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UNIDADE 1
BIBLIOGRAFIA:
CARVALHO, R. E. Nova LDB e a Educao Especial. Rio de Janeiro: WVA, 2007. p. 87-
99.
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Titulo VI
Captulo I Da Famlia
Art. 166 - A educao direito de todos e ser dada no lar e na escola. Deve
inspirar-se nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana.
Art. 168- A legislao de ensino adotar os seguintes princpios:
1- O ensino primrio obrigatrio e s ser dado na lngua nacional;
2 - O ensino primrio oficial gratuito para todos;
Art. 172 - Cada sistema de ensino ter, obrigatoriamente, servios de assistncia
educacional que assegurem aos alunos necessitados condies de assistncia
escolar.
Alm de uma escola para todos, os artigos acima incluem a obrigatoriedade de o
sistema oferecer assistncia educacional aos alunos necessitados. Embora sem deixar claro o
sentido dos "necessitados", nem a que assistncia se refere, pode-se dizer que j havia a
preocupao com a diferena. Havia tambm a compreenso de que o sistema educacional
no pode ficar alheio problemtica de seus alunos. Uma ideia embrionria, talvez, do que
hoje, mais de meio sculo depois, defendemos como a resposta educativa da escola, em
ateno diversidade.
Essa Constituio foi feita aps a Revoluo de 1964, quando o Brasil passou a viver sob
regime militar.
Ttulo IV
Da famlia, da Educao e da Cultura
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Atualmente (2007) denominado Ministrio da Previdncia.
Est, pois, reassegurado o direito de todos os deficientes brasileiros educao, com
nfase na integrao na rede regular de ensino, embora sua efetivao ainda no esteja
concluda.
Quanto iniciativa privada, tem representado um importante e inegvel papel em
substituio ao que, de fato, deveria ser do dever do Estado.
Apesar das inmeras criticas que se tem feito omisso do Estado, pouco mudou de
fato, seja na letra das leis, seja nas aes concretas do governo. Basta examinar os recursos
financeiros repassados pelo MEC a essas instituies. So valores bem superiores aos
destinados aos sistemas estaduais de educao, ao do Distrito Federal e ao dos municpios, o
que torna, cada vez mais, letra morta o "preferencialmente na rede regular de ensino" do
texto legal de hoje ou o "no que for possvel" da Lei 4.024/61, revogada em dezembro de
1996.
4. LEI 9.394/96
A primeira constatao a de que, sem dvida, a educao especial est bem mais
explcita na letra dessa lei. As ressalvas que se faam, por mais veementes que sejam, no
devem ser confundidas com desconhecimento ou desvalorizao do tanto que se avanou.
Porm, como essa lei ficou oito anos em discusso, traz ainda alguns ranos que precisam
ser considerados e discutidos.
Passemos, agora, ao exame dos textos dos trs artigos, com seus pargrafos e incisos
e que integram o Captulo V, adrede organizado em torno da educao especial.
Art. 58. Entende-se por educao especial, para os efeitos desta Lei, a
modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos que apresentam necessidades especiais.
o
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, na escola
regular, para atender s peculiaridades da clientela de educao especial.
2 O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios
especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no
for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular.
3 A oferta de educao especial, dever constitucional do Estado, tem incio na
faixa etria de zero aos seis anos, durante a educao infantil.