FUNDACIN PSIC BALLET MAITE LEN

TALLERES DE ESCENA CREATIVA

MTODO PSICO BALLET MAITE LEN
COMUNITARIA

Fundacin Psico Ballet Maite Len

C/ Vizconde de los Asilos N 5 28027 Madrid Telfono: 91 742 23 20
www.psicoballetmaiteleon.org
NDICE

Antecedentes 3
2
Justificacin del proyecto 5

Modalidades y desarrollo de talleres 6

Objetivos 11

Impacto esperado con el proyecto 12

Profesorado, Infraestructura y Participantes 13

Implicacin de los Participantes 14

Sistemas evaluacin 14

Cach 15

Informacin complementaria 16

Contacto 17
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LA FPBML. ANTECEDENTES

La Fundacin Psico Ballet Maite Len es una entidad sin nimo de lucro dedicada desde 1980 a la integracin social y laboral de
personas con discapacidad y otros colectivos en riesgo de exclusin social en el mbito escnico. El objetivo principal de la FPBML es
demostrar al pblico que otra esttica es posible mostrando la belleza y la fuerza de la unicidad de cada persona. Esto lo avalan las 3
tres compaas de teatro danza que mantiene en gira a nivel nacional e internacional.

Emplea una metodologa propia registrada como Mtodo Psico Ballet Maite Len que comprende la formacin en artes escnicas
utilizando nuevas estrategias didcticas como desarrollo de aprendizaje y que fomentan en los alumnos percepcin positiva de s
mismos, automotivacin, creatividad, iniciativa, perseverancia, responsabilidad, autonoma, trabajo en equipo o respeto a la
diferencia, entre otras.

La FPBML fue creada por Maite Len, bailarina, coregrafa y madre de una hija con discapacidad intelectual. A lo
largo de su trayectoria en la FPBML se han formado ms de 600 alumnos con diversidad y ms de 2.000 profesionales del
mbito de la educacin especial y artes escnicas. Sus espectculos han sido representados en Europa, Estados Unidos y
Canad, siendo vistos por ms de 1.000.000 de espectadores.

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La FPBML es miembro de Plena Inclusin, El Consejo Internacional de la Danza (CID-UNESCO), Emprendo Danza y FECED (Federacin
estatal de compaas y empresas de danza).

Ha recibido reconocimientos como el Premio UNESCO Paris (1984), Premio Reina Sofa de Integracin (1987), Premio IMSERSO a la
mejor labor social (1988), Medalla Repblica Italiana como Mejor Espectculo Internacional de danza y discapacidad (2001), Medalla 4
de la U.A.M al espectculo ms integrador y artstico (2001), Distincin a la excelencia europea de la Comunidad de Madrid por su
contribucin a la integracin social de las personas con discapacidad a travs de las artes escnicas (2003), Premio Prodis-Cermi
(2005), Medalla de Honor del Festival Internacional de Msica y Danza de Granada (2009), Galardn por la Danza de la asociacin de
profesionales de la danza de la Comunidad de Madrid y la Asociacin Cultural Por la Danza (2010), Premio Ayuntamiento de Granada
y Mayores del Ao, (2013), Asociacin Roosevelt (2016) y Premio Cermi a la Accin Cultural Inclusiva (2016).

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JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Los Talleres de Comunitarios de Escena Contempornea pretenden
acercar la danza contempornea y el teatro a personas pertenecientes
a un mismo entorno o comunidad de forma vivencial y dentro de los
5
objetivos de trabajo comunitario y social. Los participantes en el taller
tendrn la oportunidad de abordar la danza y teatro contemporneo
como una nueva forma de comunicacin y de expresin a partir de su
propia experiencia, su creatividad y el trabajo en equipo. La danza y el
teatro contemporneo son una experiencia artstica muy desconocida
para muchos sectores de la poblacin y a travs de estos talleres se
abre un abanico nuevo de posibilidades estticas cooperativas que
pretenden ser la semilla de una nueva inquietud.
El derecho al acceso a la cultura est enmarcado para todos los sectores de la poblacin, dentro de La Declaracin Universal de los
derechos Humanos de la ONU en su artculo 27, as como la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad de la
ONU en su artculo 30. Este acceso implica que todas las personas puedan formarse culturalmente, puedan consumir cultura y
puedan crear cultura. En los ltimos aos muchas instituciones pblicas y privadas han aunado fuerzas para eliminar barreras
arquitectnicas, sensoriales, lingsticas o sociales, con el fin de que la cultura sea accesible y alcanzable para todos.

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MODALIDADES Y DESARROLLO DE LOS TALLERES

Los talleres son eminentemente prcticos y parten de la propia

expresividad y experiencia vital de los participantes para dar lugar
a pequeas creaciones escnicas de teatro-danza, que finalizan en
6
una composicin escnica.

Se basan en la memoria colectiva, en todo aquello que une al

grupo dentro de un trabajo COMUNITARIO.

Un viejo cine cerrado que dio lugar a distintas historias, una sala de
fiestas donde la gente sola reunirse, el tranva, etc.; provocar una
escena que, en manos del grupo sea contada a otras personas de la
misma comunidad.

Los talleres pueden ser intergeneracionales y diversos. Personas con distinto bagaje que quieran COMUNICAR de forma artstica una
misma inquietud; el docente sirve de modulador y proporciona herramientas para obtener un sentido esttico.

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 Existen varias modalidades de taller dependiendo de los participantes del mismo. Todos los talleres en gira
estn diseados para una nica jornada de 2 a 4 horas y para un mximo de 20 participantes.

OPCIN 1: TALLER LIBRE ALBEDRO. ESCENA SIN CONTORNO. TALLER INTERGENERACIONAL. 2 a 4 HORAS
7

Taller abierto a toda persona que quiera participar en el proceso escnico creativo; la diversidad de cuerpos, mentes, edades,
culturas y circunstancias suman. Se realizarn pequeas propuestas de danza-teatro fomentando el conocimiento de nuestro
cuerpo, el trabajo colectivo y propuestas de improvisacin como base para una iniciativa escnica. Todas las propuestas sern libres
y el propio desarrollo de las mismas conducir a la creacin de piezas teatrales o pequeas coreografas.

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OPCIN 2: TALLER UN DA EN ESCENA. 2 HORAS.

Taller dirigido exclusivamente a un mismo grupo perteneciente a una entidad como un Centro de educacin especial, Taller
Ocupacional, Centro de da, Centro de rehabilitacin, etc. Para ello es necesario contar con la participacin de los educadores del
propio centro. Los profesionales de la FPBML debern conocer a grandes rasgos las caractersticas del grupo. 8

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OPCIN 3: TALLER ARTES ESCNICAS Y DIVERSIDAD. TALLER DE SENSIBILIZACIN PARA ESCOLARES. 2 HORAS.

El taller une a alumnos de centros escolares pblicos o privados en educacin infantil, primaria o secundaria junto a personas con
diversidad funcional pertenecientes a una entidad local para trabajar la convivencia a travs de las artes escnicas. Se trata de una 9
iniciativa de interaccin entre alumnos y personas con diversidad (preferiblemente del mismo rango de edad) dentro de un marco
artstico. A travs de la experiencia creativa conjunta, la fusin y el conocimiento se produce de una forma natural y espontnea. El
taller busca la eliminacin del prejuicio por el desconocimiento, la valoracin de la Capacidad de las personas con diversidad y la
empata entre ambos grupos. Para la realizacin del taller es necesario el apoyo del personal docente de ambos centros.

OPCIN 4: TALLER DE FORMACIN EN ESCENA INCLUSIVA PARA DOCENTES. DURACIN 4 HORAS

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Iniciacin al trabajo en escena inclusiva diseado para docentes provenientes del mundo artstico o social. Taller diseado para
estudiantes y/o profesionales de Educacin especial, Magisterio, educadores sociales, actores, bailarines, etc.

El taller consistir en una primera parte terico-prctica en el que se aportarn distintas herramientas en el trabajo de la escena 10
inclusiva dirigido a distintas personas en riesgo de exclusin social (2 horas). En la segunda parte podr ponerse en prctica parte del
trabajo llevado a cabo en la primera con un grupo concreto invitado o bien aunar en el trabajo escnico inclusivo con los docentes.

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OBJETIVOS QUE PERSIGUEN LOS TALLERES

En los talleres se potencia el trabajo en equipo, la comunicacin y escucha grupal, las interrelaciones, el contacto y la autoestima.
Por ello, los principales objetivos de los talleres son:
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Ejercitar la memoria, la coordinacin y la estimulacin psicomotrica. Mejorar la autoestima y la motivacin hacia el trabajo.

Trabajar a partir de la improvisacin y la capacidad creativa de los participantes para la generacin de las piezas artsticas.

Fomento de la comunicacin, la grupalidad y la solidaridad. Promover las relaciones interpersonales. Generacin de vnculos.

Comenzar a conocer la disciplina escnica y su disfrute.

Implicacin y aportacin de ideas.

Conocimiento de su cuerpo y posibilidades. Bsqueda de la esttica y la belleza.

Mayor extroversin y formas ms positivas de comunicacin. Utilizacin de su cuerpo como mecanismo comunicativo.

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IMPACTO ESPERADO

CON EL GRUPO

Disfrute corporal y mental a travs de los distintos 12

ejercicios corporales y propuestas.

Mejora de su autoestima y ganas de superacin.

Creacin de vnculos entre los participantes y sensacin

de trabajo en equipo.

Sentimiento de utilidad a la sociedad. Ayudar a cambiar la imagen de las personas en riesgo de exclusin social y vincularlas

como ciudadanos necesarios y tiles para una sociedad diversa.

CON SUS ALLEGADOS

Demostrar a sus familias y amigos su valenta al afrontar algo desconocido. Cambiar la visin de sus familias, que en muchos
casos parte de la imagen de una persona sin nuevos horizontes a explorar, por la de personas con objetivos libres de clichs.

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PROFESORADO

Profesorado de la FPBML especializado en docencia de danza y teatro comunitarios con especial atencin a colectivos en riesgo de
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exclusin social.

INFRAESTRUCTURA

Una sala de danza difana con espejo y equipo de msica.

PARTICIANTES

Los talleres estn diseados para un nmero mximo de 20 participantes.

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GRADO DE IMPLICACIN DE LOS PARTICIPANTES

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El grado de implicacin de los participantes ser del 100%, ya que todas las
piezas se crearn a partir de las improvisaciones y propuestas surgidas en el
taller.

SISTEMAS DE EVALUACION

Evaluaciones por los participantes del taller. En cuanto al grado de superacin de sus expectativas del taller, implicacin y
motivacin del curso, en la puesta en comn y conclusiones al taller, coordinacin del curso, calidad del profesorado, etc.
Evaluaciones por el equipo docente. Gestin del taller y coordinacin. Implicacin y motivacin de los participantes en el taller.
Evolucin del taller y consecucin de los objetivos. Calidad de las piezas finales expuestas.
Evaluaciones por el equipo de coordinacin y direccin del taller. Grado de motivacin de los participantes y profesorado en el
taller. Diversidad del equipo docente. Implicacin de los grupos participantes. Desarrollo en tiempo de las piezas propuestas.
Resultado final de la muestra. Resultado final y conclusiones del taller.

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CACH

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4 horas de duracin _ 1000

2 horas de duracin _ 500

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 INFORMACIN COMPLEMENTARIA

Los talleres estn diseados para grupos con un mximo de 20 participantes.

Los talleres estn abiertos a personas con cualquier tipo de discapacidad. 16

La FPBML asume la contratacin del personal y los materiales necesarios

para la imparticin del taller.

La FPBML es una entidad EXENTA de IVA.

La entidad contratante se har responsable de aportar el espacio para la

realizacin de dichos talleres.

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DATOS DE CONTACTO

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Coordinadora de talleres en gira:
Eider Zaballa
espectaculos@psicoballetmaiteleon.org
669.710.117

Calle Vizconde de los Asilos, 5, 28027 Madrid

TLF:(34) 91 742 23 20
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