Taller de Neurociencias aplicadas a la

educacin
http://emprendedoresnews.com/agenda/taller-neurociencias-aplicadas-la-educacion.html

Se sabe mucho sobre neurociencias, pero sus aportes, surgidos a partir de la dcada del
cerebro (1990-2000), no llegaron a la educacin. El informe Pisa de OCDE ubica a nuestro
pas en el puesto 59 entre 65 pases en comprensin de textos, ciencia y matemticas. El
test se realiza con chicos de 15 aos, que son el futuro de un pas. El cerebro es uno solo y
deber entrenarse en todas sus funciones. La propuesta es integrar las reas para que, el
todo resultante supere a la suma de las partes. El ser humano rinde tan solo el 10% de su
potencial. Para aproximarse al 100%, debe saber cmo funciona y aprender las
tcnicas que incrementan su capacidad.

Leer es la tecnologa genrica ms importante

Fue creada por el hombre y es necesaria para la adquisicin de las nuevas tecnologas. Sin
embargo la vida moderna y la facilidad que brindan los medios audiovisuales para
informarse hacen que se lea cada vez menos.

Aun quien conserva el hbito de la lectura carece de tiempo y su modo de leer lo aprendi
en la escuela primaria, mientras que el conocimiento creci de manera exponencial.

Mediante los cursos de lectura veloz se activa la capacidad de leer. Utilizando recursos ya
disponibles se puede aumentar la velocidad de lectura, la comprensin y la concentracin.
Tambin aprender a escuchar y observar, dominar tcnicas de estudio y memoria, a
recuperar la informacin y comunicarla en forma oral y escrita. Muchas fallas en los
exmenes y en la vida, se deben a trabas en la capacidad expresiva. Recibimos kilmetros
y kilmetros de informacin y slo tenemos metros en la prctica de la comunicacin.

Desarrollo de la inteligencia
Desde el punto de vista creativo y estratgico. Comienza descubriendo la vocacin hasta su
desarrollo y puesta en prctica. Como dijo Sneca no hay vientos favorables para el que no
sabe a dnde quiere llegar.
Al sumar a la teora de las inteligencias mltiples, la teora de las inteligencias
complementarias (emocional, creativa, estratgica, ejecutiva, social, digital y comercial), se
produce una combinacin necesaria para convertir el espritu en materia, facilitando la
creacin de una fbrica de ideas en el cerebro y participando en la fbrica de ideas y
relaciones productivas.
En los talleres se evala el rendimiento. Es tan importante como un chequeo mdico, ya
que lo que no se mide no se puede mejorar. Tambin se describen las tcnicas neurbicas
(entrenamiento neuronal), mnemotcnicas ( tcnicas de memoria) y para crear ideas y
aplicarlas (brain storming), entre otras. Se pone el nfasis en la PNL (programacin
neurolingstica), para programar el crecimiento de la situacin actual a la deseada, basada
en que lo que se desea se puede alcanzar.

La causa del bajo rendimiento no est en el cerebro sino en cmo se lo hace funcionar.

Benchmarking
Es compararse con un modelo exitoso y preguntar: Qu puedo mejorar? Qu diferencia
nos separa? Cmo cerrar la brecha? El peligro es elegir el camino incorrecto. La clave
est en qu se hace y en cmo se lo hace. Elegir el blanco es crucial. Es lograr eficacia en la
eleccin de la ruta y eficiencia para llegar al destino.

Los programas de inteligencia incluyen el Slo por Hoy. Son tips cortos de fcil lectura
acompaados de una imagen, para aplicar al mejoramiento del cerebro. Incluye un link con
una nota optativa para los que quieren profundizar en la temtica del da. Al mismo tiempo
un acertijo diario entrena la creatividad en cerebros habituados a la rutina.

Programa del Taller: La Revolucin de las

Neurociencias
Trata sobre la aplicacin de las neurociencias a la educacin, para optimizar el rendimiento
intelectual y lograr la realizacin econmica mejorando la salud fsica y mental. Se dirige a
los que deseen optimizar el rendimiento de su cerebro en todos los mbitos de la vida.
Pueden asistir nios con sus padres y abuelos. El cerebro debe entrenarse desde el
nacimiento y hasta el da final.
Objetivos. Entrenar la mente en los procesos aprendizaje, creatividad e innovacin.
Horario: Lunes a las 18, mircoles a las 19, jueves o sbado a las 11. Se dicta en Mansilla
3037. Duracin: dos horas. Importe: No arancelado. Ms informacin: info@ilvem.com o
48215411
Modulo I
En la dcada del cerebro se descubri su neuroplasticidad. Esto permite reformatear el
cableado cerebral a cualquier edad para mantener la salud fsica y mental. Una observacin
importante es que no se registraron casos de Alzheimer en ajedrecistas famosos en
actividad. Esto sugiere que el entrenamiento mental (neurbica) es tan importante como el
entrenamiento fsico (aerbica).
Lamentablemente el conocimiento obtenido por las neurociencias no se aplica en
educacin. Tal es as que si resucitara un maestro del siglo pasado podra dar su clase sin
problemas, pero si resucitara un neurocirujano, no sabra qu hacer en el quirfano
moderno.

Modulo II
Benchmarking: En el taller se compara el rendimiento de los asistentes con modelos de
excelencia.

El objetivo de la comparacin es afirmar que lo que no se sabe de uno mismo no se puede

mejorar.
El segundo paso es que conozcan la PNL (programacin neurolingustica): una herramienta
que permite programar los resultados que se desean alcanzar.
Conectando el Benchmarking con la PNL se logra dominar el Smart power: (el poder
inteligente).
El empowerment es el poder interior, para materializarlo hay que unir el querer con la
eficacia.
El poder blando reside en el hemisferio derecho del cerebro y el poder duro en el izquierdo.
Modulo III
El cuerpo calloso. Es un cable que comunica a los dos hemisferios cerebrales.

El cerebro de Einstein que el cientfico don a la humanidad para su estudio, revel que su
cerebro era muy parecido al cerebro comn. La diferencia esencial era que su cuerpo
calloso tena muchas conexiones entre ambos hemisferios.
Durante el taller se hacen ejercicios para lograr el trabajo en equipo de ambos hemisferios.
En las prcticas se evalan los mtodos que se utilizan. La mayora carece de ellos y para
resolver los ejercicios recurren a la fuerza bruta. Se atribuye a Sarmiento la desafortunada
frase: La letra con sangre entra. Hace tiempo Nietzche deca que Los mtodos son la
mayor riqueza del hombre.
La materia prima del cerebro es la materia gris, pero nuestro cerebro no crece como la
lechuga, sino con la educacin que recibe.
Modulo IV
La teora de las inteligencias mltiples afirma que todos tenemos un genio interior. Para
descubrirlo se aplica la Orientacin vocacional para los ms jvenes y la profesional en los
adultos. Para que el genio se desarrolle y no quede encerrado en la lmpara de Aladino, es
imprescindible cultivar las Inteligencias complementarias: emocional, creativa, estratgica,
ejecutiva, social y digital.
Para esto es necesario eliminar los bloqueos que traban el Empowerment: el poder interior.
Se trata de potenciar la energa y lograr la sinergia entre el sistema nervioso humano y el
digital.

As se instala en el cerebro una fbrica de ideas (capital intelectual) y otra de relaciones

productivas (capital social). El resultado es el crecimiento de la autoestima, un capital
invisible pero omnipresente en las personas felices y exitosas. El marketing personal viene
de la mano: es aprender a venderse a s mismo. Habremos aprendido a convertir el espritu
en materia.
Educar es sacar lo mejor de nosotros mismos y educar es la industria pesada: fabrica
ciudadanos.
Conclusiones
Al terminar un taller de neurociencias se toma conciencia de que el argentino medio, atrasa
en su educacin con respecto a la que brindan los pases de avanzada, le faltan las
herramientas necesarias para convertirse en un ciudadano del mundo global.

Para convertirse en ciudadano global deber aprende lo tres idiomas claves

que se necesitan. El primer idioma es el lenguaje del cerebro, que, siendo el mismo para
todos los habitantes del planeta, son pocos quienes lo saben usar. El segundo es el idioma
ingls, lo hablan la ciencia y la tecnologa. Es el idioma universal por excelencia. Tambin
hay que dominar el idioma de las mquinas, el idioma tecnolgico est cambiando al
mundo y sube por el ascensor mientras que el hombre asciende por la escalera. Esto
produce la brecha digital, una deuda a saldar con el conocimiento.

En el taller se describen los mtodos que aplican las neurociencias a la educacin.

Cada ao que pasa deja una marca en el cerebro y si no se mide no se puede superar. El
Test de rendimiento intelectual (IQ), que se toma en el taller permite ver cmo
funciona la mente y las neurotcnicas que potenciarn su rendimiento.

Asistir al taller de neurociencias aplicadas a la educacin es una experiencia memorable.

Implica conocerse mejor a uno mismo porque lo que no se conoce o no se mide no se puede
mejorar.

Programas de Neuroeducacin
Redaccion 4 noviembre, 2015 Tips 1 Comment 466 Vistas
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Si resucitara un mdico del siglo pasado e ingresara a un quirfano se sentira perdido entre
tantas computadoras, luces, ruidos, imgenes y robots que hasta llegan a hacer invisible al
paciente.

Es evidente que la medicina se ha transformado a travs de la computacin, la bioingeniera

y la biologa molecular. Por el contrario, si el que resucitara fuera un maestro, se sentira
muy a gusto con las aulas de hoy, sus pupitres, gradas, pizarras y sus clases magistrales.

Es por eso que se hace necesario divulgar los avances de las neurociencias para que
polticos, directivos, docentes, padres y alumnos, sepan que es posible hacer del aula el
gran laboratorio de la sociedad. Educar es la industria pesada de cualquier pas porque
fabrica los ciudadanos del futuro.

Desde la dcada del cerebro (1990-2000) las neurociencias a travs de las neuroimgenes
pudieron observar al cerebro mientras piensa y conocer su mecnica de funcionamiento. La
neuroeducacin aplica esos conocimientos para optimizar el rendimiento intelectual, la
realizacin econmica y la salud fsica y espiritual, entrenando la mente en procesos de
aprendizaje, creatividad e innovacin.

Mediante un pensamiento sistmico integrador de las funciones de Percepcin, Memoria,

Comunicacin e Inteligencia, un desarrollo holstico de la actividad cerebral para potenciar
y coordinar los hemisferios cerebrales, con sistemas ecolgicos que operan con ls frmula
de Nietzche segn la cual los mtodos son la mayor riqueza el hombre; se puede generar
una sinergia positiva segn la cual el todo supere a la sumatoria de las partes.
Esta metodologa se basa en los siguientes paradigmas:

1) La realidad existe pero lo que importa es la percepcin. Hay sistemas para

perfeccionar la percepcin: entrenamiento sensorial, observacin creativa, escucha activa.
2) Somos lo que recordamos. Optimizar la seleccin, procesar y archivar la informacin
segn la ley 80/20 de Pareto, segn la cual el 20% de los factores generan el 80% de los
resultados, con tcnicas de estudio, mapas conceptuales, mtodos relajacin, concentracin
y mnemotecnia.
3) La comunicacin es la ms poderosa de las armas del hombre. Incluye Oratoria,
Redaccin, PNL o Programacin Neurolingstica, discurso apreciativo, marketing
personal y digital.
4) Inteligencia como capacidad de adaptarse a situaciones nuevas. El problema es el
motor de la inteligencia y el pensamiento su instrumento para generar ideas y llevarlas a la
prctica.
5) La computadora es la extensin natural de la mente. Cmo sincronizar el sistema
nervioso humano con el digital para obtener una propia palanca de Arqumedes para mover
el mundo.
6) Aplicaciones de la inteligencia Fbrica de ideas. Redes de Capital social. Alianzas
estratgicas mltiples. Formacin de equipos de alta competicin. Sistemas de motivacin.
Nuevas tecnologas de la informacin. Franquicias. Economa colaborativa. Inteligencia y
marketing digital.
Metodologa intelectual aplicada. Capacitar a los alumnos para desarrollar su capacidad
potencial e incrementar el rendimiento en su vida personal y en su actividad laboral.
Contenido de los cursos
Lectura veloz: Mtodo que permite incrementar la velocidad de lectura y comprensin.
Tcnicas de estudio- Memoria- Concentracin- Audiencia: Sistemas para jerarquizar,
organizar, sintetizar recordar y concentrarse con mayor eficacia en el estudio, en el trabajo
y en los negocios.
Oratoria. Redaccin: Tcnicas para mejorar la calidad de las presentaciones orales y
escritas en los exmenes y tambin aplicadas venderse uno mismo, bajo el concepto de
marketing personal.
Inteligencia aplicada: Entrenamiento de la mente en el pensamiento creativo y estratgico,
sintonizando el sistema nervioso humano con el entorno digital.
Metodologa de enseanza. La capacitacin se brinda en seminarios grupales pero con
seguimiento individual para determinar el rendimiento obtenido por casa participante y el
grado de compromiso. A tal efecto se realizan tests de medicin de los niveles iniciales y
finales. Los alumnos que no alcancen los parmetros de rendimiento mnimo, repiten el
programa .
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas. Abarca 3 etapas: comprender la
situacin, inventar la solucin y actuar en consecuencia.Cuando Taylor con su clebre
estudio de tiempos y movimientos separ a los que piensan de los que ejecutan las tareas,
solucion la inminente lucha de clases prevista por Marx pero inici un proceso que se
extendi hasta el presente: la mentalidad de empleado caracterizada por el empleo de por
vida a la japonesa.

Hoy el paradigma de la tercerizacin, la globalizacin y la sustitucin del trabajador

tradicional por la tecnologa suplantaron a la fuerza bruta por la inteligencia. En la nueva
divisin del trabajo, el trabajador es un especialista que sabe ms que el jefe que lo dirige
constituyendo as una alianza entre el saber y la organizacin, entre el mundo de las ideas y
el de las palabras y el de los hechos y la gestin. Segn un estudio en E.E.U.U. para el 2020
el principal empleador de la economa ser uno mismo. Esto seala la importancia del
desarrollo de la inteligencia y de la creatividad.

INVESTIGAR : inteligencias emocional, creativa, estratgica, ejecutiva, social, digital y comercial