NMERO DE SESIN

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Promoviendo una cultura de paz

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye y asume normas y Propone acuerdos y normas,
leyes utilizando basados en el bien comn, que
conocimientos y principios contribuyen a crear una cultura
Convive respetndose a s mismo y democrticos. democrtica.
a los dems. Se relaciona Aprecia las diferentes formas
interculturalmente con otros de conocimiento, estilos de vida
desde su identidad y y cdigos comunicativos de
enriquecindose otras culturas.
mutuamente.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes hacindoles recordar cul ser el producto final al
trmino de la unidad.
Asimismo, coloca en la pizarra las competencias, capacidades e indicadores para la sesin.
Les pide a los estudiantes que presenten sus memes de la sesin anterior.
El docente plantea la siguiente interrogante: A qu conlleva vivir con tolerancia y respeto en una
sociedad?

Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes dan respuesta con lluvia de ideas y el docente orienta las respuestas hacia el
concepto de cultura de paz.
El docente pregunta a los estudiantes qu entienden por cultura de paz. Ellos dan sus apreciaciones
con la tcnica de la lluvia de ideas. El docente toma apuntes en la pizarra y redondea las ideas
presentadas por los estudiantes.
Pide a los estudiantes que lean la Pg. 50 del texto escolar y extraigan los conceptos relevantes,
que les servirn de insumo para el producto de la sesin.
Los estudiantes brindan ejemplos de la vida cotidiana donde se evidencie una sociedad que
promueve una cultura de paz.
Los estudiantes reflexionan y proponen acuerdos que los lleven a promover una cultura de paz.

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes presentan sus ideas relevantes y su propuesta de acuerdos.
El docente se cerciora de que los estudiantes hayan escrito en su cuaderno las ideas extradas de la
lectura.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente lee en voz alta:
Gandhi dijo:
Ojo por ojo y todo el mundo acabar ciego.
La violencia es el miedo a los ideales de los dems.
Lo que se obtiene con violencia, solamente se pude mantener con violencia.
Nadie puede hacer el bien en un espacio de su vida, mientras hace dao en otro.
No hay camino para la paz, la paz es el camino.
El docente pregunta qu quiere decir Gandhi en su escrito. Asimismo, invita a uno o ms
estudiantes a comentar sus experiencias cuando han aplicado la ley del talin ojo por ojo y
diente por diente
Los estudiantes dan sus apreciaciones con la tcnica de la lluvia de ideas.

Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes leen en voz alta y por turnos, Gandhi: Las bases de argumentacin de la no
violencia.
En forma personal, los estudiantes leen y resaltan los aspectos relevantes, comentan en grupo, y
dan su apreciacin sobre cmo Gandhi con la no violencia dio los primeros pasos para la
independencia de la India.

Cierre (5 minutos)
El docente se asegura de que los estudiantes tengan escritas en su cuaderno todas las ideas que
sern insumo para la siguiente sesin.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
Los estudiantes presentan sus apreciaciones sobre la no violencia de Gandhi.
Surgen dos puntos de vista: los que estn de acuerdo con la no violencia y los que creen que la
violencia hubiera sido la mejor salida para lograr la independencia de la India.
Los estudiantes argumentan sobre los pros y los contras de actuar de manera no violenta.
Finalmente el docente promueve una posicin consensuada.

Desarrollo (20 minutos)

Los estudiantes se juntan en grupos y elaboran la letra de una cancin que promueva una cultura
de respeto a las normas y aprecio a los cdigos comunicativos con otras culturas.
Posteriormente, le buscarn la msica para su posterior entonacin.
Transcriben la cancin en un papelgrafo para presentarla.

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes presentan su cancin y luego se realizan los comentarios finales.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Quemar en un CD la letra y msica de la cancin trabajada en clase.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Texto escolar. 5 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial SM.
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2012) MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI (2013) MINEDU