Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:

DATOS GENERALES:DATOS DATOS GENERALES:

1.1 GRADO Y SECCIN: 2do de sec. 1.1 GRADO Y SECCIN: 1 ro de sec.
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 2 horas 1.2 DURACIN : 2 horas
1.4 FECHA : 15/05/-2017 1.4 FECHA : 15/05/-2017
TEMA: nutricin TEMA: biomas ( BIOLOGIA)
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos

Criterios Indicadores Instrumentos
Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos nutricion utilizando Prueba objetiva
diversas fuentes de informacin Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre biomas utilizando diversas Prueba objetiva
fuentes de informacin

fase Estrategia tiemp

fase Estrategia tiemp
inicio Repaso y saberes previos 10 m
inicio Repaso y saberes previos 10 m
proceso 75 m
proceso 75 m
Qu son los biomas?
Un bioma es el conjunto de ecosistemas caractersticos de una zona biogeogrfica; las cuales estn determinadas por la
vegetacin y las especies animales que predominan en su entorno; igualmente las condiciones del suelo corresponden al
tipo de clima que se desarrolla en l, lo que impulsa la existencia de las especies que all habitan.
Biomas terrestres
Tundra: tiene pocas precipitaciones y su temperatura oscila entre los -35C y los 5C, esto hace que el suelo este
helado durante casi todo el ao y se le llama permafrost y en verano se encharca.
Taiga: hay pocas precipitaciones y las lluvias son escasas; pueden alcanzar temperaturas mximas de 19C y
mnimas de 30C en invierno. Se caracteriza por la presencia de bosque de conferas, abetos, piceas o pinos.
Selva: se trata de un bioma con una gran biodiversidad, exuberante en especies, debido a la humedad y las
grandes precipitaciones. Existen varios tipos de selva que depende de la latitud, altitud, humedad y
precipitaciones anuales.
Desiertos: es un ecosistema con muy pocas precipitaciones durante el ao; las temperaturas son muy extremas,
altas durante el da y bajas en la noche, por lo que las especies que all habitan se deben adaptar a estos
cambios.
Pradera: se desarrolla en un clima templado, experimenta una estacin clida en el verano y una estacin fra
en el invierno, se caracteriza por la presencia de matorrales.
Biomas marinos
Los biomas marinos son dos, los cuales se diferencia por la profundidad de las aguas y su cercana a la costa, estos son:
Nertico: se caracteriza por tener poca profundidad y gran cantidad de nutrientes, sus aguas son luminosas.
Pelgico: se caracteriza por poca iluminacin en sus aguas, aunque parte de ella cuenta con luz, lo que ocasiona que las
especies que all existen se tengan que adaptar a esta condicin, al igual que a las grandes precipitaciones.

Biomas de aguas dulces

Los biomas dulceacucolas son bsicamente dos: las aguas estancadas (lnticas) de lagos y lagunas y las aguas corrientes
(lticas) de ros y arroyos, que permiten la presencia de diferentes especies como el salmn, la trucha, hongos o aves.

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
DATOS GENERALES:DATOS DATOS GENERALES:DATOS
1.1 GRADO Y SECCIN: 2do de sec. 1.1 GRADO Y SECCIN: 5TO de prim.
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 2 horas 1.2 DURACIN : 1 horas
1.4 FECHA : 15/05/2017 1.4 FECHA : 15/05/-2017
TEMA: magnitud fsica vectorial ( FISICA ) TEMA: Funcin de nutricin : aparato digestivo
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos

Criterios Indicadores Instrumentos
Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre Funcin de Prueba objetiva
Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre la magnitud fsica vectorial Prueba objetiva nutricin :.aparato digestivo utilizando diversas
utilizando diversas fuentes de informacin fuentes de informacin

fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

proceso 75 m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
DATOS GENERALES:
1.1 GRADO Y SECCIN: 6TO DE PRIM.
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 1 horas
1.4 FECHA : 15/05/-2017
TEMA: tomos, filsofos griegos ( QUIMICA)
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre tomos, filsofos griegos Prueba objetiva Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre los Tipos de nclidos y Prueba objetiva
utilizando diversas fuentes de informacin especies inicas utilizando diversas fuentes de informacin

po 75 m

fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

proceso 75 m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

DATOS GENERALES:
1.1 GRADO Y SECCIN: 2do de sec.
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 2 horas
1.4 FECHA : 16/05/-2017
TEMA: Tipos de nclidos y especies inicas( QUIMICA)
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

DATOS GENERALES:
1.1 GRADO Y SECCIN: 6to de Prim.
 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 1 horas 1.2 DURACIN : 1 horas
1.4 FECHA : 16/05-2017 1.4 FECHA : 16/05-2017
TEMA: l Nivel de organizacin de los seres vivos ( BIOLOGIA) TEMA: Funcin de reproduccin : Los rganos reproductores masculino y femenino. ( C.T.A)
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos

Manejo de informacin Interpreta datos confiables de las fuentes de informacin, sobre Nivel de Gua de Observacin Criterios Indicadores Instrumentos
organizacin de los seres vivos utilizando diversas fuentes de
informacion.
Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre Funcin de nutricin y aparto Prueba objetiva
digestivo, utilizando diversas fuentes de informacin.
fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

proceso Qu Son los Niveles de Organizacin? 75 m

fase Estrategia tiemp
Los seres vivos estn muy bien organizados y estructurados, a travs de una jerarqua que puede ser examinada en una escala
del ms pequeo al ms grande, aunque como luego veremos hay alguna otra forma de organizarlos. El nivel bsico de inicio Repaso y saberes previos 10 m
organizacin para todos los seres vivos es la clula.
En definitiva los niveles de organizacin son como se organizan y clasifican los seres vivos para su estudio. proceso 75 m
En los seres vivos u organismos se distinguen varios niveles de organizacin, dependiendo de si son organismos unicelulares o
pluricelulares, con tejidos, con rganos o aparatos.
Vamos a ver los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos, pero antes repasemos un poco algunos trminos
importantes que tendremos que conocer.
Unicelulares: formados por una sola clula.
Pluricelulares: formados por ms de una clula.
Tejidos: un tejido es una agrupacin de varias clulas que tienen una misma misin. Por ejemplo el tejido muscular, sanguneo,
seo, adiposo, epitelilial, nervioso o cartilaginoso.
rganos: cuando varios tejidos se agrupan dan lugar a un rgano. Por ejemplo un musculo, el corazn, los pulmones, la vegiga,
el ojo o el estmago.
Sistema o Aparato: Varios rganos agrupados forman un sistema. Por ejemplo el sistema muscular, el sistema
respiratorio, sistema inmunolgico, sistema nervioso, sistema o aparato digestivo, etc. Tanto el sistema como los aparatos
estn formados por rganos.
Niveles de Organizacin
Nivel 1: Organismos Unicelulares

Aquellos seres vivos formados por una nica clula. Es caractersticos de organismos como lasbacterias, lo protozoos, algunas
algas... En ocasiones, los organismos unicelulares se renen encolonias, pero an as cada individuo desempea todas las
funciones de un ser vivo independiente. La celula del ser vivo puedes ser eucariota o procariota.

Nivel 2: Organismos Pluricelulares Sin Tejidos

Lo presentan algunos invertebrados muy sencillos, como las esponjas, los hongos y las algas pluricelulares.

Nivel 3: Organismos Pluricelulares Con Tejidos Pero Sin rganos

Es propio de invertebrados sencillos, como las medusas, y de plantas como los musgos.

Nivel 4: Organismos Pluricelulares Con rganos pero sin Aparatos

Se observa en algunos invertebrados, como ciertos gusanos, y en plantas como los helechos, los rboles, etc.

Nivel 5: Organismos Pluricelulares con Aparatos y Sistemas

Es el de la mayora de los invertebrados y el de todos los vertebrados .

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

DATOS GENERALES:DATOS
1.1 GRADO Y SECCIN: 5to de Prim. DATOS GENERALES: DATOS
 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
1.1 GRADO Y SECCIN: 1ro de sec. 1.1 GRADO Y SECCIN: 2do de sec.
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 1 horas 1.2 DURACIN : 1 horas
1.4 FECHA : 16/5/2017 1.4 FECHA : 16/05/2017
TEMA Movimiento rectilneo uniforme ( MRU)( FISICA) TEMA: RAZONES TRIGONOMETRICAS. de angulos 30 y 60 ( TRIGONOMETRIA)
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos

Criterios Indicadores Instrumentos

Manejo de informacin
Identifica conceptos bsicos sobre RAZONES TRIGONOMETRICAS. ANGULAR
Gua de Observacin

Comprensin de Identifica conceptos bsicos sobre Movimiento rectilneo Prueba objetiva

de angulos 30 y 60 utilizando diversas fuentes de informacin.
Informacin uniforme ( MRU) utilizando diversas fuentes de informacin.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

fase Estrategia tiemp

fase Estrategia tiemp
inicio Repaso y saberes previos 10 m
inicio Repaso y saberes previos 10 m
proceso 75 m
proceso 75 m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

DATOS GENERALES:DATOS
DATOS GENERALES:DATOS
1.1 GRADO Y SECCIN: 1ro de sec.
 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 1 horas 1.2 DURACIN : 1 horas
1.4 FECHA:17/05/-2017 1.4 FECHA 17/05/2017
TEMA: clasificacin de la materia sustancia y mezcla ( QUIMICA) TEMA: sobre Movimiento rectilneo uniforme ( MRU) ( FISICA)
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin de Identifica conceptos bsicos clasificacin de la materia sustancia y mezcla utilizando Prueba objetiva
Manejo de informacin
Identifica conceptos bsicos sobre Movimiento rectilneo
Gua de Observacin
uniforme ( MRU) utilizando diversas fuentes de informacin
Informacin diversas fuentes de informacin
fase Estrategia tiemp
fase Estrategia tiemp
inicio Repaso y saberes previos 10 m
inicio Repaso y saberes previos 10 m
proceso 75 m
proceso Clasificacin de la materia 75 m

La materia la podemos encontrar en la naturaleza en forma de sustancias puras y de mezclas.

* Las sustancias puras son aqullas cuya naturaleza y composicin no varan sea cual sea su estado. Se dividen en dos grandes
grupos: Elementos y Compuestos.

- Elementos: Son sustancias puras que no pueden descomponerse en otras sustancias puras ms sencillas por ningn
procedimiento. Ejemplo: Todos los elementos de la tabla peridica: Oxgeno, hierro, carbono, sodio, cloro, cobre, etc. Se
representan mediante su smbolo qumico y se conocen 115 en la actualidad.

Compuestos: Son sustancias puras que estn constituidas por 2 ms elementos combinados en proporciones fijas. Los
compuestos se pueden descomponer mediante procedimientos qumicos en los elementos que los constituyen. Ejemplo: Agua, de
frmula H2O, est constituida por los elementos hidrgeno (H) y oxgeno (O) y se puede descomponer en ellos mediante la
accin de una corriente elctrica (electrlisis). Los compuestos se representan mediante frmulas qumicas en las que se
especifican los elementos que forman el compuesto y el nmero de tomos de cada uno de ellos que compone la
molcula. Ejemplo: En el agua hay 2 tomos del elemento hidrgeno y 1 tomo del elemento oxgeno formando la molcula H2O.

Molcula de agua (H2O), formada por 2 tomos de

hidrgeno (blancos) y 1 tomo de oxgeno (rojo)

Molcula de etano (C2H6), formada por 2 tomos de

carbono (negros) y 6 tomos de hidrgeno (azul)

Molcula de butano (C4H10), formada por 4 tomos

de carbono (negros) y 10 tomos de hidrgeno
(blancos)

Cuando una sustancia pura est formada por un solo tipo de elemento, se dice que es una sustancia simple. Esto ocurre cuando la
molcula contiene varios tomos pero todos son del mismo elemento. Ejemplo: Oxgeno gaseoso (O2), ozono (O3), etc. Estn
constituidas sus molculas por varios tomos del elemento oxgeno.

* Las mezclas se encuentran formadas por 2 ms sustancias puras. Su composicin es variable. Se distinguen dos grandes
grupos: Mezclas homogneas y Mezclas heterogneas.

- Mezclas homogneas: Tambin llamadas Disoluciones. Son mezclas en las que no se pueden distinguir sus componentes a
simple vista. Ejemplo: Disolucin de sal en agua, el aire, una aleacin de oro y cobre, etc.

Mezclas heterogneas: Son mezclas en las que se pueden distinguir a los componentes a simple vista. Ejemplo: Agua con aceite, final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m
granito, arena en agua, etc.

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

DATOS GENERALES: DATOS GENERALES:DATOS

1.1 GRADO Y SECCIN: 2do de sec.
1.1 GRADO Y SECCIN: 1ro de sec. 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
1.2 DURACIN : 2 horas 1.1 GRADO Y SECCIN: 2do de sec.
1.4 FECHA : 17/05/-2017 1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
TEMA: ngulos (GEOMETRIA) 1.2 DURACIN : 1 horas
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar. 1.4 FECHA : 17/05/-2017
TEMA: razones trigonomtricas. de 45 y 45 ( TRIGONOMETRIA)
fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre razones trigonomtricas Prueba objetiva
utilizando diversas fuentes de informacin.
Criterios Indicadores Instrumentos
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.
Comprensin de Informacin Identifica conceptos bsicos sobre ngulos utilizando diversas Prueba objetiva
fuentes de informacin

proceso 75 m
fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

proceso 75 m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m

DATOS GENERALES:DATOS
 Sesin de aprendizaje n: Sesin de aprendizaje n:
DATOS GENERALES:DATOS
1.1 GRADO Y SECCIN: 4to de Prim.
1.3 DOCENTE : Kelly Gmez Coca
1.2 DURACIN : 1 horas
1.4 FECHA : 17/05/-2017

TEMA: funcin de nutricin, aparto digestivo..( C.T.A)

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, reconoce Y analiza el tema a realizar.

Criterios Indicadores Instrumentos

Manejo de informacin Interpreta datos confiables de las fuentes de informacin, sobre l Los Gua de Observacin
alimentos: clasificacin, tipos, pirmide nutricional. utilizando diversa
fuente de informacin.

fase Estrategia tiemp

inicio Repaso y saberes previos 10 m

proceso 75

final Resolver dudas, repaso, cuestionario, tareas. 5m