Projeto Financiados

CRCULO DE AMIGOS DO MENOR PATRULHEIRO DO JARDIM RIO BRANCO

Rua Vinte e Quatro, n. 376 Jardim Rio Branco So Vicente / SP
CNPJ/MF n. 07.206.927/0001-21
Nossa Filosofia Educao bem dirigida, Recreao e Trabalho bem orientado.

Educar para prosperar!

RESUMO DO PROJETO

Nome do Projeto: Caravana da Leitura

Organizao Proponente: Crculo de Amigos do Menor Patrulheiro do Jardim Rio Branco

Linha de Ao:

( ) Linha de Ao 1 - Aes de atendimento que visem ao enfrentamento de situaes de violao de direito de

crianas e adolescentes;

( ) Linha de Ao 2 - Projetos de atuao social em rede que visem ao fortalecimento do sistema de garantia de
direitos com nfase na mobilizao social e na articulao para defesa dos direitos da criana e do adolescente;

( x ) Linha de Ao 3 - Projetos que fortaleam o processo socioeducativo e contribuam com a reduo da

vulnerabilidade social para o desenvolvimento pessoal das crianas e adolescentes moradores da rea Continental.

Que tipo de violao de direitos?

Artigo 4 do Estatuto da Criana e do Adolescente, Lei Federal 8.069 de 13 de julho de 1990.

dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Pblico assegurar, com absoluta prioridade, a
efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer, profissionalizao,
cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria.
 So Vicente, 18 de fevereiro de 2013.

APRESENTAO

Este projeto tem por base o pressuposto de que as histrias no podem estar guardadas em livros
fechados em bibliotecas, ou nas estantes das escolas e casas. Elas devem, ao contrrio, fazer parte do cotidiano de
crianas, adolescentes, pais e educadores, afinal, so de uma riqueza cultural valiosa.

Era uma vez ser a senha para se entrar no maravilhoso mundo dos contos, mitos, lendas e fbulas.
Basta que algum diga essas trs palavrinhas mgicas que o encanto acontece, e ns adultos e crianas, como que
hipnotizados, esperamos que o contador de histrias prossiga com sua narrativa.

Ao ouvirmos uma histria temos a possibilidade de refletir sobre a vida, sobre a morte, sobre nossas
atitudes e escolhas, pois elas nos falam de dor, luta, compreenso, compaixo, solidariedade, esperana e vitria!
Porque elas proporcionam um grande prazer, e uma necessidade do ser humano, seja ele adulto ou criana.

Nessa perspectiva, o Camp Rio Branco, apresenta a Caravana da Leitura, uma projeto itinerante de
contao de histrias, pelas ruas e praas do Distrito da rea Continental de So Vicente, com o objetivo de
oportunizar o acesso a cultura de crianas e adolescentes, por meio das histrias, onde podemos enriquecer as
experincias infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulrio, formando o carter,
desenvolvendo a confiana na fora do bem, proporcionando a ela viver o imaginrio.

Alm disso, as histrias estimulam o desenvolvimento de funes cognitivas importantes para o

pensamento, tais como comparao, o pensamento hipottico, o raciocnio lgico, pensamento divergente ou
convergente, as relaes especiais e temporais, afinal, toda histria tem princpio, meio e fim.

A Caravana da Leitura no tem a preocupao de contar de histrias com o objetivo de transmitir

conhecimentos ou dar lio de moral, as crianas e os adolescentes precisam ouvir as histrias e ver livros pelo prazer
que isso lhes traz, para que possam tomar gosto pela leitura.

2. Quais sero os participantes do projeto?

Crianas 0 a 4 Crianas 5 a 11 Adolescentes 12 a 17

 N de atendimentos direitos N de atendimentos direitos N de atendimentos direitos

-------- 150 50

A Caravana da Leitura pretende atingir diretamente um pblico de 200 pessoas, entre crianas e
adolescentes, por bairro. O Projeto ficar 4 (quatro) semanas em cada bairro, realizando oficinas semanais, nos
perodos matutino e vespertino, afim de garantir a participao de todas as crianas e adolescentes em idade escolar.

No evento de abertura oficial do projeto, prevista para o dia 23 de abril, Dia Internacional do Livro, na
Praa dos Ambientalistas, a estimativa de 300 pessoas, abrangendo as famlias destas crianas e adolescentes, alm
da rede de ensino da regio.

3 COMO O PROJETO SER ORGANIZADO?

Objetivo Geral: Democratizar o acesso ao mundo da literatura, possibilitando a integrao da cultura com crianas
e adolescentes, atravs de oficinas itinerantes de contao de histrias no Distrito da rea Continental de So
Vicente, enriquecendo as experincias infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o
vocabulrio, formando o carter, desenvolvendo a confiana na fora do bem, proporcionando a eles viver o
imaginrio.

Objetivo Especfico Ao Resultado esperado

1. Realizar oficinas itinerantes de

1. Oportunizar s crianas e aos Contao de Histrias;
adolescentes o exerccio da fantasia,
da criatividade, do pensamento 2. Disponibilizar
mgico, o hbito e o prazer pela bibliogrfico adquirido s crianas
leitura, desenvolvendo o esprito e adolescentes durante o perodo
crtico, permitindo que elas pensem, de realizao do projeto;
duvidem, perguntem, critiquem o
que foi lido ou contado, tenham
suas prprias ideias e formem suas
opinies.
2. Exercitar a leitura como prtica
democrtica, fundamental na
formao do senso crtico e da
cidadania.
1. Transformao Social;
2. Construo e exerccio da cidadania
o acervo
com diminuio da excluso
sociocultural;
3. Aumento da concentrao e ateno a
cada encontro com a leitura. A proposta
incidi na leitura por prazer pelo fato de
ser apresentada desvinculada de outras
atividades escolares;
4. Ampliao do repertrio literrio por
meio da leitura diria, uma vez que os
livros estaro disponveis a todos;
5. Ampliao da qualidade e diversidade
dos comentrios sobre os livros;
6. Elaborao de pensamentos crtico em
relao s histrias contadas, para
 eleio dos livros prediletos e
argumentao com os colegas;
3. Promover a aprendizagem que 7. Leitura ou contao de histrias, a
sirva para a constituio de sujeitos partir da observao das imagens e da
que simplesmente no pertenam a lembrana do que haviam escutado,
uma sociedade, porm a questiona acompanhados pelos colegas ou sozinhas
e a transforma. e.
8. Articulao do texto com a imagem,
apreciao das ilustraes, socializao
de sentimentos e percepes a partir do
texto.

4. Em que princpio e experincia se baseia a metodologia a ser utilizada?

A concepo que fundamentou as atividades desenvolvidas no projeto foi a de que a leitura um processo
de construo de significados, em que h uma relao de dilogo e interao entre o leitor e o texto. Por meio da
leitura, o contador de histrias realiza um trabalho ativo de construo de significado do texto, no se limitando
simplesmente ao ato de extrair informaes da escrita, decodificando letra por letra, palavra por palavra, slaba por
slaba. A contao de histrias corresponde a um processo de compreenso de como funcionam os signos lingusticos
quando a criana ou adolescente depara-se com conflitos e elabora suposies, reconstruindo significados da histria
a partir de sua vivncia de mundo.

Segundo Fanny Abramovich (2008), em Literatura Infantil:gostosuras e bobices, a contao de histrias o

primeiro contato e interao que ocorre entre criana e texto, propiciando a ela a apreciao da beleza da histria
mesmo sem saber ler.

Nessa perspectiva, a Caravana da Leitura, percorrer os seguintes caminhos:

Abril - 1 ms do projeto:

- Recebimento do Recurso

- Contratao da equipe de atuao do projeto

- Aquisio dos materiais

- Iniciar o processo de divulgao do projeto

- Preparao para a Abertura oficial (ao pblico) do projeto

- 23/04 Dia Internacional do Livro, abertura oficial do Projeto na Praa dos Ambientalistas;

03, 10, 17 e 24 de Maio: Caravana na Leitura no Jardim Rio Branco, na Praa dos Ambientalistas;

07, 14, 21 e 28 de Junho: Caravana na Leitura no Quarentenrio, ao lado da Lagoa;

05, 12, 19 e 26 de Julho: Caravana na Leitura na Vila Ema, em frente ao EMEI Vila Ema;

02, 09, 16, 23 e 31 de Agosto: Caravana na Leitura no Humait / Parque Continental, na Praa do H;

06, 13, 20 e 27 de Setembro: Caravana na Leitura no Samarit, em frente Creche Maria Elizabeth;
 04, 11, 19 e 26 de Outubro: Caravana na Leitura no Acara / Paratinga, na Sociedade de Melhoramentos do Paratinga;

01, 08, 22 e 29 de Novembro: Caravana na Leitura no Gleba II, no Portinho;

Dezembro - 9 ms do projeto:

- Dias 06 e 13: Caravana na Leitura no Jardim Rio Negro, no campo de futebol em frente a Creche Vov
Vitalino Soares.

- Dia 20: evento de encerramento da Caravana da Leitura na Praa dos Ambientalistas, ponto de partida do
projeto, com uma grande sesso de cinema ao ar livre, onde a criana que estiver participando, receber um
exemplar do livro trabalhado no projeto, como um presente, devido s festividades de fim de ano e como
estratgia para o fomento a leitura. Afinal, o objetivo geral do projeto, a democratizao do acesso cultura.
Sero adquiridos 160 (cento e sessenta) exemplares, havendo mais crianas, haver a contrapartida da
instituio.

- Prestao de contas do projeto.

- Entrega dos relatrios quantitativo e qualitativo do projeto, com os seguintes dados: nmero de
participantes, frequncia/assiduidade, escolaridade, idade, escola que estuda, bairro que reside, bairro que
frequentou o projeto, participao, comprometimento com o projeto, desenvolvimento escolar e pessoal.

Esses dados faro parte do monitoramento que ser realizado pela equipe tcnica do projeto, durantes as
Caravanas.

Alm das atividades itinerantes de contao de histrias, a entidade, realizar junto ao projeto dois eventos:

(1) 12 de Junho: Dia Internacional de Combate ao Trabalho Infantil.

(2) 13 de Julho: Promulgao do Estatuto da Criana e do Adolescente ECA.

Os encontros sero planejados sempre a partir de estudos e discusses da equipe executora do projeto, que
se preparar em oficinas fazendo a leitura de textos sobre literatura de infantil e formao do leitor, que contar com
os seguintes recursos: 160 exemplares de livros, com textos e gravuras, s com gravuras, livros de tecido, de plstico e
tambm virtual; alm de fantoches, dobraduras, sucatas diversas, marionetes, avental de histria, ba e maleta
mgicos, sacola de leitura, gravuras e teatros.

As oficinas de contao de histrias tero como base os contos de fada, contos maravilhosos, que so
histrias sem a presena de fadas, contos de exemplo, lendas, fbulas, mitos, histria em quadrinhos, histria com
fantoches, histria cantada, histria desenhada, histria com interferncia, histria com sequncia e histria de papel,
com 03 (trs) horas de durao por perodo.

4. Como o Projeto pretende interagir com polticas pblicas?

Integrando as aes da Caravana da Leitura com os movimentos de construo de polticas pblicas como:
Conselhos Municipais, Poder Executivo e Legislativo.

5. QUE CRONOGRAMA O PROJETO IR CUMPRIR

 Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms
Objetivos Aes
Especficos 01 02 03 04 05 06 07 08 09

1. Oportunizar s crianas e
aos adolescentes o exerccio
da fantasia, da criatividade,
do pensamento mgico, o
hbito e o prazer pela leitura, Oficina de Contao
desenvolvendo o esprito de Histrias X X X X X X X X x
crtico, permitindo que elas
pensem, duvidem, perguntem,
critiquem o que foi lido ou
contado, tenham suas
prprias ideias e formem suas
opinies.

2. Exercitar a leitura como

prtica democrtica,
Oficina de Contao
fundamental na formao do X X X X X X X X x
senso crtico e da cidadania.
de Histrias

3. Promover a aprendizagem
que sirva para a constituio
Oficina de Contao
de sujeitos que simplesmente
de Histrias X X X X X X X X x
no pertenam a uma
sociedade, porm a questiona
e a transforma.

Centro Camar de Pesquisa e Apoio Infncia e Adolescncia

CNPJ: 02.360.954/0001-30

RESUMO DO PROJETO
NOME DO PROJETO: Desafio Continental: educao e cultura em
movimento.
 ORGANIZAO PROPONENTE: Centro Camar de Pesquisa e Apoio Infncia e Adolescncia

1 -INFORMAES BSICAS

Nome do Projeto: Desafio Continental: educao e cultura em movimento.

Organizao proponente: Centro Camar de Pesquisa e Apoio a Infncia e Adolescncia

LINHA DE AO DO PROJETO
1- Aes diretas de atendimento que visem ao enfrentamento de situaes de
violao de direitos de crianas e adolescentes.
2- Projetos de atuao social em rede que visem ao fortalecimento do sistema de
garantia de direitos com nfase na mobilizao social e na articulao para
defesa dos direitos da criana e do adolescent
3- Projetos que fortaleam o processo scio-educativo e contribuam com a reduo
X da vulnerabilidade social para o desenvolvimento pessoal de crianas e
adolescentes moradores da rea continental de So Vicente.
QUAL O TIPO DE DIREITO VIOLADO QUE SEU PROJETO ATUA?

Direito Educao, Cultura, ao Esporte e ao Lazer ( Art. 53 e 54 do Estatuto da Criana e

do Adolescente)

2. QUAIS SERO OS PARTICIPANTES DO PROJETO?

50 crianas e adolescentes com idade entre 09 e 14 anos, moradores do bairro Jardim Irm
Dolores estudantes da EMEF Prefeito Jos Meirelles;
25 adolescentes com idade entre 12 e 15 anos, cujas famlias estejam referenciadas no Centro de
Referencia de Assistncia Social CRAS Parque Bitaru.

Crianas 0 a 04 anos Crianas de 05 a 11 anos Adolescentes de 12 a 17 anos

N de atendimentos diretos N de atendimentos diretos N de atendimentos diretos
20 55

3- COMO O PROJETO SER ORGANIZADO?

Objetivo Geral
Contribuir com a reduo das vulnerabilidades de crianas e adolescentes moradores do
bairro Jardim Irm Dolores, por meio da integrao de dispositivos de educao formal e
no formal e estratgias de sade (mental) e assistncia social.
 Objetivo Especfico Ao
A.Grupo de Estudos
1.Realizar Interdisciplinares: uma atividade
semanal de 3 horas de durao com as
experincias
educativas com 75 50 crianas e adolescentes
participantes do projeto, em que
crianas e
percorreremos um roteiro
adolescentes, por
aprendizagens.
meio de dispositivos
B. Encontro de Vivncias e Produes
de educao formal e Educativas: Um encontro semanal de
no formal; 4 horas de durao com 50 crianas e
adolescentes da EMEF Prefeito Jos
Meirelles;
C. Oficina de Dana do Ventre: duas Grupo preparado para
oficinas semanais de 2 horas de
durao com 10 adolescentes do sexo Cultura.
feminino, referenciadas no CRAS
Parque Bitaru.
D. Oficina de Teatro: Uma oficina
semanal de 4 horas de durao com
15 adolescentes referenciados no
CRAS Parque Bitaru.
E. Expedio Histrica e Cultural:
uma sada cultural com os
participantes do projeto.
F. Mostra de Cultura: realizada no
bairro Jardim Irm Dolores, seguida
de uma reflexo sobre a participao
ativa de crianas e adolescentes na
gesto do ambiente escolar e da
comunidade.
2.Dar sustentao ao G. Acompanhamento psicossocial de
processo educativo crianas e adolescentes.
das crianas e
adolescentes, por
H. Acompanhamento Familiar.
meio de dispositivos e
estratgias da sade
(mental) e da
Resultados esperados
Estudantes mobilizados
para percorrer um roteiro de
aprendizagens , a partir dos
contedos curriculares
apresentados pela escola.
de
Crianas e adolescentes
despertados para a riqueza
da descoberta, da criao e
da produo coletiva de
histrias, saberes e afetos.
organizar a Mostra de
Grupo preparado para
organizar a Mostra de
Cultura.
Participantes do projeto
vivenciando a dimenso do
movimento e do
deslocamento enquanto
produtores de inquietaes e
desacomodaes.
Familiares e educadores
sensibilizados sobre a
importncia da participao
da famlia e da comunidade
no processo educativo das
crianas e adolescentes do
bairro.
Crianas e adolescentes
apoiados em situaes de
entrave no processo de
aprendizagem.
Famlias apoiadas em
situaes de dificuldades
no exerccio das funes
materna e paterna.
assistncia social. I. Encontro da Camaradagem. Grupos de famlias
envolvidos nos processos
educativos de que seus
filhos participam.
3. Incidir na J. Participao, na condio de Politica pblica da infncia
construda a partir do
formulao e controle conselheiro, nos Conselhos
Municipais de Sade, Educao, dilogo entre a prtica
social da poltica da concreta realizada no
Assistncia Social e Direitos da
infncia e territrio e as diretrizes,
Criana e do Adolescente e no normativas e legislaes
adolescncia do Conselho Estadual dos Direitos da vigentes.
municpio, por meio Criana e do Adolescente.
da participao ativa K. Reunies quinzenais com gestores Aes de politicas pblicas
nos conselhos dos servios de sade, educao e no territrio integradas e
articuladas.
municipais de sade, assistncia social no territrio Jardim
educao, assistncia Irm Dolores.
social e direitos da
criana e do
adolescente.

4. PRINCPIOS METODOLGICOS DAS AES DESENVOLVIDAS:

Grupo de Estudos Interdisciplinares

Um encontro semanal de trs horas de durao ser ofertado s crianas e adolescentes como
dispositivo de produo coletiva de conhecimento a partir da diversidade presente no grupo.
Trabalharemos com o conceito e a tcnica dos grupos operativos e a noo de tarefa
propostos pelo psicanalista argentino EnriquePichon Rivire. A tarefa deste grupo de 50
crianas e adolescentes ser percorrer uma trajetria de aprendizagens partindo dos contedos
escolares apresentados pela escola, em seu currculo. O grupo ter um coordenador, que se
encarregar de apresentar a tarefa do dia e cuidar para que os participantes expressem seus
saberes, seus no saberes, suas dvidas e hesitaes e confiem na potncia da produo coletiva.
Diversos materiais sero utilizados para apoiar a produo do grupo: livros, filmes, mapas,
msicas. Eventualmente, sero convidados professores especialistas para tratar de temas
especficos.
O trabalho desenvolvido pela equipe pedaggica da Escola Municipal
Desembargador Amorim Lima, em So Paulo com base na experincia da Escola da
Ponte, em Portugal, ser referncia para a metodologia que iremos aplicar.

Encontro de Vivncias e Produes Educativas A Caixa de Inventao

O educador e psicanalista Rubem Alves em seu texto As Duas Caixas: a caixa de brinquedos e a
caixa de ferramentas afirma que "a primeira tarefa de cada gerao, dos pais e das escolas,
passar aos filhos, como herana, a caixa de ferramentas. Para que eles sobrevivam e no tenham
de comear da estaca zero. Diante da caixa de ferramentas, a primeira pergunta que um
professor tem de fazer : "Isso que estou ensinando ferramenta para qu? De que forma esse
 conhecimento aumenta a competncia dos meus alunos para viver a sua vida?"
Mas h uma outra caixa, na mo esquerda, a mo do corao e do prazer. Essa caixa est cheia
de coisas inteis que no servem para nada. L esto um livro de poemas da Ceclia Meireles, a
estria de "Alice no Pas das Maravilhas", um p de jasmim, um quadro do Monet, uma sonata
de Mozart, um banho de cachoeira, um beijo Coisas inteis. E, no entanto, elas so parte da
vida e nos fazem sorrir. E no para isso que se educa? Para que saibamos, alm de viver, sorrir
e ter prazer?
Para o poeta pantaneiro Manoel de Barros "a poesia uma reflexo permanente. A palavra me
atinge de tal modo, que a lngua passa a inventar coisas. Nunca escrevi uma palavra que
no tenha roado no meu corpo. Minha poesia marcada por um constante morrer e
renascer. Essa permanente metamorfose est presente em toda a minha obra. Acho que
importante para o poeta reviar as coisas"(In: S, 1992, p. 59)
O encontro desses dois poetas educadores resultou na proposta metodolgica da Caixa de Inventao,
que passamos a descrever:
A caixa ser de madeira com rodinhas. Sua proporo aproximada ser 0,80 x 0,70 com
0,75m de altura. A caixa guardar mistrios. Esse o seu maior propsito, ocultar objetos
variados que sero desvelados e recriados.
A princpio, a equipe de educadores se incumbir de guardar livros, lpis, giz, novelos de l, papel,
cacarecos, areia, argila... Os objetos podero ser explorados pelos diversos sentidos: tato, olfato,
paladar, viso e audio. Eles sero renovados a cada encontro. A tarefa inventar.

No decorrer do processo grupal os prprios participantes, em pequenos grupos, podero cuidar de

abastecer a caixa, isto , tirar coisas e inserir outras que sejam surpresa para o prprio educador. Aquele
ou aqueles que estiverem com a incumbncia de montar a caixa devero trazer ideias para as atividades,
como cartas na manga; mas o mais importante no ficar engessado nas prprias ideias. Se o grupo
construir outra atividade melhor.

Privilegiaremos a surpresa, poder olhar com outros olhos, desacomodar, abrir para a possibilidade da
criao e nova apropriao dos objetos e relaes que sero criadas.

Os encontros sero ritualizados. O 1 momento ser em uma grande roda, cuja funo ser preservar a
memria do grupo. Faremos o resgate dos encontros anteriores, internalizando assim a experincia do
tempo processual e compartilharemos algo novo que tenha acontecido na vida de cada um,
reconheceremos os presentes e indagaremos sobre os ausentes. Assim afirmaremos na experincia o
sentido da pertena. Usaremos nesta grande roda o basto falador.

O basto falador um instrumento simblico usado pelos ndios xavantes e funciona como um
ordenador grupal.

A palavra circula com o basto. Apenas aquele que estiver com o basto poder exercer seu direito de
fala, os demais sero convidados a uma escuta atenta e presente.

A caixa estar no centro da roda e sobre ela teremos a presena de algum elemento da natureza,
possivelmente uma flor, mas poder ser uma vela, uma bela pedra ou cristal. A ideia homenagear o
belo e cultivar a relao homem- natureza. O basto falador tambm ficar sobre a caixa, isto , no
centro, quando no estiver nas mos do detentor da palavra.

Aps este primeiro momento da grande roda que durar uns 45minutos, abriremos a caixa. Sendo o
contedo da caixa variado, as atividades dependero da natureza do estmulo e, principalmente, da
apropriao deste pelo grupo. O tempo de explorao da caixa girar em torno de 2:00h. No final
voltaremos para a grande roda e teremos mais uns 45minutos. Neste encerramento novamente
utilizaremos o basto falador. Os participantes tero a possibilidade de se expressarem verbalmente.
Sempre ser respeitada a expresso silenciosa ou gestual.
Sobre o momento da caixa.

Incentivaremos a expresso e o exerccio de diversas linguagens advindos das artes plsticas,

dramticas, visuais, do movimento, da linguagem escrita formal e informal e da tradio oral.

Assim, ferramentas como vdeos, mandalas, eutonia, dana, exerccios de teatro, contao de
histria, criao de histria, trabalhos de percusso e brincadeiras sero bem vindas e
estimuladas.

O respeito singularidade, a descoberta do prprio ritmo e estilo ser estimulado na construo

coletiva.

As atividades podero acontecer em duplas, pequenos grupos ou grupos ampliados, dependendo de sua
natureza.

No final de cada encontro a equipe, as crianas e os adolescentes faro um relatrio de descrio e

avaliao da atividade. Revezaremos esta atividade com o propsito de fomentar a polifonia e
sistematizarmos a experincia a partir da expresso dos vrios participantes.

Oficina de Dana do Ventre

Duas aulas de dana do ventre semanais, com duas horas de durao, na sede do Camar, para
as adolescentes do sexo feminino participantes do projeto. Esta atividade se apoia no
dissertao de mestrado de Mrcia Mignac " A subverso da sujeio: a ao politica da dana
do ventre em corpos sujeitados e em instituies".Trata se de uma proposta que anuncia a dana
do ventre como ao cognitiva do corpo, uma estratgia que permite ao corpo adolescente
conhecer se. A partir da feitura dos desenhos, como o oito infinito, crculos e ondulaes, o
corpo se reconhece em cadeia articular e se abre para as comunicaes/ relaes entre as regies
do prprio corpo, pois no possvel a realizao de um passo como o oito infinito sem o
encadeamento dos ps, joelhos, pernas e quadril. E, nesse fazer, o corpo se faz.

Oficina de Teatro

Encontro Semanal de quatro horas de durao, realizada na Sede do Camar com atividades de
iniciao teatral, criao coletiva de textos e cenas, produo e apresentao de espetculos
abordando temas de interesse dos (as) adolescentes: Preveno as

DST/AIDS, sexualidade, meio ambiente, trabalho e cultura.

Expedio Histrica e Cultural

As sadas de intercmbio cultural fazem parte de uma concepo metodolgica que visa
proporcionar novas experincias culturais e sociais e promover o fortalecimento da grupalidade.
A experincia com as sadas culturais tem demonstrado que a circulao por espaos culturais
cria um novo jeito das crianas, adolescentes e familiares se colocarem no mundo. O que se
busca que os mesmos acreditem em seu potencial para tornarem-se produtores de histria e
de cultura. Ficam mais crticos, ampliam a viso sobre as possibilidades de lazer, alm do
processo educativo proveniente tanto do contedo das produes culturais, quanto da
experincia grupal. Trata-se, portanto, de uma estratgia imprescindvel em metodologias de
 trabalho que visam promoo de autonomia. Em atividades como essa, vrios aspectos do
processo grupal como relacionamento interpessoal, comportamento diante do grupo, tomada de
decises, cumprimento de decises coletivas, entre outros, so instrumentos para o
aperfeioamento do trabalho dos educadores. Tenses que ficam latentes no cotidiano, por
exemplo, aparecem. Desta forma, o educador tem a oportunidade de conhec-las e trabalh-las.

Acompanhamento Psicossocial, Acompanhamento familiar e Encontro

da Camaradagem

Visitas domiciliares, reunies com famlias e grupos multifamiliares. A cada semestre ser
realizado um encontro geral com as famlias dos participantes, denominado "Encontro da
Camaradagem".
5. COMO O PROJETO PRETENDE INTERAGIR COM POLTICAS PBLICAS?
O Projeto Desafio Continental estabelece um objetivo especifico para influenciar a
formulao da politica publica da infncia no municpio:
Incidir na formulao e controle social da poltica da infncia e adolescncia do
municpio por meio da participao ativa nos conselhos municipais de sade, educao,
assistncia social e direitos da criana e do adolescente.
Para tanto, o coordenador do projeto ter como atribuio apresentar permanentemente o
processo educativo em curso e os resultados alcanados aos conselhos de politicas pblicas do
municpio.
A Rede Metropolitana de CMDCAs da Baixada Santista constituir o frum de debates sobre a
politica da infncia na regio, enquanto o Conselho Estadual dos Direitos da Criana e do
Adolescente de So Paulo CONDECA / SP, ser o espao de anlise e proposio de politicas
pblicas em nvel estadual.
O local da experincia de integrao de politicas pblicas ser o territrio, neste
caso o bairro Jardim Irm Dolores. A experincia cotidiana e concreta de conectar
pessoas, servios, rgos governamentais e no governamentais, tal como prope
o Sistema de Garantia de Direitos (Art. 86 do ECA) fornecer a base e o repertrio
que ser encaminhado aos conselhos deliberativos de politicas pblicas de sade,
educao, assistncia social e direitos da criana e do adolescente.

6- QUE CRONOGRAMA O PROJETO IR CUMPRIR?

Objetivos Aes Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms
especficos 01 02 03 04 05 06 07 08 09
A. Grupo de Estudos
1.Realizar Interdisciplinares:
experincias uma atividade
educativas semanal de 3 horas de
X X X X X X X X
com 75 durao com as 50
crianas e crianas e
adolescentes, adolescentes
por meio de participantes do
dispositivos projeto, nos quais
de educao percorreremos um
formal e no roteiro de
formal; aprendizagens.
B. Encontro de
Vivncias e
Produes
X X X X X X X X
Educativas: Um
encontro semanal de
4 horas de durao
com 50 crianas e
adolescentes da
EMEF Prefeito Jos
Meirelles;
C. Oficina de Dana
do Ventre: duas
oficinas semanais de X X X X X X X X X
2 horas de durao
com 10 adolescentes
do sexo feminino,
referenciadas no
CRAS Parque Bitaru.
D. Oficina de Teatro:
Uma oficina semanal
de 4 horas de durao X X X X X X X X X
com 15 adolescentes
referenciados no
CRAS Parque Bitaru.
E. Expedio
Histrica e Cultural:
uma sada cultural X
com os participantes
do projeto.
F. Mostra de Cultura
realizada no bairro
Jardim Irm Dolores,
seguida de uma
X
reflexo sobre a
participao ativa de
crianas e
 adolescentes na
gesto do ambiente
escolar e da
comunidade.
2.Dar G.Acompanhamento
sustentao ao psicossocial de X X X X X X X X X
processo crianas e
educativo das adolescentes
crianas e H. Acompanhamento X X X X X X X X X
adolescentes, Familiar
por meio de
I Encontro da
dispositivos e
Camaradagem:
estratgias da
realizar dois
sade X X
encontros com os
(mental) e da
familiares dos
assistncia
participantes do
social.
projeto no decorrer
no projeto.
3.Incidir na J. Participao, na
formulao e condio de
controle conselheiro, nos
social da conselhos municipais
X X X X X X X X X
poltica da de sade, educao,
infncia e assistncia social e
adolescncia direitos da criana e
do municpio do adolescente e no
por meio da conselho estadual dos
participao direitos da criana e
ativa nos do adolescente.
conselhos K. Reunies
municipais de quinzenais com
sade, gestores dos servios X X X X X X X X X
educao, de sade, educao e
assistncia assistncia social no
social e territrio Jardim Irm
direitos da Dolores.
criana e do
adolescente.
 Centro Camar de Pesquisa e Apoio Infncia e Adolescncia
CNPJ: 02.360.954/0001-30

RESUMO DO PROJETO
NOME DO PROJETO: Roda Viva: a gente quer ter voz ativa

ORGANIZAO PROPONENTE: Centro Camar de Pesquisa e Apoio Infncia e

Adolescncia, em regime de co-gesto com as organizaes Lar de Acolhimento de Meninos e
Meninas LAM e Associao Alfa e mega

1 -INFORMAES BSICAS

Nome do Projeto: Roda Viva: a gente quer ter voz ativa

Organizao proponente: Centro Camar de Pesquisa e Apoio Infncia e Adolescncia,
em regime de co-gesto com as organizaes Lar de Acolhimento de Meninos e Meninas
LAM e Associao Alfa e mega

LINHA DE AO DO PROJETO
1- Aes diretas de atendimento que visem ao enfrentamento de situaes de
violao de direitos de crianas e adolescentes.
2- Projetos de atuao social em rede que visem ao fortalecimento do sistema de
X garantia de direitos com nfase na mobilizao social e na articulao para
defesa dos direitos da criana e do adolescente
3- Projetos que fortaleam o processo scio-educativo e contribuam com a reduo
da vulnerabilidade social para o desenvolvimento pessoal de crianas e
adolescentes moradores da rea continental de So Vicente.
QUAL O TIPO DE DIREITO VIOLADO QUE SEU PROJETO ATUA?

Direito da criana a participar e expressar suas opinies livremente sobre todos os assuntos
relacionados com a criana (Art.12 da Conveno das Naes Unidas sobre os Direitos da
Criana, 1989)

2. QUAIS SERO OS PARTICIPANTES DO PROJETO?

30 adolescentes com idade entre 12 e 15 anos, moradores dos bairros Jquei Clube, Vila
Margarida e Jardim Irm Dolores, os quais formaro o Grupo Gestor do Projeto Roda Viva: a
gente quer ter voz ativa;
35 educadores e trabalhadores sociais que participaro da formao em educao popular;
200 pessoas, entre conselheiros, gestores de polticas pblicas, adolescentes, educadores e
trabalhadores sociais que participaro do Seminrio de Fortalecimento de Garantia de Direitos
de Crianas e Adolescentes;
500 a 1000 pessoas, entre trabalhadores da rede de atendimento aos direitos de crianas e
adolescentes da Regio Metropolitana da Baixada Santista, crianas, adolescentes, familiares e
comunidade em geral que participaro do evento 18 de Maio: das Vulnerabilidades
Participao;
500 a 1000 pessoas, entre trabalhadores da rede de atendimento aos direitos de crianas e
adolescentes da Regio Metropolitana da Baixada Santista, crianas, adolescentes, familiares e
comunidade em geral que participaro do desfile do bloco carnavalesco EURECA Eu
Reconheo o Estatuto da Criana e Adolescente.

Crianas 0 a 04 anos Crianas de 05 a 11 anos Adolescentes de 12 a 17 anos

N de atendimentos diretos N de atendimentos diretos N de atendimentos diretos
- - 30

3- COMO O PROJETO SER ORGANIZADO?

Objetivo Geral
Sensibilizar e comprometer o conjunto dos atores sociais do Sistema de Garantia de
Direitos de So Vicente com a mudana das condies objetivas de vida de crianas e
adolescentes que habitam territrios vulnerveis, por meio de aes integradas e
referenciais de articulao poltica, mobilizao social, formao de adolescentes e
educadores e participao ativa nos espaos de deliberao de polticas pblicas e
exerccio do controle social.

Objetivo Especfico Ao Resultados esperados

1. Fortalecer o A- Reunies do Grupo Gestor: Adolescentes envolvidos

protagonismo dos encontros semanais dos 30 com as questes sociais de
integrantes do Grupo Gestor, seu bairro.
adolescentes, por
organizados em trs ncleos
meio da formao de
comunitrios: Jquei Clube, Vila
um Grupo Gestor, Margarida e Jardim Irm Dolores.
organizado em B- Reunies Gerais do Grupo Gestor: Adolescentes informados
ncleos comunitrios. encontros mensais integrando os trs sobre a condio da
ncleos comunitrios. infncia na cidade e
comprometidos com a
transformao das
 situaes que produzem
violaes de direitos.
C- Viagem de Formao: uma sada Adolescentes e educadores
cultural com o Grupo Gestor, os vivenciando uma
educadores do projeto e convidados. experincia formativa,
baseada no movimento e na
troca de saberes entre
jovens e adultos.
2. Fortalecer o D- Formao em Educao Popular: Educadores e
protagonismo dos realizao de trs jornadas formativas trabalhadores sociais
conduzidas pelos educadores do reconhecendo a potncia
educadores e
Ncleo de Educao Popular 13 de transformadora de uma
trabalhadores sociais,
Maio leitura critica da sociedade
por meio de um e engajados em aes de
processo formativo mobilizao social.
em educao popular.
E- Seminrio de Fortalecimento do Atores sociais do Sistema
Sistema de Garantia de Direitos: um de Garantia de Direitos
seminrio de anlise de contexto e sensibilizados e
comprometidos com a
recomendaes para a formulao da
qualificao das politicas
poltica pblica da infncia no pblicas que garantam os
municpio. direitos das crianas e
adolescentes no municpio
F- Evento 18 de Maio: das Trabalhadores sociais e
3. Mobilizar governo e Vulnerabilidades Participao: um sociedade em geral
sociedade para a encontro regional de integrao de sensibilizados e
comprometidos com a luta
realizao de aes polticas, servios, projetos e pessoas
pela liberdade, respeito e
conjuntas que engajadas na luta contra o abuso e a dignidade de todas as
fortaleam o Sistema explorao sexual de crianas e pessoas, especialmente
adolescentes e defensores de uma daquelas vivendo em
de Garantia de
clnica anti-manicomial. circunstncia
Direitos de Crianas e especialmente difceis.
Adolescentes. G- Desfile do Bloco Carnavalesco Crianas, adolescentes,
EURECA: manifestao popular em educadores e trabalhadores
defesa dos direitos humanos de sociais e sociedade em
geral protagonizando uma
crianas e adolescentes.
ao de exigibilidade de
direitos e reconhecimento
da importncia da
participao popular pela
garantia dos direitos
humanos.

4. PRINCPIOS METODOLGICOS DAS AES DESENVOLVIDAS:

Reunies do Grupo Gestor
O Grupo Gestor um dispositivo de reconhecimento da importncia da participao direta dos
adolescentes nos assuntos que dizem respeito sua prpria vida e vida de sua comunidade. O
Projeto Roda Viva organizar trs ncleos de mobilizao comunitria, nos bairros Jquei
Clube, Vila Margarida e Jardim Irm Dolores. Cada ncleo contar com a participao de 10
adolescente dinamizadores de aes em sua comunidade de pertencimento e, pelo menos, um
educador de referncia. Cada ncleo de responsabilizar por aes de formao do prprio
grupo para os temas que sero tratados nos eventos de mobilizao social. Alm disso,
produzir material de sensibilizao e divulgao, tendo as redes sociais (Facebook, Twiter,
Blog) como possveis ferramentas. Mensalmente, os trs ncleos de encontraro para
compartilhar suas experincias e produzir aes coletivas.

Formao de Educadores em Educao Popular

Formao poltica bimestral para um grupo de 35 trabalhadores e educadores sociais -
conselheiros tutelares, conselheiros de polticas pblicas, educadores sociais, trabalhadores dos
servios pblicos - a fim de qualificar a rede para o trabalho com crianas e adolescentes no
municpio.

Sero 3 mdulos aplicados pelo Ncleo de Educao Popular 13 de Maio:

Mdulo 1: Como Funciona a Sociedade 1
Roteiro: A sociedade em que vivemos; riqueza e pobreza; as relaes sociais de poder.
Durao: 16 horas, 2 dias intensivos.
Mdulo 2: Como Funciona a Sociedade 2
Roteiro: As caractersticas fundamentais do capitalismo de acordo com o pensamento liberal e
com a percepo dos trabalhadores; a crise do capital e a interveno do Estado na economia;
perspectivas e desafios.
Durao: 16 horas, 2 dias intensivos.
Mdulo 3: O que uma Anlise de Conjuntura
Roteiro: Instrumentos para compreender uma anlise de conjuntura: cenrios,
acontecimentos, atores e relao de foras; relao conjuntura/estrutura; exerccio prtico e
simulado.
Durao: 16 horas, 2 dias intensivos.

Seminrio de Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos

O seminrio tem por propsito aprofundar a compreenso sobre o Sistema de Garantia de
Direitos e pactuar o compromisso das agncias pblicas e das organizaes da sociedade civil
pela transformao das condies de vida nos territrios mais vulnerveis da cidade. Ser
convidado um conferencista com reconhecida experincia no campo do direito e da gesto
pblica para estimular o debate e a produo de reflexo e proposio de aes, as quais sero
parte integrante do Plano da Politica Municipal Decenal dos Direitos da Criana e Adolescente
que subsidiar a elaborao do Plano Plurianual do Municpio e do oramento municipal.
 Evento 18 de Maio: das Vulnerabilidades Participao:
O dia 18 de Maio alusivo a duas grandes lutas sociais pela dignidade da pessoa humana: o dia
nacional da luta anti-manicomial e o dia nacional de luta contra o abuso e a explorao sexual
de criana e adolescente. Em todo territrio brasileiro so realizadas aes de sensibilizao e
mobilizao social para conscientizar a populao e comprometer os governos no
enfrentamento dessas violaes de direitos. Em So Vicente, a partir de 2010 o CMDCA tem
apoiado a realizao de um grande encontro regional para envolver a sociedade e pautar esses
temas na agenda da Regio Metropolitana da Baixada Santista. Trata-se de um evento
intersetorial e aberto participao da populao.

Desfile do Bloco Carnavalesco EURECA Eu Reconheo o Estatuto da

Criana e do Adolescente
Criado em 1992 pelo Projeto Meninos e Meninas de Rua de So Bernardo do Campo, trata-se de
um dispositivo de mobilizao social pela garantia dos direitos de crianas e adolescentes. A
cada ano, um grande coletivo de organizaes governamentais e no governamentais se
organizam para produzir uma manifestao, durante o maior evento cultural brasileiro, o
carnaval. A preparao do bloco inclui atividades de formao de crianas, adolescentes e
educadores, escolha do tema a ser desenvolvido, composio do samba enredo e barraco para
confeco de alegorias e adereos. A partir de 2006 o CMDCA de So Vicente incluiu em sua
agenda esse dispositivo, passando a apoiar a organizao e o desfile do bloco carnavalesco
EURECA Litoral.

5. COMO O PROJETO PRETENDE INTERAGIR COM POLTICAS

PBLICAS?
O Projeto Roda Viva tem por objetivo geral sensibilizar e comprometer o
conjunto dos atores sociais do Sistema de Garantia de Direitos de So Vicente com
a mudana das condies objetivas de vida de crianas e adolescentes que habitam
territrios vulnerveis, por meio de aes integradas e referenciais de articulao
poltica, mobilizao social, formao de adolescentes e educadores e participao
ativa nos espaos de deliberao de polticas pblicas e exerccio do controle
social.
Isto significa que a incidncia em polticas pblicas justifica sua prpria razo de
ser. O grande desafio que se apresenta a concretizao da intersetorialidade e da
transdisciplinaridade, princpios de gesto de polticas pblicas que sero postos
em evidncia e praticados na produo das aes de mobilizao e analisados nas
aes de formao de educadores e trabalhadores sociais.
O projeto tambm pretende contribuir com a construo do Plano Decenal Municipal dos
Direitos da Criana e do Adolescente e do Plano Municipal Plurianual e influenciar a elaborao
do oramento municipal.

6- QUE CRONOGRAMA O PROJETO IR CUMPRIR?

Objetivos Aes Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms Ms
 especficos 01 02 03 04 05 06 07 08 09
1. Fortalecer o A- Reunies do
protagonismo Grupo Gestor:
dos encontros
adolescentes, semanais dos 30
por meio da integrantes do
formao de Grupo Gestor, X X X X X X X X
um Grupo organizados em X
Gestor, trs ncleos
organizado em comunitrios:
ncleos Jquei Clube,
comunitrios. Vila Margarida e
Jardim Irm
Dolores.
B- Reunies
Gerais do Grupo
Gestor: encontros
mensais X X X X X X X X X
integrando os trs
ncleos
comunitrios.
C- Viagem de
Formao: uma
sada cultural
com o Grupo X
Gestor, os
educadores do
projeto e
convidados.
2. Fortalecer o D- Formao em
protagonismo Educao
dos Popular:
educadores e realizao de trs
trabalhadores jornadas
sociais, por formativas
X X X
meio de um conduzidas pelos
processo educadores do
formativo em Ncleo de
educao Educao
popular. Popular 13 de
Maio
3. Mobilizar E- Seminrio de
governo e Fortalecimento
sociedade para do Sistema de
a realizao de Garantia de
aes Direitos: um
conjuntas que seminrio de
fortaleam o anlise de
X
Sistema de contexto e
Garantia de recomendaes
Direitos de para a
Crianas e formulao da
Adolescentes. poltica pblica
da infncia no
municpio.
F- Evento 18 de X
Maio: das
Vulnerabilidades
Participao:
um encontro
regional de
integrao de
polticas,
servios, projetos
e pessoas
engajadas na luta
contra o abuso e
a explorao
sexual de
crianas e
adolescentes e
defensores de
uma clnica anti-
manicomial.
G- Desfile do
Bloco
Carnavalesco
EURECA:
manifestao
X
popular em
defesa dos
direitos humanos
de crianas e
adolescentes.