Relacin entre las caractersticas sociodemogrficas y el bienestar

subjetivo de estudiantes universitarios de ciencias para la salud.

Universidad de Caldas, 2015

Presentado por:
Isabel Cristina Jaimes Montaa
Joven Investigadora Colciencias
Universidad de Caldas

Septiembre de 2016
 Construccin social sobre qu es una
buena vida o una vida deseable 1

Bienestar Objetivo: Enfoque predominante

Avance hacia incluir aspectos del bienestar no
comprados por el ingreso

Nuevas formas de medicin del desarrollo

Antecedentes:
Enfoque de capacidades A.Sen. Informes de Desarrollo Humano
1990. Comisin de Stiglitz 2009.
1Villatoro, P. La medicin del bienestar a travs de indicadores subjetivos: Una revisin. CEPAL. 2012
 El Bienestar Subjetivo

Marcas distintivas
Incluye
Carcter Evaluacin
medidas
Subjetivo global
positivas
Fuente: Elaboracin propia a partir de Diener, E.
Intervencin psicosocial 1994.
Ranking de Felicidad Mundial de acuerdo a resultados de la Encuesta Mundial de Valores
2005-2007

Fuente: Elaboracin propia a partir de Carballo, M. 2013

 Actores protagonistas de la vida universitaria
Expectativa de desarrollo, productividad y reproductividad
de cada pas
Directamente implicados en polticas pblicas e
institucionales en el campo educativo
Impacto en fesp: Mejoramiento continuo de la formacin
de talento humano en salud
La educacin es una variable que contribuye a construir
bienestar. Universidad: Determinante microsocial. 1
1Diaz Llanes, G. El Bienestar Subjetivo Actualidad y Perspectivas. 2001
 Pregunta de investigacin

Existe relacin entre las caractersticas

sociodemogrficas y el bienestar subjetivo de los
estudiantes de ciencias para la salud de la
Universidad de Caldas?
 Metodologa
Estudio transversal y analtico

Universo: 480 estudiantes inscritos en 2015-1 cursando los primeros

semestres acadmicos (hasta 57 crditos acadmicos cursados y
aprobados)
Muestreo estratificado para proporciones en 2 etapas (sexo y programa)

Muestra final:
120 participantes que cumplieron
criterios de seleccin.
 Instrumento:
Cuestionario autodiligenciable
CARACTERSTICAS BS-DIMENSIN BS-DIMENSIN
SOCIODEMOGRFICAS AFECTIVA COGNITIVA

Preguntas Satisfaccin con

Felicidad global
elaboradas por la vida (Diener
(EMV)
el investigador et al.1985)

Balance Afectivo Satisfaccin por

(Bradburn,1969) dominios vitales

Villatoro, P. Serie de estudios estadsticos y prospectivos N79.

La medicin del bienestar a travs de indicadores subjetivos: Una revisin.
CEPAL. Divisin de Estadsticas. Santiago, julio de 2012.
Satisfaccin por Dominios Vitales
 Dominio vital considerado de mayor
importancia para el Bienestar Subjetivo
1,7 0,8
1,7
3,3
4,2

5,8
% Vida familiar
%Estado de salud
%Finanzas
%Educacion
12,7
%Relacion afectiva
53,3 %Barrio
%Casa
%Tiempo libre
%Amigos

16,1

Fuente: Elaboracin propia a partir de resultados de la investigacin

 Comparativo de caractersticas sociodemogrficas y
Bienestar Subjetivo:
Grupos Felicidad Satisfaccin Vital
P Valor P Valor

Sexo* 0,99 0.31

Pareja* 0.08 0.23
Estrato socioeconmico** 0.25 0.74

Programa Acadmico** 0.08 0,24

= 0,05
*Anlisis a travs de U de Mann Whitney Medianas de 2 grupos independientes.
** Anlisis a travs de Anova no paramtrica o Kruskal- Wallis Medianas de 3 grupos
independientes.
Correlacin entre la edad, el puntaje de Felicidad
global y el puntaje de Satisfaccin con la vida
Edad (aos) Felicidad Global Satisfaccin con
la vida
Edad (aos)
Rho 1
P ---
Felicidad Global
Rho 0,23 1
P 0,01 ---
Satisfaccin con la Vida
Rho - 0,25 - 0,53 1
P 0,007 < 0,0001 ---

Rho calculado mediante correlacin bivariada de Spearman = 0,05

 Anlisis de Asociacin
Felicidad entre programas acadmicos
Programa Acadmico No felices Felices OR P valor
(IC 95%)

Medicina (n=44) 7 (84,1%) 37 (15,9%) 6,62 0,06

Educacin Fsica (n=36) 1 (2,7%) 35 (97,2%) (0,77-56,59)
Medicina (n=44) 7 (84,1%) 37 (15,9%) 7,37 0,05
Enfermera n=40 1 (2,5%) 39 (97,5%) (0,86-62,90)

Satisfaccin Vital entre programas acadmicos

Programa Acadmico Insatisfechos Satisfechos OR P valor

(IC 95%)

Medicina (n=44) 11 (25%) 33 (75%) 5,66 0,03

Educacin Fsica (n=36) 2 (5,5%) 34 (94,4%) (1,16-27,5)
Medicina (n=36) 11 (25%) 33 (75%) 13,00 <0.01
Enfermera (n=40) 1 (2,5%) 39 (97,5%) (1,59-106,04)
Calculado a travs de prueba exacta de Fisher
Los participantes se describen a s mismos como felices
y satisfechos con su vida en general

Niveles altos de felicidad en poblacin

colombiana 1
Los estudiantes perciben su vida de
manera positiva 2
Los dominios ms cercanos e inmediatos a
la vida personal son los que tienen mayor
influencia sobre el bienestar subjetivo 3
1Centro de Nacional de Consultora. Barmetro global de felicidad y esperanza en la economa. 2014
2Cuadra, H. Florenzano, R. Hacia una psicologa positiva. Revista de psicologa de la Universidad de Chile. 2003
3Diener, E. et. al Subjective well-being: Three decades of progress. Psycological Bulletin. 1999
 La vida familiar:
Dominio vital ms
importante para su bienestar

Modelo de felicidad en jvenes universitarios de Mxico y Brasil

asociado en primer plano con su relacin con la familia y los amigos 1
Valor cultural que cruza todos los grupos sociodemogrficos y relacin
positiva con bienestar 2
En profesores, personal administrativo y estudiantes (U de los Andes)
fue consistente el hallazgo de que la mayor satisfaccin vital se
obtiene de la familia 3

1Vera Noriega et. al Variables asociadas al bienestar subjetivo en jvenes universitarios de Mxico y Brasil. 2011
2Carballo, M. Moreno, A. El cambio de valores en Amrica Latina. Hallazgos de la Encuesta Mundial de Valores. 2013
3Gomez, V et. al Factores predictores de bienestar subjetivo en una muestra colombiana. 2007
 A mayor edad de los participantes, menor felicidad
(P=0,01) y menor satisfaccin vital (P=0,007)
EMV. Contrasta con los hallazgos con estudiantes universitarios
de Brasil donde los participantes mayores presentaron ndices
ms altos de satisfaccin vital 1 as como en el estudio de la
Universidad de Sonora, Mxico 2
Hay correlacin estadsticamente significativa de los
puntajes de las escalas de Felicidad Global y Satisfaccin
con la vida entre s (P < 0,0001)
Cada componente debe ser medido por separado 3
1lvarez, R. M. Bienestar subjetivo y sus correlatos de personalidad en estudiantes universitarios de Brasil. 2007.
2Vera-Noriega, J.A. La felicidad y sus correlatos en los estudiantes de la Universidad de Sonora. 2007
3Rodrguez-Fernndez, A. La estructura tridimensional del bienestar subjetivo. 2011
 Diferencias de los niveles de satisfaccin vital entre
programas acadmicos

Mayores niveles en Educacin Fsica. Menores niveles en Medicina. Existen

condiciones diferenciadoras entre programas acadmicos que pueden tener
influencia en el bienestar subjetivo de los estudiantes.

Mxico: Estudiantes de Sociales, Humanidades y Bellas Artes presentaron

niveles ms altos en los componentes afectivos del Bienestar Subjetivo
evaluados. 1
Brasil: Estudiantes de ciencias para la salud presentaron mayores niveles de
satisfaccin con la vida. 2
Mxico: Estudiantes de ingenieras y carreras administrativas tuvieron
puntajes ms elevados en satisfaccin con la vida.3

1Vera-Noriega, J.A. La felicidad y sus correlatos en los estudiantes de la Universidad de Sonora. 2007
2lvarez, R. M. Bienestar subjetivo y sus correlatos de personalidad en estudiantes universitarios de Brasil. 2007.
3Vera-Noriega, J. A. Evaluacin del Bienestar Subjetivo en estudiantes de una universidad privada mexicana. 2014
 Aportes del estudio
Evaluacin integral del bienestar de los
estudiantes que permite conocer cules son
sus necesidades y motivaciones desde su
propia percepcin.
Muestreo probabilstico
Momento acadmico
 Limitaciones del estudio
Dificultades metodolgicas1:
El nivel de medicin y la equivalencia entre escalas
El modo de recoleccin de la informacin y el
formato de preguntas y respuestas
Sesgos de memoria y estados de nimo
Deseabilidad social
Agrupacin de los datos

1Villatoro, P. La medicin del bienestar a travs de indicadores subjetivos. CEPAL. 2012

 Conclusiones
Permite tener un conocimiento del bienestar subjetivo
como elemento de autoevaluacin de vida de un grupo
representativo de los estudiantes de ciencias para la
salud de la Universidad de Caldas que inician sus
carreras de pregrado profesional
Las asociaciones encontradas son relevantes desde el
punto de vista de empezar a reconocer las
caractersticas de cada programa acadmico como
condiciones diferenciadoras que de alguna manera
(an no explorada) repercuten en la percepcin de un
mayor o menor bienestar subjetivo de los estudiantes.
 Fuente: http://matadorcartoons.blogspot.mx/

Contacto: isabelcristinajm@hotmail.com