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Competencias Especficas:
El estudiante de maestra al trmino de la asignatura tendr las siguientes competencias:
Formula de manera adecuada un problema de Investigacin, lo justifica y establece su importancia.
Frmula de forma adecuada los objetivos generales y especficos relacionados al problema de
investigacin.
Realiza un adecuado Marco Terico, relacionado al problema de investigacin.
Elabora adecuadamente la o las hiptesis de estudio, en relacin al problema planteado.
Identifica las variables y su relacin entre las mismas, las define operacionalmente, las operacionaliza en
subvariables, indicadores e ndices.
Plantea el diseo metodolgico adecuado al tipo de problema de investigacin.
Establece las caractersticas de la poblacin, el clculo de la muestra, y tcnicas de muestreo.
Desarrolla la capacidad de generar instrumentos de recoleccin de datos que respondan al problema
planteado.
Establece las pruebas estadsticas pertinentes al proyecto de investigacin
Elabora un proyecto de investigacin, lo presenta y resuelve las inquietudes, dudas y observaciones del
comit revisor de tesis.
Teora: Caractersticas de cada uno de los estudios: Estudios descriptivos, comparativos, estudios de
casos y controles, estudio de revisin de casos, estudio no concurrente y de perspectiva histrica,
estudio de una cohorte y estudio concurrente o de varias cohortes. Estudio Experimental.
Practica: SPSS: Representaciones grficas de frecuencias para estudios descriptivos. Calculo de la media,
mediana y moda. Anlisis mediante tablas de contingencia con ejemplos y bases de datos para
estudios expost-facto y pre-experimentales. Anlisis mediante en coeficiente de correlacin y Chi.
Regresiones lineal, cuadrtica, logartmica en su forma simple y mediante anlisis multivariado..
Duracin: Semanas 7 y 8.
Teora: Ventajas y desventajas de cada uno de los Estudios: Estudios descriptivos retrospectivos, estudio
descriptivo prospectivos. Estudios comparativos Prospectivos. Estudio de revisin de casos.
Estudio de casos y controles. Estudio no Concurrente o d perspectiva o de Pespectiva Histrica.
Estudio de una cohorte, el Estudio concurrente o de varias cohortes. Experimento.
Practica: Diseo Metodolgico, diseo estadstico, descripcin de variables del protocolo de los alumnos.
Duracin: Semana 9 y 10.
Se utilizar en mtodo funcionalista con esquema del Facilitador, promoviendo la participacin activa del estudiante.
Procedimientos de anlisis y sntesis y mixtos. Se desarrollarn proyectos individuales para mejorar las competencias
individuales de investigacin, cuyos informes respectivos sern presentados adecuadamente y en fechas sealadas
por el profesor.
SISTEMA DE EVALUACIN
Es permanente, calificndose la totalidad de las clases con notas que sern promediadas, con los otros aspectos de
la evaluacin. Se tomarn 02 evaluaciones de proyectos. Valor de cada presentacin=30 % y la participacin en los
talleres de aula 20 % para cada unidad (40 %).
Proyecto de Investigacin (2 por 30 % c/u) = 60%
Talleres de Investigacin en Aula = 40%
El estudiante deber alcanzar la nota promocional de 13 (trece). La fraccin de 0,5 o ms equivale a la unidad que se
suma a la nota en favor del estudiante y solo en la nota promocional. Los estudiantes que no presenten los proyectos,
tendrn una nota de cero (0). Los estudiantes que no presenten trabajo prcticos permanentes, tambin tendrn la
nota de cero (0). El estudiante que por cualquier razn, an por enfermedad, tenga inasistencia que alcance el 30% o
ms, ser inhabilitado del curso.
CONDICIONES DE APROBACION
Asistencia a por lo menos el 70 por ciento de las clases. Puntualidad. Aprobar los exmenes tericos, tareas prcticas
y proyecto de investigacin.
BIBLIOGRAFIA
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PublisherJully Pahola Caldern SaldaaPublished. January 4, 2011. http://www.lulu.com/shop/jully-pahola-calder%C3%B3n-
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postgrado/paperback/product-14440215.html. Disponible en lulu.com Inglaterra, en amazon.com de USA. y fishpond.com de Australia.
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