Guia de Actividades y Rubrica de Evaluacion - Paso 2 - Uso Tablas de Verdad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Pensamiento Lgico y Mtemtico Cdigo: 200611
Gua de Actividades
Unidad 2: Paso 2 Uso de las Tablas de Verdad, Momento Intermedio
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso 200611_362 Pensamiento Lgico y Matemtico del presente periodo acadmico, posee como
estrategia de aprendizaje la denominada como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la cual consiste
en la estructuracin de enunciados problmicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano
que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas
y propositivas para establecer un lenguaje simblico y los procesos operativos adecuados para llegar a la
respuesta buscada en la problemtica planteada.
Objetivo General:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y argumente de forma adecuada los
procedimientos desde la lgica proposicional utilizados para demostrar la veracidad y validez de
situaciones especficas del mundo real; y as verificar si la tabla de verdad generada es una tautologa,
contradiccin o contingencia.
Objetivos Especficos:
Conceptualizar la Lgica Proposicional y establecer la respetiva clasificacin de las proposiciones y sus
caractersticas.
Identificar los diferentes conectores lgicos y sus respectivas representaciones en las tablas de verdad.
Interpretar un enunciado de una situacin problmica del mundo real y representarla a travs del
lgebra proposicional y establecer su valor de verdad, clasificndola en tautologa, contradiccin o
contingencia segn sea el caso.
Temticas a desarrollar:
Lgica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas, lgebra de proposiciones, tautologas
y contradicciones y contingencias, proposiciones categricas, silogismos.
Nmero Fecha: Momento de Entorno:

de evaluacin:
semanas: 13 de Julio 25 de Julio de 2017 Seguimien
Intermedio to y
Dos (2) Entrega Fase Individual: 22 de Julio Evaluacin
Entrega Fase Grupal: 25 de Julio
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Paso 2 Uso de las Tablas de Verdad
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad Actividad
ponderacin de la actividad y ponderacin de la
individual colaborativa*
individual actividad colaborativa
Esta fase individual Cada estudiante entregar un La fase grupal El grupo de trabajo
consiste en aplicar documento en Word en el Entorno de corresponde a la colaborativo debe hacer
los pasos que Aprendizaje Colaborativo, en el Foro produccin entrega de un nico
implican el de Interaccin y Produccin del Paso intelectual que como documento en PDF en el
desarrollo de Dos el cual debe contener el grupo lleguen a Entorno de Seguimiento
aportes propios desarrollo de las actividades consolidar. y Evaluacin con el
respecto al propuestas. El contenido debe ser el desarrollo del problema
aprendizaje basado siguiente: de la Fase Grupal. El
Deben tener
en problemas documento debe
(ABP). El presente que la contener:
estudiante debe fecha mxima para
- Portada
revisar las evidenciar la
- Objetivos
diferentes produccin grupal - Portada
- Introduccin
referencias es el 25 de Julio a - Objetivos
- Conceptualizacin de la
bibliogrficas del las 23:55 horas. - Introduccin
terminologa de la Lgica
Entorno de - Proceso operativo de
Matemtica seleccionada
Conocimiento y la resolucin de la
- Proceso operativo a travs de la La Fase Grupal est
tambin ampliar y situacin problmica
tabla de verdad de la resolucin comprendida en dos
profundizar su de Lgica
del enunciado problmico de la etapas:
conceptualizacin Proposicional
Lgica Proposicional que haya
en libros, artculos planteada para
seleccionado, con el respectivo
fsicos o en la web Primera etapa: desarrollar de forma
pantallazo como evidencia de la
que de manera grupal, con el
comprobacin a travs del Consiste en la
autnoma pueda respectivo pantallazo
simulador TRUTH participacin
consultar y de la comprobacin
- Representacin grfica a travs significativa de cada
autogestionar los con el uso del
del Diagrama de Venn del integrante en el E-
conceptos y simulador TRUTH.
enunciado denominado silogismo Portafolio (este
procedimientos - Conclusiones
- Conclusiones recurso lo
operativos - Bibliografa
- Bibliografa encuentran en el
necesarios para
entorno de
llegar a la solucin Puntaje: 70 puntos
Seguimiento y
de los problemas. Puntaje: 50 puntos
Evaluacin). Para
Deben tener
presente que la este aporte, cada
fecha mxima para estudiante escoger
evidenciar la una de las
produccin siguientes
individual en el propiedades de las
Foro de Interaccin proposiciones
y Produccin es el lgicas (publicar en
da 22 de Julio a el Foro de
las 23:55 horas. Interaccin y
Produccin la
propiedad
A continuacin se seleccionada para
estipulan tres evitar que otro
etapas para la Fase integrante la
Individual, en la seleccione) y
cual la primera se realizar una
relaciona con la pequea
conceptualizacin presentacin en
de las cinco PREZI, de la
terminologas demostracin o un
propias de la Lgica ejemplo
Matemtica; luego evidenciando en el
se plantean cinco E-Portafolio el
problemas de la enlace de acceso.
Lgica Las propiedades
Proposicional; y son:
finalmente se
plantean cinco o Leyes de
enunciados Idempotencia.
relacionados con el o Leyes
tema de Asociativas.
Proposiciones o Leyes
Categricas y Conmutativas.
silogismos para la o Leyes
respectiva distributivas.
representacin a o Leyes de
travs de los DMorgan.
Diagramas de Venn.
De manera que
cada uno de los
estudiantes del
Segunda etapa:
grupo colaborativo
escoger en cada Consiste en la
etapa uno de ellos interaccin
para plantear su acadmica de los
proceso y resolverlo integrantes del
para llegar a la grupo en el cual
solucin buscada; el
estudiante deber realicen la
publicar en el Foro interpretacin, el
de Interaccin y planteamiento y la
Produccin lo solucin del
seleccionado con el enunciado
fin de evitar que problmico de
otro compaero Lgica Proposicional
seleccione el del ANEXO 1 y
mismo, es decir en hacer uso del
esta Fase Individual simulador TRUTH
cada estudiante para comprobar la
resolver un respectiva tabla de
problema diferente. verdad. Es
Es necesario que necesario clasificar
utilicen los la tabla de verdad
conceptos, las en Tautologa,
operaciones lgicas Contradiccin o
de las tablas de Contingencia segn
verdad, propiedades sea el caso.
analticas que
permitan dar una
adecuada
interpretacin al
enunciado. As se
puede argumentar
la estructura,
planteamiento del
problema y la
resolucin de cada
situacin.
Las etapas son las

siguientes:
Primera etapa:
Socializar la
conceptualizacin y
mnimo tres
ejemplos de alguna
de las terminologas
de la Lgica
Matemtica (slo
selecciona una e
informa en el foro
cual escogi, para
que no sea escogido
por otro
integrante), la
terminologa es la
siguiente:
o Concepto de
proposicin
lgica.
Proposiciones
simples y
compuestas.
o Las cuatro
Tablas de
verdad:
conjuncin,
disyuncin,
implicacin y
bicondicional.
o Tautologas,
contradicciones
y contingencias.
o Cuantificadores
y proposiciones
categricas.
o Silogismos
categricos.
Segunda etapa:
Planteamiento y
resolucin
(utilizando las
operaciones
necesarias de las
tablas de verdad)
de uno de los
problemas de la
Lgica Proposicional
del ANEXO 1;
adems adjuntar un
pantallazo de la
comprobacin de la
tabla de verdad con
el simulador TRUTH
dicho simulador
est dispuesto en el
entorno de
Aprendizaje
Prctico. Es
necesario clasificar
la tabla de verdad
en Tautologa,
Contradiccin o
Contingencia segn
sea el caso.
(recuerde slo
seleccionar uno e
informar en el foro
el seleccionado para
que no sea escogido
por otro
integrante):
Tercera etapa:
Seleccionar uno de
los enunciados
denominados como
silogismos
ANEXO 1, para
representar
grficamente con el
uso del Diagrama
de Venn el
razonamiento
seleccionado (slo
selecciona uno e
informa en el Foro
el seleccionado
para que no sea
escogido por otro
integrante).
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para
Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
el desarrollo del trabajo
dentro del grupo colaborativo entregables por los
colaborativo
estudiantes
Se distribuyen los roles entre los integrantes Se distribuyen los roles entre los
La Fase Grupal est comprendida de cada grupo. integrantes de cada grupo.
en dos etapas:
Moderador: quien organiza y vigila Moderador: quien
que se cumplan las tareas propuestas. organiza y vigila que se
Primera etapa: Responsable de entregar el producto cumplan las tareas
de equipo. propuestas. Responsable
Consiste en la participacin
Colaborador: encargado de organizar de entregar el producto de
significativa de cada integrante en
los aportes en el documento a equipo.
el E-Portafolio (este recurso lo
entregar. Revisa redaccin y Colaborador: encargado
encuentran en el entorno de ortografa. de organizar los aportes en
Seguimiento y Evaluacin). Para Evaluador: es el crtico, revisa que el documento a entregar.
este aporte, cada estudiante los aportes que se van haciendo Revisa redaccin y
escoger una de las siguientes correspondan con lo solicitado en la ortografa.
propiedades de las proposiciones Gua de Actividades y est de acuerdo Evaluador: es el crtico,
lgicas (publicar en el Foro de con lo estipulado en la Rubrica revisa que los aportes que
Interaccin y Produccin la Analtica de Evaluacin de la fase de se van haciendo
propiedad seleccionada para evitar planificacin. correspondan con lo
que otro integrante la seleccione) Creativo: vigila el tiempo, aporta solicitado en la Gua de
ideas y hace preguntas para que los Actividades y est de
y realizar una pequea otros tambin aporten ideas. acuerdo con lo estipulado
presentacin en PREZI, de la Investigador: lidera las consultas de en la Rubrica Analtica de
demostracin o un ejemplo material bibliogrfico y las propuestas Evaluacin de la fase de
evidenciando en el E-Portafolio el de investigacin. planificacin.
enlace de acceso. Las propiedades Creativo: vigila el tiempo,
son: aporta ideas y hace
preguntas para que los
otros tambin aporten
o Leyes de Idempotencia.
ideas.
o Leyes Asociativas. Investigador: lidera las
o Leyes Conmutativas. consultas de material
o Leyes distributivas. bibliogrfico y las
o Leyes de DMorgan. propuestas de
investigacin.
Segunda etapa:
Consiste en la interaccin
acadmica de los integrantes del
grupo en el cual realicen la
interpretacin, el planteamiento y
la solucin del enunciado
problmico de Lgica Proposicional
del ANEXO 1 y hacer uso del
simulador TRUTH para comprobar
la respectiva tabla de verdad. Es
necesario clasificar la tabla de
verdad en Tautologa,
Contradiccin o Contingencia
segn sea el caso.
Recomendaciones por el docente:

Indicaciones del producto final de esta actividad:
Al ser una actividad de carcter colaborativa, cada grupo de trabajo deber hacer entrega de un nico trabajo, el
cual ser entregado en formato PDF y el nombre del archivo debe poseer la siguiente estructura:
Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad
Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:
978-Paso Dos-uso tablas de verdad
La entrega de este documento como producto final se hace en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin, ingresando
a la etiqueta denominada: Paso Dos Uso de las Tablas de Verdad Entrega Tarea.
Con relacin a la presentacin de los aportes de la Fase Individual, cada estudiante entregar un documento Word
en el Foro de Interaccin y Produccin del Paso Dos uso de las Tablas de Verdad con los correspondientes
desarrollos de lo solicitado. El nombre del archivo en Word ser: Nmero grupo-Fase Individual-Nombre estudiante,
ejemplo:
21-Fase Individual-Oscar Gomez
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
1. Conceptualizacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

de la terminologa una de las cinco una de las cinco evidenci aporte alguno
de la Lgica terminologas de la terminologas de la en el Foro de
Proposicional Lgica Proposicional, Lgica Proposicional, Interaccin y
publicando dicha publicando dicha Produccin del Paso
seleccin en el Foro de seleccin en el Foro de Dos con relacin al
Interaccin y Interaccin y concepto y a ejemplos
Produccin del Paso Produccin del Paso explicativos de la
Dos. Su aporte fue muy Dos. Pero su aporte fue terminologa de la
significativo con parcialmente Lgica Proposicional. 15
relacin al concepto y a significativo con (Puntos = 0)
ejemplos explicativos relacin al concepto y a
de la terminologa de la ejemplos explicativos
Lgica Proposicional de la terminologa de la
seleccionada; Lgica Proposicional
evidencindose una seleccionada.
propia produccin y (Puntos = 7)
redaccin en la
produccin intelectual
socializada.
(Puntos = 15)

NOMBRE DEL CURSO:
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
2. Aporte individual El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

sobre el una de las cinco una de las cinco evidenci aporte alguno
planteamiento y situaciones problmicas situaciones problmicas en el Foro de
resolucin de de la Lgica de la Lgica Interaccin y
situaciones Proposicional, Proposicional, Produccin del Paso
problmicas de la publicando dicha publicando dicha Dos con relacin al
Lgica seleccin en el Foro de seleccin en el Foro de desarrollo
Proposicional Interaccin y Interaccin y procedimental y
Produccin del Paso Produccin del Paso operativo de una de las
Dos. El desarrollo Dos. Pero su desarrollo situaciones problmicas
procedimental fue procedimental fue dadas sobre la Lgica
adecuado; ya que, se parcialmente Proposicional. 25
evidencia una correcta adecuado; ya que, se (Puntos = 0)
determinacin de las evidencian errores en la
proposiciones simples o determinacin de las

NOMBRE DEL CURSO:
en la expresin proposiciones simples o

simblica del lenguaje en la expresin
formal, y son correctos simblica del lenguaje
los criterios de formal, y en los
verdadero o falso criterios de verdadero o
consignados en la tabla falso consignados en la
de verdad aplicando tabla de verdad por un
asertivamente los uso errneo de los
conectores lgicos. El conectores lgicos. O el
estudiante hizo entrega estudiante hizo entrega
de los resultados con el de los resultados sin un
proceso operativo que proceso operativo que
justifique las justifique las
respuestas dadas. respuestas dadas.
(Puntos = 25) (Puntos = 15)


NOMBRE DEL CURSO:
3. Uso del simulador El estudiante adjunt El estudiante adjunt El estudiante no

TRUTH en la en el documento el en el documento el adjunt en el
situacin pantallazo que pantallazo que documento el
problmica de la evidencie el uso del evidencie el uso del pantallazo que
Fase Individual simulador TRUTH como simulador TRUTH como evidencie el uso del
comprobacin de la comprobacin de la simulador TRUTH como
tabla de verdad tabla de verdad comprobacin de la 5
generada en la generada en la tabla de verdad
situacin problmica situacin problmica generada en la
seleccionada; el seleccionada; pero el situacin problmica
resultado obtenido resultado obtenido no seleccionada.
coincide con el coincide con el (Puntos = 0)
resultado de la tabla resultado de la tabla
generada de manera generada de manera
procedimental. procedimental.

NOMBRE DEL CURSO:
4. Representacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

grfica a travs del uno de los cinco uno de los cinco evidenci aporte alguno
Diagrama de Venn enunciados enunciados en el Foro de
de enunciados denominados como denominados como Interaccin y
denominados Silogismos, publicando Silogismos, publicando Produccin del Paso
como Silogismos dicha seleccin en el dicha seleccin en el Dos con relacin a la
Foro de Interaccin y Foro de Interaccin y representacin grfica
Produccin del Paso Produccin del Paso a travs del Diagrama
Dos. Es correcto el Dos. Pero su desarrollo de Venn de uno de los
desarrollo procedimental fue enunciados 15
procedimental; ya que, parcialmente denominados como

NOMBRE DEL CURSO:
se evidencian adecuado; ya que, se Silogismos.

asertividad en la evidencian (Puntos = 0)
marcacin realizada en inconsistencias en la
el grfico del Diagrama marcacin realizada en
de Venn. El estudiante el grfico del Diagrama
hizo una ubicacin de Venn. O el
correcta de los estudiante hizo una
elementos del silogismo ubicacin equvoca de
de acuerdo a los los elementos del
parmetros de premisa silogismo de acuerdo a
mayor, premisa menor los parmetros de
y conclusin. premisa mayor,
(Puntos = 15) premisa menor y
conclusin.
(Puntos = 7)


NOMBRE DEL CURSO:
5. Conceptualizacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

y ejemplos de las una de las cinco una de las cinco evidenci participacin
propiedades del propiedades del lgebra propiedades del lgebra alguna en el E-
lgebra proposicional, proposicional, Portafolio del Curso con
proposicional publicando dicha publicando dicha relacin a la
seleccin en el Foro de seleccin en el Foro de conceptualizacin y
Interaccin y Interaccin y ejemplarizacin de una
Produccin del Paso Produccin del Paso de las propiedades del
Dos. Su participacin Dos. Pero su lgebra proposicional.
en el E-Portafolio con la participacin en el E- (Puntos = 0)
presentacin en Prezi Portafolio con la
fue adecuada; ya que, presentacin en Prezi
se evidencia en la fue parcialmente
presentacin hecha, adecuada; ya que, se 24
una produccin muy evidencia en la
representativa de la presentacin hecha,

NOMBRE DEL CURSO:
propiedad seleccionada, una produccin poco

siendo correcta la representativa de la
conceptualizacin y los propiedad seleccionada,
ejemplos explicativos sin una
son pertinentes para conceptualizacin clara;
dicho fin. y los ejemplos
(Puntos = 24) explicativos o no son
pertinentes, o no se
generaron.
(Puntos = 12)
6. Aporte grupal El estudiante mostr El estudiante mostr El estudiante nunca

sobre el una interaccin poca interaccin con evidenci aporte alguno
planteamiento y respetuosa, oportuna sus compaeros de en el Foro de
resolucin de con sus compaeros de equipo de trabajo Interaccin y

NOMBRE DEL CURSO:
situaciones equipo de trabajo colaborativo con Produccin del Paso

problmicas de la colaborativo con relacin a la situacin Dos con relacin al
Lgica relacin a la situacin problmica de la Lgica desarrollo
Proposicional problmica de la Lgica Proposicional estipulada procedimental y
Proposicional estipulada como actividad grupal, operativo de la
como actividad grupal, publicando en el Foro situacin problmica
publicando en el Foro de Interaccin y dada sobre la Lgica
de Interaccin y Produccin del Paso Proposicional como
Produccin del Paso Dos aportes pocos desarrollo grupal.
Dos aportes muy significativos para la (Puntos = 0)
significativos para la consolidacin de las
consolidacin de las respuestas buscadas. El
respuestas buscadas. El desarrollo
desarrollo procedimental fue
procedimental fue parcialmente 25
adecuado; ya que se adecuado; ya que se
evidencia asertividad evidencian errores en la

NOMBRE DEL CURSO:
en la determinacin de determinacin de las

las proposiciones proposiciones simples o
simples y en la en la expresin
expresin simblica del simblica del lenguaje
lenguaje formal y en formal y en los criterios
los criterios de de verdadero o falso
verdadero o falso consignados en la tabla
consignados en la tabla de verdad por un uso
de verdad por un uso errneo de los
apropiado de los conectores lgicos. O el
conectores lgicos. El grupo colaborativo hizo
grupo colaborativo hizo entrega de los aportes
entrega de los aportes sin un proceso
con el proceso operativo que justifique
operativo que justifique las respuestas dadas.
las respuestas dadas. (Puntos = 12)
(Puntos = 25)

NOMBRE DEL CURSO:

7. Uso del simulador El grupo colaborativo El grupo colaborativo El grupo colaborativo
TRUTH en la adjunt en el adjunt en el no adjunt en el
situacin documento el documento el documento el
problmica de la pantallazo que pantallazo que pantallazo que
Fase Grupal evidencie el uso del evidencie el uso del evidencie el uso del
simulador TRUTH como simulador TRUTH como simulador TRUTH como
comprobacin de la comprobacin de la comprobacin de la
tabla de verdad tabla de verdad tabla de verdad 4
generada en la generada en la generada en la
situacin problmica; el situacin problmica; situacin problmica
resultado obtenido pero el resultado seleccionada.
coincide con el obtenido no coincide (Puntos = 0)
resultado de la tabla con el resultado de la

NOMBRE DEL CURSO:
generada de manera tabla generada de

procedimental. manera procedimental.
8. Uso de Normas El documento de la El documento de la El documento de la

APA actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
est diseado presenta un diseo no est diseado con
adecuadamente con parcial con relacin a Normas APA. Las
Normas APA. Las las Normas APA. Las referencias de
referencias de referencias de bibliografa y 4
bibliografa y bibliografa y cibergrafa, o no se
cibergrafa cumplen con cibergrafa no generaron, o no
las Normas APA. cumplen cumplen con las
(Puntos = 4) adecuadamente con las Normas APA.
Normas APA. (Puntos = 0)

NOMBRE DEL CURSO:
(Puntos = 2)
9. Formato del El nombre del archivo El nombre del archivo El nombre del archivo
archivo, nombre del documento de la del documento de la del documento de la
del archivo y actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
puntualidad en cumple con los cumple de manera no cumple con los
entrega parmetros parcial con los parmetros
establecidos en la gua parmetros establecidos en la gua
en cuanto a nombre. El establecidos en la gua en cuanto a nombre. El 3
formato del archivo si en cuanto a nombre. El formato del archivo no
est en PDF. Segn la formato del archivo no est en PDF. Segn la
Normatividad de la est en PDF. Segn la Normatividad de la
UNAD para la entrega Normatividad de la UNAD para la entrega
de Trabajos en Foros UNAD para la entrega de Trabajos en Foros

NOMBRE DEL CURSO:
colaborativos, la de Trabajos en Foros colaborativos, la

participacin colaborativos, la participacin
significativa debe participacin significativa debe
generarse a ms tardar significativa debe generarse a ms tardar
dos das antes de la generarse a ms tardar dos das antes de la
fecha mxima de dos das antes de la fecha mxima de
entrega; se evidencia fecha mxima de entrega; no hubo
que si hubo entrega; no hubo puntualidad en la
puntualidad en la puntualidad, en la entrega de los aporte
entrega de los aportes entrega de los aportes de acuerdo a ste
de acuerdo a ste de acuerdo a ste lineamiento.
lineamiento. lineamiento. (Puntos = 0)


NOMBRE DEL CURSO:
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 120

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero Fecha: Momento de Entorno:

Las etapas son las

Recomendaciones por el docente:

Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad

Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

978-Paso Dos-uso tablas de verdad

21-Fase Individual-Oscar Gomez

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

1. Conceptualizacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

2. Aporte individual El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

en la expresin proposiciones simples o

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

3. Uso del simulador El estudiante adjunt El estudiante adjunt El estudiante no

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 18 puntos)

4. Representacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

se evidencian adecuado; ya que, se Silogismos.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

5. Conceptualizacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

propiedad seleccionada, una produccin poco

(Hasta 24 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

6. Aporte grupal El estudiante mostr El estudiante mostr El estudiante nunca

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

situaciones equipo de trabajo colaborativo con Produccin del Paso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

en la determinacin de determinacin de las

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual