UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

Asignatura:
Estrategia ldica en la educacin bsica

Tema:
Tarea 2

Participante:
Misael Batista Aquino

Facilitador:
Ydelfonsa Guillen
Matricula:
15-6033
10 de julio 2017, Nagua,
Provincia Mara Trinidad Snchez, R.D.
1. Realizacin de una investigacin que contenga:

a) El proyecto institucional de un centro educativo.

(Visitar el centro educativo de tu comunidad y tomar fotos).

b) El formato de planificacin entregado por el Ministerio este
ao escolar vigente.

Elaboracin de un reporte de investigacin que resuma el

contenido del proyecto institucional y el formato de
planificacin del Ministerio. Subir a la plataforma de UAPA.

Al realizar la investigacin asignada, visitamos el centro educativo

escuela Bsica Carmela Sherpa Rodrguez en el cual pudimos
observar el formato de proyecto institucional utilizado en este
centro, y observamos lo siguiente: que el proyecto del centro fue
elaborado con el formato de planificacin que le entrego el
Ministerio de Educacin en este ao escolar vigente.

En este pudimos observa que posee las caractersticas del entorno

del centro como son: sociales, econmicos, naturales y educativa;
al igual que las caractersticas del centro educativo como lo es la
estructura de la planta fsica, el mobiliario, los diferentes equipos y
clubes como la asociacin de padres, madres y tutores de la
escuela, los consejos de cada curso, club de Matemtica, medio
Ambiente; tambin vimos la matricula del estudiantado, el papel de
la familia y como se relaciona en el centro para su proyecto en
desarrollo.

Tambin contiene lo que son las necesidades especficas de los

alumnos, que pretende satisfacer el centro.

Este pondera y justifica debidamente la oferta educativa de la

siguiente manera:

Define especficamente la propuesta curricular.

Justifica y enfatiza su propuesta.
Su propuesta tiene gran consistencia.
Tiene establecidas las competencias bsicas y grandes
contenidos que son privilegiados y las estrategias y acciones
principales que el centro prev.

Dentro del mismo se contemplan las grandes metas educativas y

dentro de estas las metas y logros previstos para un ao.

Contiene lo que es la identidad del centro educativo y los principios

que sustentan la visin y la misin del centro, tal cual lo indica el
modelo de plan que suministra el Ministerio de Educacin para la
elaboracin de dicho proyecto.
2. Elaboracin de un ensayo cort acerca de:

El planeamiento de la gestin ulica orientada al desarrollo de

competencias. Compartir este ensayo en el foro acadmico.
Tiene un valor de 5 puntos.

Recuerda que un ensayo es una produccin propia que se

realiza a partir de argumentar una idea acerca de un tema.
Cuida tu redaccin y disfruta la escritura.

Ensayo

El planeamiento de la gestin ulica orientada al desarrollo de

competencias

Introduccin

El siguiente tema del planeamiento de la gestin ulica orientada al

desarrollo de competencia, es de suma importancia ya que este
contiene los fundamentos que necesita el docente a la hora de
planificar su trabajo.

El mundo actual se sita dentro de un enfoque que involucra a los

nuevos escenarios globales incidiendo de manera directa en las
organizaciones sociales forzndolas a mezclarse sin opcin algunas
en las nuevas transformaciones a la que se dirige el destino social
actual. Es por esta razn que la educacin traza las pautas para
que la sociedad pueda enfrentar la realidad de los nuevos tiempos y
para lograr ese propsito, la educacin fundamenta sus objetivos en
una gestin ulica orientada al desarrollo de competencias.

Desarrollo

Una buena planificacin constituye un elemento fundamental para

asegurar el xito de una actividad, o de todo un proceso de gestin
en una organizacin y sugerida por el ministerio. el quehacer
educativo, existen diferentes formas de organizarlas actividades,
atendiendo al nivel de la gestin que corresponda, pero cualquier
forma que se adopte tendr la intencin de fortalecer el sistema de
gestin y por consiguiente la calidad del sistema educativo en
sentido general con el propsito de eficientizar la labor educativa
de los centros escolares, el ministerio de educacin la sugerido el
proyecto educativo de centro como instrumento de planificacin el
cual da identidad y las acciones del centro educativo. El
instrumento de planificacin contiene acciones de corto, mediano y
largo plazo, las cuales se expresan la forma de trabajo de cada uno
de los componentes y actores del centro educativo.

Las nuevas necesidades de formacin del ciudadano del siglo XXI

es altamente desafiante, cuyos desafos inciden directamente en la
educacin quien es la responsable directa de enfrentarlos. Por lo
que, el organismo gestor y responsable de que la sociedad pueda
tener mejores oportunidades y una educacin de calidad ha de
fundamentarse de manera irreversible en una educacin de
competencias bsicas y ciudadana profundizando su visin en la
descentralizacin y la autonoma institucional enfocando de manera
directa el liderazgo, la gestin y la transparencia como ejes
centrales de desarrollo social.

El centro educativo es un espacio donde ocurren los procesos de

enseanza, aprendizaje y la convivencia entre los diferentes
actores. Para los nios, nias y jvenes es tambin un lugar en el
que, adems de aprender y desarrollar sus competencias, se
construyen relaciones de amistad y afecto y fortalecen la
construccin de sus estructuras ticas, emocionales, cognitivas y
sus formas de comportamiento. Tambin es all, donde se
materializan el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el currculo y
el plan de estudios, y se concretan la planeacin curricular, las
actividades pedaggicas, las evaluaciones y autoevaluaciones y las
relaciones con diferentes interlocutores de la comunidad educativa y
otras entidades. Es por esto que una gestin ulica orientada al
desarrollo de competencias permea las pautas para que los futuros
ciudadanos se desarrollen con las competencias requeridas para
enfrentar los nuevos desafos que se avecinan.
Conclusin

Las instituciones educativas que adelantan procesos intencionales

de mejoramiento comparten una serie de caractersticas que
permiten la obtencin de los resultados que se proponen y mejor
desarrollo en su sistema educativo.

Cuentan con un PEI conocido y consensuado en el que se

establecen claramente los principios y fundamentos que orientan su
quehacer educativo.

Apoyan y aprovechan el talento de sus docentes brindando

espacios para que diseen sus clases, las actividades curriculares y
las evaluaciones de los aprendizajes; propician el intercambio
sistemtico de experiencias, la bsqueda conjunta de soluciones a
los problemas encontrados y de prcticas ms apropiadas para
lograr ms y mejores aprendizajes.

As sus resultados procesales van ms acorde con sus propsitos

establecidos y proporcionan paradigma que sirven de modelo para
otro sistema educativo.