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COMPRENSIN DE LECTURA
Vice Rectora Acadmica
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NDICE
PRESENTACIN 4
DESARROLLO 5
Definicin 5
Conceptos bsicos 5
Caractersticas de los componentes de la situacin
comunicativa de la argumentacin 6
Estructura general de la argumentacin 7
Tipologa 8
Formas grupales de discusiones orales 9
Recursos de la argumentacin 10
Modos de razonamiento
argumentativo y falacias 11
Conclusiones 14
Bibliografa 15
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PRESENTACION
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1. Definicin
2. Organizacin de un texto
Para que un texto pueda ser comprendido, debe estar estructurado bajo un sistema de
organizacin determinada, como por ejemplo, la organizacin semntica, es decir, la
estructura de significado. Esto aporta la coherencia, que se basa en la interpretacin
de cada parte del texto en vinculacin con los dems segmentos, estableciendo entre
ellos sujeciones de significado y a su vez relacionndolas con el tema general que le
da unidad y sentido global al escrito.
El texto desarrolla el tema central que se desglosa en ideas principales y secundarias,
y as se va representando el discurso.
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Tema
Idea Idea
Principal Principal
Texto
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Oracin Oracin
Oracin Oracin
Oracin Oracin
Prrafo Prrafo
Prrafo Prrafo
Oracin Oracin
Oracion Oracin
Oracin Oracin
La informacin dada por el texto puede ser de dos tipos: explicita e implcita, la
primera, hace referencia a lo que el autor expresa textualmente, es decir, son todos los
enunciados y antecedentes que se pueden extraer de manera directa del mismo texto,
solo requiere una lectura atenta de l. La informacin implcita es indirecta y remite a
lo que podemos inferir de lo expresado por el autor.
Esteban entr corriendo a la universidad, intent ser puntual, pero lleg con media
hora de atraso. Se acerc a la ventana y observ que sus compaeros ya rendan el
examen.
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Por otro lado, la abduccin, aunque suele confundirse con la inferencia, se distingue
de ella porque es una conjetura o hiptesis extrada de la informacin del texto pero
que requiere ser comprobada, no surgen solo de la informacin textual, sino, en ella
influyen factores como, conocimientos previos, prejuicios, opiniones etc.
Abduccin Inferencia
Lidia es alrgica a los tomates Lidia es alrgica a los tomates
Hoy, tuvo una reaccin alrgica Hoy, comi tomates
Abduccin: hoy comi tomates Inferencia: Lidia tuvo una reaccin
alrgica
CONTEXTO
TEXTO
5. Secuencia de funciones:
Las partes de un texto deben cumplir con ciertas funciones de modo que esclarezcan
los aspectos semnticos de su organizacin, alguna de estas funciones son:
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Texto Funcin
El 8 % de los estudiantes de Informar, comparar
Pedagoga cuenta con becas otorgadas
por el Departamento de Bienestar
Estudiantil, mientras que el 20 % de
los estudiantes de enfermera acceden
a este beneficio.
6. La lectura
7. Tipos de lectura:
1. Lectura de enfoque global: solo tiende a captar la idea general del texto.
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2. Lectura de enfoque especfico: buscar extraer datos especficos del texto sin
atender a la globalidad de l
3. Lectura crtica: es analtica, busca tener una comprensin completa del texto.
Lectura
Especfica
Lectura
Global
Lectura
crtica
Buscar en el diccionario
Previo a la lectura, los trminos
intentar determinar, a desconocidos,
Destacar o subrayar
travs de los ttulos y determinar el significado
informacin relevante
subttulos, el objetivo del contextual d elos
texto trminos
Formular preguntas
bsicas como: Quin Enumerar los prrafos y
habla? Qu se dice? determinar la idea Realizar un resumen
Cul es el principal de cada uno de global del texto
ellos.
objetivo del texto?
El prrafo es una unidad del texto que se determina por un punto aparte, su extensin
vara segn lo que se desea expresar y puede contener varias o una sola frase u oracin.
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Cada prrafo contiene una idea principal, la que se encuentra expresada de manera
explcita o implcita dentro del texto, esta idea puede ir al comienzo, al medio o al final
del prrafo.
La idea principal resume lo ms importante de cada prrafo, considere que si se extrae esa
informacin, no podemos comprender el texto, adems, le otorga coherencia y cohesin,
acta como eje temtico y se extrae con la pregunta: DE QU SE HABLA?
Reiteracin
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Tipologa Conector
Visin de apertura Para comenzar, al principio, en primera
instancia
Visin de cierre En conclusin, para finalizar
Secuencia Primer lugar, segundo
Aclaracin Es decir, por ejemplo, dicho de otro modo
Condicin Si, siempre que, con tal que
Causa Porque, ya que, puesto que
Consecuencia Por eso, por consiguiente, luego
Oposicin Por el contrario, en cambio, sino
Comparacin Como, tal como, as como
Inclusin Y, adems, tambin
Evidencia Es obvio, naturalmente, evidentemente
Concesin Aunque, a pesar de que, si bien
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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA
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