Professional Documents
Culture Documents
29
30 JESS RODRGUEZ ZEPEDA
bras (en logos), la naturaleza de una entidad. De all a sostener que el genuino conoci-
miento siempre est ms all de las palabras slo hay un paso, que el propio Platn no
dudar en dar en sus compromisos metafsicos.
3 Aristteles, Lgica-tpicos, libro I, cap. 6 (102a). Citado por la versin en espaol
de Aristteles, Obras, Madrid, Aguilar, 1977.
UNA IDEA TERICA DE LA NO DISCRIMINACIN 31
dos sentidos del verbo discriminar (discriminate). El primero como tratar diferente y
el segundo como ver una diferencia. En el primer sentido, discriminar consiste en tra-
tar a una persona o grupo de gente especfico de manera diferente, especialmente de peor
manera que en la que se trata a otra gente, en razn de su color de piel, religin, sexo, et-
ctera. En el segundo, se trata slo de ser capaz de ver la diferencia entre dos cosas o
personas.
UNA IDEA TERICA DE LA NO DISCRIMINACIN 39
citadas por estas cuestiones nos permiten constatar que hace falta una
pieza en la definicin lexicogrfica de la discriminacin, a saber, la refe-
rencia a sus consecuencias concretas en relacin con ciertos bienes funda-
mentales propios del sujeto moral o jurdico que sufre la discriminacin y
que se encuentran en riesgo. En efecto, aunque la segunda acepcin lexi-
cogrfica es denotativa de ciertas prcticas que identificamos con el vo-
cablo discriminacin, lo cierto es que no se trata de una definicin que
recoja el sentido contextual que resulta esencial para lo que aqu denomi-
nar una definicin tcnica de discriminacin. Como veremos, lo pro-
pio de esta ltima es la limitacin de derechos y oportunidades que le es
inherente. Dicho de otra manera, hace falta, para arribar a la definicin
tcnica, entender la discriminacin en razn del dao que produce.
El campo semntico relevante para arribar a una definicin aceptable
de discriminacin no es otro que el de los derechos fundamentales de la
persona. En efecto, el problema del segundo significado lexicogrfico es
que es tan general que con mucha frecuencia nos lleva a perder de vista
lo que es especfico de la discriminacin a nivel social, y que no puede
reducirse slo a la opinin negativa o el desprecio sentido, pensado e in-
cluso expresado contra una persona o grupo de personas. No he argu-
mentado que el sentido lexicogrfico sea falso, sino slo que es parcial o
unilateral y que por ello pierde de vista un elemento definitorio de todo
acto discriminatorio: sus consecuencias reales o posibles en relacin con
derechos subjetivos fundamentales o con oportunidades sociales relevan-
tes. Este sentido tcnico de la discriminacin recoge el sentido lexicogr-
fico de que la discriminacin es una relacin asimtrica basada en una
valoracin negativa de otra u otras personas, a las que se considera infe-
rior a otros u otros por su sexo, raza o discapacidad, pero le adiciona las
consecuencias de esta consideracin respecto de un esquema de derechos
fundamentales.
En los estudios sobre la discriminacin, la teora ha seguido a la expe-
riencia social y, por ello, las definiciones que podemos juzgar preferibles
se han nutrido de las redacciones de una amplia serie de instrumentos o
leyes internacionales que se han convertido en modelos para las legisla-
ciones nacionales. As, por ejemplo, la idea de que la discriminacin, en
un sentido estricto, lo es slo porque se manifiesta como una restriccin
o anulacin de derechos fundamentales o libertades bsicas, la encontra-
mos en leyes y constituciones, antes que en estudios o teoras, aunque es-
UNA IDEA TERICA DE LA NO DISCRIMINACIN 41
21 Idem.
44 JESS RODRGUEZ ZEPEDA
29 Para una crtica de esta idea rawlsiana de posicin menos aventajada definida
bajo criterios slo socioeconmicos o de clase, y para una reivindicacin de otro tipo de
posiciones desaventajadas como las de las personas con discapacidad o las mujeres, va-
se Rodrguez Zepeda, Jess, op. cit., nota 23.
30 Ibidem, p. 59.
31 Ibidem, pp. 100-108.
50 JESS RODRGUEZ ZEPEDA
Primero, y slo hasta hace poco tiempo, se lleg a aceptar de manera ge-
neralizada que las barreras deliberadas contra la admisin de negros y mu-
jeres a posiciones deseables deberan ser abolidas. Esta abolicin de nin-
guna manera es completa y, por ejemplo, ciertas instituciones educativas
pueden ser capaces de mantener durante algn tiempo cuotas limitantes
para la admisin de mujeres; sin embargo, la discriminacin deliberada es
ampliamente condenada.32