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Mario Bunge

La ciencia. Su mtodo y su filosofa

Qu es la ciencia?
1. Introduccin:
El hombre intenta apropiarse del mundo para hacerlo ms confortable, en este
proceso se construye un mundo artificial de ideas al que llamamos ciencia que
se caracteriza por ser un conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable
y por tanto factible.
El hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo por medio de
la investigacin cientfica.
2. Ciencia formal y Ciencia fctica:
Si en objeto de estudio es un ente concreto o abstracto la ciencia se divide en:
Ciencias formales son aquellas ciencias que tiene como objeto de estudio
entidades abstractas son racionales, sistemticas y verificables, pero no son
objetivos y no nos dan informacin acerca de la realidad entre estas ciencias
tenemos la lgica y la matemtica.
Ciencias fcticas son aquella que tiene por objeto de estudio a la realidad, las
ciencias fcticas se caracterizan por ser racionales, y que sus enunciados sean
verificables por medio de la experiencia por eso es llamado a menudo ciencia
emprica, mientras las ciencias formales demuestran o aprueban las ciencias
fcticas se encargan de verificar una hiptesis.
Ac encontramos a las ciencias sociales, y a las ciencias naturales
Las diferencias de mtodo, tipo de enunciado y referentes separan a las ciencias
formales de las fcticas.
3. Inventario de las principales caractersticas de la ciencia fctica:
1. El conocimiento cientfico es factico: respeta parte de los hechos, intenta
describirlos tal como son.
2. El conocimiento cientfico trasciende los hechos: descarta los hechos,
produce nuevos y los explica, no se limita a los hechos observados sino
que selecciones los que son relevantes los controlan y de ser posible los
reproduce y produce nuevas cosas.
Se fundan en la experiencia colectiva y en la teora, racionaliza la
experiencia.
3. La ciencia es analtica: descompone el todo en elementos, para tratar de
entenderlos , intenta descubrir los elementos que explican su integracin
4. La investigacin cientfica es especializada: consecuencia del enfoque
analtico de los problemas, es especializada por que se divide en ramas
que estudia diferentes saberes.
5. El conocimiento cientfico es claro y preciso: sus problemas son distintos
pero sus resultados son claros, procura la precisin, aunque siempre
existe un margen de error, contrario al conocimiento ordinario que es vago
e inexacto.
La claridad y precisin en la ciencia se obtiene de la siguiente forma:
- Los problemas que se formulan son de manera clara
- Parte de nociones que parecen claras al no iniciado y las complica y
purifica
- La ciencia define a la mayora de sus conceptos
- Crea lenguajes artificiales inventando smbolos
- Procura siempre medir y registrar los fenmenos
6. El conocimiento cientfico es comunicable: no es impronunciable sino se
comunica a cualquiera que pueda entenderlo
7. El conocimiento cientfico es verificable: los aspectos lo cognoscible debe
contrastar con la realidad, con la experiencia.
8. La investigacin cientfica es metdica: no es errante sino planeada, los
cientficos no buscan en la oscuridad sino que saben que buscan y como
encontrarlos, pero no excluyen el azar ni la novedad inesperada.
9. El conocimiento cientfico es sistemtico: no son informaciones inconexas
sino un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s.
10. El conocimiento cientfico es general: ubica los hechos particulares en
pautas generales, as adentrarse en lo concreto y aprender la esencia de
las cosas, y evitar la confusin.
11. El conocimiento cientfico es legal: busca leyes y las aplica, inserta los
hechos particulares en pautas generales llamadas tambin leyes
naturales o leyes sociales.
12. La ciencia es explicativa: la explicacin cientfica se efecta siempre en
leyes, intenta explicar los hechos en leyes, y estas en principios,
13. El conocimiento cientfico es predictivo: trasciende a los hechos
empricos, imaginando como pudo haber sido el pasado y como podr ser
el futuro, la prediccin cientfica se funda sobre leyes y sobre
informaciones especficas fiables, contraria a la profeca.
14. La ciencia es abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento,
carece de axiomas evidentes incluso los principios ms seguros pueden
ser corregidos o reemplazados, ya que siempre es concebible que puedan
surgir nuevas informaciones o trabajos tericos.
15. La ciencia es til: busca la verdad y la eficacia en la provisin de
herramientas, para as ser aplicados de forma inmediata.

Cul es el mtodo de la ciencia?


1. La ciencia, conocimiento verificable
Dogma es por definicin toda opinin no confirmada de la que no se exige
verificacin porque se la supone verdadera y es fuente de verdades ordinarias,
lo que se acepta solo por gusto o por autoridad, o por conveniencia no es sino
creencia u opinin, lo que caracteriza en cambio al conocimiento cientfico es su
verificabilidad que pueda ser confirmado o des confirmado.
2. Veracidad y verificabilidad
El conocimiento cientfico intenta ser veraz, pero la veracidad no caracteriza
al conocimiento cientfico de manera tan errnea como el modo, o mtodo
por el cual se plantea los problemas y pone a prueba las posibles soluciones,
un dato ser considerado verdadero siempre en cuando pueda ser
confirmado con el mtodo cientfico, no es necesario que el dato sea
verdadero pero si saber cmo hemos llegado a saber, ser capaces de
enumerar las operaciones empricas o racionales por las cuales es verificable
de una manera objetiva.
Para verificar un enunciado de carcter formal solo tomamos en cuenta
operaciones racionales, pero si es de carcter factico tenemos en cuenta
procedimientos empricos como el recuento o la medicin.
3. Las proposiciones generales verificables: hiptesis cientficas
No toda afirmacin es verificable, por ejemplo las afirmaciones acerca de lo
sobrenatural son inverificables por que se carece de un mtodo por el cual
se podra decir si es verdadero o falso, entonces para que una afirmacin se
verificable tiene que poder confirmarse o discofirmarse de manera lgica o
emprica, cuando un enunciado verificable posee un grado de generalidad
suficiente se lo llama hiptesis cientfica.
La hiptesis cientficas son por una parte remates de cadenas inferenciales
no demostrativas, y por otra son puntos de partida de cadenas deductivas
cuyos ltimos escalones son los que pasan la prueba de experiencia.
4. El mtodo cientfico ars inveniendi?
El mtodo cientfico no produce automticamente el saber, pero evita
perderse en el caos de los fenmenos, porque nos indica como plantear los
problemas y no sucumbir a los perjuicios.
La investigacin no es errtica sino metdica, no hay una sola manera de
sugerir hiptesis sino que muchas, a las hiptesis cientficas se llega de
muchas formas, hay muchos principios heursticos y el nico factor variante
es la verificabilidad.
5. El mtodo cientfico, tcnica de planteo y comprobacin
El mtodo cientfico no es ya una lista para dar con las respuestas a las
preguntas cientficas, sino que es el conjunto de procedimientos por los
cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las
hiptesis, el estudio del mtodo cientfico es la teora de investigacin.
El anlisis lgico es la primera operacin que debe realizarse al comprobar
las hiptesis cientficas, sean fcticas o no.
6. El mtodo experimental
La experimentacin involucra la sujecin del objeto de experimentacin a
estmulos controlados, por lo que es llamado mtodo experimental, no
necesariamente son experimentos y estos elaborarse fuera del laboratorio.
7. Mtodos tericos
Las teoras dan cuenta de los hechos, no solo describindolos, sino tambin
proveyendo modelos conceptuales de los estos, en cuyos trminos puede
explicarse y predecirse.
Una hiptesis cientfica solo se puede valer de varios soportes al incorporarla
en una teora.
Las teoras se contrastan con los hechos y con otras teoras, estn no se
constituyen en ex hilio sino sobre ciertas bases y estas las sostiene antes y
despus de la prueba y esta al tener xito fija el grado de confirmacin de
dicha teora.
8. En que se apoya una hiptesis cientfica
No debera sorprender que las hiptesis cientficas tengan no solo soportes
cientficos que son empricos o racionales, sino tambin extracientficos que
son psicolgicos y culturales.
Soporte emprico de las hiptesis fcticas: cuando ms numerosos sean
los hechos, y cuan mayor sea la precisin de estos ms firma ser la creencia
y confirmacin de una hiptesis
Soporte racional de las hiptesis fcticas: La experiencia disponible no es
considerada inapelable, y la experiencia cientfica no es pura sino
interpretada, por esto entre ms estrecho sea el acuerdo de la hiptesis en
cuestin con el conocimiento disponible de mismo orden
Soporte psicolgico: influye sobre nuestra eleccin de las suposiciones y
sobre el valor que le asignamos a su concordancia con los hechos, a menudo
es oscuro y est vinculado a caractersticas personales y sociales
Soporte cultural: consisten en la semejanza con alguna concepcin del
mundo, con nuestra visin del mundo. Nos impulsa a poner atencin en
ciertas clases de hiptesis, pero por otra parte puede impedirnos apreciar
otras posibilidades y puede caer en un factor de obstinacin dogmtica.
9. La ciencia tcnica y arte
El arte de formular preguntas y de probar respuestas esto es mtodo
cientfico, es una feliz conjuncin de experiencia, destreza, imaginacin,
visin y habilidad para realizar una inferencia del tipo no analtico.
10. La pauta de investigacin cientfica

I. Planteo del problema:


Reconocer los hechos, examen clasificacin y seleccin de estos
Descubrimiento del problema, hallazgo de la incoherencia en el
cuerpo del saber
Formulacin del problema, planteo de preguntas, reduccin del
problema a su ncleo, probable soluble y fructfero
II. Construccin de un modelo terico
-Seleccin de factores pertinentes, invencin de suposiciones a
variables posibles que sean pertinentes
-Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares
-Traduccin matemtica, traducir las hiptesis o algn lenguaje
matemtico

III. Deduccin de consecuencias particulares


- Bsqueda de soportes racionales, deduccin de consecuencias
- Bsqueda de soportes empricos, elaboracin de predicciones
IV. Prueba de las hiptesis
-Diseo de la prueba, planteamiento de los medios
-Ejecucin de la prueba, realizacin de operacin y recoleccin de
datos
-Elaboracin de los datos, clasificacin, anlisis, evolucin y reduccin
-Inferencia de la conclusin, interpretacin de los datos
V. Introduccin de las conclusiones de la teora
-Comparacin de las conclusiones con las predicciones
-Reajuste del modelo, correccin o remplazo del modelo
-Sugerencias acerca del trabajo futuro, bsqueda de errores,
verificalidad del trabajo

11. Extensibilidad del mtodo cientfico


El mtodo cientfico no es seguro, pero es intrpidamente progresivo, porque
es auto correctivo, ya que exige continuamente la comprobacin de los
puntos de partida y todo resultado sea considerado como fuente de
preguntas
12. El mtodo cientfico: un dogma ms?
El dogmtico vuelve eterno a sus escrituras, sagradas o profanas, en
bsqueda de la verdad, elude los hechos ya que los considera una blasfemia,
en cambio para el partidario de la filosofa cientfica todo es problemtico, no
se apega obstinadamente al saber, ni a los medios consagrados para adquirir
conocimiento, sino que adopta una actitud investigadora.
El mtodo cientfico es el nico procedimiento contra la fosilizacin del dogma
(poltico, religioso, filosfico o cientfico), porque no pretende resultados
definitivos.
Qu significa ley cientfica?

1. Cuatro significados del trmino ley cientfica


La corriente central de la investigacin cientfica es la bsqueda,
explicacin y aplicacin de las leyes cientficas, solo unos pocos
estudiosos de la ciencia estn de acuerdo respecto de lo que se designa
trmino ley en el contexto de la ciencia.

2. Nomenclatura propuesta
Deberamos distinguir cuatro significados del trmino ley en las ciencias
fcticas
- Ley1: denota toda pauta inmanente del ser o del devenir, es decir toda
relacin constante y objetiva en la naturaleza, mente o sociedad
- Ley2 o enunciado de ley: son proposiciones, designa toda hiptesis
general que tiene como referente cercano una ley1, todo enunciado de ley
tiene dos referentes, uno es la pauta de ciertos hechos y el otro es el
referente inmediato que es el modelo terico al que se aplica
exactamente; por ejemplo la mecnica analtica se refiere de forma
mediata a las partculas materiales, siendo su referente inmediato el
concepto llamado sistema de puntos cardinales
- Ley3 o enunciado nomopragmtico: designa toda regla mediante la
cual puede regularse una conducta, casi siempre son consecuencias de
ley2
- Ley4 o enunciado metanomologico: son prescripciones metodolgicas,
designa todo principio general acerca de la forma o alcance de los
enunciados de ley pertenecientes a la ciencia fctica

3. Justificacin de la distincin entre leyes y enunciados de leyes


Lo que habitualmente designa el trmino ley de la realidad fsica o cultural
no depende de nuestro conocimiento, antes bien nuestro conocimiento de
leyes1 (esto es, las leyes2) presupone la existencia de pautas objetivas, si no
hacemos esta distincin caeramos en la visin mgico del mundo exterior
propuesta por Chesterton segn dice no hay leyes, sino tan solo repeticiones
misteriosas
Las leyes de la naturaleza, del pensamiento y sociedad (leyes1) son
estructura de la realidad, los enunciados nomolgicos (leyes2) pertenecen a
modelos ideales de la realidad.
4. Justificacin de la necesidad de las distinciones restantes
Los enunciados nomopragmticos (leyes3) se deducen casi siempre de
leyes2, en conjuncin con datos empricos.
Las leyes4 no son requisitos lgicos o metodolgicos, sino que son reglas
que guan la construccin de las teoras, como los son el principio de la
covariancia general o el principio de la mecnica cuntica.
5. Aplicacin de la distincin entre leyes1 y leyes2: son necesarias las
leyes cientficas?
Necesario:
- equivalente de relacin constante (necesidad fctica)
-aquello que no podra ser de otra manera
-conectividad lgica y, en particular, analiticidad (necesidad lgica)
Tenemos dos clases de objetos generales (leyes1 y leyes2) y dos predicados
lgicamente necesario que ser L y fcticamente necesario que ser F,
entonces tendramos cuatro posibilidades a priori:
1. LF: necesidad lgica y fctica
2. LF: necesidad lgica y contingencia fctica
3. LF: contingencia lgica y necesidad fctica
4. (LF): contingencia lgica fctica
Leyes1 (pautas objetivas): Debemos excluir LF y LF en relacin con las
pautas objetivas, entonces nos quedan LF y (LF) que seria que las leyes1
son fcticamente necesarias y lgicamente contingentes.
Leyes2 (enunciados nomolgicos): ya que estas son construcciones
conceptuales no son posibles LF y (LF), por lo tanto son LF y LF son
fcticamente contingentes y lgicamente necesarias.
6. Aplicacin de la distincin entre leyes2 y leyes3: es la causalidad
una propiedad intrnseca de las leyes?
Los ingredientes causal y estadstico de una ley natural o social dada no son
siempre propiedades intrnsecas, sino que varan segn que se trate de un
enunciado nomolgico o nomopragmatico, por eso es indispensable aclarar
si se hace referencia a leyes o enunciados que se usan con fines predictivos
o con otros propsitos empricos.
7. Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos niveles de
significacin ley
Los ideales de la investigacin cientfica fundamental seran los
siguientes:
(1) Legalidad: los hechos particulares deberan considerarse como casos
particulares de leyes1
(2) Cognoscibilidad: las leyes1 no son perceptibles pero son cognoscibles
(3) Limitacin y Perfectibilidad:
(4) Generalizacin del conocimiento factico: los enunciados facticos
singulares son deducibles de enunciados facticos generales
(5) Sistematicidad: las leyes2 constituyen sistemas lgicamente
organizados
(6) Generalidad de los enunciados empricos: los enunciados empricos
singulares son deducibles de hiptesis leyes3
(7) La legalidad de las leyes: los enunciados nomolgicos encajan en
ciertos esquemas generales que pueden denominarse leyes.

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia


filosficamente
1. Lugar de la epistemologa en la universidad argentina
Tan poca importancia se le asigna a la filosofa de la ciencia, que el estudiante
es lanzado a ella inerme, no se dota de nociones cientficas de nivel
universitario, no se le quipa con herramientas de la lgica moderna y del
anlisis lgico del lenguaje; ni conocimiento suficiente del ingls.
Entre nosotros apenas se considera interesante la problemtica filosfica que
suscita a la ciencia, se cree vulgarmente que la ciencia carece de problemas
filosficos y que no es ms que una mquina de buscar datos.
2. Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en
Latinoamrica
La epistemologa no goza de buena reputacin en Latinoamrica parece
deberse a los siguientes motivos:
a) En nuestro entorno an no se ha difundido que la ciencia se est
convirtiendo en el ncleo de la cultura moderna
b) Las corrientes irracionalistas se exportaron de Europa a Latinoamrica, si
niega la razn y se exalta la intuicin, se rechaza el dato fundado y se
abraza el mito, se niega la ciencia que es enfoque racional del mundo y
por consiguiente se niega la epistemologa
c) El nivel cientfico de Latinoamrica es bajo, necesitamos cientficos que
contribuyan a la explotacin racional de nuestras riquezas, a suplir
nuestras deficiencias econmicas y a superar la etapa de la cultura
colonial.
d) Los filsofos de tipo racional no son los nicos escpticos acerca de la
utilidad de la epistemologa, sino tambin la mayora de los cientficos
suelen considerarse pasatiempos de jubilados.
3. Filosofa y ciencia
La epistemologa filosofa de, en, desde, con y para la ciencia, ponindola en
un solo termino epistemologa que significa teora de la ciencia, esta
denominacin tiene la ventaja que no reduce el mbito de la disciplina en
cuestin a un captulo de la teora del conocimiento, lo que se busca es una
epistemologa que no sea parasitaria sino que se esfuerce por ser til para la
ciencia, esta no est por encima o por debajo de la ciencia, sino en su raz y
en los frutos y el propio tronco del rbol de la ciencia.

4. Disciplinas contiguas a la epistemologa


La lgica es una herramienta de trabajo para el epistemlogo ya que le
permite analizar las estructuras lgicas de las teoras cientficas,
naturalmente el epistemlogo se valdr de la lgica de su siglo que en nuestro
tiempo seria la lgica simblica, o logstica y de a lgica inductiva o la
inferencial probable.
El epistemlogo tambin se vale de la historia de la filosofa para aprender
de ella y no recrear viejos errores y tambin para poder ubicar su objeto en
su contexto histrico.
Tambin saca provecho de conclusiones que le brindan la psicologa y la
sociologa, para comprender ms su objeto.
5. Ciencias y humanidades
Ayer, la antropologa, la psicologa y la economa; hoy, la sociologa y la
historia, maana, quizs la esttica y la tica. La concepcin del mundo del
hombre contemporneo se funda sobre los resultados de la ciencia, el dato
reemplaza al mito, la teora a la fantasa, la cultura social y la personal se
tornan en suma cada vez ms cientficas.
Modernicemos el concepto de humanidades y equilibremos los diversos
ingredientes de la educacin, ofreciendo las posibilidades de una educacin
integral y actual.
Si la vida no es ni debe ser puro goce, y la cultura no debe limitarse a ser
comentarios de textos entonces es preciso renovar las ideas acerca del lugar
que deben desempear las artes y humanidades en la educacin moderna.
6. Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico
El estudiante de ciencias o el cientfico que dedique su tiempo a estudios
epistemolgicos podr obtendr algunos de los siguientes beneficios:
- No ser prisionero de una filosofa incoherente
- No confundir los que se postula con lo que se deduce
- Se habituara a explicar las suposiciones e hiptesis
- Se acostumbrara a ordenar sistemticamente las ideas
- Afilara su bistur critico
- Podr mejorar la estrategia de la investigacin
- Su atencin se desplazara del resultado al problema
- Acostumbrara a considerar a la filosofa y a la historia de la ciencia como
la marcha de esta
- Se ampliara su horizonte
- Obrara con cautela cuando explore terreno nuevo
Por todos estos motivos conviene que los instructores de ciencia llamen la
atencin sobre los problemas filosficos y las races histricas de las
cuestiones cientficas, por lo mismo incluir el estudio de la filosofa y de la
historia de la ciencia en los planes de estudio de las ciencias particulares.

7. El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa


El objetivo del curso de epistemologa no tendr una orientacin filosfica
definida, su objetivo ser facilitar la adquisicin de informacin amplia y
objetiva, promover la discusin y sobre todo incitar a la meditacin
independiente.
Se intentara adoptar una actitud cientfica ante los problemas
epistemolgicos, con la esperanza de que produzcan frutos que convenzan
a los cientficos de la convivencia de encarar filosficamente a la ciencia, y
persuadir a los filsofos que la filosofa rigurosa no es un gnero literario
sino una ciencia.

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