Nama : Lestari Monika Situmorang

NMP: 14150084

Penggunaan Aplikasi Geogebra untuk Membuktikan Teorema

Pythagoras di Kelas VIII SMP

1.1 Latar Belakang

Sekarang ini banyak dijumpai permasalahan permasalahan dalam
pembelajaran matematika dalam pembahasan materi. Salah satunya adalah
permasalahan matematika pada materi pythagoras yang tidak dapat
diselesaikan pada siswa tingkat SMP atau sederajat. Dalam matematika,
pembuktian adalah langkah langkah untuk menjelaskan kebenaran suatu
pernyataan. Salah satu pernyataan yang harus dibuktikan adalah teorema.
Sebagai contoh , jika ABC segitiga siku siku dengan sudut di b maka
berlaku AB2 + BC2 = AC2.
Siswa, khususnya siswa Sekolah Menegah Atas (SMP) masih
merasa kesulitan dalam memahani teorema pyhtagoras. Bahwa dalam
menerapkan teorema pythagoras , kesalahan siswa yang sering terjadi
adalah penggunaan teorema Pythagoras. Siswa menganggap rumus
teorema pythagoras a2 = b2 + c2 dan c2 = a2 + b2 adalah sama, padahal
belum tentu kedua rumus tersebut sama karena harus didefenisikan a, b, c
terlebih dahulu. Jika teorema Pythagoras ditulis a2 = b2 + c2 maka panjang
sisi miring (hipotenusa) segitiga tersebut adalah a sehingga b dan c adalah
panjang sisi siku sikunya. Rumus tersebut dapat diartikan dengan b2 = a2
- c2 atau c2 = a2 - b2. Rumus tersebut berlaku jika panjang sisi miringnya a
sehingga diganti sisi miringnya b atau c maka rumus tersebut tidak
berlaku. Kesalahan siswa tersebut dapat disebabkan siswa hanya
menghafalkan teorema Pythagoras tanpa mengetahui bagaimana cara
memperoleh atau membuktikan teorema Pythagoras.
 Salah satu cara atau metode yang dapat digunakan adalah untuk
mengatasi kesulitan siswa dlam membuktikan teorema pythagoras dengan
media. Media adalah salah alat yang digunakan sebagai alat komunikasi
antara pemberi informasi dan pendengar informasi. Dalam hal ini media
yang dimaksud adalah media pembelajaran. Media belajar yang digunakan
adalah sebuah aplikasi komputer yaitu geogebra . Goegebra adalah sebuah
aplikasi komputer untuk mempermudah belajar matematika, khususnya
pada materi goemetri, aljabar, dan kalkulus. Dalam penggunaan Goegebra
ini guru bisa langsung menggambarkan sekaligus menerangkan bangun
yang akan dijelaskan kepada anak didiknya. Sehingga diharapkan siswa
tidak hanya tertarik saja namun dapat memahami konsep dari teorema
pythagoras tersebut.
Berdasarkan dari latar belakang di atas penulis mengambil judul
Penggunaan Aplikasi Goegebra untuk Membuktikan Teorema
Pythagoras di Kelas VIII SMP.

1.2 Identifikasi Masalah

Pelakasanaan pembelajaran dengan menggunakan metode
konvesional kurang tepat, sehingga siswa tidak dapat memahami konsep
dari materi pelajaran.

1.3 Rumusan Masalah

1. Bagaimanakah penerapan pembelajaran melalui aplikasi Goegebra
untuk meningkatankan hasil belajar siswa pada materi Teorema
Pythagoras ?
2. Apakah melalui penggunaan aplikasi Goegebra dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VIII SMP ?
1.4 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui penerapan pembelajaran melalui aplikasi Goegebra
untuk meningkatankan hasil belajar siswa pada materi Teorema
Pythagoras.
2. Untuk mengetahui apakah melalui penggunaan aplikasi Goegebra
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP.

1.5 Manfaat Penelitian

Manfaat hasil penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan materi pelajaran dalam
memanfaatkan teknologi khususya aplikasi Geogebra untuk
menigkatkan hasil belajar siswa.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Penelitian ini dapat dimanfaatkan guru untuk menambah
pengetahuan untuk mengubah metode proses pembelajaran di kelas
sehingga proses pembelajaran lebih baik.
b. Bag siswa
Penelitian ini bermanfaat bagi siswa agar siswa dapat memahami
materi pelajaran melalui perkembangan teknologi yang ada.
c. Bagi sekolah
Penelitian ini dapat bermanfaat bagi sekolah sebagai bahan
pertimbangan untuk membuat sekolah dan guru menjadi lebih
kreatif untuk membuat metode proses pembelajaran yang lebih
baik.