Alterações de fala na infância podem ocorrer devido a problemas motores ou falta de estimulação. Quando o som alterado é o "r", exercícios de tonificação muscular da língua e hábitos como mastigação bilateral podem ajudar na aquisição do fonema, que envolve elevar a ponta da língua até a papila palatina.
Alterações de fala na infância podem ocorrer devido a problemas motores ou falta de estimulação. Quando o som alterado é o "r", exercícios de tonificação muscular da língua e hábitos como mastigação bilateral podem ajudar na aquisição do fonema, que envolve elevar a ponta da língua até a papila palatina.
Alterações de fala na infância podem ocorrer devido a problemas motores ou falta de estimulação. Quando o som alterado é o "r", exercícios de tonificação muscular da língua e hábitos como mastigação bilateral podem ajudar na aquisição do fonema, que envolve elevar a ponta da língua até a papila palatina.
As alteraes de fala na infncia podem ocorrer devido a problemas motores relacionados a
padres de respirao e obteno de alimentos, modelos inadequados, pouca estimulao, entre outros. Quando o som alterado o "r" apical que compe, por exemplo, as palavras "parede", "careca", "barata", "corao" (no confundir com /R/ gutural de "jaRRa", "baRRo", "caRRinho"), alguns hbitos do dia-a-dia e exerccios de tonificao muscular e mobilidade da lngua tendem a auxiliar no processo de aquisio. Conhecer os pontos articulatrios o primeiro passo para a aquisio dos fonemas. Assim, o /r/ apical articulado quando a ponta da lngua se eleva e toca a papila palatina (regio logo atrs dos dentes incisivos superiores) de maneira rpida, vibrante, como uma batida. Hbitos como: manter respirao nasal, mantendo a boca fique fechada durante os perodos de repouso, ou seja, nem falando e nem comendo, realizar mastigao bilateral e alternada, triturando os alimentos um pouco em cada lado da boca, alternadamente podem auxiliar no processo de aquisio do fonema. Realizar diariamente exerccios de tonificao de musculatura e mobilidade da lngua favorecem o aprendizado do fonema /r/, tais como: -Lamber sorvete, pirulito ou doce, fora da boca; -Estalar, imitando o cavalinho, muitas vezes; -Golpear a lngua contra uma esptula; -Estirar e encolher a lngua; -Estirar a lngua, sem tocar nos dentes e encolhe-la; -Passar a lngua no lbio superior, bem lentamente; -Passar a lngua no lbio inferior, bem lentamente; -Passar a ponta da lngua, bem lentamente, ao redor dos lbios, que esto abertos, da direita para a esquerda, depois da esquerda para direita; -Arquear a lngua para cima e para baixo; -Levar a lngua at as protuberncias alveolares dos incisivos superiores, depois na dos incisivos inferiores; -Fixar a ponta da lngua contra os dentes incisivos inferiores e elevar e descer o dorso lingual; -Mover a ponta da lngua pelos dentes, passando pela face interna do lbio superior, vrias vezes; -Mover a ponta da lngua pelos dentes, passando pela face interna do lbio inferior, vrias vezes; -Girar a lngua dentro da boca, lentamente, depois mais rpido; -Estender a lngua bem para fora e dobr-la para cima, prendendo-a por alguns instantes, entre os incisivos; -Encostar a ponta da lngua com a boca aberta, no lbio superior e, lentamente, lev-la ao lbio inferior; -Levar a ponta da lngua de uma comissura labial outra, lentamente, e depois, mais rpido,dentro e fora da boca; -Tocar o palato com o dorso da parte posterior da lngua; -Passar a ponta da lngua no palato, no sentido ntero-posterior; -Dobrar a ponta da lngua para cima e para trs, com a ajuda dos incisivos superiores. Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar com o Pinterest
O processo de aquisição da linguagem de crianças surdas com implante coclear em dois diferentes contextos: aplicação do método Extensão Média do Enunciado (EME) e apresentação de estudos dos estágios de aquisição com dados em Língua de Sinais