(9\2)

TEMA 1: EL CONCEPTO DE LITERATURA.

Concepto de Literatura: Fenmeno del lenguaje vinculado a la palabra.

En el sistema grecolatino hicieron que la palabra ocupase el centro poltico polis.

Cicern: A diferencia de los brbaros (violencia), civilizacin latina (sistema racional de

organizacin a partir de la palabra)

Comunidad oral: Conoce la escritura pero no la imprenta. No tiene confianza de que lo

escrito perdure.

Scrates: Todo lo escrito podra desaparecer.

Las palabras dichas, son las palabras vivas, las escritas son inertes.

A partir del Siglo XVI, la imprenta permite que todo lo escrito pueda pervivir.

7 son las tragedias conservadas de Eurpides, Sfocles y Esquilo, se considera que esto
tiene una simbologa, pues 7 son los pecados capitales y Santa Trinidad. Adems, si se
multiplica por 3 (los tres trgicos), se obtiene el nmero mgico.

La palabra en la civilizacin griega Logos- palabra discurso.

Atencin a la palabra de las 3 disciplinas o tcnicas:

La Gramtica (movere): Analiza el arte de hablar rectamente ars recte

dicendi. Si se desconoce la gramtica, causa desconfianza.
Quizs, Glamour haya derivado de gramtica, pues alguien que sabe
gramtica, habla con glamour.
La Retrica (movere): Arte de hablar bien, es decir, cumpliendo el objetivo que
el orador se ha propuesto. Se consideraba que si no se sabe hablar bien, se
desconoce de lo que habla (espejismo, falacia)
Era normativa. Necesidad aprender cmo mover a los otros.
o Retrica Clsica: Objetivo en 4 posibilidades:
Informar (Trasladar el mensaje a alguien, no implicacin personal
por parte del que habla).
Convencer (Vencer con alguien, es decir, hacer que alguien
piense como nosotros, adopte nuestra postura).
Persuadir (Hacer que alguien haga algo, mover a alguien).
Manipular (Hacer que alguien haga algo, ocultndole el motivo
porque si lo averiguara, no slo no lo hara, sino que dejara
adems de creer en el orador y en lo que ofrece). El precio de la
manipulacin es perder la legitimidad\credibilidad para siempre.

Mover y conmover (mover por dentro, mover lo interno).

El principio de conmover es representado en la literatura por el uso del lenguaje que
busca la conmocin interna. Mover es hacer que alguien haga algo.

Potica\Literatura (conmovere): El concepto literatura, previamente se

denominaba potica, hasta el siglo XVII. En el siglo IV, Aristteles escribe el
libro Potica. Era hijo de un mdico (lo ms cercano a los cientficos de
ahora).Todo su conocimiento fue prctico, fue predecesor de Alejandro Magno.
Aristteles se plante qu hace diferente al ser humano del animal- El hombre re,
al hombre le gusta aprender, si un ser cree saberlo todo, ha muerto por dentro. El
hombre tiene una voluntad permanente de aprender, esa es su ilusin de seguir
vivo. No exista un gnero que estudiase los cantares lricos, etc.
fabricar artefacto- algo hecho segn un arte.
Se propone estudiar las obras literarias como si fueran artefactos, estudiando su
mecanismo interno.

La literatura es un instrumento para aprender. Lo que el escritor ofrece es un mundo

reduplicado (sujeto a la mmesis). En ese mundo podemos aprender de nosotros mismos
y de nuestras contradicciones. Es verosmil, nos complace ver una alternativa al mundo
en que vivimos. Homero fue un gran poeta, pues no vea hacia afuera, sino hacia dentro.

La literatura es ocasin de palabras, se puede aprender. Era la posibilidad que tena el

poder de utilizar a sus ciudadanos, de restablecer lo que es moral y lo que no o
establecer por lo que tiene que llorar un pueblo. Es ocasin de aprender y vivir cosas
que jams viviremos. Si alguien controla algo tan poderoso como la literatura,
controlar a esa comunidad.

La civilizacin occidental cree que la literatura puede influir en la vida y en la mente del
pueblo.

Imperio Occidental (latn), Oriental (griego). Destaca 2 profesiones:

Copistas (occidente): Labor esttica, preservar el texto y el universo que lleva ese texto.

Fillogos (oriente):Aman las palabras. Decidan si un texto era autntico, conoce la

historia, la lengua y el estilo literario de la lengua. Su funcin es la de restaurar.

La Hermenutica: Tcnica para comprender un texto (lo que dice, a lo que se refiere).
Anlisis de un texto.

En el Siglo XVI con el descubrimiento de la Potica de Aristteles, la literatura vuelve a

cobrar vida gracias a la imprenta. Ya no es necesaria la labor de copistas y fillogos.

(16\2)

Gramtica y Retrica- Mover

Potica- Conmover por dentro. En la Potica de Aristteles, Qu hace que un ser

humano se mueva por dentro hasta el punto de llorar?
Copistas y fillogos tienen la misma labor- Conocer la lengua y la historia para
reconocer un texto con el conocimiento perfecto de su lengua y el estilo del autor.

El estilo: En su origen daba nombre al punzn con que se escriba en tablillas. Es la

caligrafa del alma. La peculiar forma de escribir de un autor o de una poca.

El estudio de la literatura corresponde a la filologa. Dentro de ella, existen 3 ramas:

Historia literaria: Estudia los procesos de creacin a lo largo del tiempo.

Crtica literaria: Anlisis y origen de obras literarias.
Anlisis de la lengua en que est escrita.

Teora de la literatura: Ciencia cercana a la Potica Clsica. Analiza todo lo relativo a

la literatura, elabora teoras de gneros, diferencias entre gneros, estudia la funcin de
la literatura. Se centra en cuestiones generales, da igual que la obra est escrita en otra
lengua.

Teora de la lengua literaria: Depende de la teora de la literatura. Se ocupa de la

forma que adopta una lengua en el mbito literario. Primera observacin, cmo la
lengua se vuelve sobre s misma, especialmente en la lrica?

La relacin entre significante y significado es convencional. En literatura, convencin

literaria. La forma de la palabra puede adquirir significado por s misma. La utilizacin
del cdigo implicaba una ruptura. Ejemplo: En el silencio slo se escuchaba un susurro
de abejas- aliteracin para reflejar un zumbido. La forma adquiere significado. As,
significado y significante en poesa y lrica es posible que tengan relacin.

La Retrica es fundamental en la civilizacin grecolatina. Implicaba el poder sobre la

palabra y la comunidad. Su desarrollo fue absoluto.

En la Potica, era menor su importancia, tena un fin ms especulativo y filosfico.

Pronto la Retrica invadi su terreno y empez a analizar textos poticos. Desarrollo el
inventario de figuras: Movimientos extraos y sorprendentes, giros que hace el idioma
y la lengua adopta una figura.

Esos cambios se denominaron figuras retricas (hiprbaton, aliteracin) procedan

primero de la Retrica y tienen significado. Ejemplos en la publicidad: Cola Cao poder
te dar- Hiprbaton Yes, We can- Elipsis. Estn pensados para informar, recordar y
persuadir. Su objetivo es repetitivo e imitativo.

La pregunta retrica: Crea una respuesta en la mente del receptor. Ejemplo:

Consentiremos que nos humillen? Mente- No.

La utilizacin de las figuras retricas supone ir ms all. A su uso, en el Renacimiento

se le denomin, el artificio secreto. A da de hoy, usamos las figuras. Ejemplo hiprbole
Te lo he dicho un milln de veces, Apstrofe Eso no, lo siguiente.
Teora del lenguaje: Analiza los cambios de estilo. Analiza la Literariedad de un texto-
cualidad interna que hace que un texto sea literario.

Y la tercera rama que unifica ambas es:

Literatura comparada: Implica un anlisis a partir de la comparacin entre obras y

literaturas, establece principios tericos comparando obras de distintas culturas y
literaturas. Por ejemplo, el trmino Literaturas europeas implica que las literaturas
europeas tienen algo en comn. Hasta el siglo XIX, se entenda como aquellas que
seguan un patrn clsico.

Siglo XVII: Barroco. Aumento de obras, visin distinta, estilo manierista.

Siglo XVIII: Ilustracin\ Neoclasicismo. Se vuelve a los orgenes clsicos (Potica de

Aristteles).

Siglo XIX: Romanticismo: Ruptura hacia cnones clsicos. Estuvo marcado por los
nacionalismos y las invasiones napolenicas.

Siglo XX: Edad Contempornea.

Hasta el Siglo XIX literaturas europeas eran aquellas que seguan un mismo patrn, a
partir del XIX, se entiende como aquellas escritas en Europa. Aunque exista la
confusin del trmino europeo con el continente y entre cmo se escribe y dnde.