTO DEL


CONQUISTADOR: INDISCIPLINA?
El lder se encuentra con problemas y comportamientos propios del nio y del adolescente,
como la indisciplina, que en algunos momentos puede llegar a complica r, e incluso impedir, el desa-
rrollo de las actividades previstas, adems de causar desgaste en la relacin lder conquistador. Para
actuar de manera eficaz en casos de indisciplina es necesario reflexionar sobre ella, buscar alternati-
vas, experimentar y ajustarse a situaciones nuevas.
La indisciplina es la transgresin de los dos tipos de reglas:
Morales, que estn constituidas socialmente en base a los principios ticos (ejemplo: no
burlarse, no golpear).
Convencionales, definidas por un grupo, con objetivos especficos (ejemplo: acuerdos
institucionales: entregar informes en la fecha indicada, ser puntual).
La accin sobre el sntoma no obtiene resultados significativos, es necesario actuar sobre las o
C1
N
causas principa les: IU
....
w
Falta de autoridad. "C
:::;
Metodologa inadecuada. ::n
Reglas impuestas. e
~
::J
""\
No existe una regla absoluta para resolver determinados problemas, pero hay caminos que
...,o
favorecen la solucin y pueden ser decisivos en la transformacin de la situacin. Es necesario creer.
Para resolver la indisciplina en su unidad, el lder debe:
Distinguir las reglas y discutirlas con los Conquistadores.
-e
IU
e
o
o....
....
Equilibrar de manera justa su reaccin a un problema. IU
111
w
Tener como objetivo la creacin de un ambiente alegre y cooperativo. o
49
IR AL INDICE

Actuar en la hora indicada, siempre manteniendo la calma.


Orar por el ambiente que desea lograr y por cada Conquistador.
Permanecer alerta, pues la indisciplina nunca termina.
Incentivar y respetar la autonoma del Conquistador.
Cuando un lder habla de indiscipli na debe pensar en autoridad. El lder debe revestirse de
algunas posturas y actitudes para favorecer el comportamiento del Conquistador:
Conquistar la participacin con actividades pertinentes.
Explicar con claridad los objetivos del tema abordado.
Demostrar motivacin para el trabajo con el Club y la Unidad.
Valorizar el contenido enseado en la construccin del conocimiento y en la formacin
espiritual del Conquistador.
Adaptar los contenidos a los objetivos y a la rea lidad del conquistador.
Cumplir sus responsabilidades y dar buenos ejemplos.
Demostrar firmeza (a travs de su voz, postura y mirada) y transmitir la seguridad del cum-
plimiento de sus comandos.
Ver al conquistador como un ser humano creado a la imagen y semejanza del Creador,
digno de respeto y amor.

Hay, adems, otras medidas que favorecen la disciplina y el cumplimiento de las reglas:

El Club de Conquistadores debe elaborar un Reglamento Interno, que en el momento


oportuno deber ser analizado con los padres, quienes deber n tener acceso a l.
Real izar al comienzo de cada ao/semestre la elaboracin de acuerdos" con la un idad,
dirigir dicha elaboracin y so licitar la participacin del grupo en lo que se refiere a pun-
tos en comn sobre los que el lder considere importantes elaborar reglas.
En los momentos destinados a la recreacin, planear juegos en equipo y juegos con re-
g las, que preferentemente deben ser analizadas antes y despus por el grupo.
Revisar los acuerdos de la unidad al principio de cada reunin y, durante la misma, siem-
pre que se est por transgredir una regla.
La indiscipli na, adems de la transgresin de reglas, puede ser una de las maneras que los
nios y los adolescentes tengan para comunicar que algo no est bien. Por detrs de ese compor-
111 tamiento pueden existir problemas emocionales, familiares o tambin pueden ser avisos de que el
"'c..
o
't:J
conquistador no est integrado al proceso de enseanza - aprendizaje. Es importante transformar la
ID
+' contestacin en una aliada, darle atencin al joven y ayudarlo a entender lo que lo incomoda.
111
:;
O" Es imposible hablar de indisciplina sin pensar tambin en autoridad. El lder debe recordar que:
e:
o
u Siempre que un conquistador nu evo se inscribe, tanto l como sus responsables, deben
"'
't:J
..o
tomar consciencia de todas la s clusulas del Reglamento y firmar un contrato de com-
::::J
promiso.
o En los casos en los que el Club de Conqu istadores prevea en su reglamento que la ex-
"'iii
't:J clusin del conquistador se hace inevitable, se le debe sugerir a l y a su familia que se
o
> matricule en otro Club, y realizar la transferencia, evitando despreciar al adolescente pero
~
ID buscando alternativas para que est e pueda corregir su conducta.
c..
+'
.!!!
e: En caso de no cumplir el reglamento, las consecuencias siempre debern esta r de acuer-
.E
do con las normas y principios establecidos por el Estatuto del Nio y del Adolescente, las
~ orientaciones bblicas y el Espritu de Profeca.
ID
::::J
e: Cuando los nios y adolescentes participan de la elaboracin de reglas, se identifica rn
ID
::: con ellas y ser ms eficaz su cumplimiento.

so
IR AL INDICE

Los juegos con reglas son un recurso importante para ayudar a sus participantes a cum-
plir las reglas fuera del espacio ldico.
El reglamento deber prever y contemplar todas las normas de conducta que el Club de
Conquistadores considera necesarias para regir los comportamientos, los derechos, los
deberes y las prohibiciones establecidas, incluyendo los procedimientos disciplinarios
que sern aplicados por no cumplir las normas de comportamiento, tomando en cuenta
las relacionada s al noviazgo y conducta sexual.
Es necesario que los Conquistadores participen peridicamente de charlas y discusiones en
rondas de conversacin d irigidas por los lderes y personas capacitadas, para tratar asuntos que les
interesen y sean relevantes para su educacin . Adems de esta concientizacin, de la reflexin, de
las reglas y normas de conducta, los familiares y el equipo de lderes deben mantener con claridad
y amor la postura en relacin al incumplimiento de las reglas con relacin al tema de l noviazgo, y
contacto fsico, dentro del Club y de sus programaciones.
Siendo que la exposicin y los incentivos de los medios de comunicacin y de las ideologas de
la sociedad estn contaminando los principios cristianos de los jvenes, y tambin de los adultos, es
necesario mantener la pureza de los principios cristianos y evitar comportamientos que favorezcan
el pecado.
En caso de no cumplir con las reglas, ser de gran utilidad la participacin de las fam ilias para
orientar e instruir al adolescente. Si el comportamiento no se corrige, ser necesa rio aplicar u na ad-
vertencia, suspensin temporaria de los involucrados y, en ltimo caso, la suspensin de los involu-
crados con la recomendacin de su transferencia a otro Club.
Al realizar esa actividad el lder deber tener en mente el consejo sabio del Esp ritu de Profeca:

"Las reglas deberan ser poco numerosas pero bien meditadas; y


una vez promulgadas, se deberan aplicar. La mente aprende a reconocer y
adaptarse a todo lo que le resulte imposible de cambiar" (Elena de White, La :t
~.:

educacin, p. 290).

2.6. DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO


EN EL NINO Y ADOLESCENTE QUE PUEDEN
o
CONFUNDIRSE CON INDISCIPLINA Cl
N
...ruw
't:I
:::;
Para evitar perjudicar el desarrollo de los nios y que se cometan injusticias, es necesario q ue ~

los miembros del Club de Conquistadores conozcan las dificultades que suelen enfrentar los n ios y e:
w
>
adolescentes que pueden afectar su comportam iento y desempeo. Es fundamental conocer lo que
..,
:::J

est bajo el dominio d el nio y lo que este no puede controlar por s solo sin la ayuda de un profe-
.....or::
sional adecuado. ru
Cuando sea posible es conveniente invitar a profesionales especia lizados en el desa rrol lo d el ~
nio y del adolescente para presentar charlas y t alleres con lderes y familiares, es de gran utilidad o
o...
para los que participan en la tarea de ed uca rl os. ...ru
lll
w
e
51
IR AL INDICE

2.6.1. TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN/


HIPERACTIVIDAD
Es un trastorno neurobiolgico, de origen gent ico q ue persiste por toda la vida. Sus alteracio-
nes principales son: impulsividad, falta de atencin, hi peractividad.
Las caractersticas principales de una persona con este trastorno son:
Inquietud inapropiada .
No reflexiona en sus actos.
Tiene d ificultad de inhibir sus impulsos en el comportamiento socia l y en las tareas cog-
nitivas.
Dificultad para controlar la actividad, la atencin e interaccion es sociales.
Inestabilidad emocional.
Se ma nifiesta ms en el sexo masculino.
Inhabilidad motora.
Puede permanecer por horas en una actividad que aprecia y en la cual presenta buen
desempeo.
Inteligencia por sobre el promed io normal.
El TDAH tiene influencia de la gentica, historia familiar, incidencia aumentada de personali-
dad antisocial, alcoholismo y uso de drogas por parte de los padres.

ALERTA: Problemas emocionales, dificultades sensoriales, medicacin (para


el asma y la alergia), problemas de tiroides, adems de trastornos psiquitricos,
como depresin, trastorno bipolar y cuadros de ansiedad pueden confundirse con
TDAH, pues pueden causar inquietud, falta de atencin e impulsividad.

2.6.2. DEPRESIN INFANTIL


El trastorno depresivo infantil es un trastorno d el humor capaz de comprometer el desarrollo
del nio o del adolescente e interferir en su proceso de madurez psicolgica y social. Son d iferentes
las manifestaciones de la depresin infantil y la de adu ltos, posiblemente debido al proceso de desa-
111 rrollo propio de la infa ncia y adolescencia.
w
'-
Aunque en la mayora de los nios la sintomatologa de la depresin es atpica, algunos p ue-
"Cro
t den presentar sntomas clsicos de depresin, tales como tristeza, ansiedad, pesimismo, cambios
: en el hbito alimenticio y del sueo o, por otro lado, problemas fsicos, como dolores inespecficos,
CT
e:
o debilidad, mareos, malestar general que no responden al tratamiento m dico habitual.
u
w En el nio y adolescente, la d epresin en su forma atpica esconde verdaderos sentimientos
"C
.e depresivos bajo una mscara de irritabilidad, agresividad, hiperactividad y rebelda. Los nios ms
:l
o pequeos, debido a la falta de habilidad para una comunicaci n que d emuestre su verdadero estado
; emociona l, tambin manifiestan la depresi n atpica con hiperactividad.
"C
o La depres in en el nio y/ o adolescente pude marcar su inicio con la prdida de inters por las
>
:: actividades que habitualmente eran interesa ntes, manifestndose como una especie de aburrimien-
ro
....'-111 t o constante ante los ju egos, deportes, salidas con amigos y fam ilia res, adems de apat a y reduccin
e: significativa de la actividad. A veces puede haber tristeza.
''E
Los sntomas ms frecuent es de la depresin en la Infancia y adolescencia suelen ser los si-
~
jij guientes: insomnio, llanto, baja concentracin, fatig a, irritabilidad, rebel da, tics, miedos, lentitud psi-
:l
e: comotora, anorexia, problem as de memoria, desesperacin, ideas e intentos de su icidio. La tristeza
ro
::;;: puede estar presente o no.

52
IR AL INDICE

2.63. BULLYING
Los lderes del Club de Conquistadores deben estar atentos a cualquier manifestacin de mal-
trato; no deben aceptarlo como bromas de mal gusto, indisciplina o agresividad, pues cualquier tipo
de violencia debe ser combatida.
El bullying es un conjunto de comportamientos agresivos, intencionales y repetitivos que
adoptan uno o ms Conquistadores/alumnos contra los compaeros, sin motivo evidente. En prin-
cipio, puede parecer una simple broma, pero no se lo debe ver de esta forma. La agresin moral,
verbal y hasta corpora l sufrida provoca dolor, angustia y sufrimiento en la vctima de la "broma''. Las
principales formas de maltratos son:
Fsico (golpear, empujar, pellizcar).
Verbal (poner sobrenombres, burlarse, producir sonidos, silbar).
Moral (difamar, calumniar, discriminar).
Sexua l (abusar, acosar, insinuar).
Psicolgico (intimidar, amenazar, perseguir).
Material (quitar, robar, destrozar pertenencias).
Virtual (burlarse, discriminar, difamar por medio de Internet o el celular).
Sea les que muestran un nio o adolescente es vctima de bullying:
Presenta con frecuencia excusas para faltar a las clases o malestares como dolores de ca-
beza, de estmago, diarreas, vmitos antes de ir a la escuela.
Pide para cambiarse de sala o escuela, sin presentar motivos aceptables.
Presenta falta de motivacin por los estudios, cada en el rendimiento escolar y dificulta-
des en la concentracin y aprend izaje.
Vuelve irritado, tri ste o golpeado de la escuela o con la ropa o materiales sucios o daados.
Se ve disgustado, deprimido, aflig ido o con miedo de volver solo de la escuela.
Presenta dificultades de relacin con los compaeros, y para hacer amistades.
Vive aislado en su mundo y no quiere contacto con otras personas que no sean parte de
su fam ilia.
Segn un estudio ing ls solicitado por la Secretara de Educacin de Ing laterra, la difusin de
equipos electrnicos y el acceso a la web agrav los casos de bullying. En la encuesta, el 70% d e los
nios, de entre 12 y 15 aos, afirm haber sido vctima de cyberbullying, que pued e ser la publica-
cin de un foto montaje en Internet, la divulgacin de videos del nio siendo ofendido o agredido
por compaeros, entre otras formas de violencia .
En d icho documento, los investigadores afirma n que el bullying est registrado en diversos
pases y culturas y puede generar disturbios graves en nios vctima s de ese tipo de acoso. Entre las
consecuencias est n el aislamiento del nio, la disminucin de su nivel de aprendizaje y la formacin
de personas violentas. El estudio sugiere una accin ms activa por parte de las instituciones de en- o
t11
N
seanza para identificar y disciplinar a los alumnos que agreden a sus compaeros, y sugiere que el ...
ID

t ema se discuta en la sa la de clases, a fin de generar una cultura contra el bullying. ,,::::;
111

Qu hacer si el conquistador hace bullying: :n


Entrar en cont acto inmediatamente con la fam ilia.
e
.,~
Observar atentamente el comportamiento y los sentimientos expresados por el nio o
:J
adolescente.
Mantener la t ranqui lidad y la calma. Conversar con el obj etivo de encontrar los motivos .se
que lo llevan a actuar de esta manera. ....ID
~
Evitar los castigos demasiado severos, eso puede provocar ira, enojo y resentimiento. o
Buscar profesionales que ayuden a tratar este tipo de compo rtamiento. o...
Incentivar el cambio de actitudes. Un buen comienzo es p edir disculpas y asumir el com-
...
ID
111
111
promiso de dejar a la vctima en paz. Cl

53
IR AL INDICE

No ignorar el hecho o encontrar excusas para sus actitudes. Recordar que con el tiempo
ese comportamiento puede conducir a una vida delictiva e infeliz.
Realizar proyectos solidarios propuestos por el Club de Conquistadores e incentivarlo a
participar.

2.7. SEXUALIDAD DEL CONQUISTADOR

"Estas cosas debieran ser explicadas a los nios en lenguaje sencillo, fcil
de entender, y a medida que crezcan en aos, las lecciones impartidas debieran
ser adecuadas a su capacidad creciente[... ]" (Elena de White, La conduccin
del nio, p. 468).
-----::::-.::~~~~~~"':':""'.'~~~~:"':'"'""'--n-..~~
E ~ ~ ,:e::::-.r-- -:
46:_;- _ - - .__.} .... ....."-!!111~,j~
-o:. " g_ _ - E E 4k:Lt~~'j ... ( .:

Los conceptos de pureza deben implantarse en la mente de los cristianos desde edad muy
temprana. El mundo est promoviendo un movimiento creciente de degradacin moral y sexual
que considera la voluntad de Dios como inferior a la humana. Es necesario que la iglesia y el Club de
Conquistadores cump lan la funcin de rescatar los va lores instituidos por el Creador. La pureza, en
todos sus aspectos, debe formar parte efectiva en todos los temas abordados por ellos. Los padres
deben estar preparados para infundir esos valores, pero en la mayora de las familias eso no sucede,
pues los padres no se sienten capacitados para esa funcin. Entonces, la iglesia y el Club deben
trabajar unidos promoviendo sermones que enfoquen la voluntad de Dios para la sexua lidad de
sus hijos, charlas con profesionales especializados en el rea: profesores (orientadores ed ucativos),
psiclogos, psicopedagogos, profesionales del rea de la salud: con orientacin hacia el nio y ado-
lescente, como tambin hacia las familias.
El ej emplo de Daniel y sus amigos debe ser una inspiracin para el ado lescente: pureza, co-
munin, determinacin, objetivo, valores, comprom iso y fidelidad. "[ ... ) s ejemplo de los fieles en
palabra, en conducta, en amor, en espritu, en fe, en pureza" (1 Ti moteo 4:12).

*Opcin, relaciones y orientacin sexua l: Especialmente en este tema se seguir n las doctri-
U\
nas y el Manual de la Iglesia Adventista, as como tambin la Santa Biblia.
...o
111

"O
ro
~
2.8. CONSIDERACIONES
:::J
CT ,
FINALES ACERCA
e
8 DE LA PSICOLOGIA INFANTO JUVENIL
111
"O
.e
:J
El adolescente siente necesidad de entender su comportamiento, sus causas y cmo con-

seg uir la independencia afectiva. Esto supone un conocimiento de s mismo, lo cual implica capa-
"O
cidad de dominio propio. Tiene gran necesidad de apoyo y simpata en la lucha por estabilizar su
g
:: personalidad osci lante y para adecuarla a la realidad externa e interna. Necesita y desea seg uridad
ro
....... en Dios.
.!!!
e Los lderes del Club de Conquistadores deben estar preparados para promover este apoyo.
.E
Y finalmente, los lderes deben mantener siempre, a pesar de la dificultad que eso representa, un
~ ambiente de calma, confianza en Dios y seguridad. Deben considerar que la adolescencia pasar. El
;;;
:J
e momento de brindar ayuda es hoy. Todos los esfuerzos individuales deben regirse por la serenidad
ru y sinceridad, por el verdadero inters y la conviccin de que:
:!E

54
IR AL INDICE

"Tratar con las mentes juveniles es Ja obra ms hermosa emprendida


alguna vez por hombres y mujeres. En la educacin de los jvenes debe ejercerse
el mayor cuidado y variar la instruccin, a fin de poner a contribucin las altas y
nobles facultades de Ja mente. Si Jos padres y Jos maestros no aprenden primero
las lecciones de dominio propio, paciencia, tolerancia, mansedumbre y amor, estn
ciertamente descalificados para educar debidamente a los nios. Cun importante
posicin es la de Jos padres, tutores y maestros! Son pocos los que comprenden
las necesidades esenciales de Ja mente, y cmo se ha de dirigir el intelecto que se
desarrolla, los crecientes pensamientos y sentimientos de Ja juventud':
"Hay una poca para desarrollar a los nios, y otra para educar a los
jvenes; es esencial que en la escuela se combinen ambas en extenso grado. Se
puede preparar a Jos nios para que sirvan al pecado, o para que sirvan a la justicia.
La primera educacin de Jos jvenes amolda su carcter, tanto en su vida secular
como en la religiosa. Salomn dice 'Instruye al nio en su carrera: aun cuando fuere
viejo no se apartar de ella' (Prov. 22:6.) Este lenguaje es positivo. La preparacin
que Salomn recomienda consiste en dirigir, educar y desarrollar. Para hacer esta
obra, los padres y los maestros deben comprender ellos mismos el "camino" por el
cual debe andar el nio. Esto abarca ms que tener simplemente un conocimiento
de los libros. Abarca todo lo que es bueno, virtuoso, justo y santo. Abarca la prctica
de la templanza, la piedad, la bondad fraternal y el amor mutuo y hacia Dios. A fin
de alcanzar este objeto, debe recibir atencin la educacin fsica, mental, moral y
re!~giosa de los nios" (Elena de White, Joyas de los testimonios, t . 1, p. 314).

,
2.9. LOS LIDERES
Ser lder en el Club de Conquistadores es un honor que Dios le concede a ciertas personas de
involucrarse directamente en el perodo ms interesante y estimulante d e la vida de un ser humano:
su juventud. Si Dios, a travs de su iglesia, hace un llamado a un joven o adulto es porque ve en l
capacidades y otros elementos fundamentales para un trabajo de xito.
Dios capacita a aquel los a quienes llama. Los menores de la iglesia sufren hoy una gran falta de
atencin, por su complejidad, inocencia y demora de resultados. Ante esta situacin son dejados a
merced de la influencia secularizada de la televisin, de los amigos, de la msica, en fin, de la sociedad.
En la adolescencia, la mente est totalmente abierta a las influencias, y muchas veces, los lderes dejan
de canalizar la influencia del Espritu Santo a estos corazones. El adolescente todava no sabe buscar o
tn
por s solo el cam ino, tiene que ser guiado y es responsabilidad del Club d e Conquistadores hacerlo. N

Participar de un Club no trae beneficios solo a los Conquistadores, sino principalmente a los
...ro
w
'O
que lo lideran. El lder hace un trabajo para Dios y al mismo tiempo vuelve a ser nio, participa de :.::;
::::n
grandes eventos, desarrolla el espritu d e aventura, ve a los nios y nias desarrollndose, y muchas
e
veces, ve cmo son rescatados del pecado. Adems, siente la realizacin de estar dedicando su vida w
>
a Dios. Si est en sus manos o su corazn la responsabilidad de un Club de Conquistadores, el lder ...,
::::1

no debe dudar. Las palabras de Elena de White llaman: ....oe


~
e
"No vacilis en trabajar por el Seor porque os parezca que es poco lo que
o
podis hacer. Haced ese poco con fidelidad, pues Dios obrar junto con vuestros o...
esfuerzos" (Elena de White, Mensajes para los jvenes, p. 20). .-_ ...ro
111
w
o
SS
IR AL INDICE

E ms:
"El Seor llama a voluntarios que se pongan firmemente de su parte, y
se comprometan a unirse con Jess de Nazaret para hacer la misma obra que
necesita ser hecha ahora, precisamente ahora" (dem, p. 196).

SALVACIN Y SERVICIO
La filosofa del liderazgo en el mundo sugiere agudeza, sagacidad, razonamiento rpido para
alcanzar las metas sin importar los medios. Los ms giles, y muchas veces inescru pu losos, vencen
y son aclamados y considerados como los hombres ms destacados del mundo. Pero cuando se
habla de lderes cristianos, necesitamos tener en mente el estilo de liderazgo de Jess. El maestro
invirti la "pirm ide" del liderazgo. l f ue claro: para ser un buen lder, sirva! Es mejor servir a alguien
que ser servido por muchos.
La filosofa cristiana adventista siempre ser el servicio, y la meta siempre ser la salvacin.
Esa es la bandera del Ministerio de Conquistadores, salvar del pecado y guiar a una vida de creci -
miento fsico, mental, espiritual, cog nitivo social, que lleve a servir antes de ser servido, a dar antes
de recibir, a co mpartir antes de ga na r, ser sens ible a las necesidades humanas y a tener la nece-
sidad de ser redimido. Cuando un lder observa a un nio, lleno de fallas y pecados, que muchas
veces aprendi de la peor forma posible con sus padres que viven sin reglas y sin Dios, qu puede
hacer por l? Ah est la raz del problema de los ld eres del Club d e Conquistadores. Ser lder es
mucho ms que un d istintivo, un pauelo diferente. Ser lder es un estilo de vida. Basado en qu?
En lo que Dios quiere que haga: salvar vidas.

COMPORTAMIENTO DE LOS LDERES CRISTIANOS


Las caractersticas de los lderes cristianos son muchas. Los lderes deben reflejar al maestro
Jess, y para eso, deben pasar ms tiempo con l. Cuanto ms cerca estn de Jess, ms se pa-
recer n a l. Alg unos de los comportamientos que deben ser visibles en los lderes del Club de
Conquistadores son:
Vida Cristocntrica. Solo lderes cristianos pueden producir hombres y mujeres cristianos,
pues el liderazgo debe estar centrado en Cristo no en s mismos. Cristo debe ser visible,
Ul Cristo debe ser la estrella, Cristo debe ser el hroe, y no el ser humano. Cuando el lder
w
c..
o refleje a Jess en la vida de los nios, estos sern transformados.
"C
!l111 Amar a los Conquistadores. El amor debe ser el motivo supremo. Amar al punto de querer
;: transformar vidas debe ser el factor que les d impulso. Los menores y adolescentes necesi-
C"
e tan a alguien que se interese de verdad en su futuro y acte con amor en su presente.
o
u Optimismo y entusiasmo. "El entusiasmo es contagioso''. Los menores enseguida sigu en
w
"C
.o a un lder optimista. Cultivar hbitos de comentar solo cosas positivas, liderazgo positivo,
;:
o actitudes positivas exigir siempre la responsabilidad y el desafo, pero el programa de los
w
"C
Conquistadores es algo positivo en la vida de todos los que participan. El lder necesita
mantenerse enfocado en eso.
g
::; Dominar las emociones. Lo que un lder construy en meses o aos puede destruirlo en
ID
....Ulc.. segundos por una explosin de mal genio. Siempre existirn momentos d ifcil es, pero la
: calma en el trato con menores y ado lescentes en desarrollo emocional, f sico y mental es
e el gran desafo del lder.
~
Comprender a nios y nias. Esta etapa est caracterizada por el desarrollo fsico y cognitivo.
ID
;:
e Comprender a cada nio de manera nica es un gran desafo. Adems, el lder debe conocer
ID
::: a la familia para comprender sus actitudes. El arte: saber tratar con sus cambios constantes.

56
IR AL INDICE

Amar la naturaleza y apreciar el aire libre. Much as actividades del Club de Conq uist adores
se realizan en ambientes nat urales. Las mejores aulas de clases para esta edad son campa-
mentos, cascadas, lluvia, montaas, lagos, caminatas. El lder debe disfrutar estar en medio
de la naturaleza; ese es un fact or esencial para el xito de su liderazgo.
Ser organ izado y responsable. Un lder se puede distinguir especia lmente por la manera
como organiza y conduce las actividades del Club. Debe saber establecer blancos, t razar
planes, de lega r responsabi lidades, motivar en los momentos buenos y malos y, sobre to-
do, tener tacto pa ra supervisar si las cosas est n bien encaminadas. El buen lder asume
sus responsabilidades y se dedica a los propsitos del Club.
Buenas relaciones. Est e es el desafo mayor del lder: relacionarse tant o con los amigos,
como con los ms lej anos, en los momentos buenos y en los m omentos ms difci les. En
el t rato con las persona s, el lder debe saber motivar y pedir, t ratar a todos con equidad,
saber liderar y ta m bin saber ser liderado, cultivar un clima de dilogo y acercam iento y
so bre todo, ser el maestro para formar ot ros ld eres.
Tener sentido del humor. Los menores son expertos en descu brir lo que irrita a los miem-
bros de la direccin. El lder debe elevarse sobre estas cosas y, en lo posible, no "tomarse
tan a pecho" sus bromas o comentarios, pero siempre que sea necesario debe orientarlos.
El lder NUNCA DEBE hacer bromas con hi storias bb licas o cosas sagradas. "Es importante
rer con los nios y no rerse de ell os''.
Conseguir el mximo de cooperacin. Este tal vez sea el concepto de liderazgo ms con-
ciso. La diferencia es que Dios est al lado del lder, porque esa obra es una Obra Santa. En
resumen: el lder debe saber ser amigo, reconocer, admirar y elogiar, trat ar con sus limitacio-
nes y con las de sus liderados, incentivar el desarrollo de los dones, aceptar las ideas, cum-
plir sus promesas y ser una persona de accin: "las palabras convencen, el ejemplo exige''.

CARACTERSTICAS DE UN BUEN LDER CRISTIANO


En un mundo de peca do y de defectos de carcter, cmo se pu ede li derar personas? El de-
sarrollo de cualidades debe se r la meta de cada lder. A pesar de que algunos nacieron con talentos
y habil idades pa ra determinadas reas, la mayora de las personas adquieren dones con el esfuerzo
de la preparacin y la experiencia del tiempo y la vida. A continuacin hay algunas cualidades que
un lder debe tener al liderar un Clu b de Co nquistado res:
1. Amar a Dios sobre todo. So lo lderes cristia nos p ueden producir hombres y mujeres cris-
tianos. Deben demostrar lo que espera n que los nios y nias lleg uen a ser: hijos de Dios para toda
la eternidad.
2. Servir con entusiasmo. Como se mencion al in ic io de este captulo, liderar a los
o
Conqui stadores es un honor. El lder est "inst ruyendo al nio en el ca m ino que debe andar". Una CI
N
ro
personalidad alegre y agradable es esencial en esta tarea. El entusiasmo es contag ioso y los ni os
enseguida siguen a un lder optimista.
,,::w
c..

3. Poseer estabilidad emocional. La demostracin de pe rsonalidad revela equ ilibrio. Esto se ::n
alcanza con la auto discipli na, una vida sobria, la fe y confia nza en Dios y con sentido de responsa- e:
w
bi lidad. Cualq uier explosin de ma l genio, ira, o depresin, destruir la imagen debida de l lder que >
::::1
""I
el nio debe t ener.
4. Conocer las caractersticas de los menores y sus et ap as de desarrollo. La edad central del
.se:
....ro
t rabajo del Club de Conquistadores aba rca mucho y es m uy co mp leja, p ues trabaja con la t rans- .5
formac in fsica, inte lectual, espiritua l y social de nios que pa san a la et apa de la adolescencia. Es o
oc..
necesario que el lder de xito entienda los factores y presiones que afectan a los menores y ado- c..
ro
111
lescentes y las caractersticas comunes del grupo de esa edad. Es muy provechoso leer libros, hacer
~

57
IR AL INDICE

observaciones y tratar de trabajar en armona con la inclinacin prevaleciente en vez de hacerlo en


oposicin directa a ella.
s. Aprender varias habilidades. Toda habilidad que el lder domine es una llave adicional que
puede usar para motivar a sus Conquistadores. Es preferible que el lder vaya ms all de las acti-
vidades con las que lidera a sus Conquistadores. El lder debe descubrir la alegra de experiencias
nuevas. Nada motivar ms a un conquistador a cumplir sus Clases, que ver los distintivos alcanza-
dos por su lder. Nada lo motivar ms a hacer Especia lidades que ver la banda de su lder repleta
de ellas.
6. Saber delegar y estimular los dones. Los lderes deben saber delegar las responsabilida-
des, para su propio bien y para el buen desarrollo de sus liderados. Organizar, coordinar y confiar en
sus directores y consejeros, es la tarea ms agradable del discipulado. Eso es algo que se aprende
con la prctica. El gran lder lo estimula, siempre debe tener en mente la misin de pasa r sus cono-
cimientos y habil idades a otras personas.
7. Mantener el orden y la disciplina. El lder debe inspirar confianza y amistad. Es desastroso
tener bondad sin firm eza. Es malo tener firmeza sin bondad. Las personas deben seguir al lder por
amor y respecto, nunca por temor y miedo. Dios es un Dios de orden y disciplina. La obediencia de-
be ser estimulada. Los nios necesitan nuevos hroes, de hroes de verdad, que se destaquen por
el carcter, la amistad, el honor y el amor.
8. Creatividad. Es indispen sable que el lder sea capaz de alcanzar sus objetivos aunque haya
obstculos y dificultades en el camino. Su iniciativa lo habilitar a t ener planes alternativos, en caso
de que est bloqueada la m ejor opcin. Observar con rapidez y pensar con lgica. El verdadero
lder no abandona su misin en el momento difcil, sino que motiva y sorprende.

ESTILOS DE LIDERAZGO
Se habla mucho de estilos de liderazgo. Existen actualmente muchas y clasificaciones, nuevos
nombres para los estilos y forma s de clasificarlos. Un lder puede ser: autoritario cuando est sobre
las decisiones del grupo y no permite que este se desarrolle; poltico cuando intenta agradar a todos,
sin tener una lnea de opinin y actitud; analtico cuando desarrolla la prctica de analizar m s la s
cosas que actuar; participativo cuando l se integra con sus liderados y les permite participar de la s
decisiones del grupo; es permisivo cuando no tiene pulso y sigue el momento y la ocasin, aunque
necesite cambiar constantemente de opinin {llamado tambin "Laissez-Faire': una palabra francesa
que significa "dejar hacer").
El lder de experiencia usa muchos medios sutiles para ejercer influencia y estimular a sus
liderados para que produzcan resultados. De la compleja serie de tipos de comportamiento del
lder, es posible evaluar desde la tendencia a centralizar en s mismo, hasta el que centraliza en la
vida del grupo: se destaca el enunciador, quien aprende a identificar el problema, considerar las
soluciones alternativas, elegir una de ellas y decirles a los dems qu hacer, que considera o no lo
que los miembros del grupo pensarn sobre la decisin; el articulador, quien maneja la situacin y
toma la decisin sin consultar al grupo, intentando persuadir a los miembros del grupo a aceptarla;
el evaluador, quien identifica un problema y propone una solucin, verificando las reacciones de los
que la pondrn en prctica, dando oportunidad a opinar y discutir , y tomando la decisin despus
de or al grupo; el consultor, quien da al grupo una oportunidad de influenciar la decisin desd e
el comienzo cuando presenta el problema, las informaciones relevantes sobre el asunto y pide las
ideas de los miembros para la solucin, invitando al grupo a aumentar el nmero de alternativas a
considerar; y el pronunciador, un tipo de lder que participa en la discusin como solo "un miembro
m s': concordando y llevando adelante cualquier decisin que el grupo tome.
Existe una nocin de liderazgo m s antigua, resumida e n tres estilos de liderazgo: el autorita-
rio (autcrata, dictatorial), es el lder que determina reglas y principios y espera que el grupo acepte

58
IR AL INDICE

los objetivos que l eligi, es agresivo y toma decisiones a pesar del punto de vista de los otros, llama
la atencin ms para s mismo y trata como marioneta a los miembros liderados, demuestra hosti-
lidad, resistencia y resentimiento, actitudes de descontento y agresivas; el permisivo, permite que
las personas sigan su propio camino, provoca desunin a travs de disciplina dbil y falta de seguri-
dad, es poco orientador y participativo; y el democrtico (centralizado en el grupo), quien acepta el
hecho de que liderazgo es trabajo de todo el grupo y no solo de un individuo, consigue compartir
la responsabilidad de liderar al confiar en las otras personas, permite que ot ros miembros tengan
oportunidad de liderar al orientar las tomas de decisiones, es sensible a las deficiencias de otros y
permite la iniciativa individual y el crecimiento de la personalidad.
Independientemente del estilo, el lder debe infundir nimo, valor, ser am igo, receptivo, aten-
to, etc. Debe aceptar a los dems y sus aportes en el proceso del liderazgo. Da a los dems la opor-
tunidad de reconocimiento. Transm ite y expresa el sentimiento del grupo. Llama la at encin para
que el grupo reaccione a ideas y sugerencias. Comparte sentimientos y ve como estos afect an a
los m iembros. Cuando es necesario intent a reconciliar las diferencias y reducir las tensiones siendo
pacificador. Induce a las personas a explorar sus diferencias. Admite cuando se equivoca. Mantiene
la unin en el grupo. Establece esquemas para la actuacin del grupo y aplica reglas de evaluacin
y produccin. Pide opiniones para ver si el grupo est listo para tomar alguna decisin. Aunque es el
lder, reconoce el momento de seguir la decisin del grupo y acepta ideas de otros. Acta como parte
de una audiencia interesada.
Para ser un buen lder se necesita responsabilidad, saber lidera r y ser liderado y, sobre todo,
intentar mezcla r los diversos estilos para diversas ocasiones en que deber tomar las decisiones y
liderar a las personas.
,
2.10. PREVENCION DE ABUS03
Abuso contra el nio o adolescente es cualquier trato que amenace la seg uridad o marque
sus vidas con cicatrices fsicas o emocionales. Incluye cualquier contacto indebido, ya sea fsico,
sexual o cualquier tipo de comunicacin por parte de un adulto mediante abuso de su autoridad.
El abuso tambin puede suceder entre dos nios, dos adolescentes o un nio y un adolescente.
Aunque ese comportamiento sea por ignorancia, inocencia o miedo, aun as, es abuso.
El abuso fsico es un da o infligido al nio o adolescente causado por un medio que no sea
accidental, incluyendo cualquier herida que no tenga una explicacin razonabl e.
El abuso emocional es cualquier comun icacin verbal o no verbal que perjudica al nio o
adolescente, como degradar, menospreciar, usar nombres peyorativos y terminologa humillante,
lenguaje violento u obsceno, etc.
o
El abuso sexual viola la privacidad sexual del nio o adolescente, ya sea por caricias u obser- CI
N
vaciones visuales o verba les. Incluye acariciar partes ntimas; penetracin oral, genital y/ o anal con ...ruw
'O
cualquier objeto; relacin sexual genital, ora l o anal; incitacin del nio o adolescente a la mastur- ::;
bacin; exhi bicin de las partes gen itales; permitir que el ni o o el adolescente vean o presencien ::n
cualquier forma de actividad sexual, material pornogrfico, etc. e:
w
El objetivo del Club de Conqu istadores es evitar e identificar cualquier forma de violencia, >
....
::J

fsica, emociona l o sexual, contra el nio o adolescente y proteger a los miembros de la direccin
de acusaciones fa lsas.
.se:
.tt!e:
3
Extrado de: SANTOS, Benedito Rodrigues do, et. al.; IPPOLITO, Rita (Coord.). Guia escolar: mtodos para identificac;ao de o
sinais de abuso e explorac;ao sexual de crianc;as e adolescentes.[Gua escolar: Mtodos para identificar seales de abuso
o...
c..
y exploracin sexual de nios y adolescentes] 2 ed. Brasilia: Secretaria Especial dos Direitos Humanos e Ministrio da ru
111
Educac;:ao, 2004. w
o
59
IR AL INDICE

2.10.1. COMPORTAMIENTOS CARACTERISTICOS DE


PADRES QUE MALTRATAN A SUS HIJOS

ABUSO FSICO
Esconden las heridas del nio.
Describen al nio como malo, diferente, egosta.
Defienden la disciplina severa.
Tienen expectativas irrea les.
Sufren de baja autoestima.
Son adictos al alcohol o las drogas.
Le echan la culpa a otros.
Fueron maltratados en la niez.

ABUSO SEXUAL
Tienen sentimientos posesivos y celos del nio.
Cuentan historias de abuso sexual en la infancia.
Consum en bebidas alcohlicas y drogas.
Se aslan socialm ente.
Tienen malas relaciones con el cnyuge.
Son inmaduros y dem uestran impulsos infantiles.
Creen que al nio le g usta la relacin sexual.
Entienden que la rel acin sexual entre padre e hijo es indicio de amor y afecto.

ABUSO EMOCIONAL Y NEGLIGENCIA


Tienen expectativas irreales hacia el nio.
Representan una amenaza para el nio.
Lo insultan o subestiman.
Tratan a los hermanos d e manera diferente.
'1l Sufren de baja autoestima.
w
c..
o Demuestran falta de preocupacin por el nio.
...!!!re
1:J
Niegan el amor como forma de castigo.
:::J
C"
e NEGLIGENCIA FSICA
o
u
w Son apticos o pasivos.
1:1
J:l Depresivos.
:J
o Aislados socialmente.
w Tienen baja autoestima.
1:J
o Condiciones de vida inseguras.
>
::;
...re
c..
'1l
-
2.10.2. SENALES PRESENTADAS POR LOS NINOS
-
:
.E
QUE SUFREN ABUSO
~
i
:J Los nios pueden demostrar en mayor o m enor grado las seales y snt omas ejemplificados a
e
re cont inuacin:
~

60
IR AL INDICE

ABUSO FSICO
Heridas inexplicables en el rostro.
Heridas con la marca de una hebilla de cinto.
Nios que tienen muchas heridas y no quieren contar lo que sucedi o la historia que
cuentan no tiene sentido.
Cortes inexplicables en el rostro, ojos, maxilar, piernas y brazos.
Quemaduras de cigarri llo.
Quemaduras con agua caliente en los pies, manos, nalgas, que parece una inmersin en
agua.
Quemad uras provocadas por cuerdas alrededor del cuello, puo o tobillo s.
Miedo del padre, d e la madre o del responsable.
Cojear o presentar dificultad para caminar.
Nio indiferente, desatento.

ABUSO SEXUAL
Dificu ltad para caminar o sentarse.
Incontinencia fecal.
Sangrado vaginal en nias que todava no menstran.
Sangrado anal.
Enfermedades venreas.
El nio se queja de dolor, picazn o hinchazn en el rea genital.
Conocer comportamientos sexuales que son impropios para su edad.
Falta de autoestima.
Depresin.
El nio revela que es abusado sexua lmente.
Sentir temor del padre o la madre y ser reacio para volver a casa.
El nio habla de secretos, dice que tiene un secreto q ue no pude contar.

ABUSO EMOCIONAL Y NEGLIGENCIA


Desarrollo fsico retardado.
Depresin.
Tener reacciones impropias en situaciones cotidianas.
Problemas con el habla, como por ejemplo, tartam udea r.
Manifestar crueldad hacia otros nios o animales.
Baja autoestima. o
01
N
Dificultad de concentracin. ro
<...
w
Dificultad para formar lazos con otros nios o adultos. 'C
:
Manifestar comportamiento antisocial extremo, como por ejemplo, encender fuego, van-
da lismo. e
w
>
NEGLIGENCIA FSICA -.::J
.se
Se considera abuso paterno solo cuando puede ser prevenido; de lo contrario se trata de un
problema social.
Peso por debajo de lo normal, hambre, palidez.
-
o
ro
e
o
<...
Mirada lnguida, profunda, ojeras. <...
ro
l/l
Falta de higiene, cuerpo y ropas sucias, mal olor. w
o
61
IR AL INDICE

Ropas viejas gastadas.


Calzado con un tamao equivocado.
Necesidades mdicas no atendidas.
Nios que piden.
Hurtar o tomar alimentos a escondidas.
El nio cuenta que fue dejado solo en casa por mucho tiempo.
El nio est siempre cansado, desatento, preocupado.
El nio asume responsabilidades adultas.

2.10.3. MEDIDAS A TOMAR EN CASO DE


SOSPECHA DE ABUSO
Como lo dispone la ley, incluso en casos de sospecha, la notificacin de abuso debe hace rse
a organismos oficiales. Sin embarg o, es importante funda mentar las sospechas con una evaluacin
social y psicolgica. En base a las evidencias de abuso, la direccin del Club puede optar por acer-
carse y conversar con el nio, u ofrecerle hacer la denuncia de sospecha de abuso a las autoridades
responsables, y dejar que la autoridad competente se encargue de habla r con el nio y proceder con
la investigacin.

QU HACER CUANDO EL NIO CUENTA UNA SITUACIN DE ABUSO


Cuando un nio o adolescente relata una situacin de abuso, se tendr n en cuenta las reco-
mendaciones que se detallan a continuacin pa ra conducir la conversacin y enviar la denu ncia a
las autoridades competentes. Es muy importante explicarle al nio o adolescente la ayuda que se
pretende brindar, para que no se sorprenda con las acciones de los orga nismos competent es, que
no se sienta traicionado en su confianza, y permitirle que participe de las decisiones en relacin a
los pasos qu e se seg uirn, dndole explicaciones claras siem pre que la edad y las condiciones psico-
lgicas lo permitan.

MANERAS DE ABORDAR AL NIO O ADOLESCENTE


Conversar con el nio es la parte fundam ental para derribar el "mu ro de silencio''. Si el lder, por
Ul
w
t.. la relacin cercana que tiene con el nio, quiere contribuir abordndolo antes de hacer la denu ncia,
o
"C pero no se siente preparado para conducir la conversacin, puede pedir ayuda a organizaciones que
ro
t desarrollan trabajos de proteccin al nio o adolescente. Aqu tenemos algu nas recomendaciones
::J
tr de entidades con mucha experiencia en ayudar a nios abusados:
e
8 1. Buscar un ambiente apropiado. Si se va a conve rsa r con un nio que posiblement e est
w
"C siendo abusado, deber hacerse en un ambiente tranquilo y seguro. El nio o adolescente de-
.e be ser escuchado a solas, pues es fundamental respetar su privacidad, aunq ue es aconsejable
::J
o tener otro ad ulto cerca para transmitirle ms confi anza.
-
"C
2. Escuchar at enta y exclusivamente al nio o adolescente. No permitir interrupciones, pues
g se corre el riesgo de fragmentar todo el proceso de distensin y confianza ya adquiridos. Si es
::;
ro
t.. necesario, se puede conversar primero sobre diversos asuntos. Inclusive se puede contar con
t
: el apoyo de juegos, dibujos, libros y otros recursos ldicos.
e 3. Tomar en serio todo lo que el nio dice. La violencia sexual es un fenmeno que provoca
~ miedo, cu lpa y vergenza . Por eso es fundamental no criti ca r al nio o adolescente y no poner
ro
::J
e en duda lo que dice. Por otro lado, el nio o adolescente se sentir con va lor de hablar sobre el
ro asunto si el ld er demuestra inters por el relato.
~

62
IR AL INDICE

4. Permanecer calmo, pues las reacciones extremas podrn aumentar la sensacin de culpa, y
evitar rodeos que demuestren inseguridad por parte del lder. El lder no puede permitir que
su ansiedad o curiosidad lo haga presionar al nio o adolescente para obtener informacin.
Tratar de no preguntar directamente los detalles de la violencia sufrida, ni hacer que el nio
repita suhi st oria varias veces porque eso podr perturbarlo y aumentar su sufrimiento.
5. Hacer el m n imo de preguntas y no manipular lo que el nio dice, porque las preguntas
sugestivas podrn invalidar el testimonio del nio. Dejar que se exprese con sus propias pa-
labras, respetar su ritmo. Preg untas que deben ser evitadas: preguntas cerradas del tipo "s"
y "no'; preguntas inquisidoras y preg untas que coloquen al nio o adolescente como sujeto
activo del fenmeno, reforzando su sentido de cu lpa. Ese tipo de preguntas puede dificultar
la expresin del nio o adolescente. Las preguntas que obliguen preci sin de tiempo deben
estar siempre asociadas a eve ntos conmemorativos, como Navidad, pascua, vacaciones, cum-
pleaos, etc.
6. El lenguaj e debe ser simple y claro para que el nio o adolescente entienda lo que se dice.
Utilizar las mismas palabras que usa el nio (para identificar las diferentes partes del cuerpo,
por ejemplo). Si el nio nota que el lder evita emplear ciertas palabras, l t ambin podr evitar
usarlas. Confirmar con el nio si se est comprendiendo lo que rel ata. Y jams desmerecer los
sentimientos del nio o adolescente con frases como "eso no fue nada", "no necesitas llo rar':
porque cuando habla sobre el asunto revive sentimientos de dolor, rabia, culpa y miedo.
7. Proteger al nio o adolescente y reiterar que l no tiene la culpa de lo que sucede. Es comn
que el nio se sienta respon sable por todo lo que sucede. Su relato debe ser tomado en serio,
ya que es raro que un nio mienta sobre estos asuntos. Decirle que hizo lo correcto al contar
lo que le pasaba.
Recordarle que se necesita valenta y determinacin para contarle a un adu lto que sufre o su-
fri. Los nios pueden temer la amenaza de violencia contra el los mismos o contra miembros de su
familia o temer que los lleven lejos de su hogar.
El lder solo debe expresar apoyo y solidaridad por medio de contacto fsico con el nio o ado-
lescente si l as lo permite. El toque puede fortalecer vncu los, y principalmente transmitir seguridad
y ahuyentar la ansiedad.
No tratar al nio como un "pobrecito'; el nio quiere que lo traten con cario, dignidad y respeto.
Anotar lo ms rpido posible todo lo que dijo, porque el relato podr ser utilizado en procedi-
mientos legales posteri ores. Es importante tambin anotar cmo se comport el nio y cmo cont
lo que sucedi, porque eso podr indicar cmo se estaba sintiendo. En el informe debern registrar-
se las declaraciones fieles de lo que dijo, no se expresarn impresiones personales.
Por tener carcter confidencial, esta situacin deber ser contada solo a las personas que de- oc:n
ben estar informadas para actuar y apoyar al nio abusado. N
ru
La confianza del nio pod r aumentar el peso de la responsa bilidad de los lderes, esp ecial- '-
w
"C
mente si este desea que la violencia se mante nga en secreto. Se le deber decir que si est sufriendo :.J
::n
violencia tendr que contarlo a otras personas para que lo protejan. Es esencial no hacer promesas
e:
que no se podrn cumplir, ni prometer guardar secretos antes de saber lo que revelar. Estar atento
~
a la realidad del conq uistador y a su propia realidad. Como ya fue mencionado, al or el relato de vio- .,
::i

lencia sexual o al preguntar al nio sobre la lesin fsica, es importante facilitar la conversacin. El ni- ....oe:
o podr estar sintindose confundido, deprimido, cu lpable o asustado y puede sentir alivio al con- ....ru
tarle a alguien lo que le est sucediendo. El lder debe permitir que le cuente la historia libremente. .f
o
Explicar al nio lo que va a pasar despus, qu procedimientos se realizarn y aseg urarl e que o'-
'-
estar protegido. Proteger la identidad del nio o adolescente debe ser un compromiso tico. Las ru
111
informaciones del nio o adolescente solamente debern ser presentadas a las personas que podrn w
Q

63
IR AL INDICE

ayudarlo. Aun as, se debe usar los nombres en cd igo y mantener el nombre verdadero del nio
restringido al menor nmero posible de personas.

RESPONSABILIDAD DE NOTIFICACIN

Una vez ms es importante resaltar que el lder que escucha el relato de abuso o sospecha que
algo ocurre, debe buscar ayuda. Or a nios que sufren violencia puede produ cir angustia. Ayudarlos
podr ser difcil sin el apoyo de un eq uipo calificado. Es preferible que la direccin del Club asuma
la tarea de la notificacin. En caso de que la direccin del Club se abstenga o renuncie a hacerlo, es
importante recordar que la notificacin es obligatoria y la responsabili dad del lder es intransferi ble,
y puede ser requerida legalmente.

EL CONTACTO CON LA FAMILIA

Es aconsejable que el Club se contacte inmediatamente con la familia. Como principio gene ral,
es importante ser abierto y honesto al hablar con los padres. Los padres tienen responsabil idades
bsicas en la educacin de sus hijos, y la mayora de las veces debern estar informados lo ms pron-
to posible sobre preocupaciones que les conciernen. El lder debe explicar claramente que la familia
podr beneficiarse con la ayuda competente. Adems, la familia necesita acompaar el desa rrollo de
la notificacin.
Si el agresor es alguien cercano al menor o adolescente, puede no ser conveniente info rmar
inmediatamente a los padres, porque podra resultar perjudicial para la investigacin.
Si el nio est sufriendo violencia sexual por parte de alguien en su hogar, la familia podr
presionarlo para que niegue o retire lo que dijo. El nio podr sufrir riesgos mayores todava . En caso
de que el lder decida contactar a los familiares, trata r de hacerlo de modo estratgico, por ejemplo,
entrando en contacto con miembros no agresores, preferentemente con el consentimiento u orien-
tacin del nio.
En caso de que el lder sienta un ambiente favorable, la orientacin educativa es fundamental
en esas situaciones, evitando juicios y atribuciones de culpa (lo que no quiere decir que se acept a la
situacin). El agresor tambin debe ser blanco de atencin y ayuda . Es importante orientar a los fami-
liares, explicando en lenguaje apropiado las consecuencias graves de maltrato y abuso sexual para el
crecimiento y el desarro llo sa ludable del nio o adolescente y el papel importante que tendr n para
l/l modificar la situacin.
w
t..
o Si la familia no quiere o no puede asumir responsabilidad por la denuncia, el lder deber in-
"C
ru
+'
formar a la familia que por fuerza de ley tendr que notificar el hecho a los organismos com petentes.
l/l
:;
cr PROCEDEMIENTOS PARA REALIZAR LA DENUNCIA
e:
o
u
w Las denuncias a los organismos competentes podrn realiza rse de tres maneras: por telfono,
"C
..e por escrito o personalmente .
::::1
o Por telfono. El denunciante llama por telfono a un organismo competente (consejeros tute-
w
"C
lares, delegaciones es pecializadas), para servicios de ayuda, como SOS nio, para comun icar sospe-
o chas o alguna situacin de violencia sexual.
>
::: Por escrito. En algunos estados y municipios, ya existe una ficha modelo para hacer esta noti-
rot..
+' ficacin. En el caso de no contar con ese tipo de formulario, se sugiere al lder que haga un informe.
.!!!
e: Personalmente en el organismo competente. El denunciante pod r tam bin ir solo o acom-
.E
"O paado por nio abusado al organismo responsable para registrar el hecho sucedido, dond e ser
<t
odo y firmar un acta de notificacin.
ro
::::1
e: Tener prese nte que la denuncia se podr hace r en forma pblica o privada. Muchas personas
ru
:E prefieren notificar el hecho de abu so sin revelar su identidad.

64
IR AL INDICE

Pero lo ideal es que el lder haga la denuncia por escrito, o visite el organismo responsable pre-
ferencial mente acompaado por miembros no agresores de la familia que puedan continuar tanto
con los trmites de la denuncia, como con la derivacin del nio o adolescente abusado al servicio
educativo, mdico y psicolgico.
Cualquiera que sea la opcin elegida, concretar la denuncia es muy importante por las si-
guientes razones:
Una buena descripcin del caso contribuir para que el organismo competente agilice los
trmites, evitando la necesidad de solicitar que el lder brinde ms informaciones.
Adems, esa buena descripcin puede evitar que el nio o adolescente sea convocado por los
organismos competentes para hablar nuevamente sobre la situacin de violencia, aumentando an
ms el sufrimiento, y previniendo as la posibilidad de que el nio o adolescente se retracte.

CMO PROTEGER A LA DIRECCIN DEL CLUB DE LAS FALSAS ACUSACIONES


Los lderes debern evitar quedar a solas con un nio. Esto protege tanto al nio como al
adulto de posibles acusaciones.
No ayudar al nio en el uso de las instalaciones sanitarias a menos que haya un segundo
adulto cerca del rea, y que est al tanto del motivo de la ayuda.
Ningn nio ser disciplinado a menos que haya contacto visua l con otro adu lto que cono-
ce la situacin que exige la disciplina. Est prohibida cualquier forma de castigo corporal.
Las personas que hayan sido condenadas, acusadas o reconocidas por haber cometido
abuso fsico o sexual no pueden trabajar en ninguna actividad o programa para nios,
adolescentes o adultos promovido por la iglesia.
Cualquier comportamiento que parezca abusivo o inconveniente debe ser informado al
pastor/administrador de la iglesia.
Los nios tendrn supervisin todo el tiempo.
Ningn nio ser entregado a ningn adulto que no sea su padre, madre o tutor legal, sin
permiso expreso y escrito.

o
O'I
N
ro
<-
w
"O
~
:n
e:
w
>
:J

""o
+'
e:
.....roe:
o
o'-
'-
ro
Ul

65
IR AL INDICE
IR AL INDICE
IR AL INDICE

,
3. ADMINISTRACION ,Y
PLAN 1FICACION

La planificacin es fundamental para un funcionamiento


correcto del Club de Conquistadores. El mismo Dios, un ser
perfecto, planific toda la obra de la creacin antes de hacerla.
Los lderes tienen que prestar especial atenc in a este punto,
pa ra "cumplir fie lmente con la parte que les toca".
Para alcanzar el objetivo del Club de Conqu istadores, se
ha preparado un programa especial, y para esto, hay toda una
estructura admin istrativa. "Porque de la manera que es un cuerpo,
y tiene muchos miembros, empero todos los miembros de este
cuerpo, siendo muchos, son un cuerpo, as tambin el Cristo."
(1 Corintios 12:12). De esta forma, cada miembro tiene su
funcin especfica para que el cuerpo, el Club de Conquistadores,
funcione en armona.
,
3.1. PLANIFICACION
Sin planificaci n, algunas cosas pueden funcionar bien, pero el lder no tendr control ni ga-
ra nta sobre las actividades, el proceso, el contenido y los resultados. La planificacin es una actividad
111
w esencialmente humana, ya que hace de la acci n algo racional, basado en principios, con objetivos
t..
o claros. Sin planificacin no hay orden. "El o rden es la p rimera ley del cielo; y en este respecto toda
"O
111
t escuela (Club) debiera ser un modelo del cielo" (Elena de Whit e, Consejos para los maestros, p.1 66).
:; Planear es anticipar situaciones, prever las necesidades, proyect ar las soluciones y crear condi-
cr
e:
o ciones para alcanzar determinado objetivo.
u
w "Todo lo que es serio, til e interesa nte da trabajo; todo lo que es serio, til, interesante y con-
"O
.e duce al Cielo da trabajo y exige sacrificio''.
:J
o La planificacin del Club imp lica mucha gente y muchas variables. Toda la directiva del Club
i debe participar, ya que cuando todos estn involucrados, todos se sienten responsa bles. As, el di-
"O
o rector, los directores asociados, el secretario, el tesorero, el capelln, los ancianos consejeros, los ins-
>
:: tructores y los consejeros deben participar de la planificacin en sus diferentes etapas, aunque la
111
....'-111 conduccin de la planificacin, su ejecucin, ada ptacin y eva luacin deben estar a cargo del direc-
: tor. Qu se debe planifi car?
.E
Las reuniones ordinarias (reg ulares)
~
El cu mplimiento de las Clases reg ulares y avanzadas
i
:J La enseanza de las Especialidades
e:
111
:? Las actividades especiales:

68
IR AL INDICE

Participacin en cursos
Ceremonias de Admisin, Recibimiento e Investidura
Da del Conquistador y culto de accin de gracias
Semana de Oracin/La Voz del Menor
Programa para el Da de la Madre y Da del Padre
Campamentos y caminatas
Desfiles cvicos
Feria de artesanos
Campaas solidarias
Presupuesto:
Cuotas o mensua lidades
Uniforme oficial (gala) y de actividades
Compra de equipos: carpas, herramientas, material de primeros auxilios, cuerdas, ma-
nuales, libros, instrumentos musicales, etc.
Eventos del campo /Unin /Divisin: inscripcin, transporte, alimentacin
Inscripciones a los cursos
Campaas financieras
Seguro obligatorio
Reuniones de evaluacin y adaptacin de la planificacin general.
La planificacin debe hacerse pensando en tres secciones diferentes: una anual, otra men-
sual y la otra diaria. Estas secciones pueden ahorrar muchas horas de planificacin y esfuerzo a la
directiva. Es indispensable que todas las etapas hayan sido concluidas antes del inicio de las activi-
dades del Club local. Eventualmente, cada reunin podr adaptarse de acuerdo con la evolucin de
la planificacin, que por ser muy dinmica tendr que ser reevaluada mensualmente.
Agenda anual: es un cronograma con las fechas de las reuniones regulares, reuniones espe-
ciales, eventos especiales, campamentos y eventos del campo (Asociacin/Misin, Unin, Divisin)
de la regin y de la iglesia local, incluyendo periodos de receso. Es un esqueleto del programa, y en
general se puede planificar en una reunin de 2 horas . Tambin hay que hacer una lista para cada
actividad, el lugar y quin ser el responsable de rea lizarla . Esta etapa depende mucho de la p lanifi-
cacin del campo, de la regin y de la iglesia local. Esta agenda debe ser aprobada, obligatoriamente,
por la Junta de Iglesia.
Ejemplo de sugerencias:

MESES FECHA ACTIVIDADES LUGAR RESPONSABLE


08 Planificacin general Iglesia Director

15 Planificacin general Iglesia Director e


'
u
ENERO 22 Planificacin general Iglesia Direct or flJ
u
~
Centro adventista e
ro
Capacitacin bsica para
27-29 de capacitacin y Asociacin o:
la directiva ::n
recreacin
e
Comienzan las '
o
FEBRERO
04
inscripciones en la iglesia
Da de inscripciones en la
Iglesia Secretaria
..
ro
e;..

.~
.5
05 Escuela mun icipal X Secretaria E
sede
~
69
IR AL INDICE

MESES FECHA ACTIVIDADES LUGAR RESPONSABLE


Da de in scripciones en la
12 Escuela municipal Secretaria
sede

19 Campamento de verano Lugar X Iglesia


FEBRERO

Apertura del Club; primera


26 Escuela municipal X Director
reunin

04 Reunin regular Escuela municipa l X Director

11 Reunin regular Escuela municipa l X Director

MARZO 18 Reunin regular Escuela municipal X Director

24 Proyecto comunitario Asilo Director

25 Libre4

01 Reunin regu lar Escuela mu nicipal X Director

Proyecto Comunitario:
01-08 evangelismo de Semana Iglesia Director
Santa

08 Reunin regular Escuela municipal X Director

15 Reunin regu lar Escuela municipal X Director


ABRIL
Curso de liderazgo, curso
Centro adventista
de Gua Mayor Mster
20-22 de capacitacin y Asociacin
y Gua Mayor Mster
recreacin
Avanzado

28 Da del Conquistador Iglesia Director


111
...ow 29 Libre
'O

~
:;
Reunin regular y
O' 06 com ienzo de la clase Escuela municipal X Director
e
o b blica del Club
u
w
"C
Da de la Madre: homenaje
.e MAYO 13 Escuela municipal X Director
::J
especial del Club

Ui
'O
o
20 Reunin regular Escuela municipal X Director
>
::
25-27
........
nJ Cu rso regional Escuela estatal Y Regional
.!!!
e
.E
~
nJ 4
Es comn que algu nos clubes y campos tengan un da libre m ensual para que los Conquistadores puedan estar con sus
::J
e fam ilias, y tambin pa ra que los directivos puedan disfrutar de actividades personales y familiares. Es bueno y aconsejable
nJ
::E que esto sea discutido con la iglesia y/o la s familias.

70
IR AL INDICE

MESES FECHA ACTIVIDADES LUGAR RESPONSABLE


03 Reunin regula r Escuela municipal X Director

07-10 Campamento del Club Lugar X Director

17 Reunin reg ula r Escuela municipal X Director

JUNIO 23 Proyecto comunitario Orfanato Director

24 Reunin regula r Escuela municipal X Director

Directores
30 Culto de Accin de Gracias Iglesia asociados y
capelln

VACACIONES
JULIO
24-29 Campor Parq ue estatal Z Asociacin/Unin

05 Reunin regula r Escuela m unicipal X Director

Da d el Padre: homenaj e
12 Parq ue Director
AGOSTO especial de Club

19 Reunin regula r Escuela municipal X Director

26 Li bre

02 Reunin regula r Escuela municipal X Director

07 Desfile cvico Avenida X Director


SEPTIEMBRE
09 Reuni n regu lar Escuela municipal X Director
(nfasis en el
bautismo de 16 Reunin regular Escuela municipal X Director
primavera)
23 Reuni n regula r Escuela municipal X Director

30 Libre

07 Reuni n reg ular Escuela municipal X Director

14 Reunin regular Escuela municipal X Director


Plaza de la
OCTUBRE 20 Proyecto comun itario Director
comunidad e
O
:
21 Reunin regular Escuela municipal X Director ra
u
::
;:
28 Libre ra
a:
Cementerio
02 Proyecto Blsamo Capelln e
municipal O
:
NOVIEMBRE 04 Reunin regular Escuela municipal X Director ...,....ra
111
e:
11 Reunin regular Escola Municipal X Di retor e
~
71
IR AL INDICE

MESES FECHA ACTIVIDADES LUGAR RESPONSABLE


15-18 Campamento del Club Lugar Y Director
NOVIEMBRE 18 Libre
25 Reunin regular Escuela municipa l X Director

Ceremonia de Investidura Directores


DICIEMBRE 01 Iglesia
y cierre de las actividades asociados

*Las fechas no contienen los feriados del pas.


Programa mensual: se debe planear lo que habr en cada reunin y quines sern los res-
ponsables. Es esencia l que en esta sesin la Com isin Regular revise requisitos de las tarjetas, los re-
quisitos de las Especialidades, los programas de cada campamento, las ceremonias y las reuniones
ordinarias. En esta etapa la planifi cacin es un poco ms compleja ya que cada clase organ iza una
planificacin diferente, pero se integra a la planificacin anual de l Club.

Ejemplo de sugerencia: (marzo/clase de Explorador)

FECHA ACTIVIDADES REQUISITOS RESPONSABLE

1. Planificacin de la apertura VI. 1 Instructor Fulano


del Club
04
11. 2 Capelln
2. Dinmica de verscu los

Efectos del alcohol en el


11
organismo
v. 1 Instructor Fulano

1. Cond uccin de la apertura


VI. 1
del Club Instructor Fulano
18
IV. 1
2. Discusin sobre presin de Pr. Ciclano
grupo

24 Proyecto comunitario 111. 1 Director

72
IR AL INDICE

Programa diario: en esta sesin la planificacin es refinada en cada aspecto y cada actividad.
Hay que hacer una lista de contactos con las personas que sern instructores, el lugar que se piensa
usar para cada actividad, y las cond iciones para obtener los materiales necesarios para cada una de
las actividades. Cada clase se estructura, requisito por requ isito, hasta los ms mn imos detalles. Las
actividades de las Clases deben estar en el centro del programa diario y bsico del Club.

Ejemplo de sugerencia (11 de marzo/ clase de Explorador):


Lugar: Escuela municipal X

HORA ACTIVIDADES MATERIALES RESPONSABLE


7:30 Reunin de directivos Planificacin y agenda Director

Apertura
Banderas (Pas, Provincia,
Unidades en formacin
Conquistadores,
Presentacin de cada Director
municipalidad y Clu b).
Unidad
Banderines de cada
lzamiento Un idad X bajo
Unidad
8:00 Ideas el liderazgo del
Reproductor de CD y
Himno de los consejero
CD con el Himno de los
Conquistadores
Conquistadores
Oracin Director
Lista de actividades
Bienvenida
generales para el da
Orden de l da
Meditacin: "Buscad
primeramente el Reino
Biblia, recipiente, arroz y Ca pelln: Pr.
8:10 d e Dios"
un chocolate. Cicla no
Ilustracin del recipiente
lleno y del chocolate

Nivel 1: Fulano
Ord en Cerrado: por de Tal
8:15 Pista de deportes
niveles Nivel 2: Beltrano
Nivel 3: Juan

Sala de clases, pizarrn,


CLASE BBLICA: por Bib lia, proyector, Nivel 1: Pedro
8:45
niveles com putador, cuad erno de Nivel 2: Mara
la clase bbli ca
RINCN DE LA UN IDAD: Televisor, proyector, e
9:15 Consejeros O
Video computador, DVD :;
llJ
V
CLASES/ ::
Sala de clases, televisor, 2
ESPECIAL! DA DES: 111
10:00 DVD, computador, Instructor 1i:
Efectos del alcoho l sobre
carteles, tiza, borrador ::n
el organismo e
O
:;
RECREAC IN: "el 111
Pelota ....c..111
10:50 quemado" y "capturar la Director asociado
tiza, rama :
bandera" .E
"C
<(

73
IR AL INDICE

HORA ACTIVIDADES MATERIALES RESPONSABLE


Cierre:
Unidades en formacin
Director y
Arriamiento
Unidad X bajo
11:20 ltimas informaciones Lista de mensajes
el liderazgo del
Oracin
Consejero
Gritos de guerra: Club y
unidades

Es importante que la Comisin Ejecutiva del Club se rena semanalmente para mantener la
planificacin en ejecucin, revisando que cada detalle est listo para la siguiente reunin. Para que
no haya sorpresas negativas, toda reunin debe ser precedida por una reunin corta de la directiva
para verificar los detalles y para una solucin rpida de posibles problemas.

3.2. SISTEMA DE UNIDADES


El sistema de unidades es el ncleo principal del funcionamiento del Club de Conquistadores.
Toda la estructura, los programas y las actividades, estn desarrolladas para fu ncionar con ese siste-
ma. Por eso, este sistema debe ser adopt ado y aplicado correctamente , para que todo el Club crez-
ca. En el caso contrario, si el sistema de unidades es deficiente, el Club perder su enfoque.
Todos los Conquistadores deben dividirse en unidades, y deben estar ag rupados por sexos y
edades aproximadas. La Unidad debe tener de cuatro a ocho Conquistadores, ya que ese es el nme-
ro adecuado para trabajar con el programa del Club y alcanzar los objetivos deseados.
Las unidades con menos de seis o ms de ocho Conquistadores debil itan la estructura del Club
y, por lo tanto, deben evitarse.
Lo ideal es que el Club tenga 12 unidades, seis masculinas y seis femeninas, una para cada
edad. Si esto no es posible, el Club debe tratar de que haya, por lo menos, seis un idades, tres mas-
cu linas y tres femeninas, para continuar con la siguiente distribucin de edades: 1O y 11 aos, 12 y
13 aos, y 14 y 15 aos. El patrn de entre seis a ocho Conquistadores se debe seguir siempre, por
Ul
w
t.. esto, cuando esos nmeros sean mayores, el Club necesitar tener ms de una Unidad para la mis-
o
"C ma edad. En caso de que los nmeros sean menores y no sea posible poner al conquistador en otra
....Ull1l Unidad porque hay incompatibilidad de edad, el Club debe realiza r una campaa entre sus miem-
:;
C"
e bros para inscribir ms Conquistadores y as suplir las necesidades. Toda Unidad es coordinada por
o un consejero, y como mximo un consejero asociado.
u
w
"C
.a
:::J
3.2.1. LA IDENTIDAD DE LA UNIDAD
o
ijj La Unidad necesita tener su propia identidad, necesita un nombre, un bandern, un grito de gue-
"C
o rra y sus tradiciones. Todo esto es instituido por la Comisin Ejecutiva del Club y existir por siempre, o
>
:: sea, una Unidad jams deja de ser, por ms que este inactiva. Los nombres tambin son definidos por
l1l
....t.. la Comisin Ejecutiva del Club y deben tener relacin con el nombre del Club. Para que la Unidad no
.!!!
e pierda su identidad, los nombres nunca deben cambiarse, ni tampoco las edades de los Conquistadores
e
"C de la Unidad, para que los Conquistadores tengan que pasar por todas las unidades, y aprendan cmo
~
son las costumbres y las emociones de cada una. Cuando el nmero de unidades no sea suficiente, la
ro:::J
e Comisin Ejecutiva del Club debe instituir nuevas unidades, con identidades nuevas para no sobre-
l1l
:? cargar las que ya existen con ms integrantes de lo permitido para no perjudicar su estructura.

74
IR AL INDICE

En caso de que no haya ms Conquistadores de la edad necesaria para una de las unidades,
la misma quedar inactiva, no desaparecer, o sea, cuando el Club matricule a Conquistadores con
la edad correspondiente, la misma volver a estar activa, con el mismo nombre, grito de guerra y
bandern.
El bandern est regido por el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores de
la Divisin Sudamericana, y debe estar de acuerdo con el nombre de la Unidad, sin necesidad de
cambios en el futuro, a menos que sean para mejorarlo. En ese caso se necesita la autorizacin de la
Comisin Ejecutiva del Club.
El grito de guerra es una parte importante de la Unidad, ya que une a los Conquistadores y
los anima a hacer las actividades, ms all de crear en ellos un sentimiento de cario y aprecio por la
Unidad. Pero la eleccin de un grito de guerra no es fcil, por esto muchas unidades no lo tienen. En
ese caso, el consejero debe reunirse con los Conquistadores y crear en un grito creativo, y que est de
acuerdo con los ideales del Club. Ese grito debe presentarse para que la directiva del Club lo apruebe.
La Unidad tambin necesita una secretara organizada y deber preparar una carpeta. Esa car-
peta deber estar decorada con el nombre de la Unidad, y debe contener los siguientes artculos:
Ficha completa del Conquistador, con fotos, gustos (comida, msica, pelculas, pasatiem-
pos, juegos, etc.), boletines escolares, lista de Especialidades y Clases;
Informe de las visitas hechas a los padres, con la fecha de la prxima visita programada;
Informe de las actividades realizadas por la Un idad, como fiestas, campamentos, visitas,
caminatas;
Informe de cada reunin del Club durante el ao, inclusive de los campamentos y eventos
de campo como Campor y Olimpadas;
Informes de los libros del Club y de los libros ledos por el Conquistador;
Copia de todos los certificados de las Clases, de las Especialidades y de los cursos;
Copia de las fichas del Rincn de la Unidad;
Documento de identidad de los Conqu istadores.
Esta carpeta ser un registro histrico de todo el funcionam iento de la Unidad, con la historia
de todos los Conquistadores que pasaron por ella. Tambin ser una fuente de consulta cuando el
Conquistador necesite comprobar que ha concluido alguna de las Clases o Especialidades. Ms all
de esto, a travs de dicha carpeta, el consejero podr eva luar su trabajo, para compararlo con el
realizado anteriormente, y as poder reforzar los puntos dbiles.

3.2.2. LOS DIRIGENTES DE LA UNIDAD


El gran secreto del sistema de unidades es la atribucin de responsabilidades a los menores
y adolescentes. De esta forma, ellos pueden ver la vida desde otro punto de vista, y aprender que
deben "cumplir fielmente con la parte que les toca''.
e
Cada conquistador puede asumir una funcin especfica en la Unidad, y las principales po- '
:
siciones son las de capitn y secretario. La Unidad decide si las otras funciones, como tesorero y el ru
V
responsable por los materiales de la Unidad, sern instituidas o no. El consejero debe ser el gran !E
e
ru
maestro de la Unidad y trabajar siempre junto a los d irectores asociados. a:
:n
e
EL CONSEJERO ':;.
...,ru<...
La funcin ms importante del Club de Conquistadores es la del consejero. El consejero est .!!!
e:
en una posicin de gran responsabilidad, ya que est en contacto ntimo con la mente y el corazn .E
de los jvenes. ~
75
IR AL INDICE

Las cualificaciones necesarias son altas y nadie debe aceptar esta posicin al menos que tenga
amor por los nios y nias, y que est deseoso de representar debidamente los principios elevados
del cielo. Ser consejero no es tener un escape para entretenerse; es un deber de la orden ms alta,
es de capacitar a los jvenes con el fin de que se vuelvan verdaderos soldados del Seo r Jesucristo.
El consejero debe ser un cristiano convertido y dedicado; debe tener, por lo menos, 18 aos de
edad y ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Los nios y nias captan con
rapidez la falta de sinceridad de aquellos con los que se asocian. El conseje ro debe trabaj ar diligen-
temente para formar una amistad sincera y comprensiva con su Unidad.
Para poder poner en prctica el sistema de unidades, el consejero necesita tener una coope ra-
cin ntima con los padres. Para esto, debe visitarlos peridicamente, una vez cada uno o dos meses.
La visita debe ser previamente arreglada con, por lo menos, una semana de anticipacin. Se debe
enviar una carta a los padres, de parte de los Conquistadores, para informarles sobre la visita. En el
momento de la visita, el consejero deber preguntar sobre el comportam iento del conquistador, las
notas escolares, y brindar informacin sobre las actividades del Club, el desempeo del conquista-
dor, etc. Adems d ebe estar siempre preparado para dar algn mensaje bblico y orar.
Cuando el consejero siente que los padres estn abriendo las puertas a la religin, es el
momento de comenzar a ensearles las verdades bblicas. Esto no solo cambiar las vidas de los
Conquistadores del Club, sino tambin las de sus famil ias. De esta forma, se cumple con eficacia el
propsito del sistema de unidades. En caso de que esto no sea posible, el consejero debe ser suti l y
no insistir.
Los j ve nes necesitan lderes: "El que coopera con el propsito divino para impartir a los jve-
nes un conocimiento de Dios, y modelar el carcter en armona con el suyo, hace una obra noble y
elevada. Al despertar el deseo de alcanzar el ideal de Dios, presenta una educacin tan elevada como
el cielo, y tan amplia como el universo" (La educacin, p. 19).
Los consejeros deben ser fieles en asistir a todas las reuniones del Club y directivos programa-
das por el director.
Las funcione s del consejero son la s sigu ientes:
Coordinacin de las unidades. El consejero no debe hacer todo el trabajo de la Unidad, si
as fuera, no sera necesario tener un capitn y un secretario, y mucho menos una Unidad.
Su funcin es coordinar todo el trabajo. l debe proveer todos los medios necesarios para
Ul el cumplimiento de las actividades de la Unidad, debe incentivar la participacin de cada
~ miembro y ayudarlos a desarrollar sus aspectos fsicos, mentales y espirituales. l debe es-
o
"O
ro
..... tar al frente de todo, pero se tiene que ver que la que trabaja es la Unidad y no solamente
.!!! l. Cuanto menos mritos se le den al consejero y ms a la Unidad, mej or ser su trabajo.
::::J
C'
e: Coordinacin del Rincn de la Unidad. El Rincn de la Unidad es el programa principal
o
u
w del sistema de unidades. El consejero debe coordinar ese momento y t ratar de convertirlo
"O
.o en la parte ms atractiva de la reunin .
::::J
Ayudar en la planificacin y ejecucin del programa del Club. Los consejeros forman
"iii parte de la direccin del Club, deben estar involucrados en todo el programa, y participar
"O
o de forma activa en la planificacin y la ejecucin. Para esto deben trabajar en contacto
>
::
ro directo con los directores asociados y con el director. Tienen que mostrar inters y estar
c..
t siempre dispuestos a trabajar.
:
.E Ayudar en el desarrollo del proyecto social. Esta es una actividad qu e el Club no pod ra
~ realizar sin los consejeros. Sera imposible para un director y su equipo sa lir con 20, 30, 40,
50 o ms Conquistadores a realizar un proyecto o event o si n la ayuda del consejero. No
::::J
e:
ro tendran a nadie que cuidara de los nios y muchas cosas malas podran suceder. Por eso,
~

76
IR AL INDICE

los consejeros siempre deben conducir las unidades en todos los programas y eventos,
manteniendo la organizacin y el bienestar del Club y de todos. Esta atribucin nunca
debe ser descuidada, para que los Conquistadores no estn expuestos a peligros.
Montar, junto a los instructores, un programa para el cumplimiento de las Clases. En el
Rincn de la Unidad, no hay tiempo para cumplir con el programa del sistema de unidades
y para ensea r una de las Clases. Pero esto no excluye el trabajo del consejero de moni-
torear el cumpl imiento de las mismas, y ayudar con el trabajo de los instructores. Ellos
deben trabajar juntos, ya que el consejero es quien incentiva a los jvenes a cumplir con
los requisitos de las Clases y puede informar al instructor el desarrollo que cada uno est
teniendo, inclusive del trabajo dentro de la casa y tambin de la escue la.
Crear y mantener una lista con los nombres de los Conquistadores y las Clases a las que
estn asistiendo. En esta lista los consejeros deben poner la fecha de inicio y la fecha de
trmino de las Clases. Esta lista debe adjuntarse a la carpeta de la Unidad para que el con-
sejero pueda tener un mejor control sobre trabajo y tambin para dejar registrados, por
aos y dcadas, cules fueron las Clases que los Conquistadores concluyeron por Unidad.
Hacer un informe bimestral sobre el desarrollo de los Conqu istadores en su tarjeta, y en-
tregarla a la d ireccin. Como parte de su monitoreo en el trabajo de las Clases, el conseje-
ro debe hacer un informe destacando todos los puntos cumplidos por los Conquistadores,
lo que est faltando y la calidad de trabajo de cada uno. Este informe se debe entregar a
los instructores y a la direccin para que todos sepan cmo se est desarrollando cada
Conquistador, lo que le perm itir al Club brindar una ayuda personalizada.
Liderar la Unidad, enseando, trabajando y permaneciendo con los Conquistadores
durante todas las actividades y programaciones.
Dar un buen ejemplo en comportamiento, presencia, puntualidad, uniforme, etc. El
consejero nunca podr llevar a los Conqu istadores a los pies de Jess y hacerlos andar en
sus caminos si l no lo hace. La mejor forma de ensear es demostrarlo en la prctica, dan-
do testimonio. De esa forma, demuestra a los jvenes que es posible vivir de acuerdo con
la Biblia. Cmo puede exigir que sus Conquistadores cump la n con las Clases, si l mismo
no se interesa por el las? Jess tambin vino al mundo para mostrarnos que es posible vivir
del lado de Dios y debemos seguir su ejemplo. De la misma forma, voluntaria o involunta-
riamente, los Conquistadores seguirn el ejemplo de los consejeros, por eso, ellos deben
ser imitadores de Cristo.
Participar del Orden Cerrado con su Unidad. El hecho de ser miembro de la direccin
no exime al consejero de participar del Orden Cerrado. Por el contrario, debe participar
junto a sus nios y nias, dndoles un buen ejemplo y mostrando que todos deben saber
obedecer y liderar.
Ayudar a los miembros de la Unidad en cualquier problema que pueda surgir y man- e:
O
tener a los lderes informados. Si la Unidad est pasando por algn tipo de problema, el
ru
consejero es el que debe interven ir y mantener el orden. Si el consejero no pude resolver u
;.=
:
el problema solo, debe comunicarse con el director para que l tome las medidas nece- ,,,
sarias. Aunq ue el consejero pueda resolver el problema, el director siempre debe estar al a:
:JI
tanto de lo que sucede en cada Unidad. El trabajo del consejero debe ser transparente e:
O
para con la direccin del Club. ~ .
Asistir a las reuniones de directivos siempre que se lo soliciten. Participar de las reunio- .....""
.!!!
nes de directivos es lo mejor para que el consejero est al tanto de todo el programa del e

Club y tome parte activa del mismo.


e
~
77
IR AL INDICE

Avisar al director con t iempo si no puede asistir a una reunin. Para que la Un idad no
quede sola y el director tenga tiempo de encontrar un suplente.
Organizar un programa de visitacin e invitar, por lo menos, a un miembro de la di-
reccin para que lo acompae en la visita. Esa es la funcin principal del consejero. l
solo estar listo para aconsejar en caso de que sepa lo que sucede con el conq u istado r.
La mejor forma de hacer esto es ir a su casa y mantener una amistad con sus pad res. De
esta manera, el Club traspasa las barreras del lugar de reuniones y comienza a interact uar
con la familia de sus miembros. Los Conquistadores y consejeros sern ms amigos y los
consejeros sabrn cmo ayudarlos cuando haya necesidad. El Club gana crdito con los
padres y ellos pasan a apoyar ms las actividades, y de hecho, los padres pueden hasta
recomendar el Club a sus amigos. Se debe tener mucho cuidado, principalmente cuand o
se trata con padres que no son adventist as. El consejero debe t rat arlos con mucho respeto
y jams tratar de imponerles la religin . Cuando sient e qu e son receptivos, el consejero
debe compartir algunos mensajes bblicos y hacer una oracin con ellos. Tam bin debe
esta r preparado para dar un estudio bblico, en el caso d e que los padres lo pidiesen, o
delegarlos a alguien de la iglesia que pueda hacerlo.
Recibir a los nuevos m iembros. M ientras que el Club est cumpliendo con el progra-
ma de forma correcta, siempre tendr nuevos m iembros en el inicio de las actividades.
Cuantos ms Conquistadores entren en el Club, ms capacitado debe ser el equipo. Una
buena recepcin es la clave para ganar la confianza d e los pad res y los nios. El consej ero
debe integ rar a los novatos en las activid ades de la Unidad, m antener siem pre la armo na
en los trabajos y desarrollar un espritu de amistad y com paerismo. l debe ayud arlos a
alcanzar a los Conquistadores con ms experiencia para q ue todos puedan ir al mismo
ritmo. Este tambin es el momento d e trabajar con los nuevos m iem bros en el prog ra ma
de Ad m isi n, ensearles los id eales, la histo ria, los emblemas, el program a del Clu b, y pre-
pararlos para que reciban su pauelo.
Entregar a la secretaria del Club, d e forma mensual, la ficha de evaluacin de cada con-
quistador debidamente completada. Cada Club debe determ ina r las direct rices po r las
cuale s sus miembro s sern evaluados. La evaluacin del desempeo de los Conqu istado res
es responsabilid ad del consejero, de acuerdo con lo definido por el Club. Por lo tanto, l
UI
debe rell enar una fi cha de eva luacin (Formul ario E) co n los puntos propuestos y entre-
111
c.. grsela a la secret ari a del Club, para q ue quede registrado todo el t ra bajo rea lizado por
o
"C
.....ro cada uno.
UI
:;
O" CONSEJERO ASOCIADO
e
o
u El consej ero asociado, en general, es un aprendiz en el liderazgo d el Club. l debe act uar jun-
111
"C tamente con el consej ero en el desempeo de sus funcion es y ayudarlo en lo que sea necesario. En
.a
:::J ausencia d el consejero, el asociado asume la responsabilidad de la Unidad.
o
w
"C EL CAPITN
o
>
:::: El capitn de la Unidad es un miembro del Club elegido por la Unidad para an imar a su grupo a
ro
c..
..... cum plir con xito el programa, por medio del propio ejemplo y de la influencia personal, inspiran do a
.!!!
e cada miem bro a hacer lo mejor.
.E
El t iempo de su liderazgo vara, d e tres meses a un ao, dependiendo del t iempo ap robado por
~
la Comisin Ejecutiva d el Clu b. Se lo debe eleg ir en la primera reunin del ao, por votaci n de todos
ro
:::J los miembros de la Unidad, dirig ida por el consejero. Durante todas las actividades d el Club el cap it n
e
ro
~ usar una insignia indicando su funcin.

78
IR AL INDICE

Para poder ser un capitn de xito, el Conquistador debe ser organizado, tener espritu de lide-
razgo, disciplina, honestidad, fidelidad y por sobre todo humildad y disposicin para aprender.
Las funciones del capitn son las siguientes:
Ayudar a los consejeros y cuidar de la Unidad cuando se lo requiera. En la ausencia del
consejero y del consejero asociado, el capitn asume el mando de la Unidad. Debe ayudar
al consejero en el cumplimiento de todas las actividades y estar siempre listo para ayudar-
lo en lo que sea necesario.
Llevar y mantener el bandern de la forma correcta. Independientemente del lugar don-
de se encuentren, el capitn es el responsable de cuidar del bandern. Por eso debe encar-
garse de que no quede en cua lquier lugar y de que no se ensucie. El bande rn debe esta r
siempre puesto en el frente de la Unidad, ya sea en un campamento (al frente de la carpa), en
el Orden Cerrado o en cualquier otra actividad del Club.
Ser responsable por la presencia de la Unidad en el momento en que la misma es con-
vocada. Nadie mejor para incentivar a los Conquistadores a llegar temprano que el ca-
pitn, ya que l es mucho ms amigo de sus compaeros que cualquier miembro de la
direccin. Por eso, as como el consejero, debe dar el ejemplo en todo lo que hace, para
poder lograr que la Unidad copie y obedezca lo que se les solicita.
Presentar a la Unidad en el comienzo de las reuniones. El capitn debe presentar la
Unidad al director en el inicio de las actividades del Club, conforme a lo especificado en el
captulo 4.4 "Civismo''.

EL SECRETARIO
El secretario de la Unidad es el miembro elegido por los otros miem bros de la Unidad para desem-
pear una variedad de tareas especiales. El periodo de actuacin puede variar desde tres meses a un ao,
dependiendo del patrn adoptado por la Comisin Ejecutiva del Club. El secretario debe ser elegido, por
votacin de todos los miembros de la Unidad, en la primera reunin del ao, dirigidos por el consejero.
Durante todas las actividades del Club el secretario tendr una insignia indicando su funcin.
Las funciones del secretario de la Unidad son las siguientes:
Cumplir con las funciones del capitn cuando este no est. El secretario es el segundo
lder de la Unidad, por lo tanto, en la ausencia del capitn, es l quien asume la responsa-
bilidad de la Unidad.
Ser el intermediario entre la Unidad y el director, cuando el consejero se lo pida. El se-
cretario es el responsable de estar en contacto con la direccin del Club y prestar cualquier
tipo de aclaracin sobre puntualidad, frecuencia, uso de uniforme, entre otros.
Rellenar la ficha del Rincn de la Unidad. El secretario debe mantener al da la ficha de
eva luacin semana l de cada conqu istador, y debe ser honesto en todo lo que evala.
Mantener la carpeta de la Unidad actualizada. Con la ayuda del consejero, el secretario e
O
debe mantener siempre la carpeta de la Unidad actualizada. o
ro
u
~
OTRAS FUNCIONES :
ro
Con el fin de cumplir con el propsito del sistema de unidades, puede llegar a ser necesario
o::
:::n
instituir otros cargos en la Unidad, que depender de la necesidad del Club y de las habilidades de e
O
los Conquistadores, de acuerdo con los siguientes ejemplos: o
111
'-
+'
Tesorero. Es el responsable de recoger la mensualidad de todos los miembros de la Unidad .!!!
y entregrsela al tesorero del Club, dando cuentas y haciendo el debido registro en la car- .Ee
"C
peta de la Unidad. <(

79
IR AL INDICE

Responsable por los materiales de la Unidad. Es el responsable de cuida r de todas las


pertenencias de la Unidad, como libros, folletos, herramientas del campamento, etc., in-
cluyendo el mantenimiento de los mismos, prstamos y devoluciones.
Coordinador de recreacin. Es el responsable de la recreacin en el Rincn de la Unidad,
trabaja junto al consejero para hacer campeonatos y presenta novedades y desafos.
Camillero. Es el responsable del botiqun de primeros auxilios, y de brindar ayuda a los
miembros, por ejemplo proveer repelente, vendas, protector solar, sombreros para prote-
gerse del sol, gafas de sol, etc., tambin debe ayudar al enfermero del Club.
Capelln. Trabaja en estrecha relacin con el capel ln del Club. Lidera los momentos es-
pirituales de la Unidad, incentiva el programa del ao bblico, y se desempea como un
pastor en la Unidad.
Adems de estos, se pueden agregar otros, siempre que sean importantes para el crecimiento
de la Unidad y estn aprobados por la Comisin Ejecutiva del Club.
,
3.3. ORGANIZACION DEL CLUB
El Club de Conquistadores es un programa mundial, organizado y dirigido por el Ministerio de
Conquistadores y Aventureros de la Asociacin General de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. El
mismo ofrece una amplia gama de experiencias de aprendizaje para los jvenes y adolescentes de
entre diez a quince aos.
Cada Club de Conquistadores es administrado por un director, directores asociados, conseje-
ros, instructores, capelln, secretario y tesorero. El Club est dividido internamente por un sistema
de unidades.

U1
w
c..
o
't7
...,IU
U1
:;
O"
e
o
u
w
"O
.e
::J
o

't7
o
>
::;
...,IUc..
.!!!
.Ee
't7
<t
;
::J
e
IU
:::?

80
IR AL INDICE

3.3.1. DIRECTOR Y DIRECTORES ASOCIADOS


La eleccin del director y los directores asociados se realiza de forma anual a travs de la
Comisin de Nombramientos de la iglesia loca l. En caso de renuncia, m udanza o cualquier factor
que impida ejercer el cargo, la Junta de Iglesia local debe definir qu ines sern los substitutos.
El director debe ser una persona madura y miembro regular de la iglesia Adventista del
Spt imo Da. Debe terminar el curso de capacitacin bsica de direccin, y preferentemente, debe
ser Gua Mayor investido. En caso de que no lo sea, debe comenzar inmediatamente con la tarjeta de
Clases agrupadas, y despus con la s de Gua Mayor.
El xito y la moral de cualquier Club dependern, en gran parte, del lide razgo del director.
Debe ser un ejemplo de espiritualidad, pureza, preparacin, amabilidad, temperancia, puntualidad,
organizacin y aseo personal, incluyendo el uso adecuado del uniforme.
El director debe est ar siempre interesado en los menores y adolescentes, y comprender
sus problemas con simpata. Su vida debe demostrar lo que Dios puede hacer en la vida de los
Conquistadores.
Tambin debe ser estudioso y entusiasta, asumir responsabilidades, ser vido en reconocer
nuevas ideas y demostrar iniciativa en sus actividades. Es imprescindib le relacionarse bien con las
personas, especialmente con la direccin, y atender a los consejeros e instructores en cualquier pro-
blema que pueda su rgir con las unidades y Clases.
Las funciones del director del Club de Conquistadores son las siguientes:
Ser miembro de la Junta de Iglesia. Por haber sido elegido por la Comisin de
Nombramientos, el director del Club es oficialmente miembro de la Junta de Iglesia.
Debe representar al Club ante los otros lderes y presenta r sus propuestas, proyectos, y dis-
ponibilidad del Clu b para ayudar en todos los departamentos. Debe defender los intereses
del Club, teniendo como objetivo el buen desarrollo del programa, y siempre informar a la
iglesia los resultados de los trabajos real izados.
Estar en contacto con el lder de Conquistadores de la Asociacin/Misin y enviar los in-
formes solicitados. El director debe estar en contacto con el M inisterio de Conquistadores
y Aventureros de su campo a travs del director regional o distrital. Se debe informar acer-
ca de los proyectos y programas oficiales y trabajar activamente para cumpli r las m etas
establecidas. Debe enviar los informes de las actividades al distrito dentro de los plazos
establecidos.
Ejercer, con la ayuda de los directores asociados, la direccin superior de la administra-
cin del Club. La direccin del Club es responsable de la direccin de todas las actividades
del Club, y debe garantizar el cumpli mento adecuado del programa. El director debe estar
al tanto de todo lo que sucede en el Club, y mantener a todo su equ ipo trabajando para
que puedan cumplir con todos los propsitos y objetivos.
Convocar y presidir la Comisin Ejecutiva y la Comisin Regular. El director es el presi- e:
dente de ambas juntas del Club, y su funcin es convocar las reuniones, presidirlas, y dirigir
''
ro
u
las discusiones de todos los temas, elaborando con anterioridad la agenda para cada da. ~
:
Proveer todo el material necesario y el lugar para la realizacin de eventos, instruccio- ru
nes y otras actividades que haga el Club. La funcin de proveer todos los materiales y
a:
lugares para el cumplimi ento adecuado del programa del Club, es una de las funciones e:
O
principales del director. Para esto es necesario que el director sepa exactamente lo que '
ru .
suceder en cada reunin y cules son los planes de los consejeros e instructores. En los ....c..l/1
:
eventos, se debe proveer el transporte, alimentacin, materiales de campamento, cocina e
y todo lo que sea necesario para cum plir con las actividades. ~
81
IR AL INDICE

Definir las direcciones pautas y metas del Club para el ao en curso. Todo director debe
tener, al comienzo de cada ao, su planificacin de metas o direcciones de trabajo. Cul
ser el enfoque de las actividades del ao? Aumentar en nme ro de miembros? Investir
nuevos guas mayores? Bautizar X cantidad de los miembros? Firmar algn acuerd o con un
rgano de la sociedad? Realizar un proyecto comunitario por mes? Independientemente
del enfoque, el programa del Club (en especial de las Clases y Especialidades) nunca de-
be dejarse de lado, ni siquiera para preparar el Club para algn evento de campo, Un in
o Divisin. El plan de metas debe ser discutido y aprobado por la Comisin Ejecutiva del
Club para ponerlo en prctica en la primera reunin del Club.
Dirigir todas las reuniones del Club. Las reuniones regulares del Clu b deben ser adminis-
tradas por el director. l debe definir lo que se har en cada una, cunto tiempo se usar
para cada actividad, y coordinar el funcionamiento de todo el programa.
Los directores asociados son los brazos derecho e izquierdo del d irector. Ellos son respon-
sables del cumplimiento del programa del Club, y por eso son los coordinadores de las Clases,
Especialidades y unidades. As deben supervisar todo el trabajo de los instructores y consejeros, y
garantizar que todo se realice de acuerdo con la planificacin anual.
Son por lo menos dos: una mujer responsable por las nias y un hombre responsable por los ni-
os. Los roles nunca se deben invertir. Si el Club es muy grande y tiene necesidad de ms directores aso-
ciados, la Comisin de Nombramientos de la iglesia local debe definir quines ocuparn esos puestos.
Ellos deben poseer las mismas cualidades elevadas de lid erazgo definidas para el director. Se
les debe atribuir el mismo respeto y consideracin que se le da al director, trabajando en absoluta
armona.
Las funciones de los directores asociados son las siguientes:
Coordinar y fiscalizar todo el trabajo con las unidades. Las unidades del Club son res-
ponsabilidad de los directores asociados: las mujeres son responsabilidad de la directora
asociada, y los varones del director asociado. Deben coordinar el trabajo de los consejeros,
visitndolos y observando cmo funciona el sistema de las unidades, para confirmar que
el programa se est cumpliendo. A fin de ao deben definir, junto a la Comisin Ejecutiva
del Club, los planes y directrices para el trabajo con las unidades y as facilitar su funciona-
miento. Para ms informacin, ver el captulo 3.2 "Sistema de Unidades''.
111
w Coordinar el esquema de instruccin de Clases y Especialidades con los instructores.
c..
o Tambin es responsabilidad de los directores asociados coordinar el funcionamiento de
"'O
....111ro las Clases y Especialidades. Es su responsabilidad preparar a los Conqu istadores para la
cr
::J Investidura, a travs del trabajo de los instructores. Para eso, deben exigir la pla n ificacin
e: de los instructores y garantizar el seguimiento de la misma. Tambin deben verificar la
o
u
w calidad de las mismas y proponer mejoras, para que el Conquistador realmente apren-
"'O
.e da e l contenido que se ensea. Para ms informacin, ver los captulo 4.1 "Clases" y 4.2
::J
"Especialidades''.
w Substituir al director en su ausencia o cuando sea solicitado. Siempre que el director tenga
"'O
que ausentarse, uno de los directores asociados, previamente elegido, deber substituirlo
g
:: en sus funciones.
ro
....111c..
e: 3.3.2. SECRETARIO
'E~
~
El secretario ser el responsable de todos los registros e informes del Club, fuera de los que son
ro
::J
e: responsabilidad del tesorero. Un secretario efici ente y bien organizado t endr un valor inca lculab le
ro
~ para el programa del Club de Conquistadores.

82
IR AL INDICE

Las funciones del secretario son las sigui entes:


Registrar todos los puntos y mritos en la ficha del registro permanente. Cada Club debe
adoptar un sistema de disciplina de acuerdo con su propia realidad. La mejor manera de
incentivar a los menores y adolescentes a cumplir con las actividades del Club es a travs
de un sist ema de mritos. La funcin del secretario del Club es mantener las anotaciones
de la puntuacin de cada conquistador.
Completar el informe trimestral. El campo necesita saber cmo va el funcionamiento de
sus clubes, y el instrumento que utilizar para esto es el informe trimestral. Ya sea de forma
digital o fsica, es responsabilidad del secretario completar correctamente el informe den-
t ro del plazo dado, para que el director lo entregue al responsable distrital/ region al para la
aprobacin final y el envo a la Asociacin/ Misin.
Notificar al director si un conquistador comienza a faltar con cierta frecuencia. Debe te-
ner las ficha s de evaluacin de las unidades y observar la frecuenci a y asistencia de los
Conquistadores. El director necesita llevar ese control para crear un plan de atencin espe-
cial, junto con los consejeros, para llegar a quienes faltan o llegan tarde.
Ser responsable de crear y mantener un sistema de comunicacin con el Club, ya sea
por una cartelera de anuncios, mural, boletn informativo o algn medio electrnico.
La iglesia, los Conquistadores y la direccin necesitan saber lo que est sucediendo en el
Club. Es responsabilidad del secretario elaborar y mantener un sistema de comunicacin
actualizado para informar sobre todas las actividades y proyectos del Club.
Solicitar materiales y formularios de informes de la Asociacin/ Misin cuando sea nece-
sario. Cuando el Club est necesitando de algn material especifico del campo local, es
respon sabilidad del secretario hacer esa solicitud, va regin o distrito.
Ser responsable de la biblioteca del Club. Todos los clubes deben incentivar la creacin
de una biblioteca. Todos los libros deben ser cuidadosamente catalogados y se debe crear
un sistema de prstamos. El secretario del Club es el responsable de este sistema.
Mantener al da el libro de actas, actos y el software de secretara, cuando fuera el caso,
con todos los datos de los miembros del Club. La funcin princi pal del secretario es man-
t ener actualizados todos los registros del Club, principalmente los libros de acta y actos.

3.3.3. TESORERO
El tesorero es el responsable general de todas las finanzas del Club. Debe trabar j unto al teso-
rero de la iglesia, para mantener todo lo qu e est en la caja del Club junto con lo que hay en la caja de
la iglesia. En los clubes ms pequeos, los cargos de tesorero y secretario pueden ser asumidos por
una sola persona, aunque el trabajo ser mejor realizado cuando funcionan por separado.
El tesorero debe administrar los fondos del Club con honestidad y gran cuidado. Lo ideal es e:
O
que el tesorero sea alguien que ya tenga ex periencia en contabilidad. Un tesorero consiente y con- :
ru
fiable podr ayudar al Club de Conquistadores a usa r sus recursos sabiamente. u
~
e:
Las funciones del tesorero son las siguientes: ru
a:
Controlar y mantener los registros de todos los fondos tales como las contribuciones ::::n
de los miembros, tasas, ofrendas, ventas y donaciones. Cualquier ingreso y/o gasto que e:
O
t enga el Club, desde el recibimiento de una mensualidad hasta la adquisicin de algn -~ .
c..
+'
bien ms grande, debe estar debidamente registrado con las facturas y/o comprobantes .!!!
e:
fiscales adjuntados. El tesorero debe emitir mensualmente un balance de las finanzas para .E
la Comisin Ejecutiva del Club. ~

83
IR AL INDICE

Transferir los fondos a la tesorera de la iglesia, y que sern ser guardados como reser-
va para el uso exclusivo del Club de Conquistadores. Todo ingreso del Club debe ser
transferido inmediatamente a la tesorera de la iglesia, y quedar en la reserva para el uso
exclusivo del Club de Conquistadores.
Estar siempre listo para recolectar fondos a travs proyectos, y tener un registro ade-
cuado de esos fondos. Es responsabilidad del tesorero elaborar proyectos para la recau-
dacin de fondos para el Club. Para esto, con autorizacin de la Comisin Ejecutiva del
Club, el puede formar un equipo para la organizacin de esos proyectos.
Recibir valores de ventas, uniformes, mensualidades, donaciones, tasas y destinarlos
de forma adecuada. Es su responsabilidad recibir todos los ingresos provenientes de to-
das las fuentes, y transferirlas a la tesorera de la iglesia.
Emitir comprobantes para todas las transacciones realizadas. Con todos los registros
debidamente completos y actualizados, debe estar para mostrar los comprobantes de
cualquier transaccin realizada.

3.3.4. CAPELLN
El capelln desempea un papel muy importante en el Club. Dirige y ofrece oportunidades
para el desarrollo espiritual de todos los Conquistadores y los miembros de la direccin. El capelln
debe ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, en situacin regular con la
iglesia en la que est organizado el Club. Deber tener capacidad de organizar, y tambin de liderar
con eficacia las actividades espiritual es del Club, descritas en el captulo 4.9 "Capellana''.
Las funciones del capelln son las sigui entes:
Aconsejar y trabajar junto con el director en la preparacin de las actividades espiri-
tuales. Todas las actividades espirituales del Club son de la competencia del capel ln, y la
clase bblica es la principal. Para la realizacin de todas ellas, el capelln debe trabajar en
conjunto con la Comisin Ejecutiva del Club, para que de esta forma todos estn enterados
de la realidad de cada conquistador y de sus necesidades especficas, para poder crear un
programa de alcance personalizado.
Coordinar el momento devocional de todas las reuniones. El momento devocional es
111
w obligatorio en todas las reuniones del Club.
c..
o
"C Organizar y liderar actividades misioneras con la cooperacin con la Comisin Ejecutiva
....111
l'll
del Club. Todas las actividades misioneras del Club deben ser dirigidas y organizadas por el
:;
e:
CT capelln, con el apoyo de la Comisin Ejecutiva del Club.
o
u Actuar como consejero espiritual especial junto con los consejeros. El capelln debe ser
w
"C apto para aconsejar espiritualmente a cualquier conquistador que lo est necesitando, ya
.e
..:! sea por motivos personales, familiares, de salud, doctrinales, etc.
u
iii Conocer personalmente a cada conquistador y miembro de la direccin y animarlos en
"C
o su relacin con el Seor. El capelln debe desarrollar un plan de accin persona lizado, jun-
>
+: to con los consejeros, para llevar a los onquistadores hacia Dios. El mismo plan es v lido
l'll
....111c.. para los miembros de la direccin .
e:
e
~ 3.3.5. CONSEJEROS E INSTRUCTORES
-
::::J
e: Los consejeros son los responsables del funcionamiento de todo el sistema de unidades (ver
l'll
:2 captulo 3.2 "Sistema de unidades").

84
IR AL INDICE

Las funciones de los consejeros son las siguientes:


Coordinacin de las unidades;
Coordinacin del Rincn de la Unidad;
Ayudar en la planificacin y ejecucin del programa del Club;
Ayudar en el desarrollo del proyecto social;
Hacer, junto con los instructores, un programa para el cumplimiento de las Clases;
Crear y mantener actualizada una lista con los nombres de los Conquistadores y la clase a
la que asisten;
Hacer un informe bimestral sobre el desarrollo de los Conquistadores en su tarjeta y entre-
garlo a la direccin;
Liderar la Unidad, enseando, trabajando y permaneciendo con ellos durante todas las
actividades y programaciones;
Dar buen ejemplo de comportamiento, presencia, puntualidad, uniforme, etc.;
Apoyar el Orden Cerrado de su Unidad;
Ayudar a los miembros de la Unidad con cualquier problema que pueda surgir y mantener
a los lderes informados;
Asistir a las reuniones de la direccin siempre que se lo solicite;
Avisar al director con anticipacin si no podr asistir a una reunin;
Hacer un programa de visitacin e invitar, por lo menos, a un miembro de la direccin para
que lo acompae en la visita;
Recibir a los miembros nuevos;
Entregar a la secretaria del Club, de forma mensual, la ficha de evaluacin de cada
Conquistador d ebidamente completada.

En algunos casos, el consejero puede necesitar un asistente o consejero asociado.


Generalmente, se trata de un aprend iz de liderazgo del Club y debe actuar en conjunto con el
consejero en el desempeo de sus funciones y ayudarlo en lo que sea necesario. En la ausencia del
consejero, el asociado asume la responsabilidad de la Unidad.
El instructor es un miembro de la direccin del Club que acta d irectamente con los conseje-
ros y directores asociados. En genera l su trabajo es ser responsable de una clase especfica.
El Club tambin d ebe tener un grupo de instru ctores responsables de las act ividades, que de-
bern buscar consegu ir, ms all d e las Especialidades obligatorias de las Clases, Especia lid ades que
sean interesantes para los Conquistadores y personas que puedan instruirlos.
Los instructores no son solo personas del Club, pueden ser invitados para dar una materi a
especfica, como natacin, habilidades manuales, etc. La Pol ica, el Cuerpo de Bomberos, artesanos
y profesiona les d e la salud son instituciones y personas que generalmente aceptan de buena fe ayu-
dar al Club. En esos casos, no es necesario que sea n adventistas, pero solo se los podr invitar con
autorizacin del director.
Las funciones de los instructores son las siguientes: e
Ser responsables d e dar una de las Clases. Como ya mencionamos, ellos son los responsa- '
o
ro
bles de que, al final d e las actividades, los nios sean investidos, pues deben dar la instruc- V
!E
cin de toda la tarjeta. Para ms informacin ver el captu lo 4.1 "Clases''. e
ID
Evaluar lo s puntos de la tarjeta. Com o fue l mismo o un invitado quien dio la instruccin, a:
::n
el instructor debe asumir la res ponsabilidad de evaluar a los nios y decir si este cumpli e
con lo exigido de forma satisfactoria o no. '
o
.......\!]
ID
Preparar a los nios para la evaluacin regional. La ltima palabra de quin ser investido o
no, es del responsable distrital/ regional; por lo tanto, el instructor debe ve lar para que real- .5
E
mente estn preparados para la evaluacin, y que no se queden sin pode r ser investidos.
~

85
IR AL INDICE

Hacer un calendario de instruccin y reenviarlo a los directores asociados. El instructor


debe hacer un cronograma de todas las instrucciones que dar a lo largo del ao, para que
todo est listo para el da de la Investidura. Se debe tener un cu idado especial para que el
calendario no interfiera con los programas establecidos por el Club.
Mantener un trabajo en conjunto con el consejero para evaluar mejor a los Conquistadores.
El contacto que el instructor tiene con los Conquistadores es solamente en la hora de la ins-
truccin, por lo que muchas veces no sabe muy bien lo que est sucediendo con cada uno.
Por eso, para un rendimiento mejor de las Clases, el instructor debe trabajar de forma cer-
cana con los consejeros, para saber lidiar con algn posible problema que est sucediendo.

3.3.6. COMISIONES
La formacin de la Comisin Ejecutiva y la Comisin Regular, es un punto importante para el
buen funcionamiento del Club. No es bueno que toda la direccin del Club quede sobre una o dos
personas. El propio Dios, a travs del consejo de Jetro, dio lderes nuevos en Israel para disminuir la
sobrecarga de Moiss:
''Adems considera t de entre todo el pueblo varones de virtud, temerosos de Dios, varones de
verdad, que aborrezcan la avaricia; y pondrs sobre el pueblo prncipes sobre mil, sobre ciento, sobre
cincuenta y sobre diez. Los cuales juzgarn al pueblo en todo tiempo; y ser que todo negocio grave lo
traern a ti, y ellos juzgarn todo negocio pequeo: alivia as la carga de sobre ti, y la llevarn ellos con-
tigo. Si esto hicieres, y Dios te mandare, t podrs persistir, y todo este pueblo se ir tambin en paz a su
lugar" (xodo 18:21-23).
De esta manera, el establecimiento de las juntas descentraliza el poder y une habilidades y es-
fuerzos de los miembros teniendo en vista un objetivo en comn: la salvacin de sus Conquistadores
a travs del programa del Club.
La Comisin Ejecutiva, el personal directivo, est formada por el director, los directores aso-
ciados, secretario y el pastor del distrito. Sus reuniones deben llevarse a cabo, por lo menos, una vez
al mes para deliberar sobre los temas administrativos; supervisar el funcionamiento de las Clases,
Especialidades y unidades; deliberar sobre el sistema de premios y coordinar todas las actividades
del Club. Todos los procesos administrativos del Club deben pasar por esta Junta y solo tendrn valor
111 si son aprobados por la misma;
...o111
"O Las funciones de la Comisin Ejecutiva son las siguientes:
...,ro
.!!l Coordinar y dirigir todas las actividades del Club de Conquistadores. El plan de metas
::J
O"
e y la planificacin anual del Club deben ser propuestos por la Comisin Ejecutiva, y poste-
8 riormente, ser discutidos y aprobados en la Comisin Regular. El la debe estar a la par de
111
"O todas las actividades del Club para poder administrar correctamente el funcionamiento
.e adecuado de todo el programa .
::J
u Nombrar a los consejeros, instructores, tesorero y capelln. Solamente el director y los

"O directores asociados son nombrados por la Junta de Iglesia. Todos los dems oficiales del
g Club son nombrados por la Comisin Ejecutiva, de acuerdo con las necesidades y segn
::;
ro las habilidades de cada uno.
...,...
.!!l Asumir las responsabilidades del Club en todas sus actividades y eventos. La Comisin
.Ee Ejecutiva es la responsable por el Club en cualquier actividad o evento, tanto por el pro-
~ grama como por el cuidado legal de los Conquistadores.
ro Tomar decisiones en el mbito administrativo. Todas las cuestiones administrativas de-
::J
e
ro bern ser deliberadas por la Comisin Ejecutiva.
~

86
IR AL INDICE

Decidir sobre las formas de premios del Club. El sistema de meritos debe ser propuesto
por la Comisin Ejecutiva y cabe a sus miembros la decisin sobre de cmo premiar a los
Conquistadores, y qu Conquistadores recibirn estos premios.
Formacin de las unidades. Todas las unidades del Club deben ser formadas por la Comisin
Ejecutiva que tiene que definir, al final de las actividades del Club y despus de consultar
con la Comisin Regular, qu Conquistadores cumplieron con todos los requisitos del pro-
grama de Insignia de Excelencia. Debern analizar todos los casos y realmente comprobar
que han alcanzado del patrn de excelencia. Tambin deben definir en cu l de las ceremo-
nias se har la entrega, para que suceda una vez al ao, y as el programa sea valorizado.
La Comisin Regular, o directiva, est formada por los miembros de la Comisi n Ejecutiva y por
todos los dems miembros de la direccin: consejeros, instructores, capelln y tesorero. Sus reunio-
nes deben ser, por lo menos, una vez al mes para deliberar sobre el diagnstico del Club.
Las funciones de la Comisin Regular son las siguientes:
Evaluar el cumplimiento correcto del programa del Club. Con toda la direccin del Club
reunida, es posible evaluar internamente, si el programa del Club est siendo ejecutado
de forma correcta o no. la Comisin Regular es un lugar para discutir, o sea, todos debe
exponer sus puntos de vista para que sus decisiones sean de comn acuerdo. Si surge al-
gn problema, deben discutir las soluciones posibles y pone rlas en prctica, las reun iones
siguientes, deben evaluar la efectividad de las medidas adoptad as.
Decidir los Conquistadores que recibirn la Insignia de Excelencia. Solamente la
Comisin Regular tiene la autonoma para indicar los Conquistadores que recibirn la
Insignia de Excelencia, ya que es el nico momento del Club en el que los instructores y
los consejeros estn juntos. Por eso, los nombres son discutidos por todos y los aprobados
sern evaluados finalmente por la Comisin Ejecutiva, (el pastor distrital debe ser el con-
sejero en este momento).
Evaluar el desarrollo de los Conquistadores. El programa del Club es muy complejo y por
eso, se hace imposible para un miembro de la direccin hacer una eva luacin co rrecta de
un conquistador. Los Conquistadores necesitan ser evaluados como un todo; se deben
considerar sus actitudes y actividades en todos los programas y eventos del Club. Por este
motivo, la Comisin Regular es el momento adecuado para hacer esa evaluacin, ya que
todos pueden dar su contribucin sobre un nio o nia, y juntos, ayudarlo a crecer de
manera person alizada.
Un Club solo puede funcionar bien, e implementar adecuadamente todo el programa pro-
puesto por la Divisin, si toda esta estructura y organizacin estn bien definidas y delimit adas. As
como en la iglesia, cada miembro tiene su funcin, que es importante e indispensable para el Club.
Si uno falla en su funcin, todo el Club sufre. Por esto todos se deben enfocar al mximo para cum-
plir con sus responsabilidades exitosamente, ya que la obra que Dios nos confi es muy preciosa:
la sa lvacin de los menores y adolecentes. " Todo lo que te viniere a la mano para hacer, hazlo con e:
todas tus fuerzas; porque en el sepulcro, adonde t vas, no hay obra, ni industria, ni ciencia, ni sabidura" '
:
llJ
(Eclesiasts 9:1 O). u
~
e:
llJ

3.4. SECRETARA a:
::Jl
e:
La secreta ra es el rayo X del Club, ya que a travs de ella es posible analizar la est ructura del
'
:
llJ
c..
Club, su organizacin, disciplina y compromiso con su propia historia. ti
'2
Para un buen funcionamiento de la secretara, primero es necesario que el secretario desig- .E
"'C
ne prioridades y establezca lo que debe ser realizado inmediatamente. Debe intenta r mejorar el <(

87
IR AL INDICE

aspecto del Club, ya que ejerce influencia sobre el desempeo de las actividades. Tambin debe
verificar todo lo que puede mejorarse, y qu procedimientos pueden eliminarse o simplificarse.
El secretario siempre debe estar actualizado y adquirir ms conocimientos. Sus funciones p rin-
cipales son las de mantenimiento y actualizacin de los libro de actas, actos, inscripciones, registros
de correspond encia, etc.

3.4.1. ARCHIVOS
La secretara del Club es su propia historia. En una secretara organizada es posible saber cun-
do se fund el Club, qu directores y Conquistadores ya pasaron por el mismo, en qu Clases fue in-
vestido cada uno, en qu proyectos particip el Club, etc. Para esto todo, el material de la secretara
debe ser cuidadosamente guardado y organizado, para poder preservar esa histo ri a. Para hacer las
cosas ms fciles, el secretario debe guardar el material que no se usa y formar un archivo muerto;
los materiales que estn en uso deben guardarse en un lugar visible y accesible.

Una secretara debe tener:

Archivo muerto. Todos los archivos antiguos que no se usan deben ser catalogados y ar-
chivados para facilitar el acceso a la informacin cuando sea necesario.

Carpetas individuales para cada miembro. Cada miembro debe tener su carpeta perso-
nalizada y en ella debe estar la historia del conquistador en ese Club, la ficha de evalua-
cin de la Unidad, las copias de los certificados de las Clases, Especialidades, cursos, fotos,
fichas de salud, recetas mdicas, etc.

Carpetas de las unidades. Las carpetas de las unidades deben guardarse en la secretara
del Club y retirarse solo para hacer actualizaciones o para acceder a alguna informacin.

Correspondencias enviadas y recibidas (pas, campo, iglesia, solicitud, etc.), formula-


rios, informes y fotografas. As como cada Unidad tiene su carpeta, con el registro de su
historia, el Club tambin debe tener la suya para archivar las correspondencias, los formu-
larios, los informes, las fotografas, etc., para que despus de 5, 1O, 20, 40 aos, se pueda
leer esa carpeta y conocer toda la trayectoria de ese Club hasta el presente.
Ul
w
c..
o
"C
3.4.2. REGISTRO
~:::J
C"
e El secretario del Club es el responsable del registro de todos los miembros, as como de la ac-
o
u tualizacin de todos los datos. El registro se hace a travs de un formula rio personalizado (de acuer-
w
"C do con el Fomulario A) y debe haber una copia de todas las ficha s en la carpeta del Club. Aunque el
..e
:::J registro sea virtua l, es necesario tener una copia fsica en la secretara del Club.

-; Adems de los datos personales, escolares e informacin del Club, tambin es necesario ad-
"C
juntar al registro una ficha de sal ud de cada conquistador (de acuerdo con el Formulario B) para
o
>
+; saber si tiene alguna enfermedad crnica, alergia, o si neces ita de algn medicamento. En caso de
ru
....Ul
c.. que un conquistador necesite tomar algn medicamento en el horario de la s reuniones del Club, esa
: informacin debe estar en la fi cha de sa lud y debe haber una copia d e la receta mdica adjuntada a
e la ficha.
~
i
:::J
e
ru
~

88
IR AL INDICE

3.4.3. LIBRO DE ACTAS


El libro de Actas es el registro de los puntos de discusin y resultados de todas las reuniones
de la Comisin Ejecutiva y la Comisin Regular. Se puede hacer de forma digita l o ma nua l, y ambas
tienen la misma utilidad. Lo ms importante es guardar este libro en un lugar adecuado y no hacerl e
tachaduras.

Condiciones de Apertura
ACTA MANUSCRITA
Este libro contiene hojas enumeradas del
Hay libros especficos para hacer el li-
1 al 50, en las que sern registradas todas
bro de actas. Las pginas deben est ar enu-
las reuniones administrativas del Club de
meradas, y en la primera pgina deben estar
Conquistadores _ _ _ __ _ _ __
las Condiciones de Apertura con la d escrip-
cin del uso al que se destinar.
Ciudad, provincia, 1 de enero de 2012

Secretario

Las anotaciones deben empezar en la primera lnea, sin prrafos y sin saltearse renglones, para
que no haya manera de agregar ningn contenido posteriormente. Despus de todo lo registrado, el se-
cretario del Club debe, junto al director, colocar la fecha, firmar y mantener las anotaciones en el archivo.
Este modelo, en general, hace una narracin de todos los hechos, de acuerdo con el siguien-
te ej emplo:

A los veintin das del mes de mayo de 2012, se rene la Comisin Ejecutiva del
Club de Conquistadores X, con la presencia de los siguientes miembros: Fulano de
Tal, director, Ciclano Silva, secretario, Beltrano Sosa y Fulanildo Pereyra. La reunin
comenz a las 13:30 con un devocional dirigido por el Pr. Beltrano Sosa basado
en el texto de Daniel 8:14. Puntos propuestos: 12/001: aprobada la sa lida del
Club de Conquistadores al cam pamento
desde el 7 hasta el 1Ode junio; 12/002: aprobado el presupuesto para el proyecto
comunitario a llevarse a cabo el 21 de junio;

e
'
o
ra
u
:E
e
ra
a:
Al no haber m s nada para tratar, la reunin concl uy a las 16:00 con una oracin ::n
hecha por el d irector. Yo, secretario, labr este act a y p ropongo que la misma sea e
O
acept ada. o
ra
...._!!:)....
Fecha:
Firmas (secretar io y director) .Ee
~

89
IR AL INDICE

CLUB DE CONQUISTADORES

COMISIN REGULAR
REUNIN ORDINARIA n 1/2012, del 21 de mayo de 2012

MIEMBROS PRESENTES: Fulano de tal, Ciclano Silva, Beltrano


Sosa, Fulanildo Pereyra.

ACTAS DIGITALES ORACIN INICIAL: Fulano de Tal.


Este modelo de acta
muestra una forma ms ob- VOTOS:
jetiva de los p untos tratados Voto 12/ 001 - Aprobado el campamento interno del Clu b del
en la reu nin, y hace men- 7 al 1O de junio.
cin, en la narracin, solo de
los votos, de acuerdo con el Voto 12/002 - Aprobado el presupuesto para el proyecto
siguiente ejemplo: com unitario a llevarse a cabo e l 21 de j unio.

ORACION FINAL: Pr. Beltrano.

Firmas
Secretario y director

3.4.4 LIBRO DE ACTIVIDADES


Este es un libro histrico, que el Club d ebe mantener, de tod as las actividades realizadas en su
existencia. Para esto el Club adopta un modelo de ca rpeta o cuadern o y hace un pequeo informe
de los puntos principales luego de cada evento. El informe puede ser a mano o digital, trata ndo de
adjuntar fotos del evento para enriquecer el material.
No necesita de formalidad es, y cada Cl ub pued e adoptar su modelo de escritura y patrn de
111 formato.
...ow
"O
.f!111 3.4.5. CARPETA DE CAMPOR
:;
CT
e Este es uno d e los artculos ms importantes del Club, ya que en un Campor ms de la mitad
o
u de los puntos estn destinados a la carpeta de la secretara. La elaboracin de esta carpeta es res-
w ponsabilidad del secretario, y d ebe contener todos los puntos del manual d el Campor en orden y
"O
.o con la descripci n de las actividades y las firmas correspondientes.
;:J
Ci Es importante resa ltar que debe haber informes para todos los requ isitos y todos deben estar
w
"O firmados. Los puntos indispensables al redactar el informe son: fecha, hora, lugar de la actividad;
o descripcin de la actividad detallando lo que se realiz y la cantidad de miembros participantes. Las
>
::;
...ru fotos enriquecen y dan credibilidad a lo escrito, pero en ningn caso deben sustitui r el informe.
t
:
e 3.4.6. LIBRO DE ORO
~
El libro de oro est destinado al registro d e todos los patroci nadores y colaboradores del Club.
ru
;:J
e Debe ser un cuaderno decorado, de color dorado, en el que el secretario registrar el nombre de todos
ru
~ aquellos que hayan colaboraron financieramente con el Club, con la fecha respectiva de la colaboracin.

90
IR AL INDICE

3.4.7. CIRCULAR
El circular es un documento de comunicacin oficial entre el Club de Conquistadores y cual-
quier entidad, empresa u organismo pblico. Est destinado principalmente, a las solicitudes de bie-
nes o servicios, como la solicitud de espacio de una escuela para las reuniones regulares, o ayuda
financiera para adquirir material de campamento, etc. (Anexos A, By C).

3.5. SEGURO ANUAL


En el 201 O se determin entre la Divisin Sudamericana y el Ministerio de Conquistadores y
Aventureros que el Seguro deja de ser opcional para ser obligatorio, debido a la necesidad de prote-
ger el nombre de la IASD en el territorio Sudamericano a travs de ARM SUDAMERICANA y amparar
a todos los clubes en sus actividades internas o externas.
Descripcin
Este seguro es un producto que garantiza cobertura contra accidentes personales ocurri-
dos con los miembros activos del Club de Conquistadores, Aventureros y Club de Jvenes,
durante las actividades promovidas y desarrolladas por estas entidades. Este servicio
garantiza proteccin para los nios y jvenes que formen parte de los programas de l
Ministerio de Conquistadores y Aventureros de la Ig lesia Adventista del Sptimo Da.
Vigencia: un ao
Del 1/4/2012 al 31/3/2013
Forma de contratacin: sistema en lnea
a) El plazo para que el Club registre a sus miembros en el sistema es hasta el da 15/3 para
el nuevo perodo, a fin de que la pliza pueda ser generada.
Movimientos de los asegurados: sistema en lnea
b) Durante el periodo del 2/4 hasta el 1/ 8, el sistema estar disponible para incorpo racio-
nes nuevas;
e) A partir del 2/8 el sistema estar cerrado, esto quiere decir que no estar ms disponible
para hacer cambios hasta la contratacin del prximo periodo vigente.
d) A partir del 1 de enero del ao siguiente, el sistema estar disponible para los nuevos
reg istros.
e) El periodo en el que el sistema este bloqueado, la emisin de informes qu eda r dispo-
nible.
Modalidad de la pliza
Accidentes personales.
Grupo que se puede asegurar
a) Todo miembro activo del Club, que est con el registro actualizado en el Club de
c.
Conquistadores (regionales, coordinadores regionales, personal directivo del Club, miem - '
o
bros). ru
u
b) No se puede incluir en el seguro a las personas que estn en el equipo de apoyo del ~
c.
ID
Club como cocineras, seguridad, padres que acompaan al Club, ancianos y otros. a:
Facturacin
a) Semestral: abril y agosto.
Cobertura
a) Muerte Accidental (MA)
Indemnizacin por muerte causada por accidente en las actividades del Club. Debe
estar debidamente autorizada por la Junta de la IASD local.

91
IR AL INDICE

b) Invalidez Permanente o Total por Accidente (IPTA)


Indemnizacin por invalidez total o parcial causada por accidente ocurrido en alg una
actividad del Club. Debe estar debidamente autorizada por la Junta de la IASD local.
c) Gastos Mdicos, Hospitalarios y Odontolgicos (DMHO)
Garantiza el reembolso, limitado al capital asegurado, de gastos mdicos, hospitalarios
y odontolgicos realizados por el asegurado para su tratamiento como resu ltado de un
accidente ocurrido en alguna actividad del Club. Debe estar debidamente autorizada.
d) Rescate de Emergencia
Transporte de emergencia para la evacuacin en caso de accidente.
e) Repatriacin
Cobertura para gastos, hasta el lmite establecido, de transporte del fallecido (asegurado)
a su lugar de residencia y gastos diversos de funeral.
Condiciones para la atencin
a) Solamente los miembros activos y regulares del Club;
b) La cobertura es solo para reunion es regulares y eventos autorizados por la iglesia;
e) Solo mientras hayan estado participando de cualquier actividad del Club o Unidad,
siempre que dichas actividades estn debidamente aprobadas por la Junta de Iglesia local;
d) Mientras estn de viaje para participar de actividades de l Club, mientras estn junto a
los otros miembros del Club o Unidad y bajo la supervisin de un lder;
e) Mientras el miembro del Club est en camino desde su casa hasta el lugar de activi-
dades, con el propsito exclusivo de participar de las reuniones planeadas por el Club o
Unidad;
Procedimientos en caso de siniestros
Para el anlisis y pago de los sin iestros, es obligatoria la presentacin de los documentos
para cada tipo de cobertura, de acuerdo con lo especificado a continuacin:
a) Muerte Accidental
Reclamo de siniestros completo, firmado por el director o responsable del Club;
El siniestro deber ser comunicado por el director del Club hasta 20 das (corri-
dos) desde la fecha en que ocurri el accidente;
Certificado de defuncin;
111
~ Boletn de la denuncia policial;

..
o
"C
ra
111
5
Informe de la institucin forense;
Partida de nacimiento y documento del asegurado;
O" Documento de identidad de los responsables;
e
o Carta del director o responsable del Club, describiendo lo sucedido;
u
w Ficha de registro del miembro del Club;
"C
.e Informe del evento .
::::J
b) Invalidez Permanente Total o Parcial por Accidente (IPTA)
w
"C Reclamo de siniestros completo, firmado por el director o responsable del Club;
o El siniestro deber ser comunicado por el director del Club hasta 20 das (corri-
>
::
...ra dos) despus de la fecha en que ocurri el accidente;
t
: Boletn de la denuncia policial, cuando fuese necesario;
e Informe mdico;
~ Certificado de nacimiento o documento de identidad del asegurado;
jij Documento de identidad de los responsables;
::::J
e Carta del director o responsable del Club, describiendo lo sucedido;
ra
~

92
IR AL INDICE

Ficha de registro del miembro del Club;


1nforme del evento.
e) DMHO, gastos mdicos
Reclamo de siniestros completo, fi rmado por el director o responsable del Club;
El siniestro deber ser comunicado por el director de l Club hasta 20 das (corri-
dos) despus de la fecha en que ocurri el accidente;
Informe mdico o registro con los primeros auxilios firmado y sellado por el m-
dico;
Facturas o recibos originales;
Cuenta hospitalaria;
Para el reembolso de medicacin y exmenes, adju ntar la receta mdica;
El reembolso ser emitido a nom bre del asegurado y se pagar a travs de la
Asoc iacin/Misin;
Carta del director o responsable del Club, descri biendo lo sucedido;
Ficha de registro del miembro del Club;
Informe del evento.
d) Rescate y evacuacin
Reclamo de siniestros completo, firmado por el director o responsable del Club;
El siniestro deber ser comunicado por el director del Club hasta 20 das (corri-
dos) despus de la fecha en que ocurri el accidente;
Informe mdico o registro con los primeros auxilios firmado y sellado por el m-
dico;
Facturas o recibos originales;
Carta del director o re sponsable del Club, describiendo lo suced ido;
Ficha de registro del miembro del Club;
Informe del evento.
e) Repatriacin
Reclamo de siniestros completo, firmado por el director o responsable del Club;
El siniestro debe r ser comunicado por el director del Club hasta 20 das (corri-
dos) despus de la fecha en que ocurri el accidente;
Certifica do de defuncin;
Boletn de la denuncia policial;
Informe del IML;
Partida de naci miento o docum ento de identidad del asegu rado;
Documentos de identidad de los responsables;
Carta del director o responsable del Club, describiendo lo sucedido;
Ficha de registro del miembro del Club;
Informe del evento. e:
Pago de siniestros :Q
u
ro
a) Todos los pagos de siniestros son por reembolso; u
:
:
b) El Club o el asegu rado tiene que disponer de fondos (dinero, cheque o ta rjeta de cr- ro
dito) para realizar el pago de las eventualidades y despus solicitar el reembolso por el e:
:n
proceso de siniestros. e:
Exclusiones '
:
ro
....
a) Suicidio; t
:
b) Enfermedades preexistentes; .E
'C
e) Accidente areo; <(

93
IR AL INDICE

d) Transporte terrestre no regl amentado por el Cdigo Nacional de Trnsito ni por la


Agencia Nacional de Transporte Terrestre.
e) Gastos de substitucin de gafas o cualquier otro tipo de p rtesis, aunque tenga las
recetas medicas;
f) Personas qu e no sean miembros regulares del Club/ sociedad;
g) Personas aseguradas que no estn en las actividades autorizadas del Cl ub;
h) El seguro anual no se extiende para otros departamentos de la IASD;
i) Aunque el asegurado tenga Seguro Anual, las coberturas son solo para las actividades
del Club.
Informaciones generales
a) En caso de dudas sobre la contratacin o siniestros, el Club deber entrar en contacto
con la Asociacin/ Misi n o directamente con ARM;
b) Est e es solo un resumen de la pliza. Cualquier cobertura no especificada en este resu-
men estar regida por la pliza origina l en t odos los casos;
e) Cualquier cosa que ocurra y no est especificada anteriormente, no cuenta como acci-
dente, y no cumple con la s exigencias para la cobertura del seguro.
Pgina oficial: www.armsudamericana.com

3.6. FINANZAS
Para mantener el programa del Club es necesario tener varios t ipos de recursos. Para la ad-
quisicin de la mayor parte de los mismos es esencial tener d inero. Por esto, para que el Club funcio-
ne d ebidamente es fundamental tener una tesorera bien estructurada y organizada.
El respon sable d e las fin anzas del Club es el tesorero que puede, preferentemente, ejercer
solo esa funcin en el Club o puede ser uno de los directo res asociados. Lo importante es que sea
una persona responsable, que tenga buen relacionamiento con los dems lderes de la iglesia y que
tenga la habilidad para trabajar con dinero. A m enos que sea una persona que disponga de bastante
t iempo, y hoy en d a esto es extrao, no es aconsejable que una persona sea el secretario y el tesore-
ro. A pesar de que son reas afines, las dos requieren mucho trabajo. Lo que puede suceder es que
la persona se ded ique ms a un rea y descuide la otra, o que no logre dedicar el tiempo necesa rio
para ninguna de las dos.
Ul Por ms paradjico que parezca, el tesorero del Club no es el responsable de quedarse con el
..."'o dinero del Club. Es inaceptable q ue el Club mantenga una "caja dos''. " Todo movimiento financiero
"C
ru del Club de Conquistadores debe pasar por la tesorera de la iglesia local': Por esto es necesario
t
:;
cr que el tesorero del Club t enga una buena relacin con el tesorero de la iglesia .
e: En caso de que surja alguna dificultad en la liberacin de recursos, la sit uacin debe ser
o
u
res uelta con la ayuda d el pastor distrital. Si el problema persiste despus de eso, se puede recurrir
"C
.o
"' al Director d el Ministerio de Conquistadores de la Asociacin/ Misin o tamb in a la t eso rera de
:i
iJ campo.
'iii
"C
o 3.6.1. RECURSOS
>
:::;
ru
........
La funcin principal del tesorero del Club es cuidar del movimiento d e recursos que entran y
.!!! salen del Club.
e
.E Las entrad as del Club provienen de las m ensualidades, subsidios de la ig lesia, patrocinadores
~ y campaas para recaudar fondos.
: Mensualidad: la mensualidad cobrada debe estar de acuerdo con la realidad financiera de los
:i
e:
ru miembros del Club. Todos deben pagar la mensualidad, incluso los miembros de la d irectiva. Aunque
:E

94
IR AL INDICE

el Club este localizado en una regin muy pobre, es necesario cobrar la mensualidad. En este caso el
valor debe ser simblico. Eso sirve para demostrar a los nios que todo lo que vale la pena en la vida
tiene un precio.
Sin embargo, el Club no debe excluir a ningn menor que no tenga condiciones de pagar. La
directiva debe encontrar patrocinadores o padrinos que "adopten" fmancieramente al conquistador, y
dejarle bien en claro que alguien que se interesa mucho por su bienestar est costeando sus gastos.
El tesorero debe estimular una fecha para cobrar la cuota mensual, como por ejemplo, hasta el
da 1Oo hasta el segundo domingo de cada mes. En esa responsabilidad, el tesorero del Club debe ser
ayudado por los tesoreros de las unidades. Esto ayudar en la organizacin de la tesorera. Nada impide
que el tesorero se ponga de acuerdo con los padres personalmente. Para mantener el contro l del dine-
ro recibido, se debe mantener una planilla con el nombre de cada miembro del Club (Anexo D).
Si algn miembro no acepta el valor de la mensua lidad en la fecha estipulada, el tesorero
debe, con todo cuidado y educacin, realizar el cobro. Esto debe ser hecho con mucho cuidado
para no dejar al conquistador avergonzado. Es necesario aclarar que si la familia est pasando por
problemas financieros, el conquistador o el responsable debe comunicar la situacin para que jun-
tos, resuelvan el problema. Nuevamente, se debe enfatizar que nadie dejar de partic ipar del Club
por no pagar la mensualidad.
Este acuerdo, de ninguna manera debe ser hecho en pblico, sino de manera particular.
Ayuda de la iglesia: La iglesia local debe, anua lmente, determinar en su Junta el presu-
puesto, decidiendo qu porcentaje de las ofrendas ser destinado para los Conquistadores.
Este valor debe ser respetado por ambas partes, esto es por la tesorera de la iglesia y por el
Club de Conquistadores. O sea, la iglesia debe entregar los recursos al cajero del Club, y el
Club no puede presionar a la iglesia para recibir ms recursos si no existen las condiciones
para ello.
Observaciones: Si por algn motivo la ig lesia local no realiza la distribucin presu-
puestaria, se debe mantener el control y fidel idad de las entradas referentes al Club de
Conquistadores. Recordando que no deben desviarse los recursos para otra finalidad sin
el previo acuerdo entre la directiva del Club y la Junta de Iglesia.
Patrocinios: el Club puede obtener patrocinios de miembros de la iglesia, padres de los
Conquistadores, amigos, empresarios, etc. La funcin de obtener patrocinio debe ser de
toda la direccin, pero el tesorero es el responsable de organizar las estrategias para ob-
tenerlos. Una buena estrategia es hacer una lista de todas las necesidades del Club (por
ejemplo: carpas, inscripciones a los eventos, equipos de cocina, etc.), hacer un presupues-
to y pedir ayuda para la adquisicin de uno de esos artcu los especficos. As el patrocina-
dor tendr conocimiento de las necesidad es del Club y sabr exactamente como se usa r
su dinero, o en caso que lo prefiera, puede hacer la donacin del artculo que desee.
Campaa para recaudar fondos: la organizacin de estas campaas tambin son respon-
sabilidad del tesorero junto a la direccin del Club. Todo el proyecto debe estar de acuerdo
e:
con la filosofa de la iglesia y del Club de Conquistadores. Es importante resa ltar que todo O
o
el dinero recibido, a travs de cualquier medio mencionado, deber se r aprobado por el ru
V
tesorero de la iglesia, quien debe proveer el recibo. !E
e:
ru
a:
:n
3.6.2. FILOSOFA DEL CLUB DE e:
O
CONQUISTADORES SOBRE LAS VENTAS o
ru
c..
+'
.!!!
Con el objetivo de brindar una orientacin adecuada para nuestros clubes e iglesias en lo que e
.E
concierne a las ventas para obtener recursos, tenemos las orientaciones dejadas por Elena de White,
~
95
IR AL INDICE

de Arthur L. White (secretario del Patrimonio de Publicaciones de Elena de White en 1957) y en los
votos tomando por la iglesia en cuanto a las ventas para la recaudacin de fondos, se deben seguir
estas orientaciones:
No se debe recurrir a la venta de alimentos, fiestas o similares con fin es relig iosos. Esto es sacri-
legio, ofrenda que Dios no acepta ni puede bendecir.
Sin embargo, los escritos revelan que hay excepciones para algunos tipos de ventas (nunca
con fines religiosos) que Elena de White aprob. Estas excepciones relacionadas con la obra mdico
misionera (la expresin mdico misionera es empleada por Elena de White para referirse a los servi-
cios profesionales de los mdicos y enfermeros consagrados, y tambin a todos los actos de miseri-
cordia y bondad desinteresada).
Esta excepcin tiene base bblica. Levtico 22: 17-22 enfatiza que el Seo r no acepta ofrendas
defectuosas para ser ofrecidas sobre el altar. En el versculo 23 del mismo capt ulo, se les recu erda
a los israelitas que podan traer animales imperfectos. El Comentario Bblico Adventista arg um ent a
que estas ddivas eran destinadas a los pobres.
Analizando las declaraciones de Elena de White, entendemos que al desaconsej ar las ve nt as,
ella demuestra dos preocupaciones principales:
a) La realizacin de actividades degradantes, incluyendo la glotonera, da nzas y festivales
(Beneficencia social, p. 289). Muchas iglesi as protestantes de la poca tenan esta prct ica,
que crean que el diezmo era algo del Antiguo Testamento, basndose en la cruz, y se va-
lan de estos medios degradantes para mantener sus actividades.
b) La sustitucin del apelo a la razn y al corazn por el apelo al estomago.
Las ventas realizadas por la iglesia, si ocurrieran, deben seg uir los siguientes criterios:
a) Nunca ser para fines religiosos;
b) Nunca realizarse en el lugar de culto;
e) Nunca con productos que cont raren los principios Adventistas del Sptimo Da (in cl u-
yendo carne). Deben tener una final idad educativa y transformarse en una actividad gana-
dora de almas. Siempre que sea posible, tener una exposicin atractiva de li bros y revist as
que deber ser hecha en combinacin con cada venta a la cu al el pblico es invitado. Los
folletos y revistas deben entregarse g ra tuitamente. Personas competentes podr n dirigir
Clases de sal ud y arte culinario. Por medio de estas actividades, se pod rn hacer muc hos
contactos con p ersonas qu e posiblemente nunca seran alcanzadas por una serie de con-
Ul
ferencias de evangelismo;
w
c..
o d) Jams deb en tener precios exo rbitantes;
'tJ
flJ e) Nunca se debe hacer bingos, rifas, apuestas o cualquier otro mt od o contrario a los
t
:; principios de la Iglesia Adventista del Sptimo Da;
CT
e f) Al vender alimentos, se debe evitar con cuidado la prctica usada, a veces, por otras igle-
o
u sias para apelar a la concupiscencia del apetito y para las d iversiones carna les, para infl ui r
w
'tJ el corazn y empearse en las obras de beneficencia;
.e
::J g) La venta de productos preparados en los cursos oficiales de la iglesia es leg tima.
h) En el ca so de artcu los no alim ent icios, siempre debe tenerse cuid ado para que aquello
-
'tJ que fue donado para ser distribuido gratuitamente no sea vendid o sin la autorizacin d el
o
>
::; donador.
flJ La prctica de las ventas NUNCA debe convertirse en el SUBSTITUTO del espritu de amor, so-
c..
t
: lidaridad y desprendimiento que caracterizan el vivir de un cristiano.
e Por ltimo, es importante mencionar que las actividades desarrolladas por el Club de
~ Conquistadores tambin son de carcter social, estando as encuadradas dentro de los mismos crite-
; rios que acabamos de describir. Por esta razn, la Divisin Sudamericana considera la prctica de ven-
::J
e tas, de acuerdo con las orientaciones dadas, como una opcin para fuentes de recursos para los clubes.
flJ
~

96
IR AL INDICE

3.6.3. GASTOS
Los gastos del Club pueden ser clasificados con los gastos reg ulares y ocasionales.
Los gastos regulares son aquellos que no varan de ao en ao y que comprenden artculos
de papelera, emblemas para la Investidura, materia les didcticos para la enseanza de las Clases y
Especial idades, decoracin para los programas especiales, seguro anual, gastos de cam pamentos,
etc. Siempre deben estar en el presupuesto anual. Debe haber un equilibrio entre este tipo de gasto
y las entradas regulares del Club.
Los gastos ocasionales son los gastos de equipos, como carpas, fogatas, banderines e inscrip-
ciones para los eventos de campo/Un in/Divisin, por ejemplo. En general, este tipo de gasto es alto
y tambin debe estar en el presupuesto. A veces los ingresos regulares del Club no sern suficientes
para cubrirlos. Pa ra ese tipo de gasto es que se debe buscar los patrocinios y las campaas para re-
caudar fondos.
Cualquier material o servicio adquirido, ya sea un lpiz o un refrigerador o el alqui ler de un
mnibus, debe tener una factura. Esta no es solo una exigencia del Club de Conquistadores, sino que
es una exigencia legal. El tesorero del Club debe hacer una copia de las facturas y archivarlas en la
tesorera del Club y entregar el original al tesorero de la iglesia.
Todas las compras y contratos de servicios deben hacerse usando el registro de la persona
jurdica del campo local y nunca el documento de identificacin del miembro. El registro de persona
fsica que se usar debe ser solicitado en la t esorera de campo.
Cuando sea necesario hacer alguna compra, el Club tiene dos formas de tener acceso al dinero
(del Club) que se encuentra en la caja de la iglesia. El responsable de la compra paga con su propio dine-
ro, y despus, mediante la presentacin de la factura, se le hace el reembolso, o el tesorero de la iglesia
aprueba el valor que presenta el responsable y despus de hacer la compra, le lleva la fact ura al tesorero.
Ambas formas son aceptables, pero se debe llegar a un acuerdo previo para evita r malentendidos.

3.6.4. REGISTROS
El registro de entradas y sa lidas puede hacerse a travs de un libro caja, un cuaderno simple
comprado en una librera, tambin se pueden usar planillas electrnicas o usar un sistema en lnea.
Lo importante es que TODAS las entradas y TODAS las salidas estn registradas.
En el caso de las p lanillas o libro caja, se puede utilizar el modelo a continuacin (cada mes
debe ingresarse en una pgina/ planilla por sepa rado):
Las copias de las factura s deben quedar archivadas y organizadas, mes a mes.

Marzo/2014

FECHA ENTRADAS DESCRIPCIN SALI DAS SALDO


e
O
10/03/2014 $ 300,00 M ensualidades $ 300,00
o
ltl
u
~
:
12/03/2014 $ 200,00 Subsidio de la ig lesia $ 500,00 ro
a:
15/03/201 4 Sogas $ 20,00 $ 480,00 :JI
e
O
15/03/2014 Lona $30,00 $ 450,00 "
AJ .

Hacha $ 50,00 $ 400,00


......
111
15/03/2014 :
"E~
1J
<C

97
IR AL INDICE

Abril/2014

FECHA ENTRADAS DESCRIPCIN SALIDAS SALDO

10/04/2014 $ 300,00 Mensualidades s 700,00


12/04/2014 $ 200,00 Subsidio de la iglesia s 900,00
17/04/2014 Carpas $ 300,00 $ 500,00
Decoracin del Da del
20/04/2014 $ 100,00 $ 400,00
Conquistador
Almuerzo del Da del
20/04/2014 $ 150,00 $ 250,00
Conquistador

3.6.5. PATRIMONIO
El patrimonio del Club debe estar debidamente registrado y votado por la Junta de la Ig lesia
local anualmente por varias razones. La principal es para que, durante los cambios de direccin nada
se pierda. Otra razn importante es respecto al seguro patrimonial de la iglesia.
En general los equipos del Club se guardan en un saln en el predio de la iglesia. Si hay un robo
en la iglesia, uno de los documentos necesarios para que el seguro pueda resarcir el valor del bien es
el registro de patrimonio votado por la Junta de Iglesia. Por lo tanto, siempre que el Club haga una
compra de un bien de gran valor, la lista debe ser actualizada y aprobada por la Junta, independiente-
mente del mes en el que esto ocurra.
Los datos bsicos del registro patrimonial d eben ser los siguientes:
Nombre del tem
Descripcin
Estado de conservacin
Valor estimado
Fecha de compra
UI
w
Los artculos que no tengan valor comercial, como libros de actas, libro de actividades, trofeos,
c..
o lbum de fotografas y carpetas de la secretara, etc., tambin deben estar en la lista del patrimonio.
"C
ru
+' En este caso, obviamente, no es necesario informar el valor estimado.
UI
:;
fJ'
e:
o
---~- u

w
"C
.e
3.7. REGIONES Y DISTRITOS
-:::1
u
"ijj Para brindar un seguimiento personalizado a los clubes, y para garantizar que todos estn
"C
o cumpliendo con el programa del Club de forma adecuada, el campo debe dividir su t erritorio geo-
>
:;; grfico en regiones, y en cada una de ellas, debe elegir a un regional para ser su representant e oficia l.
ru
c..
+' Cuando la regin es demasiado extensa para el regional, el campo puede dividi rla en una
.!!!
.Ee: regin menor, un distrito, y designar un distrital para representarla. Los distritales estarn bajo la
supervisin del regional y debern relacionarse con un vnculo de amistad y respeto.
~
i
Un conjunto de regiones forma una macro regin y el campo definir qu dos regionales de
:::J
e: esta macro regin coordinarn los trabajos. Esta coord inacin debe ser rotatoria, para que todos los
ru
:::!!: regio nales asuman los trabajos por un pe riodo d e t iem po, no menor a un ao.

98
IR AL INDICE

Las macro regiones, regiones y distritos deben estar numeradas de forma fija, para dar un pa-
trn de identificacin a cada una. Todas las actividades de los regionales y distritales son coordinadas
directamente por el director del Ministerio de Conquistadores y Aventureros de la Asociacin/ Misin
que puede tener como ayudante a un coordinador general. La Comisin Administrativa Regional
est formada por el director del Ministerio de Conquistadores y Aventureros de la Asociacin/Misin
(presidente) y otros integrantes, secretario de la Asociacin/Misin, coordinador general, regionales
y secretaria de la Asociacin/Misin.

3.7.1. REQUISITOS. ELECCION Y FUNCIONES DEL


DISTRITAL
Al elegir sus distritales, el campo debe seguir estos criterios:
a) Preferentemente, que sea un Gua Mayor investido.
b) Tener, por lo menos, tres aos de experiencia con los Conquistadores, in cluyendo un ao de
responsabilidad a nivel administrativo.
e) Vivir en el rea o regin en la que se desempear.
d) No tener ningn cargo o funcin en el Club de Conquistadores de su iglesia.
e) Estar, por lo menos, dos fines de semana en la iglesia local.
f) Tener una carta de recomendacin de la iglesia de la que es miembro (Anexo E).
Cualquier excepcin a los puntos anteriores debe ser aprobada por los directores de los clubes
de Conquistadores de la regin involucrada, y por el director del Ministerio de Conquistadores de la
Asociacin/Misin.
La eleccin obedece a los siguientes procedimientos:
a) El tiempo de actividades debe ser de dos aos, pudiendo ser reelecto.
b) El pastor distrital consultar a las comisiones ejecutivas de los clubes de l distrito y har la
indicacin de los candidatos a la Comisin Administrativa Regional.
e) Con el nombre de los candidatos, la Comisin Administrativa Regiona l se reunir con la
presencia del departamental, y elegir, entre ellos, el que ms se aproxima al p erfil deseado.
d) El nombre del distrital ser presentado a la Junta Directiva de la Asociacin/Misin, para ser
aprobado.
e) El distrital, recin electo, asum ir sus responsabilidades inmediatamente despus de la
aprobacin de la Junta del campo local.
Las funciones del distrital sern las siguientes:
Cumplir el plan y las metas regionales en su distrito. El distrital es un asesor directo del
regional. Es elegido por el campo para representarlo oficialmente en el distrito, teniendo
como coordinador al regional. Por ese motivo, debe cumplir con el plan y las metas del
e:
regional para el desarrollo de su distrito y de toda la regin. ''
Visitar todos los clubes regionales de su distrito, por lo menos, seis veces al ao. Revisar el ru
u
::::
tema VISITA A LOS CLUBES, en la seccin 3.7.2 "Requisitos, eleccin y funciones del regiona l''. :
ru
Ayudar a los clubes locales en las actividades, tales como el Da del Conquistador, cam- a:
pamentos, actividades comunitarias, actividades misioneras, etc. Las actividades comu- ::n
nitarias, misioneras, ca mpamentos y programas especiales, de acuerdo con lo determi- e:
'
o
nado en este Manual, son responsabilidad del Club. Por eso, el distrita l y/o regional solo
...,ru
&:..
participa en caso de que sea invitado, ya sea para dar algunas Clases, conferencias, etc. o .!!!
e:
tan solo para acompaar. Independ ientemente de esto, debe estar enterado de todo el .E
programa de sus clubes y siempre debe hacer una evaluacin de todas las actividades. ~
99
IR AL INDICE

Realizar la evaluacin final de las Clases, Especialidades y Admisin del pauelo cuan-
do sea solicitado por el regional. La funcin de eva luar las Clases, Especialidades y la
Admisin del pauelo es, principalmente, del regional. Aunque cuando se lo solicite, el
distrital puede asumir esa funcin. Revisar el tema Especialidades, evaluacin de Clases, y
Admisin en la seccin 3.7.2 "Requisitos, eleccin y funciones del regional':

Trabajar en las iglesias de la regin que todava no tienen Club y trazar una estrategia
para fundar clubes nuevos. Es responsabilidad del distrital, no solo dar su apoyo a los clu-
bes ya existentes en su distrito, sino tambin crear estrategias para la fu ndacin de clubes
nuevos. Para esto, debe visitar siempre todas las iglesias del distrito y estar en contacto
con el pastor distrital, para conocer las necesidades que tiene cada una. Siempre que se
presente la oportunidad, debe hablarles del Club, y en el momento oportuno comenzar
con el procedimiento de fundacin, de acuerdo con las especificaciones del captulo 5.1
"Como fundar un Club de Conquistadores''.

Promover y dirigir las actividades del distrito, tales como campamentos, eventos de-
portivos, cursos, capacitaciones y reuniones de lderes. Para incorporar los clubes del
distritos y promover actividades para ayudar en el desarrollo fsico, mental y espiritual de
los Conquistadores, el distrital puede promover y dirigir las actividades distrita les, como
campamentos, actividades deportivas, cursos, reu niones, etc. En todos los casos, los even-
tos deben ser determinados al final del ao anterior y la plan ificacin debe ser votada por
la Junta de Ig lesia de la cual forma parte.
El calendario de actividades debe entregarse a todos los cl ubes al fina l del ao, para que
puedan hacer la planificacin anual considerando todos los eventos del distrito.
El d istrital debe invitar al regional para todos los eventos.
Promover la participacin de los clubes en las actividades de la comunidad, como des-
files y ferias. Es responsabilidad del distrital invo lucrar a sus clubes en la comunidad. las
actividades comunitarias y eventos cvicos son buenas oportunidades para desarrollar
relaciones con las autoridades locales. En esos casos, el dist rital debe coordinar los cl ubes
en la participacin de dichos eventos.
Promover y dirigir proyectos misioneros en todo el distrito. Tambin forma parte del
VI plan de metas del distrital la promocin de eventos misioneros para el distrito. Para esto,
w
c.. debe estar en contacto con el pastor distrital, para que los proyectos estn de acuerdo con
o
"O
.!!!l/I las necesidades de la iglesia local.
:::J
O" Motivar a los clubes de su distrito. Los clubes de Conquistadores, a lo largo de ao, es-
e:
o tn sujetos a varios problemas, ya sean sociales, financieros o con miembros de la propia
u
w iglesia. Estos problemas, la mayora de las veces, desaniman a la direccin del Club o pue-
"O
.o den perjud icar el desarrol lo del prog rama oficial. El distrital/ regional t iene un papel muy
:::J
u importante en este contexto, ya que el debe motivar al Club para superar las dificultades,
-; encontrar soluciones para vencer los desafos, y as, continuar firmes con las actividades
"O
regulares. l debe recordarle siempre a la direccin que el m in isterio es de Dios, por lo tanto
~
:::;
roc.. es necesario confiar completamente en l para que los ayude a solucionar los problemas.
t
: Participar en cualquier otra actividad propuesta por los directores de los clubes o por
.E el regional. Siempre que lo soliciten los clubes, por el regiona l de campo, el distrital debe
~ dar el apoyo correspondiente.
ro
:::J
e: Teniendo en cuenta la jerarqua eclesistica, el distrital debe trabajar en armona con
ro el pastor distrital.
::
100
IR AL INDICE

3.7.2. REQUISITOS. ELECCIN Y FUNCIONES DEL


REGIONAL
Al elegir sus regiona les, el campo debe exigir los siguientes requ isitos:
a) Ser un Gua Mayor investido.
b) Tener, por lo menos, cinco aos de experiencia con los Conquistadores, incluyendo t res
aos de responsabilidad a nivel administrativo.
e) Vivir en el rea o regin en la que se desempear.
d) No tener ningn cargo o funcin en el Club de Conqu istadores de su iglesia.
e} Estar, por lo menos, dos fines de semana en la iglesia local.
f) Tener una carta de recomendacin de la iglesia de la que es miembro (Anexo E).
Cualquier excepcin a los puntos anteriores debe ser aprobada por los directores de los clubes
de Conquistadores de la regin involucrada, y por el director del Ministerio de Conquistadores de la
Asociacin/Misin .
La eleccin obedece a los siguientes procedimientos:
a} El t iempo de actividad debe ser de dos aos, y puede ser reelect o.
b} El pastor distrital consultar las comisiones ejecutivas de los clubes de la reg in y ha r una
indicacin de los candidatos a la Comisin Administrati va Regional.
e) Con el nombre de los candidatos, la Comisin Administrativa Regional se reun ir, con la
presencia del departamental, y elegir de entre ellos, el q ue ms se acerque al perfil deseado.
d} El nombre del regional ser presentado a la Junta Directiva de la Asociacin/ Misin, para
ser aprobado.
e) El regional, recin electo, asu mir sus responsabilidades inmediatamente despus de la
aprobacin de la Junta del campo local.
Las funciones del regional sern las siguientes:
Estar a disposicin para brindar asistencia al pastor local y/o a los lderes del Club, pro-
moviendo y apoyando las metas y programas locales de la Unin, de la Divisin y de la
Asociacin General. El regio nal es un representante oficial de la Asociacin/ Misin en esa
reg in geogrfica. Por lo tanto, debe promover y apoyar todas las metas eclesisticas de la
iglesia, ya sean del campo, Unin, Divisin o Asociacin General. Como ld er, siempre debe
estar a disposicin de la iglesia, para servirla donde Dios mande.
Visitar todos los clubes de su regin, por lo menos, cuatro veces al ao dando todo su
apoyo y capacitacin para ayudar en el correcto funcio namiento del programa del Club.
Revisar el tema VISITA A LOS CLUBES.
Participar de las reuniones de la Comisin Administrativa Regional, y del programa ge-
neral de los Conquistadores. Estas reuniones se deben rea lizar, por lo menos, una vez
cada tres meses. El Regional es miembro activo de la Comisin Administrativa Regional,
por lo tanto, es convocado automticamente a todas sus reuniones. En esta s reuniones, e
debe defender los intereses de sus clu bes y ser el nexo entre ellos y el campo local.
';
re
u
Las reuniones de la Comisin Administrativa Regional deben ser realizadas por el campo, ~
e
por lo menos una vez cada tres meses. re
a:
Ayudar al lder del Ministerio de Conquistadores en los eventos oficiales del campo, co- ::n
e
mo Campor, ferias, cursos de capacitacin y en todas las funciones del departamen- '
;
to relacionadas con los Conquistadores. Tambin es responsabil idad de la Comisin re
....
.....
Admin istrativa Regiona l la p romocin de t odos los eventos loca les, com o campors, ferias, 111
:
olimpadas, cong resos, capacitacin de la directiva, capacitaci n para Gua Mayor, Gua .E
Mayor Mster, y Gu a Mayor Mster Avanzado, etc. Por lo tanto el departamental debe ~
101
IR AL INDICE

Ayudar a los clubes en las actividades tales como el Da del Conquistador, campamen-
tos, actividades comunitarias, actividades misioneras, etc. Las actividades comunitarias,
misioneras, campamentos y programas especiales, de acuerdo con lo determinado en este
Manual, son responsabilidad del Club. As el distrital o regional solo participar en caso
de que lo inviten, ya sea para dar clases, conferencias, etc., o tan solo para acompa ar.
Independ ientemente de esto, l debe estar enterado de todo el programa de sus clubes y
siempre hacer una evaluacin de todas las actividades.
Realizar la evaluacin final de las Clases, Especialidades y Admisin del pauelo cuando
se lo so licite el regional. Revisar el tema Especial idades, evaluacin de Clases y Admisin.
Dirigir las ceremonias de Investidura. Despus de la aprobacin final de las Clases, el regio-
nal es el responsable de dirigir las ceremon ias de Investidura de los clubes de su regin.
Debe estar presente en todas ellas, y solo en casos especiales, y con autorizacin del coor-
dinador general, puede nombrar un sustituto. Debe estar con el uniforme oficial, dirigir la
entrega de los emblemas y realizar el voto de Investidura.
Recomendar las Investiduras de Gua Mayor, Gua Mayor Mster y Gua Mayor Mster
Avanzado. El regional debe acompaar el cumplimiento de todas las Clases de liderazgo
de Gua Mayor de su regin. Debe evaluar todos los informes, y adems, debe analizar el
aspecto espiritual de la vida del candidato a la Investidura. Solo despus de un anlisis a
conciencia, debe recomendar, o no, la Investidura a la Asociacin/Misin.
Trabajar en las iglesias de la regin que todava no tienen Club y trazar una estrategia
para fundar clubes nuevos. Es respon sabi lidad d el regional, no solo dar apoyo a los clu-
bes ya existentes en su distrito, sino tambin crear estrategias para la fundacin de clubes
nuevos. Para esto debe visitar siempre todas las iglesias del distrito y esta r en contacto
con el pastor distrital, para saber qu necesidades tiene cada una. Siempre que se presen-
te la oportunidad, debe hablarles del Club, y en el momento oportuno comenzar con el
procedimiento de fundacin, de acuerdo con las especificaciones del captulo 5.1 "Cmo
fundar un Club de Conquistadores". Para este proceso debe trabajar en asociacin con los
distritales.
Promover y dirigir las actividades del distrito, tales como campamentos, eventos de-
portivos, cursos y capacitacin y reuniones de lderes. Para incorporar los clubes del d is-
111 tritos y promover actividades para ayudar en el desarrollo fsico, mental y espiritual de
~
o los Conquistadores, el regional puede promover y dirigir las actividades regionales, como
"O
...,ro campamentos, actividades deportivas, cursos, reuniones, etc. En todos los casos, los even-
111
:; tos deben ser determinados al final del ao anterior y la planificacin debe ser votada por
i::r
e: la Junta de Iglesia de la cual hace parte.
o
u
w El calendario de actividades se les debe entregar a todos los distritales al final del ao, para
"O
.e que ellos puedan preparar la planificacin anual considerando todos los eventos regionales.
::J
u Promover la participacin de los clubes en actividades de la comunidad, como des-
i files y ferias. El regional es responsable de involucrar a sus clubes en la comunidad.
"O
o Es responsabilidad del regional involucrar a sus clubes en la comunidad. Las actividades
>
::;
ro comunitarias y eventos cvicos son buenas oportunidades para desarrollar relaciones con
...,
c..
las autoridades locales. En esos casos, el regional debe coordinar los clubes en la partici-
.!!!
.Ee: pacin de dichos eventos.
Promover y dirigir proyectos misioneros en toda la regin. Tambin es parte del plan de
~
i metas del regional la promocin de eventos misioneros para la regin. Para eso, debe estar
::J
e: en contacto directo con los pastores distritales, para que los proyectos estn de acuerdo
ro
::? con las necesidades de las iglesias locales.

102
IR AL INDICE

Tener un medio de comunicacin oficial con los clubes de la regin. El regional debe man-
tener un medio de comunicacin oficial con los clubes y los distritales de la regin, ya sea
por medio de cartas, correos electrnicos, grupos virtuales, blogs, peridico, etc., para man-
tenerlos informados de las actividades y proyectos de la regin y/o campo, Unin, Divisin.
Motivar a los clubes de su regin. Los clubes de Conquistadores, a lo largo del ao, es-
tn sujetos a varios problemas, ya sean sociales, financieros o con miembros de la propia
iglesia. Estos problemas, la mayora de las veces, desaniman al personal directivo del Club
o puede perjudicar el desarrollo del prog rama oficia l. El distrital/regional tiene un papel
muy importante en este contexto, ya que debe motivar al Club a superar las dificultades,
encontrar soluciones para vencer los desafos, y as, continuar firmes con las actividades
regulares. l debe recordar siempre a la direccin que ese ministerio es de Dios, por lo tan-
to es necesario confiar completamente en l para que Dios pueda ayudarlos a solucionar
los problemas.
Participar en cualquier otra actividad propuesta por los directores de los clubes de la
regin. Siempre que lo soliciten los clubes, o el regional de campo, el distrital debe dar el
apoyo correspondiente.
Teniendo en cuenta la jerarqua eclesistica, el distrital debe trabajar en armona con
el pastor distrital.

VISITA A LOS CLUBES


La visita a los clubes es una de las funciones principales del distrital/ regional. A travs de
ella es posible verificar si los clubes estn adoptando el programa oficial de los Conquistadores de
forma correcta, y de acuerdo como lo establece el Manual.
Los distritales, por estar en una regin geogrfica menor, deben visitar a sus clubes, por lo
menos, seis veces al ao, y los regionales deben visitarlos, por lo menos, cuatro veces al ao. La fecha
de todas las visitas debe estar en la planificacin anual de cada uno, debidamente aprobadas por la
Junta de Iglesia de la que es miembro. Ellos deben enviar recordatorios a los directores, por lo menos
con una semana de anticipacin, para informarles de la visita y para que todos estn preparados.
En el caso de los distritales, en tres de esas visitas, deben realizar un diagnstico del Club, de
acuerdo con el formulario anexo (Formulario C). El objetivo de ese formulario es direccionar la vi-
sita del distrital/regional, de tal forma que ellos observen todos los temas de funcionamientos del
Club. Su rellenado debe ser hecho en dos vas, para que el Club tenga acceso a las observaciones
realizadas y pueda trabajar en ellas para solucionar los problemas correspondientes. Al finalizar
con el formulario, el distrital/regional debe recoger las observaciones de los consejeros, directores
asociados y el director, y despus, hacer sus propias observaciones. Despus, junto al director, de-
cidirn la fecha de la prxima visita de acuerdo con la planificacin anual.
El distrital debe informar al regional el diagnstico del Club, para que juntos puedan propo-
ner formas de solucionar los posibles problemas. Luego el distrital se debe reunir con la Comisin e:
:Q
u
Regular del Club para detallar los puntos observados y proponer las medidas para la solucin de ro
u
los puntos que estn fallando, los que sern reevaluados en la siguiente reunin. i+:
e:ro
En el caso de los regionales, el diagnstico del Club debe ser realizado en dos de sus visitas,
e:
siguiendo el mismo procedimiento, pero el mismo rene a la Junta Regular del Club para detallar :::n
los puntos observados y para proponer las soluciones de los posibles problemas, que sern reeva- e:
O
luados en la reunin siguiente.
o
ro...
Adems de realizar el diagnstico del Club, los d istritales/ regionales deben dar a los clubes el t
e:
apoyo solicitado (previamente acordados), como ensear requisitos de las Clases y Especialidades, e
Orden Cerrado, pionerismo, capacitaciones especificas, etc. ~
103
IR AL INDICE

EVALUACIN DE CLASES, ESPECIALIDADES Y ADMISIN


Es tarea exclusiva de los regionales, y de los distritales cuando son autorizados, evaluar el cum-
plimiento de las Clases, Especialidades y requisitos para la Admisin del pauelo y aprobar el recibi-
miento de los emblemas correspondientes.
El objetivo principal de esta evaluacin es saber si los Conquistadores cumplieron correc-
tamente con todos los requisitos. Por eso, principalmente, las preguntas deben ser objetivas, por
ejemplo:"Has ledo el libro?'; "has participado de este proyecto?': En el caso de los puntos prcticos,
como por ejemplo, una coleccin de hojas de rboles, semillas, nudos y amarras, se debe pedir que
las muestren. Los Conquistadores solo pueden ser aprobados y recibir la insignia si todos los requi-
sitos fueron debidamente cumplidos.
Este es un momento que exige mucha delicadeza. El distrital/regional debe tener todo el cui-
dado posible para que los Conquistadores no asocien el momento de la evaluacin con algo malo.
Siempre deben tratar a todos con mucho cario y respeto, y por sobre todo, entender las dificultades
y desafos de cada uno. Para esto, la evaluacin debe ser hecha con la presencia del director del Club
y del instructor del Conquistador, para que este se sienta ms cmodo.
El distrital/regional siempre debe tener en mente que la evaluacin forma parte del proceso
educativo, o sea, que debe incrementar el conocimiento del conquistador y no ser tan solo un m-
todo inquisitivo.
Las evaluaciones deben ser realizadas, con por lo menos con, tres semanas de anticipacin a
la ceremonia de Investidura/Recibimiento/Admisin, para que haya tiempo disponible para que los
Conquistadores puedan corregir los posibles detalles.

SOLUCIN DE CONFLICTOS
Como todo lder, el distrital/ regiona l deber enfrentar conflictos con sus liderados. Muchas
veces la direccin del Club no est cumpliendo correctamente con el programa, como por ej emplo
con las Clases y Especialidades, o no permiten que el distrital/regiona l haga su trabajo.
En estos casos, el distrita l/regional debe tomar como base el consejo de Jess en Mateo 18:1 5-
17: "Por tanto, si tu hermano pecare contra ti, ve, y redargyele entre ti y l solos; si te oyere, has ganado
a tu hermano. Mas si no te oyere, toma an contigo uno o dos, para que en boca de dos o de tres testigos
conste toda palabra. Y si no oyere a ellos, dilo a la iglesia; y si no oyere a la iglesia, ten/e p or un mundano
111 y un publicano':
~
o De esta manera, de la orientacin del gran lder Jess, se desprenden alg unas orientaciones:
"C
.....ro 1. Identificar las personas involucradas, y ver las posibilidades de t ratar el conflicto de forma
.!!!
:::J
cr particular.
e
o 2. En caso de que el problema no se resuelva de forma particular, el regional debe convocar, lo
u
w
"C
ms pronto posible, a una reunin con la Comisin Ejecutiva del Club. En el caso de los distri-
.a tales, el regiona l tambin debe estar presente .
:::J
o 3. Siempre comience la reunin con una oracin, pidiendo la orientacin de Dios para lo que
ijj
"C se discutir, y para que se resuelvan los problemas.
o 4. En la reunin, explique que un problema fue observado y pida a la directiva del Club que se
>
::;
ro
'-
manifieste primero.
.....
.!!! S. Todos deben tener la oportunidad de hablar, sin interrupciones. El distrital/regional solo
e
e debe hacer sus consideraciones al final de la reunin.
~ 6. Escriba todos los puntos hablados.
ro
:::J 7. Despus de que todos hayan hablado, pregunte si hay algn punto ms para tratar.
e
ro S. Inmediatamente despus, discuta con ellos cada punto, para ver cmo solucionar los problemas.
~

104
IR AL INDICE

9. En caso de que se haya equivocado en uno o ms puntos, sea humilde, pida disculpas y
compromtase a no cometerlos ms.
1 O. Antes de cada respuesta, reflexione en la siguiente pregunta: "qu hara Jess en mi lugar?"
11 . Siempre tenga en mente que el ministerio del Club de Conquistadores es de Dios, y l es-
pera que su obra sea hecha con mucho celo y dedicacin.
Lo ideal es concluir la reunin con todos los problemas solucionados. En el caso de que eso no
sea posible, el distrital/regional debe convocar a una nueva reunin, pero con la presencia del pastor
distrital y de otro lder que sea neutro al problema (y que no sea miembro de ningn Club de la re-
gin), preferentemente el coordinador de una macro regin o el coordinador general. En este caso,
deje que el pastor dirija la reunin.
En caso de que el problema no se resuelva, se lo debe lleva r a la Junta de Iglesia, con la pre-
sencia de la directiva del Club y del pastor distrital. Corno el presidente de la Junta de Iglesia es el
lder eclesistico mayor, es el pastor distrital quien debe dirigir la reunin, y al final, la Junta debe
proponer la solucin al conflicto.
En todos los casos, el distrital/regional siempre debe mantener al director del Ministerio de
Conquistadores (Asociacin/Misin) informado de lo que est sucediendo.

3.7.3. REQUISITOS, ELECCION Y FUNCIONES DEL


COORDINADOR GENERAL
Esta funcin esta bajo el liderazgo del directo r de campo. Al nominar a su coordinador gene-
ral, el campo debe establecer los siguientes requisitos:
a) Ser un Gua Mayor Mster investido.
b) Tener, por lo menos, cinco aos de experiencia como distrital y/o regional.
e) No tener ningn cargo o funcin en el Club de Conquistadores de su iglesia.
d) Tener una carta de recomendacin de la iglesia de la que es miembro (Anexo E).
Cualquier excepcin a los puntos anteriores debe ser aprobada por la Comisin Administrativa
Regional.
La nominacin debe tener estos procedimientos:
a) El tiempo de actividades debe ser de dos aos, y puede ser reelecto.
b) La indicacin del coordinador debe ser hecha exclusivamente por el director del Ministerio
de Conquistadores y Aventureros de la Asociacin/Misi n.
e) El nombre del coordinador general ser presentado a la Junta Directiva de la Asociacin/
Misin para su aprobacin.
d) El coordinador general, despus de ser elegido, asumir sus responsabilidades inmediata-
mente despus de la aprobacin de la Junta del campo local.
Las funciones del coordinador general son las siguientes:
e
Coordinar, subordinado al director del Ministerio de Conquistadores de la Asociacin/
''
Misin, el trabajo de todos lo regionales y distritales. El coordinador general debe admi- llJ
V
nistrar todo el trabajo de los regionales y distritales del campo, ofreciendo capacitacin y '+=
:
IU
apoyo siempre que sea necesario. Tambin debe, junto al departamental, crear una coor-
a:
dinacin funcional en el campo, de acuerdo con el tem administracin funcional de los
regionales. e
'
a
Estar disponibles para brindar ayuda a cualquier Club de Conquistadores del campo llJ
c..
que este sin su distrital o regional. El coordinador general tiene la responsabilidad de dar ti
:
apoyo a los clubes que, tal vez estn sin distrital/ regional hasta que el campo nombre un e
sustituto. ~
105
IR AL INDICE

Promover y apoyar, en todos los clubes del campo, las metas y programas locales, los
de la Unin, Divisin y Asociacin General. El coordinador general es un representante
oficial de la Asociacin/M isin para todo su territorio geogrfico. De esta forma l debe
promover y apoyar todas las metas eclesisticas de la iglesia, ya sean del campo, Unin,
Divisin o Asociacin General. Como lder, siempre debe estar a disposicin de la iglesia
para servirla donde Dios mande.
Participar de las reuniones de la Comisin Admi nistrativa Regional. Estas reuniones de-
ben llevarse a cabo, por lo menos, una vez cada tres meses. El coordinador general es
miembro regular de la Comisin Administrativa Regional y debe coordinarla junto al di-
rector del Ministerio de Conquistadores. El campo debe reunir la Junta, por lo menos, una
vez cada tres meses.
Ayudar al departamental en los eventos oficiales del campo, como campors, ferias,
cursos de capacitacin y todas las funciones del departamento relacionadas con los
Conquistadores. La Comisin Administrativa regional debe promover todos los eventos
locales, como Campor, ferias, olimpadas, congresos, capacitaciones de directivos, capacita-
ciones para Gua Mayor, Gua Mayor Mster, y Gua Mayor Mster Avanzado, etc. Por esto el
departamental debe delegar las funciones a cada uno de los miembros y administrarlos, con
la ayuda del coordinador general, para que los eventos ocurran dentro del plazo previsto.
Trabajar en la formacin de lderes nuevos para que asuman cargos en regiones y distritos
nuevos. Una de las principales funciones del coordinador general es la formacin de lderes
nuevos para asumir cargos en regiones y/o distritos. Todo el trabajo debe realizarse junto al
distrital/regional local y el coordinador debe ofrecer todo el apoyo y capacitacin necesarios.
Teniendo en cuenta la jerarqua eclesistica, el coordinador general debe trabajar en
armona con el pastor distrital.

ADMINISTRACIN FUNCIONAL DE LOS REGIONALES


Adems de la s funciones especficas de los distritales, regionales y coordinadores genera les
que describimos anteriormente, el departamental puede campo hacer un plan de coordinacin fun-
cional para el campo, de acuerdo con las necesidades. El objetivo es aprovechar los dones, talentos y
habilidades principales que cada uno tiene en su rea.
111 Las coordinaciones fu ncionales dependen de las necesidades del campo, y las principales son
~ las siguientes:
o
"O
...
ru
.!!!
Coordinacin de capacitacin: la coordinacin de capacitacin debe organizar todas las
;:: capacitaciones funcionales del campo: cursos de capacitacin de la directiva (niveles bsi-
tT
e: co y avanzado), cursos de Gua Mayor, cursos para Gua Mayor Mster, y cursos para Gua
o
u Mayor Mster Avanzado. Tambin debe ayudar a los regionales a organizar los cursos de
UI
"O
capitanes, secretarios, consejeros e instructores. El contenido de los cursos debe seguir el
.o
;::
plan de estudios determinado por la Divisin Sudamericana. Tambin es su responsabil i-
o
dad capacitar a los instructores para mantener la calidad de los cursos.
"O
Tambin es responsable por la evaluacin de los candidatos y por la aprobacin de las in-
g
::; vestiduras. Debe crear un registro general de los guas mayores y mantenerlo actualizado.
....!!!ru
'- Es respon sable por la evaluacin del procedimiento de revalidacin de las investiduras.
e: Adems de estas funciones, la Coordinacin de guas mayores debe promover y organizar
e actividades para el desarrollo fsico, mental y espiritual, para fortalecer en ellos la filosofa
~ del Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana.
ru
;::
e: Coordinacin de procedimientos: la coordinacin es responsable de promover y coordinar
ru
~
todos los eventos del campo, como Campor, ferias, olimpadas, congresos, capacitacin

106
IR AL INDICE

de la directiva, capacitacin para Gua Mayor, Gua Mayor Mster, Gua Mayor Mster
Avanzado, etc.
La Coordinacin es responsable por toda la produccin de materiales para el campo, ya sea
para las Clases, Especialidades, actividades al aire libre, cursos, etc. En el caso de materiales
para cursos, debe trabajar en conjunto con la Coordinacin de Capacitacin. Tambin es
responsable de la definicin de procedimientos cuando estos afectan al campo.
La publ icacin de materiales para Clases y Especialidades est sujeta al anlisis y aproba-
cin de la Divisin Sudamericana.
La Coordinacin es responsable de administrar las comun icaciones sociales del Ministerio
de Conqu istadores del cam po y de mantenerlas siempre actualizadas. Tambin debe de-
sarrollar estrategias digitales para que "el mensaje de l advenimiento en mi generacin" se
haga tambin a travs de internet.
Estas dos coordinaciones estn bajo la supervisin del director del Ministerio de Conquistadores.
Ellas deben ser instituidas por el campo, y si fuera necesario, ser disueltas tambin por el campo.
Cada coordinacin debe tener un lder, que ser nominado por el director del Ministerio de
Conquistadores de entre los regiona les/ distritales, y l (coordinador) deber formar su equipo. En
casos especia les, los lderes que no sean distritales/ regionales pueden participar de las coordinacio-
nes, pero se necesita una aprobacin del director del Ministerio de Conquistadores.

3.8. CAMPOS Y UNIONES


Los campos y uniones son los rganos mximos de la administracin del ClubdeConquistadores
en sus respectivos territorios geogrficos. En cada nivel, el director del Ministerio de Conquistadores
es el lder de los Conquistadores.
Las funciones de la Asociacin/ Misin son las siguientes:
Aprobar y oficiar la Investidura de guas mayores;
Crear macro regiones, regiones y distritos para atender las necesidades locales;
Presidir la Comisin Administrativa Regional;
Nominar a los distritales, regionales y coordinador general despus de la aprobacin de la
Junta Directiva del campo;
Participar del Grupo pequeo;
Coordinar y atribuir fu nciones, cuando sea necesario, a los miembros de la Comisin
Administrativa Regional para aprovechar las habilidades de cada uno.
Desarrollar capacitaciones para los distritales, regiona les y coordinador general;
Rea lizar anua lmente, todos los cursos y capacitaciones exigidas en los planes de Clases de
liderazgo;
Realizar, cada dos aos, un Campor de Conquistadores;
Desa rrollar estrategias, junto con la Comisin Administrativa Regiona l, para el crecimiento
y fortalecimiento de los cl ubes.
Desarrollar proyectos, estrategias y eventos para incentivar a los clubes a cumplir con el
programa de form a adecuada;
Desarrol lar manuales y presentarlos para ser aprobados por Divisin Sudamericana para
apoyar a los clubes loca les.
Mantener un medio de comunicacin oficial y actualizado con todos los directores de los
clubes.
Las funciones de las uniones son las siguientes:
Aprobar y oficiar la Investidura de Gua Mayor Mster;

107
IR AL INDICE

Desarrollar capacitaciones para los departamentales de campo, para mantener a todos


bajo el mismo patrn con las determinaciones de la Divisin;
Realizar, cada cinco o siete aos, un Campor de Conquistadores;
Desarrollar estrategias, junto con los ca mpos, para el crecimiento y fortalecimiento de los
clubes;
Desarrollar proyectos, estrategias y eventos para incentivar a los clubes que cumplen ade-
cuadamente con el programa oficial;
Desarrollar manuales y presentarlos a la Divisin Sudamericana para ser aprobado y as
apoyar a los campos locales;
Mantener un medio de comunicacin actualizado con todos los directores y asociados de
los campos.
Los campos y uniones no pueden:
Substitui r, suprimir o adaptar cualquier requ isito de Clases y/ o Especialidades;
Publicar materiales oficiales que tratan sobre administracin, Clases, Especialidades, uni-
forme y Orden Cerrado sin la autorizacin previa de la Divisin Sudamericana;
Modificar el p lan de Clases o la carga horaria de los cursos de capacitacin;
Crear y otorgar distintivos d e honor sin la previa autorizacin de la Divisin Sudamericana;
Crear formas alternativas para el cumplimiento de las Clases o Especial idades.

3.9. DIVISIN
La Divi sin Sudamericana es el rgano max1mo de la administracin del Club de
Conquistadores en ocho pases de Sudamrica: Argentina, Bo livia, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay,
Per y Uruguay. El director del Ministerio de Conquistadores es el lder de los Conquistadores.
Los siguientes puntos son funciones exclusivas de la Divisin Sudamericana, de acuerdo con
la Asociacin General:
Aprobar y dirig ir la Investidura de guas mayores mster ava nzado;
Revisar y reformular el Manual Administrativo;
Revisar y reformular el Manual de Especialidades;
Revisar y reformular el plan de Clases regulares, avanzadas y de liderazgo;
lll
w Revisar y reformul ar el Reg lamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores y
r..
o Aventureros;
"C
....lll Definir e l plan de los cursos y capacitacin en todos los niveles;
.!!l
:::;
CT
Crear y otorgar distintivos de honor;
e Elaborar anualmente, las guas del ao bblico y los estudios para las Clases bblicas;
o
u
w Rea lizar, cada diez aos, un Campor de Conquistadores;
"C
.o Aprobar materiales que traten sobre la administracin, Clases, Especialidades, uniforme y
:::;
o Orden Cerrado;
i Ed itar y publicar las Notas Explicativas y las Orientaciones del Ministerio de Conquistadores
"C
o y Aventureros.
>
:: Las Notas Explicativas (NE) son un vehculo oficial de la Divisin Sudamericana para la solucin
lll
....r.. de omisiones o d udas en cualquier rea del Club de Conquistadores.
.!!!
e Las Orientaciones del Mi nisterio de Conquistadores (OMC) son un vehculo oficial de la Divisin
e Sudamerica na para la reglamentacin de los p rocedimientos oficiales.
~
Ambas ser n numeradas de forma continua, sucedidas por el ao en el que fueron publicadas.
iii
:::;
e Su contenido tiene un efecto normativo, o sea, debe ser segu ido por todos los Conquistadores y
lll
~ lderes del territorio.

108
IR AL INDICE
IR AL INDICE

4. PROGRAMA
DEL CLUB

Un Club de Conquistadores saludable est sustentado por los


siguientes pilares: Clases, Especialidades, Rincn de la Unidad,
Orden Cerrado, civismo, actividades espirituales y comunitarias, y
actividades campestres. Cada uno de estos pilares es de extrema
importancia y deben estar vinculados y en perfecto equilibrio.
El programa del Club es fijo, o sea, esas actividades deben
funcionar plenamente en todos los clubes, independientemente
de las preferencias personales de los miembros de la direccin.
Ninguno de estos pilares puede ser descuidado, bajo pena
de debilitar al Club y brindar una formacin deficiente a los
Conquistadores.

4.1. CLASES
Todas estas actividades estn sintetizadas en el programa de las Clases regulares y avanzadas,
ya que entre los requisitos propuestos en cada una de ellas hay un desarrollo de las actividades espi-
rituales, sociales y comunitarias, el aprendizaje de Especialidades, organizacin y liderazgo, estudio
de la naturaleza, arte de acampar, entre otras.
"Los nios han de ser preparados para llegar a ser misioneros; debe ayudrseles a comprender
l/l distintamente lo que tienen que hacer para ser salvos''. (Elena de White, Consejos para los maestros,
U/
c..
o p. 160). La mejor preparacin es el "desarrollo armonioso de las facu ltades fsicas, mentales y espiri-
"C
2l/l tuales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este m undo, y para un gozo superior propor-
::;
O'"
cionado por un servicio ms amplio en el mundo venidero" (Elena de White, La educacin, p. 13).
e:
o Todo eso ayuda a la juventud a encontrar verdadera felicidad en dar testimonio y hacerse
u
U/
"C
miembro del gran ejrcito de jvenes adventistas cuyos talentos y energ as son dedicados a Cristo.
.e
::;
Ellos son aquellos cuyas manos estn listas para tratar cualquier emergencia y transforma rla en u na
oportunidad de glorificar al Gran Lder.
-
"C Existen doce Clases para los Conquistadores, agrupadas en regulares y avanzadas, de la si-
g guiente manera:
::;
ro
c..
t Clases regulares: Amigo (1 O aos, azul), Compaero (11 aos, rojo), Explo rador (1 2 aos,
:
.E verde}, Pionero (13 aos, gris}, Excursionista (14 aos, violeta}, y Gua (15 aos, amarillo) .

~ Clases avanzadas: Amigo de la naturaleza, Compaero de Excursioni sta, Explorador de


ro campo y de bosque, Pionero de nuevas fronteras, Excursionista en el bosque y Gua de
::::J
e: exploracin (siguiendo la edad de la clase regular correspondiente).
ro
:;E

110
IR AL INDICE

Clase regular

Amigo
Clase avanzada

Amigo de la naturaleza 10 aos


.. @
Azul

Compaero Compaero de excursionismo 11 aos Rojo


Insignia de la
Explorador Explorador de campo y de bosque 12 aos Verde clase regular

Pionero Pionero de nuevas fronteras 13 aos Gris

Excursionista Explorador de campo y de bosque 14 aos Violeta


1 1
Gua Gua de exploracin 15 aos Amari llo Insignia de la
clase avanzada
Cada clase ha sido planificada y preparada para una edad determinada, teniendo en cuenta
el grado de desarrollo fsico, intelectual y espiritual del menor. De esta manera, p resentamos una
sntesis de dichas Clases:
Amigo y Amigo de la naturaleza: Jess en el Antiguo Testamento, testimonio, principios
de salud y trabajo para Dios.
Compaero y Compaero de excursionismo: Jess en el Nuevo Testamento, males del
cigarrillo y otras drogas, testimonio, lo que se puede hacer para Dios.
Explorador y Explorador de campo y de bosque: Jess en los evangelios, prevenir el uso
de alcohol y drogas, testimonio, lo que Dios espera de ellos.
Pionero y Pionero de nuevas fronteras: Relacin con Jess, creacionismo, mente y cuerpo
de Dios, hacer su parte en el trabajo de Dios.
Excursionista y Excursionista en el bosque: doctrinas (sbado, Espritu Santo y regreso de
Jess), voto de abstinencia (cigarro, alcohol y drogas), fu erte compromiso con la natu rale-
za, cmo ser til a la sociedad.
Gua y Gua de exploracin: doctrinas (Santuario, mayordom a, discipu lado), ser tempe-
rante, cada uno tiene dones, talentos y habilidades dados po r Dios, desarrollar habilidades
de liderazgo.
Los miembros que no concluyeron las Clases regulares y avanzadas con la edad respectiva,
podrn optar por conquistar las Clases a travs de la tarjeta de Clases agrupadas.
Clases agrupadas: sistema de conclusin de Clases por edades, para facilita r y ayudar a los
Conquistadores que comienzan el Club despus de los 1O aos y que desean completar
las Clases anteriores.
Este sistema no es otra cosa que la unin de todas las tarjetas de acuerdo con el programa ya
existente. Las Clases estn distribuidas por columna y por edad, de la siguiente manera:
1. Conquistadores de 11 aos= Clases de amigo y Compaero
2. Conquistadores de 12 aos= Clases de amigo a Explorador
3. Conquistadores de 13 aos = Clases de amigo a Pionero
4. Conquistadores de 14 aos= Clases de amigo a Excursionista
5. Conquistadores mayores o igual a 15 aos = Clases de amigo a Gu a
Por lo tanto, el conquistador con 16 aos o ms, que desea ser investido en todas las Clases,
deber cumplir los requisitos correspondientes a la columna de 1Oa 15 aos.
.e
Al fina l de la tarjeta de Clases agrupadas, se encuentran incluidas todas las Clases avanza- ::::J
iJ
das de acuerdo con la ed ad respectiva de la columna, lo que alca nza tambin a los aspiran- ;
"C
tes a Gua Mayor Mster, que necesitar n obtener todas las Clases avanzadas.
IC
E
NOTA: Tiempo para comp letar los requ isitos, 11 aos (mnimo 6 meses, mximo 1 ao y 6 meses), 12 aos (mni mo 8 me- ...CIIC
ses, mximo 1 ao y 6 meses), 13 aos (mnimo 1 ao, mximo 2 aos), 14 aos (mnimo 1 ao, mximo 2 aos), 15 aos o
ms (mnimo 2 aos, mximo 3 aos).
...o
a.
111
IR AL INDICE

Para los mayores de 16 aos que ya terminaron todas las Clases, existen tres Clases de liderazgo
(Gua Mayor, Gua Mayor Mster y Gua Mayor Mster Avanzado) cuyo objetivo es t ransformar a los jve-
nes en lderes actuantes. Por lo tanto, as como los nios, los mayores de 16 aos tambin deben cumplir
su clase. A diferencia de las Clases de los Conquistadores, donde cumplen los requisitos de la que est
relacionada a su edad, las Clases de liderazgo son progresivas, esto es, una es prerrequisito de la otra.
Los requisitos de la clase de Gua Mayor fueron propuestos con el objetivo de capacitar al joven
para asumir un papel en la direccin del Club. Esta clase tiene como prerrequisito el cumplimiento de
todas las Clases regulares, sin importar si estas se cumplieron mientras era conquistador o despus de los
16 aos.
La clase de Gua Mayor Mster tiene como objetivo desarrollar el liderazgo en los principales pro-
gramas del Club, profundizar los conocimientos doctrinarios y fomentar el discipulado.
El objetivo de la clase Gua Mayor Mster Avanzado es continuar y profundizar los conocimientos
doctrinales y proporcionar una experiencia real con Dios, fortalecer el sentido de discipulado y suplir las
necesidades del Ministerio de Conquistadores a travs de la produccin de materiales y del cuidado a los
nuevos clubes.
Para que los pastores y regionales/distritales sean investidos de Gua Mayor es necesario ter-
minar todos los requisitos de la tarjeta especfica para esas funciones. Despus de la aprobacin, deben
pasar por la ceremonia de Investidura como los dems lderes.
Peridicamente, la Divisin Sudamericana revisa y reformula los requisitos de las Clases, y los
adapta a la realidad dinmica del Club de Conquistadores en Sudamrica. Los requisitos, adems de estar
disponibles en las tarjetas, tambin se publican en el sitio oficial.
Como se puede notar, a travs de los requisitos de las Clases de liderazgo, lo que se busca no es, ne-
cesariamente, convertir al lder en una persona radical, con conocimiento de todas las tcnicas de super-
vivencia posibles. El objetivo es capacitar a los jvenes para el servicio a Dios y al Club de Conquistadores.
,
4.1.1. INSTRUCCION
En todas las reuniones del Club debe haber un momento especfico para la instruccin de las
Clases. Se necesita un periodo de aproximadamente 50 minutos para eso. La instruccin no debe
hacerse en e l Rincn de la Unidad. Esto no impide que el consejero pueda ayudar al Conquistad or
L/l
a t erminar uno u otro requisito en el mom ento del Rincn. En relaci n a las Clases, la funcin del
w
c..
o consejero es acompaar y motivar a los Conquistadores, y el responsa ble por las en sea nzas de los
1J
ro requisitos es el instructor.
t
s El instructor de Clases es un miembro de la direccin del Club que acta direct amente con
c::r
r:: los consejeros y directores asociados. Los directores asociados son los responsables de acompaar,
o
u apoyar y evaluar su trabajo.
w
'C
Lo ideal es que cada instructor de la clase sea Gua Mayor investido. De esta ma nera, l gozar
.o
:i de la p lena prerrogativa de firmar cualquier t arjeta de cl ase hasta la de Gua Mayor. Si no es un Gua
o
Mayor investido, la clase deber ser orientada por alguien que ya haya t erm inado la clas e a ser eva-
'C
o luada. Si tampoco hay una persona con esa caracterstica, el director, por haber sido elegido por una
>
:: Junta, tiene el d eber de supervisar todo el programa de las Clases, hasta que se cuente con p ersonas
ro
....
c.. investidas y habilitadas que puedan trabajar con m ayor independencia, pero siempre baj o el lideraz-
.!!!
go de los directores.
.Er::
En g eneral, el trabajo del instructor es el de ser responsable por una clase especfica, aunque
~ no necesariamente debe dar la instruccin de todos los requisitos. Siempre q ue lo crea conven iente,
i
:i
e: pu ede pedirle a alguien que lo haga, pero l es el responsab le de garantizar q ue se enseen todos
ro
::!: los requi sitos.

112
IR AL INDICE

De esta manera, es la funcin del instructor o de un invitado da la instruccin es asumir la res-


ponsabilidad de evaluar al conquistador y decir si este cumpli o no de manera satisfactoria lo exigido.
Sin embargo, la palabra final sobre quin ser investid o no es del regional o distrital; por lo
tanto, el instructor debe velar para que sus Conquistadores estn realmente preparados para la eva-
luacin con l, y para que no se sientan mal caso no sean investidos.
El contacto que el instructor tiene con los Conquistadores, generalmente, es solo al momento
de la instruccin, y muchas veces desconoce lo que est sucediendo con cada uno. Por eso, para un
mejor rendimiento de las Clases, el instructor debe estar muy cerca de los consejeros de sus alumnos,
y saber tratar cualquier problema.
Es funcin del Club ofrecer instruccin de las Clases a todos sus Conquistadores, de acuerdo con la
edad de cada uno. Para un buen aprovechamiento, es necesario trabajar con grupos pequeos, de hasta
ocho Conquistadores, de manera que el instructor pueda darle atencin adecuada a todos los menores.
El Club puede trabajar con clases mixtas, pues no hay necesidad de separar a nios y nias en
el momento de la instruccin. En algunos casos, se hace ms interesante la instruccin. Sin embar-
go, si un instructor piensa que el tema causar incomodidad, para determinada instruccin, nios y
nias debern ser separados.
El Club debe ofrecer un lugar apropiado para el momento de la instruccin, ya sea un aula o un
ambiente al aire libre. Lo ideal es contar con mesas y sillas para cada uno de los Conquistadores y con
recursos visuales adecuados como pizarrn, carteles, presentaciones por computadora, etc., ya que
es muy difcil captar la atencin del conquistador sentado en un crculo, escribiendo en un papel sin
apoyo o apoyado en el suelo, y con el instructor dictando algo o simplemente hablando.
Cada conquistador debe cumplir, en ese ao, la clase correspondiente a su edad, independ ien-
temente de si tiene o no las Clases anteriores. Si el conquistador cumple aos hasta el mes de junio,
debe comenzar las Clases de acuerdo con la edad que cumplir. En el caso de que su cumpleaos sea
en el segundo semestre, debe cumplir con la clase de su edad actual. El perodo ideal para concluir
con los requisitos de la tarjeta es de un ao. Este plazo se puede observar perfectamente. Sin em-
bargo, si por algn motivo el Club o el conq uistador no logran cumplir todos los requisitos, se puede
investir hasta el final del siguiente ao. O sea, los requisitos cumplidos tienen validez por dos aos.
Esa debe ser una excepcin y no una regla!
Todos los menores y adolescentes entre 1O a 15 aos de edad de una Iglesia Adventista de-
beran formar parte del Club de Conquistadores. Sin embargo, por diversos aspectos, un menor
no siempre est en condiciones de formar parte del Club. Por eso, muchos menores se convierten
en Conquistadores con ms de 1O aos, entonces, qu hacemos con las Clases que no cumpli?
Debemos actuar con prudencia. l debe comenzar la clase de su edad y ser incentivado a cumplir
gradualmente los requisitos de las anteriores. Esto le exigir mayor dedicacin, y tambin ms dedi-
cacin por parte del consejero o instructor de la clase y del Club. Adems, este proceso demandar
mayor seguimiento.
Un recordatorio importante: "Los ejemplos motivan, las rdenes no". La directiva del Club
que no se entrega completamente no tiene autoridad moral para motivar a sus Conqu istadores.

4.1.2 PLANIFICACIN DEL CURRCULO


Es funcin del Club ensear los requisitos de las Clases regulares y avanzadas durante el ao. El .Q
::::
Club debe hacer una planificacin cuidadosa para que, al final del ao, se hayan enseado todos los o
requisitos. Para esto, el instructor debe montar un cronograma de todas las instrucciones que dar a iii
"O
lo largo del ao, de manera que todo se termine antes del da de la Investidura. La planificacin debe lll
estar lista, por lo menos, dos semanas antes de que el Club comience sus actividades. E
El primer paso para disear esta planificacin es tomar el calendario anual del Club para ver
...lllCI
todos los eventos y programas especiales en los que participar el Club. A partir de ah, se verifican
...o
a.
113
IR AL INDICE

cules son las fechas disponibles para dar los requisitos. Se debe tener especial cuidado para que su
calendario no choque con programas establecidos por el Club. De la misma manera, se deben apro-
vechar las actividades del Club para proporcionar alguna instruccin especfica.
Despus de esas informaciones, se debe, en primer lugar, distribuir los requisitos de acuerdo
con los eventos y actividades especiales. Por ejemplo, habr un campamento en junio, entonces se
pueden fijar en esa fecha todos los requisitos que deben cumplirse en un campamento.
Despus de fijar las instrucciones de acuerdo a las fechas especiales, los dems requisitos son
planificados segn las reuniones regulares del Club. Algunas instrucciones necesitan ms de una
reunin para cumplirse, por eso es necesario que el instructor ya haya definido su metodologa de
enseanza, para que su planificacin se pueda llevar a cabo.
Con el calendario en mano, es necesario comenzar la planificacin propiamente dicha. Para
cada requisito de la tarjeta es necesario describir los siguientes puntos: 1) requ isito; 2) nmero de
Clases necesarias; 3) materiales; 4) metodologa; S) mtodo de evaluacin.
Por ejemplo:

(Clase Pionero) Estudio de la naturaleza: Estudiar la historia del diluvio y el


Requisito
proceso de fosilizacin.
1

Nmero de Clases Dos, una para el estudio del diluvio y otra para el de los fsiles.

Biblia, Internet, libros, televisor y reproductor de DVD o computadora y


Materiales
proyector, cuaderno, bolgrafo, lpiz, tiza, pizarrn, etc.
Investigacin individual en casa; discusin en clase; presentacin de
Metodologa
pelculas o documentales; imgenes de fsiles o visita a algn museo.
Verificacin de la investigacin, participacin en la discusin y evaluacin
Evaluacin
oral.

4.1.3. METODOLOGA DE ENSEANZA


En la primera reunin regular del ao el conquistador debe recibir su tarjeta de clase. Eso es
111 necesario para que entienda que las Clases son una parte importante del programa del Club y que,
w
c...
o para participar, debe cumplirla. Tener la tarjeta en manos motiva al conquistador a realizar las activi-
"O
.....111fU dades. Para ello, el director debe comprar, con debida anticipacin, todas las tarjetas, de acuerdo con
:::J el nmero de inscritos en el Club.
O"
e El primer aspecto a observar al momento de formular el plan de enseanza es el nivel de
o
u desarrollo fsico, intelectual y espiritual del conquistador. Cada menor tiene un ritmo de aprendizaje
111
"O
que debe ser constatado y respetado por el instructor. Como vimos anteriormente, es perfectamente
..a
:::J posible cumplir en un ao los requisitos, pero deben considerarse dos casos extremos.
o
w En algunas regiones puede haber Conquistadores con un dficit educativo muy grande; el
"O
instructor puede encontrar nios de 1O u 11 aos que no estn completamente alfabetizados. En
g otros lugares, puede suceder exactamente lo opuesto, la escuela del conquistador tiene un ritmo
::
n:J
c...
..... tan intenso que le consume casi todo el tiempo libre al menor, lo que le deja poqusimo tiempo para
111
: dedicarse a las actividades del Club. En la tarea de detectar la realidad del conquistador, el instructor
.E
debe recibir la ayuda del consejero, ya que l conoce mejor al conquistador, porque ha visitado la
~ casa, conversado con los padres y porque est familiarizado con los hbitos del menor.

:::J La metodologa de la enseanza debe ser determinada despus de que el instructor cuenta
e
fU con este conocimiento de cada uno de los conquistadores de su clase.
:::

114
IR AL INDICE

Cada requisito, de cada clase, deber ensearse de la manera ms interesante posible. En el


antiguo Israel no haba una diferencia sealada entre el aprendizaje terico y el prctico. Teora y
prctica, en la pedagoga israelita, caminaban juntas. Otro punto esencial es que la leccin moral y
espiritual es la esencia de cada actividad. El instructor debe pensar en cada actividad como si esta
fuera la nica cosa que l podra hacer para presentarle a Jess a su conquistador. Un conquistador
sentado y un instructor leyendo y leyendo es un ejemplo de lo que debe evitarse cuando se estn
cumpliendo los requisitos de las Especialidades.
El primer paso para ensear un requisito es tener un buen conocimiento sobre el tema. Si el
instructor no tiene ese conocimiento tiene dos alternativas: la primera es invitar a otra persona para
dar ese punto (por ejemplo, se puede invitar al pastor distrital para explicar el servicio del Santuario,
o al cuerpo de bomberos para que ensee sobre rescate y primeros auxilios). No es suficiente solo
con que el invitado domine el tema, tambin debe tener didctica para transmitir el conocimiento
a nios y adolescentes. La segunda alternativa es, si no se puede invitar a alguien, el instructor debe
profundizar su conocimiento sobre el tema para poder enserselo a los Conquistadores.
Los menores son muy inteligentes y logran notar cuando el instructor no domina el tema. Adems,
tambin notan los signos de hipocresa, por ejemplo, cuando aprenden sobre lo que es cristianismo, au-
tomticamente compararn lo que aprendieron con el estilo de vida de la persona que est enseando;
o cuando aprenden sobre los principios de salud, evaluarn si el instructor practica esos principios. De
esta manera, el instructor debe estar preparado para ensear por precepto y por ejemplo.
Para transformar a la enseanza de las Clases en algo realmente interesante y relevante, los
instructores deben incentivar la actuacin de los Conquistadores. Ellos deben insertar al conquista-
dor en su propio proceso de aprendizaje. Eso debe hacerse gradualmente, o sea, para los de menor
edad, el instructor debe ser ms activo, y asumir para s mismo la mayor parte de esa responsabili-
dad. Para los adolescentes de la clase de Gua Mayor, el instructor debe ser solo un facilitador, y a los
mismos Conquistadores les corresponde la construccin de su conocimiento.
Para ello, el instructor debe analizar cada requisito de la tarjeta y descubrir cules son los obje-
tivos de aprendizaje para cada uno de ellos.
Por ejemplo:

(Clase Pionero) Estudio de la Naturaleza: Estudiar la historia y el proceso de


Requisito
fosilizacin.
Describir la historia del diluvio desde la predicacin de No hasta la salida
del arca.
Aprender lo que es un fsil.
Describir cmo se forma un fsil.

(Clase Gua) Descubrimiento espiritual: Estudiar la estructura y el servicio


Requisito del Santuario en el Antiguo Testamento y relacionarlo con el ministerio
personal de Jess y de la cruz.

Identificar cada compartimento del Santuario.


..e
:::i
Identificar cada mueble, diciendo de qu material estaba hecho y cmo o
apuntaba ese artculo al sacrificio de Jess. -
"C,
Describir la vestimenta del Sumo Sacerdote y estudiar en Hebreos 7 y 8 cul ro
E
es la obra de Jess, hoy, como Sumo Sacerdote. ro
'"
01
o
Descubrir por qu cuando Jess muri se rasg el velo del Santuario.
'"
a..

115
IR AL INDICE

Despus de definir los objetivos de aprendizaje, el instructor debe anal izar cules de ellos son
los ms complejos, los que deben ser instruidos por l y cules sern ms interesantes si el conquis-
tador los descubre por l mismo, a travs de exploracin, recursos audiovisuales o debates.
Cada tarea debe entregarse con el tiempo suficiente para que el conquistador pueda desarro-
llarla bien. En la mayora de los casos, una semana es suficiente. El da de la instruccin, se le debe
dar oportunidad al conquistador para que exponga sus descubrimientos a los compaeros. Este es
el momento en el que el instructor puede complementar y solidificar el conocimiento, y traer nuevos
temas a discusin. En seguida, o en la prxima instruccin, el instructor termina el requisito con los
objetivos de mayor complejidad que quedaron bajo su responsabilidad.
Para esa tarea, el instructor debe utilizar todos los recursos disponibles e intentar ensear cada
actividad de acuerdo con su ambiente. Por ejemplo, la enseanza de amarras o fogatas se hace ms
interesante si se hace en un campamento, donde el conquistador ve la utilidad prctica de lo que se
est aprendiendo.
De esa manera, despus de concluir todos los objetivos del aprendizaje, el conquistador asimil
el contenido propuesto por el requisito. As, el Club se separa completamente de los patrones de la en-
seanza de la escuela tradicional y transforma el Club en una actividad animadora y til en la vida diaria.
Todo conquistador debe registrar lo que aprendi en un cuaderno o carpeta. Ese reg istro pue-
de hacerse a travs de informes, dibujos, recortes, fotos, poemas, composiciones musicales. Una vez
ms, ese incentivo tendr un impacto no solo en la vida del conquistador dentro del Club, si no que
lo ayudar a desarrollar su capacidad de expresin, indispensable en todas las fases de la vida.

4.1.4. EVALUACIN
La evaluacin es necesaria para que el instructor sepa que su metodologa de enseanza est
siendo eficiente, porque podr verificar cunto asimil el conquistador del contenido enseado.
Las evaluaciones no necesariamente deben ser escritas, pueden ser prcticas u orales. A veces,
una combinacin de los mtodos ayuda a una eva luacin ms completa.
De esta manera, para cada requisito, el mtodo de eval uacin ser diferente. Por ejemplo, un
requisito que est presente en todas las Clases es: ser miembro activo del Club de Conquistadores.
El instructor evaluar si el conquistador tiene, como mnimo, un 75% de presencia en las actividades
del Club, si contribuy con la mensualidad y si se involucr en todas las actividades propuestas. De
lfl esa manera, solo se puede evaluar este requisito a fin de ao.
w
c..
o En los requisitos tericos, el instructor puede solicitar un informe oral o evaluar el contenido
"O
.!!! registrado en el cuaderno o carpeta del conquistador. En este punto, el instructor debe estar bien
.!!!
::J
cr atento para analizar si e l texto fue realmente escrito por el conquistador y no solo copiado y pegado
e:
o de alguna pgina de Internet o libro.
u
w Ya en relacin a los puntos prcticos, el instructor debe observar la habil idad, destreza y
"O
.o rapidez del conquistador al ejecutar la actividad propuesta como, por ejemplo, nudo y amarras o
::J
u fogatas.
Un punto importantsimo es recordar que en el Club hay nios de diferentes niveles intelec-
"O
o tuales. En la evaluacin se debe usar el principio de la equidad al evaluar a los iguales como iguales
>
::
ro y a los diferentes como diferentes. Es necesario saber hasta dnde se le puede pedir al conquistador
c..
t para que crezca y no se desa nime y abandone la clase. Solamente el instructor, pasando bastante
:
tiempo en compaa de ellos, estar apto para hacer este trabajo.
e Solamente despus de cumplido y evaluado debidamente el requis ito, se puede firmar la tar-
~
ro jeta. Esta firma atesta que el requisito fue cumplido de manera integral. Despus, si no se hace una
::J
e: eva luacin ju sta y simplemente se firma por firmar, los instructores se estarn engaando a s mis-
ro
::;? mos y demostrndoles que el trabajo de las Clases se puede hacer de manera despreocupada.

116
IR AL INDICE

Al final de cada evaluacin, el instructor debe firmar el requisito en la tarjeta. Esto motiva a los
Conquistadores a continuar cumpliendo los requisitos.
Despus del cumplimiento de todos los requisitos de una clase, regular o avanzada, los
Conquistadores debern ser evaluados por el regional/distrital, quien har una evaluacin general
de todos los puntos y aprobarn la Investidura en aquella fase, y firmar la tarjeta en la parte final
que est reservada para tal fin.
La Investidura de Clases debe realizarse en una ceremonia especial, en la que el conquistador
debe estar obligatoriamente con el uniforme de gala. Es responsabilidad del director del Club pro-
veer todos los emblemas necesarios.

4.1.5. EL PROGRAMA DE LAS CLASES


DE LIDERAZGO
Como mencionamos anteriormente, la direccin del Club tambin posee
un programa para lderes compuesto por tres Clases: Gua Mayor, Gua Mayor
Mster y Gua Mayor Mster Avanzado.
Diferente de las Clases regulares, donde los Conquistadores solo deben
cumplir los requisitos para aprender el contenido, las Clases de liderazgo exi-
gen un compromiso de los futuros lderes, para que no solo cu mplan los pun-
tos, sino que tambin aprendan realmente a liderar.
Para comenzar el estudio y la capacitacin en una de las Clases de liderazgo, el aspirante debe
elegir a un lder ya investido para que lo oriente. Si no hay un lder investido en el Club, el aspirante
ser orientado por el regional. Sin embargo, independientemente del orientador, el regional es el
evaluador delante de la Asociacin/ Misin.
El instructor debe ayudar al aspirante no solo a cumplir los requisitos de la tarjeta, sino que
tambin debe exponerlo a diversas situaciones en el Clu b para que aprenda a tratar con ellas y de
esa manera desarrolle su capacidad de liderazgo. Una tarj eta no hace al lder, la experiencia s. Pero
un aspirante que termin su tarjeta con calidad, con seguridad tendr ms facilidad de convertirse
en lder; por eso, nunca debe descuidarse este trabajo.
En todas las Clases el candidato a la Investidura debe hacer una carpeta con todos los informes
de todas las actividades realizadas, siguiendo los requisitos de la tarjeta y las normas estipuladas en
el registro de la clase.
La carpeta debe contener los siguientes elementos: tapa con la identificacin del candidato,
incluyendo el nombre del Club, Asociacin/Misin y Unin; identificacin de la clase y el registro
completo de todos los requisitos de la tarjeta. Sin embargo, para un trabajo organizado y bien hecho,
tambin puede complementar la carpeta con pginas separadoras para cada seccin, agradecimien-
tos, dedicatorias, etc. La diagramacin de la carpeta es libre.
Es importante siempre iniciar un nuevo requisito en una hoja aparte, incluso aunque el re-
quisito anterior haya terminado al comienzo de una pgina, para mantener una organizacin ms
uniforme.
A continuacin, presentamos un esquema para organizar la carpeta:
Tapa .e
::J
Agradecimientos u
Epgrafe ;
"O
Divisin de seccin Rl
Requisitos (explicar y comprobar cmo cumpli los requisitos mediante fotos, certificados, E
declaraciones, etc.)
...Rl01
Hoja de aprobacin (copia de la hoja de aprobacin de la tarjeta) ...o
Q.

117
IR AL INDICE

Firmas de aprobacin
Archivo digital (CD o Pen Drive)
Al terminar la clase, el aspirante debe enviar la carpeta al regional, quien har la evaluacin
final y la recomendacin para la Investidura. Luego, el mismo regional la enva a la Asociacin que, en
el caso del Gua Mayor, har una evaluacin final y la aprobacin. En el caso del Gua Mayor Mster,
luego de la evaluacin de la Asociacin, la carpeta ser enviada a la Unin y, en el caso del Gu a
Mayor Mster Avanzado, luego de la eva luacin de la Unin, se la enviar a la Divisin.

Evaluacin y aprobacin de Investiduras


Clases regulares y avanzadas Regional
Gua Mayor Asociacin/ Misin
Gua Mayor Mster Unin
Gua Mayor Mster Avanzado Divisin

El regional debe ser el principal aliado del aspirante a Gua Mayor en el desarrollo de una de las
Clases de liderazgo y cualquier duda puede ser discutida con l.

ELABORACIN DE LOS INFORMES


A continuacin, presentamos algunas orientaciones para la elaboracin de los informes de las
carpetas:
Haga el informe cuando termine la actividad: Cuanto ms tiempo pasa entre el informe
y el cumplimiento del requisito, menos detalles se recordar n y ms pobre ser el trabajo.
Si hace el informe cuando termine el trabajo, ser ms fcil recorda r lo que sucedi y dif-
ci lmente faltarn esos pequeos detalles.
No escatime en detalles: Puede parecer innecesario, pero cuanto ms incluya en la carpe-
ta, ms rico ser el informe. Recuerde: el material que usted producir no solo servir para
su Investidura, sino que tambin ser un material de consulta para otros lderes; por lo tan-
to, cuanto ms detallado est, ser mejor para una investigacin posterior. Po r ejemplo, si
usted describi con detalles lo que se hizo en un campamento interno, cuando haga otro
campamento, tal vez al ao siguiente, puede consultar el anterior en su carpeta, lo que
lll
facilitar la planificacin.
w
c.. Ande una segunda milla: No se aferre a la pequeez del requisito. Esto es lo mnimo que
o
"'C
IU
...... usted debe hacer para ser Gua Mayor. Vaya mucho ms all, tanto en el cumplimiento como
Ul
:; en el informe. Investigue sobre el tema, lea libros, discuta con otros lderes. Complemente
O'"
e: su informe con el resultado de su investigacin.
o
u Contextualice: Intente siempre contextualizar el informe, para que quien vaya a evaluarlo
w
"'C
pueda enten der perfectamente en qu condiciones se cumpli el requisito. No se olvide
.D.
:::J de citar lugares, horarios, personas invol ucradas, fechas (completas, incluso el ao). La per-
o
i sona que lea el informe debe comprender exactamente lo que sucedi.
"'C
o Haga una aplicacin personal/espiritual: Al final del informe, haga una aplicacin personal
>
::; o espiritual sobre lo que aprendi al cumplir el req uisito y cmo este afect su vida. Haga
IU
c.. tambin una evaluacin en lneas generales. De esa manera, usted podr ver lo que fun-
......
.!!!
e: cion y lo que se p uede mejorar para qu e la prxima vez se pueda hacer un mejor trabajo.
"i
Pida la opinin de otras personas: Algunas fallas pueden pasar desapercibidas por el as-
Jl pirante a Gua Mayor y por su regional, y se pueden corregir fcilmente. Sera interesante
;;
:::J
e: mostrarle el informe a alguien que lo haya acompaado en la ejecucin del punto, ya que
IU
:!: esta persona tendr una visin ms constructiva.

118
IR AL INDICE

PRDIDA Y REVALIDACIN DE LA INVESTIDURA


PRDIDA TEMPORARIA DE LA INVESTIDURA: En caso de inactividad, cuando deja de rela-
cionarse directamente con el Club de Conquistadores por un perodo de dos aos. Para volver a su
condicin de investido y para poder usar el uniforme, tendr que revalidad la Investidura a travs del
cumplimiento de los requisitos exigidos en la tarjeta de Liderazgo, pero no necesitar participar de
una nueva ceremonia de Investidura.
PRDIDA DE LA INVESTIDURA: En caso de disciplina o desfraternizacin, perder su Investidura
y el derecho a usar el uniforme. Para recuperar su condicin de investido y para volver a usar el uni-
forme, tendr que participar de una nueva ceremonia despus de cumplir los requisitos exigidos en
los casos de:
a) Disciplina: cuando reciba censura por parte de la iglesia, solamente podr comenzar la reva-
lidacin despus de vencer el plazo de dicha censura.
b) Desfraternizacin: cuando sea desfraternizado de la iglesia solo podr comenzar la revalida-
cin despus de su rebautismo.
AUTORIZACIN PARA UNA NUEVA INVESTIDURA: Para que vuelva a haber una Investidura,
ser necesario buscar al regional, coordinador general o director del Ministerio de Conquistadores
para poder recibir la autorizacin para iniciar la revalidacin de Investidura. La revalidacin llegar
despus de que el candidato finalice los puntos definidos en la tarjeta de Liderazgo.
REVALIDACIN DE LA INVESTIDURA: La revalidacin tendr lugar despus de que el candida-
to complete, en el perodo de un ao, los requisitos propuestos por la tarjeta de clase y, despus de
eso, deber participar de una nueva Investidura para volver a usar el pauelo.
NOTA: El propsito de la renovacin es brindar reconocimiento a aquellos que, a travs de su
capacitacin, son responsables por mantener un alto nivel de excelencia moral, fsica y espiritual en
el Club de Conquistadores. Este no es un intento de excluir a una persona calificada que, durante mu-
chos aos, sirvi con fidelidad a la iglesia y a sus jvenes en varias organizaciones, sino una manera
de valorizar a los que permanecen fieles y activos en los propsitos de la iglesia.
PRDIDA DEFINITIVA DE LA INVESTIDURA: queda decidido por voto de la Iglesia Adventista
del Sptimo Da que cualquier persona que haya sufrido reprensin, en cualquier instancia, por in-
volucrarse en algn tipo de abuso sexual con menores, no podr recuperar su Investidura (Manual
de la Iglesia, p. 69).

4.2. ESPECIALIDADES
El estudio de las Especialidades tiene como finalidad ayudar al desa-
rrollo del individuo, sea Conquistadores y lderes, de una forma atractiva pa-
ra aprender sobre lo que los rodea, expandir sus horizontes y proporcionar
nuevas aventuras. El propsito de todas es ayudar a la persona a crecer "en
sabidura y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres" (Lucas 2:52).
Las Especialidades son un conjunto de cursos rpidos de carcter ex-
plorador e inicial sobre un asunto. El objetivo de las Especialidades es ofre-
cer al conquistador un sondeo de sus aptitudes y de los dones espirituales. .e
:::J
Con este objetivo, una especialidad introduce al juvenil en el universo de un tema especfico con re- Ci
quisitos prcticos y tericos, intelectuales, fsicos y espirituales. Cuando un conquistador recibe una w
"C
especialidad, no es un especialista o un profesional habilitado en el p leno ejercicio de su funcin, . ru
E
solamente es un joven que conoci algo maravilloso del universo natural, humano o espiritual creado ru
c..
Cl
por un Dios de amor. oc..
c.

119
IR AL INDICE

Todas las Especialidades y los requisitos mnimos para su obtencin estn descritos en el
Manual de Especialidades de la Divisin Sudamericana. Solamente la Divisin tiene autonoma pa ra
revisar o sustituir requisitos. Las dudas sobre la interpretacin de los requisitos o posibilidades de sus-
titucin de los puntos en situaciones especiales deben enviarse a la Divisin.

4 .2.1. PLANIFICACIN DE CURRCULO


El Club debe ofrecer anualmente a los Conquistadores todas las Especialidades exigidas en las
tarjetas de Clases y por lo menos tres ms.
El Club debe designar a un miembro de la directiva como responsable de la instruccin de las
Especialidades. Debe, junto a los directores asociados, dar apoyo a los instructores de las Clases y
proporcionar los instructores para las Especialidades.
Ese respon sable debe reunir todas las tarjetas y anotar cules son las Especialidades obligato-
rias para la Investidura. En los requisitos de las Clases que presentan opciones, debe elegir la espe-
cialidad que mejor se adapta a la realidad de su Club. Luego, debe seleccionar previamente algunas
Especialidades que el Club es capaz de ofrecer, adems de las exigidas en las Clases, y presentar ese
informe a los Conquistadores, en la reunin del Club, para descubrir cules sern las que ms les
interesan.
Luego, debe hacer una planificacin para cada una de ellas, la que debe tener: 1) instructor; 2)
requisitos; 3) cantidad de Clases necesarias; 4) materiales; 5) metodologa; 6) mtodo de evaluacin.
El tiempo para la instruccin de la s Especialidades vara de acuerdo con cada caso. En gene-
ral, todas las Especialidades pueden cumplir en, como mximo, tres meses. Las que demandan ms
tiempo deben ser reservadas para los Conqu istadores mayores. Existen algunas Especialidades con
un grado de dificultad ms elevado. Estas fueron creadas teniendo en mente a los lderes del Club, a
quienes tambin se debe desafiar a continuar su desarrollo. Para todos los casos, es im portante tener
una buena planificacin de las Clases y un buen mtodo de evaluacin.
Delante de estas informaciones, el responsable debe elaborar un calendario donde especifica-
r las fechas en las que se ensear cada una de las Especialidades. El prximo paso ser conseguir
instructores para cada una de ellas.
Lo ideal es que la persona que ensear las Especialidades tenga un buen conocimiento del
tema. De esa manera, se evita que las Especialidades se enseen de manera in correcta, superficial
111 o incluso hasta de manera muy profunda. Alguien que conozca bien la especialidad puede definir
w
~
o mejor qu profundidad darle al tema, de acuerdo con la escolaridad o edad del pblico, adems del
"C
....ro conocimiento e inters sobre el asunto y del tiempo disponible para su enseanza .
.!!!
:::J
CT Para esto, sera muy bueno que dentro del Club haya personas que tengan habilidad y conoci-
e
o miento para ensear todas las Especialidades necesarias; sin embargo, la rea lidad para muchos pue-
u
w de no ser esa. En caso de que no haya una persona con esas caractersticas en el Club, presentamos
-o
.o alg unas buenas soluciones, en orden de preferencia:
:::J
u 1. Buscar miembros de la iglesia que tengan dominio de la especialidad .
2. Buscar personas conocidas fuera de la iglesia que dominen el tema. En este caso, se debe
tener cuidado especial para que la persona encargada de ensear la especialidad no ensee
algo que va en contra de los principios de la iglesia, por ejemplo, hablar sobre la evolucin al
ensear sobre Especialidades de la naturaleza.
3. En ca so de que la persona no est disponible, pdale que capacite a alguien para ser instru c-
tor de la especialidad.
ro 4. Elegir a alguien del Club que posea la especialidad y que tenga afinidad y facilidad con el
:::J
e tema para ser el instructor. Esa persona responder toda la especialidad buscando bibliografa
ro
~ confiable.

120
IR AL INDICE

, -
4.2.2. METODOLOGIA DE ENSENANZA
El xito para la instruccin de una especialidad depend e, fundamentalmente, de la adecuacin
del tema a la edad del conquistador, de la calificacin del instructor y de una metodologa de ense-
anza atractiva e interesante. Para que el conquistador comprenda la importancia de la especialidad,
todos los requisitos d eben ensearse con dedicacin y el conquistador no puede recibir la insignia si
no cumple cada uno de ellos.
Las Especialidades deben dictarse en grupos pequeos de Conquistadores, considerando su
edad, para un mejor resultado de aprendizaje. Ninguna especialidad debe darse a todo el Club de una
sola vez. Lo ideal es una especialidad por Unidad.
En el caso de las Especialidades de Artes y habilidades manuales o Actividades profesionales,
se debe tener an ms cuidado con la cantidad de Conquistadores. El grupo debe ser lo suficien-
temente pequeo para que el instructor est en condiciones de dar la debida atencin a todos los
Conquistadores, algo que a veces puede ser difcil para una Unidad con ocho Conquistadores.
Si el instructor es un profesional del rea, d ebe analizar y verificar cul ser la profundidad ideal
del contenido para los d e menor edad del grupo. Si no es un profesional del rea, debe hacer una
amplia investigacin pa ra aprender el contenido que dictar.
En general, los libros son los materiales ms confiabl es. Sin embargo, no todos tienen acce-
so a grandes bibliotecas donde se puede encontrar la mayor parte del contenido abordado por las
Especial idades. Las revistas sobre el tema tambin son opciones interesantes, pero se presenta el mis-
mo problema con el acceso a esa informacin. Las instituciones de enseanza superior, principalmen-
te las pblicas, generalmente poseen una rica coleccin bibliogrfica abierta pa ra la consu lta de la
comunidad.
Las bibliotecas de las escuelas tambin p ueden contener materiales interesantes para la inves-
tigacin. Los Conq uistadores deben ser incentivados a conocer la biblioteca de su escuela y descubrir
cmo puede ayudarlos a cumplir los req uisitos de las Especialidades.
El medio de acceso a la informacin ms com n y simple es Internet. La cantidad de informa-
cin dispon ib le all es fa ntstica, pero la calidad de dicha informacin es cuestionable. Sin criteri o y
habilidad para seleccionar la informacin, es difci l defi nir cules son buenas y cules malas. Por lo
tanto, cuanto ms capacitado est el "filtro" de los instructores, mej or sern las bsquedas.
A continuacin, presentamos orientaciones sencillas de cmo hacer una buena investigacin:
1. Utilice bien las herramientas de bsqueda: una buena utilizacin de los recu rsos de
bsqued a es esencial para obtener resultados ms precisos.
Use ms de una palabra pa ra hacer la bsqueda.
Recurra al smbolo de extraccin para eli minar palabras que puedan presentar sitios con
asuntos homnimos.
Escriba todo entre comillas si quiere encontrar una frase exact a;
Use el * si no desea especificar un t rmino en el medio de una frase como en "universo
tiene * aos".
Use la "bsqueda avanzada" para restringir la bsqueda.
Formul e fra ses en forma de respuesta. En lugar de preguntar "qu es un buscad or?'; escri-
.o
ba "un buscador es". ::::1

2. Use ms de u na fuente: de esa manera, la posibilidad de cometer errores grotescos es menor.


o
;
Compare la informacin de las fuentes: cuando hay informaciones que se contrad icen, es 't:I
ru
necesario definir cul de el las es la ms confiab le. E
~
Verifique el dom inio: el domi nio de un sitio, de una forma directa, define su confiabili- CI
oc..
dad. El dominio ".com" se refi ere a sitios comerciales, ".org" a sitios de organizaciones no a.
121
IR AL INDICE

gubernamentales, ".gob" a sitios del gobierno. Cuando el dominio es solo ".ec''. por ejem-
plo, identifica el pas del sitio, en este caso, Ecuador.
Responda las siguientes preguntas: la persona o institucin estudian el tema? La per-
sona o institucin tiene acceso a informaciones confiables?
Siempre que se pueda, las instrucciones de las Especialidades deben darse in situ, por ejem-
plo, las Especialidades de la naturaleza deben ser, preferencialmente, en lugares en los que los
Conquistadores puedan observar al natural el objeto de estudio. Cuando eso no sea posible, se deben
proveer medios audiovisuales para hacer la enseanza ms dinmica e interesante. Lo que n unca
puede suceder es que el instructor solo dicte el contenido a los Conquistadores para que ellos lo ano-
ten, o simplemente d una charla general sobre el tema.
El ambiente para las instrucciones debe proporcionar las condiciones adecuadas para el apren-
dizaje de la especialidad. Debe ser un lugar con ventilacin, con mesas y sillas para que el conquis-
tador pueda tomar apuntes, y materiales adecuados y en cantidad suficiente para aprender aquella
habilidad especfica (por ejemplo: pinceles, tijeras, papeles, pintu ra, soga, etc.). Todo el material se
debe preparar con anticipacin para que en el momento de la instruccin no fa lte nada.
Los nios y nias deben tener la oportunidad de ejecutar los puntos prcticos de las
Especialidades y no simplemente ver al instructor hacindolo.
El conquistador siempre debe tener un registro escrito del conten ido de la especia lidad, ya
sea en anot aciones que l hizo durante la instruccin, investigaciones que hizo en la casa o un cua-
dernillo que le haya dado el instructor. Los cuadernillos no pueden tener las respuestas directas a los
requisitos, sino solo un contenido de forma amplia, para que el conquistador encuentre en el texto las
respuestas necesarias.
Lo que NUNCA puede suceder es usar las Especialidades respondidas, principalmente las en-
contradas en Internet, ya que estas perjudican el desarrollo intelectual y hacen que el conquistador no
tenga prcticamente ningn trabajo de investigacin y pueden contener respuestas de baja calidad.
Al adherir a esa prctica, se estanca el conocimiento y todos terminan aprendiendo aquel mismo co-
nocimiento mediocre.
Adems de las Especialidades enseanzas por el Club, un conquistador tambin puede, de acuer-
do con sus intereses y habilidades, cumplir Especialidades solo. En estos casos, el Club debe elegir a al-
guien capacitado para evaluarlo, quien debe seguir los criterios de evaluacin descritos en este Manua l.
Ya en el caso de los directores del Club, deben ser evaluados por el reg iona l, los regionales por
Ul
w
c..
su director de departamento y estos por su su perior, o por alguien que esos superiores indiquen.
o
"O
2 4.2.3. EVALUACION
.!!!
::i
C"
e: El primer punto que se debe tener en mente es que las evaluaciones, adems de que sirven
o
u para medir el aprendizaje, tambin son importantes herramientas de este proceso. O sea, la manera
w
"O
elegida para evaluar la especialidad debe ayudar en el aprendizaje de la misma. Adems, las evalua-
.o
::J
ciones no deben ser vistas como amenaza, ya que esto perjudica el desempeo.
o
w Como la evaluacin tambin objetiva el aprendizaje, es necesario pensar en los Conquistadores
"O
o tanto al elegir su forma como al elaborarla. No se debe aplicar siempre el m ismo t iempo de evalua-
>
:J cin, simplemente cambiando las preguntas. Cada grupo es nico, entonces debe haber una eva lua-
ru
c.. cin pensada exclusivamente para ese grupo.
t
: El segundo punto que es necesario ana lizar es el equilibrio entre la teora y la prctica en la
.E
especialidad y en la evaluacin. Las Especialidades con ms requisitos tericos deben tener ms peso
~ terico en la evaluacin. Las Especialidades con ms requ isitos prcticos deben tener evaluaciones
ru
::J
e: con un mayor peso en la parte prctica. Los que no se puede hacer es d espreciar una de las partes
ru (terica o prctica), porque le parece ser pequea en la especial idad.
:?

122
IR AL INDICE

Todas las formas de evaluacin tienen sus peculiaridades. A continuacin, presentamos las for-
mas ms comunes de evaluacin que se pueden utilizar en el Club5

Serie de preguntas directas, para respuestas cortas, con solo una solucin
Definicin
posible.

Evaluar cunto aprendi el conquistador sobre los datos singulares y


Funcin
especficos del contenido

Es familiar para los nios, sencillo de preparar y responder, y pueden


Ventajas
abarcar gran parte de lo expuesto durante la instruccin.

Puede responderse en el momento o de memoria y su anlisis no permite


Atencin
constatar cunto conocimiento adquiri en conquistador.
Seleccione los contenidos para elaborar las preguntas y haga las claves
Planificacin de correccin; elabore las instrucciones sobre la manera adecuada de las
preguntas.
Defina el valor de cada pregunta y multiplquelo por el nmero de
Anlisis
respuestas correctas.

Haga una lista de los contenidos que los Conquistadores deben


Cmo utilizar las memorizar; ensee estrategias que faciliten asociaciones, como listas
informaciones agrupadas por ideas, informes con elementos grficos y asociaciones con
contenidos ya asimilados.

Serie de preguntas que exijan la capacidad de establecer vnculos, resumir,


Definicin
analizar y juzgar

Verificar la capacidad de analizar el problema central, abstraer hechos,


Funcin
formular ideas y recrearlas.

El conquistador tiene la libertad de exponer sus pensamientos, mostrando


Ventajas
habilidades de organizacin, interpretacin y expresin.

No mide el dominio del conocimiento, cubre una muestra pequea del


Atencin
contenido y no permite la exhibicin.

Elabore pocas preguntas y d el tiempo suficiente para que los


Planificacin
Conquistadores puedan pensar y sistematizar sus pensamientos.

Defina el valor de cada pregunta y atribuya peso a la claridad de las ideas


Anlisis para la capacidad de argumentacin y conclusin, y la presentacin de la
prueba.
Si el desempeo no es satisfactorio, cree experiencias y motivaciones que
Cmo utilizar las
le permitan al conquistador llegar a la formacin de los conceptos ms
informaciones
importantes.

5 Extradas de: GENTILE, Paola; ANDRADE, Cristiana. Avaliar;ao nota 10. Disponible en: <http:// revistaescola.abril.eom.br/

planejamento-e-avaliacao/avaliacao/avaliacao-nota-10-424569.shtml >. Ingreso el 15 de marzo del 2012.

123
IR AL INDICE

1
Exposicin oral para un pblico laico, utilizando el habla y materiales de
Definicin
1
apoyo adecuados al tema.

Posibilitar la transmisin verbal de las informaciones buscadas de manera


Funcin
eficaz
1

1
Contribuye para el aprendizaje del oyente y del expositor, exige
Ventajas investigacin, planificacin y organizacin de las informaciones; desarrolla
1

1
la expresin oral en pblico

Conozca las caractersticas personales de cada conquistador para evitar


Atencin
comparaciones en la presentacin de alguien tmido o uno desinhibido
1
Ayude en la delimitacin del tema, proporcione bibliografa y fuentes de
1

investigacin, esclarezca los procedimientos apropiados de presentacin;


' Planificacin
1
defina la duracin y la fecha de presentacin; solicite un informe individual
1

de todos los Conquistadores.


Atribuya va lor a la apertura, al desarrollo del tema, a los materiales
Anlisis utilizados y la conclusin. Estimule a la clase a hacer p reguntas y a emitir
opiniones.

Cmo utilizar las En caso de que no haya sido satisfactoria, planifique actividades especficas
informaciones que puedan auxi liar en el desarrollo de los objetivos no alcanzados.

TRABAJO EN GRUPO
Actividades de naturaleza diversa (escrita, oral, grfica, corporal, etc.),
Definicin
realizadas de manera colectiva

lfl
w Funcin Desarrollar el espritu de colaboracin y la socializacin
c..
o
"C
....ltllfl Posibilita el trabajo organizado en clases numerosas y el alcance de
s Ventajas
O"
e diversos contenidos en caso de escasez de tiempo
o
u
w Conozca las caractersticas personales de cada conquistador para evitar
"C Atencin
.e 1
comparaciones en la presentacin de alg uno t mido o desinhibido
::::J
u
iii Proponga una serie de actividades relacionadas al contenido que se
"C
1

o Planificacin trabajar, proporcione fuentes de bsqueda, ensee los procedimientos


>
::; necesarios e ind ique los materiales bsicos para llegar a los objetivos
ltl
....lflc..
Observe si hubo participacin de todos y colaboracin entre los colegas,
.Ee Anlisis
atribuya valores a las diversas etapas del proceso y al producto fi nal
"C
<(
;; Cmo utilizar las En caso de que haya problemas de socia lizacin, organice juegos y
::::J
e
ltl informaciones actividades en los que la colaboracin sea el elemento principal.
::::!:

124
IR AL INDICE

DEBATE

Texto producido por el conquistador despus de las actividades prcticas o


Definicin
proyectos temticos

Averiguar si el conquistador adquiri conocimiento y si conoce las


Funcin
estructuras de texto

Es posible evaluar el nivel real de comprensin de contenidos despus de


Ventajas
actividades colectivas o individuales

Atencin Evite juzgar la opinin del conquistador

Defina el tema y oriente al grupo sobre la estructura apropiada


(introduccin, desarrollo, conclusin y otros puntos que consideren
necesarios, dependiendo de la extensin del trabajo); el mejor modo de
presentacin y el tamao aproximado.

Establezca valor para cada punto que va a ser evaluado (estructura del
Anlisis
texto, gramtica, ortografa, presentacin)

En caso de que algn conquistador presente dificultad en puntos


Cmo utilizar las
esenciales, cree actividades especficas, indique buenos libros y solicite
informaciones
ms trabajos escritos.

INFORME INDIVIDUAL

Texto producido por el conquistador despus de actividades prcticas o


' Definicin
proyectos temticos

' Averiguar si el conquistador adquiri conocimiento y si conoce las


Funcin
estructuras de texto

Es posible evaluar el nivel de comprensin de contenidos despus de


Ventajas
actividades colectivas o individuales

Atencin Evite juzgar la opinin del conquistador

Defina el tema y oriente al grupo sobre la estructura apropiada


(introduccin, desarrollo, conclusin y otros puntos que consideren
Planificacin
necesarios, dependiendo de la extensin del trabajo), el mejor modo de
presentacin y el tamao aproximado.
.e
' Establezca valor para cada punto que ser evaluado (estructura del texto, :J
Anlisis
1
gramtica, presentacin)
"O

Solo se aprende a escribir escribiendo. En caso de que algn conquistador ro


Cmo utilizar las E
presente dificultad en puntos esenciales, cree actividades especficas, ro
....
informaciones C1
o
indique buenos libros y solicite y solicite ms trabajos escritos. ....
a.
125
IR AL INDICE

AUTOEVALUACIN

Anlisis oral o escrito, en formato libre, que el conquistador hace de su


Definicin
propio proceso de aprendizaje

Hacer que el conquistador adquiera la capacidad de analizar sus aptitudes


Funcin
y actitudes, puntos fuertes y dbiles

El conquistador se convierte en sujeto del proceso de aprendizaje,


Ventajas adquiere responsabilidad sobre l, aprende a enfrentar limitaciones y a
perfeccionar potencialidades.

El conquistador solo se abrir si siente que hay un clima de confianza entre


Atencin
el instructor y l, y que ese instrumento se usar para ayudarlo a aprender.

Entrguele al conquistador una gua de autoevaluacin, definiendo las


reas sobre las cuales a usted le gustara que l pensara; haga u na lista de
Planificacin
habilidades y comportamientos y pdale que indique aquellas para las que
se considera apto y aquellas en las que cree que necesita refuerzo.

Use ese documento o testimonio como una de las principales fuentes para
Anlisis
la planificacin de los prxi mos contenidos.

Al tomar conocimiento de las necesidades del conquistador, sugiera


Cmo utilizar las
1 actividades individuales o en grupo para ayudarlo a superar las
informaciones
dificultades.

Despus de elegir el tipo o los tipos de evalu acin que se utilizarn en la especialidad, llega la
hora de elaborar dicha evaluacin. Para ello, siga las siguientes orientaciones:
Siempre elabore las preg untas de acuerdo con lo que se present en la clase y no solo de
acuerdo con el plan de la misma. Se pueden olvidar algunos puntos y otros se pueden ex-
plorar mejor en el momento del aula. Para eso, se pueden pedir prestadas las anotaciones
de algn conquistador.
Ul
w Las reglas y orientaciones de la evaluacin deben estar claras. El nio puede fallar en la
c..
o eva luacin debido a las orientaciones poco claras sobre lo que se peda y no por falta de
'C
....ro conocimiento del contenido .
.!!!
:::J
CT
Las preguntas deben ser objetivas. Sea objetivo en lo que pide. Excluya trminos como
e: "comente'; "diserte''. "usted qu cree?''. Si usa trminos as, ni el nio ni el inst ructor sabrn
o
u
w exactamente cul es la respuesta correcta, y complica la evaluacin y correccin.
'C
.e Los enunciados deben ser claros. No use trminos que puedan complicar la comprensin
:::J
o comprometer el entendimiento. Solo use "palabras difciles" si son ellas el objeto de
w
'C
eva luacin.
Tambin se debe pensar en el tiempo. Los menores y adolescentes no mantienen la con-
g
::; centracin en algo por mucho tiempo. Evite las pruebas largas.
ro
....
c.. Piense en el espacio para las respuestas. De esa manera se evitan papeles adjuntos en ex-
.!!!
e: ceso. El nio puede olvidarse de responder una pregunta si no hay espacio suficiente para
.E
el lo. El instructor tambin puede corregir mal alguna preg unta, ya que la respuesta puede
~ esta r dividida en dos lugares por falta de es pacio.
iti
:::J
e Una sugerencia que puede ayudar bastante a verificar si la evaluacin fue bien elaborada es lo
ro
~ que llamamos taller de prueba. Despus de elaborar la evaluacin, mustresela a otras personas que

126
IR AL INDICE

conozcan la especialidad y que tambin conozcan al grupo que ser evaluado (puede mostrarle las
anotaciones de los nios a las personas).
Estas personas deben leer la evaluacin y verificar lo siguiente:
Las preguntas se justifican con respecto a lo que qu iere saber el instructor?
Las preguntas son claras?
Hay espacio para las respuestas?
Las consignas son adecuadas?
Luego se devuelve la evaluacin a quien la elabor, con las sugerencias y observaciones de
puntos a mejorar. Se puede repetir este proceso hasta que la evaluacin est en el nivel deseado.
Para la elaboracin de las pruebas se pueden seguir los siguientes parmetros para que quede
equilibrada:
25% de las preguntas fciles
50% de las preguntas medias
25% de las preguntas difciles
Por preguntas difciles entendemos que son preguntas que exijan el racioci nio y no solo la
memorizacin. Tampoco se pueden incluir contenidos que no se ensearon.
Con ese criterio, solo los "muy buenos" lograrn la nota mxima; la mayora lograr la nota
"media"; nadie se sentir desanimado por enfrentar una prueba imposible.
Entre las ventajas de una prueba eq uilibrada encontramos que incluso los que aprendieron
menos logra n una nota diferente al cero desagradable; la mayora conseguir una nota intermedia
(promedio); solo los mejores de la clase alcanzarn la nota mxima, valorizando su esfuerzo.
De esta manera, el procedimiento correcto para recibir la especialidad es:
1. Ser aprobado en el examen de especialidad.
2 . El instructor de la especialidad firma el registro de las Especialidades o un certificado de
Especialidades.
3. El regional/distrital hace la evaluacin de la especialidad y tambin firma el registro o cer-
tificado;
4. La compra de los emblemas debe seguir el procedim iento descrito abajo;
5. La insignia se le entrega al conquistador en una ceremonia de Cond ecoracin de
Especialidades.

REGLAMENTO PARA LA COMPRA DE EMBLEMAS


La compra de emblemas para las Investiduras (Clases regu lares, avanzadas y de liderazgo) e
insign ias de Especialidades debe seguir al siguiente reglamento.
Registro del regional: Todos los campos de la Divisin Sudamericana deben hacer el regis-
tro de sus regionales y coord inadores generales, y deben darles a cada uno de ellos una
matrcula. La matrcula debe seguir el siguiente orden: Sigla de la Unin/Sigla del campo
seguidas por el nmero de registro, que debe iniciarse en 001. Ejemplos: UCOB/ AplaC 00 1,
USB/ANP 013, USEB/ARJ 032, UB/MBC 005.
Luego, el campo debe hacer una p lanilla y mantenerla actua lizada con los siguientes da-
tos: matrcula, nombre del regional, fecha de ingreso, fecha de egreso, estatu s.
.e
::J
Matrcula Regional Ingreso Egreso Estatus
UNB/ABA 001 Fulano de Tal 01/01/2012 Activo w
"O
UNB/ABA 002 Mengano Quispe 01/0 1/2008 31/12/2012 Inactivo ril
E
UNB/ABA 003 Zutano Pereyra 01/06/2010 Activo ro
c...
Cl
oc...
UNB/ABA 004 Juan Lpez 01/06/2012 Activo
a.

127
IR AL INDICE

La matrcula de un regional nunca puede ser utilizada por otra persona. Entonces, si deja de
ser regional, su matrcula queda inactiva. En el caso de que esa persona vuelva a ser regional, inde-
pendientemente del tiempo t ranscurrido, tendr el mismo nmero de matrcula.
Proveedores autorizados: Esa planilla debe ser enviada a los productores/proveedores
autorizados para utilizar el sello oficial "Prod ucto Oficial'; para que puedan consu ltar a los
regionales de cada campo y verificar si estn activos o inactivos. Siempre que haya alguna
alteracin, el campo debe enviarla inmediatamente a los productores.
Formulario: Al aprobar la Investidura en una clase o recibimiento de una especialidad, el
reg ional debe rellenar un formulario de com pra (Formulario D, ver anexo) o un certificado
de conclusin, sellarlo y firma rlo.
Venta: Los regionales deben confeccionar un sello que contenga el cargo y el nmero
de matrcula. La venta de insignias de Investidura y Especialidades solo se puede realizar
mediante la presentacin del formulario de compra o certificado de conclusin de la espe-
cialidad, con la firma y el timbre del regional.

Las personas autorizadas a vender deben verificar las listas de acuerdo con el campo, para
verificar si el regional est activo o inactivo.

4.3. RINCN DE LA UNIDAD


El Rincn de la Unidad es el momento ms especial de la relacin entre el consejero y los
Conquistadores, y es el punto clave para el funcionamiento del sistema de un idades. Es el momento
de la reunin donde se logra impresionar con ms xito a los menores en los cam inos de Dios. Por
ese motivo, el consejero debe usar la creatividad para hacer de ese momento lo ms atractivo posi-
ble, para que ese proceso ocurra de manera natural y agradable.
En todas las reu ni ones regulares del Club debe haber, por lo menos, 30 a 40 min utos dedica-
dos al Rincn de la Unidad. Este es un momento que NUNCA puede faltar o ser sustituido por otra
actividad. Debe usarse para el desarrollo de la Unidad, a travs de actividades que trabajen los pilares
del Club de Conquistadores, que son las facultades fsicas, mentales y espirituales. Para eso, es nece-
sario observar las orientaciones a seguir.
U1 En primer lugar, es necesario tener en mente que el Rin cn de la Unidad NO ES el momento
w
c..
o para cumplir las Clases. En lo que a las Clases respecta, el trabajo del consejero es seguir el desem-
"O
!9U1 peo de cada conquistador, ayudndolos a cumplir los requisitos que necesitan. Por supuesto, nada
5 impide que una especialidad o un requisito, como las discusiones, lectura de libros, etc., se ha gan
CT
e
o dentro del Rincn, pero esa no puede ser la rutin a de los clubes.
u
w Para hacer el programa ms interesante para el conquistador y atraerlo a las actividades del
"O
.o Club, el consejero debe presentar pelcu las, juegos, sopas de letras, curiosidades, competencias, lec-
::1
o tura de libros, premios para sortear, etc. Estos ya son puntos que, si se administran bien, llenarn
w
"O
todos los rincones del ao. Al consejero le corresponde usa r el sentido comn para controlar las
g actividades.
:jj Cuando se elige una pelcula es necesario que el consejero y el director la vean con basta nte
...,c..ra cautela, para ver que no contenga CUALQUIER COSA, inclusive un detalle, que sea contrario a los
.!:!!
.Ee principios adventistas. En caso de que haya, se la debe descartar inmediatamente. Las pelculas du-
ran mucho ms que 40 minutos, y entonces no ser posible verlo por completo en un solo da, pero
~
ra el consejero puede dividirlo en dos o tres reuniones, como suele suceder en las escuelas.
::1
e Otro punto a llevar a cabo es repasar el programa de la Unidad, y fijar con los Conquistadores los
ra
~ momentos sociales de la Unidad como, por ejemplo, noche de pijamas, torneo deportivo, campamento

128
IR AL INDICE

de la Unidad, o hacer alguna comida al aire libre. La Unidad es libre de organizar sus eventos pero
antes el consejero debe fijar las fechas y obtener la autorizacin de la Comisin Ejecutiva del Club.
Las actividades recreativas y deportivas son las que ms agradan y, por eso, deben integrar el
Rincn de la Unidad; sin embargo, deben ser planificadas por el consejero, para que no se repitan
en todas las reuniones y se pierda as el centro del programa. Los torneos deportivos, incluso junto
con otras unidades, deben tener reglas delimitadas. Los mismos son excelentes para este momento.
Infelizmente, a la mayor parte de la poblacin no le gusta leer. Sin embargo, como la lectura
es una gran puerta al xito en la vida, en cualquier rea del conocimiento, es obligacin del Club
idear programas para su desarrollo. Un club de lectura, o club del libro, es una excelente manera de
cumplir esa meta.
En el club de lectura, se dedica un tiempo del Rincn de la Unidad para que todos los
Conquistadores lean uno de los libros proporcionados por la Comisin Ejecutiva. Cada conquistador
debe tener su propio libro ya que compartir el mismo libro entre dos o ms Conquistadores, o inclu-
so si el consejero les lee un mismo libro a todos, no es eficaz y, por lo tanto, no debe ocurrir.
Al final de cada mes, el co nsejero hace una reunin del club de lectura, dentro del Rincn de
la Unidad o incluso en la casa de uno de los Conquistadores. En esa reunin, los Conquistadores ten-
drn que entregar un informe escrito y contar cul fue la historia que leyeron. Cuando terminen, se
intercambian los libros, y se inicia una nueva ronda. El libro Por la gracia de Dios y el libro juvenil del
ao deben formar parte de la biblioteca.
Para que ese momento sea ms productivo y eficaz, el consejero debe corregi r los textos escri-
tos por los menores y hacer observaciones con relacin a contenido, ortografa, lenguaje, etc. nunca
debe exponer a ninguno de los Conquistadores o mostrar las observaciones a otro conquistador. Es
necesa rio dejar bien claro que esos textos no llevan punta je y que no los har n perder las actividades
del Club. El objetivo es desarrollar en ellos la capacidad de la escritura, lo que ha r una gra n diferen-
cia en la futura vida acadmica y profesional.
Un punto que no puede faltar nunca es la meditacin. Incluso aunque haya un devocional
general, en el primer momento de la reunin, la meditacin del Rincn de la Unidad es an ms im-
portante, ya que de esa manera los Conquistadores se sentirn ms a gusto para participar y tambin
para solucionar las dudas. De esa manera, tendrn un crecimiento espi ritual an ms completo.
Es tambin dentro del Rincn de la Unidad que el consejero les ensea a los Conquistadores
los fundamentos del Club, los ideales, el Himno, el grito de guerra, la historia de los Conquistadores,
la historia del Club local, cmo presentar la Unidad, los comandos bsicos del Orden Cerrado. Es fun-
cin del consejero transformar a sus aconsejados en excelentes Conquistadores, ensendoles todo
lo que necesitan para que puedan desempear bien sus actividades.
Otro punto que debe cumplirse es el incentivo a la lectura del Ao Bblico. El consejero, junto
al capelln del Club, debe crear planes y estrategias para cumplir ese objetivo.
El Rincn de la Unidad es el momento ms adecuado para trabajar el sistema de mritos del
Club. La ficha de asistencia y seguimiento de cada conquistador es un instrumento importante de
ese sistema y debe ser correctamente completada, por el secretario, en toda s las reuniones
Para que el Rincn de la Unidad se lleve a cabo de la manera ms adecuada, el consejero se
debe preparar semanalmente para l. Dentro de la propuesta del programa, las actividades deben
ser va riada s, para que los Conquistadores desarrollen habilidades en diversas reas y de diversas
..o
:J
maneras. Todas esas actividades deben ser pensadas con anticipacin y se deben proveer todos los o
materiales necesarios. "ijj
"O
En un tiempo donde los nios estn acostumbrados a las amistades virtuales, el Rincn de la fU
Unidad les proporciona amistades reales, tanto con nios de su misma edad como con Jess. E
fU
....
C1
o
....
ll..

129
IR AL INDICE

4.3.1. ACTIVIDADES SOCIALES


Segn lo que hemos visto en los captulos sobre desarrollo Infanta Juvenil, cada edad necesita
un tipo de interaccin social para un desarrollo saludable. En un mundo cada vez ms virtual, los nios
necesitan cada vez ms amistades reales. Las actividades regulares del Club suplen buena parte de la ca-
rencia de interaccin social, pero para que la experiencia sea completa es necesario realizar actividades
con un nfasis especfico en la interaccin, especialmente en la Unidad.
El consejero es el principal responsable de promover el acercamiento entre los Conquistadores ya
que es l quien est cerca y conoce bien la personalidad de cada uno, por lo tanto, debe estudiar cules
son las mejores actividades para unir al grupo.
Ver una pelcula juntos, planear un paseo, hacer una especialidad por la que tengan un inters
especial, hacer una comida juntos, una noche de pijamas, etc. Todo eso contribuye para crear y solidificar
las buenas amistades.
A continuacin, mencionamos algunos puntos importantes que se deben tener en mente al rea-
lizar un evento social particular de la Unidad:
El procedimiento de autorizacin de salida es el mismo que se usa para otras salidas del Club.
Siempre que sea posible, el director o el director asociado deben estar presentes.
La actividad debe estar estrictamente dentro de los principios cristianos, inclusive los de salud.
La actividad debe, de alguna manera, contribuir al desarrollo fsico, mental o espiritual de
los Conquistadores.
Adems de las actividades sociales de la Unidad, el Club debe pensar tambin en algunos even-
tos para hacer con todo el grupo, y aprovechar la oportunidad para crear vnculos con miembros de la
iglesia y la comunidad. Las actividades sociales, junto a las actividades misioneras y comunitarias, son los
medios ms eficaces para la divulgacin del Club.
Las fiestas tpicas de la regin, horas sociales (con juegos, rondas y marchas), festivales de tal entos,
conmemoraciones por el Da de la Madre, del Padre, etc. ayudan a tener mayor protagonismo y a acercar
a las personas.
En estos eventos tambin es imprescindible seguir los principios de la modestia cristiana y de la
reforma pro salud.

- - -111
w
~
o Entre las actividades ms variadas que se encuentran en el universo llamado Conquistadores, el
"O
ru Orden Cerrado y el civismo llaman la atencin por el hecho de que se hace ms fcil, con esos dos instru-
+'
.!!'.!
::::J mentos, desarrollar en los juveniles tres grandes principios que rigen el carcter y la personalidad: orden,
CT
e: disciplina y unin.
o
u
w Cuando el silbato suena con dos silbidos largos y dos cortos, los Conquistadores forman columnas
"O
.o
y filas, proporcionando a las unidades medios para presentarse y desplazarse en perfecto orden en cual-
::J
u quier circunstancia: desfiles cvicos, presentacin a autoridades, reuniones del Club, entre otras.

"O

g 4.4.1. APERTURA Y CIERRE DE LA REUNIN


::;
nJ
~
+' Es sabido que para tener xito en todo lo que se hace en esta vida se necesita una buena planifica-
Ul
: cin. Ese es un principio indispensable en cualquier rea del Club de Conquistadores, especialmente en
.E
el civi smo de apertura y cierre de la reunin del Club. Por eso, se hace necesario que el director del Club
~ o dirigente de la reunin tome las precauciones necesarias con respecto al lugar de la reunin, con el
iii
::::J
e: fin de proveer anticipadamente los siguientes componentes para la apertura: banderas (pas, provincia/
ro regin, Conquistadores, etc.), soga de 4 o 6 mm para el izamiento, miembros del Club para el izamiento
::::

130
IR AL INDICE

y arriamiento, pelotn de ideales (Voto, Ley, Blanco, Lema, propsito, objetivo, Voto a la Biblia y oracin).
Despus de que se da la seal de apertura de la reunin, las unidades se forman, y el comando,
automticamente, est en los capitanes. Los capitanes presentan sus respectivas unidades al director o
al dirigente de la reunin. Ese proceso debe llevarse a cabo siempre siguiendo la siguiente secuencia: sa-
ludo Mara nata, cargo (capitn, secretario, consejero, etc.), lo que est representando la Unidad (Unidad,
ala masculina, ala femenina o Clu b) seguido de lo que se pretende (presentacin o paso de comando).
A continuacin, mostramos un ejemplo bastante sencillo del paso de mando de un capitn llama-
do Juan, de la Unidad Tiburones, del Club de Conquistadores Reino Marino, al director Pedro, para que se
tenga una mejor comprensin de cmo debe funcionar el civismo de una reunin del Club.

El capitn se acerca a su superior y ejecuta el saludo Maranata (en la posicin de


sentido levantar el antebrazo derecho, mano mostrando la palma, dedos unidos, pulgar
metido hacia la palma de Ja mano. El antebrazo se desplaza lateralmente con relacin al
cuerpo, y queda perfectamente paralelo a l. La mano queda a Ja altura del rostro al ngulo
entre el brazo y el antebrazo es igual 45). El director tambin ejecuta el saludo Mara nata,
pero responde con "Cristo viene': El capitn dice: capitn Juan presenta Ja Unidad Tiburones,
con todos los miembros presentes, lista para las actividades del da. (En caso de que falte
alguien, decir cuntos: por ejemplo, el capitn Juan presenta a Ja Unidad Tiburones, con
cuatro miembros presentes y tres ausentes, lista para las actividades del da). El director
responde: Unidad presentada, a mi comando (dice eso mirando a Ja Unidad). Unidad
Tiburones, DESCANSAR. Solo se recibe el comando cuando la Unidad est en orden y en la
posicin de atencin. En respuesta, el capitn contina: permiso para entrar en Ja formacin.
El director responde: permiso concedido. Al final, el capitn ejecuta el comando media vuelta
y rompe marcha con el pie izquierdo.
zz P ces

Esta secuencia se aplica a la presentacin y el paso de mando del capitn al director en la aper-
tura de la reunin del Club. El cambio tiene lugar solo en los cargos (capitn consejero, instructor,
etc.) y grupo (Unidad, ala masculina, ala femenina, etc.).

4.4.2. USO DE LAS BANDERAS


En seguida, entra el escuadrn de banderas para el iza miento. El nmero de m iembros de ese
pelotn debe ser compatible con el nmero de banderas (dos Conquistadores por bandera).
La disposicin de las banderas es un punto importantsimo que muchos confu nden. Sin embar-
go, no hay ningn secreto: cuando el nmero es impar, la bandera nacional debe ser la del centro y las
dems deben estar dispuestas en orden de importancia, alternadamente a la derecha y la izquierda
de la bandera nacional, o sea, a la izquierda y a la derecha de quien est mirando.
Vean el siguiente ejemplo, con las banderas del pas, de la provincia/ regin y la de los
Conquistadores.
.e
::1
o
i
"O
ro
E
ro
'-
Cl
~
ll..

131
IR AL INDICE

Cuando estn en nmero par, la bandera nacional debe estar al lado derecho del centro (del
lado izquierdo de quien lo ve) y las dems dispuestas por orden de importancia, alternadamente a la
izquierda y a la derecha de la bandera nacional, o sea, alternadamente a la derecha y a la izquierda de
quien lo ve.
Vean el siguiente ejemplo, con las banderas del pas, de la provincia/regin y la de los
Conquistadores:

Para que quede ms claro, vea los siguientes ejemplos:

GUA DE IDENTIFICACIN DE LAS BANDERAS

BRASIL PROVINCIA/ MUNICIPIO MINISTERIO CONQUISTADORES CLUB


REGIN JOVEN LOCAL

111
~
o
"O
ru
+'
-~
:::
O"
e:
8 Conquistadores, Pas
111
"O
.e
:::
o
-;
"O
g
:p
ru
r..
+'
-~
.Ee:
~

:::
e:
ru
::? Conquistadores, Pas, Provincia/Regin Club local, Pas, Conquistadores

132
IR AL INDICE

Conquistadores, Pas, Ministerio Joven Conquistadores, Provincia/Regin, Pas, Municipio

Conquistadores, Municipio, Pas, Provincia/Regin, Club local, Ministerio Joven, Provincia/ Regin, Pas,
Ministerio Joven Municipio, Conquistador

Los Conquistadores que izarn las banderas deben posicionarse de frente al Club y las bande-
ras deben ser izadas mientras se canta el Himno Nacional. Ellas deben llegar a lo ms alto segn el
orden de importancia, y eso debe coincidir con el final del Himno. Bajo ninguna circunstancia debe
haber izamiento sin la bandera nacional.
Los das de luto, las banderas se deben izar a media asta. Para eso, ellas deben llegar a lo ms
alto y luego bajar a media asta, y esto debe coincidir con el final del Himno.
Luego, despus de que todas las banderas estn izadas, se canta el Himno de los Conquistadores.
El escuadrn de porta estandartes se puede retirar y entrar en la formacin.
Un segundo escuadrn, formado por ocho Conquistadores, se debe ubicar al frente del Club,
y formar una fila. Ellos debern dirigir el momento de los ideales, en el siguiente orden, de derecha a
izquierda: Voto, Ley, Lema, objetivo, propsito y Voto de fidelidad a la Biblia. El ltimo conquistador
hace la oracin.
En ese momento, los conquistadores debern anunciar el ideal que estn representando, por
ejemplo: VOTO, LEY, PROPSITO y no comenzar a recitar el ideal, por ejemplo: "por la gracia de Dios,
la Ley del Conquistador me ordena ...''. Luego, todos los clubes recitan juntos.
En el caso del Voto y del Voto de fidelidad a la Biblia, es necesario hace r una posicin especial, .e
::J
segn lo que establece el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores. o
El Director o dirigente de la reunin da el comando"fuera de formacin" al escuadrn de los idea- i
"C
les y los Conquistadores entran en formacin. Con todo el Club en formacin, el capelln hace el de- ro
vocional. A continuacin, el director da las instrucciones generales y libera al Club para las actividades. E
ro
'-
En el cierre de la reunin, cuando el director o dirigente da la seal (dos pitazos largos y dos Cl
o
cortos), todos los Conquistadores se renen de acuerdo con la misma formac in de la apertura. Sin a.'-
133
embargo, ya no es necesario presentar las unidades ya que el mando del Club ya no lo tienen los
capitanes.
Cuando todo el Club est formado, entra el escuadrn para el arria miento de las banderas (de-
be ser el mismo que las iz en la apertura de la reunin) y arra las banderas mientras el Club canta
el Himno Nacional. El orden de descenso debe ser por orden de importancia, y tambin coincidir
con la fina lizacin del Himno.
Las banderas deben ser dobladas de la siguiente manera: tomar la bandera con el lado de atrs
para arriba. En seguida, se dobla la bandera al medio, de manera que la parte inferior de la bandera
quede para arriba. Despus, doblar al medio nuevamente, y ahora la parte superior de la bandera
quedar para arriba. Esa parte de arriba no debe ser ms sobrepuesta y debe doblarse en tres, por
abajo. Ver el modelo:

01 02

03 04

Ul
w
05 06
....
o
'C
111
t
:
O"
e:
o
u
w
'C
.e 07 08
::::i
u Toda esa ceremonia se cierra con agradecimientos por la presencia a todos los Conquistadores
-
'C
y tambin se dan los ltimos anuncios y se hace una oracin final.
o
>
::
111
.........
.!!!
4.5. ESTRUCTURA DE LAS REUNIONES
e:
.E
'C Las reuniones del Club de Conquistadores deben tener lugar regularmente todas las sema-
<C
nas, los domingos, los sbados u otros das de la semana, siempre que sea necesario y posible. En
111
::::i
e: estas reuniones, se ejecuta el programa del Club, se alcanzan objetivos especficos, se motiva a los
111
:E Conquistadores, se los capacita y se los d espide con muchos deseos de regresar la semana siguiente.

134 IR AL INDICE
IR AL INDICE

Elementos bsicos de todas las reuniones:


Civismos, ideales, Himno de los Conquistadores, bienvenida.
Devocional.
Orden Cerrado.
Clase bblica.
Rincn de la Unidad.
Instruccin de Clases y Especialidades.
Recreacin.
Civismo, cierre.
El tiempo y la descripcin detallada de cada uno de esos elementos se encuentran en el tema
PROGRAMA DIARIO, en el captulo 3.1 "Planificacin''.
Las reuniones del Club de Conquistadores se encuadran bsicamente dentro de dos catego-
ras: ordinarias o regulares, y extraordinarias y especiales.

ORDINARIAS O REGULARES
Estas reuniones son las que ocurren en la sede del Club. Son siempre los domingos por la
maana, desde las 8:00 a las 11 :30. Estos horarios no son fijos o rgidos; sin embargo, se recomienda
cumplir adecuadamente el programa del Club. Es posible encontrar, con cierta frecuencia, una varia-
cin de media hora ms o menos, pero, el programa oficial NUNCA pued e ser perjudicado.
Hay muchos clubes que tienen reuniones regulares los sbados por la tarde, donde se respeta
un protocolo (ceremonia) de apertura y cierre, y donde las principales actividades son la clase bbli-
ca, concurso del Ao Bblico, la realizacin de una especialidad (Actividades misioneras y comunita-
rias o ADRA) o los requisitos de las Clases.
Ejemplo sugerido (5 de mayo):
Lugar: saln de jvenes

HORARIO ACTIVIDADES MATERIALES RESPONSABLE

Apertura Reproductor de CD y
15:00 Himno de los Conquistadores CD con el Himno de los Director
Oracin Conquistadores
Computadora,
Capelln o Anciano
15:10 Clase bblica proyector, estudios
del Club
bblicos, Biblia

Concurso del Ao Bblico:


Copia de los crucigramas
Crucigramas Instructor/ Capelln
15:40 y preguntas para todos
Repaso de la semana anterior
los Conquistadores
Preguntas de la semana

Biblia, cofre, tablas de


Tesorero de la
16:00 Especialidad de Mayordoma dones y talentos, Manual
iglesia ..e
de Especial idades :J
o

Cierre Conquistador "O
16:50 111
Oracin fin al voluntario E
111
t..
C'I
CULTO JOVEN ot..
o..

135
IR AL INDICE

Es en estas reuniones ordinarias que el espritu del Club se afirma, la disciplina se implementa
y, por lo tanto, siempre deben estar muy bien planificadas.

EXTRAORDINARIAS O ESPECIALES
Estas reuniones son especiales para una capacitacin ms prctica. Se llevan a cabo al aire
libre, en las calles, en la iglesia, en las excursiones y en todos los lugares en los que el Club ministrar
a los Conquistadores. En esta categora de reunin entra la infinidad de opciones que se elegirn por
la planificacin: ceremonias, campamentos, campaas, desfiles, proyectos, noches recreativas, etc.
Las posibilidades so n innumerables.
Sin embargo, muchos clubes descuidan estas reuniones, y no salen de la sede con sus
Conquistadores, lo que constituye un error grave. Generalmente, esto ocurre por falta de conoci-
miento y liderazgo en la conduccin. Un Club de Conquistadores que funciona bien se rene fuera
de su sede, por lo menos, una vez por mes. Est la posibilidad de tener reuniones especiales para
ensayar para un desfile, preparar una ceremonia el domingo por la tarde, etc. Es posible que estas
reuniones sean solo para una parte del Club como un ala, una Unidad o fanfarria, un escuadrn es-
pecial de Orden Cerrado, o una clase reunida.
Estas reuniones no seguirn un protocolo definido, sino que dependern ms de los objetivos
y el tiempo disponible. Siempre que la reunin especial sea fuera del permetro urbano o cuando los
Conquistadores tengan que utilizar las entradas municipales o duerman en otro lugar, el Club deber
exigirle al Conquistador la autorizacin de los padres o tutores. El conquistador no podr participar
de la actividad sin esa autorizacin por escrito. (Sugerencia ver Anexo F).
Si el evento es fuera de la provincia/regin, la firma del responsable debe estar certificada
por una notara (escribana) y debe adjuntarse una autorizacin por el Juzgado de Menores del
Municipio, para amparar judicial y civilmente a los directores durante el viaje.

4.6. INSIGNIA DE EXCELENCIA


La excelencia es la meta de los consejeros para sus conquistadores. La insignia se desarroll
para incentivar un alto patrn de conducta y desempeo del conq uistador como individuo, en el
perodo de un ao. Todos los clubes deben adoptar el programa de la insignia de excelencia. Solo
lll
quienes alcancen un elevado patrn de eficiencia como conquistador pueden recibirla.
"'o
c..

..
"C
ro
lll
:;
Este debe ser uno de los objetivos de la Unidad, ya que solo los Conquistadores pueden recibir
la insignia y debern usarla en el uniforme solamente por un ao. El uso definitivo ser para quienes
r::r hayan recibido la insignia por ms de dos aos, consecutivos o alternados, o para quienes la hayan
e:
o recibido en su ltimo ao de conquistador, siempre que sus actos estn en conform idad con los
u
ideales y con la filosofa del Club de Conquistadores. La insignia de excelencia tambin se podr
"'
"C
..o entrega r en carcter definitivo, a los miembros de la direccin de l Club que se hayan dedicado al
::::1
iJ movimiento por, como mnimo, cinco aos seg uidos, siempre que sus actos estn en conformidad

"C con los ideales y la filosofa del Club de Conquistadores.


o La manera de uso del uniforme oficia l est reg ida por el Reglamento de Uniformes del
>
..
+;
ro
c..
lll
:
Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana.

.E 4.6.1. SELECCION
"C
<(
En ocasin de fin de ao, la Comisin Ejecutiva del Club hace una seleccin de aquellos que
;;
::::1 estn en condiciones de recibir la insignia, adoptando los siguientes criterios:
e:
ro
:E Ser miembro activo del Club, por un ao o ms

136
IR AL INDICE

Ser ejemplo: uniforme impecable, puntualidad en las reun iones y estar activamente invo-
lucrado en su Unidad.
Creer y vivir los ideales del Club.
Aceptar voluntariamente las responsabilidades que se le asignan.
Tener una buena relacin con todos, incluyendo a la Unidad
Relacionarse con todos de una forma cristiana positiva
Terminar, en el ao en curso, las Clases regular y avanzada que corresponden a su edad y
hacer todas las Especialidades que se piden en clase.
Declaracin de los padres con los siguientes puntos: obediencia, disposicin y participacin.
Estos criterios son lo mnimo que debe cumplir el conquistador para recibir la insignia y el
incumplimiento de cualquiera de estos puntos imposibilita la entrega de la misma.

4.6.2. ENTREGA
La insignia se le debe entregar al conquistador en la ceremonia de cierre de las actividades, o
en el Da del Conquistador, por manos del lder ms graduado o el lder de la Investidura. La Comisin
Ejecutiva debe definir cundo se har la entrega para que esta ocurra solo una vez por ao, lo que
har ms solemne el momento.
Al ser un sistema de evaluacin anual, la insignia de excelencia tiene plazo de validez. La insig-
nia pertenece al Club y no al Conquistador y solo puede ser usada por l durante el perodo de un
ao. De esta manera, antes de la ceremonia de cierre o el Da del Conq uistador, el director del Club
debe recoger las insignias de todos los Conquistadores, incluso la de aquellos que la conquistaron
nuevamente. En la ceremon ia, se hace una nueva entrega y as sucesivamente.
De esta manera, los Conquistadores entendern la excelencia del programa y le otorgarn el
debido valor, ya que si no logran alcanzarlo, tendrn que esforzarse ms el ao siguiente y as se irn
desarrollando cada vez ms. Este es el objetivo de la insignia de excelencia.

,
4.7. CAPELLANIA
Lo q ue diferencia las actividades de los Clubes de Conq uistadores de las de los clubes de
Scouts, en general, es el nfasis que se le da a la parte espiritual del crecimiento de sus miembros.
La directiva del Club y el capelln deben tener en mente, de manera precisa y clara, los propsitos
espirituales del Club. El programa del ao debe ayudarlos en el desarrollo de la experiencia cristiana.
Los nios deben recibir orientaciones para poder comprender con claridad el camino de la salva-
cin y tambin compartirlo, como misioneros. Los lderes deben comprender el mundo juve nil, su
lenguaj e, descubrir sus intereses, estudiarlos, para que el programa del Club pueda alcanzarlos y
motivarlos realmente. "[La educacin] Es el desarrollo armon ioso de las facultades fs icas, mentales y
espiritu ales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior pro-
porcionado por un servicio ms amplio en el mundo venidero" (Elena de White, La educacin, p. 13).

4.7.1. DEVOCIONAL
La manera ms comn de estimular el aspecto espiritual de los Conquistado res es explotar el ..e
:::J

momento del devocional los domingos y en las clases bbl icas. En este momento, que se puede llevar o
-
a cabo de manera general o por unidades, se debe aprovechar la atencin de los nios hablndoles "C
fil
de Dios de una manera seria y creativa. Los devociona les deben hacerse anima ndo la cu riosidad de E
los m enores y adolescentes. Por eso deben usarse las tcnicas para contar historias bblicas, estimu- ...CI
fil

lando su imaginacin. Evite charla s interminab les, liturgias en forma de culto, como si fue ran adultos. ...o
a.
137
IR AL INDICE

Los nios deben amar ese momento y los lderes deben aprovecharlo:

Usar los recursos audiovisuales que ms capten la atencin. En un mundo posmoderno,


donde las informaciones son fragmentadas y la atencin es menos concentrada, esos re -
cursos ayudan a los nios a prestar ms atencin y preparar su mente para la enseanza
que vendr a continuacin.

Usar los dones de ciertas personas que tienen ms habilidad de contar historias, alguien
que pueda transmitir emocin y creatividad al hablar, que incentive a los nios a usar la
imaginacin.

Aprovechar la capacidad que tienen de aprender por medio de la reflexin. Se equivoca


quien cree que los nios no pueden comprender y extraer lecciones de las enseanzas,
necesitan ser estimulados. Nunca terminar una historia, una meditaci n, un trecho de la
Palabra de Dios sin un llamado.

No llevarlos a ambientes en sala de clases (ellos estn cansados de eso durante la semana)
o colocarlos en formacin para la meditacin. El ideal es que ese momento sea dinmico,
fuera de los esquemas. Hacerlos caminar, interactuar con la historia. Estimularlos para que
representen la historia. Hacer que aprendan por medio del movimiento, cuando sea posi-
ble, por la interaccin con la historia. Ser mil veces ms valiosa cuando se sientan dentro
de la misma, que si la escuchan sentados, con cientos de cosas que desvan su atencin.

Usar la parte espiritual de la tarjeta como inspiracin para ese momento. Po r ejemplo: Por
qu no contar la historia de Ester o Jons en cuatro partes, una cada semana, con materia -
les audiovisuales, creatividad, interaccin y movimiento entre las unidades?
El devocional tambin permite que el Club reciba el apoyo de otros miembros de iglesia, pa-
dres o simpatizantes en los momentos del Club. A veces existe un hermano, un pad re de un con-
quistador o alguien que aprecia el Club, pero no puede participar de las reuniones cada semana,
y se sentira feliz de participar espordicamente en algunos momentos de las reuniones. Aqu est
el momento de unir lo til a lo agradable: esa persona usa sus habilidades para ayudar al Club, de-
muestra simpata hacia l, y los Conquistadores pueden sorprenderse por los dones y la creatividad
de alguien de quien menos esperaban.
Ul
w
c.. Explorar tambin las dinmicas de grupo en ese momento. Hoy existen diversos materiales
o disponibles en folletos, libros, o Internet, que ayudan en la preparacin de dinmicas divertidas y
"C
.....l1l creativas que se pueden hacer con los Conquistadores. Hay que recordar que u na verdad puede
Ul
:;
O" quedar fija mucho mejor en la mente de los nios si ellos preparan una tarea, en vez de simplemente
e:
o escuchar. Cuanto ms usamos todos los sentidos, mayor ser el poder del cerebro para fijar lo apren-
u
"C
w dido. Para finalizar esa parte, aqu estn algunas orientaciones importantes pa ra tener xito en esa
.e rea con los Conquistadores y lderes:
:J
o Jams ir sin preparacin al devocional. El lder del Club siempre debe tener una "carta bajo
i
"C la manga" con relacin a los devocionales. Tener siempre una dinmica y un devocional
o creativo separado por si surge algn imprevisto, por ejemplo, que el responsable no vaya.
>
::
l1l
.....c.. Nunca usar este momento de manera descartable: lleg el momento del devocional, no
-~
e: tenemos nada, entonces leamos cualquier cosa de la Biblia para llenar el vaco. Tener pre-
.E
"C sente que lo que nos diferencia como Club de los dems movimientos es la espiritualidad.
<C
jij Tratamos con salvacin. Es ms importante alguien que tiene habilidad de hablar de Dios
:J
e a los nios dentro del Club, que alguien lo haga a un centenar de adultos. Sa lvacin y ser-
l1l
::? vicio, necesariamente en ese orden.

138
IR AL INDICE

4.7.2. CLASE BBLICA


Al comienzo del ao, la direccin del Club debe sentarse y preparar estrategias sobre cmo
llevar cada nio a Jess durante ese ao. A los ya bautizados, el Club debe hacerlos discpulos y con-
servarlos en la iglesia. A los no bautizados, el Club debe predicarles Evangelio Eterno. La Clase bbli-
ca es un instrumento poderoso de transformacin de vidas de los menores. Recordar que entre los
9 y 12 aos se producen muchas conversiones pues los menores son ms receptivos al Evangelio.
Tambin es una puerta de entrada al Ministerio Personal de la iglesia conquistar a sus padres y res-
ponsables. De cualquier forma, en resumen, podemos decir que la Clase bblica debe ser una de las
mejores, sin o la mayor, actividad del Club durante el ao. Exactamente eso: ms que llevarlo a un
Campor a fin del ao, llevarlo a la Canan Celestial debe ser nuestro mayor objetivo.
La Clase bblica de los adolescentes y menores no puede tener la misma dinmica que la de
adultos. Necesitamos de ms dinmica y creatividad para llevar a sus mentes la misma informacin
que un adulto aceptara con ms facilidad. Por eso, no debe ser un estudio bblico convencional, sino
un momento de aprender la Biblia de manera dinmica y creativa. Siga algunas orientaciones:
Intentar evitar los discursos interminables, los llamados racionales y otras tcnicas y for-
mas con las que llevaramos el mismo mensaje a una persona adulta. El nio necesita de
otras formas de aprendizaje:

a) Creatividad. Los menores deben ser sorprendidos semanalmente por la manera en la


que se presenta el mensaje. Usar materiales, recursos y dinmicas para el aprendizaje. En
vez de contar el mensaje de Dios de las Bienaventuranzas en una sala de clases, cam inar
con ellos de madrugada hasta el pie de una montaa, en el patio de una casa o en un
parque. En vez de contar la historia del bautismo de Jess en una cancha cubierta, hacerlo
en un campamento, llevarlos hasta el ro y contarles detalles d e cmo fue ese momento y
decirles que Dios quiere que cada uno de ellos pase por lo mismo.
b) Atencin. Un adu lto puede permanecer 50 minutos escuchando y meditando en u na
serie de informaciones. El nio no, y por eso, la Clase bblica no puede ser un sermn inter-
minable. Es necesario usar recursos que los hagan prestar atencin el mayor tiempo posi-
ble. Por eso el estudio debe ser siempre dinmico y hay que sorprenderlos a cada instante.
Por ejemplo: si se habla sobre la Biblia como la Palabra de Dios y sobre cmo los escritores
bblicos escribieron cada uno de los 66 libros, cuando el nivel de atencin disminuye, pro-
poner rpidamente una actividad entre las unidades para ver quin encuentra primero un
versculo bblico o llevar los nombres de los libros de la Biblia en forma de rompecabezas
o en fichas y presentarles la dinmica de colocarlos en orden en el menor tiempo posible.
Se recupera la atencin para que la fijacin sea mejor.
c) Llamado. Se Los nios necesitan que se finalice cada estudio de la Biblia con un llamado.
El Espritu Santo gua sus mentes jvenes a la comprensin y la decisin. Los llamados deben
ser sistemticos y crecientes hasta que tomen la decisin por Jess. El instructor de la clase
bblica y las personas que ayudarn al Club en esa rea deben tener esto en mente siempre.
Usar los materiales que la Divisin, Unin y Asociacin/Misin producen para rea lizar las
..e
Clases bblicas. Existen hoy lecciones y materia les muy buenos que ayudan al instru ctor a :i
o
transmitir las enseanzas de la Biblia. Producir tambin materiales propios. Ped ir prestado w
1J
al Ministerio del Nio y al Ministerio del Adolescente de su iglesia recursos audiovisuales
llJ
para ese momento del aprendizaje. Usar de manera creativa todo lo que se pueda a la E
hora de llevar el mensaje del evangelio a cada jovencito y adolescente de la forma ms
...
llJ
C1

dinmica posible. 2
a..
139
IR AL INDICE

Considerar la forma como debemos transmitir las enseanzas de la Clase bblica.


Simplemente completar los requisitos de la tarjeta o del librito de estudios bblicos que
prepar el campo no significa que se aprendi. Reforzar este aprendizaje de manera di-
nmica, hacer concursos entre las unidades, inventar pruebas para cumpl ir los requisitos
bblicos, representar las historias, usar las dramatizaciones para que los nios se sientan
dentro de la historia, divi di rlos en grupos menores que las unidades para discutir y expre-
sar sus opiniones sobre las enseanzas bblicas, en fin, hacer ms que solo leer el verscu-
lo y responder la leccin: ser creativo y dinmico en el aprendizaje, para fijarlo mejor en
la mente del nio.
Usar tambin los requisitos de la parte es pi ritual de la tarjeta en conjunto con los instruc-
tores de las Clases. Sobre qu estudiar? Sobre qu discuti r? Qu hace r? La tarjeta de
registro de la s Clases regulares o avanzadas y de liderazgo ya dan varias orientaciones.
Estim ular la lectura de la Biblia a travs del Ao Bblico Juvenil y el de Conquistadores.

La Clase bblica debe ser un programa fijo dentro de la planificacin anual del Club, no so-
lo un programa ms a realizar de vez en cuando o cuando sea necesa rio completa r el ca lendario
con algu na actividad. As, la Clase bblica debe realizarse sema nalmente. El capelln tambin debe
estimular a las unidades a encontrarse otras veces durante la semana para formar Grupos peque-
os. Esos momentos de encuentro para orar, cantar y estudiar la Bibl ia sern de gran valor en el
crecimiento espiritual y en la formacin del carcter de cada nio y adolescente, as como de su s
consejeros y lderes.
Recordar siempre algunos detalles para tener xito en esta actividad. La preparacin espiri-
tual exige que el capelln sea una persona de oracin, por eso, debe orar ant es y despus del estu-
dio bblico e interceder a Dios por los menores. En la preparacin intelectual se necesita conocer y
estudiar el asunto que presentar, y es necesario aclarar las dudas con personas de ms experien-
cia. En la hora que est en actividad, debe ser cordial y atento, llamar a los nios por el nom bre, ha-
bl ar de manera clara y agradable y jams criticar o entrar en discusin. Cuidado con la puntualidad:
cump lir fi elmente el horario acordado. Crear un clima agradable pa ra el estudio y cuidar para no
desviarse de la conversacin y el objetivo. Cuando sea posible, dar su testimonio personal, contar
cun importa nte es el mensaje en su vida.

111
...ow 4.7.3. BAUTISMO
"....
111
.::J~ El objetivo del Club de Conquistadores es sa lvar del pecado y guiar en el servicio. El bautismo
cr
e es una parte importante de este proceso. Pero no es posible cosechar donde no se sembr. Durante
o
u todo el ao el Club necesita dedicarse a predicar el evangelio a los ni os y prepararl os para la de-
w
cisin del bautismo. Se debe hacer esto con mucho cario, oracin e intercesin delante de Dios.
".e
::J Todas las activi dades del Club deben destinarse a dar frutos en el bautis mo.

Debemos tener un cuidado especial con los padres no adventistas. Nadie puede sentir que es-
w
">o tamos presionndolos. Con padres que no conocen bien la iglesia es necesario conversar con calma
:+; y saber dosificar lo que aprenden los hijos. Darle al conq uistador no adventista una cantidad muy
.......111
111
grande de informaciones, adems de confundirlo, puede disgustar a los padres que profesan otra
: religin o no tienen el deseo, en ese momento, de que su hijo entre a una iglesia. No podemos correr
.E el riesgo de que retiren al conquistador del Club, porqu e es mejor poco contacto que ninguno.
"
<(
Debemos utilizar otros recursos en el caso de esos menores y adolescentes. Comenzar con
ro::J material ms sencillo y promover la curiosidad a un nivel mayor. Cuando sienta el deseo de entender
e
111 ms de los asuntos que se hablan en el ambiente del Club, se habrn derribado una buena parte de
:E

140
IR AL INDICE

las barreras. Ganar la confianza de los padres no adventistas presentndoles con claridad que la re-
ligin es esencial para su crecimiento como persona. Estudiar la Biblia para que el modelo moral de
Dios, contenido en su Palabra, transforme la vida de cada miembro.
En el tercer trimestre del ao, al llegar el Bautismo de Primavera, aumenta el inters de los
menores por el bautismo. Despus de todo, esta fue una ceremon ia originalmente preparada para
ellos. Pero, mientras que su deseo aumenta, por otro lado su rgen las preguntas sobre la leg itimidad
de este tipo de bautismo, algunos creen que es muy pronto, que es una decisin sin mucha profun-
didad, que una decisin en esta fase no dura mucho y terminar en apostasa, o que la iglesia est
disminuyendo la importancia del bautismo al aceptarlos a tan tierna edad .
Dios acepta y entiende la decisin de cada persona dentro de su realidad. Un menor est
solo comenzando a entender la vida y es dentro de ese contexto que hace su entrega. No se puede
comparar al alcance de la decisin de un adulto, incluso porque est lejos de esta fase y no enfrenta
la misma realidad de la vida. Al tomar su decisin un jovencito est declarando su amor por Jess,
su deseo de estar al lado de l y su compromiso con las cosas sencillas y prcticas del evangelio.
Elena de White es clara cuando dice que "El bautismo no transforma en cristianos a los nios, ni los
convierte. Es tan slo un signo externo que muestra que comprenden que debieran ser hijos de
Dios reconociendo que creen en Jesucristo como su Salvador y que por lo tanto vivirn para Cristo"
(La conduccin del nio, p. 472).
Es necesario tener cuidado y no exigir demasiado. Si conoce los principios bsicos y se com-
promete con ellos, el adolescente tendr la oportunidad de continuar creciendo durante su vida
cristiana. Ese crecimiento depender, especialmente, de la manera como inici su vida cristiana. Si
fue bien recibido, si fue estimulado, si le ensea ron cosas prcticas, si se sinti aceptado e integrado
en la iglesia, preparar el camino para el crecimiento que vendr con la experiencia cristiana y con
la edad.
Los menores y adolescentes tienen un gran va lor para Dios, por eso es necesario tener mucho
cuidado con las constantes negativas en cuanto a su bautismo. Debemos mostrarles el bautismo
como un muro. No un muro infranqueable, sino un muro de proteccin, creando en l un deseo
cada vez mayor de recibirlo. Negativas constantes, prohibiciones, exigencias o dificultades para au-
torizar el bautismo terminan creando un sentimiento de rechazo, formando una barrera. Lo que un
da fue un sueo comienza a ser algo incmodo. Su razonamiento comienza a ser "s i es tan bueno,
por qu yo nunca puedo?"
La orientaci n proftica a travs de Elena de White ensea que a partir de los ocho aos los
nios ya comienzan a entrar en una fase nueva de la vida. A partir de esa fase, tambin deberan
comenzar a recibir preparacin para la decisin por Cristo, por eso a esa edad ya deben comenzar a
ser conducidos en esa direccin. Ese no es un tema que puede dejarse para el futuro, sino un asun-
to que se les debe presentar a los nios en la primera oportunidad en la que ell os puedan conside-
rarla, pues cuando comienzan a tomar sus decisiones ms serias, cuando comienzan a tener ms
autonoma, cuando ya deben tener alguna responsabilidad y responder por sus actitudes, deben
estar decididos a seguir a Jess. Ms que a los lderes de la iglesia, les cabe a los padres tener sabidu-
ra para administrar esa cuestin. Su actitud debe ser siempre en la direccin de apoyar y estimu lar
la decisin de entregar la vida a Jess. Elena de White orienta "Mientras el Espritu Santo influye en
los corazones de los nios, colaborad en su obra. Enseadles que el Salvador los llama, y que nada .e
:J
le aleg ra tanto como verlos entregarse a l en la flor y la lozana de la edad" (f/ evangelismo, p. 422).
o
Si un menor quiere ser bautizado, y todava no est en la edad ideal, es importante no negarle iii
"C
sino mostrar que ser bautizado dentro de un tiempo. Es la oportun idad para comenzar a estudiar l1l
las cosas prcticas de la vida cristiana y crear actividades especiales que lo prepararn hasta llegar E
l1l
c..
a la edad apropiada. Los padres deben evaluar siempre la capacidad de decisin e inters, pero g
c..
deben evitar crear metas de perfeccin para ser bautizados, mucho menos presentar el bautismo en a.
141
IR AL INDICE

un momento de disciplina. El consejo inspirado es: "Si yerran, no los regais. Nunca los vilipendiis
hacindoles notar que son bautizados y sin embargo cometen errores. Recordad que tienen mucho
que aprender acerca de los deberes de un hijo de Dios" (Elena de White, Conduccin del nio, p. 474).
La actitud de los lderes de la iglesia tambin debe ser siempre en el sentido de apoyar la
decisin por el bautismo. Aunque el nio no tenga suficiente edad o no est preparado, la Iglesia
debe demostrar inters en ayudar a modelarlo, a estudiar con l, incentivarlo para que mantenga
esta decisin viva. A continuacin, presentamos algunos cuidados especiales que deben tomarse
para apoyarlos en esa importante decisin:
No minimizar o ridiculizar su decisin. Evitar concentrar observaciones negativas o crear
un modelo inalcanzable. Evitar argumentar que no pueden ser bautizados porque son
muy pequeos y terminarn apostatando. La apostasa, en la mayora de los casos, es
mayor entre los adultos que entre los menores. Si se los integra y se compromete con la
iglesia desde pequeos, tienen mucho menos posibilidades de salir.
Evaluar el deseo y la situacin de la fami lia. Es necesario que la familia comprenda y apo-
ye la decisin. "Al consentir en que sus hijos sean bautizados, los padres se comprometen
solemnemente a ser fieles mayordomos para con estos hijos, a guiarlos en la edificacin
de su carcter". (Elena de White, La conduccin del nio, p. 473).
Es necesario buscar padrinos espirituales. Hay muchos que no tienen una familia estable,
o vienen de familia que no tiene la misma fe. Es importante que un adulto, o el Club de
Conquistadores, de Aventureros o la Escuela Sabtica puedan apoyarlos y orientarlos en
los primeros pasos. La preocupacin de proveerles la leccin de la Escuela Sabtica, una
invitacin a almorzar el sbado o para sentarse juntos en los cultos de la iglesia puede ha-
cer una gran diferencia. En el caso de familias no adventistas, puede ser una oportunidad
para conquistar tambin a la fami lia. Elena de White garantiza que "Por medio de los h ijos
sern alcanzados muchos padres" (El evangelismo, p. 425).

4 .7.4. ACTIVIDADES ESPECIALES


Durante el ao, la Asociacin incentiva a los clubes a desarrollar actividades especiales como
la Escuela Cristiana de Vacaciones y las Semanas de Oracin para menores y adolescentes, en-
cuentros reg ionales, congresos y otros proyectos misioneros. Independiente de eso, el Club debe
U1
w proporcionar a sus miembros programas espirituales locales. Siguen algunas sugerencias.
c..
o
"O
....IUU1 Grupos pequeos: La Unidad ya es en s un excelente Grupo pequeo. Pero aqu que-
:; remos explorar y sugerir otras actividades que deben hacer fuera del Club. Las unidades
CT
e: deben reunirse espordicamente para crecer en su espiritualidad. El consej ero y los di-
o
u rectores del Club deben estimular esos encuentros fuera de las actividades regulares del
w
"O Club para que sus miembros se visiten entre s y tengan un t iempo sepa rado para orar,
J:l
~ cantar y estud iar ms la Biblia. Existen materiales disponibles en la Asociacin/Misin que

iii
ayudan en la programacin de esos encuentros. Pedir al departamento de Evangelismo
"O
y Ministerio Personal de la Asociacin/Misin materiales necesarios para desarrollar esas
o
+;
> actividades.
IU
....c..U1 Campamentos espirituales: Estamos acostumbrados a acampar para desarrollar habili-
:: dades campestres, fogatas y cocina al aire libre, orientacin en nudos y amarras. Por qu
.E
no estimular una vez por semestre un campamento que el Club pase algunos momentos
~
espi rituales entre sus miembros? Pasar la noche generalmente es barato de hacer, pues se
~
e: gasta poco ya que es solo una noche, generalmente se camina hasta el lugar del evento y
IU
:2 los costos pueden ser sufragados por sus propios miembros. La direccin debe programar

142
IR AL INDICE

ese evento, explorando las tarjetas en su rea espiritual y as unir lo til y lo agradable,
los Conquistadores aman acampar y nosotros debemos estimular la parte espiritual de su
aprendizaje.
Actividades de testificacin: Las tarjetas de las Clases piden que se preparen actividades
que demuestren nuestra fe a las otras personas. "A fin de que la obra pueda avanzar en
todos los ramos, Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha escogido a los jvenes para
que ayuden en el progreso de su causa" (Elena de White, Mensajes para los jvenes, p. 14).
Algunas observaciones para esas actividades son:
a) La fecha debe programarse con anticipacin. Hacer los arreglos con los padres de los
nios (autorizacin) y con el lugar que visitarn.
b) Hacer de ese momento una ocasin de reflexin para los menores y adolescentes. Por
ejemplo, cuando visitan un asilo, demostrarles que debemos t ratar a nuestros padres
segn lo que indica el quinto mandamiento de la Ley de Dios; o si rea lizan un proyecto
comunitario hablarles que Dios espera que cuidemos el medio ambiente, usar historias
bblicas para demostrarlo.

4.7.5. PROYECTOS MISIONEROS


El nfasis del Club de Conquistadores, as como de todo el Ministerio de Conquistadores es
la salvacin y el servicio. Para eso, el Club debe ofrecer en su programa regula r, actividades que pre-
senten la salvacin tanto a sus miembros como tambin a la comunidad. Varios son los medios para
conseguir la salvacin de sus miembros, pues ese propsito ya est incluido en todo el programa
oficial, pero para la salvacin de la comunidad que lo rodea es necesario que los Conquistadores y
lderes traspasen las barreras de la sede y muestren a las personas al gran lder Jess.

"Vosotros sois la luz del mundo; una ciudad asentada sobre un monte no se
puede esconder. Ni se enciende una luz y se pone debajo de un almud, sino sobre el
candelero, y alumbra a todos los que estn en casa. As alumbre vuestra luz delante
de los hombres, para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre
que est en los cielos" (Mateo 5:14-16).

Los proyectos misioneros forman parte del programa oficial del Club de Conquistadores exac-
tamente en este punto, el de llevar la luz a las personas. Son actividades que incluyen la participacin
directa o indirecta de cada nio en la gran obra de la redencin humana.
Son varias las formas de alcanzar ese objetivo. El Club debe elegir los proyectos misioneros
que ms se adapten a su realidad local, pero, algunas merecen ser destacadas en este Manual.

SEMANA SANTA
La Semana Santa es un momento muy propicio para el evangelismo, porque el corazn de las
.e
personas est sensibilizado por la fecha que recuerda el sacrificio de Jess. Es un evento oficial de ::J
o
la Iglesia Adventista del Sptimo Da, por lo tanto, todas las iglesias realizan un programa especial.
En este caso el Club de Conquistadores debe cooperar con la iglesia. El di rector del Club, al
,,iii
111
inicio del ao debe poner el Clu b a disposicin ante la Junta de Iglesia para trabajar activamente en E
111
c..
Semana Santa. Debe colaborar con la planificacin junto con los otros departamentos, de manera OI
oc..
que los Conquistadores participen efectivamente en el progra ma. a..

143
IR AL INDICE

El Club puede actuar especialmente en la difusin del programa, en la recepcin de los invi-
tados que llegan a la iglesia cada noche, en la presentacin de mensajes musicales, etc. Cuando les
toque actuar, los Conquistadores vestirn el uniforme de ga la.
Todo el trabajo que se hace para Dios es muy serio y su obra debe realizarse con mucho ce-
lo y dedicacin. As, la funcin del capelln, del consejero y del director del Club es prepa rar a los
Conqu istadores para cada una de las actividades de las que participar n, para que estn bien rea-
lizadas. No es el momento, por ejemplo, de colocar a los Conquistadores en actividades que nunca
desempearon porque el evento recibe muchas visitas.

PROYECTO BLSAMO
El Proyecto B lsamo es un proyecto misionero desarrollado en el Da de los muertos, para alivia r
el corazn de las personas que perdieron a sus seres queridos. Tambin es una excelente oportunidad
de evangelismo, pues todos estn sensibles por la fecha.
La doctrina de la muerte es diferente en la Iglesia Adventista. Gran parte de la poblacin no
conoce la verdad de la Biblia en relacin a ese tema, por la gran influencia de las religiones paganas y
de los medios de comun icacin. As, el Club se presenta como un precioso agente de salvacin para
presentar a la comunidad las maravillosas verdades de Dios.
El Proyecto Blsamo va ms all de la distribucin de folletos en el cementerio. Esa debe ser solo
la puerta de entrada para el Proyecto propiamente dicho. Se debe preparar un programa especial en la
iglesia. El director del Club debe proveer el mejor orador para explicar el asunto de la muerte. La msica
debe dar consuelo al corazn de los que sufren la prdida de un amigo o fam iliar y el mensaje de Dios
debe presentarse de manera pura a los invitados.
La distribucin de folletos en el cementerio debe realizarse en las primeras horas de la maana,
adems de ofrecer mensajes bblicos de nimo, debe haber una invitacin al programa que se rea lizar
a la noche. Los Conquistadores deben estar con el uniforme y de manera cordial invitar a cada persona
a participar. Deben estar puntualmente en la ig lesia, para recibir a cada amigo y visita.
Un equipo estar preparado para anotar despus del culto los datos de los invitados y ofrecer
un curso bblico. Servir una merienda saludable ayuda en la sociabilidad y a integrar a los que tanto
consuelo necesitan.
Con los nombres en mano, el Club debe trabajar con la iglesia para realizar la instruccin con
los cursos bblicos.
l/l
w
o
c.. LA VOZ DEL MENOR
"C
....l1J La Voz del Menor es una seri e de ocho noches donde los Conquistadores tienen la oportuni-
.!!!
:J
lj'
dad de predicar. Pueden ser das seguidos, en forma de semana de oracin o por ocho mircoles o
e: domingos.
o
u
w A pesar de ser un evento especfico para desarrollar la oratoria de los menores, ninguno de
"C
.o el los debe subir al plpito antes de la debida preparacin personal espi ritual. Esa tarea important si-
:1
o ma les corresponde al capelln y al consejero. Ellos deben ser el soporte del conquistador y ayudarlo
iii en lo que necesite para la presentacin del mensaje.
"C
o A diferencia de los dems proyectos misioneros, la Voz del Menor t iene como blanco un pbli-
>
:::: co diferente: los propios Conquistadores, quienes aprendern en la prctica los mtodos para pre-
l1J
....c... sentar a Jess a las personas.
.!!!
e:
.E DISTRIBUCIN DE LITERATURA
"C
<(
La d istribucin de literatura y folletos es uno de los proyectos que ms se realizan en el Club de
;;
:1 Conquistadores, probablemente por su simplicidad. A pesar de que es una actividad sencilla, no de-
e:
ru be realizarse de cualquier manera. Los Conquistadores deben recibir instruccin y tener siempre una
~

144
IR AL INDICE

buena palabra de nimo para dar a las personas con las que quieren entrar en contacto. El proyecto
tiene su importancia, pero no puede ser el nico proyecto misionero del Club.

SEMANAS DE ORACIN
Las semanas de oracin deben ser programas especiales donde el Club promueva mensajes
musicales y espirituales de calidad para la iglesia y los invitados. Con la debida preparacin y con la
calidad de las presentaciones, es un ambiente atractivo para recibir amigos y vecinos.

4.8. ACTIVIDADES CAMPESTRES


Las actividades campestres no son una alternativa en el programa del Club de Conquistadores,
sino una obligacin, o sea, no existe Club de Conquistadores que no tenga un programa fuerte y
bien estructurado de actividades campestres. Es en el campo, fuera de la ciudad, que el conquis-
tador se encuentra en su lugar preferido. Es en el campo, los bosques y montaas que un lder de
Conquistadores se siente a gusto, donde ejerce su liderazgo por excelencia y donde los nios apren-
den del Creador a travs de la revelacin en general.
"Los escritores de la Biblia hacen uso de muchas ilustraciones que ofrece la naturaleza, y si
observamos las cosas del mundo natural, podremos comprender ms plenamente, bajo la mano
guiadora del Espritu Santo, las lecciones de la Palabra de Dios. De ese modo la naturaleza llega a ser
una llave del tesoro de la Palabra" (Elena de White, La educacin, p. 120).
Al planificar un ao de actividades, la Comisin Ejecutiva del Club debe tener en mente las pala-
bras del salmista cuando dice "Los cielos cuentan la gloria de Dios, y el firmamento anuncia la obra de
sus manos. Un da emite palabra a otro da, y una noche a otra noche declara sabiaura"(Sa lmo 19:1, 2).
Las actividades campestres ofrecen la oportunidad de experimentar uno de los objetivos de
Dios para nosotros. Elena de White afirma: "Es el propsito de Dios manifestar por su pueblo los prin-
cipios de su reino. A fin de que en su vida y carcter se revelen estos principios, l desea separarlos de
las costumbres, hbitos y prcticas del mundo. Procura acercarlos ms a s, a fin de hacerles conocer
su voluntad" (Consejos para los maestros, p. 305).
Sin embargo, hay que hacer una advertencia a la direccin del Club. Las actividades campes-
tres son prcticas recreativas, una alternativa a la diversin, pero antes de todo, una oportunidad de
crecimiento en el conocimiento de Cristo Jess y nunca un alimento de espritu egosta y deseos de
exhibicin de fuerza fsica y brutalidad. "Dios no reconoce como seguidor suyo al que busca el pla-
cer" (Elena de White, El hogar cristiano, p. 476). Al planear nuestras caminatas, campamentos, o cual-
quier otra actividad, necesitamos oracin, estudio de la Palabra y estudio tcnico de las actividades
y acerca del ser humano, pues"[ ... ] hay una gran necesidad de temperancia en las diversiones, como
en cua lquier otra actividad" (Elena de White, Consejos para los maestros, p. 317).
Todas las actividades que se realizan fuera de la sede del Club deben ser aprobadas por la
Junta de Iglesia.

4.8.1. CAMINATAS
Una de las actividades que demanda un mayor desafo y al mismo tiempo brinda una sen-
.e
sacin de bienestar en el programa del Club de Conquistadores son las caminatas. En t iempos de ::i
o
sedentarismo motivar a los menores a participar de caminatas es un desafo para los lderes. Para ;
"C
que una caminata tenga xito debe planearse con anticipacin. El tiempo que demande se podr ro .
determinar si se tienen en cuenta las respuestas a las siguientes preguntas: E
Cules son los objetivos fsicos, mentales y espirituales?
...ro
01

Para qu edad se destinar? ...o


a.
145
IR AL INDICE

Cu ntos kilmetros se recorrern?


Cul ser el recorrido?

Ya que con esto se comenzar a planificar, tambin habr que consid erar los siguientes ele-
mentos para el xito del emprendimiento.
Estacin del ao (en la planificacin anual) y detalles del clima (algunos das antes).
Tipo de terreno predominante y accidentes naturales del recorrido.
Conocimiento del ecosistema del recorrido para poder respetarlo.
Equipos.
Vestimenta.
Plan de emergencia.
Autorizacin de los responsables de los menores de edad.
Instruya al Club o Unidad sobre cmo preparar una merienda o refrigerio para la caminata,
cmo organizar la mochila, cmo elegir la ropa y el calzado.
Cuando el recorrido lo permita (caminos y rutas), un automvil debe acompaar la marcha
para poder proporcionar un recurso adecuado en caso de emergencia.

REGLAS GENERALES DE LAS CAMINATAS

Todos deben llevar sus documentos y guardarlos de manera apropiada.


El trayecto debe tener una distancia suficiente para cumplir la demanda de la tarj eta de
Especialidades y para mantener la salud.
Prestar atencin especial a la mochila y su organizacin.
Caminar con las manos libres o con un bastn para al iviar la carga sob re las rodillas.
Caminar en fil a india (uno detrs del otro), del menor al mayor. El menor ir adelante. Si el
terreno lo permite, en doble fila, para que los nios pueda n tener con quien conversar. En
medio de la vegetacin se prefiere fila india, pues eso causa menor impa cto ambienta l.
Al transitar por caminos o ruta s ir en contramano, se evitar que los veh culos lleguen por
la espalda.
Usar ropa clara disminuye la sensacin de calor y llama ms la atencin como fa cto r de
seguridad.
111
\U
'-
Usar calzados cmodos y apropiados. No conviene arri esgarse con botas o zapatillas nue-

"C vas, preferir las usadas.
.l!! Si la caminata es nocturna o tiene un trecho nocturno, el primero debe usar una luz bla nca
,!!}
:;
O" para sealizar y el ltimo una luz roja.
e
o Verificar siempre la distancia en el frente y en la parte trasera del grupo que camina.
u
\U
"C Mantener la forma natura l de caminar, respetando el pa so de los m enores.
.J:J Si el objetivo de la caminata es la contemplacin y observacin de la naturaleza, mantener
:;
un ritmo lento; si fuera el ejercicio y el fortalecimiento fsico, preferir un ritmo ms vigoroso.
w
"C Planear un tiempo adecuado para d escansar.
o
>
::;
Llevar agua suficiente y beber en dosis pequeas, no esperar a tener sed. No tomar gaseosas.
ltl
'- Llevar una merienda si la caminata dura todo el da.
+'
111
: En caminatas de larga duracin, de ser necesa rio, preferir fuego a gas en vez de fogatas
.E (existen equipos adecuados en negocios especia lizados).
~ No permitir demasiado ruido e indisciplina.
ltl
::::1
e
Tener una caja de p rimeros auxilios a mano.
ltl
~
Desarrol lar el hbito de anotar, tener un bloc de notas a disposicin.

146
IR AL INDICE

4.8.2. PERNOCTAR
Una de las experiencia que ms impacta en la vida de un conq uistador es la primera noche
fuera de casa en compaa de amigos de la misma edad y orientados por adu lt os cristianos. As,
se le abren al menor o adolescente algunas posibilidades m uy interesantes como las noches de
pijama, acantonamiento, vivaquear o pernoctar, para no hablar de un campam ento propiame nte
dicho. Obviamente existen otras actividades que incluyen pernocta r, pero aq u consideraremos
algunas reglas generales para liderar bien estas actividades.

NOCHES DE PIJAMA*

Son eventos organizados por los consejeros, genera lmente en la casa de un co nquistado r,
con la presencia de los padres de este, para un momento de j uegos, risas, conversaciones y planes
con la Unidad. Es excelente para un primer contacto con una fa mil ia y con los nios. Las ventajas
son un ambiente seguro y con reg las, cmodo, con tiempo para intercambiar ideas, un buen mo-
mento para conversar sobre los valores de la Unidad.
Bajo ninguna circunstancia debe haber un programa de noche de pija ma con Conquistadores
de ambos sexos en el mismo lugar. En lo pos ible, ni al mismo t iem po, o sea, en el mismo fin de
semana, para que se eviten confusiones, malentendidos y rumores, principal mente si involucran
las unidades mayores.
*Verificar si este programa es adecuado para su pa s.

ACANTONAMIENTO

La diferencia entre un campam ento y un acantonamiento es que este se realiza en un rea


cubierta, tal como una escuela, club, hotel, centro de entrenamiento o casa . En esta actividad no se
duerme al aire libre o en carpas y se disfruta de comodidad como ba os, cocina y comedor, aud i-
torio, canchas, etc. Se pueden tener actividades muy parecidas con las de un campamento, como
observa cin de estrellas, enseanza de una especialidad, actividades espi ritua les en general. Es un
excelente programa de preparacin para un cam pamento.
Por lo tanto, no sera correcto usar el trmino campamento cuando no se est acam pando
en carpas. Esto es un acantonamiento. Debemos hacer bien la diferencia entre est os dos eventos.

VIVAQUEAR

Como Sudam rica es muy grande y con una variedad cultural ma ravil losa, alg unas palabras
ti enen significados diferentes de un lugar a otro. Vivaquear puede sign ificar una excursin de un
da, caminata, exploracin, etc., pernoctando o no. Para los efectos de unifi car t rm inos, en este
Manual vivaquear se referir a una actividad de pernoctar. Sin embargo, no es un pernoctar cual-
quiera, sino p ernoctar al aire libre, sin cobertura, o como mximo, con una cobertura improvisada,
sin ca rpas fabricadas. Esta es una act ividad de mucho valor tcnico para un Club o Unidad. Est o
exige una buena preparacin y colaboracin para una mayor intimidad con la natura leza. Es un
desafo moderado y emocionante para los menores y adolescentes del Club.
Algunas regla s: .e
::;

Como una actividad de pernoctar, el programa mismo debe estar co ntemplado en la iJ


iii
Planificacin anual y aprobado en el inicio del ao por la Junta de Iglesia. Tam bin debe -e
ID
tener el permiso actualizado cerca de la fecha para que el evento se realice. Si es de solo E
ID
una Unidad, basta la autorizacin de la Comisin Ejecutiva del Club, si empre con el de - <...
CI
bido conocimiento de la Junta de Iglesia. o<...
11.

147
IR AL INDICE

Los menores de edad deben tener una autorizacin por escrito de los padres o respon-
sables.
Cuando el evento es de una Unidad, la Comisin Ejecutiva del Club debe recibir una
planificacin escrita del consejero.
El horario de sueo debe respetarse de acuerdo con los principios de salud sustentados
por la Iglesia Adventista de l Sptimo Da.
Cuando hubiere participacin de menores y adolescentes de ambos sexos, las reglas
de comportamie nto deben ser las mismas de campamentos y otras actividades de la
iglesia.

4.8.3. CAMPAMENTOS
Qu es un campamento? "Para muchos, campamento es simplemente un luga r. Y hay mu-
cho de verdad en ese concepto. Realmente los campamentos se realizan en un lugar generalmente
hermoso[ ... ] El campamento es un lugar donde podemos sentir de cerca la grandeza de Dios en la
creacin del mundo, su amor y su cuidado en hacer todo hermoso y perfecto" (Alvin Hatton, Vamos
a acampar: orientacin para campamentos evanglicos, p. 9).
Esa definicin es muy interesante, ms todava hay que pensar en campamento como un
programa o actividad que se realiza en un lugar definido y con caractersticas definidas. Una buena
definicin es la que dice: "el campamento es la base de operaciones que permite desarrollar, a partir
del mismo, muchas y variadas actividades de acuerdo con los objetivos" (Elvio Pero, Manual de ex-
plorar y acampar, p. 9). Entonces, para los Conquistadores, campamen to es un lugar y un programa
con actividad es y caractersticas especficas, tales como:
Ambiente rural, silvestre, campestre, fuera de la influencia urbana.
Donde se aprende y obtiene el mximo de comodidad con el mnimo de materiales indus-
trializados e incluso naturales, para evitar la destruccin.
Donde se alcanza el mayor contacto con el Dios Creador.
De donde el conquistador vuelve a su rutina con su fe en el Salvador renovada.

Sin estas caractersticas bsicas, no hay campamento. As, adems de u n lugar, "para otros,
campa mento significa Programa Misionero. Estos van directo al plan de campament o" (Elvio Pero,
U1
w Manual de explorar y acampar, p. 9).
L.
o
"O
ltJ LA FINALIDAD DEL CAMPAMENTO
t
:
O"
e El Club j ams har cualquier cosa solo por hacer. Todo debe estar dentro de u n plan definido
o y con objetivos claros. As, destacamos las siguientes finalidad es de un campamento:
u
w
"O
.e Promover la cercana con Dios a travs de la creaci n .
:J
o Aumentar la sociabilidad entre los miembros del Club.
w
"O
Fam iliarizarse con el ambiente natural, silvestre, inhspito, y a veces hosti l.
o Distanciar al menor de la dependencia tecnolg ica.
>
+; Ensear al m enor a tener confianza propia y fortalecer su autoestima.
ro
....
L.
Desarro llar e l vigor fsico .
.!!!
.Ee Satisfacer el espritu de aventura.
Ensear habilidades para enfrentar los elementos natural es.
~
Desa rro llar la capacidad de observacin.
ro
:J
e Desarrollar la creatividad.
ro
~ Desa rrollar el espritu de grupo.

148
IR AL INDICE

Existen varios tipos de campamentos, se pueden destacar algunos:


Campamento recreativo y de sociabilidad: las actividades sern para proporcionar inte-
gracin, rer, aumentar la confianza de los padres en la direccin, ofrecer ambiente a los
lderes novatos como tambin motivar a los menores. Es una excelente"tarjeta de visita"
a los aspirantes antes de recibir el pauelo. Este tipo de campamento generalmente se
rea liza en una quinta o chacra bien preparada con buena infraestructu ra.
Campamento de instruccin: las actividades son bsicamente de capacitacin de las ha-
bilidades campestres, tales como nudos, amarras, montaje de refug ios, fogatas, rescate y
primeros auxilios, construcciones rsticas, etc. Generalmente, el lugar del campamento
es ms inhspito, y exige una tcnica mayor de los lderes y Conqu istadores.
a} Bsico: utilizando carpas ya fabricadas, recipientes de cocina y otros artefactos com-
prados.
b} Avanzado: No se utiliza casi ningn equipo ya fabrica do. El dominio de las tcn icas de
supervivencia se emplea de acuerdo con el nivel de los campantes. Un punto a recodar:
el Club de Conquistadores no realiza campamentos paramilitares o de supervivencia.
Puede s, realizar algunas experiencias de instruccin con adultos dentro de la estric-
ta observancia de los valores de tica y de la filosofa cristianas. Muchas actividades
avanzadas se transmiten a los menores como "supervivencia" y estn lejos de esto.
Campamento fijo: se realiza en un lugar nico todo el perodo del campamento.
Campamento mvil o volante: el que se realiza de manera ambulante, pernoctando en luga-
res diferentes durante el perodo del campamento. La mochila bien preparada es la mayor aliada.
Exige un nivel t cnico bastante perfeccionado.
Estos modelos se combinan y se mezclan, sin embargo, sirven para orientar la planificacin
de la actividad. Todos ellos pueden realizarse por todo el Club, con uno de los sectores, femenino
o masculino, o tambin por Unidad. El Club deber, cuando las condiciones lo permita n, organizar
los siguientes campamentos:
Con la direccin y capitanes.
Un campame nto de todo el Club con cocina central.
Un campamento de todo el Club con cocina por Unidad.
Campamentos de unidades y/o Cla ses.

PLANIFICACIN DE UN CAMPAMENTO
Despus de observar la planificacin general del Club o de la Unidad y al aproximarse la fecha
del campam ento, la Comisin Ejecutiva del Club debe:
Elegir el modelo de campamento, si ser recreativo, si de instru ccin u otro.
Ofrecer la instruccin necesaria al Club: preparacin fsica, psicolgica, espiritual y tcnica.
Elegir el lugar:
a} Explorar el lugar. Orar y pedirle a Dios que los ngeles comiencen a ocupar el lugar y
lo preparen para el Club, y por los objetivos ya definidos. Usar el buen sentido y escuchar
..e
consejos. ::::J
o
b) Verificar la distancia de los lugares de ayuda tales como hospitales, puestos de polica
"C
y bomberos.
ro
e} Observar si hay agua potable, la profundidad de las fuentes de agua, etc. Si hay r- E
ro
c..
boles para sombra o si son una amenaza porque estn pod ridos. Observar la posicin en
oc..
del sol, si el terreno es muy inclinado, si hay lea para cocinar, si hay material pa ra las Cl..

149
IR AL INDICE

construcciones rsticas, si hay sea l de celular (este puede ser el mejor equipo de
ayuda), las rutas de ayuda, el espacio en relacin al nmero de participantes, y espe-
cialmente, la autorizacin del propietario o responsable.
Dividir las tareas de la direccin.
Calcular los costos.
Hacer una lista y comunicar claramente lo que el Conquistador debe llevar y lo que no
debe llevar.
Enviar la comunicacin a los padres, hacer una reunin con ellos y orar juntos.
Exigir a cada participante menor de edad la autorizacin firmada por el responsable, las
recetas mdicas y medicamentos, y tambin orientaciones sobre cualquier necesidad es-
pecial; hacer una carpeta de seguridad con todos estos documentos.
Contratar el transporte de una empresa idnea y siempre contratar el seguro.
Orar ms an en el momento de salir con los menores y adolescentes, mientras ellos estn
bajo su responsabilidad, y despus, para agradecer; y para pedir que el mensaje del cam-
pamento florezca en el corazn de cada participante.
En la coordinacin de un campamento el lder encuentra diversas situaciones donde puede
desarrollar de manera prctica las habilidades que aprendieron en las instrucciones tericas de la
clase. Lo que aprenda jams lo olvidar.
El modelo de planificacin que sigue es bastante til y didctico, pues delimita bien las atri-
buciones de cada uno, facilitando la organizacin general. La Comisin Ejecutiva del Club debe
explicar cada funcin y hacer la divisin, constatando posteriormente cmo avanza cada una de las
secciones.
Para un mejor aprovechamiento se recomienda que esta planificacin se inicie con por lo
menos tres meses de anticipacin, para que haya tiempo suficiente pa ra que todos cumplan satis-
factori amente sus funciones. Recuerde que la planificacin adecuada es la clave del xito.
Son ocho las reas que sern trabajadas: l. Programa espiritual. 11. Pruebas. 111. Inst ruccin. IV.
Inspeccin y Disciplina. V. Civismo. VI. Infraestructura. VII. Intendencia. VII I. Secretara. A continua-
cin estn las atribuciones de cada una:
l. Programa espiritual
Ul
a) Planear y dirigir las meditaciones matinales.
w
'- b) Planear y dirigir el programa de apertura.
"C e) Planear y dirigir el programa de cierre.
....roUl
:; d) Planear y dirigir las actividades de fogata.
CT
e: e) Planear y dirigir los cultos nocturnos.
o
u f) Conseguir personas responsables para dirigir el momento de cantos de los programas.
w
"C g) Conseguir por lo menos un cantor para cada programa.
.e
::J 11. Pruebas
iJ

a) Planear todas las pruebas de campamento, sean instructivas, recreativas o de historias.


"C b) Determinar para cada prueba el tiempo necesario para realizarla, el nmero de perso-
o
> nas involucradas, los objetivos y los materiales necesarios.
+:
ru e) Dirigir y fiscalizar la realizacin de todas las pruebas.
....'-
.!!! d) Desarrollar las planillas del sistema de puntaje .
e:
.E 11 1. Instruccin
"C
<( a) Hacer la lista de todas las actividades de las clases que se pueden realizar en el campamento.
; b) Planificar y desarrollar una metodologa de enseanza para cada una de estas actividades.
::J
e:
ru e) Proveer medios para cumplir las mismas.
:?

150
IR AL INDICE

IV. Inspeccin y disciplina


a) Hacer la inspeccin de toda el rea del campamento, incluyendo: carpas, uso de cons-
trucciones rsticas, cocina, letrina.
b) Hacer anotaciones referidas a los hechos de indisciplina cometidos por los
Conquistadores durante todo el perodo del campamento.
e) Asegurar el cumplimiento de las normas establecidas para el buen funcionamiento del
campamento.
d) Desarrollar las planillas que se utilizarn en la inspeccin.
V. Civismo
a) Proveer un lugar para izar las banderas.
b) Coordinar el izado y arriado de las banderas.
e) Conducir la presentacin de los ideales y el Himno de los Conquistadores.
d) Proveer y responsabilizarse de los materiales necesarios para realizar esta actividad.
VI. Infraestructura
a) De acuerdo con la realidad del lugar de campamento, hacer un diagrama de toda la
estructura que se armar.
b) Proveer los materiales necesarios para la construccin de cocinas y baos.
e) Construir los baos.
d) Ayudar a las unidades a armar las cocinas y el campamento.
e) Responsabilizarse de la seguridad estructural de cada lugar donde se realizar alguna
actividad.
VII. Intendencia
a) Hacer un recuento de todo el material que utilizarn los otros equipos.
b) Hacer un presupuesto de este material.
e) Facilitar la adquisicin de estos materiales.
d) Responsabilizarse de ellos durante todo el evento.
VIII. Secretara
a) Proveer las autorizaciones para la participacin de los Conquistadores en el evento.
b) Administrar el sistema de punta je del campamento.
e) Cuidar del equipo de primeros auxilios.

PROGRAMA
Lo primero que se debe tener en mente es que el programa del campamento debe aba rcar
con equilibrio las reas fsica, mental y espi ritu al. Una no puede tener preeminencia sobre la otra.
Fsica: Las actividades fsicas son las que ms impacta n al conquistador en un campamento.
Son las pruebas y la recreacin las que, si son bien elaborada s, independient emente de lo que haya
suced id o, ellos las recordarn como algo muy bueno.
Al planear una prueba (con papel y bolgrafo en mano, por supuesto), se necesita darle un
nombre, describir exactamente cmo se realiza, hacer una lista de los materiales necesarios, cun-
tos Conquistadores estarn participando y cmo ser la evaluacin. Al final, cualquier persona, aun-
que no sea del Club, que observa la planificacin entender claramente lo que se realizar.
Algunas de las pruebas ms esperadas en los campamentos son: torta en la cara, el tesoro .e
::::J
escondido, circuitos, fogatas, nudos, carpas, Orden Cerrado. Una idea para dejarlas todava ms iJ
interesa ntes es colocar algn factor que complique. A los Conquistadores no les gustan las cosas iii
"C
fciles. Entonces, por ejemplo, en vez de hacer una carrera de nudos simple, por qu no hacer una ro
E
carrera de nudos en el agua? ro
c..
Cl
Observe el modelo que sigue: oc..
a.
151
IR AL INDICE

Obediencia ciega

Participantes: toda la Unidad

Tiempo: 5 minutos

Descripcin: Todos los miembros de la Unidad estarn con los ojos venda-
dos y debern cumplir comandos de Orden Cerrado que el fiscal mostrar en
placas. A cada error del grupo, el fiscal elegir un miembro al azar, este debe-
r hacer un nudo de la clase de Amigo o Compaero, con los ojos vendados.
La Unidad solo podr continuar marchando despus de que el nudo se haya
realizado correctamente. La prueba termina cuando la Unidad cump le todas
las indicaciones propuestas o cuando completa 5 minutos de prueba.

Puntaje: 1 lugar: 100 puntos

2 lugar: 50 puntos

3 lugar: 25 puntos

La recreacin t ambin es parte de las actividades fsicas y se debe trabajar en los campamen-
tos. Depender mucho de la estructura que el Club tiene a disposicin, po r ejemplo, si en el lugar
donde estn acampados hay alguna cascada, no deben dejar de llevar a los Conqu istadores all por
lo menos por un da. Es importante recordar que el momento de la recreacin tambin debe estar
planificado y dirigido, principalmente en relacin a la seguridad de los Conquistadores.
Mental: Las actividades mentales son bsicamente las instrucciones y los concursos. Es
Ul imposible que un conquistador sea investido en una clase sin que participe de un campamento.
w
c..
o Entonces, es necesario sentarse con todos los instructores y anotar todos los requisitos de todas
1J
....tUUl las Clases que necesitan cumplir en el campamento, inclusive Especialidades. Saber cmo ensear
5 cada una y qu materiales sern necesarios. El conquistad or debe volver del campamento sabien-
cr
e
o do hacer bien lo que exige su clase. Los concursos son muy usados en Campors, como concu rso
u
w de msica, oratoria, preguntas y respuestas, club del libro, Ao Bblico, pero nada impide que los
1J
.o utilicemos en nuestros campamentos internos t ambin. Si el Cl ub planea algn concurso, debe
~
divulgarse con bastante anticipacin para que los Conquistadores puedan organizarse para partici-
par. Tienen que tener bien claro, por escrito, todas las reglas y qu criterios se evaluarn, para evitar
"C

.....
g
tU
c..
posibl es problemas. Si se los planifica bien son una excelente opcin para las tardes de sbado y
programas nocturnos.
Espiritual: Es posible verificar en relacin a la espiritualidad en el campamento una gran
.!!!
e discrepancia: por un lado, algunos lderes no la trabajan, o es la peor planeada de todas, y por otro
e lado estn los que trabajan solo la parte espiritual, no hacen nada de fsico o mental. En cualquier
~
i actividad del Club debe haber equi librio entre las tres reas.
~
e Las actividades principales en esta rea son los cultos (programas nocturnos), las medita-
tU
~ ciones matutinas y la fogata.

152
IR AL INDICE

En el culto es importante tener al frente del programa un lder carismtico, que anime a los
Conquistadores, que dirija el momento de los cantos para que sea el momento ms espe rado de l
evento.
El tema del programa nocturno debe tener conexin con el tema del campamento. Es im-
portante hacer participar a los Conquistadores en el programa, ya sea con un testimonio, demos-
t rando alguna habilidad o una presentacin musical, etc. El mensaje espiritual debe ser claro, breve
y tener una aplicacin prctica en la vida de los Conquistadores. Tenemos que tener mucho cuida-
do para que ese momento no les resulte aburrido.
El devocional debe ser Cristo cntrico, o sea, nada de historietas o fantasas. Los menores y
adolescentes del Club ya estn en edad de iniciar con el alim ento slido, por eso, los lderes deben
abordar un tema bblico.
Una aplicacin prctica es fundamental para que el Conquistador pueda adoptar realmente
una actitud para su vida. Hacer alguna meditacin relacionada al lugar del campamento o a alguna
cosa que sucedi les ayuda mucho a entender el contexto.
Algo que NUNCA debe hacerse es pedir, en el campamento que una Unidad haga el devo-
cional. Es importante que ellos sepan dirigir el momento devocional pero se les debe pedir eso por
lo menos con tres semanas de anticipacin.
Observar un modelo de planificacin de campa mento de instruccin:

1 da (jueves}

HORARIO ACTIVIDAD RESPONSABLE

7:00 Reunirse en la sede Director


7:30 Salida Director
9:00 Llegada Director
9:10 Armar el campamento Oficia l del da: instructor Fulano
12:00 Almuerzo Consejeros
. 14:00 Carrusel de instrucciones Instructores
17:00 Bao Consejeros
18:00 Cena Consejeros
19:00 Instruccin Instructor de la clase de Amigo
20:00 Apertura oficial Director
22:00 Silencio Directores asociados
22:30 Reunin de la directiva Director

2 da (viernes}
..e
::::1
HORARIO ACTIVIDAD RESPONSABLE o
i
6:30 Levantarse y aseo personal Director y consejeros '9
ro
7:00 Devocional Capelln E
ro
c..
Cl
oc..
a.
153
IR AL INDICE

HORARIO ACTIVIDAD , RESPONSABLE

7:15 Desayun o Consejeros


Civismo Oficia l del da
8:00
Pravas/ Eventos Directores asociados
12:00 Almuerzo Consejeros
1

Instruccin de la especialidad de
14:00 Instructores
Campamento 1
16:30 Aseo personal Consejeros
17:30 Recepcin del s bado Capelln
18:00 Civismo / Cena Consejeros
20:00 Fuego del consejo Director
22:00 Silencio Directores asociados
22:30 Reunin de la directiva Director

3 dia (sbado)

. HORARIO ACTIVIDAD RESPONSABLE

6:30 Alvorada e higiene pessoal Director y consejeros


'

7:00 Devocional Capelln


7:15 Desayuno Consejeros
8:00 Civismo Oficial del da
8:30 Escuela Sabtica Consejeros
9:30 Culto Pastor
12:00 Almuerzo Consejeros
14:00 Recreacin sabtica Instructores
In
w 16:30 Aseo personal Consejeros
c..
o 17:30 Recepcin del s bado Capelln
"O
IU
+'
.!!! Civism o Oficial del da
::::J 18:00
O"
e Cena Consej eros
o
u 20:00 Fuego del consejo Director
w
"C
.e 22:00 Silencio Directores asociados
::::J
22:30 Reunin de la d irectiva Director

"C
o 4 d ia (dom ingo)
>
::
ro
c..
t HORARIO ACTIVIDAD RESPONSABLE
:
.E 6:30 Levantarse y aseo perso nal Director y consejeros
~ . 7:30 Devocional Capelln
IU
::::J
e 7:15 Desayuno Consejeros
IU
:E

154
IR AL INDICE

HORARIO ACTIVIDAD RESPONSABLE

Civismo Oficial del da


8:00
Desarmar el campamento Consejeros y Conquistadores
10:00 Recreacin Director
12:00 Almuerzo Consejeros
14:00 Almuerzo Director
15:00 Operacin rastrillo Oficial del da y consejeros
16:00 Salida Director
17:00 Llegada a la sede Director

EL SBADO EN EL CAMPAMENTO
Dios finaliz toda la creacin en seis das y descans el sbado. Adems de ser un d a de
descanso, Dios instituy el sptimo da como da santo y monumento de la creacin . Ese debe ser
el pensamiento de los directores del Club al planifica r un campamento que incluye el da sbado, lo
que ocurre en casi el 100% de las veces.
Se debe tener en mente que el campamento es una oportunidad maravillosa para inculcar en
la mente de los menores y adolescentes el verdadero significado de la observancia del sbado. Para
el nio que no es adventista, es la oportun idad de explicar sobre la santidad del sptimo da y de la
diferencia con los dems seis como un da especial. El nio adventista generalmente ya conoce el
deber de la observancia del sbado; sin embargo, en algunas familias, este es el da del "n o puedes''.
transformando el sbado en una carga, en vez de ser una delicia para el conquistador.
El mandamiento no cambia su alcance o su significado si estamos en medio de la natu raleza
en vez de la ciudad. Las reglas no son ms flexibles si no estamos en la comodidad del hogar, los mis-
mos principios que se aplican cuando est amos en casa deben aplicarse tambin en el campament o.
El culto de recepcin de sbado no se debe descuidar, los lmites del sbado deben respetarse.
Se debe ser puntual tanto en el momento de recibir el da sa nto como pa ra despedirlo.
Muchos clubes provocan una gra n enemistad con la Junta de Iglesia por no respeta r el sbado;
despus, lamentan la falta de apoyo de la iglesia, pero no ven que la situacin desagradable es con-
secuencia directa del pecado que estn cometiendo e inducien do a los Conquistadores a cometer.
Segn lo que menciona Elena de Wh ite, nadie debe servir de consciencia a otros, pero algunos
principios son innegociables, el sbad o es uno de ellos. Siguen algunos ejemplos de lo que NUNCA
debe suceder:
Sa lidas a campamentos u otras actividades campestres en sbado.
Salidas al campamento el viernes d e tarde que incluyan arm ar el campamento el v iernes
de noche.
Caminatas agotadoras.
Instrucciones de actividades que no sean de carcter espiritual (por ejemplo: n udos,
Orden Cerrado, fogatas). .e
:::J
Juegos en el agua. u
Juegos t ipo "sociales". w
i;i
Prctica de cualquier tipo de deporte. ro
E
ro
...
La prctica de esas actividad es en sbado har que el conq uistador pierda de vista el significa- 0'1
o...
do del sbado, por lo tanto no debe suceder. c..

155
IR AL INDICE

Los Conquistadores deben aprender que el viernes es el da de preparacin, y por lo tanto,


todo debe prepararse antes. En el desierto, el viernes se recoga el man para el sbado. En el cam-
pamento se debe preparar antes todo lo que sea posible. Por eso, se debe tener una buena organi-
zacin para evitar al mximo:

Juntar lea.
Armar carpas.
Conseguir agua potable.
Cocinar alimentos de preparacin complicada.

Al abstenerse de hacer esas cosas el sbado se gana tiempo para hacer la actividad principa l
que debe desarrollarse ese da: pasar tiempo con el Creador. Por lo tanto, se sug iere aprovechar las
horas del sbado para:

Cantar cnticos alrededor de la fogata.


Contar historias de la Biblia.
Estud iar la leccin de la Escuela Sabtica.
Hacer juegos que incluyan la naturaleza.
Cumplir requisitos de la parte espiritual de las Clases.
Descansar (los nios en esa fase necesitan de poco tiempo para eso, pero lo necesitan. Una
o dos horas despus del almuerzo ya son suficientes).
Hacer un culto especial y atractivo.

Lo ms importante es hacer del sbado un da especial y agradable para los nios, ellos t ienen
que volver a su casa con la fuerte impresin de que Dios pens en ellos al crear ese da.

EL LUGAR PARA ACAMPAR

Consideraciones sobre el lugar apropiado:

Debe haber una fuente de agua potable cerca.


Debe ser un lugar alto para evitar al mximo la neblina de la maana.
Limpio.
111
w
Con pequea inclinacin para que el agua escurra, pero que permita dormir en forma
c..
o horizontal.
"C
ru Que el suelo sea un poco arenoso, porque drena bien el agua.
t
:; Evitar terreno arcilloso, se forma barro muy fcil.
O'
e:. Evitar terreno pantanoso y polvoriento.
o
u
w Jams acampar cerca de desfiladeros o lechos secos de ros, son lugares de inundaciones
"C
repentinas .
.e
:J El lugar debe estar protegido de vientos fuertes.
o
"iii En lo posible debe haber rboles y arbu stos del lado norte y oeste, porque as t endr ex-
"C
o posicin de sol por la maana y sombra de tarde.
.~
., Jams armar carpas debajo de rboles, pueden caer ramas, atraer rayos, tener un goteo
.,ruc.. fuerte despus de finalizada la lluvia.
.!!!
e:. El terreno no debe ser en medio de un sendero.
.E
En invierno optar por un lugar abierto.
~ En el verano aprovechar lugares con ms vegetacin, como bosques y arboledas.
i
:J
e:. Verificar las leyes de la regin sobre construccin en reas libres y dems actividad es de
ru campamento.
:E

156
IR AL INDICE

FUEGO

"El buen explorador debe saber encender el fuego bajo cualquier condicin climtica y cono-
cer a fondo las reglas de seguridad para no producir un incendio forestal" (Elvio Pero, Manual explo-
rar y acampar, p. 61). Uno de los cuidados ms extremos que se debe tener en un campamento es
en la utilizacin de fogatas. Para que la directiva se sienta seguros al llevar a un grupo de menores y
adolescentes a un campamento existen algunas reglas bsicas en cuanto al uso del fuego:
Retirar el pasto para armar la fogata y volver a plantarlo al final del campamento (regar las
placas de pasto durante el campamento).
No destruir la naturaleza haciendo fogatas innecesarias o mayores que lo necesario.
Hacer un cerco de piedras en el permetro de la fogata y mantener a los Conquistadores
a una distancia segura.
Tener siempre un balde con agua o arena/tierra a mano.
No salir a acampar sin antes haber instruido a los Conquistadores en las tcnicas correctas
de fogatas.

ALIMENTACIN

Algo en comn entre todos los tipos de campamento es la cocina, desde la ms rstica hasta
la ms equipada. Cuando algunos clubes acampan, generalmente llevan una cocinera que prepara
las comidas para todos; en otros casos, cada Unidad es responsable de su ali mento, pudiendo o no
llevar cocinas de campamento.
No hay ningn impedimento para que el Club tenga una sola cocina, pero al menos una vez
al ao debe haber un campamento en el que las unidades cocinen. De eso depende aprobar varios
requisitos de Clases y Especialidades que van desde hacer el men hasta eliminar correctamente los
residuos.
Para tener una alimentacin saludable, higinica y sabrosa en el campamento en el que cocina
la Unidad, es necesario ensearles a los Conquistadores algunas tcnicas, como:
Men: Muchos clubes todava permiten el uso de alimentos con carne en el campamento. Como
iglesia tenemos recomendacin de que ese tipo de alimentos no se utilice. El Club de Conqu istadores
es un departamento de la iglesia, por lo tanto, DEBE OBSERVAR ESTA RECOMENDACIN.
El men debe prepararse con anticipacin, las unidades deben tener la oportun idad de ela-
borar el suyo segn las preferencias de sus miembros. Sin embargo, la direccin debe supervisar ese
trabajo.
En el men debe haber alimentos de todos los grupos: ca rbohidratos, protenas, leche y hue-
vos, verduras, frutas y oleaginosas, adems de los alimentos energticos, que deben utilizarse con
moderacin.
Los alimentos deshidratados son los que pasan por un proceso de secado, donde se reti ra el
agua del alimento para aumentar su conservacin. Tambin utilizamos este tipo de alimento, porque
son ms livianos y ms fciles de ll evar. Algunos ejemplos de alimentos deshid ratados son: lec he en
polvo, frutas en pasas, protena vegetal, sopas instantneas, etc.
En relacin a los fideos instantneos es necesario tener cuidado para que no sean la comida
principal del campamento. Tanto los fideos convencionales como los instantneos son carboh idra- .e
:::J
tos y deben formar parte de una dieta balanceada, por ejemplo, no se debe colocar fideos, arroz y o

papas en una misma comida. As, los fideos deberan restring irse a dos o tres comidas. 'O
Papa, betarraga, ca labaza, zana horia, repollo, brcoli, co liflor, zapallito, chauchas, choclo, pi- ra
E
mentn y tomate son ejemplos de al imentos de fcil conservacin y preparacin , adems de po- ra
<...
Ol
seer un elevado valor nutritivo. Lechuga, espinaca, berro, perejil, en fin, todas las hojas, tienden a ~
ll..

157
IR AL INDICE

march itarse fu era de la heladera, adems de ser difcil transporta rlas sin daarlas, por lo tanto es
mejor sustituirlas.
Utensil ios de cocina: Cuando se piensa en utensili os, genera lmente se piensa en ollas, cubier-
tos, platos y vasos. Adems de estos se necesita llevar tambin fuentes para colocar los alimentos y
un buen cuchillo. Observe la lista de los utensilios indispensables para un campamento.
Cuchillo: Debe ser de buen corte. Los Conquistadores menores solo deben usarlo bajo la
supervisin del consejero. Cuchillos de sierra son inapropiados para descascarar y cortar
verduras, por lo tanto evtelos. No utilizar el cuchillo de cocina para cortar madera, hilo
sisal o abrir latas.
Cucharones y cucharas: Es peligroso utiliza r cucharas y cucharones de mango muy corto
para preparar las comidas. Para saber si se lleva la cantidad correcta, cuente cuntos platos
habr en cada comida. Debe haber un utensilio para cada tipo de alimento y uno de reserva.
Ollas: Tres suele ser suficiente. El tamao de cada una depende del tamao de la Unidad, es
preferible que encajen una dentro de la otra, as hay una mejor utilizacin de espacio. Tal
vez se puede incluir un jarro para poder calentar la leche o prepa rar un t o caf de cebada.
Rallador: Es un poco incmodo para transportar, pero facilita mucho en la hora de ha cer la
ensalada, especialmente para la zanahoria.
Fuentes: Son indispensab les para lavar y cortar los vegeta les y prepara r una ensalada.
Paos de cocina: Adems de secar la loza, sirven para retirar las ollas calientes de la cocina,
cubrir los alimentos, etc.
Adems de esos elementos es importante llevar jarra, abridor de latas, potes o vasijas con tapa,
fsforos y bolsas para residuos. No olvidar esponja, jabn, detergente y esponja de acero.
Higiene: Aun estando en un ca mpamento debemos mant ener los hbito s de higiene como
lavarse las manos, lavar las frutas y verduras y no dejar residuos acu m ulados. Adems de estos es
necesario tener otros cuidados:
Agua: Para cocinar debe utilizarse agua filtrada o hervida. Aunque venga de un arroyo
li mpio es necesario purificarla.
Almacenamiento: Los alimentos no deben quedar expuestos directamente al sol y mucho
menos en el suelo. Lo mismo en relacin a los utensil ios de cocina.
Mesa: Debe haber una pequea mesa, un lugar para colocar los alimentos cuando estn
listos y para que sirva de apoyo en el momento de prepararlos. Puede ser un cajn dado
U1
vuelta o una construccin rstica. Usar la creatividad.
,,o~ Residuos: Para deshacerse de residuos orgnicos (restos de comida, cscaras de frutas y
,g
.!!! verd uras) cavar un hoyo en el suelo de unos 20 cm de dimetro por 40 cm de profun-
:J
tT didad. Depositar en l solo los resid uos orgnicos. Arroja r una capa de tierra para cu brir
e
o los residuos. Los residuos secos deben llevarse de vuelta a casa. Para no generar mal olor,
u
w enjuaga r los paquetes y dejar todo en bolsas bien cerradas.
'C
.e
:J
Vaji lla: Debe lava rse inmediat amente despus de la comida. Si se deja pa ra despus resu l-
t ar ms difcil, adems de que at rae insectos. Si se lava la loza en una fu ente de agua que
,,- corre, usar jabn biodegradable y no dejar restos de alimentos cerca.
g Alimentos perecederos: Tener mucho cuidado con mayonesa, yogur, queso, leche, salsa de
::
tomates, etc., pues son al im entos que se descomponen fcilmente fuera de la heladera,
...ltl
t especialmente despus de abiertos.
:
.E
BAOS
~
ltl
:J
e Se debe dar atencin especial a esta rea de las actividades campestres, sobre todo en cam-
ltl
:E pamentos donde el lugar no cuenta con baos modernos.

158
IR AL INDICE

Dios dio instrucciones muy especficas sobre medidas sanitarias a los hijos de Israel du ra nte el
mayor campamento mvil de instruccin avanzada de la historia de la humanidad. El resultado fue
un pueblo limpio y ordenado, con salud, absolutamente superior a los pueblos veci nos y bien esta-
blecidos del siglo XIV a.c. Siguen algunas reglas imprescindibles sobre este asunto:
Todo campamento fijo debe tener letrinas bien construidas:
a) El material inorgnico deber imprescindiblemente volver con los campantes para
darle un destino apropiado.
b) El material orgnico debe enterrarse de manera apropiada.
Todo campa mento fijo debe tener letrinas bien constituidas.
Donde hay baos, la limpieza debe ser constante y el orden y cuidado debern conserva r-
lo todos los campantes. Todos recibirn instruccin y sern supervisados con firmeza por
los lderes que debern dar el ejemplo.
Las letrinas deben estar entre las primeras cosas construidas en el lugar de campame nto.
a) No debern hacerse de manera relajada y reincidente. Los nios necesitan sentirse
seguros en este ambiente pues su salud y consecuente capacidad de aprender depen-
dern de su reg ularidad biolgica. Los lderes debern dar el ejemplo.
b) Debe haber herramientas y cal para cu brir los desechos.

e) Las letrinas deben construirse en un lugar distante de los manantiales por lo menos a
15 m de distancia y a 100 m de las carpas.
d) Las letrinas deben construirse fuera del rea de campamento, protegidas po r vege-
tacin y lonas no transparentes, para que la privacidad de los menores y adolescentes,
sobre todo de las nias, pueda conservarse de manera absoluta.
e) Al construir las letrinas observar la direccin del viento. Este deber sopla r p rimero
sobre el campamento y despu s sobre el rea de las letrinas, as, no ll ega rn los olores
desagradables al rea de las carpas, de la cocina y de la s dems actividades.
Debe haber agua suficiente y en un lugar adecuado para la higiene.

MATERIALES Y EQUIPOS

Todo Club, Unidad y conqui stador debe tener su material b sico de campamento. Sigue una
lista bsica:

POR CLUB
Carpas
Carpa de cocina
Utensilios de cocina: ollas, sartenes, colador de fideos, asaderas, platos, vasos, paos de
cocina, cucharones, espumaderas y pinzas en general, ralladores, cuchillos, tabla s, baldes,
fuentes y bandejas, manteles plsticos, materiales para lavar, papel aluminio, bolsas, caj as,
abridor de latas, potes con tapa, etc.
Caja de primeros auxilios.
.e
Herramientas: pala ancha y de punta, azadn, cuerd as, cuchillos, facones o machetes, ha- :::J

cha, pico, sierra, lima y piedra de afilar, etc.



w
Equipos: Sogas, m osquetn, cajas y cajones de utensilios, transform adores de voltaj e, li n- "O
ta
ternas, lmparas a gas, etc. E
ru
c..
Utensilios generales: Tambores para agua potable y para agua de uso general, lonas de diversos en
oc..
tamaos, rollos de hilo sisal, caja de herramientas, rollos de alambre, bolsas para residuos, etc.
c.
159
IR AL INDICE

Estos materiales deben estar identificados de manera visible con el nombre del Club, en lo
posible pintados con el color o colores del Club.

POR UNIDAD

Utensilios de cocina: tres ol las medianas y una grande, dos sartenes, una espumadera, una
cuchara de mango largo, un tenedor de mango largo, un cuchillo de cocina grande, una
tabla de picar y un abre latas, fsforos de seguridad, un colador de fideos, un pote con
buena tapa para llevar la vajilla, tres paos de cocina, un balde, ocho platos y vasos de
plstico rgido.
Herramientas: un hacha pequea, un cuchillo grande, un cortaplumas, una lmpara a gas,
maza y martillo, etc.
Caja de primeros auxilios.
Equipos: sogas y rollo de sisal, mosquetn, lonas, ve las, manuales, brju la cartogrfica, etc.
Un cajn de la Unidad con candado para llevar las herramientas o lo necesario al campamento.

POR CONQUISTADOR

Una mochila de capacidad adecuada al tamao del conquistador.


Una cantimplora.
Botas, zapatillas y sandalias {para baarse).
Un cable de 6 m x 11 mm de espesor.
Un mosquetn con traba.
Estuche de costura.
Linterna y bateras.
Cuaderno de notas y lpiz.
Ropas en cantidad adecuada para el campamento.
Kit de higiene personal: cepillo de dientes, pasta de d ientes, peine, papel higinico, jabn,
toalla, desodorante.
Biblia y leccin de Escuela Sabtica.

REGLAS DE CAMPAMENTO
111 No destruir rboles y arbustos.
...ow Usar preferiblemente bamb para las construcciones y conservar las races .
"C
ltl
+'
Retirar el csped o pasto para armar las fogatas y volver a plantarlo al final del campamen-
.!!! to (mojar las placas de pasto durante el campamento).
:J
13'
e: Al abrir tranqueras o portones, cerrarlos inmediatamente despu s de pasa r.
o
u No pasar por terrenos plantados.
w
"C
Jams dejar residuos desparramados.
.o
:J Mantener todo el equipo siempre limpio y organizado.

w Tener un lmite fsico del rea de campamento, respetarlo y hacerlo respetar.


"C
No recog er frutos de huertas sin pedir permiso.
o
>
:p Cuidar de manera correcta las fogatas y tratarlas como un elemento de alto riesgo.
...ltl
+'
Cu idar de manera correcta las herramientas cortantes y tratarla s como un elemento de
.!!! alto riesgo.
e:
e Est expresamente proh ibido el contacto fsico amoroso en el campamento, inclu sive en-
~ tre casados.
i El vocabu lario deber ser el mismo que utilizaramos si pudisemos ver a los ngeles que
:J
e:
ltl acampan con nosotros, an cuando necesitemos llamar la atencin de alguien.
:E

160
IR AL INDICE

Tener horarios definidos.


Tener responsables definidos para las tareas.
Jams hacer ruidos excesivos cerca de haciendas, sobre todo de noche.
Hacer un rastrillado fino despus de haber desarmado el campamento y guardado todo
en el vehculo de regreso.
Al salir, dejar el lugar absolutamente limpio y de la m ejor manera, en lo posible mejor que
antes.
Hacer t odo con seriedad pero con espritu recreativo, somos Conquistadores, no militares.

EVALUACIN DEL CAMPAMENTO


La eva luacin es parte del proceso de aprend izaje. A travs de ella es posible comprobar los
errores, para proporcionar soluciones y resolver los problemas. Al final del campamento, como mxi-
mo una semana d espus, cuando las vivencias todava estn frescas en la mente, toda la Comisin
Ejecutiva del Club debe reunirse y evaluar todo el programa de campamento.
A continuacin, presentamos un pequeo esquema sugerido en base a las actividades de las
reas fsica, mental y espiritual:
Fsica: Las pruebas se planearon con anticipacin? Estaba disponible todo el material nece-
sario para cada una? Haba un programa detallado para cada una, de manera que cualquier persona
hubiera podido hacerlas? Estaban adaptada s a las capacidades de todos los Conquist adores? Eran
segu ra s? Tenan un objetivo? Hubo algn momento de recreacin? Estuvo dirigido? Todos los
Conquistadores pudieron participar? Cules fueron los resultados?

Mental: Se ensearon todo s los requisitos de las Clases que se deban cumplir en un campa -
mento? Se hizo una lista anticipada de todos esos requisitos? Cada inst ructor estuvo preparado
para instruir? Se haba preparado todo el material necesario para la instruccin? Hu bo tiempo su-
ficiente para la instruccin satisfactoria de ca da uno? Hubo algn tipo de concu rso? Si hubo, cul?
Se divulg con anticipacin? Cules fue ron los resultad os?

Espiritual: Se hizo una plan ificacin de toda la programacin espiritual antes del campamen-
to? Haba un resp onsa ble para cada uno de los programas? Hubo eq uilibrio entre las partes fs ica,
mental y espiritual? Hubo un momento de cantos en cada programa? Los programas de la noche
ten an conexin con el tema del campa mento? Los Conquistadores participaron? El mensaje espi-
ritual fue claro, breve y tuvo una aplicaci n prctica en la vida de los Conquistadores? El programa
resu lt montono? Los devocionales fueron Cristocntricos? Se le pidi un devocional o programa
de la noche a alg una Unidad (en el campamento)? Se le pidi con anticipacin (de por lo menos
tres semanas) a alguna Unidad para que dirija algn momento espiritual en el campamento? Hubo
fogata? La msica fue d e ca lidad y animad a? Hubo juegos en el tiempo de la fogata? Momentos
de humor? Se recordaron cosas de campam entos pasados?

FOGATAS
La hora de la fogata es un momento imprescindible en un buen campamento. Se puede rea-
lizar todas las noches, que es lo ideal pero no siempre posible, o por lo menos la ltima noche del .o
:::J
campamento. Es un mo m ento donde todos los participa nt es se renen, y de hecho se sienten uni- o
dos, felices por ser Conquistadores; estn sentados o recostados alrededor de una fogata, escuchan
"C
hi storias, cantan, ren y participan de represe ntaciones, pantomimas, presentaciones musicales, ala- lll
ban a Dios por la sa lvacin y se consagran a Cristo. Es el momento aguardado de la noche, en el cual E
lll
t..
celebran y se alegran contem p lando las estrellas, el mar, las montaas, donde sienten el viento y el CI
o
ca lor de la fogata . a.'-
161
IR AL INDICE

"Los nativos de Asia, los salvajes africanos, los pieles rojas de Norteamrica y tambin los colo-
nizadores blancos se reunan de noche en torno al fuego que con su luz y calor disipaba las tinieblas,
el fro y los animales. Era el momento cuando todos se encontraban para conversar, cantar, contar
historias, planear caceras o la guerra o la paz. Muchas veces esas reuniones en torno del fuego se re-
vestan de solemnidad cuando se aprovechaba la ocasin para llevar a cabo ceremonias o reuniones
donde discutan los problemas de la comunidad o para reverenciar a los dioses" (Luiz Horn, Fago do
Conse/ho [Fuego del consejo], p. 3).
La fogata se puede realizar de diversas maneras y con diversos objetivos, pero siempre tendr
un carcter tradicional y un significado muy importante para los participantes. Toda fogata debe ser
una oportunidad para tomar una decisin, as como eran las reuniones indgenas donde se transmi-
tan los valores de la tribu, sus historias y en especial realizaban sus consejos, es decir, tomaban las
decisiones sobre la caza, la guerra o sobre problemas de la vida diaria de la sociedad. No se cocina o
asa nada en la fogata. No se falta el respeto a ese momento.
Tenemos varios tipos de fogatas:
Espiritual: Es la ms conocida hoy en da. En este tipo de fogata, todo gira en torno de
temas espirituales: la msica, las historias y especialmente la meditacin que conduce a
los Conquistadores a tomar una decisin definida de colocarse del lado de Jess.
Cultural: s-sumamente interesante, aunque ltimamente no se le da la atencin de-
bida. En torno de la fogata los Conquistadores cantan canciones regionales, cuentan y
escuchan historia del folklore, descubren adivinanzas y se emocionan con las aventuras
de los lderes de experiencia. Al final, siempre deber haber un momento de reflexin
espiritual.
Temtica: Algo muy bueno es organizar una fogata donde todos estn vestidos de acuer-
do con algo definido: alguna poca, un evento histrico, etc. Por ejemplo, podemos te-
ner una fogata de los p ioneros de la iglesia, de la poca medieva l, de los colonizadores,
de los indgenas, etc. En esa fogata, todo gira en torno al tema elegido. Al final, siempre
deber haber un momento de reflexin espiritual.
Ceremonial: Es muy significativa una ceremonia de admisin alrededor de una fogata.
Adems podemos tener una ceremonia de bienvenida, una entrega de Especialidades,
de insignias o medallas. Al final siempre debe haber una reflexin espiritual.
Administrativa o de liderazgo: Este es uno de los objetivos ms tradicionales de una
ui
w fogata para las antiguas tribus nativas de frica y Amrica. En un campamento, even-
e:..
o tualmente pueden surgir situaciones que admitan una decisin que todos los miembros
"O
fU
.....ui deben compartir. Esta es una gran oportunidad para desarrollar el liderazgo, la demo-
stT cracia, el sentido de pertenencia y tambin un momento de mucho aprendizaje espiri-
e
o tual. Al final, siempre debe haber un momento de reflexin espiritual.
u
w Relaciones pblicas (no se realiza en campamentos): Esta es una gran ceremonia p-
"O
.o blica, abierta a padres, amigos y autoridades. Puede realizarse en una plaza o parque
::::J
o de la ciudad. Debe elaborarse extremadamente bien, con todo el Club uniformado y
ensayado. En este tipo de fogata todo es grande, sobre todo la fogata. Es un momento
"O
o excelente para exponer lo que somos y lo que creemos. Debe tener un carcter reveren-
>
te, marcial, alegre y con propsito espiritual.
..
~
fU
e:..
ui
e
Para que una fogata sea agradable y alcance los objetivos, son imprescindibles: la informacin,
los materiales y una programacin definida.
E
"O Programa: El programa con horario definido para comenzar y terminar, debe estar en
<(
papel. Las actividades deben alternarse entre animadas y serenas, siempre comenzan-
i
::::J
e do con lo ms animado y entusiasta hasta lo ms sereno y reverente, preparando a los
IU
:!E Conquistadores para el momento espiritual del final.

162
IR AL INDICE

Informacin: Cada participante debe recibir sus atribuciones con t iempo suficient e para
prepararlas.
Materiales: Los materiales necesarios para realizar las partes deben estar separados y
preparados a la hora del programa.
El lder de la fogata debe saber que algunas cosas pueden salir mal. Los nios sienten vergen-
za, repiten algunas partes preparadas o las realizan antes y dejan al responsable avergonzado, los
materiales pueden fallar. Por eso, el lder de la fogata debe tener siempre algo para sustituir como
msica, acertijos, historias, aplicaciones y hasta un presentador interesante que sea el ms gracioso
y animado del Club. Si algo falla l se presenta para entretener a los menores y adolescentes hasta
que el programa se reorganiza.
Algunas indicaciones:
Huir de las msicas demasiado extensas, cantadas con playbacks, pues quedan mal canta-
das, arrastradas e interminables. Dedicar tiempo a canciones animadas, cortas y contagiosas.
Tener siempre cuidado con el fuego, tener un equipo solo para eso, inclusive para cuidar
de accidentes. No dejar que el fuego arda muy alto o demasiado dbil.
Hacer todo lo posible, un encendido especial, diferente, pero no despreciar lo simple y
funcional.
Jams la programacin debe pasar de dos horas, respetar el cansancio de los menores y
adolescentes. En un campamento de Unidad, un programa ms corto puede surti r exce-
lentes resultados.

DISPOSICIN DE LAS CARPAS


Los mnimos detalles de un campamento son muy relevantes para el xito del movimiento
de los jvenes en la iglesia y en la sociedad. La postura, el un iforme, la limpieza y el vocabulario, la
comida, en fin, todo debe ser bueno, correcto y apropiado, como tambin tener la apariencia de ser
bueno, correcto y apropiado. Entonces, tenemos que cuidar con la disposicin de las carpas para
evitar todo tipo de "mal entendidos" en cuanto a la postura de nuestros nios y nias.
Las carpas pueden estar en una disposicin cuadrada, en crculo, herradu ra, o cualquier otra
que sea prctica y adecuada al terreno, sin embargo, siempre es imperativo que el sector femenino y
el sector masculino estn separados de manera adecuada. Tambin es imperativo que las carpas de
la direccin estn estratgicamente dispuestas entre los dos sectores y entre las carpas de las unida-
des, para evitar disturbios y garantizar la seguridad fsica y emocional de los menores y adolescentes.
La disposicin de las carpas debe estar pensada considerando el viento, las posibilidades de lluvia, el
espacio y la comodidad. Existen algunas disposiciones bsicas de carpas en un campamento:

Q Cerco y portal
Q Mstiles
O Fogata
Q Tendedero femenino
Q Tendedero masculino
.e
Q Director asociado ::J

Q Director
o

Q Directora asociada "O
ru
Q Consejera E
ru
c..
@Consejero 01
~ Direccin del viento ~
a.
163
IR AL INDICE

Q Director Q Consejero
Q Consejera Q Instructores y apoyo masculino
Q Directora asociada Q Consejero
Q Instructoras y apoyo femenino Q Director asociado
Q Consejera

Q

Q Directora asociada
Q Director asociado
In Q Carpas femeninas
w
c..
o Q Carpas masculinas
"ti
l!! Q Consejera
.!!! Q Consejero
:J
O"
e
o
u
w
"ti
4.8.4. EXCURSIONES
.e
:J
o Excursin es un trmino genrico para toda actividad de salida del Club de su sede a otro lu-
i gar. Podramos entender excursin como paseos a pie, en bicicleta, barco, bus, t ren, entre otros, con
"ti
o la finalidad de recreacin, desarrollo espiritual, social, fsico y tcnico, como tambin simple turismo.
>
::;
ra
A los efectos de organizacin, tomaremos el trmino en sentido restringido, o sea, una excur-
c..
t sin se entender como un programa de salida del Club para conocer un luga r especfico, visitar una
:
exposicin, museo, parques naturales, zoolgico, etc. independientemente del medio de t ransporte.
e Toda excursin debe tener como pautas un objetivo general y otros especficos. Debe considerar los
~
jj siguientes aspectos en la planificacin:
:J
e Objetivos y finalidades, cumplir requisitos.
ra
~ Costos.

164
IR AL INDICE

Edades.
Seguridad.
Autorizacin de los padres o responsables para los menores de edad.
Aprobacin de la Junta de Iglesia.
Seguridad y bienestar de los Conquistadores.
Una excursin para Conquistadores debe tener como prioridad cumplir requisitos de las Clases
y/o Especialidades. El director del Club, como guardin de la filosofa y de los ideales, debe tener una
lista de prioridades al cons idera r un lugar y un medio de transporte para una excursin. En cuanto al
lugar, por orden de afinidad filosfica:
Naturaleza: campos, bosques, arboledas, etc.
Naturaleza modificada por el hombre: Parques pblicos, zoolgicos, etc.
Museos e instituciones.
Esta jerarqua y dinmica debe responder a las necesidades del programa de las Clases y
Especialidades. Excursiones a parques de diversiones no forman parte del programa del Club de
Conquistadores. No ensean nada til, bueno, virtuoso y de buena fama. Por ser un departamento de
la iglesia, un ministerio y un programa cristiano, el Club de Conquistadores no debe ir a esos luga res.

.. 4.9. CEREMONIAS Y EVENTOS


Desde tiempos inmemoriales al ser humano le gustan las ceremonias. Somos seres simbl icos
y por eso apreciamos los ritos de promocin, los smbolos, las liturgias, en fin, nos emocionamos con
una bella ceremonia que apela a nuestros sentidos.
En la edad de los Conquistadores, la imaginacin es un elemento a favor de la fijacin del
Plan de Redencin. El antiguo Israel viva a lo largo del ao con grandes manifestaciones festivas y
ceremonias que atraan a sus hijos desde pequeos. "Las ceremonias presenciadas en Jerusaln, en
relacin con la ceremonia pascual; la reu nin de la noche, los hombres con los lomos ce idos, los
pies calzados, el cayado en la mano, la comida apresurada, el cordero, el pan sin levadura, las hierbas
amargas, y el relato hecho en medio de un solemne silencio, de la historia de la aspersin de la san-
gre, el ngel que hera de muerte, y la imponente partida de la tierra de cautiverio, eran de tal ndole
que agitaban la imaginacin e impresionaban el corazn" (Elena de White, La educacin, p. 42). Es
por eso que la Iglesia Adventista del Sptimo Da mantiene, bajo orientacin bblica, ceremonia s
como bautismos, ordenaciones, Santa Cena, casamientos y otras.
Una ceremonia no puede ser liviana o inalcanzable en sus significados. Debe ser lo suficien-
temente formal para inspirar reverencia a los significados, alegre para agradar a las personas y de
duracin adecuada para no cansar. El Club de Conquistadores tiene varias ceremonias que deben
realizarse obligatori amente durante el ao, pero puede crear otras, de acuerdo a las necesidades y
posibilidades. Recordando siempre que una ceremonia mal planificada y mal ensayada probable-
mente generar el efecto contrario, forzar a las personas, rebajar la imagen de la institucin y dar
un mal testimonio del carcter de Dios.
En el Club de Conquistadores las ceremonias proveen maneras de reconocer con dignidad y
seriedad el desarrollo de los individuos, tambin proveen modos formales de comenzar y finalizar .e
:::J
las actividades del ao. Pueden integrar, en cierta manera, a todos los miembros del Club y permitir o
que los Conquistadores mismos participen en la direccin, tanto como sea posible. Las ceremonias w
"C
deben ser variadas, para que resulten interesantes. ID
Indicaciones para una buena ceremonia: E

1. Hacer y seguir una lista de los materiales y preparativos.


...IDC1
2. Invitar a lderes de la iglesia y autoridades civiles para asistir al programa;
...o
a..

165
IR AL INDICE

3. Ensayar las partes de la ceremonia.


4. Buscar lo inspirador en vez de lo exageradamente dramtico.
S. No apresurar la ceremonia, pero cuidar que se desarrolle fluidamente sin demoras.
6. Mantener la ceremonia simple, breve y digna.
7. Fogatas de campamento (reales o artificiales), iluminacin especial o velas ayudan a crear
un buen ambiente, disminuir las luces si se usarn velas.
8. Usar la bandera nacional, la bandera de la provincia/ regin, ciudad y la bandera de los
Conquistadores.
9. Hacer que quienes recibirn Especialidades, Clases, premios, etc., queden de frente al grupo.

PLANIFICACIN
Para que cualquier ceremonia alcance sus resultados se necesita una buena planificacin y
esto es lo que determinar el xito o no del programa.
Al planificar el lder debe tener en mente los siguientes criterios:
Qu se quiere? (Enfocar ideas).
Por qu hacer? (Enfocar objetivos).
Cundo hacer? (Fechas).
Dnde hacer? (Lugar e infraestructura).
Cmo hacer? (Forma, mecanismos, recursos).
Qu pblico? (Cantidad, caractersticas, lugares).
Cunto costar? (Presupuesto, entradas y salidas, retorno).

Al cumplir con los requisitos mencionados la direccin del Club ya logra tener una idea de
cmo ser su programa y puede comenzar a poner manos a la obra. Para evitar problemas e imp re-
vistos es necesario que la p lanificacin se haga con bastante anticipacin y sea variada de acuerdo
a la ocasin. Para programas de Investidura, por ejemplo, dos meses es un tiempo adecuado para
planificarla.
Es interesante que la direccin del Club divida las tareas para que nadie quede sobrecargado
y que cada uno tenga una responsabilidad. Por ejemplo: el director ser el responsable de conseguir
el lugar y comprar los materiales. Los asociados sern responsables de la preparacin, decoracin del
lugar. El secretario debe hacer las invitaciones a otras iglesias y clubes. Este acto ya ir creando un es-
111 pritu de liderazgo entre la directiva, porque comienzan a tratar activamente sus responsabilidades.
~
o
"O
ra
+"
Algunas orientaciones para hacer el programa ms interesante:
.!!!
::::J
O"
e Comun in con Dios: Es lo ms importante. Tenemos que tener en mente que todo lo que
o
u hacemos es para alabar a Dios, en este caso, cuidar de los menores. Necesitamos pedir
"'
"O la ayuda de Dios para que su nombre sea exaltado por todos en todos los programas de l
.e Club .
::::J
u
w Tema para la ceremonia: Al elegir el tema es posible delimitar bien todo lo que se har: el
"O
mensaje espiritual, los mensajes musicales, la decoracin.
g Lugar adecuado: El Club no precisa restringir los programas dentro de la iglesia. Puede
::
...ru
+"
reservar patios escolares, salones de deportes, entre otros, depender de los objetivos de
l/1
: la ceremonia. Importante: el Da del Conquistador debe hacerse en la iglesia, porque sus
.E objetivos son diferentes de los de otros programas.
~
Decoracin: Este es uno de los criterios ms significativos. Cualquier lugar al que vamos,
ru
::::J
e si agrada a los ojos, todo resulta ms atractivo. Lo mismo debe suceder en las ceremonias;
ru
:: una buena decoracin genera expectativas en el pblico.

166
IR AL INDICE

Divulgacin: Invitar siempre que sea posible a los clubes de la regin/ distrito para dar
prestigio a las ceremonias del Club, tambin a las iglesias del distrito, clubes amigos, auto-
ridades, amigos y familiares. Hacer que el programa del Club sea el evento esperado por
todos y un momento significativo en la vida de los Conquistadores.
Preparar el material con anticipacin: Organizar un luga r en el frente, una mesa, por
ejemplo, para colocar los materiales que se usarn d urante la ceremonia: los botones, las
Especialidades, los pauelos (que estn enrollados, listos para usar, esto ahorra mucho
tiempo y los Conquistadores quedarn prolijos durante todo el programa), los certifica-
dos, los premios, etc., para facilitar el desarrollo del program a. Organizar tambin, en otro
lugar, a la entrada, por ejemplo, una exposicin al pblico del trabajo realizado durante el
ao, como fotos, trabajos manuales, parte prctica de las Especialidades, para que todos
vean que el trabajo realizado durante el ao tuvo un resultado positivo.
Msica de fondo: En una ceremonia de Investidura, por ejemplo, una buena parte del
tiempo se destina a la entrega de las insignias. Si este tie mpo no se completa con un fondo
musical, la parte ms esperada del programa se har aburrida y montona, porque habr
largos minutos de silencio que pondrn a los miembros inquietos. Po r lo tanto, seleccione
con anticipacin msicas de calidad para ejecutarlas en los momentos de Investid ura, e n-
trada, etc. Cantar el Himno Nacional es optativo, especialmente en el da de reposo, por lo
tanto, le corresponde al lder usar el buen criterio para saber en qu ocasiones usarlo y en
qu ocasiones excluirlo.
Presentacin musical de calidad: Seleccionar con mucho criterio todas las participaciones
musicales. Nuestras ceremonias son un culto de ala baza a Dios y el trabajo de Dios hay que
hacerlo con mucha habilidad.
Premios: Las ceremonias son momentos de fiesta para el Club y las buenas fiestas necesi-
tan de buenos prem ios. Preparar con anticipacin buenos premios pa ra los que se desta-
caron en el ao, para que continen empendose el ao siguiente y los que no ganaron
se esfuercen para conseguirlo en la prxima ocasin.
Hacer copias o proyectar el Himno y los ideales de los Conquistadores para que toda la
congregacin presente pueda participar de ese momento.
Intervalos de tiempo: Cuidar que no haya momentos de espera en el programa. Hacer una
lista con el orden del programa y entregarlo a todos los q ue participarn para que no haya
espacios entre una parte y otra.
Uniforme: Todo el Club debe estar uniformado, por lo tanto hacer u na inspeccin antes,
para que todos estn con su uniforme de acuerdo con el Reglamento.
Las ceremonias bsicasde un Club son: Apertura de actividades, Admi sin, Da del Conqu istador,
Investidura, cierre de las actividades y entrega de Especialidades.

4.9.1 APERTURA
Para d espertar el nimo y hacer que todos los menores y adolescentes de la ig lesia deseen .e
;::
entrar en el Club, nada mejor que realizar un buen programa al iniciar las actividades del ao. o
ijj
Este programa debe ser bien objetivo, sin demoras y tiene que tener algo que ll ame la aten- "C

cin de todos y muestre que el Club est preparado y an imado para sus actividades. Presentacion es 111
E
de Orden Cerrado, fanfarria, habilidad es manuales, msica y fuegos artifi ciales son elementos que ru
c...
CI
impactan y llaman la atenci n de los espectadores. Mostrar las propuestas para el ao, a los lde res oc...
Q.

167
IR AL INDICE

que dirigirn el Club y hacer una fiesta con los Conquistadores e invitados. Si es posible, servir alguna
merienda despus del programa.
La ceremonia que se realizar ser la ceremonia del hacha, donde el director declara oficial-
mente abiertas las actividades del Club para el ao y clava el hacha en el tronco.
,
4.9.2 ADMISION
La entrega del pauelo es un momento muy especial para los menores, pues es cuando se
los reconoce oficialmente como Conquistadores. Debe ser muy significativa, especial, clida, y debe
impresionar a cada uno de ellos. Puede ser al aire libre, pero es preferible que sea en la ig lesia, por-
que debe estimular la relacin del Conquistador y la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Debe tener
obligatoriamente los siguientes elementos (se pueden agregar otros):
Himno de los Conquistadores.
Ideales
Banderas
Uniforme oficial (gala)
Oracin de dedicacin
Para que un menor, adolescente o adulto pueda recibir el pauel o, debe entender lo bsico
del Club, para eso necesita cumplir TODOS los requisitos de la tarjeta Nuestro Club disponible en la
Asociacin/Misin. Contiene la s informaciones de lo que debe saber y lo que precisa hacer. Entonces,
cuando completa lo que la tarjeta requiere, el Club y el regional evalua rn al candidato, y si recibe la
aprobacin podr recibir el pauelo.
Es importante recordar que para recibir el pauelo EL CONQUISTADOR DEBE ESTAR
DEBIDAMENTE UNIFORMADO CON EL UNIFORME OFICIAL, conforme al Reglamento (este es el nico
momento que puede usar el uniforme sin el pauelo). Solo puede usa r el uniforme despus de haber
sido aprobado para la ceremonia de Admisin. La entrega del pauelo puede realizarla un padrino
del conquistador, los padres, o los consejeros, quienes deben, preferentemente, ser miembros del
Club y estar con el uniforme de gala.
Ejemplo sugerido de ceremonia 1 {sbado de tarde):
La iglesia debe estar decorada (usar el buen gusto y considerar el espacio fsico, no
amontonar cosas): flores, bandera del pas, de la ciudad, Conquistadores y Club local, en
Ul
111 mstiles y pedestal, carteles con los Ideales, una mesa bien arreglada con los pauelos y
t..
o prendedores ordenados con el nombre de cada Conquistador aspirante.
'C
...,Ul
111
Todos los padres y amigos deben estar invitados para honrar este momento importante
s en la vida del conquistador.
O"
e
o
u
111
'C
16:30 Oracin y momentos de alabanza
.e
::J
o El lder de la ceremonia anuncia la entrada del Club. Los Conquistadores
;
'C 16:45 entran en orden y se colocan en las primeras bancas, permanecen en pie
o (msica de fondo).
>
::;
...,111t.. El lder de la ceremonia invita a todos a levantarse y juntos cantan el Himno
.!!!
e
.E de los Conqui stadores .
~ Himno
16:48
ID
Ideales
::J
e Oracin (pronu nciada por un conquistador)
ID
~ Todos se sientan

168
IR AL INDICE

El director del Club explica la ceremonia de Admisi n, el valor del pauelo y la


16:55
riqueza de los ideales.

El secretario del Club llama por nombre a los aspirantes a tomar posicin de
17:00
firme (msica de fondo).

El lder de la ceremonia explica lo que los Conquistadores hicieron


para merecer el pauelo, mientras que el conseje ro o padrino de cada
17:03 conquistador va hasta la mesa, toma el pauelo y el prendedor y se
posiciona frente al conquistador. Lo saluda con el saludo Maranata. El
conquistador responder el saludo con la afirmac in:

"Cristo viene!". El consejero o padrino le coloca el pauelo y se sienta. Los


17:10 Conquistadores admitidos permanecen en pie y en posicin de atencin
(msica de fondo).

El director del Club explica el valor de la luz en medio de la oscuridad y


entrega una pequea vela a cada aspirante (con msica de fondo).
El director convoca a la antorcha del conquistador6 : entra un director
asociado o consejero sosteniendo la antorcha encendida (msica de fondo
17:13
emocionante y animada). El conquistador ms antiguo toma una vela, la
enciende en la antorcha y enciende la vela de cada Conquistador rec in
admitido. Los capitanes vienen detrs saludando y dando la bienvenida a los
nuevos Conquistadores.

El regional toma el voto de Investidura.


El pastor (si no es posible, puede ser el regional o un lder, de prefe rencia uno
17:20
de la directiva) hace una breve refl exi n y un llamado a toda la iglesia. Cierra
con una oracin de consagracin.

17:25 Himno

Salida organizada: primero los Conqu istadores antiguos forman la guard ia


17:30 de honor e n el pasillo de la igles ia. Salen los nuevos Conquistadores. Sale
todo el Club. Sale la congregacin (msica de fondo).

Ejemplo sugerido de ceremonia 2 (domingo de maana):


El auditorio decorado: Flores, band era del pas, de la provincia/regin, de la ciudad, de
Conquistadores y del Club loca l, en mstiles y pedestal, carteles con los Ideales, una
mesa bien arreglada con los pauelos y prendedores acomodados con el nomb re d e
cada conquistador aspirante, fotos de los Conquistadores.
Todos los padres y amigos deben estar invitados para honrar este momento importante
en la vida del conquistador.
..e
::J
o
6
Algunos accidentes han sucedido por descuido, fa lta de preparacin e irresponsabilidad con el uso de f uego. Tanto en "iii
"t:J
act ividades campestres como en ceremonias en lugares cerrados, el fuego es un elemento que embellece y eng randece el
lll
espectculo, sin embargo, exige de la direccin del Club y del que lo tran sporta una destreza perfeccionada y un sentido E
de responsabilid ad muy grande. Existen materiales adecuados para producir una llama sin humo y sin olor fuerte. Estas dos ...lll
C1
caracte rsticas son imprescindibles en una ceremonia de Conquista dores. Jams se debe usar combustible lquido en antor-
chas o fogatas. Cuando se usen velas, tener porta velas para que la cera no caiga en las manos de los menores y adolescentes.
...o
Q.

169
IR AL INDICE

8:30 Oracin y momentos de alabanza

El lder de la ceremonia anuncia la entrada del Club. Los Conquistadores


8:45 entran en orden y se colocan en los primeros bancos, permanecen de pie
(con msica de fondo).

El lder de la ceremonia invita a todos a levantarse y juntos cantan el Himno


de los Conquistadores.
8:48 Ideales
Oracin (pronunciada por un conquistador)
Todos se sientan.

Los Conquistadores antiguos hacen una representacin ilustrando el Voto y


8:55 la Ley del conquistador.

El pelotn de elite del Club hace una presentacin del Orden Cerrado y
9:05 fanfarria, y al final, hacen una guardia de honor con banderas. Los aspirantes
entran por el pasillo al sonido de la msica de marcha.

El lder de la ceremonia explica lo que hicieron los Conquistadores para


merecer recibir el pauelo, mientras tanto el consejero o el padrino de
cada conquistador va hasta la mesa, toma el pauelo y el sujeta pauelo
y se coloca frente al conquistador, lo saluda con el saludo Maranata.
9:10 El conquistador debe responder el saludo con la frase "Cri sto viene''. El
consejero o padrino le coloca el pauelo y se sienta. Los Conquistadores
admitidos permanecen de pie en posicin de atencin (con msica suave de
fondo).

Todos los miembros del Club hacen un crcu lo, cada uno sostiene una cuerda
de 1 metro. Unen todas las cuerdas, una a la otra con el nudo llano, dej ando
solo un extremo abierto. Despus de llevar a los Conquistadores reci n
admitidos al ce ntro del crculo, el lder cierra el crculo atando su cuerda en el
Ul
w extremo abierto.
c..
o
"O
El lder dice:"Ustedes estn ahora dentro del crculo de los Conquistadores.
ro
+' Los invitamos a unirse a nuestro Club y ser parte de nuestro crcul o de
Ul
:; Conquistadores. Si estn de acuerdo con las siguientes preguntas pueden
O"
e: responder s. Desean ser miembros del Club de Conquistadores?
o
u 9:15 Los candidatos dicen: "S".
w
"O Lder: Abramos el crculo de los Conquistadores (desata el nudo a su
.e
::J derecha). Los que quieren ser miembros del Club de Conquistadores vengan
Ci
;
a formar parte de nuestro crculo (el crculo se agranda para dar luga r a
"O los recin admitidos que deben atar sus cuerdas en el extremo abierto).
o
> Digamos el Voto y la Ley del conquistador (todos recitan el Voto y la Ley). Por
::;
ro
c..
medio de esta ceremon ia le damos la bienvenida al Cl ub de Conqu ista dores
+'
Ul

.e:E Inclinemos la cabeza ante el gran Gua Mayor de todos los Conquistadores .
"O
<( Despus de la oracin se canta el Himno de los Conquistadores.
;;
::J
e:
ro
~

170
IR AL INDICE

El pastor (en caso que este no pueda, el regional o un lder de la directiva)


9:20 hace una breve reflexin y un llamado a toda la iglesia. Cierra con una
oracin de consagracin.

9:25 Mensaje musical especial

Salida organizada: primero los Conquistadores veteranos forman una


9:30 guardia de honor en el pasillo. Salen los Conquistadores nuevos. Sale todo el
Club. Sale la congregacin (con msica de fondo).

4.9.3. DIA DEL CONQUISTADOR


Este es un da especial y no solo una ceremonia, aunque el programa de la Escuela Sabtica o
el Culto de Adoracin y el Culto Joven sean especiales cada uno a su modo. Es un da ce lebrado co-
lectivamente por todos los Conquistadores de la Divisin Sudamericana (no es mundial), es el tercer
sbado de septiembre.
El Da del Conquistador es el momento de presentar a la iglesia su trabajo (por eso el progra-
ma debe ser en la iglesia). Debido a que se realiza all, no hay mucho que cambiar de la doxologa
establecida, pero los Conquistadores deben participar en todas las actividades, como presentar la
leccin de la Escuela Sabtica, el informativo de las misiones, el mensaje musical, la recoleccin de
los diezmos y el sermn. Adems, las participaciones deben ser interesantes y bien preparadas para
que la iglesia no considere el programa del Club como mediocre.
En ese da tambin se puede realizar una Investidura para los que no pudieron investirse a fin
de ao, pero NO SE DEBE REALIZAR EN LA HORA DEL CULTO DE ADORACIN. Por eso, se har en un
horario diferente del Culto de Adoracin, como en el Culto Joven o el viernes de noc he.
El Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana pone a disposicin cada ao una
sugerencia de p rograma, que puede conseguirse bajndolo del sitio oficial o en contacto con la
Asociacin/Misin.
Ese da es obligacin tener:
Himno de los Conquistadores
Ideales
Bandera s y decoracin especial en la iglesia.
Uniforme oficial
Entrega de la Insignia de Excelencia (en caso de que el Club no opte por entregarla en la
ceremonia de cierre).
Participacin de los Conquistadores en todo el programa: Recepcin, leccin de la Escuela
Sabtica, momentos de alabanza, recoleccin de diezmos y ofrendas, etc.
Sermn de los Conquistadores en el Culto de Adoracin para la iglesia.
Ese da tambin se puede tener:
Ceremonia de Admisin.
Ceremon ia de entrega de Especialidades. .o
:::J
1nvestidura. o
Presentaciones musicales iii
"'O

Culto Joven de Accin de Gracias ro


E
Evento recreativo de noche. ro
c..
01
~
a.
171
IR AL INDICE

Ejemplo sugerido 1 (sbado de maana):


La iglesia decorada: En la entrada puede poner fotos y un pequeo museo del Club con
sus trofeos, flores; banderas del pas, provincia/regin, ciudad, Conquistadores, Clu b lo-
cal; el plpito con el escudo del Club; carpa, mochilas, cuerdas y equipos; banderines y
carteles con los ideales.

8:30 Oracin y momento de alabanza

Los Conquistadores encargados de la recepcin se paran en la puerta de la


8:45
iglesia.

Un director asociado da la bienvenida y dirige la Escuela Sabtica de los


adultos. Cada conquistador estar en su sala o Unidad correspondiente:
Juveniles, intermediarios, jvenes y adultos. Los consejeros, instructores y
9:00
dems miembros de la direccin deben participar de la Escuela Sabtica y
cuando fuera posible presentar la leccin. Estimu lar a los Conquistadores a
presentar el informe de las misiones y una parte especia l musical.

El Club se rene fuera de la iglesia. Los componentes de la plataforma se


organizan: todos deben estar uniformados y con sus funciones definidas.
10:10
Los Conquistadores liderados por un consejero dirigen los moment os de los
cantos.

Entrada de los componentes de la plataforma, de los abanderados y entrada


del Club acompaados de una msica de marcha.
Los Conquistadores se colocan de pie en sus luga res. Cada Unidad con su
respectivo consejero en las bancas.
Ideales (siempre con una copia para todos los miembros o en la pantalla).
Himno de los Conquistadores
Oracin de invocacin del predicador
U1 Bienvenida
w
c.. Recoger ofrendas y diezmos por los Conquistadores diconos
o
"C
ru Himno inicial
t 10:20-11 :30
:; Oracin de rodillas
CT
e: Adoracin infanti l: Historia contada por un consejero o por una Unidad
o
u Entrega de la insignia o distintivo de Excelencia (en el caso que el Club haya
w
"C optado por no entregarla en la ceremonia de cierre)
~
::; Mensaje musical: Conquistadores
o Sermn

"C Himno final


o
~
> Oracin y salida organizada de los componentes de la plataforma, Conquis-
ru
c.. tadores y congregaci n
+'
.!!! Entrega de un recuerdo a las familias de la iglesia
e:
.E
~
; El Culto de Adoracin, como es el cu lto ms tradicional de la iglesia, no debe alterarse radi-
::;
e: ca lmente. Sin embargo, se puede organ izar con la mxima participacin de menores y adolescentes.
ru
::;

172
IR AL INDICE

Ejemplo sugerido 2 (sbado de tarde):


La iglesia decorada: Dividir el frente de la iglesia en tres ambientes: en uno, una biblioteca
(usar si llones y colocar un estante con libros); otro espacio para la reunin del Club (se
puede colocar el mstil y lugar para que los Conquistadores estn formados); y una sala
de estar (colocar un silln, una alfombra y una mesita en el centro).

Los Conquistadores encargados de la recepcin se colocan en la puerta de la


16:30
iglesia.

Oracin y momentos de alabanza. En lo posible, los momentos de alabanza


deben estar acompaados por instrumentos musicales, no necesariamente
16:45
con la participacin de los Conquistadores tocando. El director debe ser
entusiasta e integrar a la iglesia al cantar los himnos.

Inicio de la representacin
La historia es esta: Un menor que mira algunos libros de la biblioteca de la
abuela encuentra fotos antiguas (se pueden pasar las fotos por el teln).
Su abuela entra y comienza a contar una historia de algunos pioneros de la
iglesia: por ejemplo, Guillermo Miller, quien llev el mensaje de esperanza
del regreso de Cristo a su generacin. La abuela inicia la historia y en
17:00
un momento dado ella deja de hablar y la historia contina en vivo, con
Guillermo Miller orando, llega su sobrino lrving y lo llama a predicar. Entonces
Guillermo sale y comienza a anunciar las verdades que aprendi. Volviendo
a la abuela, cita ejemplos de persona s que conquistaron con esperanza
en sus generaciones e incentiva al nieto a llevar esta idea a su Club de
Conquistadores.

Dinmica con la iglesia (concurso de nudos con los miembros, con un video
17:10 q ue demuestra los nudos y el miembro tiene que hacer lo mismo; test de
preguntas y respuesta s, etc.).

Segundo acto de la representacin: En el segundo cuadro, los Conqu istadores


estn en una reunin del Club y el director los invita a entregar el material
misionero a la comunidad. Entonces alg uien del Club hace una oracin y los
17:20 Conquistadores se distribuyen por la nave de la iglesia mientras entregan una
tarjeta de agradecimiento a los presentes por haber estado en el programa
del Da del Conqu istador. Puede ser tambin un recuerdito hecho por los
Conquistadores.

Para terminar esta escena, el conquistador llega a su casa y encuentra a


sus padres en la sa la de estar y les cuenta sobre el proyecto misionero
que hicieron. Los padres quedan maravillados y comentan la bendicin
de pertenecer al Club de Conquistadores. Entonces todos, padres y .e
17:25 :::J
Conquistadores se levantan e invitan a la iglesia a participar de la ceremonia iJ
;
de Investidura. "O
Explicar que este es un momento que simboliza la preparacin que los l1l
E
Conquistadores reciben para conquistar con esperanza. ...CIl1l
o...
a.
173
IR AL INDICE

Investidura
El regional explica a los presentes el significado de la ceremonia e invita a
todos los Conquistadores que sern investidos a entrar en la iglesia al son de
una marcha.
En seguida invita a todos los lderes investidos a part icipar de la entrega
17:30
de los emblemas. Van hasta la mesa, toman el botn y se colocan frente al
conquistador. Lo saludan con el saludo Ma ranata. El Conquistador deber
responder al saludo con la frase: "Cristo viene''. El lder lo inviste, lo felicita y se
sienta. Los Conquistadores permanecen en pie en posicin de firmes.
El regional dirige el voto de Investidura.

El pastor (en caso de que no pueda un lder de la directiva) cierra con una
17:45 oracin de consagracin.

17:50 Salida organizada

Es muy importante ser breve en cada cuadro presentado para no cansar a iglesia. El secreto de
cualquier programa es la planificacin y ensayo; no dejar todo para ltima hora.
Todas las ceremonias deben quedar registradas con fotos e informe. Deben constar en la hi s-
toria del Club.

4.9.4. CONDECORACIN DE ESPECIALIDADES


De todas las ceremonias, esta debera ser la ms comn y simple, pero no sin cuidados. Debe
ser comn, porque se espera que un Club ofrezca muchas Especial idades a lo largo de un ao y
que los Conquistadores consigan aprobar la mayora de ellas. Puede ser una ceremonia rpida en
111 la apertura de la reun in de Club, en el Culto Joven o como parte de una ceremonia mayor como la
~ ceremonia de cierre o del Da del Conquistador.
o
"C
ru
+'
Sin embargo, dependiendo del nmero de Especialidades que sern entregadas, se puede
111
'5 organ izar un programa solo para recibir las mismas. Debe tener obligatoriamente los siguientes ele-
C"
e: mentos (con la posibilidad de agregar otros):
o
u
w Todas las insignias y certificados.
"C
.o Una breve explicacin de las Especia lidades.
::i
La mencin de honor a los menores y adolescentes que conquistaron la insignia.
iii Una entrega pblica y formal.
"C

g
:p
l1J
c..
+'
4.9.5 INVESTIDURA
.!!!
e:
e La Investidura es un rito especial que est revestido de reverencia y compromiso espiritual. Es
~ la ceremonia ms importante en el programa de los Conquistadores, pues en ella la Iglesia confirma
ru algo del carcter sagrado y espera que se manifieste en servicio abnegado a Dios y al prjimo. Debe
::i
e: ser el momento ms esperado de los Conquistadores durante el ao.
ru
~

174
IR AL INDICE

El programa de las Clases es como una escuela, donde los nios hacen sus actividades de
acuerdo con la edad durante el perodo de un ao. Entonces, al final de esos trabajos, deben recibir
el reconocimiento por su esfuerzo y ser investidos.
La Investidura debe realizarse como mximo dos veces al ao y la de fin de ao debe ser la
principal, en la ceremonia de cierre, pues es cuando los Conquistadores consiguen concluir el trabajo
de las Clases, y la otra en el Da del Conquistador o a mitad de ao, para la Conquistadores que que-
daron con puntos pendientes y no consiguieron investirse en la ceremonia de cierre. Si se realizan
ms programas de Investidura durante el ao, se pierde el sentido de grandeza.
Invitar a todos los clubes de la regin y todas las iglesias del distrito a participar de ese mo-
mento, para que los Conquistadores sientan su valor y tengan nimo de continuar en el Club y con-
tinuar el trabajo de las Clases.
La Investidura debe ser parte de un programa especial y nunca se la debe realizar de ma-
nera aislada. SOLO LOS GUIAS MAYORES INVESTIDOS PUEDEN COLOCAR LOS DISTINTIVOS EN
LOS CONQUISTADORES. Las excepciones necesitan la autorizacin del director del Ministerio de
Conquistadores de la Asociacin/Misin.
Para que el conquistador reciba la investidura, el GUIA MAYOR que lo invi ste, y el regional,
DEBEN ESTAR CON EL UNIFORME OFICIAL (GALA) COMPLETO Y DE ACUERDO CON EL REGLAM ENTO
DE UNIFORMES.
Para la Investidura en las Clases de liderazgo solo puede investir quien posee aprobada la
clase a la cual est invistiendo. O sea, Gua Mayor solo puede investir Gua Mayor, Gua Mayor Mster
puede investir Gua Mayor Mster y Gua Mayor Mster Avanzado puede investir a todas las Clases,
inclusive la de Gua Mayor Mster Avanzado. Pero, los directores del Ministerio de Conquistadores
y pastores ordenados, independiente de su Investidura, pueden realizar la Investidura de todas las
Clases.
Despus de la entrega de los emblemas, el lder de la ceremonia o el regional debe tomar el
voto de Investidura a los Conquistadores, consagrarlos y exhortarlos a mantener siempre en mente
los ideales de los Conquistadores y animarlos a continuar esos trabajos.

EXHORTACIN SUGERIDA

Ustedes terminaron un programa de estudios y de auto perfeccionamiento; a partir de aho ra


estn listos para asumir nuevas responsabilidades en la iglesia y en el Club. Cada uno de ustedes
concluy los requisitos de una clase de los Conquistadores o ms de una. La insign ia que estn reci -
biendo representa los ideales ms elevados del Ministerio de Conquistadores de la Ig lesia Adventista
del Sptimo Da.
Por lo tanto, con la confianza puesta en Dios, los exhorto a asumir la responsabilidad de es-
forzarse cada da para cultivar y cumplir los altos principios a travs de sus palabras y acciones. Si por
cualquier razn pierden de vista los ideales y no los desean ni practican en su vida diaria, tendrn el
deber personal de devolver la insignia a la Asociacin/Misin y al Club que se la otorg. Sin embargo,
confo que Dios los conservar fieles a l y a esos ideales.
El mensaje de este voto se debe transmitir a los Conquistadores de tal manera que ellos en-
tiendan que este momento del cual estn participando es muy importante. Por eso, el regional debe
.e
hacer que el voto sea bien personal y que los Conquistadores lo repitan despus de l, frase por frase, :::J

prestando atencin a cada palabra, por eso NUNCA deben leerlo, para que no se p ierda el mensaje
u
w
"C
principal.
ro
Al final del programa de Investidura debe hacerse una oracin de ded icacin de estos E
ro
c..
Conquistadores, en lo posible por el pastor. Ahora estn listos para continuar sus trabajos en el Club CI
oc..
y desarrollar cada vez ms sus facultades fsicas, menta les y espiritua les.
a.
175
IR AL INDICE

4.9.6. CEREMONIA DE CIERRE


La ceremonia de cierre debe ser la ltima actividad oficial del Club d el ao y culminar con la
Investidura. Tambin debe realizarse la ceremonia de entrega de Especialidades y Admisin si hub ie-
ra candidatos.
Adems de la entrega de emblemas, la ceremonia de cierre debe ser el momento para entre-
gar la Insignia de Excelencia, en el caso que haya sido la opcin del Club, y ta mbin para premiar a
los Conquistadores, unidades, padres, amigos de Club, etc. El Club debe hacer un repaso de las acti-
vidades del ao, y exponer todo lo que se pueda en la entrada, como colecciones, artesanas, fotos,
etc., ser una contribucin para enriquecer el evento.
La ceremonia debe tener obligatoriamente:
Himno de los Conquistadores
Ideales
Banderas y d ecoracin especial de la ig lesia
Uniforme oficial
Entrega de la Insignia de Excelencia (en el caso que el Club no opte por entregarla en el
Da del Conquistador)
Exposicin de las actividades del ao
Ceremonia de Investidura, entrega de Especialidades y Admisin, conforme prev este
Manual, con la entrega de sus respectivos emblemas
Premios y agradecimientos
As como el Club debe comenzar las actividades del ao con mucha disposicin y anima-
cin, terminarlo con una ceremonia impactante har que todos los Conquistadores anhelen llegar el
prximo ao para comenzar todo otra vez.
Entonces, la direccin del Club debe empearse con dedicacin redoblada para hacer un
buen programa.
Ejemplo sugerido 1 (viernes, en la recepcin de sbado):
Iglesia decorada: Segn los ejemplos anteriores. Una mesa bien organizada con los em-
blemas: botones, Especialidades y pauelos con el nombre del conquistador. Banderas del
pas, provincia/regin, ciudad, Conquistadores y Club local, en mstiles y pedestales. Mesa
111
w
c..
con telas de los colores de las seis Clases y una vela del color de cada clase sobre la tela del
o color correspondiente. Los recuerditos deben ser velas pequeas, con una base en yeso y
"O
.fl una tarjetita .
.!!!
::J
CT
e
o
u 17:30 Oracin y momentos de alabanza
w
"O
.o
::J El lder de la ceremonia anuncia la entrada del Club y de las banderas.
u 17:45 Los Conquistadores entran en orden y se colocan en los primeros bancos,
i
"O
permanecen en p ie (con msica de fondo)
g
,,,
:p
El lder de la ceremonia invita al pblico a levantarse y todos j untos cantan el
...,
c..
.!!! Himno d e los Conquistadores .
e:
e 17:48
Himno
~ Ideales (recitados por los Conquistadores)
; Oracin (presentada por un conquistador)
::J
,,,e Todos se sientan
:E

176
IR AL INDICE

El d irector toma el hacha del Club (decorada con los colores y nombre del
Club), se dirige al tronco (decorado) y dice con voz vigorosa: "en nombre de
17:55
los Conquistadores del Club declaro abierto el acto de
Investidura" y clava el hacha en el tronco (todo con una msica de fondo).

Bienvenida
17:56
Mensaje musical especial.

18:00 Sermn breve basado en Mateo 5:14-16 "Luz del mundo''.

Entrega de premios.
18:15
Resea de actividades del ao.

18:25 Dramatizacin

Coordinados por el lder de la ceremonia, los Conquistadores,


18:35 individualmente o en Clases presentan trabajos y demuestran sus habilidades
adquiridas a lo largo del ao de trabajos y estudios.

Admisin y entrega de Especialidades.


Las ceremonias de Admisin y entrega de Especialidades deben seguir los
procedimientos ya d escriptos anteriormente.
Investidura.
El regional explica a los miembros presentes el significado de la ceremonia e
invita a todos los Conquistadores que sern investidos a entrar en la iglesia
al sonido de una marcha . Debe citar cada clase y llamar a los Conquistadores
por su nombre. Si son muchos ser necesario un lugar para sentarse,
quedando en pie solo una de las Clases.
18:45 A med ida q ue llama a la clase, el lder de la ceremonia enciende la vela
correspondiente.
En seguida invita a todos los lderes investidos a participar de la entrega
de los emblemas. Van hasta la mesa, toman el botn y se colocan frente al
Conquistador. Lo saludan con el saludo Mara nata. El conquistador responde
el saludo con la frase: "Cristo viene''. El lder lo inviste, felicita y espera para
investir a los dems. Los Conquistadores se sientan mientras se llama a la otra
clase.
Despus q ue todos estn investidos, el regional los invita a colocarse en pie
frente a la congregacin y pronuncian el voto de Investidura.

.e
::J
Todos los Conquistadores que fueron investidos toman una vela, la encienden o
19:00 en la vela que est en la m esa y con el canto "Enciende una luz" salen por la i
"C
iglesia encendiendo las velas de cada persona presente. llJ
E
...llJen
...o
a..

177
IR AL INDICE

El pastor (si no es posible, el regional o un lder de la directiva) cierra con una


19:08
oracin de consagracin

19:10 Salida organizada

Ejemplo sugerido 2 (sbado de tarde):


Iglesia decorada: Seguir los ejemplos anteriores. Una mesa bien organizada con las insig-
nias: botones en orden con el nombre de cada conquistador investido. Banderas del pas,
provincia/regin, ciudad, Conquistadores y Club local, en mstiles y pedestal.

16:30 Oracin y momentos de alabanza.

El lder de la ceremonia anuncia la entrada del Clu b y de las ba nderas.


16:45 Los Conquistadores entran en orden y se ubican en los primeros bancos,
permanecen en pie (con msica de fondo).

El lder de la ceremonia invita a todos para levantarse y cantar j untos el Himno


de los Conquistadores.
Himno.
16:48
Ideales (recitados por los Conquistadores).
Oracin (dirigida por un conquistador).
Todos se sientan.

El director toma el hacha del Club (decorada con los colores y el nombre d el
Club), se dirige al tronco (decorado) y dice con voz fuerte: "En nombre de los
16:55
Conquistadores del Club declaro abierto el acto de
Investidura" y clava el hacha en el tronco (con una msica de fondo).

\/\

o
...
w
16:56
Bienvenida
"C Mensaje musical especial
ru
+'
\/\
5
CT 17:00 Sermn breve.
e:
o
u
w
"C 17:15 Resea de actividades del ao.
.e
::::1
o
Coordinados por el lder de la ceremonia, los Conquistadores presentan
"C
o 17:25 trabajos y demuestran sus habilidades adquiridas a lo largo del ao de trabajo
>
::; y estudios (con m sica de fondo).
...ru
+'
Ul
: Admisin y entrega de Especialidades.
.E Las ceremonias d e Admisin y entrega de Especialidades deben seg uir los
17:35
~ procedimie ntos descritos anteriormente.
-;
::::1 Investidura.
e:
ru
~

178
IR AL INDICE

El regional explica a la congregacin el significado de la ceremonia e invita a


todos los Conquistadores que sern investidos a entrar a la iglesia al sonido de
una marcha. Cita a cada clase y llama a los Conquist adores por su nombre. Si
son muchos, tener un luga r para que puedan sent arse y solo quedar en pie
una de las clases.
En seguida invita a todos los lderes investidos a participar de la entrega de los
emblemas. Va hasta la mesa, toma el botn y se colocan frente al conquistado r,
lo saluda con el saludo Maranata. El conquistador responde el saludo con la
frase: "Cristo viene''. El lder lo inviste, felicita y espera pa ra investir a los dems.
Los Conquistadores se sientan mientras la otra clase se pone en pie pa ra ser
investida.
Despus que todos estn investidos, el regional los invita a permanecer en p ie
frente al pblico y todos pronu ncian el voto de Investidura.

El pastor (en el caso que no pueda, el regiona l o un lder de la directiva) cierra


17:55
con una oracin de consagracin.

17:58 Salida organizada.

4.9.7. EVENTOS
Adems de las ceremonias, los eventos son parte del programa del Club de Conquistadores. Los
principales son: ferias, desfiles, campors y congresos. La Divisin Sudamericana recomienda que nin-
gn evento oficia l para los Conquistadores, como campors, ferias, etc., se realice en das que obliguen
al conquistador a fa ltar a clases, ya sea a nivel local, de Asociacin/Misin, Unin o Divisin.

FERIAS
Una feria de Conquistadores es un evento de gran posibilidad de relaciones pblicas, pues de
hecho los clubes presentarn lo que son y lo que hacen al pblico en general y adems podrn recibir
algn lucro con la posible venta de algunos productos, de esta forma proporciona ganancia de diver-
sas maneras.
Una feria puede ser solo un evento de exposicin de trabajos o un evento comercial. Es intere-
sante que tenga un tema general en torno del cual se realicen los trabajos para la exposicin. Cada
Club tendr una carpa o un puesto reservado para hacer su presentacin. La direccin del evento debe
tener cuidado al elegir una fecha y un lugar apropiados e invitar a la comun idad de manera adecuada,
as los Conquistadores no q uedarn frustrados por realizar trabajo en vano.

Los beneficios de participar en este evento son:

Ideas para el Club.


.o
Incentivo para un iformarse. :::J

Incentivo para el cumplimiento de las Especialidades de la seccin Artes y habilidades


o
w
manuales. 'O
ro
Experiencia para e l Club y para el Conqu istador que recibir un t rofeo por la participacin. E
La identidad del Club estar reforzada por el uso pblico de sus emblemas. ...ro
CI
La institucin saldr fortalecida con la publicidad del evento. ...o
a.

179
IR AL INDICE

Es un buen lugar para presentaciones musicales, de Orden Cerrado, fanfarria, bandas y


otras actividades.

Sugerencias de exposicin:

Artesanas: trabajos con aguja, trabajos en madera, p intura en tela, tcnica s de decoupage,
arte de tejer, fabricacin de velas, etc.
Especialidades: Orden cerrado, Msica, Fanfarria, Arco y flecha, etc.,
Pasatiempos
Colecciones: flores, estampillas, tarjetas telefnicas, postales, llaveros, camiseta s de club, etc.
Habilidades domsticas: panes, conservas, recetas vegetarianas, cursos cortos de cocina ad-
ventista.
Rincn de salud: Toma de presin, hbitos de higiene, remedios naturales.
Construcciones rsticas, nudos: cuadros de nudos, muebles de campamentos, rboles, etc.
Actividades misioneras: Arte de narrar historias cristianas, Lenguaje de seas, etc.

DESFILES
Los desfiles son parte activa de las actividades especiales de un Club de Conquistadores. Son
una gran oportunidad para cumplir las Especialidades y para aprovechar la oportu nidad de testificar y
resaltar la imagen del Club ante la opinin pblica.
Eventualmente, la Asociacin/Misin o regin puede invitar a los clubes a unirse en un gran
desfile en una ciudad especfica. Esto puede ocurrir por varios motivos, pero bsicamente para demos-
trar la fuerza del movimiento, reforzar la presencia en una localidad con motivo de un evangelismo,
ayudar a dar a conocer a los Conquistadores en una ciudad estratgica y festejar la implantacin de
un Club. Un desfile jams debe realizarse con negligencia o falta de cuidado, porque "El carcter y la
importancia de nuestra obra son juzgados por los esfuerzos hechos para presentarla ante el pblico.
Cuando estos esfuerzos son limitados, se da la impresin de que el mensaje que presentamos no me-
rece atencin" (Elena de White, , p. 98).
Los desfiles deben ser bien aprovechados, por lo tanto, la direccin debe cuidar de los sigu ientes
detalles:
Contemplarlos en la planificacin anual.
Desarrollar un cronograma adecuado de ensayos (si tiene fa nfarrias o bandas, los entrena-
Ul
w
t..
mientos son todava ms necesarios).
o
"C Planificar el orden del Club en el desfile, o sea, el orden de los bloques temticos7 , del pe-
ro
+'
Ul lotn de Orden Cerrado y eventuales demostraciones de habilidad es en frente al palco, si
5
O'" tiene autorizacin para esto.
e:
o Una placa o banner d e identifi cacin d ebe abrir el desfile del Club.
u
w Las banderas del pas, provincia/ regin, municipio, Conqu istadores y Club loca l se las debe
"C
.o portar con dignidad y correctamente d e acuerdo a la legislacin del pas .
:J
o Invitar al pastor para estar en el palco (refuerza la imagen de la iglesia).
- Preparar un recu erdo significativo d el Club para una autoridad (si tiene autorizacin para
"C
o esto).
>
::
ro Preparar banners con frases que representen los valores y principios del Clu b de
t..
+'
.!!! Conquistadores.
.e:E Desfilar con uniformes impecables.
~
iii
:J 7
El Club se puede organi zar para representar en bloques temticos muchas actividades: campamento, alpinismo, ciclismo,
e:
ro prim eros auxilios, deportes, habilidades manuales, Orden Cerrado, etc.
:E

180
IR AL INDICE

Destacar el mensaje de salvacin y servicio.


Planear la distribucin de agua o merienda para los menores y adolescentes mientras es-
peran el desfile.
Tener el apoyo y presencia de los padres.

CAMPORS
Este es el evento ms esperado y probablemente el que ms les gusta a los Conquistadores. Un
Campor es un campamento de varios clubes con el mismo objetivo, reunidos por los lderes de la re-
gin, Asociacin/ Misin, Unin o Divisin y con actividades que giran en torno de un tema espiritual.
En este evento, los Clubes revelan su capacidad de convivencia y disciplina. Es fundamental para
las relaciones pblicas de la iglesia y del Ministerio d e Conquistadores en funcin del evangelismo.
Con esto en mente Elena de White afirm: "Hay que manifestar una tctica ms sabia en la ubicacin
de las carpas para reuniones de reavivamiento [campors]8; stas no deberan llevarse a cabo en sitios
poco concurridos, porque en las ciudades hay gente que necesita la verdad. Las reuniones espirit uales
deben realizarse en lugares donde pueda alcanzarse a la gente que vive en las grandes ciudades..:' (El
evangelismo, p. 62).
Aunque el Club de Conquistadores no debe vivir para participar en campors, es necesario reco-
nocer este evento como el gran elemento prctico de integracin y motivacin de los clubes. Jams un
Campor deber ser un fin en s mismo o un escenario para los ld eres, sino que deber ser un evento
de celebracin y alabanza a Dios, una oportunidad de demostrar las habilidades y una oportunidad
especial para que jvenes y menores reciban la bendicin de grandes oradores de la Palabra de Dios.
Elena de White hace la siguiente amonestacin sobre las grandes reuniones de la Iglesia: '"En
nuestras reuniones celebradas en carpas [campors] debemos contar con oradores que puedan real i-
zar una buena impresin en la gente. Las habilidades de un solo hombre por inteligente que ste sea
son insuficientes para satisfacer las necesidades. Hay que llevar a esas reuniones una diversidad de
talentos" (El evangelismo, p. 56).
Adems de la Palabra de Dios que se transmite en los campors, estos son un gran momento
para que los Conquistadores se encuentren con sus "hermanos de pauelo''.
El Club deber participar del Campor en plena conformidad con el gua de orientaciones del
evento.
Los ca mpors son de cuatro niveles:
Regionales: se realizan con la autorizacin o a pedido de la Asociacin/ Misin. Son li-
derados por regionales o por el coordinador general. No deben competir con eventos
distritales o de la Asociacin/Misin. Los pastores distritales deben esta r al tanto, deben
estar invitados y registrar ese evento en sus planificaciones.

Asociacin/Misin: Son anuales o bi enales. Son liderados por el director del Ministerio de
Conquistadores de la Asociacin/Misin y siempre estar contemplando en el calendario
eclesistico anual.

Un in: Se realizan cada cinco a siete aos. Estn liderados por el director del Ministerio de
Conquistadores de la Unin y siempre est contemplado en el calendario eclesistico del
ao en el que se hace el evento. Los cupos darn prioridad a los Clubes participantes del .e
:i

ltimo Campor de Asociacin/ Misin y despus a los dems Clubes, de acuerdo con los u
criterios establecidos por la Unin y/o Campos.
w
"tJ.
ro
E
ro
~
6 No existan campors en la poca de Elena de White, sin embargo, se puede aplicar a los campors los mismos consejos Cl
o
en relaci n a las reuniones campales de esa poca . ~
a..

181
IR AL INDICE

Divisin: Se hace cada diez aos. Est liderado por el director del Ministerio de
Conquistadores de la Divisin Sudamericana y siempre est contem p lado en el calenda-
rio eclesistico del ao cuando se realiza el evento. Los cupos dan prioridad a los partici-
pantes del ltimo Campor de la Unin, despus a los participantes del ltimo Campo r
de la Asociacin/Misin y despus a los dems cl ubes, de acuerdo con los criterios esta-
blecidos por la Divisin, uniones y/o campos.

Un Club de un Campo puede recibir la invitacin a participar de un evento de otro Campo que
no sea el suyo, pero, la invitacin debe hacerla oficialmente la administracin del Campo de origen
del invitado. El Club solo recibe la habilitacin para participar del evento despus de esa aprobacin.
El Club que participa de un evento de otro campo sin la debida autorizacin podr tener su
registro suspendido o recibir otra sancin disciplinaria de acuerdo con la decisin de la Junta Directiva
de su campo de origen.
Los campos, asociaciones/misiones, uniones y Divisin debern difundir, con la debida ant icipa-
cin un manual de orientaciones con las informaciones acerca del evento, cmo participar, las normas
de conducta y disciplina y, especialmente, los prerrequisitos. La idea de los prerrequisitos es solo incen-
tivar a los Clubes a cumplir el programa oficial, segn los describe este manual.
Con ese manual en manos, los Clubes deben hacer una carpeta de informes, de acuerdo al mo-
delo que el Campo ponga a disposicin. Esos prerrequisitos suman ms de la mitad de los puntos del
Campor.
Aunque sea un evento festivo, el Campor necesita tener un modelo de puntaje. No se t rata de
una competencia, porque todos pueden alcanzar el puntaj e mximo. Esta es solo una forma de incen-
tivar y reconocer a los Clubes que cumplen el programa oficial.
Cmo participar del Campor?
Al recibir la planificacin del Campo, colocar la fecha del Campor en la planificacin del
Club.
Orar.
Planificar con la Comisin Ejecutiva del Club la participacin en el evento:
Formular estrategias para cumplir los prerrequisitos.
Recuento y revisin d e los equipos del Club, de las unidades y los individ uales.
Clculo financiero.
1/1
Establecer estrategias para la recaudacin de fondos.
~ Diagramar el portal y el rea de campamento.
o
"'C
Considerar en la Junta de Iglesia local la participacin del Club en el evento .
.!!!
.!!! Reunir a los padres para presentarles el proyecto .
:J
i:r
e: Enviar a los padres un comunicado por escrito con todas las informaciones y la ficha de au-
o
u torizacin de salida del menor.
w
"'C Incorporar auxi liares de cocina.
.e
:J Contratar el transporte.
o Organizar la estrategia de sa lida:
Horario y lugar.
Acomodar el eq uipaje
Salir con alegra y entusiasmo confiando que Dios estar siempre con el Club.

CONGRESOS
Un Congreso es una manera excelente que t iene el campo o regi n de ofrecer a los Conquistadores
ro
:J y lderes de las iglesias locales la oportunidad de tener contacto con grandes predicadores y msicos
e:
ro de la iglesia. Sin embargo, el objetivo mayor debe ser siempre ofrecer algn tipo de capacitaci n y la
::

182
IR AL INDICE

oportunidad para el servicio:"Nuestros congresos han de ser dirigidos de tal manera que sean escuelas
para la educacin de los obreros. Necesitamos tener una mejor comprensin de la divisin del t raba-
jo, y educar a todos para que sepan cmo rea lizar cada parte de la obra con xito" (Elena de White, El
evangelismo, p. 346}.
Los beneficios de la participacin en este evento son:
Ideas para el Club.
Incentivo para que los clubes adquieran su uniforme.
Incentivo para un buen programa de evangelismo.
La identidad del Club estar reforzada por el uso pblico de sus emblemas.
La institucin saldr fortalecida con la publicidad del evento.
Es un buen lugar para presentaciones musicales y otras habilidades misioneras.
Es una oportunidad excelente para participar en talleres de Especialidades.
Sugerencias de talleres o mini cursos:
Arte de narrar historias cristianas.
Oratoria.
Liderazgo.
Relaciones interpersonales y sexualidad.
Ensear una especialidad.
Evangelismo personal.
Evangelismo pblico.
Artes y habilidades manuales (el Manual de Especialidades tiene excelentes sugerencias}.
Doctrinas bblicas.

NOTA: La Divisin Sudamericana recomienda que ningn evento oficial para los Conquistadores,
como campors, ferias, etc., se realicen en das que obliguen al conquistador a faltar a clases, ya sea a
nivel local, campo, Unin o Divisin.

.o
::J

-;
't:I
ro
E
...C1
ro

...o
Q.

183
IR AL INDICE
IR AL INDICE

fUNDAClfiN D[t CLUB


~ CONQUISTADOR[S
IR AL INDICE

,
5. FUNDACION DEL CLUB
DE CONQUISTADORES

Solo despus de conocer los fundamentos de los


Conquistadores, el desarrollo Infanta Juvenil y el liderazgo,
la administracin, planificacin y el programa del Club,
un miembro de la iglesia ser apto para iniciar los
procedimientos de fundacin de un nuevo Club, segn lo
descrito a continuacin.

5.1. PROCEDIMIENTOS PARA FUNDAR UN


CLUB DE CONQUISTADORES
El proyecto para la fundacin de un nuevo Club ocurre, generalmente, de tres maneras: la
iglesia ya conoce algn Club vecino y decide, a travs de la Junta de Iglesia, fundar uno; algn lder
se muda a una iglesia que no tiene Club y le presenta la propuesta a la Junta; o el distrital/ regional
crea estrategias para presentar el Club a la iglesia, capacitar al equipo y, fina lmente, funda r el Club.
A partir de este punto, la Junta de la Iglesia debe elegir a los lderes que actuarn en la forma-
cin del Club, adems de votar y aprobar su fundacin y eleg ir tres sugerencias de nombres para
dicho Club. La iglesia debe estar involucrada en este proceso, para dar respa ldo legtimo al Club y
sentirse parte de esta actividad. Incluso la directiva del Club podra reclamar dicho apoyo.
Las sugerencias de nombres se enviarn al campo, en orden de preferencia, para que el
Min isterio del Club de Conquistadores lo analice. Despus de dicho anl isis, el director de l Ministerio
divulgar el nombre oficial aprobado.
lll
UI Los lderes, despus de esto, debern seguir las siguientes instrucciones:
c..
o 1. Orientacin con el Ministerio de Conquistadores de la Asociacin / Misin
"O
ru
.+J El lder del Ministerio de Conquistadores del campo local y sus colaboradores, coordinador
-~
:::!
r::T general, regionales y distritales, son responsables de todos los clubes de Conquistadores de su rea
e:
o geogrfica. Estos poseen el conocimiento y la disposicin para ayuda r a los nuevos clubes en for-
u
UI macin. Deben ser consultados en primer lugar, ya que les mostrarn la direccin en la que deben
"'C
.e seguir. Para esto, el interesado debe llamar a la Asociacin/Misin y fijar un horario con la secretaria
:::!
o del Ministerio de Conquistadores para tener una entrevista con el director o solicita r una visita del
Ui regiona l/distrital responsable de esa regin.
"'C
g 2. Reunin con el pastor de la iglesia local
:: El pastor local debe ser el motivador de los clubes de su distrito. l es el lder elegido por
ru
c..
.+J la Asociacin/ Misin para supervisar todas las actividades de la iglesia en esa rea. La mayora
!!
e: de las veces, este pastor tiene algn conocimiento que puede ayudar en la formacin del Club.
E Independientemente de eso, se lo debe consultar para que apruebe el nuevo Club.
~
ro 3. Participar de los cursos de capacitacin promovidos por la Asociacin/Misin
:::!
e: El Ministerio de Conquistadores local promueve el Curso Bsico de Capacitacin pa ra directo-
ro
~ res del Club de Conquistadores y otros cursos de liderazgo. Es imprescindible que toda la directiva

186
IR AL INDICE

participe. Una d e las condiciones esenciales para el funcionamiento exitoso del Club es un nmero
adecuado de lderes bien capacitados.
4. Buscar interesados para ayudar en las actividades del Club
La Junta de la Iglesia designa a un miembro para que sea director del Club. l, a su vez, debe ele-
gir de entre los miembros de iglesia a sus principales colaboradores para designarlos como asociados
(un hombre y una mujer, como mnimo), secretario, tesorero, capell n, consejeros, instructores, etc.
La Junta debe estar bien familiarizada con todos los objetivos, conceptos y necesidades fi-
nanci eras de la organizacin del Club y con el papel que este desempear en el evangelismo de
menores y adolescente de su iglesia. Se deben bu scar personas comprometida s, mayores de edad,
con espritu dinmico, que amen trabajar con nios de la edad de los del Club y que estn dispues-
tos, durante va rias se manas del ao, a estar involucrados en las actividades del Club, ya sea dentro o
fuera de l. Todos los nombres de los involucrados activamente en la direccin del Club deben pasar
por el consentimiento de la Junta de Iglesia.
5. Comunicar a la congregacin durante el servicio del culto
Es importante que todos los miembros sean informados sobre el Club de Conquistadores: sus
objet ivos y su progra ma . Para llevar todas esas informaciones a la iglesia se debe elegir a alguien con
experien cia en hablar del Club y de las necesidades de los intermediarios y adolescentes, preferen-
temente durante el culto del sbado de ma ana. En ese culto, debe hacerse una invitacin especial
a las personas interesadas en apoyar o ayudar al Club, ya sea miembros de la directiva, o de forma
moral o financiera. En ese momento, es indispensable que, el mensaje llegue a los padres de los me-
nores y adolescentes de la iglesia. Ellos deben apoyar al Club, y se debe resaltar que las actividades
del mismo contribuirn al crecimiento fsico y espiritual de sus hijos.
6. Convocar reuniones de planificacin de las actividades
Esta reunin especial debe incluir a todos los que estn involucrados en el Club de
Conquistadores. Invite a los lderes en primer luga r y planifique las actividades principales del Club
para el ao, sus objetivos y metas. Despus, separe un tiempo para planificar cmo se desarrollarn
esas actividades y cmo se alcanzarn los objetivos. Analice la cantidad posible d e miembros, costos,
trans portes, reglas de disciplina y convivencia, y otros asuntos, para que quede claro para los lderes
cmo se realizarn las actividades.
Puede ser necesario t ener varias reuniones. Nunca comience el Club antes de definir a dnde
quiere llegar. De acuerdo con la cantidad de involucrados en la direccin del Club, calcu le una can-
tidad acepta ble de Conquistadores, nios y nias, que el Club pued e tener. Planifique los mtodos
de propaganda del Club, junto a los padres adventistas y junto a la comunidad. Busque adultos que
t engan algn pasatiempo interesante o habilidades que puedan interesarle a los nios y nias, y
otras personas interesadas que podran ayudar espord icamente en las actividades prcticas del
UI
Club. Recuerde que esas personas d eben estar de acuerdo con los principios d e la Igles ia. w
c..
o
En est a reunin se d ebe defi nir: "O

Actividades y reuniones regu lares, que se llevarn a cabo los domingos, sbados, y das
....UI111
:
especiales. O"
e
Participacin del Club en los eventos internos, regionales, del campo local, programas bi- o
u
mestrales, ferias, campors, etc. w
"O
Aqu tambin deben nombrarse consejeros, mayores de edad, hombres para cada una de las .e
::::J
unidades de los nios, y mujeres para cada una de las unidades de las nias. Cuando el Club es pe- o
queo, los directores pueden actuar tambin como co nsejeros, pero no es lo ideal. 'iii
"O

El paso ms importante de la toda la orga nizacin es elaborar el programa del Club para ese e
O
ao. Las actividades generales del Club debe n llevarse a cabo siempre de acuerdo con los objetivos
o
111
'ti
propuestos. Cada reunin debe planificarse deta lladamente con varia s semanas de anticipacin. e
::::J
u.

187
IR AL INDICE

Despus de comunicarse con el Ministerio de Conquistadores del campo, con el pastor dis-
t rital, y de participar de los cursos de capacitacin, de promover y encontra r personas dispuestas a
liderar a intermed iarios y adolescentes y, por ltimo, pero no por eso menos importante, despus de
planificar las actividades del Club, la directiva est lista para divulgar e l comienzo d el Club y recibi r a
los miembros, que sern nios de 1O a 15 aos.
7. Las inscripciones
A continuacin, se detalla un programa de actividades sugerido para comenzar el Club:
1. Cuatro semanas antes del da de las inscripciones, se deben hacer anuncios en el bo-
letn d e la iglesia local: anu ncios motivadores, videos, entrevistas con un director o con-
quistador de un Club cercano, etc. Durante esa sema na, reciba a travs de los contactos
un clculo estimado de la cantidad de los miembros de la ig lesia que participarn del
Club. Eso le ayudar a tener una idea de cuntas vaca ntes se pueden dar a quienes no
pertenecen a la iglesia. Lo ideal es que un Cl ub tenga una fuerte influencia adventista,
pero se entiende que en algunos lugares se necesita un Club misionero.
2. Tres semanas antes del da de las inscripciones, se deben hacer invitaciones por es-
crito, anuncios en pginas web y redes sociales, carteles interesantes en la cartelera
de anuncios y, de acuerdo con el clculo de inscripcin de adventistas al Club, visitas
a escuelas e instituciones que trabajen con menores y adolescent es que no profesen
nuestra fe.
3 . Dos semanas antes del da de las inscripciones, invite a algu nos Conquistadores o a
un Club vecino a hacer un programa en la iglesia (la publicidad es fundamental). Una
carta del director a los padres de los posibles Conquistadores es m uy importante. Para
ese momento, ya se debe tener definido el lugar de las reun iones y los horarios para
anunciarlos a todos.
4. En la semana anterior al da de las inscripciones, intensifique la publicidad y haga una
reunin con los padres/ respo nsables, promoviendo el programa para el ao y buscando
apoyo. La igles ia tambin debe apoyar el programa. Sera bueno decorar la iglesia con
algo que recuerde al Club, para que los miembros sientan q ue hay un programa que
est naciendo en la igles ia.
Ul El da de las inscripciones, la directiva d el Club se rene para un ensayo antes del inicio de las
IU
c..
o actividades de Club. De esa manera, cada persona se va familiarizando con sus deberes y con el pro-
"C
ro g rama general de las actividades del Club. Tenga listos todos los formularios de inscripcin. Reci ba
t
:; con nimo a los nuevos Conquistadores y a los padres/responsables. Atindalos, aclare sus dudas,
C"
e muestre entusia smo al hablar del Club y sus actividades. Haga una fiesta, pase videos, promueva
o
u presentaciones de artes manuales y de Orden Cerrado. La primera impresin es la qu e cuenta !
IU
"C
.e Programa sugerido para el da de las inscripciones:
:::1

1. Bienvenida y presentacin de Club de Conquistadores. Mostrar un video bien


"C
o editado y fotos enriquecer el programa.
>
:p 2. Explicaciones diversas:
ro
c..
.+J a) Uniforme y otros requisitos;
.!!!
e b) Cuota o mensualid ad y la finalidad a la que sern d estinadas;
e e) Explicaci n entusiasta del programa;
~
d) Explicacin sobre la direccin y presentacin de la misma;
ro
:::1 e) Normas de conducta que tiene el Club: noviazgo, separacin por edad y sexo,
e
ro
:? disciplina, cdigo de conducta, etc.

188
IR AL INDICE

3. Completar las fichas de inscripcin que deben ser firmadas y entregadas a los
responsables.
4. Los directores asociados pueden dirigir a los Conquistadores en un perodo de
juegos, competencias y diversiones para crear una interaccin entre los miem-
bros.
s. Fijar, para ese da, una reunin de padres. Si es posible, haga una ese mismo da,
la primera, donde la direccin del Club se pueda familiarizar con los padres de los
nios y nias y viceversa. En esa reunin, se debe resaltar la importancia de:
a) Entregar a los padres las normas del Club y explicarlas;
b) Discutir las responsabilidades;
e) Planificar una visita con los padres, para tratar asuntos particulares del Club,
dudas que puedan tener ellos, explicar el programa anual del Club, etc.;
6. Cierre:
a) Todos los Conqui st adores y padres se renen para escuchar las palabra s del
director
b) Oracin.

8 . Despus del da de las inscripciones


Despus de ese da, programe las visitas de los consejeros a los hogares, si es posible, con
algn miembro de la directiva. Esta visita permite al Club conocer a la familia, lo que ayudar en el
trato con cada uno de los Conquistadores. Si qued algo del formulario de inscripcin incompleto,
aproveche esa oportunidad para completarlo. Recurdele a la familia sobre el horario de las reunio -
nes del Club, responda todas las preguntas con respecto al uniforme, los campamentos, el programa,
etc. Antes d e despedirse, enfatice el hecho de que, como consej ero, le gustara contar con el apoyo
de los padres siempre que se pueda.
Existe un tiempo de adaptacin, generalmente de dos o tres meses, en el cual el conquistador
descubrir si quiere continuar o no en el Club. Por eso, la direccin no debe asust arse si algunos
desisten durante ese perodo. Los menores que permanecen debern recibir el pauelo en lacere-
monia de Admisin.

VI
w
c...
o
"C
.!9VI
:;
cr
e
o
u
w
"C
.e
:::1
u
;
"C
e
'o
f1l
"C
e
:::1
u.

189
IR AL INDICE
IR AL INDICE
IR AL INDICE

6. EL CLUB Y LA
COMUNIDAD
"Porque toda la ley se cumple en este solo precepto: 'Amars a tu prjimo como a
ti mismo"' (Glatas 5:14). ~
...

Este es el fundamento por el cual los Clubes de


Conquistadores deben ser un apoyo para la comunidad
en la cual estn insertos. De qu sirve encender una luz y
esconderla debajo de un almud? La luz de Cristo se debe
reflejar a travs de las actividades del Cl ub, de manera que "el
mensaje del advenim iento" sea p red icado a "todo el mundo
en mi generacin".

6.1. MARKETING Y PUBLICIDAD


El Club de Conquistadores es una organizacin mundial presente en ms de 160 pases, con
ms de dos millones de participantes. Oficialmente existe desde 1950 como un programa oficial de la
Iglesia Adventista del Sptimo Da. Pero cuando alguien dice "soy conquistador", la primera reaccin
del que lo escucha es: "conquistador? Qu es eso?"Se pueden dar muchas explicaciones sobre el
hecho de que los Conquistadores sea n menos conocidos que sus amigos Scout, y tal vez, el vncu lo
con una institucin religiosa sea una de ellas. Pero, encontrar motivos por los que los Conquistadores
son d esconocidos no es el propsito de este Manual, al contrario, es ofrecer herramientas para pro-
mover las actividades del Clu b, ya sea en su comunidad o en su ciudad.
El trabajo de los Conquistadores en la formacin del ciudadano pleno y como promotor de
111
w act ividades sal udables para adolescentes de entre 1O a 15 aos debe ser valorado. Invol ucrar a los
c..
o Conquistadores, padres e iglesia en la divulgacin ayuda mucho.
"C
....,
f'D
.!!!
::J
CMO DIVULGAR EL CLUB?
O"
e:
o Debe comenzar con principios y acciones bsicas:
u
w 1. Comunicarse con el conquistador:
"C
.t:I a) Los lderes deben tener a mano los correos electrnicos de los Conquistadores y sus
::J
o padres. Deben preparar informes y comunicados y enviarlos por Internet.
w
"C
b) Y si les enva a los nios las novedades del Club por mensaje de texto? Pien se en algo
o diferente!
>
::;
ro e) Motive a los nios a hacer afiches para anu nciar los eventos del Club, un Campor, una
....,c.. campaa de colecta y todas la s actividades que necesiten el apoyo de la ig lesia o de la
.!!!
e: comunidad.
.E
"C 2. La propaganda es el alma del negocio, tambin para los Conqu istadores.
<(
;; a) Anunciar siempre todo lo que el Club realizar.
::J
e: b) Despus de cada evento, colocar fotos en la cartelera de la iglesia. Crear una nueva car-
ro
:E peta en la red social del Clu b.

192
IR AL INDICE

e) Publicar las informaciones sobre los proyectos del Club en el boletn de la iglesia y en el
peridico de la ciudad.
d) Hacer afiches, carteles y videos. Dejar que la imaginacin vuele.
e) Hacer propagandas antes, anuncios durante, y ms informaciones despus: Qu tal
hacer una exposicin con los artculos hechos en la especia lidad Construcciones rsticas,
despus de un campamento?
3. Usar a la prensa a favor del Club.
a) Informar a los peridicos, canales de televisin y radios sobre las actividades del Club
(ver el siguiente punto).
4. La comunicacin en red es ms fuerte.
a) Crear una pgina para el Club en las redes sociales, como Facebook, etc.
b) Motivar a los nios a usar sus pginas en las redes sociales para divulgar las act ividades
y las conquistas del Club.
e) Usar los canales oficiales de la iglesia, enviar noticias y fotos del Club al sitio de la
Asociacin/Misin y regin.
5. Estar conectado con la regin y Asociacin/Misin.
a) Estar siempre en contacto con el director del M inisterio de Conquistadores y con el
regional. Ellos tendrn excelentes consejos para mejora r la comunicacin y cmo hacer
mejores propagandas del Club.
CONSEJO 1, TODO COMIENZA CON UN BUEN TEXTO
El periodismo se aprende en la universidad. Pero, escribir un buen texto que despierte la atencin
del lector hacia lo que se desea no es un trabajo muy complicado. Al abrir un artculo de un perid ico
o revista es posible darse cuenta que todo texto tiene un inicio parecido, con un buen encabezado.
Para atraer la atencin del lector, quien escribe, busca responder en el primer prrafo, algunas
preguntas bsicas: Quin? Qu? Cundo? Cmo? Dnde? y Por qu? El resumen de lo que se
pretende informar es fundamental para atraer la atencin de quien est leyendo, e informar, objeti-
vamente, en la primera parte del texto.
Por ejemplo, el Club de Conquistadores (quin?) realiz el pasado 30/06 (cund o?), en la ciu-
dad de Las Palmas (dnde?), su ceremonia de Investidura de las Clases y entrega de Especialidades
(q u?). El tema de este ao fue"Olimpiadas del cristiano'~ donde se realiz la entrada de la antorcha
y el encendido de la llama olmpica, adems de la entrega de medallas de oro, plata y bronce en u n
podio especialmente preparado para los Conquistadores investidos (cmo?).
En los siguientes prrafos, deben darse detalles sobre el evento (si es que ya sucedi), o infor-
mar lo que se planea hacer. Mostrar nmeros, como la cantidad de personas presentes, el volumen
de donaciones (si es un proyecto comunitario), cuntas personas involucradas o beneficiadas hubo.
Explicar un poco sobre el trabajo del Club.
Se recomienda que siempre se terminen los textos, principalmente cuando son enviados a
los peridicos, con algunas informaciones oficiales sobre el Club, que tambin aparezcan en la p-
gina oficial de los Conquistadores o en el Manual Administrativo de los Conquistadores, como por
V
ejemplo: El Club de Conquistadores est presente en ms de 160 pases, con ms de dos millones ru
V
de participantes. Oficialmente existe desde 1950, como un programa oficial de la Iglesia Adventista :
::J
del Sptimo Da. Se rene una vez por semana para aprender a desarrollar talentos, habilidades y E
o
gusto por la naturaleza. Las actividades estn dirigidas a nios de entre 10 y 15 aos, sin distincin u
de clase socia l, raza o religin. Los nios trabajan en equipos con el objetivo d e servir a la comuni- ..!!!
:n
dad. Tambin prestan ayuda en desastres, y participan activamente de campaas comunitarias para ..e
::J
ayudar a personas necesitadas. En todo lo que hacen, buscan desarrollar el amor a Dios y a la patria, iJ
y tambin hacer muchos amigos. Para saber m s, ingresar a www.adventistas.o rg/ conquistado res. ijj

193
IR AL INDICE

CONSEJO 2, EL CLUB Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN


Muchas veces el director del Club de Conquistadores crea una iniciativa, un evento o un pro-
yecto comunitario y piensa: "Esto podra aparecer en los peridicos o en el canal de mi ciudad''.
Cualquier persona, como ciudadano, puede y debe invitar a la prensa a conocer un buen proyecto
que traiga beneficios reales a su comunidad. Con los Conquistadores no es diferente.
Cmo se hace esto? En el peridico hay un espacio donde aparecen los periodistas que es-
criben sobre lo que interesa a los habitantes de determinada regin. Un peridico est dividido en
secciones: economa, negocios, poltica, etc. Enviar la informacin correcta al lugar correcto es el
primer paso para atraer la atencin. Buscar en la seccin Ciudad el contacto del editor o subeditor.
Despus, escriba un texto que llame la atencin del periodista, seg n lo explicado en el primer con-
sejo. Entonces, el lder debe enviarlo por correo electrnico y despus llamar para conversar con u n
periodista y vender la idea. Es ms simple de lo que parece. Para los canales de televisin y radio, se
debe buscar a un productor y seguir los mismos pasos.
En este punto, los directores deben tener mucho cuidado. El primer paso puede ser simple,
pero lo que viene despus, merece toda la atencin. Tratar con la prensa no es tan fcil como parece.
El evento debe ser impecable, debe estar bien organizado y no ofrecer ningn riesgo para los nios.
Adems, debe estar autorizado por los rganos competentes (por ejemplo: un desfile debe tener el
apoyo de la polica), y presentar un resultado positivo y efectivo para la comunidad. Y como si fuera
poco, debe ser diferente, innovador, bonito y estar bien ejecutado. Es necesario tener un portavoz,
una persona que hablar en las entrevistas, que conoce muy bien el evento de los Conquistadores,
y que tiene actitud para hablar con un periodista (sabiendo que puede aparecer en televisin, radio
o en el peridico de la ciudad).
Si el evento se adapta a todos estos criterios, ser necesaria la presencia de la Asociacin/
Misin local, hablar con el pastor e invitar a los miembros de iglesia a compartir el xito. El director
del Ministerio de Conquistadores de la Asociacin/Misin, ser el mejor portavoz para este evento.
CONSEJO 3, CRISIS EN LA PRENSA
El Club de Conquistadores siempre trabaja para garantizar la seguridad de los menores y ado-
lescentes involucrados en sus actividades. Pero, desgraciadamente los accidentes ocurren y si su-
mamos accidente + nios + componente religioso = noticia. O sea, en caso de que ocurriera un
accidente, o incluso una muerte, el lder debe prepararse para una avalancha de periodistas. Las per-
Ul
sonas quieren co nocer los detalles, unos con buenas intenciones, y otros quieren hacer un escndalo
"'
t..
o
"C y buscar, p rematuramente, culpables.
tU
-tJ
Ul La recomendacin de la Divisin Sudamericana, en caso de crisis, es que el Club deje a la
:;
O" Asesora de Prensa de la Asociacin/ Misin trabajar en la aclaracin los hechos. Para ello, el Club
e:
o debe contactar, en primer lugar, al departamento de Comunicacin de la Asociacin/Misin para
u
buscar apoyo y orientacin. El lder debe recordar que no se trata de l o del Club, sino de una orga-
"'
"C
.o nizacin mundial y de una iglesi a global. Recordemos un consejo del especialista Mario Rosa, en el
:i
libro A Sndrome de Aquiles (El sndrome de Aq uiles), "lo primero que se debe hacer en una crisis es
w
"C
establecer la verdad como pilar de sostn''.
g CONSEJO 4, INTERNET Y REDES SOCIALES
:;;
tU
t..
-tJ Internet ofrece un sinnmero de herramientas de comunicacin e interaccin. Es muy fcil
.!!!
e: abri r una pgina en Facebook, en Twitter, una galera de fotos en Flickr o u n b /og a partir de las facili-
e dades de WordPress o BlogSpot, que tienen modelos fciles de adaptar y con todas las herramientas
~ disponibles para comenzar a pastea r en la pgina del Club.
i
:i
e: Hacer un b/og con un diseo llamativo es, por increble que parezca, la parte ms fcil. Los
tU
~
modelos ya vienen listos y requerir poco trabajo tener una direccin electrn ica. Pero cualquier

194
IR AL INDICE

accin en las redes sociales necesita continuidad y mantenimiento. Si el padre de un conquistador


o de otro nio entra en alguna pgina del Club y ve alguna imagen interesante, o un relato de una
caminata, o claves de cmo armar una mochila, la prxima vez que entre a la pg ina, ya sea en
Facebook, Twitter, b/og, necesitar ver novedades.
Designar a alguien para que se dedique a pastear cosas nuevas, crear agendas y eventos, esti-
mular la participacin de los nios y publicar novedad es es fundamental, no sirve de nada estar en
Internet solo para decir presente.
Los lderes deben fotografiar las actividades del Club, subir cuestionarios para que los nios
respondan, subir contenidos instructivos en el blog y en los juegos del Club, hacer preguntas sobre
estos temas (sin previo aviso). En Facebook es muy bueno poner fotos de todos los eventos, e inclu so
de las reuniones de rutina del Club; esto a los nios les encanta, por eso lo comparten y se la s mues-
tran a los padres.

6.2. ACTIVIDADES COMUNITARIAS

Uno de los objetivos del Club de Conquistadores es promover la integracin con la comunidad
a travs de proyectos comunitarios y misioneros. Los Conquistadores deben reconocer y entender el
blanco que tienen de llevar "el mensaje del advenimiento a todo el mundo en mi generacin''. Ellos
son una parte del movimiento proftico ordenado por Dios y se los llama a dar el ltimo mensaje de
misericordia a un mundo tan necesitado.
Cuando los menores siguen su propia natu raleza tienden a centrarse en s mismos y a ser
egostas. Es fundamental que aprendan a sentir alegra por el ministerio abnegado, que sea n una
bendicin para los dems y descubran un nu evo mundo de felicidad y alegra. La ansiedad y preocu -
pacin por las necesidades y la felicid ad de otros influir a los miembros para el bien y har que el
Club se convierta en un gran beneficio para la comunidad.
El conquistador se sentir, mucho ms dispuesto a servi r a sus semejantes cuando reciba pre-
paracin en las habilidades que lo capacitan a hacerlo. Es imprescindibl e que los nios conozcan las
bases bblicas de su fe, que sean instruidos en cortesa, en la manera correct a de entrar en contacto
con los vecinos, en los primeros auxilios y en lo que respecta a la higiene y seguridad. Se les debe
ensear a tener confianza y felicidad. Cuantas ms habilid ades puedan conocer y dominar, ms dis-
puestos y preparados estarn para servir.
Adems de los proyectos de la iglesia como Misin Caleb, Misin Global, Servicio Voluntario
Adventista y ADRA, cada Club debe crear sus propios programas locales, proyectos de servicio a la
comunidad, a entidades filantrpicas, y al Gobierno local en programas de salud, concientizacin,
proyectos contra epidemia, apoyar campaas de vacunacin, etc.
El Club de Conquistadores puede descubrir alrededor de la iglesia o de los terrenos de la es-
cuela, algn lu gar que necesite limpieza. En estos casos, se debe ofrece r la ayuda voluntaria para
hacer ese t rabajo. El proyecto puede realizarse para la comunidad en cooperacin con una semana
de prevencin contra incendios, o de limpieza de la ciudad. Los nios aceptarn con p lacer los agra- ,,
decimientos y reconocimientos de la iglesia y de los lderes civiles. ,,:
ftl

Ot ra actividad interesante es la de arreglo y distribucin de juguetes en Navidad y en el Da del ::J


E
Nio, en orfanatos y regiones ms pobres de las ciudades. o
u
El Club tambin debe estar siempre list o para realizar servicio voluntario, como por ejemplo, ..!!! .
ser recepcionistas en reuniones pblicas, o como mensajeros en las reuniones o sesiones de con- :JI
.e
gresos. Deben estar listos para servir en los programas de la iglesia o de cua lquier comunidad, y a ::J

prepararse para dar servicios de emergencia en caso de desastre de cualquie r t ipo. o


ijj

195
IR AL INDICE

Estos son algunos ejemplos de actividades que convertirn al Club de Conquistadores en una
parte valiosa de la comunidad. La direccin debe estar siempre alerta para ver estas y otras oportu-
nidades para prestar servicio en cada comun idad local.
Esos proyectos son el camino ms natural y motivador para que el Club cumpla su papel misio-
nero y comunitario dentro de la sociedad. El Club ha penetrado en muchas reas en las que la iglesia
no haba podido entrar, porque involucra a menores, lo que genera apoyo social.
Las actividades comunitarias deben ser una reg la en el Club de Conquistadores y no una ex-
cepcin, para ello, deben realizarse peridicamente, ya sea semestral o mensualmente. El Club debe
aprovechar todas las oportunidades y tener material disponible para ser un departamento misione-
ro de la iglesia y formar misioneros desde temprano.
Aqu hay algunas de las sugerencias para desarrollar actividades comunitarias por rea:
Familia:
Seminarios para padres
Seminarios para hijos
Seminarios sobre drogas
Seminarios sobre relaciones interpersonales y sexualidad
Autoridades:
Homenaje cvico
Desfile cvico
Homenaje a la bandera

Comunidad:
Servicios voluntarios en instituciones de asistencia social
Adopcin de una plaza o cal le
Proyecto ciudad Limpia
Alimentacin a personas necesitadas
Curso para dejar de fumar
Campaas de recoleccin para instituciones
Campaas de vacunacin
Visitas a asilos, orfanatos, hospitales y crceles
Adopcin de un anciano o de una persona necesitada
111
"'o
"O
c.. Flores y tarjetas para enfermos
Promocin de eventos para recolectar alimentos y ropas para familias necesitadas, espe-
....111ru
cialmente en fechas especia les como Navidad.
:J
O"
e Otras campaas:
o
u
Caminata pro salud
"'
"O
Da de la Madre. Visitar a las madres del vecindario/ barrio .
..e
:J
Campaa de vacunacin de perros
u
w Campaa de la frazada
"O
Campaa en pocas de sequa y pocas de inundaciones
g Campaa contra el hambre
,,,c..
::;

....l/l Ms Amor en Navidad


: Campaa de limpieza de paseos tursticos
.E
Campaa de limpieza de playas
~ Campaa de limpieza de plazas
,,,
:J
,,,e
::;:

196
IR AL INDICE

En cualquier proyecto que se desarrolle, NO PUEDE HABER, DE


NINGUNA MANERA, recompensa monetaria.

6.3. VISITAS A AUTORIDADES


Adems de ser un requisito de las tarjetas de las Clases, el contacto con autoridades es una
importante manera de divulgar las actividades de los Conquistadores y dar buenas lecciones de
ciudadana a menores y adolecentes. La s prefecturas, cmara de diputados, secretaras de gobierno
y municipalidades, entre otros, pueden y deben recibir la visita de los Clubes de Conquistadores.
El Club no debe llegar con las manos vacas, siempre debe llevar una carta de presenta-
cin, y si es posible, una revista o un folleto de la Asociacin/ Misin que explique el trabajo de los
Conquistadores.
En las visitas a las autoridades, se debe hacer una programacin objetiva, 20 a 30 minutos
son suficientes. Es necesario recordar que los jueces, delegados, administradores, prefectos, alcaldes
y diputados tienen una agenda con muchos compromisos. Es bueno sacar fotos, no solo las formales
al finalizar la visita, sino tambin alguna que muestre a la autoridad interactuando con los nios, es
bueno para promover la integracin del Club. El Club debe perm it ir que quien reciba la visita hable
un poco de sus actividades y al final, presentar sus proyectos.
Los lderes deben ser objetivos y respetar los lm ites de la autoridad. Se debe prestar aten-
cin al tiempo. Una buena impresin es fundamental. Todos deben estar con el uniforme oficial.

.. ,
(. \

AmT:-..TJ~T.\
SEPTI~t() Di..\

\('L O
Ciudad, dio. me5, ao. (0".(ll.Jl'>APOPfS

Presente a s u Club: El Club de Conquistadores A acta en ta ciudad X, e n el


barno/comuna/departamenlo tal, promoviendo actfvidades saludables para nios de
entre 10 a 15 aOOs. Hoy somos 20 nios y cuatro lideres y coordinadores.
Hable sobre el objetivo de la visita: Nuestra visita tiene como objetivo mostrar
a los menores y adolescents del Club el importante trabaj o realizado por el Gobierno.
como el proyecto de remodelacin de la Plaza 9 de julio, la principal de la ciudad.
Agradezca: Agradecemos la cordial recibimiento y ponemos el Club de
Conquistadores A, a vuestra disposicin para futuros proyectos que tengan como
objet1Vo la promocin de la ciudadana y del protagonismo joven.
Para terminar la carta: Use el mismo final sugerido para las notas que se
enviarn a la prensa y presente informaciones que muestren que el Club k>cal es
"C
parte de una organizacin mundia l. ru
:E
e:
::J
E
o
u
NOMBRE
CARGO ~
:JI
.e
::J
""'1M;W o
HOMBRE - TfL(FONO- CORREO ELECTRNICO
;

197
IR AL INDICE
IR AL INDICE
IR AL INDICE

FORMULARIO A REGISTRO

FICHA DE REGISTRO
CLUB DEL CONQUISTADORES

CONQUISTADOR

Fecha de Nacimiento: _ _/__/_ _ Nacionalidad: _ __ __ __ _ _ _ _ _ _ __

Direccin:----- -- -- -- - -- - -- - -- - - - - - -- - - -- - -

Barrio/ Ciudad: - - -- -- - - -- - -- - -- - -- - - Provincia/Regin: _ _ _


Telfono: _ _ _ _ _ _ __ Correo electrnico:
- -- - - -- - -- -- - -- - --

Turno: - - - -- -- - - -
Grupo sanguneo: _ _ _ __ Alergias : - - - -- - -- -- -- -- -- -- - - - -

Enferme(;lcdes crnicas/Medicacin:-- -- -- - -- - - -- - - -- - -- - -- -

1nvestiduras~

Regulares: ) Amigo ( ) Compaero ( ) Explorador ( ) Pionero ( ) Excursionista ( ) Gua

Avanzadas: ( ) Amigo de la naturaleza ( ) Compaero de excursionismo ( ) Explorador de campo


y de bosque ( ) Pionero de nuevas fronteras ( ) Excursionista en el bosque ( ) Gua de exploracin

111 Especialidades (cdigo): _ __


~
o
"C
~
111
:;
cr
e:
o
u
w Compromiso: "me comprometo a fi.acer todo fo posi6(e para seguir fos principios de[ o/oto y de [a Ley e[ conquistaor,
"C
.o cooperar con Js Ceres y administradores y o6eecer Js regCamentos e[Cfo6 e Conquistaores".
:::J
o

"C

g
::; Firma del conquistador
111
c..
~
.!!! Las infonnaciones que anteceden son verdaderas, asumo cualquier riesgo por in form acin incompleta .
e: Como padre/responsable me comprometo a apoyar todas las actividades de los Conquistadores.
e
~
111 Firma del padre o responsab le
::J
e:
111
:?

200
IR AL INDICE

FICHA DE REGISTRO
CLUB DEL CONQUISTADORES

DIRECCIN

Cargo: ( ) Consejero ( ) Instructor ( ) Capelln ( ) Dir. asociado ( ) Secretario ( ) Director

Fecha de Nacimiento: _ _/_ _/ _ _ Nacionalidad: _ _ _ __ _ __ __ _ _ _ __

Direccin:-- - -- - - - - - - - - - -- - -- - -- -- - -- - - - - - --

Barrio/ Ciudad:-- -- - - - - - - -- -- -- - - - -- Provincia/Regin: _ _ _

Telfono: _ _ _ _ _ __ Correo electrnico: _ __ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _

Nombre del padre. _ _ __ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ __ __ __ _ _ _ _ _ __

N0mbredelmaclre: _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ __ __ _

Grado de escolaridad :
- - - - - - - - -- -- - - - - - - - - -- - - - - -- -
Grupo sanguneo: _ _ __ _ Alergias: -- - - -- - - - - - - - - - -- - - - - -

Enfermedcdes crnicas/Medicacin: - -- -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - -

Investiduras:

Regulares: ) Amigo ( ) Compaero ( ) Explorador ( ) Pionero ( ) Excursionista ( ) Gu a

Avanzadas: ) Amigo de la naturaleza ( ) Compaero de excursionismo ( ) Explorador de campo


y de bosque ( ) Pionero de nuevas fronteras ( ) Excursionista en el bosque ( ) Gua de exploracin

Liderazgo: () Gua Mayor ( ) Gua Mayor Mster ( ) Gu a Mayor Mster Avanzado

Especialidades (cdigo): _ __

Compromiso: "me comprometo a nacer todo [o posi6(e para seguir fos principios do/oto y [a Ley re{ conquistaor,
cooperar con fos dms miem6ros e fa direccin y ros Conquistadores y o6ececer {os regfamentos ce{Cfu6 ce Conquistarfores".
111
oX
111
e:
<t
Las informaciones que anteceden son verdaderas, asumo cua lquier riesgo por informacin incompleta.
::11
111
e:o
111
::;
E
Firma c..
o
u.

201
IR AL INDICE

FORMULARIO B. SALUD

FICHA DE SALUD
CLUB DE CONQUISTADORES

ll~i#lijfJt!iij[e]~i41:Z,!#rl1~11~,13l[ijel

1. Tipo de sangre y factor RH: _ __ 3. Enfermedades:

) Diabetes ) Penicilina

2. Vacunas actualizadas: ) Epilepsia ) Picadura de insetos

( . ) Ttanos ) Cardacas

) Hemofilia

) Asma (bronquitis)

EN CASO DE ACCIDENTE, AVISAR A ALGUNA DE LAS SIGUIENTES PERSONAS:

l/I
1. Nombre: Parentesco : Telfono:
...ow - - -- - -- -- -- - - - - -- - - -- - - - -- - -
"tJ
.....l/Iru 2. Nomb re: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Parentesco: _ _ _ _ _ Telfono: _ _ _ _ __
:;
CT
e
o
u
111
"tJ
.o
:::1
u
w
"tJ Las informaciones que anteceden son verdaderas, asumo cualquier riesgo por informacin incompleta.
o
>
::;
...
ru
.....
l/I
e: Firma del padre o responsable
E
~
i
:::1
e
ru
~

202
IR AL INDICE

FORMULARIO C, DIAGNSTICO DEL CLUB

FICHA DE DIAGNSTICO DEL CLUB


Nombre del Club: Fecha:
Reuniones
N reuniones los sbados: N reuniones los domingos:
N reuniones de la directiva: % de miembros presentes:
Reunin Regular
Apertura
Puntualidad en la direccin: Puntualidad de los Conquistadores:
Uniforme
Uniforme de la directiva: Uniforme de los Conquistadores:
Ideales e Hinmo de los Conquistadores
Posicin correcta:
lzamiento
Realizacin adecuada: Hinmo Nacional:
Devocional
Duracin: Calidad:
Ricn de la Unidad
Tiempo: !Llamado: Actividades:
Clases
Clases en funcionamiento Amigo Comp. Explora. Pionero Excurc. Gua
Conquistadores matriculados:
Conquistadores presentes:
Planificacin: Organizacin:
Tiempo: Creatividad:
Especialidades
Especialidades en desarrollo:
Planificacin: Organizacin:
Tiempo: Creatividad:
Orden Cerrado
Tiempo: Comandos:
Tiempo total de duracin de la reunin:
Clase bblica
Nmero de conquistadores matriculados:
Separacin por edades: Separacin por niveles:
lll
Club del libro oX
N de libros: N Conquistadores que ya terminaron la lectura: w
e:
<(
Metodologa de lectura
::n
lll
Gua Mayor o
N de inscritos !Gua Mayor Mster Mster Avanzado
e:
.!!!
::::J
N de investidos E
t..
N de reuniones realizadas o
u.

203
IR AL INDICE

FICHA DE DIAGNSTICO DEL CLUB


Estructura del Club
La directiva completa
Director D. asociados Secret. Tes. lnstruct. Consejeros Capelln

Sistema de Unidades
Unidades
N de Conquist.
N de Consej.
Bandern
patrn y creatividad
Carpeta ordenada
y creativa
Secretara del Club
Libro de actas Libro de actos
Secretaria fsica registro y documentos
Intranet

Tesorera
Libro Caja Lista de patrimonio
Relacin con la tesorera de la iglesia
Cuota de los miembros Valor Puntualidad en el pago

Ranking
Porcentaje de requisitos cumplidos Informes
Actividades externas

Actividades comunitarias I misioneras I sociales


Cuntas Cules
111 En fase de planificacin
...ow
"O Actividades al aire libre
....ro Cuntas Cules
.!!!
::J
O"
En fase de planificacin
e
o Visita a los padres
u
w
"O
Padres visitados
.e
::J Observaciones
u Observaciones de los consejeros

"O
o Observaciones de los directores asociados
>
;j
...ro
.... Observaciones del director
.!!!
.Ee Observaciones del regional
~
ro
::J
e Firma del director Firma del regional Prxima visita
ro
~

204
IR AL INDICE

FORMULARIO D. COMPRA DE EMBLEMAS

FORMULARIO PARA LA COMPRA DE EMBLEMAS


CLUB DE CONQUISTADORES

Identificacin

Nombre:---- - -- - - - - - - - - - -- --------

Cargo: ( ) Distrital ( ) Regional ) Coordinador general

Iglesia: _ _ _ __ __ _ _ _ _ Distrito: - - -- -- -- - - - - - -

Asociacin: _ _ _ __ __ Unin : - - - - - - - - - - - - - - - - -

Autorizacin de compra de emblemas

Calidad Artculo

Autenticacin 111
o
)(

Matrcula:--- - - - -- -
~"'
:::JI
Fecha: _ _/ _ /_ Finna 111
o
e:
111
:;
...
E
o
u.

205
IR AL INDICE

FORMULARIO E. EVALUACIN DE LA UNIDAD

FICHA DE EVALUACIN DE LA UNIDAD


Unidad: _ _ _ _________ Consejero:---- - -- - -- - -- - - - --
Mes/ao
"O "O

:g"'
Q)
E
e;; l1l
e ~ l1l
"' "'
ca "fij "O
-
"'
"'e g
~ a. ::J " "O ""e e;;
o"'
I:
Conquistadores " (!) ::J a; :; o~ :o>- ::J ::J
rn
u. e rn (!) -
~E e 1-
--'.o
::J
CL
:::J ~
o o(.) Q)
~
1

Capitn :
-

Secretario:
,,
- ------
-

.... ~-
_,.:4;
~
111
w
c..
o
"C
ro
+'
.!!!
:;:
CT
e
o
u
w
"C
-
.o
:;:

w
"C
g
::;
ro
c..
+' l. PUNTUALIDAD 2. UNIFORME 3. MATERIAL 4. DISCIPLINA
.!!! A. Presente a tiempo 20 A. En orden 10 A. Completo A. Ninguna falta durante la
e
e B.
c.
s.
Atrasado (hasta 1S min.) 10
Ausente O
B.
c.
Incompleto S
Sin uniforme
B.
c.
Incompleto
Sin material B.
reunin
Falta

~
Lectura biblica 6. Ayuda com unita ria 7. Mensu3lidad 8. Clasificacin
A. Al da Ayuda a alguien que lo est A. Al da VERDE 100 a 125
B. Con atraso de hasta una semana necesitando B. Atrasada AMARILLO 75 a 99
ro
:;:
c. Atrasado (durante la semana actual) ROJO 75
e
ro
:E

206
IR AL INDICE

ANEXO A, MODELO DE CIRCULAR 1

Iglesia Adventista del Sptimo Da


Club de Conquistadores
Direccin
Telfono
Correo electrnico

Circular Nl /ao
Ciudad, da, mes, ao.

Al Seor
Fulano de Tal
Nombre de la institucin
Ciudad sede de la institucin

Asunto: uso de las dependencias de la escuela para reuniones del Club de


Conquistadores y presentacin del Club para los alumnos de 5 a 9 aos.

Seor director:

1. El Cl ub de Conquistadores, institucin social y recreativa patrocinada por la Iglesia


Adventista del Sptimo Da, apunta al desarrollo fsico, mental, social y espiritual de
menores y adolescentes de l O a 15 aos. Es una organizacin mundial con ms de 2
millones de Conquistadores en todo el mundo, y est presente en ms de 167 pases.
2. En continuacin con el crecimiento de las actividades del movimiento mundial de los
Conquistadores, le informamos que se fundar en el municipio de [nom bre del
muni cipio] el nuevo Club [nombre del Club]. Sus actividades se iniciarn e l [fecha].
3. Las reuniones se llevan a cabo los domingos, de 8:00 a 11 :30. Entre las actividades
desarrol ladas hay habilidades manuales, civismo, estudios de la naturaleza, arte de
acampar, salud y aptitud fsica, desarrollo de la organizacin y el liderazgo, adems de
desarrollo de amistades y el tratamiento de temas de inters social como efectos nocivos
de las drogas, tabaquismo y alcoholismo, alimentacin saludable, embarazo adolescente,
aborto, sexualidad, respeto a la patria y al prjimo, eleccin de una profesin, entre otros.
4. Tambin forma parte del programa de actividades el desarrollo de proyectos sociales
como vis itas a orfanatos, hospitales, limpieza de plazas, distribucin de materia l sobre
salud, y cualquier otro proyecto que pueda necesitar la sociedad.
5. Para un completo desarrollo del programa semana l, le solicitamos e l uso de las siguientes
dependencias de la [Escuela]: cuatro aulas de clases, cancha de deportes, dos baos,
patio, bebederos y mstiles, los domingos desde las 8:00 hasta las 12:00. l/I
o
6. Solicitamos tambin un espacio de 30 minutos, el da [fecha] , para presentarles el X
111
e:
proyecto del Club de Conquistadores a los alumnos de 5 a 9 aos, y de las <(
dependencias citadas anteriormente para el da [fecha], de 18:00 a 20 :00, para :::11
l/I
presentarles el proyecto a los padres de los a lumnos interesados. o
e::
7. Informamos que el Club de Conquistadores [nombre del C lub] queda a vuestra entera ru
disposicin para el desarrollo de proyectos sociales, educativos y sanitarios que [nombre
s
E
c..
de la e mpresa] necesite.
if
207
IR AL INDICE

8. Finalmente, le extendemos la cordi al invitacin a presenciar una de nuestras reuniones


semanales en caso de que est interesado en conocer el proyecto del Club de
Conquistadores. Las reuniones son los domingos, de 8:00 a 11:30, en el lugar y direccin
presentados.

Con afecto,

XX XXX
Director del Club de Conquistadores [nombre del Club]

XX XXX
Coordinador regional de Conquistadores

lll
w
c..
o
"'C
....ru
.;::
!!!
O"
e
o
u
w
"'C
.e
;:
o
-;
"'C
o
>
::;
ru
....lllc..
:
.E
~
ro;:
e
ru
~

208
IR AL INDICE

ANEXO B. MODELO DE CIRCULAR 11

Iglesia Adventista del Sptimo Da


Club de Conquistadores
Direccin
Telfono
Correo electrnico

Circular Nl/ao
Ciudad, da, mes, ao.

Al Seor
Fulano de Tal
Nombre de la institucin
C iudad sede de la institucin

Asunto: Disponibilidad de un bus para el Campor de Conquistadores

Seor director:

l. El C lub de Conquistadores, institucin social y recreativa patroc inada por la Iglesia


Adventista del Sptimo Da, apunta al desarro ll o fisico, mental, social y espiritual de
menores y adolescentes de 1O a 15 aos. Es una organizacin mundial con ms de 2
millones de Conquistadores en todo el mundo, y est presente en ms de 167 pases.
2. Las reuniones se llevan a cabo los domingos, de 8:00 a 11:30. Entre las actividades
desarro lladas hay habil idades manuales, civismo, estudios de la naturaleza, arte de
acampar, salud y aptitud fisica, desarrollo de la organizacin y el liderazgo, adems de
desarrollo de amistades y el tratamie nto de temas de inters social como: efectos nocivos
de las drogas, tabaquismo y alcohol, alimentacin saludable, embarazo adolescente,
aborto, sexualidad, respeto a Ja patria y al prjimo, eleccin de una profesin, entre otros.
3. Tambin forma parte de l programa de actividades el desarrollo de proyectos sociales
como visitas a o rfanatos, hospita les, limpieza de plazas, distribucin de material sobre
salud, y cualquier otro proyecto q ue pueda necesitar la comun idad.
4. Continuando con el desarrollo de las reas fsica, mental y soc ial de los nios, el Club de
Conquistadores [nombre del Club] participar de un Campor de Conquistadores, evento
a nivel estatal/regional/nacional que reunir a todos los Conquistadores del
Provincia/Regin/Pas.
5. Entre los principales objetivos del evento se encuentra la integracin de los
Conqu istadores en una actividad sana de recreacin y ejecucin de tareas al aire libre,
adems del desarrollo de proyectos comunitarios. Ul
o
6. Sin embargo, para que sea posible la participacin del C lub [nombre del Club] en el ><
w
mencionado Campor, le solicitarnos a [nombre de Ja empresa] el prstamo de un bus con e:
<t:
capacidad para XX pasajeros, para transpo1tar a los Conquistadores desde su ciudad y :::n
estado de origen hasta el lugar donde se llevar a cabo e l Campor. lll
O
7. Informarnos que el Club de Conquistadores [nombre del C lub] queda a vuestra entera e:
.!!!
disposicin para el desarrollo de proyectos sociales, educativos y sanitarios que [nombre ::J
E
c..
de Ja empresa] necesite. o
lL

209
IR AL INDICE

8. Finalmente, le extendemos una cordial invitacin a presenciar una de nuestras reuniones


semanales en caso de que est interesado en conocer el proyecto del Club de
Conquistadores. Las reuniones son los domingos, de 8:00 a 11:30, en el lugar y direccin
presentados.

Con afecto,
XXXXX
Director del Club de Conquistadores [nombre del Club]

XX XXX
Coordinador regional de Conquistadores

U1
~
o
"O
.l!l
.!!!
:::J
O'"
e
o
u
"'
"O
.e
:::J
u
i
"O
g
;
IU
....
t
:
.E
~
IU
:::J
e
IU
~

210
IR AL INDICE

ANEXO C. MODELO DE CIRCULAR 111

Iglesia Adventista del Sptimo Da


Club de Conquistadores
Direccin
Telfono
Correo electrnico

Circular Nl /ao
Ciudad, da, mes, ao.

Al Seor
Fulano de Tal
Nombre de la institucin
Ciudad sede de la institucin

Asunto: Pase libre

Seor director:

1. El Club de Conquistadores, institucin social y recreativa patrocinada por Ja iglesia


Adventista del Sptimo Da, apunta al desarrollo fisico, mental, social y espiritual de
menores y adolescentes de 10 a 15 aos. Es una organizacin mundial con ms de 2
millones de Conquistadores en todo el mundo, y est presente en ms de 167 pases.

2. Las reuniones se llevan a cabo los domingos, de 8:00 a 11:30. Entre las actividades
desarrolladas estn las habilidades manuales, civismo, estudios de la naturaleza, arte de
acampar, salud y aptitud fsica, desarrollo de la organizacin y el liderazgo, adems de
desarrollo de amistades y el tratamiento de temas de inters social como : efectos nocivos
de las drogas, tabaquismo y alcoholismo, alimentacin saludable, embarazo adolescente,
aborto, sexualidad, respeto a la patria y al prjimo, eleccin de una profesin, entre otros.

3. Tambin forma parte del programa de actividades el desarrollo de proyectos sociales


como visitas a orfanatos, hospitales, li mpieza de plazas, distribucin de material sobre
salud, y cualquier otro proyecto que pueda necesitar la sociedad.

4. Para un completo desarrollo del programa semanal, especialmente para cumplir la parte
111
prctica de las especialidades de estudios de la naturaleza, le solicitamos un pase libre o)(
para XX Conquistadores (incluyendo a los miembros del equipo de apoyo) al Jardn w
e
<(
Zoolgico, desde las [hora] del da (fecha].
::::n
111
O
:
5. Le informamos que el C lub de Conquistadores [nombre del Club] queda a su entera ..!!1
::J
disposicin para el desarrollo de proyectos sociales, educativos y sanitarios que el Jardn E
L.

Zoolgico necesite. o
lL

211
IR AL INDICE

6. Finalmente, le extendemos una cordial invitacin a presenciar una de nuestras reuniones


semanales en caso de que est interesado en conocer el proyecto del Club de
Conquistadores. Las reuniones son los dom ingos, de 8:00 a 11 :30, en el lugar y direccin
mencionadas anteriormente.

Con afecto,

xxxx
Director del C lub de Conquistadores [nombre del Club]

xxxx
Coordinador regional de Conquistadores

In
UI
c..
"C
o
IU
t
5
O"
e:
o
u
UI
"C
.e
::;
o
iii
"C
o
>
::
IU
.....c..
.!!!
.Ee:
"C
<t
-
::;
e:
IU
~

212
)>
z
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ~ ~ ~
DDDDDDgggggggggggggggggggggggggggggg ~ l ~ ~
CD 0
r e
z
-1
~ m :::O
~ o
~. o r
fl 11 ;. e
s ~
oz m
~ D ~
~ ~
Q.
U1
'.! en n

llllllllllllllllllllllllllllllllllll ~ ~~ ! m
1
n
r-
e
m

~ FormulariQs y Anexos
IR AL INDICE

CLUB

Nombre d el miembro
DE
- Co ntr ol
CONQUISTADORES
d e me n su alld ad del C l ub - V
A fio

Enero Febrero Marzo Abril

Mayo Junio Julio Agosto

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

F ir m a d e l t eso r e r o d el Clu b F irma d el d ir e ctor del Club

CLUB

Nombre del miembro


DE
- Con t ro l
CONQUISTADORES
de me n s u a lid a d d e l C lub -

Ao
V
U1
w
'-

"C
....ruU1 Enero Febrero Marzo Abril

5
O"
e
o
u
w
"C Mayo Junio Julio Agosto
.e
::::J
Ci
w
"C
g Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
::;
ru
'-
~
e
e
~ F ir ma de l te s o rer o d el Cl ub Fi r ma d el d l re<: t or de l C lu b

;
::::J
e
ru
::!!:

214
IR AL INDICE

ANEXO E, CARTA DE RECOMENDACIN

CARTA DE RECOMENDACIN
DISTRITAL/REGIONAL/ COORDINADOR GENERAL

Candidato: - - - -- - - -- - -- - - - -- - -- -- - - -- -- - - -
Cargo: ( ) Distrital ( ) Regional ) Coordinador general

Iglesia: _ _ _ __ _ __ _ __ Distrito: - - - - -- - - - - -- - - - - -

Asociacin: - -- -- - -- - Unin: - - - -- - - - -- - - - - - - -- --
Para ser completado exclusivamente por la Junta de la Iglesia local

Ha dado un buen testimonio?


F!4 1 -f .. ) S ( ) No
Ha asistido con frecuencia a los cultos de la iglesia: Escuela Sabtica y Culto de Adoracin , Culto
Joven , y Culto de Oracin (mircoles)?

( ) S ( ) No
Es fiel a los principios bblicos? Incluso en lo que se refiere a la observancia del sbado, la
devolucin de los diezmos y ofrendas?

( ) S ( ) No
Ha demostrado ser una buena influencia y poseer liderazgo espiritual?

( ) S ( ) No
Est comprometido con la programacin de la iglesia local?

( ) S ( ) No
Voto en acta n

Firma del secretario de iglesia

Para ser completado exclusivamente por el pastor distrital

Las informaciones sobre el candidato mencionado son fidedignas y yo lo recomiendo para ejercer la
funcin especificada en esta Asociacin , en el ao ___.
111

~
e
<(
(Ciudad/Provincia/Regin ) - -- - - - - - - -- - -- - - _ _ /__/_ _
:n
Ul
o
e::
Firma del pastor .!!!
::::J
E
c..
o
u.

215
IR AL INDICE

ANEXO F. AUTORIZACIN DE SALIDA

CLUB DE CONQUISTADORES
- Autorizac i n de los padr es o respon sables

Nombre del conquistador


~===================--~~---.
Fecha Nac LJ LJ c=J
Evento Documento c=J
Salida determinada alas CJ:c:::J de DDL=i
Regreso previsto alas CJ:c:::J de DDc=J
AUTORIZACIN

Yo, el que suscribe, AUTORIZO a mi hij o, identificado anteriormente, a participar del evento, en las fechas sealadas.

D Declaro que mi hijo goza de perfectas condiciones de salud.

D Declaro que mi hijo tiene problemas de salud que detallar al dorso de esta autorizacin y pido que se le suministren los medicamentos
que indicar.
Adems, declaro que:

1. Estoy de acuerdo en que sea guiado por las normas y reglamentos del Club, asi como los del evenlo del cual participar.
2. En caso de accidente, autorizo a la direcliva del Club a actuar adecuadamente para buscar la pronta recuperacinde mi
hijo.
3. Autorizo que mi hijo salga de los limites de mi municipio, en caso de que el evenlo del cual participar ocurra fuera de los limites
del mismo.

Flrm del padre o respons a bl e


Documento de identidad_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

CLUB DE CONQUISTADORES
- Autorizacin de los padre s o respon sa bles

Nombre del conquistador


~=======================--~~~-,
Fecha Nac CJ CJ c=J
Evento c=J
Documento
111
w
c...
Salida determinada alas CJ:CJ de DDL=i
o
"O
Regreso previsto alas CJCJ de DDc=J
111
..... AUTORIZACIN
.!!!
::J
CT
e Yo, el que suscribe, AUTORIZO a mi hijo, identificado anteriormente, a participar del evento, en las fechas sealadas.
o
u
w D Declaro que mi hijo goza de perfectas condiciones de salud.
"O
.e
D Declaro que mi hijo tiene problemas de salud que delallar al dorso de esta autorizacin y pido que se le suministren los medicamentos
::J que indicar.
o Adems, declaro que:
i
"O 1. Estoy de acuerdo en que sea guiado por las normas y reglamentos del Club, as como los del evento del cual participar.
o 2. En caso de accidente, autonzo a la directiva del Club a acluar adecuadamente para buscar la pronta recuperacinde mi
>
:;; hijo.
111
c... 3. Autorizo que mi hijo salga de los limites de mi municipio, en caso de que el evento del cual participar ocurra fuera de los limites
] del mismo.
e
e --------- ~ de ________ de

~
F i rma del padre o resp onsabl e
111
::J Documento de identidad_ _ _ _ __ _ _ _ _ __ __ _
e
111
~

2 16
IR AL INDICE
IR AL INDICE

,
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BORGES, Michelson, A chegada do adventismo ao Brasil. Tatu: Casa Publicadora Brasilea, 2005.

CARDOSO, Luiz Fernando, CARDOSO, Elisangela Simone L., Desbravando: as especialidades que
todo Desbravador deve ter. Ro de Janeiro: ADOS, 2004.

DUDLEY, Roger. Passng on the Torch. Hagerstown, Maryland: Review and Hera ld Publishing
Association, 1986.

ASOCIACIN GENERAL DE LA IGLESIA ADVENTISTA DEL SPTIMO DA. Ministeri o Joven. Manual
Administrativo de Conquistadores. [s.I.]: [s.n.], 2004.

GENTILE, Paola; ANDRADE, Cristiana. Evaluacin nota 10. Disponible en: <http://revistaescola.abril.
com.br/ planejamento-e-avaliacao/ avaliacao/avaliacao-nota-10-424569.shtml>. Acceso el da 15
mar. 2012.

HANCOCK, John, Histria dos Desbravadores. Curitiba: Grfica Regente, [19].

HATTON, Alvin, Vamos acampar: orienta~o para acampamentos evanglicos. 2 ed. Ro de Janeiro:
Junta de Educac;:ao Religiosa e Publicac;:es, 1980.

HORN, Luiz Cesar de Simas, Fago do Conselho. 2 ed. Curitiba: Uniao dos Escote iros do Brasil, 2007.

LEMOS, Francisco, UNGLAUB, Josiel, Aventuras ao ar livre: guia para Desbravadores. Tatu: Casa
Pub-.licadora Brasilea, 2001 .

PERO, Elvio, Manual explorar y acampar. t.1 y 2. Santiago: [s.n.], 1992.

SANTOS, Benedito Rodrigues do, et. al., IPPOLITO, Rita (Coord.), Guia escolar: mtodos para identi-
111
111 fica~o de sinais de abuso e explora~o sexual de crian~as e adolescentes. 2 ed. Brasilia: Secretara
c..
o Especia l de los Derechos Humanos y Ministerio de Educacin, 2004.
"t:I
IO
t
:;
O"
WHITE, Elena G., El ministerio de curacin. Buenos Aires: Asociacin Casa Editora Sudamericana,
e
o 1975.
u
111
"t:I
.e WHITE, Elena G., Los hechos de los apst