I.E.

N 113 DANIEL ALOMIA ROBLES

UGEL 05 S.J.L.
SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DIRECTORA : Lidia Marcos Rafael
1.2. SUBDIRECTORA : Rosa Elvira Pio Galarza
1.3. DOCENTE : Cecilia Cabrejos Lpez
1.4. GRADO Y SECCION: Tercer grado C
1.5. FECHA : 10-03-2014
1.6. AREAS : Comunicacin Matemticas - Arte
1.7. SITUACION DE APRENDIZAJE : El buen inicio del ao escolar 2014

II. PROPOSITO DIDACTIC O

AREAS DOMINIOS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONTENIDO ACTITUD

COM. COMPRENSION Infiere el significado de la conversacin en Incrementa su Muestra actitud crtica y

ORAL forma oral vocabulario reflexiva con relacin a los
textos que lee
COMPRENSION Se apropia del sistema de escritura Produce textos narrativos Muestra respeto por los
ESCRITA Reorganiza la informacin de diversos tipos Reconoce la estructura estilos de escritura que
de textos simple de una descripcin manifiesta en sus
Dilogos producciones de sus pares.
Demuestra iniciativa,
PRODUCCION Reflexiona sobre las formas, contenidos y inters y creatividad al
ORAL contexto del discurso oral proponer el plan de
Composicin de las escritura
vacaciones Se interesa por producir
PRODUCCION Se apropia del sistema de escritura. texto narrativo teniendo en
ESCRITA Reflexiona sobre el proceso de produccin cuenta la funcin social
del texto para mejorar su prctica como
escritor
MAT. ESTADISTICA Y Elabora estrategias de recopilacin, Tablas de doble entrada Muestra inters por
PROBABILIDAD procesamiento y valoracin de los datos. comunicar informacin
Utiliza expresiones simblicas del contexto Grficos de barras con utilizando lenguaje grafico
real y matemtico datos simples.
ARTE Expresin Artstica Reconoce y expresa sus emociones frente - Dibujo y pintura Aprecia sus posibilidades
a sus dibujos creativos de expresin y la de sus
compaeros.

III. APRENDIZAJE ESPERADO

A l termino de la sesin los estudiantes del tercer grado C sern capaces de conocerse, integrarse en un clima escolar favorable y
armonioso de respeto mutuo con todos los miembros de la comunidad educativa, de la misma forma producir textos narrativos sencillos
utilizando palabras sencillas de su uso cotidiano.
IV. EJECUCION
COMUNICACIN
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICOS /MATERIALES
INICIO La docente inicia la clase dando la Bienvenida a los estudiantes Juego grupal 15 min
MOTIVACION del Tercer grado C
RECOJO DE SABERES .Realiza una dinmica de integracin, a travs de un juego
PREVIOS divertido y participativo.
CONFLICTO -Los estudiantes salen al centro del aula empezando a trotar en
COGNITIVO distintas formas y cuando la profesora toca el silbato y muestra el
cartel 4 los nios se agrupan de a cuatro con un fuerte abrazo, los
nios vuelven a trotar y la profesora toca el silbato y muestra el
cartel 5 los nios se agrupan de a cinco y se abrazan. As
sucesivamente.
-Dialoga con los nios Para que realizamos este juego? Les
gusto? Cmo se sienten ahora?
PROCESO -La docente empieza a narrar sobre sus vacaciones y luego Texto
CONSTRUCCION DEL dialoga con los nios Qu hice en mis vacaciones? A dnde me Papelote
APRENDIZAJE fui? Cunto tiempo duro mis vacaciones? Plumones 60 min
APLICACIN DE LO -Responden a las interrogantes Tarjetas
APRENDIDO -Narran en forma oral sobre sus vacaciones algunos alumnos. Pizarra
-Atienden y se concentran sobre la narracin de sus compaeros. Cinta Adhesiva
-Observan las imgenes y el titulo del texto que van a leer Mis Cuaderno
vacaciones
-Realizan predicciones sobre el titulo y el contenido
-Leen el texto en forma individual previamente acordado por ellos
-Reflexionan sobre el contenido del texto y dan a conocer a la
profesora sus ideas en tiras de papel
-Crean su primera produccin de textos en forma grupal en los
papelotes teniendo en cuenta el propsito del texto

Qu vamos escribir?
Para qu vamos escribir?
Para quin vamos escribir?

-Escriben un borrador Corrigen los errores de escritura

Producen sus escritos acompaados de dibujos
-Cada grupo expone su argumento final.
SALIDA -Anotan sus conclusiones en su cuaderno Ficha de aplicacin 15 min
TRANSFERENCIA -Resuelven la ficha de aplicacin y
EXTENCION -Reflexionan en la ficha de metacognicin Metacognicion
METACOGNICION Qu aprendimos hoy da?
Cmo lo hicimos? Qu dificultades hemos tenido?
Cmo lo superamos

MATEMATICAS
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICOS /MATERIALES
INICIO La docente recuerda a los nios sobre el dialogo de las 15 min
MOTIVACION Vacaciones y les pregunta
RECOJO DE SABERES Cuntos nios fueron a la playa durante las vacaciones?
PREVIOS Cuntos fueron al parque de las leyendas? Cuntos nios
CONFLICTO fueron al cine en las vacaciones?
COGNITIVO Saben ustedes registrar los datos que nos han proporcionado?
PROCESO Vivenciamos Tarjetas 60 min
CONSTRUCCION DEL -Los estudiantes realizan una encuesta a sus compaeros sobre Pizarra
APRENDIZAJE los lugares que han visitado durante las vacaciones Imgenes
APLICACIN DE LO -Registran sus encuestas en la ficha de encuesta Cinta adhesiva
APRENDIDO Comprensin del problema Plumones
-Leen una situacin problemtica y luego dialogamos: Papelotes
De quienes estamos hablando en el cuadro? Cuntos nios Fichas de
fueron al cine? Cuntos nios fueron al Parque? Cuntos nios organizador visual
fueron a la playa? Cul es la pregunta del problema?
Diseo de la Estrategia
-Escuchamos la solucin y estrategia planteadas por los
estudiantes.
-Proponen soluciones
Ejecucin del plan de Solucin
-Utilizamos material concreto no estructurado para que se
familiaricen con el material
Manipulacin del material concreto
-Manipulan los materiales entregados para resolver el problema
-Representacin grafica
-Dibujan en el papelote lo vivenciado en el aula
-Representacin Simblica
-Resuelven hojas de aplicacin relacionado al tema
Simbolizan el problema planteado
1Paso .Comprende el 2 Paso- Idear el Plan
problemas Dibuja lo que te Qu debemos hacer?
cuenta el problema
3Paso- Ejecutar el plan. 4 Paso Revisa tu resultado
Realizar la operacin Ahora responde.
-Verificando los resultados y reflexionando sobre lo realizado
-Verifican si han dado solucin al problema
Aplicacin
-Desarrollan una hoja de Aplicacin
SALIDA -Dibujan de manera libre lo vivenciado durante la sesin 15 min
TRANSFERENCIA -Resuelven la ficha de Metacognicion
EXTENCION Qu me gusto mas? Qu hice para aprender? Cmo lo
METACOGNICION aprendimos? Para que me servir lo que aprend?

ARTE
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGOGICOS /MATERIALES
INICIO La profesora presenta imgenes sobre lugares donde han Imgenes 15 min
MOTIVACION visitado los nios durante sus vacaciones
RECOJO DE SABERES Dialogan:
PREVIOS Qu observamos en las imgenes? Qu hacen los nios en la
CONFLICTO arena? Qu hacen los nios de la imagen dos? Se sentiran
COGNITIVO contentos los nios en las imgenes observadas?
PROCESO -Los nios reciben papelotes y plumones para realizar sus Papelotes 60 min
CONSTRUCCION DEL dibujos creativos. Pizarra
APRENDIZAJE - Crean su primera produccin de arte en forma grupal en los Cinta adhesiva
APLICACIN DE LO papelotes teniendo en cuenta el propsito del dibujo Plumones
APRENDIDO Colores
Qu vamos dibujar?
Para qu vamos dibujar?
Para quin vamos dibujar?

-Se organizan en forma democrtica para crear sus dibujos

-Dibujan-Colorean y adornan aplicando su creatividad
-Pegan sus papelotes y Cada grupo expone su trabajo
-Comentan los trabajos de sus compaeros.
SALIDA -Dibujan de manera libre en su cuaderno Ficha de 15 min
TRANSFERENCIA -Resuelven la ficha de Metacognicion Metacognicion
EXTENCION Qu me gusto ms? Qu hice para aprender? Cmo lo
METACOGNICION aprendimos? Para qu me servir lo que aprend?

BIBLIOGRAFIA

DE LOS ESTUDIANTES : Texto del MED

DEL DOCENTE : Fascculos de las Rutas de Aprendizaje DCN

________________________ _____________________________
SUB DIRECTOR DOCENTE