INSERTANDO NUEVOS ELEMENTOS EN EL MAPA MENTAL:

MARCADORES Y VIDEOS
Gua N 2

Edicin De Un Mapa Mental En Xmind:

El docente pide a los estudiantes que abran el archivo Soy Emprendedor, trabajado en la sesin anterior y sigan
los pasos para editar el mapa mental.

El docente indica a los estudiantes que debern abrir el archivo diseado la sesin anterior, para lo cual debern
elegir la opcin Archivo / Abrir.

El docente recomienda que antes de continuar editando el mapa mental, se deben ordenar las ideas planteadas
en el diseo, sealando:

El docente les recuerda que, para editar el mapa mental, se debe recordar ordenar las ideas.

A continuacin, se pide que cambien el tema: Soy Emprendedor por Mi Perfil de Emprendedor.
 Cada estudiante completar los subtemas de acuerdo a su diagnstico personal, es decir cada estudiante
determinar cules son sus intereses, sus fortalezas y los aspectos que tiene que mejorar.

Posteriormente el docente indica a los estudiantes que analicen la imagen global del mapa, de modo que se
identifiquen alguna necesidad de edicin que se pueda realizar para una mejor presentacin, para ello consideran
los siguientes criterios:

Adecuada organizacin de la informacin

Visualizacin del mapa en conjunto
Uso adecuado de los estilos y estructura.

Algunos estudiantes comentan las conclusiones de su anlisis.

El docente en funcin a las respuestas orienta a que se cambien la estructura de los subtemas, para un enfoque
en conjunto del mapa elaborado.

El docente indica que hagan clic en el subtema fortalezas y elijan la estructura Organigrama (derecho). De
igual manera proceder con los dems elementos.
 El docente manifiesta a los estudiantes que una vez modificados la estructura y los estilos es necesario guardar
lo trabajado hasta el momento. Para guardar deben hacer clic en:
Archivo /Guardar Como y se debe especificar la ubicacin y el nombre del archivo: Soy emprendedor. Clic en
guardar.

El docente monitorea constantemente las acciones que realizan los estudiantes y felicita el trabajo realizado al
visualizar el mapa mental en las pantallas enfatizando la perseverancia por lograr el producto final.

Posteriormente manifiesta la necesidad de insertar un elemento multimedia que motive la lectura del mapa:
Video. Los estudiantes continan con el desarrollo del mapa insertando un video sobre Vdeo de sus fortalezas
como archivo adjunto, y sigue las indicaciones del docente.
 Los estudiantes hacen uso de las herramientas del panel lateral: Estilo, Texto, Forma Y Borde para mejorar la
presentacin y para poder visualizar el vdeo insertado, se hace clic sobre el: Subtema Vdeo/ Abrir Adjunto
 Finalmente comenta que el trabajo est por concluirse y hace falta insertar un nuevo elemento: Marcador, son
iconos simblicos que se le pueden agregar a los Temas o Subtemas. Se diferencian de las imgenes en cuanto a
que estos smbolos ya vienen en el programa. es necesario saber cul usar, para ello deben tener en cuenta si
quieren:

Resaltar la importancia de los conceptos.

El avance de la tarea.
Desatacar la secuencia.
Destacar temas: Personas o smbolos.
Enfatizar ideas.

En este caso los estudiantes utilizan los siguientes marcadores: Importancia de La Tarea, Banderas y Personas.
 El docente invita a los estudiantes a cambiar el color, estilos de los temas y subtemas, as como el fondo del tema.

El docente les indica que deben guardar los cambios en la carpeta asignada la sesin anterior para
demostrar orden y administracin de las carpetas.