PRIMEIRO ENCONTRO

NOSSO GRUPO
Veja mais informaes no Manual do Educador, p. 38.

FOTOS: CC BY REDE JOVEM RURAL

ILUSTRAO: PIXABAY
MONTAGEM: ALEXANDRE/BETA DESIGN

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TEMAS:
MEU ESPAO
APRESENTAES
CRACHS
CONSTITUIO DO GRUPO Inicie a aula convidando todas as pessoas do grupo a falar
o prprio nome, a idade e a profisso. Escreva na lousa,
COMBINADOS em letra basto, cada um dos nomes, sob o ttulo NOSSO
GRUPO.

Como foi desenvolvido no Manual do Educador, so

ESQUENTA muitos os desafios enfrentados por jovens e adultos que
procuram uma turma de alfabetizao. Pertencer a um
Veja mais informaes no grupo de pessoas em uma situao parecida com a sua,
Manual do Educador, p. 39. sentindo-se acolhido e vontade, muito importante
FORME UM CRCULO para que a aprendizagem se realize. claro que um grupo
no se constitui em um nico dia. necessrio convvio,
E CONVERSE COM sistematizao, rotina, confiana: elementos desenvolvidos
ao longo do tempo. Mas o primeiro encontro um momento
SEUS COLEGAS. importante e estratgico.
Alm de conhecer a alfabetizadora e reconhec-la como
QUEM J autoridade, essencial que todos da turma se conheam e
percebam que na interao se aprende muito. Ouvir o outro
FREQUENTOU A e se esforar para falar precisa ser um exerccio cotidiano de
dilogo. Para isso, um contrato pedaggico, aqui chamado
ESCOLA? combinados pode ajudar.

COMO FOI A
EXPERINCIA?
O QUE VEIO FAZER
NESTE GRUPO?
COMO ESPERA
QUE SEJAM OS
ENCONTROS?

ATIVIDADE
Veja mais informaes no
Manual do Educador, p. 39.
ESCREVA SEU NOME
NO CRACH DA
PGINA 175. Antes de solicitar a escrita no crach, volte lista de nomes
da lousa. Leia nome por nome, pausadamente, mostrando
para toda a turma a grafia de cada um deles. Durante a
RECORTE SEU escrita, perceba se algum precisa de ajuda para finalizar a
CRACH E O PRENDA tarefa. Fazer um crach com o nome do professor pode ser
interessante para se aproximar dos educandos e para que
JUNTO AO CORPO todos se acostumem com a grafia do seu nome tambm.

PARA QUE TODOS OS

COLEGAS POSSAM
LER SEU NOME.

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 Convide os alfabetizandos a ouvir a msica.
Ela pode ser encontrada na internet, digitando
TEXTO LETRA DE MSICA o ttulo e o nome do grupo em um site de
busca. Veja mais informaes no Manual do
Educador, p. 39.
Nos primeiros
captulos deste
livro, o objetivo
no se dedicar
MEU B--B
compreenso LUIZ FIDLIS
da grafia de cada
uma das palavras
dos textos. Nesta
letra de msica, FOI PRECISO IR ESCOLA
importante que
os alfabetizandos
compreendam que
APRENDER O B--B
esse conjunto de
letras e palavras FOI PRECISO IR TAMBM
registra a letra
da msica e PARA APRENDER A CONTAR
que entendam a
leitura feita pela
alfabetizadora.
BELISQUEI TANTO A MERENDA
NA SACOLINHA DE RENDA
ANTES DO SINO TOCAR.

NA HORA DA TABUADA
EU BOTAVA AS MOS PARA TRS
PRA CONTAR ESCONDIDINHO
OS NOVE FORA, O MENOS E O MAIS
POR FALAR EM NOVE FORA
NADA ERA UMA PALMATRIA
VINHA COM GOSTO DE GS.

NOVE E NOVE, EU DEZENOVE

EU S SABIA RIMAR
DAVA MO PALMATRIA
MAS NO DAVA MEU PENSAR
MATEMTICA DE POETA
QUEM ERRA DEPOIS ACERTA
QUEM ACERTA PODE ERRAR.

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 EU C DENTRO DA ESCOLA
COMIGO FALAVA S
DE AGORA EM DIANTE
EU QUERO IR PRO BEM MELHOR
MENINO EU TE ASSEGURO
DO OUTRO LADO DO MURO
A ESCOLA BEM MAIOR.

E O TEMPO FOI PASSANDO

LEVEI PAU PRA ENTENDER
MINHA ESCOLA O MUNDO
E O MEU MUNDO VOC
Conte aos alunos que
J NO SOU MAIS ANALFABETO
Mastruz com leite
o nome de uma PORQUE HOJE ASSOLETRO
banda cearense de
forr eletrnico. Foi a MEU OLHAR MEU BEM QUERER.
primeira a incorporar
instrumentos
MASTRUZ COM LEITE. MEU B--B.
eletrnicos, como o
teclado e a guitarra, IN: FLOR DO MAMULENGO, SOM ZOOM, 1994.
aos tradicionais
sanfona, zabumba e
tringulo.

CC BY AGNCIA DE NOTCIAS DO ACRE

ESCOLA RURAL LOCALIZADA

EM BRASILEIA, ACRE, 2009

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 O objetivo desta seo estimular a expresso oral, a habilidade comunicativa e
argumentativa e a reflexo em grupo. A maior parte das perguntas no tem uma nica
CONVERSA resposta correta. Incentive todo mundo a falar e, quando for necessrio corrigir uma
interpretao equivocada, tenha o cuidado de no constranger a pessoa, para que ela
continue se sentindo confortvel em se colocar no grupo. Veja mais informaes no
Manual do Educador, p. 40.
EM GRUPO, DISCUTA A LETRA DA MSICA MEU B--B.

COMO FOI A EXPERINCIA DE IR ESCOLA CONTADA NA MSICA?

COM O PASSAR DO TEMPO, O QUE FOI POSSVEL ENTENDER SOBRE A
ESCOLA?

QUE PALAVRAS TM A VER COM A MATEMTICA? O QUE ESSAS PALAVRAS

SIGNIFICAM?

O QUE SIGNIFICA SER ANALFABETO?

PRODUO O COMBINADO NO SAI CARO!

Escreva as regras em letra basto em uma cartolina, papel pardo ou qualquer outra folha grande e pendure em um local de destaque.
Sempre que for pertinente, recorra a elas. Veja mais informaes no Manual do Educador, p. 40.
PARA QUE O GRUPO APRENDA A LER, A ESCREVER, A RESOLVER PROBLEMAS
MATEMTICOS E ENCONTRE AQUI O QUE VEIO BUSCAR, IMPORTANTE FAZER
ALGUNS COMBINADOS.

DEFINAM ALGUMAS REGRAS PARA UMA BOA CONVIVNCIA NA SALA DE AULA.

VEJAM ALGUMAS SUGESTES:

- TODAS E TODOS PODEM FALAR

COM LIBERDADE.

- HAVER RESPEITO MTUO.

- COLEGAS SE AJUDARO SEMPRE

WWW.SXC.HU/PHOTO/1206710

QUE FOR POSSVEL.

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HISTRIA DE VIDA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAO LATINO-AMERICANA
PAULO FREIRE (1921-1997)
ATIVIDADE
COPIE UMA FRASE BASTANTE CONHECIDA DE PAULO FREIRE. primeiro momento, seria
PRECEDE A LEITURA DA PALAVRA.
Veja mais informaes no Manual do Educador, p. 41.
O objetivo desta seo inspirar os educandos com histrias de
pessoas, sejam elas conhecidas ou no. No Manual do Educador voc
encontra informaes sobre a importncia de relatos biogrficos na EJA.
PAULO FREIRE
EDUCADOR E FILSOFO BRASILEIRO,
NASCEU EM RECIFE, PERNAMBUCO, E
FALECEU EM SO PAULO AOS 75 ANOS.
CONHECIDO NO MUNDO TODO
POR SEUS ESCRITOS E INICIATIVAS DE
EDUCAO POPULAR, INCLUSIVE DE
ALFABETIZAO DE ADULTOS.
DEFENDIA QUE O DILOGO ERA O
MELHOR CAMINHO PARA A EDUCAO
E PARA A CONSTRUO DE UM MUNDO
MELHOR PARA TODAS AS PESSOAS.
Leia em voz alta a proposta abaixo. Antes que os alfabetizandos comecem a cpia, ajude-
os a compreender o sentido da frase. A leitura do mundo, de que fala Paulo Freire, diz
respeito a compreender a realidade em que vivemos, entender em detalhes nossa posio
no mundo, nosso trabalho, nossa comunidade, a poltica. Educandos jovens e adultos
costumam j fazer uma boa leitura do mundo: muitos trabalham, cuidam da famlia e tm
participao poltica. Na sala de alfabetizao, essa leitura de mundo ser aprimorada e
todos aprendero a ler e a escrever as palavras, bem como ampliaro seu vocabulrio.
Da a importncia de o professor garantir que os significados das palavras empregadas
fiquem claros. Desde esse
interessante consultar o dicionrio com a turma para procurar palavras desconhecidas pelo
grupo. Mesmo que o livro apresente um glossrio, com significados de diversas palavras,
muito importante criarmos o hbito de utilizar o dicionrio como referncia.
A LEITURA DO MUNDO
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