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NRO.DE ORDEN : 29
SECCIN : 1era
TACNA-PERU
2017
1
EPGRAFE
2
DEDICATORIA
3
AGRADECIMIENTOS
Agradezco a la Escuela Tcnico
Superior que con sus docentes,
lograron pulir mis mdicas
facultades y lograr todos mis
xitos.
4
PRESENTACION
Sobre las causas que impulsan a que los adolescentes infrinjan la ley, hay muchas
explicaciones, sin embargo todas coinciden en sealar que entre los factores que
contribuyen a que el adolescente ingrese a dicha situacin estn prioritariamente
las condiciones de precariedad y pobreza en que viven; limitando sus oportunidades
educativas y de trabajo. Otro factor central es el medio familiar.
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INDICE
EPGRAFE ........................................................................................................................................ 2
............................................................................................................................................................. 2
DEDICATORIA ................................................................................................................................. 3
AGRADECIMIENTOS ..................................................................................................................... 4
PRESENTACION ............................................................................................................................. 5
Capitulo l: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION .................................................................... 8
A) OBJETIVO GENERAL .................................................................................................... 8
B) OBJETIVO ESPECIFICO ............................................................................................... 8
Capitulo ll: MARCO TERICO CONCEPTUAL ........................................................................ 9
1. DEFINICION .......................................................................................................................... 9
2. CAUSAS DE LAS INFRACCIONES EN LOS MENORES .......................................... 9
3. EL SISTEMA DE JUSTICIA PARA LOS ADOLESCENTES EN EL PER ............ 10
3.1. DOCTRINA .................................................................................................................. 10
3.2. CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES ................................................... 11
4. DERECHOS INDIVIDUALES Y GARANTAS DEL ADOLESCENTE PRESUNTO
INFRACTOR ............................................................................................................................... 12
4.1. PRINCIPIO DE LEGALIDAD ................................................................................... 13
4.2. PRINCIPIO DE CONFIDENCIALIDAD Y RESERVA DEL PROCESO............. 13
4.3. REHABILITACIN ..................................................................................................... 13
5. SANCIONES A LOS ADOLESCENTES INFRACTORES .......................................... 14
5.1. LAS MEDIDAS DE PROTECCIN ......................................................................... 14
5.2. LAS MEDIDAS SOCIO EDUCATIVAS .................................................................. 15
6. DETERMINACIN ABSTRACTA Y CONCRETA DE LA SANCIN ....................... 16
7. TRATAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD .............. 17
CONCLUSIN ................................................................................................................................ 18
BIBLIOGRAFA .............................................................................................................................. 19
ANEXOS .......................................................................................................................................... 20
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MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS;
MEDIDAS DE PROTECCIN AL NIO
QUE COMETA INFRACCIN AL NIO
Y ADOLESCENTE EN PRESUNTO
ESTADO ABANDONO,
DECLARACIN JUDICIAL DEL
ESTADO DE ABANDONO
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Capitulo l: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
A) OBJETIVO GENERAL
Analizar las medidas socioeducativas; medidas de proteccin al nio que
cometa infraccin al nio y adolescente en presunto estado abandono,
declaracin judicial del estado de abandono
B) OBJETIVO ESPECIFICO
Detectar las causas generales las medidas socioeducativas; medidas de
proteccin al nio que cometa infraccin al nio y adolescente en presunto
estado abandono, declaracin judicial del estado de abandono.
Indagar cules son las consecuencias las causas generales las medidas
socioeducativas; medidas de proteccin al nio que cometa infraccin al nio
y adolescente en presunto estado abandono, declaracin judicial del estado
de abandono.
Proponer a la comunidad charlas para su capacitacin en cuanto las causas
generales las medidas socioeducativas; medidas de proteccin al nio que
cometa infraccin al nio y adolescente en presunto estado abandono,
declaracin judicial del estado de abandono.
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Capitulo ll: MARCO TERICO CONCEPTUAL
2.1 DEFINICION
El Cdigo de los Nios y Adolescentes define como adolescente infractor penal a aquel
cuya responsabilidad ha sido determinada como autor o partcipe de un hecho punible
tipificado como delito o falta en la ley penal.
Luego establece que el adolescente infractor mayor de 14 aos, ser pasible de medidas
socioeducativas. Y el nio y adolescente infractor menor de 14 aos, ser pasible de
medidas de proteccin. Consecuentemente el nio y el adolescente pueden ser sujetos
activos en la realizacin de un acto reprochable por la sociedad y calificado como delito
o falta.
A partir de ello, analizaremos el ambiente familiar como una de las causas de las
infracciones en los menores. El primer ambiente en el que el nio se desenvuelve es el
de la familia, la cual debe cumplir con su funcin educadora porque es el ambiente clave
para la formacin del menor, an en la edad madura. No obstante, existen hechos que
van a tener consecuencias directas en el menor, quien ser el que ms sufra dentro del
ncleo familiar. Entre estos; un hogar incompleto, pobreza y falta de educacin son
aspectos que van a incidir en la vida del menor y que pueden considerarse como causas
de delincuencia en la edad madura. Adems, el ambiente escolar interviene en la
formacin del carcter y desarrollo moral del menor, es necesario que el menor se
interrelacione con otros nios porque debe aprender a convivir con personas diferentes
a su familia y comprender situaciones diferentes a las que puede vivir en su hogar. Si el
menor no logra adaptarse al ambiente escolar, ello puede llevarlo al vagabundaje y
exposicin a tentaciones de una vida prdiga.
En el Per, "...el Cdigo de Menores de 1962 fue la primera norma que dio
tratamiento orgnico a los menores que se encontraban en tal situacin, aunque es
necesario recordar que el Cdigo Penal de 1924 contena ya normas especficas
aplicables a los menores de edad que infringan una norma penal". El marco de esta
justicia para los menores es la Doctrina de la Situacin Irregular, cuya caracterstica
central, "es la concepcin del menor de edad como un sujeto pasivo de la
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intervencin jurdica estatal, como uno objeto de tutela y no un sujeto de
derecho....quedando su suerte librada a la voluntad del juez. (pueblo, 2000)
Indicando que el inicio de toda sancin al presunto infractor debe nacer de la base
de respetar sus derechos perennizados en nuestro Cdigo de los nios que tiene
como base legal la Convencin de Derechos del Nio. Artculo 37 b) Ningn nio
sea privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detencin, el encarcelamiento
o la prisin de un nio se llevarn a cabo de conformidad con la ley y se utilizar tan
slo como medida de ltimo recurso y durante el perodo ms breve que proceda;
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De la misma forma en concordancia de lo dispuesto por el artculo 185 a 187 del
mencionado cuerpo legal, que distingue los siguientes derechos
a) Ningn adolescente debe ser privado de su libertad sino por mandato escrito
y motivado del Juez, salvo en el caso de flagrante infraccin penal, en el que
puede intervenir la autoridad competente.
b) El adolescente puede impugnar la orden que lo ha privado de su libertad y
ejercer la accin de Hbeas Corpus ante el juez especializado.
c) La privacin de la libertad del adolescente y el lugar donde se encuentre
detenido sern comunicados al Juez, al Fiscal y a sus padres o
responsables, los que sern informados por escrito de las causas o razones
de su detencin, as como de los derechos que le asisten y de la
identificacin de los responsables de su detencin. En ningn caso ser
privado del derecho de defensa.
d) Los adolescentes privados de su libertad permanecern separados de los
adultos detenidos.
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Se debe agregar que el Cdigo de los Nios y Adolescentes en el artculo VII del
Ttulo Preliminar indica que en su interpretacin y aplicacin se tendrn en cuenta
los principios y las disposiciones de la Constitucin Poltica del Per, la Convencin
sobre los Derechos del Nio y de los dems convenios internacionales ratificados
por el Per. (Velsquez Velsquez , 2008)
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2.10 LAS MEDIDAS SOCIO EDUCATIVAS
Nuestro cdigo del nio y adolescente precisa en el artculo 217 lo siguiente:
Amonestacin
Prestacin de servicios a la comunidad
Libertad asistida
Libertad restringida
Internacin en establecimiento para tratamiento.
2.10.1 LA AMONESTACIN
Consiste en la recriminacin al adolescente y a sus padres o responsables.
2.10.5 INTERNAMIENTO
Establecida en el artculo 235 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, que
indica:
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Esta pluralidad de medidas, brinda al juzgador la posibilidad de optar por la
que se adecue a la naturaleza de la infraccin cometida por el adolescente y
a su situacin particular y se cita de manera reitera que el supuesto de
privacin de libertad, debe ser aplicada como ltimo recurso.
Tambin ubicamos en aquella que dispone el artculo 191 del Cdigo de los Nios
y Adolescente sirviendo de gua al juzgador para que pueda establecer qu medida
socioeducativa imponga al adolescente responsable de un ilcito penal, establece:
Por la experiencia laboral, el suscrito en mayor medida ha tenido que proyectar las
responsabilidades y los plazos de sancin de internamiento de los adolescentes,
teniendo en consideracin las cualidades personales, los antecedentes, las
circunstancias del hecho, la reiteracin en el hecho infractor, entre otros; empero,
queda claro que se trata solo de situaciones atenuantes y/o agravantes, en trminos
jurdicos una sancin de tipo subjetiva; pero la pregunta sera cmo estamos
determinando la sancin en concreto?.
Situacin que ha sido superado en el caso de los adultos, en atencin del artculo
45-A del Cdigo Penal, como ya se haba adelantado, un nuevo sistema de
individualizacin de la pena. Establecindose una pena abstracta y una pena
concreta (aplicacin de la teora de los tercios).
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Antes de la entrada en vigor de la Ley 30076, se careca de un "procedimiento" de
determinacin judicial de la pena. En efecto, las previsiones de los artculos 45 y 46
del Cdigo Penal ?antes de la ltima modificacin?, no contenan reglas sobre el
momento y modo de aplicacin de las agravantes cualificadas o de las atenuantes
privilegiadas. Los que han sido superados con la aplicacin de tercios en la pena.
(scielo, s.f.)
Cabe precisar que el Poder Judicial ejecuta para fines de la aplicacin de dichas
medidas socioeducativas el denominado SRAI Sistema de Reinsercin del
Adolescente Infractor; un grupo de programas a ser aplicados en Sistema Cerrado
(internamiento) y Sistema Abierto.
Por todo ello, al aplicar los criterios antes sealados, solo valoramos el aspecto
abstracto de la sancin, no siendo suficiente invocar el principio educativo re
socializador, comprendiendo slo las circunstancias personales y sociales bsicas
del adolescente. Por lo que cabe como dije una atencin que merece ser tocada,
analizada y profundizada con el firme propsito de lograr en el adolescente presunto
infractor una modalidad efectiva que sustente la doctrina de proteccin integral de
sus derechos. (mimp, s.f.)
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CONCLUSIN
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BIBLIOGRAFA
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ANEXOS
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