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PSICOLOGIA Y DEPORTES PARA EL CAMBIO SOCIAL.

INTRODUCCIN:

La Niez y la adolescencia son fases de la vida ms fascinantes y quizs ms complejas, una poca
en que los (NNA) asumen nuevas responsabilidades y experimentan una nueva sensacin de
independencia. Los jvenes buscan su identidad, aprenden a poner en prctica valores aprendidos en
su primera infancia y a desarrollar habilidades que les permitirn convertirse en adultos atentos y
responsables. Cuando los adolescentes reciben el apoyo y el aliento de los adultos, se desarrollan de
formas inimaginables, convirtindose en miembros plenos de sus familias y comunidades dispuestos
a contribuir. Llenos de energa, curiosidad y de un espritu que no se extingue fcilmente,

A fin de que les sirvan de ayuda en esta exploracin, los (NNA) deben aprender conocimientos para
la vida diaria y aptitudes, resolver conflictos, desarrollar su capacidad crtica, tomar decisiones y
utilizar la comunicacin para crear oportunidades. Todas estas aptitudes pueden ayudarles a
desarrollar slidas amistades, a resolver conflictos pacficamente, a cooperar en grupos, a fortalecer
su autoestima y a resistir la presin de otros jvenes de su edad y de progenitores que les empujen a
asumir riesgos innecesarios. La educacin sobre conocimientos para la vida diaria puede ayudar a
desarrollar estas aptitudes y ensear a los (NNA) cuestiones como el civismo, la tica y los grandes
valores universales.

Es por esta razn que nace en el 2017 EL PROYECTO PSICOLOGIA Y DEPORTES PARA EL
CAMBIO SOCIAL (nombre comercial: PSYCHOLOGY AND SPORTS FOR THE SOCIAL
CHANGE). Porque? Estamos convencidos que la educacin y el deporte es la clave para el logro
del despertar de la conciencia en la sociedad como un catalizador para hacer realidad el potencial
humano. La educacin de calidad fomenta la formulacin de preguntas, el pensamiento crtico y los
hbitos saludables, y es esencial en la preparacin para la vida de los (NNA)

Entregando herramientas Psicolgicas por medio del deporte para que los (NNA) Educadores y
Padres de familias puedan encontrar su propsito del ser.

Implementando por medio del deporte y la recreacin, talleres de prevencin sobre el VIH/SIDA
y a su vez permite abordar temas como la discriminacin, la violencia, el embarazo en la adolescencia
drogadiccin y maltrato infantil para una trasformacin en la sociedad.

COMO PODEMOS LOGRAR UN VERDADERO CAMBIO EN LA SOCIEDAD?

A travs de acciones que colaboren con las diferentes necesidades Educacin, Ecologa, Igualdad de
gnero y condicin socio cultural, deporte, recreacin y conocimiento basados en la tica y valores
como la Honestidad, el compromiso, respeto, igualdad, y justicia.
Para llevar esto acabo damos inicio al proyecto PSICOLOGA Y DEPORTES PARA EL CAMBIO
SOCIAL cuyo propsito es de generar una red de conciencia que ayude a modificar las viejas
programaciones como el esclavismo, la jerarqua, el dominio y prdida del sentido del ser.

Ya que para que un ser humano pueda realizar un cambio en su vida primero debe de generar la
conciencia de que ese cambio es necesario.

OBJETIVOS:

Nuestro objetivo primordial es el del despertar de la conciencia por medio de la Psicologa y el


Deporte como el estudio cientfico de la conducta deportiva, considerando la conducta en su triple
concepcin - cognitiva (lo que pensamos), conductual (lo que hacemos) y emocional (lo que
sentimos) - y en el que se aplican los principios y valores universales.

Se trata de la aplicacin intencional de las tcnicas psicolgicas al mbito deportivo del ejercicio
fsico y la recreacin para ayudar a eliminar problemas de rendimiento y proporcionar tcnicas de
empoderamiento, liderazgo para que los (NNA) rindan al nivel de sus capacidades.

Para poder transformar este inconsciente colectivo, en consiente colectivo es necesario conocer las
bases de este Taller Socio deportivo.

1. Entregar herramientas Psicolgicas por medio del deporte para que los (NNA) Educadores y
Padres de familias puedan encontrar su propsito del ser. (Explotar sus fortalezas y dar
equilibrio a las debilidades generando ideas positivas para su vida )
2. Talleres de prevencin sobre el VIH/SIDA (adolecentes)
3. Abordar temas como la discriminacin, la violencia, el embarazo en la adolescencia
drogadiccin y maltrato infantil.
4. Fomentar una cultura de prevencin, a travs de la capacitacin comunitaria.
5. Estimular a que los jvenes sientan a la vez autonoma y proteccin, estn expuestos a valores
positivos, tengan unas pautas que seguir, dispongan de supervisin y normas con las cuales
Encuentren oportunidades por sus propios medios.

El cambio fundamental ocurre cuando el pensador cambie de mentalidad

En estos tiempos de turbulencia y caos global, las sociedades nos encontramos en un problema
existencial, en el cual debemos replantearse si seguimos de esta forma o la modificamos, nuestra
colaboracin para dicho cambio evolutivo es a travs del conocimiento y el deporte como una
herramienta de vinculacin social significativas para as poder transformar por medio de lo positivo
del deporte las viejas conductas y programaciones de rebelda y as poder llegar a la unidad familiar,
tomando en cuenta la visin de los (NNA) Padres de familia, y educadores, promoviendo la salud
mental y fsica y as tener en un futuro una sociedad diferente que trascienda alineados a un camino
evolutivo en la tierra.
PARA QUE?

El constante anhelo de la humanidad es de redescubrirse buscando en dicho proyecto, la armona


consigo y su entorno.

Es por eso que este proyecto no nace de la frustracin con el medio si no del simple hecho de superarse
ya que la mayor expresin de amor en el universo es la libertad, el compartir y la evolucin.

TAREAS:

1. Planificar y ejecutar un plan de capacitacin deportiva y Presentando el proyecto


PSICOLOGIA Y DEPORTES PARA EL CAMBIO SOCIAL a los padres y madres,
educadores y estudiantes demostrando la metodologa y la importancia del juego y el
deporte para las habilidades sociales en la educacin integral.
2. Coordinar con las respectivas autoridades de las unidades acadmicas los horarios, das
y frecuencia de las sesiones de trabajo (atencin individualizada-remisin).
3. Identificar los resultados que se alcancen y dejar evidencias del trabajo realizado
Sistematizar las experiencias que se obtengan.
4. Identificar los casos que requieren intervencin especializada y derivar su atencin.
5. Elaborar un plan de intervencin dirigido a los diferentes agentes de la sociedad
demandante.

FACILITADER.

Eder Vsquez Jimnez.


Daniela Gutirrez.

ESCENARIOS:

1. El primero est constituido por los Docentes y estudiantes de las Unidades Educativas, est
caracterizado por un nivel cultural e intelectual alto y homogneo, con estatus
socioeconmico con tendencia a ser alto.
2. El segundo escenario est constituido por miembros de la sociedad, comunidades en los
cuales se encuentran: cuidadores, profesionales, jvenes, nios en estado de vulnerabilidad
social, y dems integrantes de la sociedad, mismos que conforman un grupo muy
heterogneo.

La probabilidad de encontrar los mayores impactos negativos se encuentran especialmente en el


segundo segmento. Se hace esta distincin para destacar la necesidad de un enfoque diferenciado en
cada uno de los escenarios.
PRINCIPIOS GENERALES DE TRABAJO

El taller al personal de las Unidades acadmicas y en barrios se estructurar de una forma: grupal

APRENDIZAJES
RESILIENTES

DINAMICAS DE ACTIVACION
DEPORTIVAS INTERVENCION

PSICOLOGIA Y DEPORTES PARA


EL CAMBIO SOCIAL

Iniciacin, se proporciona un encuadre didctico-pedaggico sintetizando las


constantes que se mantendrn durante todo el proceso con respecto al tiempo, espacio
y metodologa. Con relacin al proceso grupal, los integrantes comienzan su
interaccin conjugando su individualidad en una meta comn.

Desarrollo, el grupo trabaja combinando tcnicas y logra producciones intelectuales


y/o prcticas, sus miembros interactan formando parte de la relacin social.

Cierre, se exponen los resultados y se evalan los logros conceptuales,


procedimentales y actitudinales. En este momento se produce la separacin de los
miembros del grupo y se reconocen los resultados alcanzados.
Para el trabajo con personal de las Unidades acadmicas, los seminarios se proponen en sesin de
(3h) como mnimo, por (3dias) desde las 15 horas hasta las 18 horas pudiendo generar una nueva
dependiendo de las necesidades.

Regir el principio de la voluntariedad, por lo que asistirn a los talleres socio- deportivos las
personas que as lo requieran. Debe asegurarse la privacidad en la atencin y la confidencialidad de
la informacin que se obtengan.

Para la aplicacin del taller en barrios dirigido a nias, nios, adolescentes y padres de familias los
talleres se ejecutaran (3h) por (3dias) iniciar con la presentacin del taller, dinmicas de activacin
educativas un diagnstico emocional, afectivo y psicosocial que dar paso posteriormente, en funcin
de lo identificado como necesidades sentidas de las personas o a sus quejas y demandas, a la fase de
intervencin propiamente dicha, en la que se escogern los mtodos y recursos psicolgicos idneas
de acuerdo a la problemtica si as lo requiriera o la elaboracin de recomendaciones a las autoridades
de las unidades acadmicas, talento humano y la rectora segn corresponda por la magnitud y
alcance.

En la siguiente fase (generada por la primera) se evaluarn los impactos de la intervencin a nivel
grupal y en los escenarios acadmicos y se determinara necesidades ulteriores, si las circunstancias
lo demande en el mismo momento actuara el facilitador acompaante.

PROBLEMTICAS A TRABAJAR
A continuacin se relacionan algunas de las problemticas que se espera que resulten las ms
recurrentes, de acuerdo a la fase de reaccin (emocionales, cognitivas, comportamentales,
fisiolgicas) (absentismo) (Violencia) (discriminacin) sin embargo ello no significa que se
encuentren otras, por lo que debern socializarse para la preparacin de los participantes.
CRONOGRAMA DE TRABAJO

N ACCIONES RESPONSABLES F. DE CUMP.


1 Elaboracin del proyecto Eder Vsquez 11-03-17
2 Elaboracin currculo
3 Capacitacin sobre en el proyecto Eder Vsquez
4 Aprobacin del proyecto GAD Manta
5 Coordinacin equipo seleccionado (previamente Eder Vsquez
capacitado)
6 Coordinacin de las fechas con las unidades
acadmicas
7 Inicio del Proyecto en las unidades Acadmicas A convenir

8 Inicio del proyecto en barrios. A convenir

Reunin de Anlisis de la Marcha del Proyecto


RESULTADOS ESPERADOS
formacin, aprendizaje y desarrollo de los practicantes (conocimientos, actitudes, liderazgo
y valores)
.Estrategias para la solucin de conflictos.
Concientizacin sobre la forma correcta de alimentacin.
Promover la Salud y Tiempo Libre (Juego y Recreacin educativa)
Habilidades para trabajar en equipo y reconocimiento de sus propias emociones.
Concientizacin y prevencin sobre el virus del VIH. (sida)
Concientizacin y prevencin sobre temas de discriminacin, violencia, embarazo en la
adolescencia, drogadiccin y maltrato infantil.
ETAPAS
1.- TALLER PSICOLOGIA Y DEPORTES PARA EL CAMBIO SOCIAL (Comunidades)

PROYECTO: Psicologa y Deportes Para el Cambio social.

DURACION: 3 horas cronolgicas.

LUGAR:

HORARIOS: 3PM hasta las 6PM.

JUSTIFICACION: El Taller con (NNA) Padres, Madres, y educadores permite generar espacios para brindarles informacin pertinente y
oportuna del desarrollo de habilidades sociales, mediante la metodologa Psicologa y deportes para el cambio social y abordar
temas relevantes del inters de los padres de familia. Esta estrategia, favorece el trabajo integral entre padres y docentes.
1er. TALLER PSICOLOGIA Y DEPORTE PARA EL CAMBIO SOCIAL.

Registro de asistencia

ACTIVACIN

- Dinmica Yan Ken Po Futbol Resolucin de conflictos.


ACTIVIDAD PRINCIPAL

- Presentacin del Proyecto Psicologa y deportes para el cambio social.


- Presentacin de fotos y video, de las sesiones trabajadas con los alumnos / Fotos de los docentes implementando la metodologa del
taller
- Demostracin de la metodologa a los padres y madres de familia.
- Abordaje la importancia de la comunicacin y habilidades sociales.
- Retroalimentacin sobre la importancia del juego y el deporte para las habilidades sociales en educacin integral de sus hijos.

DILOGO

- Reflexin sobre el Taller.


- Aprendizajes resilientes.
I. DESARROLLO DEL TALLER.
Objetivo: Presentar el proyecto PSICOLOGIA Y DEPORTES PARA EL CAMBIO SOCIAL. (NNA) padres y madres de familia,
demostrado la metodologa y la importancia del juego y el deporte para las habilidades sociales en la educacin integral de sus hijos..

RESPO
MOMENTOS DE MATERIALE
TIEMPO TCNICA / PROCEDIMIENTO NSABL
LA SESIN S
E

REGISTRO DE ASISTENCIA/

- Los participantes registran su asistencia.

Se establecen en conjunto las reglas de la sesin.


Lista de
asistencia
Se proyecta el objetivo de la sesin: Presentar el proyecto Psicologa y deportes para el cambio
social, demostrado la metodologa y la importancia del juego y el deporte para las habilidades sociales
Presentacin
30 min. ACTIVACIN en la educacin integral de sus hijos.
Eder
Vsquez

Dinmica Yan Ken Po Futbol. 12 platillos


A cada participante se le asigna un nmero 1 y 2. Cuando se d la seal debern caminar de manera
indistinta y cuando se diga la palabra EQUIPO, se formarn en dos grupos los 1 y los 2.

Se les explicara, las diferentes acciones que debern realizar para poder jugar; ARQUERO,
VOLANTE Y DELANTERO (Delantero gana arquero, arquero a volante y volante a delantero). Se
asignan tiempos de 30 segundos por equipo para que todos pongan una idea en comn, luego a jugar
(realizaran la accin que decidan); permitindoles obtener un punto para sus equipos.

Terminado el juego, reflexionan:

Qu permiti llegar a una sola idea, en el tiempo determinado?

Qu se necesita para lograr, ponerse de acuerdo; teniendo ideas indistintas?

Concluir que la resolucin de conflictos permite que, ante un problema, se pueda generar una
oportunidad de cambio en beneficio de todas las partes. El compromiso de lograr una buena educacin
de los nios se da con la participacin de LA ESCUELA (Director, profesores, personal de apoyo),
los PADRES Y MADRES DE FAMILIA, los ESTUDIANTES, la SOCIEDAD, las
AUTORIDADES y los ALIADOS (Taller Psicologa y deportes para el cambio social).

Se les muestra la Presentacin del Proyecto SOMOS- Un Gol para la vida

JUEGO Presentacin
PRINCIPAL Se les muestran fotos en Power Point sobre el trabajo de los profesores en la institucin, donde power point.
incorporan las habilidades sociales a travs de juego y del deporte. Multimedia
PC

Parlantes
Se les muestra 1 video corto, donde se aplica una dinmica para el desarrollo y fortalecimiento de
habilidades sociales.
50 min

Eder
Los participantes comentarn sobre las fotos y el video. Vsquez

Demostracin de la metodologa

Luego se juntarn en las siguientes actividades.

Petos (chalecos)
LLEGARA, LLEGARA - Comunicacin no verbal
Se organizan grupos de 8 personas y se les pide que se formen en columnas, solo los primeros de cada
columna abrirn los ojos y se les enseara a todos ellos unos gestos; los cuales debern comunicar a
Gomitas de
su grupo. Cada uno de ellos proceder a tocar el hombro de un compaero de su equipo, este abrir
sabores.
los ojos y mirar lo que su compaero le ensear, har lo mismo con el siguiente participante, de
manera que el ultimo saldr a realizar la accin la cual deber ser igual a quien empez haciendo la
70 min accin.

SUMANDO DE A DOS- Empata


Todos los participantes caminan en manera indistinta, se dir dos nmeros, que debern ser sumados,
los resultados indicaran el nmero de participantes que formaran un equipo. As hasta llegar a formar
parejas, estas se colocan espalda con espalda, se cuenta 1, 2,3 voltean y sacan un nmero del 1 al 10,
utilizando sus manos. Obtendr un punto quien responda rpidamente la suma en respuesta a la
operacin. Intercambian de parejas en todo momento.

.
INQUILINOS Y DEPARTAMENTOS Respeto al otro
Todos los participantes forman equipos de a tres, Dos de ellos cogidos de la mano (SERAN EL
DEPARTAMENTO) uno de ellos en el centro (HARA DE INQUILINO} cada vez que se diga cambio
de inquilinos los de adentro cambiaran de lugar, cuando se diga departamentos; los que estn cogidos
de la mano irn en busca de otro nuevo inquilino. A la palabra TERREMOTO, formaran otros nuevos
tros, cambiando siempre de equipo y trabajando todos. En el desarrollo de juego, quien lo dirige, se
pondr de inquilino haciendo que siempre, uno de todos se quede sin equipo. Quienes se queden
libres, dirn alguna importancia del respeto al compaero.

Como conversar

En parejas:
a) Uno habla y el otro est distrado (no le escucha: ve el televisor, lee el peridico, ve su celular)
b) Hablan los dos al mismo tiempo
c) Uno habla y el otro escucha atentamente
Reflexin:

Los participantes comentarn sobre:


30
DILOGO Eder Vsquez
minutos
Qu pas en las dinmicas?

Cmo se han sentido?

Qu les ha gustado? Y Qu no les ha gustado?


Cmo ayuda el juego y el deporte en las habilidades sociales y en la educacin de sus hijos?

Reflexin final: La metodologa Psicologa y deportes para el cambio social, permite la enseanza
como los valores del ser , comunicacin, ciencia y ambiente, personal social, etc. a travs del juego y
fortaleciendo el desarrollo de las habilidades sociales.

Asumir compromisos: Relacionado a buscar espacios de juego con sus hijos.


NORMAS MINIMAS PARA EL TALLER

1.- ORGANIZADORES

- facilitar espacio fsico que posibilite la movilidad, que tenga una adecuada ventilacin
- en lo posible asistan con ropa cmoda deportiva
- Pelotas, conos, platillos, chalecos computadora, equipo de audio.
- facilite: agua,

2.- PARTICIPANTES (NNA)

- apagar el telfono
- cada (NNA) asistir con sus padres o algn representante.
- respetar gestos, actitudes, respuestas de los otros
- guardar la confidencialidad
- expresar abiertamente sus sentires

3.- FACILITADORES

- respetar todo tipo de expresin, gesto o respuesta personal


- actuar con humildad y solidaridad
- guardar la confidencialidad
- todos trabajaran con el mismo formato pre-diseado, la diferencia radicara en el estilo de abordaje.

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