Ebja N - 8 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN ESPECIALIZADA E INCONCLUSA
DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA

PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTOS EBJA
PLANIFICACIN DE ENSEANZA
MODELO DE PLANIFICACIN
AREA: LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE: MANUEL PALMA LOOR
TITULO DE LA UNIDAD: Narracin
OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender y producir narraciones orales de animales y objetivos desde los objetos y procesos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo
alfabtico y el aprendizaje de la lengua
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Comprender y producir narraciones orales de animales y objetivos desde los objetos y procesos comunicativos especficos,
para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua.
Comprender y disfrutar de cuentos de hadas, poesas, juegos de lenguaje y narraciones variadas adecuadas con la especificad literaria
EJE DEL APRENDIZAJE: Proteccin del medio ambiente
Da Mes Ao
DESTREZAS CON CRITERIO DE PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIN
DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSRUMENTOS
DE EVALUACIN
ESCUCHAR PROCESO Texto Identifica Trabajar las
Escuchar mensajes, 1. Experiencia Concreta Lminas informacin pginas 84 y 85 del
invitaciones y Planear lo que se quiere decir en la narracin. Cuaderno explcita del texto cuaderno de
felicitaciones en funcin 2. Observacin y Procesamiento Pinturas en narraciones trabajo Lengua y
Indicar que se quiere hablar (gestos, sonidos, frases, etctera). Cartel orales. Literatura
de establecer la situacin
Tomar la palabra en el momento idneo. Aprovechar la palabra (decir todo Lpiz Identifica Apoyar con
comunicativa a partir de lo que toca, de qu manera hablar, con quin hablar). Borrador auditivamente actividades ldicas
la reflexin sobre su Reconocer las indicaciones de los dems para tomar la palabra. informacin como juegos de
repercusin en los Dejar la palabra a otro. relevante, letras,
sentimientos. 3. Conceptualizacin y Generalizacin. elementos crucigramas.
HABLAR Formular y responder preguntas. explcitos y Repasar lneas,
Expresar en forma oral 4. Aplicacin secuencia temporal movimientos
mensajes que se escriben en Articular con claridad los sonidos de las palabras para expresar sus ideas en de diversas bsicos: trozar,
postales, invitaciones y la narracin. narraciones en rasgar, moldear,
tarjeta de felicitacin segn funcin de pintar.
el propsito comunicativo relacionarlos con
DOCENTE DIRECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TCNICO TERRITORIAL

Identificar auditivamente sus propias Realizar ejercicios
informacin relevante, DISGRAFA experiencias.. digito-manuales.
elementos explcitos y Se entiende por digrafa cualquier trastorno que afecte a la Escritura, ya sea
secuencia temporal de desde el punto de vista del contenido de lo escrito como de la forma de las Ejercitar la
diversas narraciones en letras en s. coordinacin viso
funcin de relacionarlos con Escritura: motriz a travs de
sus propias experiencias. Rotaciones, Inversiones, Confusiones, Omisiones, Agregados laberintos.
LEER Contaminaciones, Disociaciones.
Comprender mensajes de Buscar actividades
postales, invitaciones y de espacios entre-
tarjetas de felicitacin palabras y de
configuracin de
mediante el anlisis del para
palabras.
texto y el contenido.
ESCRIBIR
Efectuar anlisis-
Escribir mensajes cortos en
sntesis.
postales, invitaciones y
tarjetas de felicitacin desde Trabajar en
la escritura adecuada de direccionalidad.
oraciones, la estructura y
propiedades de estos textos. Realizar ejercicios
TEXTO figura-fondo.
Aplicar de forma adecuada
los elementos de la lengua en g Hacer nfasis en
la creacin de postales, ejercicios de
invitaciones y tarjetas de posicin o
felicitacin posturas.

AREA: MATEMTICAS
NOMBRE: MANUEL PALMA LOOR TITULO DE LA UNIDAD: Geomtrico
Tema: Figuras Geomtricas
OBJETIVO DEL BLOQUE: Emplear figuras geomtricas para medirlas de manera no convencional y para formar conjuntos y subconjuntos que permitan realizar operaciones matemticas
de suma y resta con reagrupacin
EJE DE APRENDIZAJE: Proteccin del medio ambiente
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Aplicar estrategias de conteo con nmeros naturales hasta el 19, para resolver problemas de la vida cotidiana
Da Mes Ao
DESEMPEO INDICADORES TCNICAS E INSRUMENTOS
ESENCIALES DE
EVALUACIN
o Reconocer, representar, ANTICIPACIN -Texto del estudiante Reconoce, Tcnica:
escribir y leer los nmeros o Dinmica de iniciacin -Hojas de evaluacin representa Prueba
hasta el 19 en forma concreta, o Estrategia PREGUNTAS EXPLORATORIAS -semillas, escribe y lee los Instrumento:
grfica y simblica. (C) para realizar ejercicios de clculo mental. -palos o paletas de helado, nmeros Cuestionario
o Presentar el objetivo de la clase -rosetas, naturales del Escribe la decena, la
o Observar y manipular los objetos del aula, -fichas, once hasta el unidad donde
semillas, palos, tapas de botellas, tornillos, -tapas de botellas, corresponda y el
botones (etapa concreta) -cajas, diecinueve. numeral que se form
o Contar los elementos que est manipulando -argollas, tornillos, Representa Suma y escribe el
o Describir caractersticas comunes de los botones conjuntos de once nmero que se forma
objetos a diecinueve Escribe el nmero de
o CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO elementos y elementos en nmero y
o Formar conjuntos con diez elementos que escribe el en letras
tengan alguna caracterstica en comn numeral. Composicin y
o Agregar de uno a nueve unidades a las descomposicin de
decenas para formar el once hasta el Escribe del once nmeros.

diecinueve. al diecinueve en Ensear diversas
o Contar los elementos de cada uno de los nmeros y letras estrategias para
conjuntos. resolver un problema.
o Representar grficamente los conjuntos Trabajar con hojas a
(etapa grfica) cuadros y poner puntos
o Escribir el numeral que representa cada de referencia para
conjunto(etapa abstracta) que en columna.
o Escribir del once al diecinueve en nmeros y Dejar que se ayude con
letras. los dedos si el caso lo
o DISCALCULIA CARACTERSTICAS requiere para que
o Dificultades de inversiones numricas. haga los clculos que
o Confusin de signos aritmticos. necesita.
o Errores en la seriaciones numricas.
o -Escritura incorrecta de los nmeros.

AREA: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Leyenda Literaria
OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar,
disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
EJES TRANVERSALES: Proteccin del medio ambiente.
Da Mes Ao
DE EVALUACIN
Comprender las distintas MTODO DE ANLISIS LITERARIO Libro de Comprende las TCNICA:
leyendas literarias en funcin CONOCIMIENTOS PREVIOS: Lengua y leyendas Observacin
de discriminar entre lo Observar y comentar los grficos de las pginas 34 y Literatura literarias en INSTRUMENTO
tradicional y el aporte propio 35 del libro. Cuaderno de funcin de Lista de Cotejo
de los autores. Responder las preguntas de la pgina 35 del libro trabajo discriminar entre Ejercicios de
Identificar la estructura Realizar las actividades de las pginas 27 y 28 del Cartulina lo tradicional y el memoria visual y
formal de la leyenda literaria cuaderno de trabajo. Fomix aporte propio del espacial.
en funcin de valorar la DESEQUILIBRO COGNITIVO: Tijeras autor Promover el uso
importancia del contexto. Qu son las leyendas?, qu caractersticas tienen? Pega Reconoce en una del diccionario.
Leyenda: Abdn Caldern. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Lpices leyenda literaria Escribir el
Leer en parejas las pginas 36 y 37 del libro. Pinturas o los elementos significado de
Realizar las actividades de las pginas 29 y 30 del tmperas. bsicos que la palabras que
cuaderno de trabajo. Pega. conforman generan
Leer las pginas 38 y 39 del libro. problemas.
Realizar las actividades de las pginas 31 y 32 del Rotular el aula con
cuaderno de trabajo. palabras.
Leer Abdn Caldern, pginas 40-43 Fortalecer juegos
Realizar las actividades de las pginas 44 y 45 del de palabras a
libro. travs de
Realizar un collage sobre la leyenda leda, en parejas. trabalenguas,
Socializar las dos actividades anteriores. rimas, poesas.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Fortalecer el
Escoger una leyenda del cuaderno de trabajo y proceso lector
realizar las actividades. (pginas 33-40) Encerrar
DISORTOGRAFA nicamente la

Se refiere a la dificultad significativa en la slaba en la que
transcripcin del cdigo escrito de forma inexacta. cometi el error.
ERRORES Uso de otro color
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o en la letra.
palabras. Prueba
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se diferenciada con
diferencian por su posicin espacial o por sus menor grado de
caractersticas visuales. dificultad en las
Omisiones de slabas completas o cambio de estrategias con
palabras. criterio de
desempeo.

AREA: MATEMTICAS
TITULO DE LA UNIDAD: Numrico, comprendo y resuelvo
OBJETIVO DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar polgono regulares e irregulares como conceptos matemticos y como parte de los objetos del entorno que permiten una mejor comprensin del espacio
que lo rodea y para la resolucin de problemas.
Medir, estimar, comparar y transformar unidades de rea, a travs de uso del clculo y la herramienta de medida.
Comprender, expresar analizar y representar informacin en diversos diagramas estadsticos. Incluir lugares histricos, tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la
apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
EJES TRANSVERSALES: Proteccin del medio ambiente
Da Mes Ao
DE EVALUACIN
Generar sucesiones con 1. Experiencia Concreta Texto de Reconoce mltiplos y Resolver ejercicios de
multiplicaciones y Dirigir la atencin del alumno hacia matemticas divisores. la pgina 28 del
divisiones. particularidades del medio. Genera sucesiones cuaderno de trabajo
Ordenar las observaciones y enunciar el con multiplicaciones de Matemticas
problema. y divisiones Composicin y
2. Observacin y Procesamiento descomposicin de
Organizar las actividades por grupo o nmeros.
individualmente. Ensear diversas
Buscar caminos de solucin de acuerdo a los estrategias para
integrantes y respuesta. resolver un
Establecer semejanzas y diferencias entre problema.
los procesos y resultados. Trabajar con hojas a
Seleccionar procedimientos y resultados cuadros y poner

correctos puntos de referencia
3. Conceptualizacin y Generalizacin para que inclume.
Identificar los elementos esenciales o Dejar que se ayude
relevantes en el proceso con los dedos si el
4. Aplicacin caso lo requiere para
Formular juicios generales que haga los clculos
Elaborar y resolver problemas similares. que necesita.
Trabajar con series
ascendentes y
continuar con
descendentes.
Presentar los
problemas con
vocabulario sencillo
de fcil comprensin.
Ejercitar actividades
de clculo mental
Trabajar con
material concreto.
Evaluacin
diferenciada con
menor grado de
dificultad en las
destrezas con criterio
de desempeo.

PROYECTO DE ALFABETIZACIN DE EDUCACIN BSICA PARA JOVENES Y ADULTO
AREA: CIENCIAS NATURALES
TITULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales
del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de
las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural .
Da Mes Ao
DESTREZAS CON PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIN
CRITERIO DE INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSRUMENTOS
EVALUACIN
Relacionar las Texto del Relaciona las TCNICA:
caractersticas de MTODO DE INVESTIGACIN. estudiante caractersticas de Observacin
los suelos de los CONOCIMIENTOS PREVIOS: para el los suelos de NSTRUMENTO:
bosques y la Describir las caractersticas de un determinado bosque. sptimo ao bosque con la Escala descriptiva
influencia en los DESEQUILIBRIO COGNITIVO: Lminas biodiversidad de Ejercicios de
seres vivos de Contestar: qu caractersticas tendrn los suelos de los bosques? Carteles cada regin memoria visual y
cada regin del CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Cuadernos natural del espacial.
Ecuador, desde Consultar sobre las caractersticas de los suelos del bosque. Cartulinas Ecuador. Promover el uso del
interpretaciones Comparar con las pginas 25-28 del texto. Revistas Caracteriza el diccionario.
de imgenes, Mediante la tcnica Philips 66 exponer los resultados de la comparacin. Material de suelo del bioma Escribir el
grficos e Elaborar una rueda de atributos sobre las caractersticas de los suelos de los reciclaje bosque. significado de
informacin bosques. Pinturas. palabras que
cientfica. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: generan
Realizar un peridico mural sobre las caractersticas de los suelos de los problemas.
bosques de las regiones continentales del Ecuador y su influencia en la vida Rotular el aula con
de los seres vivos. palabras

DISORTOGRAFA Fortalecer juegos
ERRORES de palabras a
Inversiones de sonidos de grafemas, slabas o palabras. travs de
Errores viso-espaciales, sustitucin de letras que se diferencian por su trabalenguas,
posicin espacial o por sus caractersticas visuales. rimas, poesas.
Omisiones de slabas completas o cambio de palabras. Fortalecer el
proceso lector.
Encerrar
nicamente la
slaba en la que
cometi el error.
Uso de otro color
en la letra.
Prueba
diferenciada con
menor grado de
dificultad en las
estrategias con
criterio de
desempeo.

AREA: ESTUDIO SOCIALES
TITULO DE LA UNIDAD: LOS PRIMEROS AOS
OBJETIVO DEL BLOQUE: Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo republicano (1830-1895) por medio del anlisis entre la sociedad de la poca para identificar
las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN: Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo republicano (1830-1895) por medio del anlisis entre la
sociedad de la poca para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente.
EJES DELAPRENDIZAJE: Proteccin del medio ambiente
Da Mes Ao
DESEMPEO INDICADORES TCNICAS E
ESENCIALES DE INSRUMENTOS
EVALUACIN
Determinar las 1. Experiencia Concreta Libro de texto de Caracteriza la Trabaja las
caractersticas Ubicar al estudiante frente a un hecho, fenmeno o Estudios sociales pginas 16 y 17 del
vida cotidiana
principales del material en el tiempo y espacio. -Cuaderno de trabajo cuaderno de
Ecuador como un 2. Observacin y Procesamiento de la sociedad Trabajo de
pas pobre y Enlistar los elementos, componentes ecuatoriana Estudios Sociales
desunido en las Identificar caractersticas sobresalientes. de la dcada Programa de
primeras dcadas 3. Conceptualizacin y Generalizacin apoyo
de su historia, en Relacionar aspectos conocidos y desconocidos.
de 1830. psicopedaggico o
que predominaba Enjuiciar los acontecimientos presentes con los Determina las funciones bsicas
el conflicto entre anteriores. caractersticas Ejercicios previos
las regiones. 4. Aplicacin principales del a los aprendizajes
Elaborar cuadros comparativos Ecuador como un acadmicos.
Elaborar resmenes parciales y totales pas pobre y Psicomotricidad.
Entre los principales trastornos se encuentran lo que desunido en las Estimulacin
debemos trabajar. primeras dcadas cognitiva, afectiva

Dislexia: Incapacidad parcial o total para el de su historia, en Programa de
aprendizaje de la lectura y escritura. que predominaba Integracin
Digrafa: Perturbacin en la realizacin correcta de el conflicto entre sensorial.
formas, tamaos, direcciones y presiones en la las regiones Apoyo
escritura. Psicopedaggico.
Disortografa: incapacidad de estructurar Funciones
gramaticalmente el lenguaje. Bsicas.
Ejercicios previos
a los aprendizajes
acadmicos.
Adaptacin a la
metodologa.
Evaluacin
diferenciada con
menor grado de
dificultad a las
destrezas con
criterio de
desempeo.

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DIRECCIN NACIONALIDAD PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA

DOCENTE DIRECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TCNICO TERRITORIAL

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