DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS

DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN.

Artculo 2: Se agreg la participacin activa en el proceso educativo de los padres de

familia y docentes; ya no se prioriza la exclusividad a los nios.

Artculo 3: Enfatiza que la educacin debe ser de calidad con el fin de garantizar el logro
de los aprendizajes esperados de los alumnos para toda la sociedad en preescolar,
primaria, secundaria y media superior.

Artculo 6: Menciona que las cuotas son voluntarias y no son entendidas como
contraprestaciones, es decir, la educacin es gratuita.
En ningn caso se condicionar la inscripcin, acceso, exmenes, o documentacin del
alumno. Las autoridades educativas manejarn con total transparencia el dinero recibido.

Artculo 8: La educacin dirigida por el estado en todos los niveles educativos se basarn
en el progreso cientfico para luchar contra la discriminacin, ignorancia, fanatismos,
prejuicios, etc.
La educacin ser democrtica, nacional a los intereses de nuestro pas, contribuir a la
convivencia humana para la dignidad de la persona y la integridad de la familia y ser de
calidad con relacin a eficiencia, eficacia, pertinencia y equidad.

Artculo 10: La educacin que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y

particulares son servicios pblicos.
Al sistema educativo nacional se agregan actores y departamentos como: Los educandos,
educadores y padres de familia, el Servicio Profesional Docente, la evaluacin educativa,
el Sistema de Informacin y Gestin Educativa y la Infraestructura educativa.

Artculo 11: El cumplimientos, vigilancia y aplicacin de la Ley corresponde a las

autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios.
Se deroga el Consejo Nacional Tcnico de la Educacin.
Se agrega el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, el cual tiene a su cargo
coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa; evaluar la calidad y desempeo de
los resultados educativos en la educacin bsica y media superior y, las atribuciones que
establezca la Constitucin, su propia Ley, la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 12: Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las

siguientes atribuciones:
Para la actualizacin de los planes y programas para la educacin normal y dems
formacin de maestros deber ser acordes al marco de calidad dentro lo establecido en el
Servicio Profesional Docente, as como en las necesidades evaluativas.
V Bis. Emitir lineamientos generales para formular programas de gestin escolar, a fin de
mejorar la infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas bsicos,
propiciar la participacin de los actores de la educacin bajo el liderazgo del director.
VI. Los programas de capacitacin, actualizacin y superacin docente para maestros de
educacin bsica se sujeta a lineamientos que resulten de la Ley General de Servicio
Profesional Docente.
VII. Se deroga
X. Se tendr actualizado el Sistema Informacin y Gestin Educativa, el cual est integrado
por las plantillas del personal de la escuela; datos de formacin, trayectoria y desempeo
del personal a fin contar con una mayor comunicacin entre los directores de escuela y las
autoridades educativas.
XII. Realizar la planeacin y la programacin del sistema educativo nacional con base en
las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

Artculo 13: Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales las
siguientes atribuciones:
IV. Brindar capacitacin, formacin y actualizacin a los maestros de educacin bsica
conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
VII. Las autoridades educativas locales debern coordinarse en el marco del Sistema de
Informacin y Gestin Educativa. De la misma manera, participan en la actualizacin e
integracin permanente del Sistema de Informacin y Gestin Educativa.
Participan con las autoridades federales en los mecanismos de administracin escolar.
Artculo 14: Corresponde a las autoridades educativas locales y federales las siguientes
atribuciones:
I. Participar en la realizacin de evaluaciones para el ingreso, promocin y permanencia en
el Servicio Profesional Docente.
II. Bis. Ejecutar programas de actualizacin a maestros de educacin media superior
sujetas a la Ley General de Servicio Profesional Docente.
XI. Participar en forma peridica en la realizacin de exmenes de evaluacin a los
educandos.
XII. Bis. Disear y evaluar instrumentos de evaluacin que se consideren necesarios para
garantizar la calidad educativa con base a las atribuciones emitidas por el INEE.
XII. Ter. Coordinar un sistema de asesora a las escuelas pblicas de educacin bsica y
media superior con mejora a la prctica profesional.
XII. Quter. Promover la transparencia de las escuelas al brindar informe de actividades y
rendicin de cuentas a cargo del director del plantel.
XII Quintus. Implementar un sistema accesible a los ciudadanos para el seguimiento de
quejas y sugerencias respecto al servicio pblico educativo.

Artculo 15: El ayuntamiento podr prestar servicios educativos as como brindar equipo
bsico, hacerse cargo y dar mantenimiento a las escuelas. Para las promociones y
permanencia docente con funciones de director o supervisin en la educacin bsica o
media superior sern sujetas a la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 16: Las atribuciones a la educacin inicial, bsica, indgena y especial

correspondern en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito; y a las entidades que
establezca; debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente.

Artculo 20: Las autoridades educativas constituirn el sistema nacional de formacin,

actualizacin y capacitacin que tendr como finalidad el logro de una licenciatura en
educacin bsica.
La formacin continua y capacitacin ser bajo los lineamientos de la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
Artculo 21: El educador es un gua y facilitador del proceso educativo. Para ejercer la
docencia en instituciones estatales pblicas se apegaran a los lineamientos de la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
Para los docentes que laboran en instituciones privadas, las autoridades educativas
evaluarn el desempeo de los maestros determinado por los lineamientos del INEE con
los que se evalan a los docentes de educacin bsica y media superior. Las autoridades
educativas otorgarn la certificacin correspondiente a los maestros que obtenga
resultados satisfactorios y ofrecern cursos de regularizacin a los que presenten
deficiencias.
Los maestros que no tengan licenciatura, debern participar en programas de capacitacin
que emita la autoridad educativa.
Los reconocimientos y estmulos que se le otorguen al personal docentes de las
instituciones establecidas por el estado sern bajo los lineamientos de la General del
Servicio Profesional Docente.

Artculo 24. Bis. Las bebidas y alimentos procesados dentro de las escuelas debern cubrir
los criterios de salud emitidos por la Secretara de Salud.
Quedan prohibidos los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y se
encargarn de fomentar aquellos de carcter nutrimental.

Artculo 25. Las autoridades educativas federales estn obligas a incluir en el proyecto de
presupuesto que somete a la Cmara de Diputados, los recursos suficientes para
fortalecer la autonoma de Gestin Escolar.

Artculo 28. Bis. Las autoridades educativas, federales, estatales y municipales, ejecutarn
programas para fortalecer la autonoma de gestin.
Los programas de gestin elaboradas por las autoridades municipales y locales tendrn
como objetivos:
I. Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua de
cada ciclo escolar.
II. Elaborar una evaluacin anual con metas verificables y puestas en conocimientos de la
autoridad escolar.
III. Administrar con transparencia los recursos que reciba para la mejora de la
infraestructura, resolucin de problemas y propiciar la participacin de los alumnos,
maestros y padres de familia bajo el liderazgo del director.

Artculo 29. Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin:

I. La evaluacin al sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria,
secundaria y media superior ser bajo los lineamientos de la Ley del Instituto Nacional
para la Evaluacin para la Educacin.
II. Coordinar le sistema nacional de evaluacin y emitir lineamientos a que se ajuntarn a
las autoridades federales y locales para realizar evaluaciones.
III. Emitir directrices con base a los resultados de la evaluacin del sistema educativo
nacional a fin de mejorar la calidad de la educacin.
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o un tipo educativo a
otro, sobre la certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos o sobre
cualquier otro tipo de decisin, sern competencia de las autoridades federales y locales.

Artculo 30. Las instituciones educativas establecidas por el Estado y los particulares con
validez oficial, as como las autoridades escolares, otorgan al instituto las facilidades para
las evaluaciones proporcionando toda la informacin que se les requiera, facilitando al
INEE as como a los evaluadores, la aplicacin de los exmenes.

Artculo 31. El INEE dar a conocer a los padres de familia, docentes y alumnos en general,
los resultados que permitan medir el desarrollo y los avances de la educacin nacional en
cada entidad federativa.

Artculo 32. Las autoridades educativas tomarn medidas para establecer condiciones que
permitan el derecho a la educacin de calidad, as como el logro de la igualdad y equidad
en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Artculo 33. Las autoridades educativas llevarn a cabo las siguientes actividades:
IV. Prestarn servicio a quienes hayan abandonado el sistema regular para concluir la
educacin bsica y media superior.
IV. Bis. Fortalecer la educacin especial e inicial, incluyendo a personas con discapacidad.
VI. Establecern y fortalecern la educacin a distancia.
IX. Impulsarn escuelas dirigidas a los padres de familia y tutores para dar mejor atencin
a sus hijos, aprovechando la capacidad escolar en horarios y das que no se presenten los
servicios educativos ordinarios.
XV. Desarrollarn cursos y actividades que fortalezcan la enseanza de los padres de
familia respecto a la igualdad y la solidaridad, la prevencin de la violencia y el respecto a
sus maestros.
XVI. Establecer escuelas de tiempo completo con jornadas de 6 a 8 horas para aprovechar
el desarrollo acadmico, deportivo y cultural.
XVII. Impulsar el suministro de alimentos nutritivos para los alumnos, a partir de
microempresas locales, en relacin a los ndices de pobreza, marginacin y condicin
alimentaria.

Artculo 34. El INEE y las autoridades educativas evaluarn los resultados de calidad
educativa de los programas compensatorios antes mencionados.

Artculo 41. La educacin especial est destinada a personas con discapacidad o con
aptitudes sobresalientes. Se atender a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.
Asimismo, la educacin especial incluye orientacin a padres de familia, maestros y
personal de escuelas de educacin bsica y media superior.

Artculo 42. Se brindar cursos a los docentes sobre los derechos de los educandos y la
obligacin que tienen al estar encargados de su custodia.

Artculo 44. El estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de asesora para
adultos y darn facilidades a trabajadores y familiares para acreditar la educacin
primaria, secundaria y media superior.

Artculo 48. La Secretara determinar los planes y programas de estudio para toda la
Repblica Mexicana, de la educacin prescolar, primaria, secundaria y normal.
La Secretara considerar opiniones de las autoridades educativas locales, maestros y
padres de familia expresadas a travs del Consejo Nacional de Participacin Social de la
Educacin, as como las formuladas por el INEE.
La Secretara realizar evaluaciones a los planes y programas de educacin normal cada
cuatro aos y debern mantenerse actualizados conforme a los parmetros de la Ley
General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 56. Las autoridades educativas publicarn los nombres que califiquen de manera
idnea en las evaluaciones del artculo 12 de la presente Ley, as como los educadores que
obtengan resultados suficientes.
Las autoridades educativas entregarn a las escuelas particulares un reporte de los
resultados que haya obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones
correspondientes.

Artculo 57. Los particulares con autorizacin o validez oficial debern cumplir con lo
establecido en el artculo 3, en la presente Ley y dems disposiciones aplicables.

Artculo 58. Las autoridades que otorguen validez oficial de estudio debern inspeccionar
los servicios educativos llevando a cabo una visita de inspeccin por lo menos una vez al
ao.
Las autoridades emitirn normativas correspondientes para realizar las tareas de
inspeccin y vigilancia.

Artculo 59. Las particulares que presenten servicios sin validez oficial debern
mencionarlo y documentarlo.
En el caso de educacin inicial debern contar con personal que cumpla los requisitos del
artculo 21; presentar las evaluaciones que correspondan con lo dispuesto en esta Ley y al
marco del SNEE.

Artculo 65. Sus derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela;

II. Participar con las autoridades de la escuela donde estn inscritos sus hijos o pupilos
menores de edad;
VI. Conocer la capacidad profesional de la planta docente de la escuela a la que asisten los
suyos, as como el resultado de las evaluaciones realizadas;
VIII. Ser observadores en la evaluacin de docentes y directivos, para lo cual cumplirn
con los lineamientos del INEE;
IX. Conocer los resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos o
pupilos;
X. Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las actualizaciones de los
planes y programas de estudio;
XI. Conocer el presupuesto asignado a cada escuela y qu de hace con ello;
XII. Presentar quejas ante las autoridades educativas acerca del desempeo de los
docentes, directores y ATPs.

Artculo 67. Las asociaciones de padres de familia tendrn por objetivo, participar en la
aplicacin de cooperaciones en servicios y bienes que requiera la escuela. Las
cooperaciones son de carcter voluntario.

Artculo 69. Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin

bsica vincularse con la sociedad.
La autoridad escolar har que en cada escuela de educacin bsica opere un consejo
escolar de participacin social quienes acudirn como representantes de los intereses
laborales de los trabajadores y dems miembros interesados en el desarrollo de la propia
escuela.
g) Podr proponer estmulos a los alumnos para ser considerados por programas de
reconocimiento que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Artculo 70. En cada municipio operar un Consejo municipal de participacin social

integrado por autoridades, municipales, padres de familia, maestros, directores, quienes
acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores.

Artculo 71. En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin

social en la educacin, como rgano de consulta, orientacin y apoyo, donde se asegurar
la participacin de padres de familia, representantes de asociaciones, maestros, quienes
acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, instituciones
formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales cuyo objetivo sea
la educacin.

Artculo 72. La Secretara promover el funcionamiento del Consejo Nacional de

Participacin Social en la Educacin como instancia de consulta y colaboracin en la que
se encuentran representados padres de familia, maestros, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores. Tomar nota de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas y podr opinar en
planes y programas de estudio para elevar la calidad educativa.

Artculo 75. Son infracciones de quienes presten sus servicios educativos:

XII. Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el artculo 21, en el
tercer prrafo del artculo 42;
XVI. Negarse a brindar servicio educativo a personas que presenten problemas de
aprendizaje o condicionar su permanencia en la institucin a someterse a tratamientos
mdicos especficos, o bien, presionar a padres de familia para que acudan a mdicos o
clnicas para la atencin de los problemas de aprendizaje de sus hijos.
XVII. Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin.