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Practice Workbook
with Writing, Audio & Video Activities

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Practice Workbook
with Writing, Audio
& Video Activities
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Boston, Massachusetts
Upper Saddle River, New Jersey
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17 18 19 20 21 22 V001 15 14 13 12 11
ISBN 0-13-116465-1
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Practice Workbook
Realidades Nombre Hora
Fecha Practice Workbook P-1

Tu vida diaria
Entre amigos
Todos los das haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones.
Qu traes?
Modelo Traigo unos libros.
Qu tienes que escribir?
1.
Cundo desayunas?
2.
Qu oyes?
3.
Adnde vas?
4.
Qu pones en la mochila?
5.
A qu hora sales de casa?
6.
Qu desayunas?
7.
Qu eres?
8.
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jed- 0001 Tu vida diaria 1

Tu vida diaria
Qu quieres (o no quieres) hacer?
A veces la gente quiere hacer cosas, y a veces no quiere hacerlas. Di lo que estas personas
quieren o no quieren hacer, utilizando los elementos que aparecen entre parntesis.
Modelo Lavo el coche? (querer / maana)

Quiero lavar el coche maana.
1. Juegas al ftbol? (querer / por la tarde)
2. Voy al supermercado contigo? (poder / a las 5:00)
3. Sirven la cena? (empezar / a las 8:00)
4. Hilda da de comer al perro? (preferir / por la noche)
5. Pierde Juan el partido? (no querer / la semana prxima)

6. Jugamos hoy? (comenzar / esta tarde)
7. Cortan Uds. el csped? (no poder / ahora)
8. Hace Ud. el desayuno? (preferir / temprano por la maana)
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2 Tu vida diaria jed- 0002

Tu vida diaria
A qu hora?
Todos los das hacemos actividades a la misma hora. Escribe frases para expresar lo que hacen
estas personas a cada hora.
Pablo
Modelo Se lava la cara a las siete de la maana.
Rolando
1.
yo
2.
3.
yo
4.
Andrs
5.
Ud.
6.
nosotros
7.
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jed- 0003 Tu vida diaria 3

Das especiales
Qu te gusta?
Qu les gusta hacer a estas personas? Primero contesta la pregunta, y luego escribe una frase
usando una de las expresiones del recuadro.
encantar las fiestas encantar hablar con ellos gustar el bisbol

encantar la guitarra encantar las pelculas policacas interesar la ropa
interesar los bailes encantar las telenovelas
Modelo Qu te gusta hacer? (ver la televisin)

Me gusta ver la televisin porque me encantan las telenovelas.
1. Qu les gusta hacer a Uds.? (ir al cine)
2. Qu le interesa hacer a Octavio? (practicar deportes)
3. Qu les encanta hacer a tus amigos? (ir a bailar)
4. Qu te gusta hacer? (reunirse con mis amigos)
5. Qu le gusta hacer a Ud.? (tocar un instrumento musical)
6. Qu nos gusta hacer (ir de compras)
7. Qu me gusta hacer? (celebrar mi cumpleaos)
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4 Das especiales jed- 0004

Das especiales
Tiempo libre
A. Isabel habla de cmo son las vacaciones con su familia. Completa el prrafo con los
posesivos que faltan.
Mis padres y hermanos son muy divertidos. Me encanta ir de vacaciones con
(1.) familia. Viajo con (2.) padres y (3.) dos
hermanos. Tenemos un perro. Este ao podemos llevar a (4.) perro tambin
porque vamos en coche. Vamos a un hotel que est en la playa. (5.) mam
est muy contenta porque no tiene que hacer los quehaceres de la casa cuando estamos
de vacaciones. Mi hermano Paquito est contento porque no tiene que hacer
(6.) tarea. Y mi hermana Rosita est contenta porque no tiene que ayudar
a mam con los quehaceres. Pap est contento tambin porque no tiene que pensar en
(7.) trabajo. Todos (8.) das son especiales cuando estamos de
vacaciones. Y ahora, dime t, cmo son las vacaciones con (9.) familia?
B. Tu maestra tiene muchas preguntas sobre tus amigos y tu familia. Completa las respuestas
usando el adjetivo posesivo apropiado.
Modelo Tu amiga est aqu? No, mi amiga no est aqu.

1. La ropa de Matilde es elegante? S, ropa es elegante.
2. Estn de vacaciones tus padres? No, padres no estn de vacaciones.
3. El equipo de Jos y Alberto es bueno? S, equipo es bueno.
4. Vas a la fiesta sorpresa de Gerardo? No, no voy a fiesta sorpresa.
5. Las fiestas de Uds. son especiales? No, fiestas no son especiales.
6. Mis libros estn en la maleta? No, libros no estn en la maleta.
7. Estn emocionadas las hermanas de Felipe? S, hermanas estn

emocionadas.
8. Quieres ir a tu club? S, quiero ir a club.
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jed- 0005 Das especiales 5

Grammar
1. Write the first-person form for the present indicative of the following verbs:
conocer ver
dar caer
2. Conjugate the following verbs in the present indicative:
perder poder pedir
3. What are the two parts of a Spanish reflexive verb? Give three examples.
4. List the reflexive pronouns.

5. What do the verbs encantar, importar, and interesar have in common with the verb
gustar?
6. When do we use the singular form of the above verbs and when do we use the plural?
7. What prepositional phrase can we use instead of the possessive pronouns su / sus
for clarity or emphasis?
6 Repaso del captulo Gramtica

Fecha Practice Workbook 1-1

A ver si recuerdas . . .
Vacaciones inolvidables
Usa la informacin que te damos para contar lo que estas personas hicieron durante las
vacaciones. Escribe los verbos en pretrito.
Modelo Emilia / ir al mar

Emilia fue al mar.
1. nosotros / montar a caballo
2. t / ir al campo
3. los hermanos Ortega / dar una caminata
4. yo / montar en bicicleta
5. Uds. / viajar a las montaas

6. Roberto / ir de pesca
7. Ud. / sacar fotos
8. Paquita / ver monos en un zoolgico
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jed- 0101 A ver si recuerdas . . . 7

Actividades al aire libre
Mira los dibujos y escribe lo que hicieron estos jvenes la semana pasada. Usa el pretrito de
los verbos.
Modelo Juan Luis mont en monopatn .
1. Margarita .
2. Nicols y Pedro .
3. Estela .
4. Lourdes y Consuelo . Pearson Education, Inc. All rights reserved.
5. Mario .
6. Ramn .
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8 A ver si recuerdas . . . jed- 0101

Qu aventura!
Usa la informacin que te damos y los dibujos para contar lo que hicieron estos amigos en la sierra.
Los chicos lo pasaron bien cuando

Modelo fueron de cmping.
1. Ellos llevaron su a la sierra.
Al , ellos usaron
2. para ver.
3. Marcos durmi en .
Mis amigos y yo dimos por

4. un con pocos rboles.
Mis amigos y yo .
5. en la cabaa cuando empez a .
6. Trajimos para no .
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jed- 0102 A primera vista 1 Vocabulario y gramtica en contexto 9

Van de cmping
A. Contesta las preguntas con frases completas usando palabras de la leccin.
Modelo Dnde te refugias cuando vas de cmping?

Me refugio en una tienda de acampar.
1. Qu usas cuando te molestan los mosquitos?
2. Qu usaron ellas para ver de lejos?
3. l se despierta muy temprano. Cundo se despierta?
4. Por qu te caes cuando te tropiezas con una roca?
B. Usa las palabras del recuadro para completar la historia de Carmen y sus amigas.
la oeccanher nua zev lal cihaa aceraper

sa ejd ed nu trao

Mis amigas y yo fuimos a acampar en la sierra. Luisa conoca un lugar ideal. Caminamos
una hora para llegar. (1.) , sacamos la tienda de acampar. De repente,
empez a caer granizo. Corrimos (2.) la tienda y nos refugiamos.
Cuando (3.) llover, salimos otra vez y fuimos a ver el lago. Pasamos
(4.) all. (5.) hicimos una fogata y
(6.) pudimos preparar la cena. Qu bien lo pasamos!
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10 A primera vista 1 Vocabulario y gramtica en contexto jed- 0102

Desastres horribles
A. Completa esta conversacin con el pretrito del verbo apropiado.
Modelo Nadie crey (creer / destruir) lo que dije.
Yo (1.) (leer / creer) algo horrible en el peridico. No s si lo
(2.) (caer / leer) t tambin. Hubo una tormenta terrible en
Nicaragua.
Mi hermano y yo (3.) (or / leer) la noticia en la radio. Parece
que la tormenta (4.) (destruir / caerse) muchas casas.
Tambin (5.) (caerse / leer) muchos rboles.
Muchas personas (6.) (creer / destruir) que iban a morir.
B. Completa esta noticia con el pretrito del verbo apropiado.
Mis amigos no (1.) (creer / caer) lo que pas ayer. Hubo un terremoto en
el centro de la ciudad. A las once y veintids yo (2.) (or / creer)
un ruido terrible. La tierra (3.) (dejar / empezar) a temblar.
(4.) (caerse / leer) muchas casas.
El terremoto (5.) (caerse / destruir) muchos edificios. Hoy, todos
(6.) (leer / or) las noticias sobre el terremoto en la radio,
y (7.) (leer / creer) lo que pas en los peridicos.
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jed- 0103 Manos a la obra 1 Gramtica 11

Un da en la sierra
T y tus amigos pasaron un da en la sierra. Completa esta historia con el pretrito de los
verbos que aparecen entre parntesis.
Mis amigos y yo fuimos a la sierra. Mis padres nos (1.) (decir)
que el paisaje era muy hermoso. Mi hermanita (2.) (venir)
con nosotros. Marcos (3.) (decir) que no poda venir.
l (4.) (tener) que ir con sus primos al centro.
Despus de llegar a la sierra, mis amigos y yo (5.) (poder) hacer
una fogata. Entonces nosotros (6.) (decir): Vamos a comer!. Despus
de comer, nosotros (7.) (andar) mucho por los senderos del bosque.
Todos mis amigos (8.) (traer) sus brjulas, y por eso nosotros no
(9.) (tener) problemas. Yo (10.) (poner) el
repelente de insectos en mi mochila.

Despus, mi hermanita y yo (11.) (ir) al lago. Yo
(12.) (poder) pescar un poco. Otros (13.) (andar)
alrededor del lago. Estbamos muy cansados y (14.) (tener) que
descansar antes de volver a casa. Despus de nuestro da en la sierra nosotros
(15.) (estar) muy contentos.
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12 Manos a la obra 1 Gramtica jed- 0104

Todos se divierten?
A. Qu le pas a Andrea anoche? Completa su cuento usando el pretrito del verbo
apropiado del recuadro.
divertirse dormir morir preferir sentir sugerir
Anoche Andrea tuvo mucho sueo y se (1.) temprano. De repente

(2.) que la cama temblaba. Era un terremoto! Andrea record lo que
un amigo le (3.) una vez: estar debajo de la puerta. Por suerte, nadie
(4.) ni hubo heridos. Pobre Andrea no (5.)
para nada.
B. Claudia y Patricia acamparon en la sierra durante las vacaciones de primavera. Para saber
cmo lo pasaron, completa el prrafo con el pretrito de los verbos apropiados del recuadro.
andar divertirse dormirse estar

leer or traer vestirse
Claudia (1.) en el peridico sobre la Sierra Altamira. Decidi ir a la

sierra con su amiga Patricia. Ellas (2.) con ropa adecuada. Claudia
(3.) su tienda de acampar y Patricia llev dos sacos de dormir.
Salieron al amanecer y (4.) por un largo camino hasta llegar a la
sierra. Escalaron una rocas y luego acamparon. Por la noche, (5.)
temprano. De repente, Patricia se despert porque (6.) un ruido. Por
eso (7.) nerviosas toda la noche y no pudieron dormir. Al da
siguiente, las chicas dieron un paseo por la sierra. Luego regresaron a casa. Claudia y
Patricia lo pasaron bien y se divirtieron mucho aunque durmieron poco.
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jed- 0103, jed- 0105 Manos a la obra 1 Gramtica 13

Una carrera atltica
Qu pas en la competencia? Mira los dibujos y completa las oraciones.
Martn y Marcos se inscriben para
Modelo participar en la carrera.
1. Marianela obtuvo .
Cuando Marianela gan la competencia, su hermanito

2. le dijo .
Yo pas mucho tiempo

3. antes de participar en la carrera.
4. Asistimos a la ceremonia de .
5. Alberto es el campen. Recibi .
6. Matilde es campeona. Tiene su .
Los padres de Matilde estn muy

7. de su hija.
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Una carta
Eugenia le escribe una carta a su primo Carlos para contarle algo maravilloso. Lee su carta y
contesta las preguntas que siguen.
Querido Carlos:
Cmo ests? Y tus padres? Aqu todos estamos bien. Te escribo
para contarte algo increble. Te acuerdas que te dije que yo iba a
participar en la carrera de San Marcos el domingo? Me inscrib hace
dos meses y pas mucho tiempo entrenndome. Y sabes, Carlos? Alcanc
mi meta! Fue una carrera muy dura, pero la gan. Cunto me emocion!
Despus de la carrera hubo una entrega de premios. Mis padres estaban
muy orgullosos cuando me vieron con el trofeo que obtuve.
La semana pasada me inscrib para las carreras de verano que
tienen lugar en julio. Esas carreras son muy difciles porque en ellas
participan jvenes de todo el pas. Me doy cuenta de que tengo que
hacer un esfuerzo muy grande y ya he empezado el entrenamiento.
Si gano esas carreras obtendr una medalla!
Bueno, Carlos, muchos saludos a tus padres y un beso de tu prima.
Eugenia
Preguntas
1. En qu competencia atltica particip Eugenia?

2. Qu le dieron a Eugenia en la ceremonia?
3. Cmo se sintieron los padres de Eugenia?
4. En que otra competencia va a participar Eugenia?
5. Qu debe hacer para ganar esa competencia?
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El trofeo de Victoria
Completa la historia de Victoria y su trofeo, usando el pretrito o el imperfecto del verbo
apropiado. La primera frase ya est hecha.
A Victoria Martnez siempre le (1.) gustaban (gustar / comer) las
competencias deportivas. Todos los das (2.) (pensar / correr) en ganar
un trofeo. Por eso ella (3.) (leer / entrenarse) todas las semanas,
(4.) (correr / destruir) ocho kilmetros cada da y
(5.) (hacer / venir) mucho ejercicio. Todos los das
(6.) (or / leer) el peridico para ver cundo (7.)
(ser / saber) las carreras de Santo Toms. Un da ley que las carreras
(8.) (ir / destruir) a tener lugar en agosto y entonces Victoria se
inscribi. Ella (9.) (creer / tener) tres meses para prepararse.

Por fin lleg el da de la carrera. Victoria (10.) (caer / saber) que
(11.) (beber / competir) con los mejores atletas del pas. Sin embargo, no
se desanim. Cuando empez la carrera, Victoria (12.) (sentirse / ir) en
cuarto lugar, pero despus hizo un esfuerzo y gan. Le dieron su trofeo! Todos sus amigos
(13.) (estar / competir) emocionados y gritaban "Felicitaciones!".
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Mi to el atleta
A. Consuelo te habla sobre su to Antonio. Ella te cuenta lo que le pas a su equipo de ftbol.
Completa el prrafo con el pretrito o el imperfecto del verbo apropiado del recuadro.
ir ser ganar beber

gustar obtener jugar
Djame contarte algo acerca de mi to. Mi to Antonio (1.) muy
deportista y siempre le (2.) mucho los deportes. De nio siempre
(3.) a los partidos de ftbol con su pap. Antonio tambin
(4.) al ftbol por dos aos. Su equipo no era muy bueno y casi
nunca (5.) . Pero una vez ellos (6.) el trofeo del
primer lugar.
B. Ahora Amanda, la hermana de Consuelo, sigue contando la historia de su to Antonio.

Completa el prrafo con el pretrito o el imperfecto del verbo apropiado del recuadro.
hacer dar haber entrenar

emocionarse contar nadar
Antonio me (1.) cmo pas eso. Me dijo que los jugadores de su
equipo se (2.) todos los das. El da del partido, el equipo
(3.) un esfuerzo y logr ganar. Despus (4.) una
entrega de premios y le (5.) al equipo de Antonio el trofeo. Todos los
jugadores (6.) mucho.

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La competencia
Un amigo te hace preguntas acerca de una competencia. Primero completa la pregunta,
usando el pretrito o el imperfecto del verbo segn el caso. Luego escribe la respuesta.
En qu mes fue (ser) la competencia?

Modelo La competencia fue en julio.
Dnde (tener) lugar esa

competencia?
1.
Generalmente, qu competencia
(haber)?
2.
Qu hora (ser) cuando empez la

competencia?
3.
(hacer) calor o fro cuando empez

la competencia?
4.
Generalmente, cuntos atletas
(participar) en la competencia?
5.
Qu (haber) ayer despus de la

competencia?
6.
Qu (obtener) el ganador de la
competencia todos los aos?
7.
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Organizer
I. Vocabulary
Actividades al aire libre Para describir la naturaleza
Para hablar de cmping Para hablar del tiempo
Para hablar de competencias Para expresar emociones

deportivas e impresiones
Para indicar cundo sucede algo Para prepararse para un evento

deportivo
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jed- 0111 Repaso del captulo Vocabulario 19

Organizer
II. Grammar
1. In verbs ending in -uir, the letter changes to the letter in the
Ud. / l / ella forms of the preterite.
2. The preterite forms of poner are: The preterite forms of decir are:
3. The preterite forms of pedir are: The preterite forms of dormir are:
4. The imperfect endings of -ar verbs are:

yo nosotros(as)
t vosotros(as)
el/ella Uds.

The imperfect endings for regular -er/-ir verbs are:
yo nosotros(as)
t vosotros(as)
el/ella Uds.
5. List three uses of the imperfect tense.
a.
b.
c.
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20 Repaso del captulo Gramtica jed- 0111

Hablemos de arte
Luis y Ernesto quieren hacer comparaciones sobre arte. Aydalos escribiendo frases completas
con la informacin que te damos.
Modelo esta obra de arte / + sencillo / esa obra de arte
Esta obra de arte es ms sencilla que esa obra de arte.
esta obra de arte / - sencillo / esa obra de arte
Esta obra de arte es menos sencilla que esa obra de arte.
esta obra de arte / = sencillo / esa obra de arte
Esta obra de arte es tan sencilla como esa obra de arte.
1. el museo de arte de Bilbao / + moderno / el museo de arte de Madrid
2. estos pintores / interesante / esos pintores
3. tus obras de arte / = feo / mis obras de arte
4. las estatuas de la plaza / realista / las estatuas del parque
5. el estilo de Carrillo / = complicado / el estilo de Obregn

6. esta artista / + serio / esa artista
7. esos cuadros / bonito / estos cuadros
8. los paisajes de este museo / + bueno / los paisajes de otros museos
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Mis amigos artistas
Carla te est hablando de sus amigos artistas. Usa los dibujos para escribir frases superlativas.
cmico
Fernando es el actor ms cmico de todos.
Modelo Fernando
Fernando es el actor menos cmico de todos.
1. talentoso
2. inolvidable
3. interesante

4. malo
5. perezoso
6. bueno
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Pintura y escultura
Ests de visita en un taller de arte. Mira los dibujos y completa las frases para decribir lo que ves.
1. Simn y Cristina pintan en la pared.
2. Lorenza tiene varios colores en su .
3. Rogelio hace una abstracta.
4. Los estudiantes pintan dentro del de arte.

5. Juan Jos pinta .
6. Raquel y Elena trabajan .
7. Olivia tiene un .
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La pintora y el crtico
A. Martn Dvila, crtico de arte, visita el taller de Mercedes Valenzuela. Completa las palabras
para saber qu dice l acerca de esta pintora.
El taller de Mercedes Valenzuela (1.) m t por qu esta artista
es tan respetada. Sus cuadros (2.) p n muchos sentimientos
diferentes. Sus (3.) m s favoritos son la naturaleza y la familia, y
(4.) r t su amor por la vida. Se puede ver que el
pintor Armando Revern (5.) i e mucho en su estilo. Las pinturas de
Valenzuela se vuelven ms (6.) b c cada da. Esta pintora
ya es muy (7.) f m y yo creo que es una de las mejores artistas de este
(8.) s l .
B. Ahora Mercedes Valenzuela nos habla de su arte. Completa las frases, sustituyendo
(substituting) las palabras en parntesis por palabras del vocabulario.
Mi estilo (1.) (se hace) ms complicado todos los das. Los crticos
dicen que mis (2.) (dibujos y pinturas) son muy interesantes. Voy a mi
(3.) (estudio de arte) todos los das. Yo prefiero estar
(4.)
(en una silla) cuando trabajo. A veces pinto
(5.) (cuadros de m misma). Me gusta expresar
(6.) (alegra y tristeza) en mis pinturas. Ahora estoy pintando un
paisaje. Al (7.) (la parte de atrs) del cuadro se ven unas montaas.
Hay unos rboles en el (8.) (la parte de adelante).
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No sabes lo que pas
Mara le explica a su amiga Carmen por qu lleg tarde a la clase de arte. Completa su
conversacin con el pretrito o el imperfecto de los verbos que aparecen entre parntesis,
segn el contexto.
CARMEN: Qu pas? Yo (1.) (ver) que t
(2.) (llegar) tarde a la clase de arte.
MARA: Yo (3.) (salir) de mi casa a tiempo, pero el autobs
(4.) (llegar) tarde. Cuando yo
(5.) (entrar) en la sala de clases, los estudiantes ya
(6.) (estar) sentados.
CARMEN: Creo que (7.) (ser) las nueve y diez cuando llegaste.
MARA: Creo que el profesor (8.) (estar) enojado conmigo. No s si
viste cmo me (9.) (mirar) cuando me vio entrar tarde.
CARMEN: Yo vi que l (10.) (dejar) de pintar.
(11.) (poner) su pincel y su paleta en la mesa.

MARA: El profesor no (12.) (decir) nada, pero sus ojos
(13.) (expresar) sus sentimientos.
CARMEN: S, l (14.) (empezar) el taller a las nueve, como de costumbre.
MARA: Ay! No quiero que el profesor est enojado conmigo. Su taller de arte es mi
clase favorita. Tengo que hablar con l para explicarle por qu yo
(15.) (llegar) tarde.
CARMEN: Me parece buena idea.

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Una escena misteriosa
Qu ha pasado en el taller de arte? Usa estar + participio para contestar las preguntas y
describir la escena.
Alguien abri la puerta del taller?

Modelo No, la puerta del taller ya estaba abierta.
1. Alguien cerr las ventanas?
2. Los artistas hicieron el trabajo?
3. Ellas pintaron los cuadros?
4. Los estudiantes pusieron las paletas en la mesa?
5. Ellos decoraron el taller?
6. Alguien apag las luces?
7. El profesor se acaba de dormir?
8. Los estudiantes escondieron las esculturas?
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Una visita al museo
A. Herminia est haciendo una lista de cosas que hizo cuando fue al Museo de Arte Nacional.
Completa las frases usando el pretrito, el imperfecto o el imperfecto de estar y el participio
pasado de los verbos, segn el caso.
1. (Ser) las once de la maana cuando llegu al museo.
2. El gua del museo ya (sentar) en su oficina.
3. El gua me dijo que (llamarse) Manuel.
4. Manuel me (hablar) sobre los cuadros mientras nosotros dos
(caminar) .
5. Al final del da, yo (cansar) .
B. Sergio cuenta la visita que hicieron l y su hermana al museo de arte el viernes. Completa
su historia usando el pretrito, el imperfecto, o el imperfecto de estar y el participio pasado de
los verbos, segn el caso.
El viernes pasado mi hermana y yo no (1.) (tener) nada que
hacer. No (2.) (hacer) muy buen tiempo, y por eso nosotros

(3.) (decidir) ir al museo de arte. Nuestro profesor de arte nos dijo que
(4.) (haber) muchas obras de arte interesantes all.
(5.) (Ser) las nueve y diez cuando llegamos y el museo ya

(6.) (abrir). Nosotros (7.) (entrar) y
(8.) (empezar) a mirar la coleccin del museo. Mi hermana y yo
(9.) (ver) a unas personas que (10.) (parar) delante
de una escultura abstracta.

Despus de pasar dos horas en las salas del museo, le (11.)
(decir) a mi hermana que (12.) (tener) hambre. Ella tambin
(13.) (querer) comer y (14.) (ir) al restaurante del
museo. Despus (15.) (visitar) la librera del museo. Fue un da muy
agradable.
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Estudiantes talentosos
Todas estas personas realizan actividades artsticas. Mira los dibujos y completa las frases.
1. Pedro y Toms .
2. Nos encant el de salsa.
3. Ramn .
4. Teresa es una de cuentos para nios.

5. Diego usa cuando canta.
6. Leonora y Carlos aprenden del tango.
7. Necesito comprar dos para el espectculo.

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Adnde vamos a ir?
Elena y Jorge quieren salir esta noche, pero no pueden decidir adnde. Lee la conversacin y
completa el dilogo, sustituyendo (substituting) las palabras en parntesis por palabras de
vocabulario. No olvides usar los artculos determinados (el / la / los / las) o indeterminados
(un / una / unos / unas), segn el caso.
ELENA: Me gustara ver (1.) (baile estilo ballet) esta noche. Qu te

parece?
JORGE: Yo prefiero ver al (2.) (grupo) de salsa Bandoleros.
ELENA: Qu sabes de ellos?
JORGE: Un crtico (3.) (muy conocido) los recomend en
(4.) (artculo) del peridico.
ELENA: Y qu escribi?
JORGE: Dijo que las canciones de Bandoleros tienen excelente
(5.) (palabras de la cancin) y
(6.) (msica).
ELENA: El grupo Bandoleros (7.) (ser similar) al grupo
Los chicos?
JORGE: S. Los dos tocan salsa, pero tienen (8.) (compases)
diferentes. Qu sabes del ballet?
ELENA: Los bailarines son famosos y muy buenos. El ao pasado

(9.) (actuaron) El lago de los cisnes.
JORGE: Y este ao?
ELENA: Este ao van a (10.) (hacer) El cascanueces.
JORGE: El ballet va a estar toda la semana y el grupo de salsa esta noche solamente.
Vamos a ver a Bandoleros hoy y maana podemos ir a ver el ballet que es
(11.) (obra) ms serio.
ELENA: De acuerdo. Yo voy a comprar (12.) (boletos) para
Bandoleros ahora mismo.
JORGE: Y compra las de El cascanueces al mismo tiempo!
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El teatro de los estudiantes
Los estudiantes presentan una obra de teatro, y hoy es la primera noche. Para saber cmo
estuvieron las cosas, completa estas frases con el imperfecto de ser o estar, segn el contexto.
1. las siete y media.
2. El teatro abierto.
3. Los actores ya all.
4. Todos los actores estudiantes.
5. Ellos muy nerviosos.
6. El escenario muy bonito.
7. Mucha gente sentada en el teatro.

8. La obra argentina.
9. una obra muy original.
10. La interpretacin muy interesante.
11. Los papeles difciles.
12. El pblico muy entusiasmado.
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Preguntas y respuestas
Un amigo te pregunta algunas cosas acerca del conjunto Los abuelos. Completa las preguntas
con el pretrito o el imperfecto de los verbos indicados. Luego responde las preguntas
utilizando el mismo verbo en pretrito o imperfecto, segn el contexto.
Modelo conocer
T conocas al cantante de Los abuelos?
No. Lo conoc ayer despus del concierto.
1. saber
T que el conjunto tocaba merengue?
No.
2. querer
Tu hermana ver ese espectculo?
S.
3. poder
Ellos comprar las entradas ayer?
S.
4. no querer
Ustedes dijeron que comprar el disco de Los abuelos?

No.
5. conocer
T a Marta en el concierto?
No. Ya
6. poder
Marta aprenderse la letra de las canciones antes del

concierto?
No.
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Hablando de una artista
Laura y Paco hablan de la seora Piedo, una artista que conocen. Completa su conversacin
con el pretrito o imperfecto de los verbos entre parntesis.
LAURA: Ayer (1.) (conocer/saber) a la seora Piedo.
PACO: Entonces t no la (2.) (ser/conocer)?
LAURA: No. Nunca (3.) (poder/estar) ir a verla en su taller.
PACO: T ya (4.) (saber/querer) cmo llegar?
LAURA: S. (5.) (ser/estar) fcil llegar al taller.
PACO: Cmo (6.) (ser/estar) la seora Piedo?
LAURA: Muy bien. Y el taller (7.) (ser/estar) muy grande. Las paredes
(8.) (ser/estar) pintadas.
PACO: Viste sus cuadros?
LAURA: S. (9.) (poder/conocer) ver muchos cuadros de la seora Piedo.
PACO: Al principio, la seora Piedo (10.) (ser/estar) una artista

realista, y despus su arte se volvi abstracto. Ella ya no
(11.) (conocer/querer) pintar ms cuadros realistas.
LAURA: Bueno, los cuadros que yo vi (12.) (ser/estar) muy abstractos. Yo

no (13.) (poder/conocer) los cuadros realistas de ella.
PACO: Antes ella haca esculturas tambin. (14.) (poder/saber) verlas?
LAURA: (15.) (Querer/Conocer) verlas, pero no

(16.) (saber/poder). Creo que las esculturas
(17.) (ser/estar) en otro taller.
PACO: Yo estudio pintura con la seora Piedo. Antes de estudiar con ella, yo no
(18.) (ser/estar) tan buen pintor. Ahora pinto mejor.
LAURA: Siempre (19.) (querer/saber) estudiar con la seora Piedo.

Podemos estudiar juntos.
PACO: Excelente idea!

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I. Vocabulary
Formas y gneros de arte Para describir una obra de arte
En el escenario Para hablar sobre la msica y la danza

Para hablar sobre la actuacin Profesiones artsticas y materiales de

arte
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II. Grammar
1. List two uses of the preterite and two uses of the imperfect.
2. How is estar + past participle used?
3. Write the past participle of the following verbs:

abrir hacer
decir escribir
volver romper
4. List two uses of ser and two uses of estar.
5. What meanings do these verbs have in the different tenses?

IMPERFECT PRETERITE
saber
conocer
querer
no querer
poder
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Los enfermos
Cuenta lo que les pas hoy a estas personas que no se sienten bien. Contesta las preguntas
usando los dibujos. Usa el pretrito y un pronombre de complemento indirecto.
A Mara le dola el tobillo. Qu hizo la mdica?

Modelo La mdica le examin el tobillo.
Marisol estaba enferma. Qu hizo la enfermera?
1.
Pablo necesitaba una medicina. Qu hizo el mdico?
2.
A Uds. les dola la garganta. Qu recomend la mdica?
3.
Los nios se sentan mal. Qu prepar su mam?
4.
Andrs quera sentirse bien. Qu le dijo el mdico?

5.
Manuel se rompi el brazo. Qu hicieron los enfermeros?
6.
zz
zz
zz
z
Roberto y t siempre estaban cansados. Qu recomend el
7. mdico?
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Qu rica comida!
Qu les gusta y qu no les gusta a estas personas? Completa cada pregunta y escribe las dos
formas posibles de la respuesta, usando el gerundio y un pronombre de complemento directo.
Juan come el pastel ?

Modelo No, no est comindolo. (o) No, no lo est comiendo.
Isabel prueba ?
1. . (o) .
Pepe y Anita compran ?
2. . (o) .
La seora Salas sirve ?
3. . (o) .
Matilde come ?
4. . (o) .
Ernesto prepara ?
5. . (o) .
Antonia y Rebeca comen ?
6. . (o) .
El seor Tamayo prueba ?
7. . (o) .
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La clnica del doctor Ramrez
Guillermo no se siente bien y va al mdico. Completa la conversacin con las palabras que faltan.
MDICO: Qu tienes, Guillermo? Qu te duele?
GUILLERMO: No estoy seguro. Me siento mal. Creo que tengo fiebre.
MDICO: Voy a tomarte la temperatura.
GUILLERMO: Tengo fiebre, doctor?
MDICO: S. Tienes una fiebre de 39 (1.) .
GUILLERMO: No s, doctor. No oigo bien. Me duelen (2.) .
MDICO: Y la garganta y el pecho tambin? Oigo que tienes una
(3.) muy fuerte.
GUILLERMO: Tambin me molesta la nariz. Yo (4.) mucho. Puede
ser una alergia? Estoy resfriado?
MDICO: Creo que tienes (5.) . Te voy a recetar un

(6.) . Tmalo con la comida. No lo tomes con el
estmago vaco. Y si te duele la cabeza, toma unas (7.) .
GUILLERMO: Puedo comer, doctor?
MDICO: Claro, Guillermo, pero evita la (8.) , como las papas
fritas y las hamburguesas. Debes seguir una (9.)
equilibrada, como siempre.
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Consejos para los atletas
El entrenador les explica a los atletas lo que deben hacer para mantenerse en forma. Completa
el prrafo.
Bueno, mis queridos atletas, les voy a dar algunos consejos para que se mantengan
(1.) a d . Tener buenos (2.) t
m t es muy importante. Deben
comer muchas frutas y verduras. Por ejemplo, las espinacas contienen un alto
(3.) v l de (4.) rr . La leche tiene (5.) lc ,
que ayuda a poner los huesos fuertes. Pero tengan cuidado con los
(6.) b h r . stos dan (7.) rg ,
pero no se deben comer demasiados. Los huevos tienen muchas
(8.) r t , pero tampoco hay que comer demasiados.

Recuerden no saltarse comidas, pero tambin deben evitar comer mucho en las
(9.) r n . Coman cuando tengan hambre,
pero cuando se sientan (10.) en , dejen de comer. Es muy importante
tambin (11.) t r mucha agua siempre y, sobre todo, cuando
hace mucho calor.
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Ideas para tus amigos
Tus amigos quieren vivir mejor y t les das consejos sobre su alimentacin y lo que deben
hacer todos los das. Escrbeles consejos con mandatos afirmativos con t, usando los verbos
del recuadro.
levantarse hacer evitar cepillarse

tomar comer beber correr
Modelo Come mucha fruta.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
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Buenos consejos
Tu amigo Fernando te pregunta lo que no debe hacer para estar bien de salud y tener xito en la
escuela. Primero escoge el verbo correcto para cada uno de sus comentarios. Luego contesta sus
preguntas usando mandatos negativos con t. La primera respuesta ya est escrita.
FERNANDO: Creo que no tengo buenos hbitos alimenticios. Por ejemplo,
(como / estornudo / hago) muchos dulces.
T: (1.) Pues entonces, no comas muchos dulces.
FERNANDO: Adems, generalmente tengo sed durante el da. Siempre me
(olvido / como / duermo) de beber agua.

T: (2.)
FERNANDO: Nunca traigo mi almuerzo. Siempre (bao / corto / compro) comida basura.
T: (3.)
FERNANDO: Tambin me (bebo / salto / descanso) comidas durante el da. Por ejemplo, no
tomo el desayuno.
T: (4.)
FERNANDO: S, pero no es fcil. Es que me (hago / pruebo / pongo) nervioso en la escuela.

T: (5.)
FERNANDO: Quisiera ser ms fuerte. Pero siempre (examino / evito / duermo) hacer ejercicio.
T: (6.) Pearson Education, Inc. All rights reserved.
FERNANDO: No es fcil. (Soy / Corro / Paseo) muy perezoso.
T: (7.)
FERNANDO: Cuando llego a la casa, no estudio. (Cierro / Navego / Miro) la televisin.
T: (8.)
FERNANDO: Adems, me gusta (jugar / evitar / pensar) videojuegos.

T: (9.)
FERNANDO: Tratar de seguir tus consejos. Gracias.
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El Dr. Pea dice . . .
El Dr. Pea est en el hospital. Cuando visita a sus pacientes, les dice lo que deben y no deben
hacer. Algunos(as) pacientes reciben instrucciones especiales. Escribe lo que les dice el Dr.
Pea, usando mandatos con Ud. y Uds.
Modelo (todas) escuchar bien / al mdico

Escchenlo bien.
1. (todos) tomarse / la temperatura
2. (Sra. Lanez) no tomar / hierro
3. (todos) hacer / esta dieta
4. (Sra. Gmez) comer / verduras
5. (todas) dormirse / temprano
6. (Sr. Prez y Srta. Pardo) seguir / mis consejos

7. (todas) no saltar / el desayuno
8. (todos) hacer / ejercicio
9. (Sra. Ruiz) evitar / tomar el sol
10. (Sra. Paz) no poner / las vitaminas en la basura
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Gente en forma
Mira los dibujos y escribe una frase para describir cada uno.
Modelo Manuel flexiona la rodilla.

Manuel
1.
Sonia
2.
Ramiro
3.
Luz y Clarita
4.

Marcos
5.
Marta y Nola
6.
Berta
7.
Nicols
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Aconsejando a una amiga
Laura y Mirna estn hablando de los problemas que tiene Laura. Lee la conversacin y
completa las frases con palabras o expresiones que signifiquen lo mismo que las expresiones
entre parntesis.
MIRNA: Laura, te ves muy cansada.
LAURA: S, es que anoche no dorm bien. Y ahora (1.)
(tengo muchas ganas de dormir).
MIRNA: Vamos, no te (2.) (decir lo que te molesta).
LAURA: Es en serio! Y siempre estoy en la luna. Trato de leer pero no puedo
(3.) (pensar en lo que quiero).
MIRNA: Y qu otros problemas tienes?
LAURA: A ver . . . tambin estoy muy (4.) (nerviosa). En general, me
siento (5.) (muy mal).
MIRNA: Bueno, tal vez yo pueda (6.) (decir qu hacer).
LAURA: S, tal vez. T eres una persona que siempre est
(7.) (contenta). No s cmo lo haces.
MIRNA: Bueno, dime . . . por qu crees que te sientes as?

LAURA: Creo que en el trabajo me (8.) (piden) mucho. Hay
demasiado que hacer.
MIRNA: Por qu no intentas (9.) (estar tranquila) un poco?
LAURA: Es que no s cmo hacerlo. La verdad, ya no (10.) (puedo) ms.
MIRNA: Pues te recomiendo que hagas yoga. Cuando yo hice yoga, aprend a
(11.) (tomar aire) mejor. Eso me ayuda a sentirme
bien siempre.
LAURA: Sabes qu? No es mala idea. Esta noche me inscribo en una clase de yoga.
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Instructora de ejercicio
Mara es instructora en un club deportivo. Ahora le ensea a un grupo nuevo lo que tiene que
hacer en el programa de ejercicios. Mira los dibujos y completa sus instrucciones. Hay un
verbo del recuadro que se usa varias veces.
hacer buscar estirar flexionar descansar
Modelo Sugiero que Uds. hagan ejercicios aerbicos para empezar.
Primero, un buen lugar para hacer

1. ejercicio.
2. Quiero que Juan la pierna.
3. Despus, recomiendo que todos nosotros .

4. Es bueno que todo el mundo tambin.
5. Marta, te aconsejo que los msculos.
6. Aconsejo que los ms fuertes .
7. Despus de hacer ejercicio, exijo que Uds. .

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Ser consejero(a)
Puedes ayudar a los estudiantes que tienen problemas? Escoge entre las soluciones
propuestas y da tu consejo, usando el subjuntivo.
evitar la comida basura estar menos estresado(a)

ir al cine con amigos(as) ser ms paciente con los (las) amigos(as)
hacer ejercicio saber escoger bien los alimentos
hacer clases de ejercicios comenzar con ejercicios para entrar
aerbicos en calor
dar un paseo
Modelo Martn quiere perder peso. Qu recomiendas?

Recomiendo que evite la comida basura.
1. Rosaura se enoja con todo el mundo. Qu es necesario que haga?
2. Carla y Paula quieren ser ms fuertes. Qu sugieres?
3. No quiero tener calambres cuando corro. Qu es importante que haga?
4. Nosotros no tenemos energa. Qu es necesario que hagamos?

5. Estoy siempre muy nerviosa. Qu recomiendas?
6. Pedro est muy aburrido. Qu aconsejas?
7. Los estudiantes necesitan estar en forma. Qu es necesario?
8. Los chicos quieren relajarse. Qu es bueno?
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Los padres y los hijos
Los padres y los hijos no siempre estn de acuerdo. A veces los hijos hacen algo, y sus padres quieren
que hagan otra cosa. Primero completa la frase del hijo con el verbo adecuado del recuadro. Luego
en base a los elementos dados, escribe lo que quieren sus padres, usando el subjuntivo.
tomar correr jugar levantarse beber hacer
JUAN: Yo corro en el gimnasio.

MADRE DE JUAN: Quiero que Juan corra en el parque.
Modelo
MELISSA: Yo ejercicios aerbicos.
1. PADRE DE MELISSA:
ROBERTO: Yo jugo de naranja.
2. PADRE DE ROBERTO:

CRISTINA: Yo vitaminas.
3. PADRE DE CRISTINA:
MARISOL: Yo al ftbol.
4. MADRE DE MARISOL:
GABRIEL: Yo tarde en la maana.
5. PADRE DE GABRIEL:
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Organizer
I. Vocabulary
Tipos de ejercicio Estados de nimo
Elementos de la comida Aspectos de la nutricin

Sntomas y medicinas Actividades relacionadas con la salud
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II. Grammar
1. What is the form of the affirmative t commands with regular verbs?
2. How do you form negative t commands with regular verbs?
3. What are the irregular affirmative t command forms of these verbs?
decir hacer
poner ser
tener salir
ir mantener
4. How do you form Ud. and Uds. commands?
5. Summarize the position of object pronouns with command forms.
6. Provide the subjunctive forms of these verbs.
tomar poder
pedir ir
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Cmo se relaciona la gente con los dems?
Irene habla de las relaciones que tienen sus amigos y su familia. Escribe lo que dice con frases
completas, usando los verbos reflexivos sugeridos.
Modelo Leti y yo / llevarse / muy bien

Leti y yo nos llevamos muy bien.
1. Patricia y Plcido / verse / durante los fines de semana
2. mis amigos y yo / hablarse / todos los das por la noche
3. Carlitos y mi primo / pelearse / cuando juegan al ftbol
4. t y yo / escribirse / por correo electrnico
5. mis padres y nosotros / entenderse / muy bien
6. Mari Carmen y yo / llamarse / por la tarde

7. Felipe y Luisa / conocerse / desde hace tres aos
8. mi mam y mi hermanito / abrazarse / a menudo
9. Juan, Elena y Gregorio / reunirse /durante los das festivos
10. Marta y su esposo / quedarse / en casa
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Los nios y los jvenes
Qu les pasa a estas personas? Mira los dibujos y completa las frases para saber lo que sucede.
Modelo Manolo se enoj con Rafael.
Anglica cuando Mara le
1. .
Raquel mucho cuando vio el programa

2. de televisin.
Martn nervioso cuando su amigo
3. tarde.
???
?
4. Perla y Victoria en el centro.
z z zz
Margarita y Francisca porque estaban
5. aburridas.
6. Anita y Enrique por los juguetes.
Nicols se puso porque Lorenzo era muy
7. y no quera hacer nada.
Bertn loco cuando su equipo perdi

8. el partido.
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Cmo son los amigos?
A Pedro y Jimena les encanta hablar de los amigos. Lee el dilogo y compltalo con las palabras
adecuadas. Luego responde las preguntas.
PEDRO: Jimena, conoces a Sarita Fernndez?
JIMENA: Claro. Es una chica muy sincera y (1.) . Siempre dice la verdad.
PEDRO: Ella trata de no lastimar los sentimientos de sus amigos. Es muy simptica.
Para m es la persona ms (2.) que conozco.
JIMENA: Si, adems es muy (3.) . Siempre que nos vemos me da un
gran abrazo.
PEDRO: Es cierto. Sin embargo, siempre se anda mirando en el espejo.
JIMENA: S, es bastante (4.) .
PEDRO: Ella es la novia de Lorenzo, no?
JIMENA: S. Pero a m no me gusta l.
PEDRO: Por qu? l siempre me escucha y me aconseja. Entiende mis problemas y es muy
(5.) . Me ayuda y me (6.) en los momentos difciles.
JIMENA: Pues a m me parece que slo piensa en s mismo. Es (7.) .
PEDRO: No te creo. Lo nico malo que tiene Lorenzo es que le gusta saber lo que hacen
y dicen los dems. Es un poco (8.) .
JIMENA: Un poco? Yo dira que mucho! Y luego le cuenta todo a su hermana.
PEDRO: Ella s que es (9.) . Le encanta hablar de los dems.
JIMENA: Menos mal que nosotros no somos as.
PEDRO: S. Menos mal.
10. Cules son dos cualidades buenas de Sarita Fernndez?
11. Cules son dos cualidades malas de Lorenzo?
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Amigos ntimos
Fernando habla sobre cmo debe ser un buen amigo. Completa lo que dice con las palabras
que faltan. Pon las letras de las palabras en orden.
caetap lagero oayop clddsuaiae

iadmast raudarg ratnoc nmco
1. Para m, es muy importante tener buenos amigos. La es muy
importante.
2. Es necesario que un amigo sepa un secreto.
3. Si tu amigo les cuenta tus secretos a otros, t no puedes con l.
4. Es bueno si los amigos tienen inters en las mismas cosas. Los buenos amigos
siempre tienen mucho en .
5. Un buen amigo no trata de cambiarte. Te tal como eres.

6. Yo tambin soy un buen amigo. Cuando mis amigos tienen momentos felices, yo
me por ellos.
7. Y tambin los en los momentos tristes.
8. Un buen amigo debe ser honesto, comprensivo y considerado. Son las
ms importantes, en mi opinin.
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Cmo deben ser los amigos?
Los estudiantes expresan sus ideas sobre los amigos y la amistad. Escribe lo que dicen,
formando frases con los elementos dados.
alegrarse temer sorprenderse preocuparse sentir
Los amigos (pasar / apoyar) mucho tiempo juntos.

Modelo Me alegro que los amigos pasen mucho tiempo juntos.
T (tener / saludarse) muchos amigos aqu.
1.
Uds. no (temer / pasar) mucho tiempo con Pablo.
2.
Carla no (saber / alegrarse) guardar secretos.
3.
Esos jvenes no (confiar / tener) mucho en comn.
4.
Paula no (guardar / apoyar) a Marcos.
5.
Siempre (poder / temer) contar con Susana.
6.
Ral (desconfiar / esperar) de sus amigos.
7.
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Conversaciones entre amigas
Julia y Daniel tienen problemas en su relacin. Completa estas conversaciones con por o para
para saber lo que pasa.
LAURA: Elena, te llam (1.) pedirte un consejo. Estoy muy preocupada
(2.) Julia y Daniel. Tienes tiempo ahora (3.) hablar?
ELENA: (4.) supuesto que s, Laura. Dime lo que pasa.
LAURA: No lo vas a creer, pero ellos se pelearon (5.) algo. Ayer yo caminaba
(6.) el parque (7.) volver a casa y los vi. Estuvieron discutiendo
(8.) mucho tiempo.
ELENA: No oste lo que decan?
LAURA: No me acerqu. No quise ser entrometida.
ELENA: Julia es mi amiga. Hoy (9.) la noche voy a llamarla (10.)
telfono.
Elena llama a Julia.
ELENA: Julia? Te habla Elena. Llam (11.) ver cmo estabas.
JULIA: Hola, Elena. Pues, no muy bien. Daniel y yo no nos vamos a ver ms.
ELENA: Cmo? Julia, lo siento! Qu pas?

JULIA: En los ltimos meses, Daniel cambi mucho. Antes era muy comprensivo y
carioso. Yo poda contar con l (12.) todo, pero ahora es muy egosta.
(13.) ejemplo, nunca me ayuda cuando lo necesito.
ELENA: (14.) qu crees que cambi tanto?
JULIA: No tengo idea, pero s que no puedo seguir as.
ELENA: Entonces, es mejor no verlo ms.
JULIA: S que tienes razn, pero (15.) m es muy difcil.
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En familia
La seora Almudena dice lo que piensa de todo lo que pasa en su familia. Primero completa la
pregunta con por o para. Luego escribe la respuesta, usando los elementos sugeridos para
formar frases. Usa el subjuntivo o el indicativo, segn el caso.
alegrarse temer sorprenderse preocuparse sentir
Ellos van a discutir por ese programa de televisin?

Modelo Temo que ellos discutan por ese programa de televisin.
Ya salieron los nios la escuela?
1.
Andrs pasea el parque todas las noches?
2.
Jorge y Ana fueron la playa?

3.
Luis no se preocupa los dems?
4.
Tu hermana y t se hablan telfono?
5.
Ustedes no terminarn el trabajo el martes?
6.
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jed- 0403, jed-0404 Manos a la obra 1 Gramtica 55

Conversacin
A. Completa la conversacin con los elementos apropiados del recuadro. Pon las letras de las
palabras en orden.
ncoliosfct iafeendircs de iopnni lendnmadotei

roponde imecitacrr epsain ne s simmo
et cciorenlsiate ghaan als cpaes abloraco
ELENA: Por fin (1.) con tu hermano?
TOMS: No. Yo no (2.) a Federico por (3.)

delante de mis paps.
ELENA: Tu hermano tiene buenas cualidades. Puede ser un (4.)

entre Uds.
TOMS: S, Federico es simptico y corts pero tambin es egosta y nunca
(5.) con nadie. Slo (6.) .
Por eso ocurren (7.) en mi familia.
ELENA: Entre hermanos siempre hay (8.) . Ojal que
(9.) pronto.

B. Completa las frases de una manera lgica.
Modelo Cuando dos personas deciden hacer lo mismo, se ponen de acuerdo .
1. Cuando un amigo te ignora, no .
2. Si algo malo ocurre pero t no hiciste nada, no .
3. Si estudias ms, tus notas van a .
4. Una persona que est equivocada no .
5. Si no entiendes por qu tu amigo se port mal, pdele una .
6. Cuando tengo una con un amigo le grito y luego me voy.
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La encuesta
Te estn haciendo una encuesta sobre la amistad. Escribe respuestas a las preguntas,
cambiando las palabras subrayadas por palabras del vocabulario.
Modelo T y tus amigos se ayudan?

S, mis amigos y yo colaboramos.
1. Tus amigos no te hacen caso?
No,
2. T y tus amigos a veces no piensan lo mismo?
S,
3. Tu mejor amigo tiene una buena manera de actuar?
S,
4. Tu mejor amigo a veces dice que haces algo mal?
No,
5. Cuando se pelean, tus amigos te dicen Lo siento?
S,
6. Despus de pelearse, t y tus amigos hacen las paces?

S,
7. Cuando estn equivocados, tus amigos lo aceptan?
S,
8. Tus amigos son egostas?
No,
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Situaciones
Sugiere una solucin para cada una de estas situaciones. Escoge el verbo o expresin ms
apropiado del recuadro y responde con un mandato con nosotros.
refugiarse all ponerse de acuerdo hacer las paces guardar su secreto

pedirle el dinero no mentirle no desconfiar de l buscarlo
Modelo Necesito hacer ejercicio. (salir a correr)

Salgamos a correr.
1. Alicia me dijo que no sale ms con Felipe Ramrez y que no quiere que nadie lo sepa.
2. Alfredo quiere que tengamos confianza en lo que dice.
3. Yo creo que pap nos dar los mil pesos que necesitamos.
4. No quiero que t y yo sigamos enojados.

5. Cada uno quiere hacer otra cosa. Tenemos que decidirnos.
6. Creo que nuestro gato se perdi.
7. Empieza a caer granizo.
8. El profesor exige que le digamos la verdad.
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Qu sucede con los mos?
Mira los dibujos y describe lo que ves en dos frases completas. La segunda frase debe tener un
pronombre posesivo.
estar enojados
Los padres de Lorenzo
estn enojados.
Modelo Los mos no estn enojados.
Los padres de mis padres
Lorenzo
ser celoso
1. el novio de Luisa tu novio
ser chismosas
las amigas de nuestras amigas

2. Francisca
ser cariosa
3. la ta de Pablo su ta (de ustedes)
tener la culpa
4. el hijo de los Valdez el hijo de usted
ser buena
la explicacin de la explicacin de
5. tu profesora mi profesora
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Cul debemos escoger?
Tu amigo no puede decidirse! Te hace varias preguntas sobre algunas personas para que t le
digas qu hacer. Responde las preguntas de tu amigo, rechazando la primera posibilidad y
aceptando la segunda. Usa mandatos con nosotros y pronombres posesivos.
Modelo A quin le debemos pedir perdn? A tu amigo o al amigo de Carlos?

No le pidamos perdn al mo. Pidmosle perdn al suyo.
1. A quin debemos escoger? A nuestro capitn o al capitn del otro equipo?
2. A quin debemos criticar? A los profesores de Paula o a nuestros profesores?
3. A quines les debemos hacer caso? A los padres de nuestros amigos o a mis padres?
4. A quin debemos apoyar? A nuestra entrenadora o a la entrenadora de ellos?
5. Con quines debemos contar? Con tus amigas o con las amigas de Silvia?
6. Qu problemas debemos resolver? Mis problemas o los problemas de ustedes? Pearson Education, Inc. All rights reserved.
7. Qu secretos debemos guardar? Los secretos de Daniela o tus secretos?
8. Cul debemos empezar? La tarea ma o la tarea de mis hermanos?
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I. Vocabulary
Cualidades (adjetivos) Sustantivos que describen relaciones

humanas
Verbos que expresan conflictos Verbos que expresan emociones y

sentimientos
Expresiones que describen relaciones humanas
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II. Grammar
1. List six expressions of emotion that are followed by the subjunctive.
2. What does the preposition por indicate?
3. What does the preposition para indicate?
4. List two expressions with the preposition por.
5. How do you form nosotros commands?

6. List the possessive pronouns corresponding to each of the subject pronouns.
masculine feminine masculine feminine
sing. sing. plural plural
yo
t
l, ella, Ud.
nosotros(as)
vosotros(as)
ellos, ellas, Uds.
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En qu estn trabajando?
Un amigo te pregunta quines estn haciendo varios trabajos. Responde sus preguntas con
frases completas.
Modelo Quin ensea una clase?

La profesora est enseando una clase.
1. Quin saca fotos?
2. Quin apaga el incendio?
3. Quin investiga el crimen?
4. Quin sirve comida en el restaurante?
5. Quin te ayuda a planear un viaje?
6. Quin le dice al atleta lo que tiene que hacer?

7. Quin habla en el programa de radio?
8. Quin te limpia los dientes?
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Hay mucho que hacer
A. Sara est dicindoles a sus hermanitos que hagan los quehaceres, pero ellos ya estn
hacindolos. Escribe las respuestas de sus hermanitos usando los pronombres apropiados.
Modelo Jos, recoge la basura del csped.

Ya la estoy recogiendo. (o) Ya estoy recogindola.
1. Jos y Mara, laven el coche.
(o)
2. Mara, limpia los baos.
(o)
3. Mara y Jos, paseen al perro.
(o)
4. Jos, pasa la aspiradora en la sala.
(o)
B. Luis es director de cine y est haciendo una pelcula sobre un terremoto. Usa los
pronombres apropiados para escribir los mandatos que les da a los actores.
Modelo Los detectives deben llevar a las vctimas al hospital.

Llvenlas al hospital.
1. Los ancianos deben llamar a la polica.
2. Manuel y Antonia deben comenzar la explosin en el laboratorio.
3. Los mdicos no deben abrir el consultorio.
4. Los voluntarios no deben apagar el incendio.
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En la compaa
En esta compaa trabajan muchas personas. Contesta las preguntas en base a la ilustracin.
Escribe frases completas.
1. Qu puesto tiene Margarita en la compaa?
2. Qu tiene Jos en la mano?
3. Quin es el (la) gerente?

4. Qu trabajo tiene Pedro?
5. Qu trabajo hace Carlos?
6. Quin crees que va a tener una entrevista de trabajo?
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Qu puedes hacer?
Lee estos anuncios clasificados. Luego escribe qu persona debe responder a cada anuncio y
cmo debe ser esa persona.
Modelo Se necesita empleado para trabajar con atletas en club deportivo. Tiene que
ser amable y considerado.
Se busca entrenador agradable.
1. Se necesita alguien que cuide nios. Debe trabajar desde las ocho hasta las once de
la maana.
Se busca
2. Se solicita alguien que trabaje con nios en el campamento. Debe poder trabajar
cuando se lo pidamos.
Se busca
3. Club deportivo busca a alguien que cuide a la gente en la piscina. Debe trabajar
desde las nueve de la maana hasta las cinco de la tarde.
Se busca
4. Compaa necesita alguien que entregue paquetes dentro de la oficina. Debe llegar
al trabajo a tiempo, todos los das.
Se busca
5. Se necesita alguien que conteste los telfonos. Debe traer una carta de Pearson Education, Inc. All rights reserved.
recomendacin.
Se busca
6. Se necesita alguien que prepare platos deliciosos. Debe saber mucho de alimentacin.
Se busca
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Entrevista para un nuevo puesto
La Sra. Cdiz est entrevistando gente para unos puestos en su compaa. Escribe las
respuestas usando el presente perfecto y los pronombres apropiados.
Modelo Repar Ud. computadoras como las nuestras?

Muchas veces las he reparado.
1. Se llevaron bien Ud. y su gerente?
Siempre
2. Reparti Ud. paquetes antes?
S,
3. Atendi Ud. a los clientes de su compaa?
Muchas veces
4. Tuvo Ud. beneficios en su trabajo?
Siempre
5. Solicit Ud. empleo antes?
Nunca
6. Escribi Ud. anuncios clasificados?

Muchas veces
7. Fue Ud. mensajero antes?
No, nunca
8. Llen Ud. la solicitud de empleo?
S, ya
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El nuevo puesto de Jorge
Ramiro y Antonio hablan de Jorge y su bsqueda de trabajo. Para saber lo que ha pasado,
completa el dilogo usando el pluscuamperfecto del verbo que corresponda.
RAMIRO: No saba que Jorge (1.) (conseguir / tener / atender) trabajo.
ANTONIO: Bueno, sabas que l (2.) (querer / salir / ser) cambiar de trabajo.
RAMIRO: S, l me (3.) (preguntar / decir / cumplir) que no le
gustaba el trabajo que tena. Pero yo no me di cuenta de que l ya
(4.) (querer / empezar / reparar) a buscar otro puesto.
ANTONIO: Jorge (5.) (recibir / escribir / saber) muchas cartas y
(6.) (repartir / leer / reparar) muchos anuncios clasificados.
l (7.) (solicitar / hacer / ir) mucho para buscar trabajo.
RAMIRO: Y no encontr nada?
ANTONIO: No, las compaas siempre le (8.) (dar / presentarse / estar)
el puesto a otra persona. Hay tanta gente que busca trabajo! l y yo

(9.) (expresar / hablar / encargarse) mucho del problema.
RAMIRO: Entonces, qu hizo finalmente?
ANTONIO: Supo que alguien (10.) (dejar / hacer / saber)
su trabajo en la biblioteca de la universidad y se present enseguida.
RAMIRO: Y se lo dieron a l. Qu suerte!
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En el mundo del trabajo
Escribe dilogos sobre lo que pasa en el trabajo. Usa el presente perfecto y el pluscuamperfecto
para decir que las siguientes cosas ya se haban hecho cuando la gente lleg.
Modelo Juan / encender las luces / la empleada

Juan ha encendido las luces?
No, la empleada ya las haba encendido.
1. t / abrir las cartas / la secretaria
2. Uds. /escribir el horario de hoy / el gerente
3. el dueo / atender a los clientes / la recepcionista
4. t/ leer las cartas de recomendacin / el jefe

5. el agente / poner el correo en la mesa / yo
6. el repartidor / traer el almuerzo / el secretario
7. ellos / terminar el informe / Juan
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Adnde debo ir?
Sugiere a tu amigo(a) adnde debe ir para participar en la vida de su comunidad y para
ayudar a los dems.
Quiero ayudar a las personas que no tienen hogar.

Modelo Debes ir al refugio para gente sin hogar.
Quiero ver los cuadros que han pintado mis vecinos.
1.
Quiero ayudar a la gente como mis abuelos.
2.
Quiero servirles comida a las personas pobres.
3.
Quiero jugar con los nios que han tenido accidentes.
4.
Quiero hacer un proyecto de arte y practicar deportes.
5.
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Cosas que pasan en la comunidad
Unos estudiantes hablan de lo que est pasando en su comunidad. Vuelve a escribir las frases,
cambiando la(s) palabra(s) subrayada(s) por otra(s) palabra(s).
Modelo Quiero ayudar a las personas que no tienen casa.

Quiero ayudar a la gente sin hogar.
1. Nosotros no queremos que cierren el centro de la comunidad.
2. Ellos s quieren que lo cierren.
3. Los maestros deben ensear a los nios.
4. Estos jvenes estn tratando de obtener dinero para la campaa.
5. Creo que el centro recreativo va a ser bueno para la comunidad.
6. Yo no entiendo las reglas de inmigracin.

7. No puedo de ninguna manera ir al hogar de ancianos hoy.
8. Quiero dar comida para el comedor de beneficencia.
9. Me gustara mucho ayudar a la gente pobre.
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En la comunidad
Jos, Reynaldo y Gabriela estn hablando de las cosas que pasan en su comunidad. Lee lo que
dicen y luego responde las preguntas. La primera respuesta ya est escrita.
JOS: Escucharon la noticia? Se construy un nuevo centro recreativo. Eso s

es bueno!
GABRIELA: S, porque los jvenes necesitamos un lugar para divertirnos.
JOS: Saban que tambin se abri un comedor de beneficencia?
REYNALDO: Eso es excelente. Ayudar a la gente pobre.
GABRIELA: Hay tanta gente pobre. Es una lstima.
JOS: Ahora pueden usar el centro de rehabilitacin tambin.
REYNALDO: S. La comunidad cambi las leyes. Eso me alegra.
GABRIELA: Mi padre ayud a que no cerraran el hogar de ancianos.
JOS: El hogar de ancianos no cerr? Qu bueno!
GABRIELA: Lo bueno es que los ancianos se pueden quedar all.
1. Qu dice Jos sobre el nuevo centro recreativo?

l dice que es bueno que hayan construido un nuevo centro recreativo.
2. Qu dice Reynaldo sobre el comedor de beneficencia?

3. Qu dice Gabriela de la gente pobre?
4. Qu dice Reynaldo de las leyes?
5. Qu dice Jos del hogar de ancianos?
6. Qu dice Gabriela de los ancianos?
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Qu debo hacer?
Usa los dibujos para decirle a tu amigo(a) lo que debe hacer. Primero completa la pregunta
con un adjetivo demostrativo. Luego escribe la respuesta con un pronombre demostrativo.
Recuerda que el dibujo de la derecha es el que est ms cerca de ti.
Debo hablar con este enfermo?

Modelo No, con ste no. Con aqul.
Debo donar faldas?

1.
Debo trabajar para campaa poltica?

2.
Debo participar en manifestacin?

3.
Debo ir a centro recreativo?

4.
Debo sembrar rboles?

5.
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Te gusta lo que han hecho los jvenes?
Qu opina la gente acerca de lo que hacen los jvenes? Completa las frases, usando el
presente perfecto del subjuntivo y los adjetivos demostrativos. Recuerda que el dibujo de la
izquierda es el que est mas cerca de ti.
ayudar / pobres
Estamos orgullososde que estos
Modelo jvenes hayan ayudado a los pobres.
participar / campaa
Nos sorprende
1.
(no) juntar / fondos
Es una lstima
2.
sembrar / rboles
Nos alegra
3.
donar / ropa
Estamos orgullosos Pearson Education, Inc. All rights reserved.
4.
(no) proteger / medio ambiente
Es triste que
5.
asistir / marcha
Es bueno
6.
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Organizer
I. Vocabulary
Cualidades y caractersticas Lugares en la comunidad
Palabras para la entrevista Acciones

Palabras para el trabajo La comunidad
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Organizer
II. Grammar
1. How do you form the present perfect tense?
2. How do you form the pluperfect tense?
3. How do you form the present perfect subjunctive?
4. Conjugate the verb cantar Conjugate the verb escribir in

in the pluperfect. the present perfect subjunctive.
5. Fill in the chart with the demonstrative adjectives and pronouns. Write the
masculine, feminine, singular, and plural forms for each.
Close to the person Far from

Close to you you are talking to both of you
Adjectives
Pronouns
6. Give the forms of the pronouns that refer to an idea, or something that has not
been identified.
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Quin conoce a quin?
T y tus amigos conocen a personas importantes. Completa las frases para decir a quines
conocen, y qu saben hacer esas personas.
repara coches escribe poemas baila muy bien

cura perritos acta muy bien hace esculturas de piedra
Marta conoce a un cantante que sabe cantar

Modelo canciones.
Pedro y Eugenia
1. .
Beatriz
2. .
Sandra y yo
3. .
Yo
4. .
Fernando
5. .
6. .
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Dice que . . .
Un amigo te pide que le expliques lo que dicen algunos anuncios del peridico. Lee los
siguientes anuncios y escribe una frase explicando lo que dice cada uno.
Animales enfermos?
Los veterinarios de
Cuidanimales estn
aqu para cuidarlos. En Cuidanimales se cuidan animales enfermos.
Modelo
Necesita disquetes?
En Compucasa los
vendemos.
1. .
Televisor roto?
En Electrolandia lo
arreglamos.
2. .
Quiere vender su
computadora usada?
La compramos en
Tecnitienda.
3. .
El coche no anda?

En Autotaller lo
reparamos.
4. .
Quiere un mural?
En Artestudio
lo pintamos.
5. .
Quiere una casa?

Fernndez y Compaa
la construir.
6. .
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A qu se dedican?
Mira los dibujos de las siguientes personas haciendo diferentes trabajos. Completa las frases
con las palabras que faltan para describir el trabajo que hace cada una.
A qu se dedica Ramiro?
Modelo Ramiro es programador.
1. A qu se dedica Isabel? .
2. A qu se dedica Marcelo? .
3. A qu se dedica Federico? .
4. A qu se dedica Pedro? .
5. A qu se dedica Juana? .
6. A qu se dedica Enrique? .
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Hablemos del futuro
Tu maestra te habla de algunos jvenes y sus intereses. Escribe lo que va a ser cada uno
algn da.
Modelo Octavio hace unos platos riqusimos.

Octavio ser cocinero.
1. Matilde es bilinge y le gusta traducir libros.
2. A Mateo le gusta dibujar edificios y casas.
3. Lidia quiere tener un puesto en una oficina en donde se encargar de otros

empleados.
4. Sofa y Roberto estudian derecho. No les interesa ser jueces.
5. Ana se encarga del dinero de su familia y le encantan los nmeros.
6. Gabriel y su esposa Felisa quieren desempear un cargo en el banco. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
7. Laura quiere dedicarse a corregir el trabajo de otros escritores.
8. Andrs dice que nunca se va a casar.
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Qu harn en el futuro?
Qu profesin correspondera a estos jvenes? Escoge la situacin ms lgica del recuadro y
completa las descripciones.
aprender a ser peluquera tener que mudarse a otra ciudad

querer trabajar de voluntarios dedicarse a las finanzas
seguir una carrera de arquitecto hacerse diseadoras
abrir su propia empresa
Modelo A Micaela le gusta arreglarles el pelo a sus amigas.

Por eso, aprender a ser peluquera.
1. A Luisa y Carmen les fascina la moda y la ropa.
2. En mi ciudad no hay universidad que ofrezca los programas que yo quiero.
3. A ti siempre te han fascinado los edificios viejos y las casas modernas.

4. A Juan y Alfredo les encanta la economa.
5. Sonia y yo queremos ayudar a los ancianos. No nos importa si ganamos dinero o no.
6. Pablo no quiere trabajar para ningn jefe.
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Qu ser?
Qu hacen estas personas? Lee las descripciones sobre las actividades de estas personas.
Luego usa el futuro de probabilidad para decir lo que crees que hacen.
asistir a la universidad querer ser agricultores

trabajar de redactora hacerse abogado(a)
estudiar para ser ingeniero buscar el puesto de contador
ser cientficos
Modelo No creo que Juan Morales trabaje. Siempre lo veo con muchos libros.
Asistir a la universidad.
1. Martn y Eva dicen que no quieren quedarse en la ciudad. Quieren vivir en el campo.
2. T siempre te encargas del dinero de todos los clubes.
3. Alicia siempre ve si algo est mal escrito en las composiciones de sus amigos.
4. A Ramiro le encantan los puentes. Siempre nos explica cmo han sido construidos. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
5. A m me gustan las leyes y los derechos de los ciudadanos.
6. Mi to y mi ta trabajan en un laboratorio haciendo investigaciones.
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Qu estarn haciendo?
Estos amigos se hacen preguntas y respuestas sobre varias personas, tratando de imaginar lo
que hacen. Escribe los dilogos, usando el futuro de probabilidad de los verbos.
Modelo dnde / el abuelo / estar / durmiendo / en la cama

Dnde estar el abuelo?
Estar durmiendo en la cama.
1. qu / nosotros / comer / esta noche / mam / tener / algunas ideas
2. dnde / aquel mdico / trabajar / atender / el hospital del barrio
3. por qu / Ana Mara / ir / la universidad / querer /ser cientfica
4. cundo / Pablo / estudiar / de noche

5. adnde / tus amigos / viajar / ir / Venezuela
6. cuntos idiomas / Francisco / hablar / saber / por lo menos dos
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Cmo ser el futuro?
Tu amiga te dice cmo piensa ella que sern las cosas en el futuro. Cambia las palabras o
frases entre parntesis por sus sinnimos.
Modelo Las personas podrn (hablarse) comunicarse a travs

de la televisin.
1. La vida se va a (durar ms tiempo) .
2. La gente podr (saber) de las noticias ms rpidamente.
3. Se van a (resolver) ciertas enfermedades.
4. Las videocaseteras van a (no existir) .
5. Habr ms (necesidad) de telfonos celulares.
6. Se va a (encontrar) que hay vida en otros planetas.
7. Los coches elctricos van a (hacer que haya menos) la

contaminacin.
8. Los aparatos de DVD van a (tomar el lugar de) las

videocaseteras.
9. Creo que se va a inventar una mquina que pueda (imaginar lo que va a pasar) Pearson Education, Inc. All rights reserved.
el futuro.
10. Desafortunadamente, creo que va a (haber ms) el nmero

de fbricas.
11. La gente tendr ms oportunidad de comprar una (casa o apartamento)

.
12. Yo tambin pienso que habr ms demanda en la industria de la (hoteles y empresas

tursticas) .
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Hablando del futuro . . .
Mateo y Elena estn hablando del futuro. Completa las palabras o expresiones que faltan.
MATEO: Verdad que es interesante pensar en los (1.) v c
tecnolgicos y cientficos?
ELENA: Ah s. Por ejemplo, con la energa solar, se puede calentar las viviendas sin
(2.) t m el medio ambiente.
MATEO: Y con la televisin (3.) t l
nos enteramos inmediatamente de lo que pasa en el mundo.
ELENA: La gente puede (4.) m n desde
muchos lugares gracias al telfono celular.
MATEO: Dicen que en el futuro trabajaremos menos y que tendremos ms tiempo de
(5.) i . Eso s me gusta!
ELENA: Y vivirs ms aos gracias a los avances en (6.) n t .
MATEO: S. Creo que con (7.) l s de los genes se van a curar muchas
(8.) n d s.
ELENA: S. Tienes razn.
MATEO: A m me encanta la realidad virtual. Se vive una experiencia

(9.) o o s u real.
ELENA: Es importante (10.) n n u t que la
informtica es la profesin del futuro.
MATEO: S. Creo que cada vez habr ms trabajo en este (11.) m .
ELENA: Definitivamente, en el futuro se van a (12.) n t
muchas cosas nuevas.
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Futuro y pasado
A. Explica en cada caso por qu ser un poco tarde para hacer estas cosas. Usa el futuro perfecto.
Modelo Voy a venir esta tarde para ver a tus primos. (dentro de dos horas / irse)
Pero dentro de dos horas se habrn ido.
1. El jueves vengo a ayudarte con el informe. (para el mircoles / entregar el informe)
2. Llegaremos dentro de media hora para verlos a Uds. (dentro de media hora / salir)
3. Estar a las siete para comer con ellas. (a las siete ya / cenar)
4. En el ao 2100 seguiremos usando gasolina. (para aquel ao / descubrirse nuevas

fuentes de energa)
B. Cmo han logrado estas personas hacer las cosas que hacen? Escribe una explicacin para
cada una de estas situaciones, usando el futuro perfecto.
aprender a manejar conseguir el dinero del banco tomar un taxi

comprarse un robot comprar un aparato de calefaccin solar

Modelo Mara lleg muy rpidamente. Habr tomado un taxi.
1. La seora Daz dice que pasa menos tiempo ahora con los quehaceres de la casa.
2. Los Gmez gastan menos ahora para calentar su casa.
3. Carlos ya va a todas partes en coche.
4. Cmo pudo Sarita pagarse el viaje a Florida?
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Ayudando a los dems
A. Completa los siguientes dilogos usando la informacin dada. En tu respuesta incluye dos
pronombres: uno de complemento directo y otro de complemento indirecto.
Modelo Necesito leer ese artculo. Lo tienes? (prestar / esta tarde)

S, yo te lo prestar esta tarde.
1. Uds. tienen el programa de realidad virtual? Nosotros lo necesitamos.

(enviar / maana)
2. El coche de Anita no funciona. Puedes ayudarla? (reparar / en el taller)
3. Tienes el CD de Solares? A Juan y a Laura les encanta. (regalar / para su

cumpleaos)
4. Raquel se compr una casa nueva y quiere que sus amigos la vean. Sabes
cundo? (ensear / el fin de semana )
B. Tus amigos no saben qu hacer, pero t los ayudas. Escribe una respuesta para cada
pregunta, usando la forma de mandatos.
Modelo Alfonso necesita esos libros. Qu debo hacer? (dar)

Dselos.
1. El profesor quiere el informe hoy. Qu debo hacer? (entregar)
2. Mis amigos quieren saber la historia. Qu sugieres? (contar)
3. Nosotros tenemos refrescos para los invitados. Qu debemos hacer? (ofrecer)
4. Tengo las medicinas que Uds. necesitan. Qu debo hacer? (traer)
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Explica estas cosas
Explica por qu han pasado estas cosas, usando el futuro perfecto y los complementos directos
e indirectos.
Modelo Cmo es que tiene Paula aquel informe? (Juan / dar)

Juan se lo habr dado.
1. Quin le dio a Isabel un vestido tan bonito? (sus padres / regalar)
2. Vi a Jos manejando el coche de Vera. (ella / vender)
3. Cmo nos lleg esta tarjeta postal? (nuestros primos / enviar)
4. Luis dice que ya entiende los problemas de matemticas. (el profesor / explicar)
5. Clara dice que sabe tus planes. (alguien / decir)

6. Sabes que yo ya he visto las fotos de Teresa? (su novio / mostrar)
7. Ellos van al mismo hotel que Alberto. (l / recomendar)
8. Cmo es que no tienes aquellos discos digitales? (mis amigos / llevarse)
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I. Vocabulary
Profesiones y oficios Cualidades
Verbos que tienen que ver con el trabajo Otros verbos y expresiones
Campos y carreras del futuro Palabras asociadas con el futuro

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II. Grammar
1. What are the endings of the future tense?
yo t l/ella/Ud. nosotros(as)
vosotros(as) ellos/ellas/Uds.
2. What is the yo form of the future of each of these verbs?
haber poder querer hacer
decir poner saber salir
3. What is the future of probability used for?
4. How do you form the future perfect tense?
5. Conjugate these verbs in the future perfect.

curar descubrir
6. What is the order of the object pronouns when you have an indirect and a direct
pronoun occurring together?

7. What happens to the indirect object pronoun le or les when it comes before the
indirect objects lo, la, los, las?
8. How do you clarify whom the pronoun se refers to in the combinations se lo, se la,
se los, and se las?
9. What do you add when the object pronouns are attached to the infinitive, a
command or a present participle?
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Captulo 7 Fecha Practice Workbook 7-1

Qu viste en tus vacaciones?
Un amigo y t fueron de vacaciones y les pasaron cosas muy diferentes. Escribe una frase para
decir algo opuesto a lo que le pas a tu amigo, usando los elementos dados.
Siempre me molestaban las moscas.

Modelo Nunca me molestaban a m.
1. No vi ninguno.
2. Yo vi algunas.
3. Yo no vi nada.
4. Nunca cayeron.
5. Alguien me explic su historia.
6. Yo s vi alguno.
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Captulo 7
Cap Fecha Practice Workbook 7-2
Cul quieres ver?
Imagina que ests en un lugar que no conoces y quieres ver las distintas cosas que hay all.
Completa las preguntas con las palabras que faltan y contstalas usando adjetivos en forma de
sustantivos.
Quieres ver el ro grande? (pequeo)

Modelo No, el grande no. Quiero ver el pequeo.
Quieres ver un antiguo? (moderno)
1.
Quieres ir a la pequea? (grande)
2.
Quieres jugar con los negros? (gris)
3.
Quieres ver unos horribles? (hermoso)

4.
Quieres ver unas negras? (rojo)
5.
Quieres subir las de la derecha? (izquierda)
6.
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Captulo 7
La arqueologa, en otras palabras
Puedes hablar de la arqueologa usando sinnimos. Completa las siguientes frases, expresando
la misma idea con palabras de este captulo.
Modelo El monumento pesaba toneladas (miles de kilos).
1. Son (pueblos) que existieron hace muchos aos.
2. Vimos un (edificio donde se estudiaban los movimientos
del sol y de la luna).
3. Es un (algo que no se sabe) por qu se construyeron
estas grandes ciudades.
4. Se ven (dibujos) geomtricos en las paredes de ese
castillo.
5. Esa pirmide tiene dibujos de (objetos de cuatro lados).
6. se es un fenmeno (que nadie sabe explicar).
7. Los arquelogos (no creen) que existan ms ruinas all.

8. Esa piedra (estaba encima de) una estructura.
9. Nadie sabe cul era (el uso) de esa figura.
10. Es (casi seguro) que esas ruinas tengan miles
de aos.
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Captulo 7
El trabajo de arquelogo
Tus compaeros y t estn ayudando a un grupo de arquelogos en una excavacin. Primero
mira los dibujos. Despus lee las preguntas y contstalas escribiendo una frase.
Qu traza Pablo en la tierra?

Modelo Pablo traza un valo en la tierra.
Qu mide Leonor?
1.
Qu hacen Antonio y sus ayudantes?
2.
Qu mide Daniela?
3.
Qu mides?
4.

Qu hace Marisol?
5.
Qu estudian Teresa y Silvio?
6.
Qu es el seor Bermdez?
7.
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Captulo 7
Hablando entre arquelogos
Imagina que eres un(a) arquelogo(a). Expresa tu opinin sobre las ideas de los otros
arquelogos con quienes trabajas. Usa la expresin dada y el subjuntivo o el indicativo, segn
corresponda.
Modelo Estas piedras pesan tres toneladas. (es imposible)

Es imposible que pesen tres toneladas.
1. Empezamos a excavar hoy. (dudo)
2. Son antiguos estos diseos? (es evidente)
3. Hoy encontraremos ms ruinas. (no creo)
4. Descubrirn los cientficos el misterio? (no es probable)
5. Hay una ciudad antigua por aqu. (me parece dudoso)

6. Algn da sabremos por qu se construyeron estos edificios. (no dudamos)
7. Esto es una evidencia de que hay extraterrestres. (no es verdad)
8. Trazaremos la distancia hoy. (no es posible)
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Captulo 7
Intercambio de ideas
Dile a tu compaero(a) que no ests de acuerdo con l (ella). Completa la primera frase con
el verbo correcto en pretrito. Luego usa la expresin entre parntesis y el presente perfecto
del subjuntivo para escribir tu frase.
Modelo Un artista maya hizo (hacer / leer) este diseo. (no creo)
No creo que un artista maya haya hecho este diseo.
1. Los indgenas (mover / correr) estas piedras enormes sin usar animales.
(dudo)
2. Los indgenas (calcular / dibujar) naves espaciales. (es imposible)
3. Ellos (trazar / unir) las piedras sin cemento. (es poco probable)
4. Los arquelogos (medir / calcular) todas las piedras. (no es posible)
5. Nosotros (descubrir / correr) el observatorio! (no es cierto)
6. Yo (pesar / saber) toda la cermica. (no creo) Pearson Education, Inc. All rights reserved.
7. Ramn (excavar / medir) correctamente la distancia entre estos dos

monumentos. (es dudoso)
8. Nosotros (comprender / pesar) la funcin de estos valos. (no es verdad)
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Captulo 7
Una joven arqueloga
Isabel trabaj con unos arquelogos en Mxico este verano y escribi sobre su experiencia.
Lee la carta y luego contesta las preguntas. La primera respuesta ya est escrita.
Queridos amigos:
Este verano ayud a unos arquelogos que estaban excavando unas
ruinas en Mxico. Lo primero que quiero decirles es que el trabajo de
arquelogo es muy difcil. Haca mucho calor y trabajamos durante muchas
horas. Pero slo los arquelogos podan excavar las ruinas. Lo primero que
hicimos fue excavar un observatorio. Pareca muy moderno. Tena, adems,
unos dibujos que parecan naves espaciales. Yo dije que quizs los
extraterrestres ayudaron a este pueblo a construir el observatorio. Los
arquelogos se rieron y me dijeron que eso era improbable. Tambin
encontramos otras estructuras. Pasamos horas midindolas y pesndolas. No
logramos excavar todas las ruinas, pero los arquelogos piensan terminar el
ao que viene. Yo volver en el verano, antes de que todo est terminado.
Saludos,
Isabel
1. Crees que haca fro en Mxico?

No creo que haya hecho fro en Mxico.
2. Es verdad que Isabel excav con los arquelogos?
3. Ests seguro(a) de que encontraron un observatorio?
4. Creen los arquelogos que los extraterrestres ayudaron a este pueblo?
5. Es verdad que pasaron meses midiendo y pesando?
6. Es evidente que Isabel volver el invierno que viene?
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Captulo 7
Los aztecas y los mayas
Jorge y Carlos conversan sobre lo que saben de los aztecas y los mayas. Completa las palabras
de la conversacin para saber lo que dicen.
JORGE: Conoces a los aztecas y los mayas?
CARLOS: S. Eran (1.) b n de Mxico, no?
JORGE: S. Aprend mucho en mi clase sobre las (2.) y d de los
aztecas y los mayas. Sabas que ellos tenan muchos cuentos para explicar el
(3.) r g del universo?
CARLOS: S, lo saba. Adems tenan muchas (4.) o s para explicar
fenmenos como los eclipses.
JORGE: Es cierto. Una (5.) ee que tenan era que cuando los
dioses se enojaban, el sol no (6.) r b y por eso ocurra
el eclipse.
JORGE: Creo que el eclipse era algo importante y (7.) g d para ellos.

CARLOS: Estas civilizaciones tenan un sistema de (8.) c i
con smbolos.
JORGE: Yo creo que (9.) n b y mucho a las
civilizaciones del resto del mundo.
CARLOS: Me encant la clase. Lo que ms me gusta son las leyendas y los
(10.) t s de estas culturas.
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Captulo 7
Las civilizaciones antiguas
Podemos aprender mucho de las civilizaciones antiguas. Contesta las preguntas, usando las
ilustraciones. Escribe frases completas.
Qu vieron los aztecas en el observatorio?

Modelo Los aztecas vieron un planeta en el observatorio.
Segn la leyenda, qu le arrojaron a la luna?
1.
Qu planeta casi se destruy, segn un mito?
2.
Cmo se llaman las personas que se dedican a observar los

planetas y las estrellas?
3.
En qu crean los aztecas?
4.
Qu observaban los mayas?
5.
Qu usaban las civilizaciones antiguas para escribir?
6.
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Captulo 7
El mundo de los arquelogos
A. Un arquelogo habla de los problemas de su trabajo. Completa lo que dice con pero, sino
o sino que, segn corresponda.
Hemos investigado mucho, (1.) no hemos descubierto el origen de esta
cermica. Parece que tiene mucho en comn con la cermica de los incas, (2.)
no logramos explicar por qu no se encontrara en Sudamrica, (3.) en Mxico.
Tambin empezamos a medir las piedras que se excavaron, (4.) no fue posible
terminar. Tendremos que trabajar no solamente maana, (5.) tambin pasado
maana. Y no terminaremos este ao, (6.) tendremos que volver al lugar el ao
que viene, (7.) no tenemos fondos para seguir excavando. Hemos pedido
dinero a varias universidades, (8.) todas nos han dicho que no tienen dinero.
No vamos a dejar de buscar dinero, (9.) vamos a hacer un esfuerzo ms grande.
B. Usa las frases del recuadro para completar cuatro observaciones sobre el proyecto
arqueolgico. Une los elementos con pero, sino, sino tambin o sino que, segn corresponda.
las otras s el del sol el espaol rectngulos eran astrnomos tambin
Modelo Esos diseos geomtricos no son tringulos . . .

sino rectngulos.
1. No slo eran buenos agricultores . . .
2. No es el templo de la luna . . .
3. Estos indgenas hablan no slo el quich . . .
4. Estas ruinas no son de los mayas . . .
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Captulo 7
Un verano arqueolgico en Mxico
Lee el siguiente anuncio sobre un proyecto arqueolgico. Contesta las preguntas, usando el
subjuntivo. La primera respuesta ya est escrita.
Proyecto arqueolgico en Mxico

Se va a formar un equipo de profesionales y estudiantes para realizar un
proyecto arqueolgico. Se buscan personas con los siguientes requisitos:
El jefe tiene que saber organizar un proyecto arqueolgico.
El arquelogo debe conocer las culturas indgenas de Mxico.
El traductor necesita hablar espaol y quich.
La mdica debe haber estudiado las enfermedades tropicales.
El secretario tiene que saber usar el correo electrnico.
Los estudiantes necesitan estar interesados en la arqueologa.
La enfermera necesita tener experiencia de trabajar con los indgenas.
A los trabajadores les debe gustar excavar.
1. Qu clase de jefe se necesita?

Se necesita un jefe que sepa organizar un proyecto arqueolgico.
2. Qu clase de arquelogo se busca?
3. Qu clase de traductor se necesita?
4. Qu clase de mdica se solicita?
5. Qu clase de secretario se quiere contratar?
6. Qu clase de trabajadores se necesita?
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Captulo 7
Problemas en el proyecto arqueolgico
A. Daniela contesta las preguntas del jefe. Desafortunadamente, todas sus respuestas son
negativas. Escribe lo que responde Daniela. Usa el presente o el presente perfecto del
subjuntivo, segn corresponda.
Modelo Alguien hace los dibujos de la cermica?

No, no hay nadie que haga los dibujos de la cermica.
1. Alguien habla idiomas indgenas?
2. Algn trabajador tiene experiencia excavando?
3. Les interes algo a los arquelogos?
4. Alguien sabe leer los nmeros mayas?
5. Algo aqu sirvi de modelo?
B. Daniela responde ms preguntas. Escribe sus respuestas con los elementos dados. Usa sino,
sino que, pero, o sino tambin, segn corresponda.

Modelo El sol no apareci? (se puso)
El sol no apareci, sino que se puso.
1. T quieres slo estudiar? (trabajar)
2. Los dioses quisieron arrojarse al fuego? (no pudieron)
3. Tu hermano es escritor? (arquelogo)
4. El astrnomo estudia el mar? (los planetas)
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Captulo 7
Organizer
I. Vocabulary
Para hablar de mitos y leyendas Para hablar de descubrimientos
Para hablar del universo Para describir objetos

Para hablar de los fenmenos Verbos

inexplicables
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Captulo 7
II. Grammar
1. List five expressions of doubt, uncertainty, or disbelief that are followed by the
subjunctive.
2. List five expressions of belief or certainty that are followed by the indicative.
3. When do you use the subjunctive in adjective clauses?
4. Which are the two Spanish equivalents for the word but? Pearson Education, Inc. All rights reserved.
5. When is the conjunction sino used?
6. When is sino que used?
7. What is the Spanish equivalent to the expression not only . . . but also?
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Dnde est?
A. Lee las preguntas sobre la posicin de estas cosas y contstalas con frases completas,
segn los dibujos.
Dnde est la calle?

Modelo La calle est entre el museo y el teatro.
Dnde est la plaza?
1.
Dnde est el monumento?
2.
Dnde est la iglesia?
3.
Dnde est el ro?
4.
B. Completa estas conversaciones. Escribe la pregunta para cada respuesta.

Modelo Cundo vas al museo?

Voy al museo maana.
1.
Fui al museo hace mucho tiempo.
2.
La escultura est en el edificio histrico.
3.
Mi amiga Luisa vive en esa cuadra.
4.
Esa artesana est hecha de oro.
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Captulo 8
Historia de dos amigos
A. Lee la historia de lo que les pas a Pedro, Martn y Amalia. Completa el prrafo con palabras
del vocabulario del captulo.
Pedro y Martn son buenos amigos y siempre se llevan (1.) . Ellos casi
nunca se pelean pero una vez tuvieron un (2.) muy serio. Esto pas
hace poco, o (3.) . Martn se molest y se
(4.) cuando vio que su novia Amalia estaba con Pedro. Vio que
fueron a una joyera donde venden (5.) hechas de oro y

(6.) . Pedro (7.) cien dlares por un anillo. Se lo
iba a dar a Amalia, cuando Martn entr a la tienda. Amalia y Pedro tuvieron miedo, o se
(8.) un poco por los gritos de Martn. Martn pensaba que Amalia ya
no lo quera. Pero entonces Amalia le explic a Martn que Pedro le haba prestado dinero
para que ella le pudiera comprar un anillo de amistad. Todo haba sido un malentendido!
B. Ahora contesta las preguntas, usando el pretrito del verbo entre parntesis. La primera
respuesta ya est escrita.
1. Qu les pas a Pedro y a Martn hace poco? (tener)

Pedro y Martn tuvieron un conflicto.
2. Cmo reaccion Martn cuando vio a su novia con Pedro? (ponerse) Pearson Education, Inc. All rights reserved.
3. Adnde fueron Amalia y Pedro? (andar)
4. Qu quera Amalia que Pedro le diera? (pedir)
5. Qu pens Martn de Amalia? (creer)
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Captulo 8
Seamos arquitectos
Mira los dibujos, lee las frases y compltalas con las palabras que faltan.
Qu linda arquitectura tiene ese edificio!

Modelo
1. Los romanos construyeron este .
2. Este castillo tiene impresionante.
3. Este palacio tiene hermosos.

4. Esta casa tiene seis .
5. El patio tiene de varios colores.
6. La ventana tiene una .

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Captulo 8
Conversacin
Completa las frases con las palabras apropiadas para saber lo que Cristina y Patricia dicen de
su viaje a Andaluca.
CRISTINA: Sevilla es una ciudad impresionante. Me encanta la catedral. Sabes que en
su lugar haba una mezquita cuando los (1.)
dominaban la pennsula?
PATRICIA: La mezquita ya no est all?
CRISTINA: No, estaba ah (2.) , pero ya no.
PATRICIA: Bueno, pero esa catedral es increble, es una (3.) .
CRISTINA: S, me alegro de que hayamos venido a Andaluca. Es una regin muy
interesante. Se ve el efecto, o la (4.) de tres
culturas.
PATRICIA: Qu culturas?
CRISTINA: Pues, la cristiana, la (5.) y la musulmana.
PATRICIA: Te refieres a la (6.) de los edificios?
CRISTINA: S, pero eso no es todo, no es lo (7.) .
PATRICIA: Entonces, qu ms?

CRISTINA: Tambin en la (8.) , o personas que viven all.
PATRICIA: Claro, en el (9.) que hablan.
CRISTINA: S. Todas estas culturas han dejado su (10.) en la
ciudad.
PATRICIA: Definitivamente.
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Captulo 8
Un viaje por Espaa
Algunas personas de la escuela quieren pasar el verano en Espaa y hablan de lo que haran
all. Escribe frases completas con los elementos dados y el verbo en condicional.
Modelo t / visitar Barcelona

T visitaras Barcelona.
1. yo / ir a Sevilla
2. nuestros profesores / comprar libros
3. nosotros / hacer muchas excursiones
4. Vctor y Nacho / poder hablar espaol todo el da
5. Marta / querer ver ruinas romanas

6. t / venir con nosotros a Toledo
7. Alejandro / salir todas las noches
8. Valeria y yo / divertirse mucho
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Captulo 8
El viaje perfecto
Mira los dibujos y escribe una frase para decir cmo sera el viaje perfecto por Espaa para
estos(as) estudiantes. Usa el condicional de los verbos del recuadro.
estudiar sacar fotos visitar jugar

dibujar comprar dormir comer
Modelo Susana Susana sacara fotos de las rejas.
1. Sergio
2. nosotros
3. Eva y Sara

4. las estudiantes
5. Luis y Ernesto
6. yo zzzz z
zz
7. t
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Captulo 8
Encuesta: Qu haras en Espaa?
Se hizo una encuesta a la clase de espaol sobre lo que haran los (las) estudiantes si fueran a
Espaa. Lee la encuesta. Luego contesta las preguntas, usando el condicional. La primera
respuesta ya est escrita.
Nombre Adnde iras? Qu haras?

Juan Crdoba estudiar espaol, visitar La Mezquita
Marta Segovia ver el acueducto, salir con amigos
Pilar Sevilla caminar en la plaza, estudiar espaol

Simn Crdoba bailar, comprar azulejos
Beatriz Toledo tomar fotos de la arquitectura, comer en

restaurantes
Fernando Madrid comprar postales, ir al zoolgico
1. Qu hara Juan?
Juan estudiara espaol y visitara La Mezquita.
2. Adnde iran Juan y Simn?
3. Quines querran estudiar espaol?
4. Adnde ira Beatriz y qu hara?
5. Quines compraran cosas y qu cosas compraran?
6. Qu hara Marta y dnde lo hara?
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Captulo 8
El trabajo del (de la) escritor(a)
T eres escritor(a) y ests escribiendo un libro para nios sobre la historia y la cultura
mexicanas. Tienes que explicar los dibujos del libro. Completa las explicaciones antes de
entregar tu libro al redactor. Usa las palabras del vocabulario del captulo.
Los aztecas lucharon contra

Modelo los espaoles.
Los construyeron
para ensearles su religin a

1. los indgenas.
Hubo un de
2. entre Europa y las Amricas.
No hubo siempre paz; los aztecas tambin se dedicaban

3. a la .
Hernn Corts y los espaoles
iban montados a caballo y llevaban
4. de fuego.
Los indios y los espaoles se enfrentaron en numerosas
5. .
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Captulo 8
Espaa en las Amricas
Ests leyendo un libro sobre la historia del encuentro entre los europeos y los indgenas, pero
se borraron algunas palabras. Completa las frases con las palabras del captulo.
1. Los misioneros las misiones para ensearles su

religin a los indgenas.
2. Sarita Montiel tiene antepasados italianos, espaoles y portugueses. Ella es de

europea.
3. Los aztecas conquistaron muchos pueblos indgenas. Tenan un

muy grande.
4. Cuando los espaoles trajeron el chocolate y el maz a Europa, nadie saba lo que
eran. Eran mercancas en Europa.
5. Los aztecas, los toltecas y los mayas son pueblos de

Mxico.
6. Los espaoles pudieron conquistar el imperio azteca porque con sus armas de
fuego y sus caballos eran ms que los indgenas.
7. Francia, Espaa, Inglaterra e Italia son pases .
8. Cuando los espaoles conquistaron el imperio azteca, Mxico lleg a ser una
espaola y parte del imperio espaol.
9. Los espaoles y los indgenas lucharon en muchas .
10. Muchas costumbres latinoamericanas de elementos

de culturas diferentes.
11. Hoy la mayor parte de los indgenas hispanoamericanos son catlicos. Esto quiere
decir que la religin de los espaoles.
12. En toda Hispanoamrica se empez a hablar espaol, la
de Espaa.
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Captulo 8
Pero todo eso tena que hacerse
Ests conversando con un(a) amigo(a). Dile que todas estas cosas tenan que hacerse. Usa la
frase entre parntesis y el imperfecto del subjuntivo en tus respuestas. Reemplaza los
complementos directos con el pronombre apropiado.
Modelo Los estudiantes no aprendieron el vocabulario. (el profesor dijo)

Pero el profesor dijo que lo aprendieran.
1. Yo no traje el guacamole. (yo te ped)
2. T no estudiaste los resultados. (nadie me dijo)
3. Luis pudo terminar el informe. (cremos que era imposible)
4. Paula me dijo la respuesta. (yo no quera)
5. Uds. no salieron. (nos prohibieron)

6. Mam no hizo la salsa picante. (nadie le sugiri)
7. Yo no sembr las flores. (pap insisti)
8. Alberto no escribi las palabras nuevas. (era necesario)
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114 Manos a la obra 2 Gramtica jed-0807
Captulo 8
Qu triste!
Explica cmo las cosas podran ser diferentes para estas personas. Usa las palabras o
expresiones entre parntesis, el imperfecto del subjuntivo con si y el condicional.
Modelo Marcela no estudia. Por eso no aprende. (triste)

Qu triste! Si estudiara, aprendera.
1. Lorenzo no presta atencin. Por eso no comprende. (ridculo)
2. Claudia no llama a sus amigos. Por eso estn enojados. (mal educada)
3. Pablo no duerme. Por eso est siempre cansado. (lstima)
4. Luisa no sale con sus amigos. Por eso no se divierte. (aburrido)
5. Juanito no corre con cuidado. Por eso se lastima. (peligroso)

6. Carolina no arregla su cuarto. Por eso no encuentra sus libros. (desordenada)
7. Paco se despierta tarde. Por eso no puede asistir a su clase. (tonto)
8. Laura tiene miedo de hablar con la gente. Por eso no tiene amigos. (tmida)
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Captulo 8
Explicaciones
A. Tu amigo(a) es entrometido(a) y quiere saber qu han dicho otras personas. Contesta sus
preguntas con el verbo entre parntesis. Usa el imperfecto del subjuntivo.
Modelo Qu te recomend el mdico sobre las vitaminas? (tomar)

El mdico me recomend que tomara vitaminas.
1. Qu te dijo el profesor sobre el idioma espaol? (aprender)
2. Qu te sugiri el entrenador sobre los ejercicios? (hacer)
3. Qu te recomend el ingeniero sobre el puente? (construir)
4. Qu te dijo tu madre sobre la paciencia? (tener)
B. Explcale a tu amigo(a) lo que piensas. Usa como si y el verbo en parntesis.
Modelo Por qu preguntas si estn enamorados? (portarse)

Porque se portan como si estuvieran enamorados.
1. Por qu preguntas si l es el jefe? (hablar) Pearson Education, Inc. All rights reserved.
2. Por qu preguntas si ellos conocen Espaa? (planear excursiones)
3. Por qu preguntas si yo tengo prisa? (caminar)
4. Por qu preguntas si los turistas no tienen dinero? (regatear)
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Captulo 8
Organizer
I. Vocabulary
Para hablar de construcciones Para hablar del descubrimiento

de Amrica
Para hablar del encuentro de culturas

Verbos
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Captulo 8
II. Grammar
1. How do you form the conditional tense?
2. Which verbs show an irregularity in the conditional?
3. Give the conditional forms of the following verbs:

vivir tener
4. How do you form the stem to which the endings of the imperfect subjunctive are
added?
5. What are the endings of the imperfect subjunctive?

yo t l/ella/Ud.
nosotros(as) vosotros(as) ellos/ellas/Uds.
6. When do you use the imperfect subjunctive?
7. What does como si mean and what form of the verb follows it? Pearson Education, Inc. All rights reserved.
8. Give the imperfect subjunctive forms of the following verbs:

adoptar hacer
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Actividades de la gente
Las siguientes personas hacen diferentes cosas. Mira los dibujos. Completa las frases con las
palabras que faltan.
Modelo Los estudiantes establecen un centro de reciclaje.
1. Paulita al suelo.
2. Gregorio en el jardn.
3. El hombre rescat al nio del .
4. Mercedes y Celia al .
5. Los hombres al .
6. Anita y Toms .
7. Carolina cosas de vidrio y de plstico.
8. Se dar de comer a .
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Captulo 9
Qu te gusta?
Muchas personas se interesan por la naturaleza y el medio ambiente. Mira los dibujos. Escribe
frases para hablar de la actitud de estas personas hacia estas cosas.
jvenes / gustar
Modelo A los jvenes les gusta el valle.
estudiante / encantar
1.
Lidia / interesar
2.
personas / importar
3.
nosotros / molestar
4.

t /preocupar
5.
Ud. / importar
6.
l / gustar
7.
ellas / encantar
8.
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120 A ver si recuerdas . . . jcd- 0901
Captulo 9
Dilogo
Diego y Pablo hablan de la contaminacin. Completa las frases con las palabras apropiadas
del vocabulario del captulo para saber lo que dicen Diego y Pablo.
DIEGO: Sabes que algn da usaremos coches elctricos?
PABLO: S, le un artculo sobre esos coches. Parece que ahorran mucha energa. Son
(1.) c n c y limpios.
DIEGO: Mucha gente tiene coches que usan petrleo. Creo que
(2.) p d s demasiado del petrleo. Algn da, ya
no habr petrleo porque se (3.) g t .
PABLO: S. Entonces habr una (4.) c s de petrleo.
DIEGO: Tenemos que (5.) m t el uso de fuentes de energa
ms eficientes y de esa manera conservar nuestros
(6.) c r naturales.
PABLO: Y tenemos que hacerlo (7.) a r t
como sea posible.
DIEGO: Otro problema muy (8.) r v es la contaminacin de los ros y de
los mares.
PABLO: Muchas fbricas tienen productos (9.) u m .
DIEGO: S. Y las fbricas (10.) c a esos productos al agua.
(11.) b d a esa prctica, los peces mueren en estas aguas
(12.) n m d .
PABLO: Tantos problemas! El gobierno tiene que tomar
(13.) d d y (14.) s g con multas
a estas fbricas.
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Captulo 9
Nuestro futuro
En el futuro habr muchos problemas si no protegemos el medio ambiente. Cambia la parte
subrayada de cada frase por expresiones o palabras del vocabulario.
Modelo Estos coches elctricos ayudan a ahorrar dinero.
Estos coches elctricos son econmicos.
1. La poblacin aumenta cada da.
La poblacin cada da.
2. Hoy tenemos suficiente petrleo, pero en el futuro no habr suficiente petrleo.
Hoy tenemos suficiente petrleo, pero en el futuro habr una

de petrleo.
3. Las fbricas arrojan los desperdicios al ro.
Las fbricas los desperdicios al ro.
4. Los peces mueren en las aguas sucias por lo que hacen las fbricas.
Los peces mueren en las aguas por lo que hacen

las fbricas.
5. La contaminacin del medio ambiente es un problema serio.
La contaminacin del medio ambiente es un problema .

6. Nuestro pas no puede vivir sin petrleo.
Nuestro pas petrleo.
7. Algn da no habr ms petrleo.
Algn da petrleo.
8. El gobierno tiene la responsabilidad de hacer leyes para proteger el medio

ambiente.
El gobierno de hacer leyes para proteger el medio

ambiente.
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Captulo 9
Los estudiantes y el medio ambiente
A. Habla de lo que los estudiantes van a hacer para proteger el medio ambiente. Aade a las
frases la persona o las personas que aparecen entre parntesis.
Modelo Te ver despus de reciclar los peridicos. (t)

Te ver despus de que t recicles los peridicos.
1. No volveremos a casa hasta limpiar el patio de recreo. (Uds.)
2. Despus de visitar el ro, escribiremos el informe. (los cientficos)
3. El gobierno debe estudiar la situacin antes de tomar medidas. (nosotros)
4. No sacaremos la basura hasta separar las botellas de plstico de las de vidrio. (t)
B. Los estudiantes observan la situacin del medio ambiente de su ciudad. Escribe lo que
dicen, completando estas frases con los elementos del recuadro.
mientras las fbricas / seguir contaminando el aire

hasta / estar limpio
hasta que / resolverse el problema

cuando / agotarse el petrleo
cuando el gobierno / castigarla con una multa
Modelo Hay mucha basura en las calles. Los vecinos no dejarn de quejarse
hasta que se resuelva el problema.
1. El ro est muy sucio. No podremos nadar en l .
2. Esta empresa dejar de contaminar el medio ambiente .
3. No podremos respirar bien .
4. No s cmo vamos a usar nuestros coches .

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Captulo 9
Hablando del medio ambiente
A. Completa las siguientes frases con uno de los pronombres relativos que, quien(es) o lo que.
1. El problema del estamos hablando es la contaminacin.
2. Es importante poner atencin en dicen los cientficos.
3. Las personas a les interesa reciclar ayudarn mucho.
4. Los ingenieros estn desarrollando el coche elctrico hacen

un trabajo muy importante.
5. Los polticos con hablo dicen que la contaminacin es un

problema muy grave.
B. Contesta las preguntas de tu amigo(a) sobre el medio ambiente, usando un pronombre

relativo.
Modelo Qu medidas fueron necesarias? (tomar / gobierno)

Las medidas que tom el gobierno.
1. Qu petrleo caus problemas? (tirar al mar / las industrias)

2. Qu cientficos lo inventaron? (trabajar con / mi padre)
3. Qu historias me cuentas? (contarme / mis hermanos)
4. Qu estudiantes conservan agua? (importarles / el medio ambiente)
5. Qu fuentes de energa son econmicas? (descubrir / los cientficos)
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Captulo 9
Por un mundo mejor
Muchos jvenes trabajan para mejorar el mundo. Completa estos dilogos con el pronombre
relativo que falta y con el verbo o la frase que aparece entre parntesis.
Modelo Todava no han cerrado la fbrica que echa desperdicios al ro.
La cerrarn cuando el gobierno la castigue con una multa .

(castigarla con una multa)
1. No te has reunido con el grupo ecolgico en el estoy yo?
Voy a reunirme con l en cuanto .

(saber ms sobre sus actividades)
2. Participaste en la manifestacin en la yo particip?
S, fui a participar en ella tan pronto como yo .

(darse cuenta de lo que se trataba)
3. Han llegado los estudiantes con vamos a trabajar?
No, pero te llamar cuando . (llegar)
4. Es difcil vivir en una ciudad en hay tanta contaminacin.
Todo seguir as hasta que el gobierno .

(tomar medidas)
5. No comprendo dice el profesor.

Lo comprenders cuando . (repetirlo)
6. El petrleo es un recurso natural podra agotarse.
No quiero que se agote el petrleo antes de que los ingenieros
. (inventar un coche elctrico)
7. Mara y Laura son dos chicas trabajan mucho, verdad?
S. Dicen que no van a parar hasta .

(resolver el problema)
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Captulo 9
Problemas del medio ambiente
Mira los dibujos. Completa las frases con las palabras apropiadas.
Algunos cientficos dicen que la capa de ozono

Modelo tiene agujeros .
Se ha producido un
1. .
El de las cuesta
2. mucho dinero.
La es un animal que hay que proteger.

3. Si no hacemos algo, vamos a perderla para siempre.
El hielo debido al recalentamiento

4. global.

Estos animales se encuentran en peligro de
5. .
La ha sido
6. explotada.
La de la est
7. cubierta de petrleo.
El en la atmsfera
8. hace que las temperaturas aumenten.
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Captulo 9
El medio ambiente
Un cientfico le est explicando a la clase los problemas del medio ambiente. Completa el
prrafo para entender lo que dice.
Bueno, jvenes, hoy les quiero hablar sobre los problemas del medio ambiente.
Es importante que escuchen para poder tomar (1.) y entender estos
asuntos. Lo primero que deben saber es que todo lo que ustedes hacen
(2.) , o tiene efecto sobre, el medio ambiente. Por ejemplo, el uso de
(3.) , como el repelente de insectos, ayuda a crear el agujero de la
capa de ozono. Tenemos que reducir, o (4.) , su uso.
El aumento de temperatura en el mundo, o el (5.) , causa
cambios en los (6.) , como el fro del invierno o el calor del verano.
Por ejemplo, el (7.) que est en los polos puede derretirse. Esto
causara una cantidad de agua (8.) , o demasiada agua, en los
ocanos. A su vez, esto sera un problema para las ballenas. Y las ballenas ya tienen
bastantes problemas cuando las personas tratan de atraparlas y practican la

(9.) de estos animales.
Pero los problemas no slo ocurren en los ocanos, sino tambin en la
(10.) donde vivimos. Los bosques del trpico, o
(11.) , tambin estn en peligro. Y en general, nuestro planeta est
demasiado sucio. Debemos limpiarlo, o realizar una (12.) . Si todos
colaboramos, viviremos en un mundo mejor.
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Captulo 9
Los peligros para el medio ambiente
En una revista lees lo que se puede hacer para resolver los problemas del medio ambiente.
Completa las frases, utilizando las expresiones del recuadro y el subjuntivo.
detenerse su caza estar en peligro de extincin

aumentar las temperaturas darles multas a los culpables
conservar las selvas tropicales haber derrames
disminuirse el uso de aerosoles tomar conciencia
Modelo Los barcos de petrleo deben poder viajar sin que

haya derrames
1. Las ballenas azules morirn a menos que
2. El agujero de la capa de ozono no aumentar con tal de que
3. Hay que evitar la caza excesiva para no tener ms animales que

4. Las fbricas seguirn echando productos qumicos en los ros a menos que
5. No podr haber recalentamiento global sin que
6. No habr ms rboles a menos que
7. Pero yo creo que nadie har nada, a menos que nosotros
.
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Captulo 9
Haciendo planes
Qu harn estas personas en las siguientes situaciones? Completa los dilogos con el verbo
en indicativo o en subjuntivo, segn corresponda.
1. Dicen que maana llover. Yo no quiero salir.
Tendrs que salir aunque .
2. Y qu pasa si maana los niveles de ozono estn muy altos?
Vamos a salir aunque altos.
3. Este lago me pareci muy limpio.
S, parece limpio aunque contaminado. Yo s muy bien que

la fbrica de al lado lo est contaminando.
4. No hay duda que el viaje es muy largo.
Tenemos que hacerlo aunque largusimo.
5. No podremos terminar este proyecto si nuestros compaeros no vienen a

ayudarnos.
Tenemos que terminarlo aunque no vengan y no nos .

6. Aquel seor habla espaol, pero no es espaol.
S, l habla espaol aunque francs.
7. No s si quiero ir a casa de Roberto.
Tienes que ir aunque no .
8. Perdn. No te di la direccin de la casa de ngela.
No te preocupes. Encontr la casa aunque no me la

direccin.
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Captulo 9
Para qu?
Completa estas frases con el infinitivo o el subjuntivo del verbo que aparece entre parntesis,
segn corresponda.
1. Vamos al ro para (ver / castigar) si est contaminado.
2. Llevaremos una botella de agua del ro al laboratorio para que los cientficos
(investigar / agotar) si el agua est contaminada o no.
3. No saldremos de casa sin (fomentar / llamarte).
4. No nos iremos sin que t (llamarnos / conservar).
5. Tenemos que hacer un esfuerzo para (conservar / castigar)

el medio ambiente.
6. Te lo digo para que lo (disminuir / saber).
7. No saldr hasta (afectar / decirte) lo que pienso.

8. Estudi hasta (resolver / derretir) el problema.
9. El profesor esperar hasta que todo el mundo

(terminar / limitar).
10. Tendrn que gastar mucho dinero para (fomentar / limpiar)

el derrame.
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Captulo 9
Organizer
I. Vocabulary
Para hablar de la contaminacin Para hablar sobre los animales
Para hablar del medio ambiente Para hablar de los recursos naturales
Verbos
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Captulo 9
II. Grammar
1. Make a list of six conjunctions that can be followed either by the indicative or
subjunctive.
2. When are these conjunctions followed by the subjunctive?
3. What form of the verb always follows antes (de) que?
4. Make a list of four conjunctions that are followed by the subjunctive to express the
purpose or intention of an action.
5. When are para and sin followed by the infinitive?
6. When is aunque followed by the subjunctive?

7. When is aunque followed by the indicative?
8. When do you use the relative pronoun que?
9. When is the relative pronoun que replaced by quien / quienes?
10. When do you use the relative phrase lo que?
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La poltica y la comunidad
Qu est pasando en esta comunidad? Mira los dibujos y completa las frases con las palabras
que faltan.
1. El al ladrn.
2. El y los hablan.
3. Las se .
Hay una en de la
4. guerra.
5. Luisito no a sus .
6. No se entrar en el centro de la
comunidad.
Estas personas estn contentas porque se hicieron
7. de los Estados Unidos.
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Captulo 10
Cosas que pasaron
A. Qu pas o qu pasaba? Completa estas frases que hablan de cosas que sucedan o
sucedieron en el pasado. Usa los verbos en pretrito o en imperfecto, segn el caso.
reunirse confiar obtener

obedecer disfrutar resolver
Modelo Yo tena 18 aos cuando obtuve el permiso de manejar.
1. Eran las nueve de la maana cuando los miembros del grupo .
2. Cuando era nio, mis amigos y yo siempre de las vacaciones.
3. El juez nos dijo que nosotros no la ley esa tarde.
4. Era mi mejor amiga y por eso siempre en ella.
5. Hubo un problema grande, pero t lo .
B. Completa el dilogo con el pretrito o el imperfecto de los verbos entre parntesis para
saber qu dicen Marcos y ngela acerca de la manifestacin.
MARCOS: No te vi en la manifestacin. Yo crea que (1.) (querer)
venir.
NGELA: Es que yo no (2.) (saber) que haba una manifestacin. Yo Pearson Education, Inc. All rights reserved.
lo (3.) (saber) despus. Fue Ana contigo?
MARCOS: No, Ana (4.) (querer) ir, pero no (5.) (poder).
Su abuela no se senta bien y Ana no (6.) (querer) dejarla
sola. Pero vino a la manifestacin Javier Rodrguez.
NGELA: Quin es l? Yo no lo conozco.
MARCOS: Es un estudiante nuevo. Yo tampoco lo (7.) (conocer). Lo
(8.) (conocer) all, en la manifestacin.
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Captulo 10
Conversacin: Derechos y deberes
Ral y sus padres, Fernando e Isabel, tienen una discusin porque Ral ha llegado tarde a la
casa. Completa las frases con las palabras apropiadas del recuadro para saber lo que dicen.
liobagn nattar bedeser pesreto

araaldmtto uijstiianc ibtaelrd
PADRE: Es la una de la maana, Ral. Olvidaste que tenas que estar en casa para las
doce? T ya conoces las reglas de la casa.
RAL: Pap, no es justo, es una (1.) . Trata de comprenderme.
Uds. me (2.) como a un nio pequeo. Tengo 17 aos y
debo tener la (3.) de decidir a qu hora vuelvo a casa.
MADRE: Ral! No le hables as a tu pap! Te exigimos que nos trates con
(4.) . Somos tus padres! A ti nunca te hemos
(5.) . Al contrario, siempre te hemos tratado bien.

RAL: Pero, mam, t y pap me (6.) a hacer ciertas cosas y me
prohben que haga otras. No me gustan estos (7.) . Creo
que debo tener ms derechos. Creo que debemos hablar de estas cosas, porque
yo tambin tengo algo que decir.
MADRE: Bueno, maana seguiremos hablando.
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Captulo 10
Expresar en otras palabras
Los estudiantes de la escuela Simn Rodrguez estn hablando sobre los derechos y los
deberes. Completa las frases para que tengan el mismo significado.
1. La escuela no permite que los estudiantes se vistan como quieran.
La escuela tiene un de .
2. Todos son iguales ante la ley.
Hay ante la ley.
3. Nadie puede maltratar a los nios.
Los nios no pueden estar a maltratos.
4. No me hagan ir con Uds.
No me a ir con Uds.
5. Quieren que yo sea feliz.
Quieren mi .
6. Los estudiantes no tienen que pagar sus estudios.
Los estudiantes reciben una enseanza .

7. En los Estados Unidos las personas piensan y se expresan libremente.
En los Estados Unidos hay la de y
expresin.
8. El estudiante les hace caso a sus maestros.
El estudiante respeta la de sus maestros.
9. Pueden decir lo que quieran sin miedo.
de libertad de .
10. El gobierno tiene que aplicar las leyes.
El tiene que aplicar las leyes.

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Captulo 10
Noticias del da
Alberto nos cuenta algunas noticias que ocurrieron hoy. Usa la voz pasiva y el pretrito para
formar frases con los elementos dados.
Modelo nuevas reglas / establecer / las autoridades

Nuevas reglas fueron establecidas por las autoridades.
1. las responsabilidades del gobierno / discutir / en los peridicos
2. varios programas de salud / promover / las enfermeras de la ciudad
3. un discurso / leer / el presidente del pas
4. varios temas / tratar / en el discurso
5. una nueva tienda de deportes / abrir / en el centro
6. muchos clientes / entrevistar / los reporteros

7. las opiniones de los clientes / escuchar / el pblico
8. el problema de la contaminacin del ro / resolver / un grupo de estudiantes
9. una campaa de limpieza / organizar / ellos
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Captulo 10
Ya no
T y tu amiga estn hablando de cmo eran las cosas antes y cmo son ahora. Primero,
completa la pregunta en el presente. Luego, contesta la pregunta en el pasado.
Modelo Los profesores insisten en que los muchachos lleven

(llevar / aplicar) una camisa blanca?
Antes insistan en que llevaran una camisa blanca. Ya no.
1. Los profesores piden que los estudiantes (sufrir / hacer)

tarea durante las vacaciones?
2. La escuela permite que las reglas no (aplicarse / maltratar) con

igualdad?
3. La escuela deja que los profesores (votar / abrir) los

armarios de los estudiantes?
4. El director insiste en que (haber / gozar) un cdigo de

vestimenta?
5. Es posible que los estudiantes (sufrir / participar) en todas

las decisiones del colegio?
6. Es necesario que los estudiantes (quedarse / saber) hasta las

cinco de la tarde?
7. Se prohbe que los estudiantes (sacar / tratar) libros de la

biblioteca?
8. Exigen que los estudiantes (votar / levantarse) cuando entra el

profesor?

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Captulo 10
Conversando
Ahora tu amiga y t hablan de lo que ha pasado en el colegio. Completa las conversaciones,
usando el imperfecto del subjuntivo o el presente perfecto del subjuntivo.
Modelo Brbara no vino.

Pero yo le dije que viniera.
Brbara no ha venido.
Me sorprende que no haya venido.
1. Los estudiantes no estudiaron.
Pero el profesor les haba pedido .
2. Luisa no ha votado.
Me sorprende que .
3. Los chicos se divirtieron.
Me alegro .
4. Pedro no se puso una corbata.
Yo s que su madre le dijo .
5. Estos adolescentes se trataban con respeto.

El director del colegio les exigi .
6. Este informe fue escrito por Jos Antonio.
Pero yo no creo .
7. Estas reglas han sido establecidas por el director.
No nos gusta .
8. Han prohibido las manifestaciones.
Me parece injusto .
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jed- 1005, jed-1007 Manos a la obra 1 Gramtica 139
Captulo 10
Vivir en una democracia
Qu sabes de la democracia? Completa estas frases, escribiendo las palabras que correspondan
de acuerdo a las letras en los espacios.
1. El c d , o la persona que se cree cometi un crimen,
tiene derecho a tener un u i rpido y pblico.
2. La libertad de palabra es algo importante en la democracia, y es un
l r que mucha gente respeta.
3. Unos chicos tienen ideas y r n soluciones a los
conflictos del planeta, o problemas n l .
4. Las personas que vieron el accidente son los t g
y ellos pueden ayudar a decidir si el acusado es l b
o inocente.
5. La polica no puede arrestar ni t n a una persona sin
acusarla de un crimen especfico.
6. Nosotros creemos y p n que todos tienen Pearson Education, Inc. All rights reserved.
derecho a hacer las cosas que desean hacer y lograr sus
p r e .
7. Los jvenes hablan entre ellos para t c b
sus ideas y dar sus ro u para resolver los
problemas del medio ambiente.
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Captulo 10
Club de la Democracia
Estos estudiantes han formado un club. Para saber de qu se trata, completa las frases, usando
las palabras en parntesis como pistas.
HILDA: Nuestro Club de la Democracia ya tiene 100 miembros. Es muy importante
que fomentemos las ideas y valores (1.) (de la democracia).
MARCO: En muchos pases del mundo la gente no goza de la libertad, la
(2.) (ser iguales) y la justicia.
PEDRO: S, son cosas que hay en una sociedad (3.) (con libertad)
como la nuestra.
CHELO: Es cierto. No todos tienen la suerte de tener estos derechos
(4.) (principales).
TERESA: Tambin hay muchas personas que no gozan de la libertad de
(5.) (peridicos y revistas).
MARA: Cierto. Y se es un derecho que nos da acceso a diferentes
(6.) (opiniones).
MARCO: Ojal que todo el mundo viviera en una sociedad sin
(7.) (falta de igualdades) y oportunidad.

ROBERTO: S. (8.) (En vez de) pelearse, todos podran vivir
en armona.
LUIS: Siempre hay que buscar soluciones (9.) (que evitan la guerra).
CARLOS: Creo que se va a ser el (10.) (la meta) de nuestro
nuevo club.
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Captulo 10
Hacia una sociedad mejor
Marta habla del progreso que ve en su sociedad cuando vuelve del extranjero. Usa los
elementos sugeridos para escribir lo que dice. Usa el pluscuamperfecto del subjuntivo.
Modelo Se haba garantizado la libertad de expresin. (Me alegr)

Me alegr de que se hubiera garantizado la libertad de expresin.
1. Las mujeres haban exigido la igualdad de derechos. (Me pareci bien)
2. Los trabajadores haban pedido mejor acceso a los hospitales. (Me gust)
3. Haban decidido tratar mejor a los extranjeros. (Me pareci importante)
4. El gobierno haba prometido proteger la libertad de prensa. (No pude creer)
5. Haban garantizado los derechos del acusado. (Me alegr)

6. Haban propuesto soluciones pacficas a los conflictos con otros pases. (Dudaba)
7. El gobierno haba empezado a luchar contra el desempleo. (Fue bueno)
8. El pas haba mejorado tanto. (Cunto me alegr!)
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Captulo 10
Nadie habra hecho eso
Di, en cada caso, que la persona mencionada habra actuado de otra manera en esa situacin.
Modelo Juan se senta mal, pero corri dos horas. A ti te parece bien eso?
No, yo no habra corrido dos horas.
1. Marta estaba enferma, pero sali. A Luisa le parece bien eso?
2. El agua del lago estaba muy fra, sin embargo nad. A ti te parece bien eso?
3. A Pablo no le cae bien Susana, pero l la invit. A Francisco le parece bien eso?
4. A m no me gust la decisin, pero la acept. A ti te parece bien eso?
5. Sarita tena prisa y no respet las reglas. A Uds. les parece bien eso?
6. Marcos no pregunt y no se enter del problema. A los otros les parece bien eso?
7. No encontraron la evidencia porque no buscaron en la casa. A Uds. les parece

bien eso?
8. Ellos no comprendan el problema y no lo resolvieron. A ti te parece bien eso?
9. Alfredo no puso atencin y no propuso una solucin. A nuestros amigos les

parece bien eso?
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Captulo 10
Las cosas habran podido ser diferentes
Di cmo estas situaciones habran podido ser diferentes. Usa frases completas con el
condicional perfecto y el pluscuamperfecto del subjuntivo.
Modelo Yo no estudi todos los das. No saqu buenas notas.

Si hubiera estudiado todos los das, habra sacado buenas notas.
1. T condujiste tan rpidamente. Te detuvo la polica.
2. Pedro dej abierta la puerta de su coche. Su coche desapareci.
3. No hubo traductores. No comprendimos la conferencia.
4. Esas personas no conocan sus derechos. No pudieron defenderse.
5. No respetaron sus derechos. Lo arrestaron.

6. Alicia no corri bien en la carrera. No gan el premio.
7. l no vio el accidente. No pudo ser testigo.
8. No manejaron con cuidado. Tuvieron un accidente.
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Captulo 10
Organizer
I. Vocabulary
Para hablar de derechos y Para hablar de los derechos de los

responsabilidades ciudadanos
Para hablar del hogar Para hablar de la escuela

Para hablar de los derechos de todos Adjetivos y expresiones
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Captulo 10
II. Grammar
1. How do you form the passive voice?
2. Does the past participle form change in the passive voice? Explain.
3. After what tenses do you use the present subjunctive?
4. After what tenses do you use the imperfect subjunctive?
5. What forms can be used after como si?
6. How do you form the conditional perfect?
7. In sentences with si clauses referring to the past, what form of the verb is used in
the si clause?
8. In sentences with si clauses referring to the past, what form of the verb is used in
the main clause?
9. Give the conditional perfect of ir:
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Activities
3
Writing, Audio & Video

Fecha AUDIO
Actividad 1
Vas a or a tres estudiantes describir sus rutinas diarias. Mientras escuchas, pon las actividades
indicadas en el orden correcto. Escribe los nmeros uno, dos o tres al lado de la actividad de
cada estudiante. El nmero uno corresponde a la primera actividad. Vas a or cada descripcin
dos veces.
Marcos Orden de actividades

Practica el ftbol.
Ve la tele.
Hace la tarea.
Linda Orden de actividades

Va al centro.
Va al gimnasio.
Hace la tarea.
Susana Orden de actividades

Navega en la Red.
Estudia.
Hace ejercicios.
Audio Activities Para empezar 1

Fecha AUDIO
Actividad 2
Vas a or a cinco estudiantes hablar de sus actividades y de lo que quieren hacer. Escucha sus
comentarios. Luego, indica la oracin que ofrece la mejor conclusin sobre lo que dice cada
estudiante. Vas a or cada comentario dos veces.
1. Puede ir al partido de ftbol.
No puede ir al partido de ftbol.
2. Se siente muy nervioso.
No se siente muy nervioso.
3. Juega tenis esta noche.
No juega tenis esta noche.
4. Quiere ir al baile.
No quiere ir al baile.
5. Prefiere salir con sus amigos.
No prefiere salir con sus amigos.
2 Audio Activities Para empezar

Fecha AUDIO
Actividad 3
Vas a or los comentarios de Elena sobre su rutina diaria. Mientras escuchas, escribe los
nmeros del 1 al 8 para poner las actividades de los dibujos en el orden correcto, segn lo
que dice ella. El nmero 1 corresponde a la primera actividad, y el nmero 8 corresponde a la
ltima actividad. Vas a or los comentarios de Elena dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 4
Vas a or a cinco estudiantes hablar de sus intereses. Escucha sus comentarios. Luego, indica la
oracin que ofrece la mejor conclusin sobre lo que dice cada estudiante. Vas a or los
comentarios dos veces.
1. Le encantan las pinturas.
No le gustan las pinturas.
2. Le importa estudiar mucho.
No le interesa estudiar mucho.
3. Le gustan los programas de noticias.
No le interesan los programas de noticias.
4. Le encanta jugar al bisbol.
No le gusta jugar al bisbol.
5. Le importa tener una computadora y los aparatos electrnicos.
No le interesan las computadoras y los aparatos electrnicos.
4 Audio Activities Para empezar

Fecha AUDIO
Actividad 5
Vas a or tres conversaciones breves. Mira los dibujos y escribe el nombre de la persona a la
que pertenece cada artculo. Vas a or cada conversacin dos veces.
Personas posibles Artculos
1. Diego, Lidia, Marcos
2. Beto, Olga, Toms

3. Carmen, Elena, Teresa

Fecha WRITING
Actividad 6
Qu haces normalmente? Y tu familia y amigos? Rellena el horario de abajo con tus
actividades, las de alguien de tu familia y las de un(a) amigo(a). Usa frases completas.
Lunes 5 de febrero
a.m. 8:00 Me despierto y hago

la cama. Luego como
el desayuno.
10:00
12:00
p.m. 2:00
4:00
6:00
8:00
6 Writing Activities Para empezar

Fecha WRITING
Actividad 7
A. Cul es tu da favorito del ao? Contesta las preguntas de abajo.
1. Cul es tu da favorito?
2. Por qu ese da es especial para ti?
3. Qu te gusta hacer ese da?
4. Qu personas estn contigo?
5. Cmo se divierten?
B. Ahora, usa tus respuestas para escribir una carta a un(a) amigo(a), explicndole cul es tu
da favorito del ao.
Querido(a) :
Saludos,
Writing Activities Para empezar 7

Fecha AUDIO
Actividad 1
Unos jvenes hablan de sus aventuras de cmping en lugares diferentes. Ellos describen
adnde fueron, qu sucedi mientras acampaban y qu perdieron o dejaron. Lee las frases de
la tabla. Luego, escucha las historias y escribe el nmero de cada joven en el espacio en blanco
al lado de la palabra correspondiente. Vas a or cada historia dos veces.
Qu perdieron
Adnde fueron? Qu les sucedi? o dejaron?
un lago oyeron un ruido y la linterna
corrieron
un bosque se perdieron la brjula

las montaas apareci un oso los binoculares
el desierto empez a caer el saco de dormir

granizo
el parque se torci el tobillo la tienda de acampar

nacional
Actividad 2
Escucha a estas personas mientras hablan sobre lo que les sucedi cuando fueron de cmping.
Escribe el nmero de la descripcin debajo del dibujo correspondiente. Vas a or cada
descripcin dos veces.
8 Audio Activities Captulo 1

Fecha AUDIO
Actividad 3
Los estudiantes del Colegio Martn se renen despus de las competencias de fin de ao.
Todos quieren saber qu premios gan la escuela. Escucha a Juan, a Teresa y a Antonio mientras
dicen adnde fueron, cul fue su secreto para ganar y qu premio obtuvieron. Escribe la
primera letra del nombre de la persona debajo del dibujo correspondiente. Vas a or cada
comentario dos veces.
Dnde tuvo lugar? El secreto para ganar Qu premio gan?

Audio Activities Captulo 1 9

Fecha AUDIO
Actividad 4
Todos estos jvenes jugaban al ftbol cuando eran pequeos. Sin embargo, no todos hacan
las mismas cosas. Escucha lo que dice cada uno y luego escribe el nmero de la descripcin al
lado del dibujo correspondiente. Vas a or cada descripcin dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 5
Ayer en su programa de entrevistas Dime la Verdad, Lola Lozano tuvo como invitados a un
grupo de jvenes de las universidades de Chile. Ellos hablaron de sus viajes inolvidables de
cmping. Mientras escuchas cada descripcin, escribe en la tabla adnde fue cada persona.
Luego encierra en un crculo la respuesta correcta de las dems preguntas. Vas a or cada
descripcin dos veces.
Adnde Por qu Qu tuvo Qu

fue? fue all? que llevar? sucedi all?
1. a las montaas para ir de unos zapatos empez a
cmping especiales caer granizo
para escalarlas una mochila se perdi
2. para pescar unos comenz a

binoculares llover
para ir de la tienda de los asust

cmping acampar un oso
3. para dar la brjula vio unos

un paseo relmpagos
para buscar la linterna se torci

un refugio el tobillo
4. para dar un el saco de se perdieron

paseo dormir
para pescar el repelente escalaron

de insectos una roca

Fecha WRITING
Actividad 6
El fin de semana pasado, Roco y Gerardo fueron de cmping con unos amigos. Usa las pistas
(clues) que te dan para completar las frases y el crucigrama.
Horizontal 5. Antes de que lloviera, omos un

.
4. Luego de subir la 6. Me gusta observar plantas y
, pudimos ver
animales porque me encanta
el hermoso paisaje.
la .
8. Escalamos una
7. Tengo un
muy grande.
de insectos porque hay muchos
10. Cada persona trajo su
mosquitos.
de dormir.
9. Nos levantamos temprano al
12. Trajimos una
.
para no perdernos.
11. Hay un entre
13. rocas no es
esas montaas.
peligroso, si te preparas bien.
14. Vamos a refugiarnos en la tienda
16. Al hicimos
de .
una fogata.
15. En el hace
17. Dimos un paseo por el
mucho calor y casi no hay plantas.
de rboles.
Vertical
1
1. Est muy oscuro! Necesito una

. 2
2. Vimos un en
el cielo y luego, empez a llover!
3
3. Llevamos los
4
para observar los animales.

5
6 7 8 9
10
11
12 13
14 15
16
17
12 Writing Activities Captulo 1

Fecha WRITING
Actividad 7
Alberto quiere ser escritor y cada noche escribe en su cuaderno sobre lo que pas durante el
da. A veces habla de lo que hace y otras veces del tiempo o de cosas que ocurrieron en su
ciudad. Completa los prrafos que escribi Alberto. Usa el pretrito de los verbos del recuadro.
entrar creer leer ser caer

tener destruir or romper
3 de abril de 2003
Ayer hubo una gran tormenta!
.
.
.
Hoy, sin embargo, fue un da hermoso.
4 de abril de 2003
Ayer, pensamos que un ladrn entr a la casa.
.
.
.
.
Al final, todo sali bien.
Writing Activities Captulo 1 13

Fecha WRITING
Actividad 8
En su viaje al Parque Natural Torres del Paine, tus amigos y t sacaron muchas fotos de lo que
vieron y lo que hicieron. Al volver a casa, decides ponerlas en un lbum. Usando frases
completas, escribe un pie de foto (caption) para cada una de las fotografas.
En el Parque Natural Torres del Paine
(poder) Jorge pudo escalar la montaa. Cuando

Modelo lleg arriba, pudo ver el hermoso paisaje.
1. (poner) 2. (andar)
3. (estar) 4. (traer)

Fecha WRITING
Actividad 9
Qu pas aqu? Mira lo que hicieron estos jvenes y escribe por lo menos seis frases para
describir la escena. La primera frase ya est hecha.
1. Marcelo le pidi el repelente de insectos a Sandra.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Fecha WRITING
Actividad 10
Qu palabras usas para hablar de competencias deportivas? Escribe la respuesta para cada
definicin y luego busca la palabra en el tablero.
1. El deportista que est en una competencia es un __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
2. El (la) ganador(a) del primer lugar recibe un __ __ __ __ __ __ .
3. Para participar en la carrera, debes llenar la __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
4. Mi __ __ __ __ era conseguir el primer lugar.
5. Yo iba todos los das al __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ para ser mejor atleta.
6. Yo fui el representante de mi escuela en la __ __ __ __ __ __ __ de 100 metros.
7. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ! dijo mi hermana cuando gan.
8. Quiero __ __ __ __ __ __ __ el primer lugar en esa competencia.
9. Mi equipo de bsquetbol va a __ __ __ __ __ __ al tuyo.
10. El pblico estaba muy __ __ __ __ __ __ __ cuando vio que Ana gan.
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Y P A R T I C I P A N T E R A F

Fecha WRITING
Actividad 11
Eres un(a) reportero(a) que trabaja para Radio Super Deportes. Vas a dar informacin sobre las
Olimpiadas Estudiantiles de tu escuela. Observa lo que pasa en la escena. Luego, escribe por lo
menos siete frases sobre lo que ves. Hemos escrito la primera frase para ayudarte.
A
AD
EG
LL
1. Los atletas participaban en la carrera.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Fecha WRITING
Actividad 12
Imagnate que eres un(a) atleta famoso(a) y que tienes tu propia pgina Web. En tu pgina
tienes una seccin de preguntas y respuestas, y ahora te toca responder las preguntas de tus
aficionados! Primero completa la informacin y luego responde las preguntas.
Nombre de tu pgina Web:

Deporte que practicas:
1. Qu deportes practicabas de nio? Juan Robero, Caracas, Venezuela
2. Qu actividades te gustaba hacer con tus amigos? Melissa Paredes,

Madrid, Espaa
3. Cmo fue tu primera competencia profesional? Cmo reaccionaron

tus padres? Humberto Flores, Houston, Texas
4. Cundo fue tu ltima competencia? Dnde fue y qu pas?

Bianca Cervantes, Buenos Aires, Argentina

Fecha WRITING
Actividad 13
A. Imagina que cuando eras pequeo(a), tu compaero(a) y t entrenaban cada da para
una competencia deportiva de la escuela. Primero, contesta las preguntas.
1. Qu actividades haces durante un entrenamiento?
2. Qu ocurre durante una competencia?
3. Cmo se siente un(a) atleta cuando se entrena y cuando compite?
B. Ahora, usa las respuestas para escribir una carta a un miembro de tu familia o a un(a)
amigo(a), recordando qu hacan y qu sentan tu compaero(a) y t. Usa el pretrito o
el imperfecto de los verbos del recuadro.
entrenarse vencer eliminar emocionarse

alcanzar inscribirse participar levantarse
Querido(a) :
Adis!
Fecha VIDEO
Antes de ver el video

Actividad 14
Qu actividades puedes hacer en los siguientes lugares?
1.
2.
3.
4.

Comprendes?
Actividad 15
Lee las siguientes frases y escribe C si son ciertas o F si son falsas, segn el video.
a. Todos los pases hispanohablantes tienen el mismo clima.
b. En Colombia y Ecuador hay grandes cadenas de montaas.
c. En todos los pases hispanohablantes se puede practicar deportes al aire libre.
d. La Vuelta Ciclista a Espaa no es una carrera muy conocida.
e. Una parte de la Vuelta Ciclista se hace en Francia.
20 Video Activities Captulo 1

Fecha VIDEO
Actividad 16
Contesta las preguntas, segn la informacin del video.
1. En qu pases hispanohablantes es igual el clima casi todo el ao? Menciona dos.
2. Qu son dos tipos de paisajes que puedes encontrar en los pases hispanohablantes?
3. Qu deportes se practican en los pases hispanohablantes? Menciona cuatro.
4. Quines compiten en la Vuelta Ciclista a Espaa?
5. Cul es una de las partes ms difciles de la Vuelta?
Y, qu ms?
Actividad 17
Contesta las siguientes preguntas.
1. De los lugares que has visto en el video, adnde te gustara ir de viaje?

2. Qu actividades te gustara hacer all?
3. Cuando eras pequeo(a), qu deportes practicabas?
4. Cuenta la experiencia que t o alguien que conoces tuvieron en una competencia

deportiva.
Video Activities Captulo 1 21

Fecha AUDIO
Actividad 1
Un grupo de estudiantes decidi visitar un museo de arte. El gua les habl sobre las pinturas
que vieron. Mientras escuchas al gua, encierra en un crculo la respuesta correcta para cada
categora en la tabla. Vas a or cada explicacin dos veces.
El estilo Los colores El sujeto La fuente de

inspiracin
Velasco Realista Vivos Personas Otros pintores
Abstracto Oscuros La vida diaria La familia y
Paisajes los amigos
Un evento La historia
histrico
Guyo Realista Vivos Personas Otros pintores
Paisajes los amigos
histrico
El Bravo Realista Vivos Personas Otros pintores

Paisajes los amigos

histrico
Moldini Realista Vivos Personas Otros pintores

los amigos
Paisajes
La historia
Un evento
histrico

Fecha AUDIO
Actividad 2
El ao pasado, los miembros del Club de espaol pintaron un mural para la escuela. Ahora
estn hablando sobre la foto que su profesora sac de ese proyecto. Mira el dibujo mientras
escuchas las descripciones de la foto. Escribe el nmero de la descripcin en el espacio que
corresponde a cada persona. Vas a or cada conversacin dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 3
Mucha gente tiene sueos de hacerse (become) famosa, pero el camino a la fama es largo y
duro. Escucha a estos jvenes mientras describen sus primeras experiencias en el mundo del
arte. Despus, mira los dibujos y decide qu quiere ser cada persona. Escribe el nmero de la
persona que habla debajo del dibujo correspondiente. Vas a or cada descripcin dos veces.
Actividad 4
Ayer en su programa de entrevistas Dime la Verdad, Lola Lozano tuvo como invitados a un grupo
de actores, msicos, bailarines y poetas jvenes. Cada uno habl de un evento que cambi su vida.
Escucha los comentarios y toma apuntes sobre cada persona. Luego, en la tabla, escribe qu o quin
cambi la vida de cada artista. Vas a or cada comentario dos veces.
MIS APUNTES
Juan Luis:
Rita:
Mario:

Sara:
Tito:
Juan Luis
Rita
Mario
Sara
Tito

Fecha AUDIO
Actividad 5
Escucha los comentarios sobre algunos eventos que ocurrieron la semana pasada en la ciudad
de Madrid. Indica de qu trataba cada evento: escultura, danza, poesa, msica o pintura.
Despus, escribe por qu fue especial cada evento. No necesitas usar frases completas. Vas a
or cada comentario dos veces.
Tipo de evento Fue especial porque . . .

1. escultura
danza
poesa
msica
pintura
2. escultura
danza
poesa
msica
pintura
3. escultura
danza
poesa
msica
pintura
4. escultura
danza
poesa
msica
pintura
5. escultura
danza
poesa
msica
pintura

Fecha WRITING
Actividad 6
Cunto sabes de arte? Completa las pistas y luego busca las palabras relacionadas con arte en
la sopa de letras.
1. Esta pintura no representa algo real. Es un cuadro .
2. Los artistas pueden hacer tazas de .
3. Muchas pinturas tienen figuras adelante, en primer .
4. Atrs, en el de la pintura de la Mona Lisa, hay un paisaje.
5. Muchos artistas se en la naturaleza para pintar.
6. Para pintar, necesitas pinturas y un .
7. El pintor mezcla los colores en la .
8. En clase de arte pintamos un grande en la pared de la escuela.
9. Sofa hizo un de su hermano, el cual se parece mucho a ella.
10. Los artistas trabajan en su , en donde tienen todos sus materiales.
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Fecha WRITING
Actividad 7
Durante el recreo, tu amigo(a) y t cambian ancdotas e historias de su infancia (childhood).
Explcale algo divertido que te pas (puede ser real o inventado).
Te pas alguna vez algo divertido en la escuela o en otro lugar?

Con quin(es) estabas?

Cmo era el lugar?

Qu pas despus?

Qu estaban haciendo all?

Qu fue lo ms cmico?

Qu dijeron los dems?

Qu dijiste t?

Cmo te sentas?


Fecha WRITING
Actividad 8
Tu amigo(a) y t estn visitando un museo. T decides tomar apuntes para escribir un artculo
para el peridico de tu escuela. Escribe frases completas que describen la escena. Usa el verbo
estar + participio para describir lo que ves.
Modelo El nio est aburrido.
1.
2.
3. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Fecha WRITING
Actividad 9
Ahora que aprendiste tantas cosas sobre arte, podras escribir un artculo! Inventa un artista y
escribe un artculo sobre l o ella.
A. Primero, contesta las preguntas.
1. Cmo se llama el(la) artista? 4. Cmo se llama su obra ms conocida?
2. Dnde y cundo naci? 5. Describe la obra.
3. Cul es su actividad artstica?
B. Ahora, usa tus respuestas para escribir un artculo.
Artculo de arte sobre


Fecha WRITING
Actividad 10
La Feria de las Artes no ha tenido xito. Sabes por qu? Porque faltan cosas! Describe lo que
falta en cada caso. Luego responde la pregunta.
1. A la vendedora le faltan las entradas.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Qu ms te gustara ver en esta feria?

Fecha WRITING
Actividad 11
Tu escuela organiza un espectculo de poesa, msica y danza, y t tienes que escribir los pies de
foto para el peridico de la escuela. Observa cada foto y describe la escena en dos frases completas.
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Fecha WRITING
Actividad 12
Un(a) amigo(a) y t estn conversando sobre el espectculo de msica y baile de la escuela.
Escribe un dilogo entre Uds. dos sobre lo que ven. Usa cada uno de los verbos del recuadro
caja dos veces: una vez en pretrito y otra vez en imperfecto.
Yo no saba que el concierto empezaba tan

tarde . . .
Yo lo supe ayer.
saber querer
poder conocer
Modelo

Fecha WRITING
Actividad 13
El espectculo de tu escuela fue un xito y ahora tienes que escribir tres noticias para el
peridico de tu comunidad sobre lo que ocurri. Completa las noticias que acompaan cada
fotografa.
n x it o de la se m an a cu lt u ra l
Gra
iz
El grupo de baile de la escuela real
La actuacin de
Los Ritmos del Caribe
fue espectacular!
uso.
s, Susana? recibi un gran apla
La obra de teatro Dnde est

Fecha VIDEO

Actividad 14
Menciona cinco artistas hispanoamericanos que conozcas. Completa la tabla con una obra
conocida de cada uno.
ARTISTA OBRA
Comprendes?
Actividad 15
Segn lo que viste en el video, empareja cada artista con las palabras/frases que le refiera(n).
1. Isabel Allende a. muralista
2. Diego Rivera b. una autora chilena

3. Gabriel Garca Mrquez c. su arte le permite expresar todas
las emociones de la vida
4. Juanito Pascual
d. su obra, El amor en los tiempos del
5. Fernanda Cajide clera, es bien conocida por todo
el mundo
e. su arte se asocia con el sur de

Espaa

Fecha VIDEO
Actividad 16
1. El arte es una forma de expresin.
2. Gabriel Garca Mrquez es famoso por sus pinturas.
3. Diego Rivera pint la historia de Mxico en sus murales.
4. El flamenco se identifica con los argentinos.
5. Los elementos ms importantes del flamenco son el canto, el baile y el toque.
6. El tango es un baile argentino.
Y, qu ms?
Actividad 17
1. Cul es tu artista favorito(a)?
2. Qu tipo de arte hace?

3. Menciona alguna de sus obras ms conocidas.
4. Describe una de sus obras para alguien que no la conozca.

Fecha AUDIO
Actividad 1
La Dra. Blanco tiene un programa de radio sobre la salud y la nutricin. Durante el programa,
ella recibe llamadas de varias personas que describen sus problemas y piden consejos (advice)
a la doctora. Primero, mira las ilustraciones de las cinco personas que llaman durante el
programa. Luego, escucha los consejos de la doctora y escribe el nmero del consejo que
mejor soluciona el problema de cada persona. Vas a or los consejos de la doctora dos veces.
Persona que llama Nmero del consejo

Mario:
Elena:
Luis:

Gregorio:
Marta:

Fecha AUDIO
Actividad 2
Manuel est trabajando en la oficina de la enfermera, ayudndola con los pacientes que vienen
para pedirle ayuda y consejos. Escucha los comentarios de Manuel. Luego, encierra en un
crculo el consejo que le da a cada persona. Vas a or cada grupo de comentarios dos veces.
Persona Consejo
Sra. Gmez qudese parada / tome estas aspirinas / evite la comida basura
Roberto come mucho / toma un jarabe / haz dieta
Sr. Barros compre un termmetro / tome estos antibiticos / evite la comida basura
Laura toma una aspirina / tmate la temperatura / toma un jarabe
Luis evita la comida basura / salta una comida / come cuatro veces al da
Sra. Noriega tome dos aspirinas / no tome este jarabe / no tome antibiticos
Actividad 3
Amalia acaba de pasar un mes muy activo porque decidi ponerse en forma. Escucha la conversacin
que tiene con su amiga Carla. Luego, escoge la actividad que hizo Amalia cada semana del mes, y
el consejo que le dio Carla. Escribe el nmero de la actividad y la letra del consejo en la tabla al lado
de la semana que corresponde. No todas las respuestas se usan. Vas a or la conversacin dos veces.
Lo que hizo Amalia El consejo de Carla
1. Hizo ejercicios aerbicos. a. estirarse para evitar calambres
2. Prepar una dieta nutritiva. b. respirar por la nariz
3. Hizo flexiones. c. beber mucha agua

4. Nad en la piscina. d. concentrarse en no perder el equilibrio
5. Hizo yoga. e. saltar una comida
Semana Lo que hizo Amalia El consejo de Carla

primera
segunda
tercera
ltima

Fecha AUDIO
Actividad 4
El padre de Carlos es mdico y muchos de sus pacientes lo llaman a la casa para pedir consejos.
Carlos tiene quince aos y quiere ser mdico un da. Cuando su pap no est, Carlos contesta
el telfono porque le gusta dar sus propios consejos a los clientes. El problema es que a veces
los consejos de Carlos no son muy buenos o muy lgicos! Vas a escuchar tres conversaciones.
Primero, escribe por lo menos un sntoma de cada persona en la tabla. No hay que escribir
frases completas. Luego, escucha el consejo de Carlos e indica si es lgico o ilgico. Vas a or
cada conversacin dos veces.
Persona Sntoma Consejo de Carlos

La Srta. Candelaria lgico / ilgico
El Sr. Reyes lgico / ilgico
La Sra. Mendoza lgico / ilgico

Fecha AUDIO
Actividad 5
Vas a or comentarios de cuatro personas que estn preocupadas por unos jvenes que
conocen. Mira los dibujos. Luego, mientras escuchas los comentarios, escoge lo que necesita
cada persona y escribe su nombre al lado del dibujo correspondiente. Vas a or cada
Persona Consejo

Fecha WRITING
Actividad 6
Qu haces cuando no te sientes bien? Mira las ilustraciones y di qu tiene que hacer la gente
en cada situacin o cundo se usa cada medicamento.
Las personas deben evitar la comida basura. No es una

Modelo alimentacin saludable. Las personas deben seguir una
dieta balanceada.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Fecha WRITING
Actividad 7
Trabajas en un sitio web de salud. Lee los correos electrnicos que han mandado dos de tus
lectores y contstales, dndoles tus consejos.
Modelo Me duele la cabeza. Duermo slo cinco horas diarias y estoy muy cansado.
Toma una aspirina y duerme ms.
No s qu me pasa. Creo que tengo fiebre y no paro de estornudar!

Adems, me duele el odo. Qu tengo que hacer?
Enferma y cansada
Estoy preocupado por mi dieta. Hoy he comido mucho y estoy muy

lleno. Estaba muy aburrido! Quiero tener una dieta saludable y

tambin tener los huesos fuertes. Qu me aconsejas?
Deportista de sof

Fecha WRITING
Actividad 8
Tienes un(a) amigo(a) que nunca hace las cosas bien. Escrbele una carta explicndole las
cosas que NO debe hacer para estar saludable.
Modelo Para perder peso no te saltes una comida!
Hola :
Para estar saludable . . .
Buena suerte!

Fecha WRITING
Actividad 9
Imagina que eres un(a) doctor(a). Escribe en la receta un prrafo corto para aconsejar a cada
paciente.
Modelo Tome dos aspirinas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Fecha WRITING
Actividad 10
Sara quiere prepararse bien para correr el maratn de su ciudad. Mira las ilustraciones y escribe
un prrafo corto para describir su horario de entrenamiento.

Fecha WRITING
Actividad 11
Ests diseando un programa de computadoras que ayuda a la gente a vivir mejor. Escribe las
respuestas que da el entrenador electrnico, Trey Nerr, a las preguntas que le hacen diferentes
personas.
Modelo Cmo debe respirar Selena cuando hace ejercicios?

Trey Nerr le aconseja que respire profundamente y
le dice que respire por la nariz y por la boca.
1. Qu puede hacer Andrs para no estar estresado?
2. Yo me caigo del sueo. Qu hago?
3. Mara quiere ser ms fuerte. Qu ejercicios debe hacer?
4. Mis hermanos siempre estn de mal humor. Qu deben hacer?

5. Joaqun y Filomena quieren mejorar sus hbitos alimenticios. Qu deben comer?
6. Pilar quiere correr un maratn. Cmo debe prepararse?

Fecha WRITING
Actividad 12
Ahora, t eres el (la) entrenador(a). Escribe tres cosas que le recomiendas a cada estudiante,
segn el dibujo.
A Sandra le digo que no salte comidas.

Tambin le recomiendo que siga una dieta
Modelo equilibrada y que corra todos los das.
1.
2.
3.
4.

Fecha WRITING
Actividad 13
A. Escribes la columna de consejos en el peridico de tu escuela. Primero haz una lista de
consejos sobre cmo llevar una vida saludable.
1.
2.
3.
4.
B. Ahora, escribe un artculo usando la lista que hiciste en la Parte A.


Fecha VIDEO

Actividad 14
Numera del 1 al 6, en orden de importancia para ti, los siguientes aspectos de la vida
saludable.
1. Tener una dieta equilibrada
2. Estar en forma
3. Comer rpidamente
4. Hacer ejercicio
5. Hacer yoga o meditar
6. Tomar muchas medicinas
Comprendes?
Actividad 15
Segn lo que viste en el video, escribe dos tratamientos de medicina convencional y otros dos
de medicina natural en Amrica Latina.
Medicina convencional
1.
2.
Medicina alternativa
1.
2.

Fecha VIDEO
Actividad 16
Segn la informacin del video, elige la opcin correcta para completar cada frase.
1. La rapidez con que vivimos es la causa principal de

a. nuestros hbitos. b. el estrs.
2. Se puede reducir el estrs

a. cambiando los hbitos alimenticios. b. tomando jarabes y aspirinas.
3. Ir al gimnasio es muy beneficioso

a. para el corazn. b. para el yoga.
4. Con exmenes de rutina se puede

a. reducir el estrs. b. prevenir las enfermedades.
5. Las medicinas homeopticas se preparan

a. con elementos de la naturaleza. b. con meditacin.
Y, qu ms?
Actividad 17
1. Crees que tu estilo de vida es saludable? Por qu?

2. Qu haces para estar en forma?
3. Cmo evitas el estrs?
4. Piensas que tus hbitos alimenticios son saludables? Por qu?

Fecha AUDIO
Actividad 1
Vas a escuchar los comentarios de cinco amigos. Mientras escuchas, escoge una de las
caractersticas de la caja y escrbela al lado de la persona a quien mejor describe. Slo vas a
usar cinco caractersticas. Vas a or los comentarios de cada persona dos veces.
celoso(a) chismoso(a) comprensivo(a)

egosta honesto(a) vanidoso(a)
Persona Caracterstica
Luisa
Marcos
Rebeca
Julio
Sara
Actividad 2
Gregorio siempre cree que tiene razn! Escucha sus comentarios sobre las relaciones
personales. Decide si su opinin es lgica o ilgica e indcalo en la siguiente tabla. Vas a or sus
comentarios dos veces.
Opinin Lgica o ilgica?

1. lgica / ilgica
2. lgica / ilgica
3. lgica / ilgica
4. lgica / ilgica
5. lgica / ilgica

Fecha AUDIO
Actividad 3
Vas a escuchar cinco conversaciones breves. Mientras escuchas, escoge el dibujo que mejor
representa cada conversacin y escribe el nmero de la conversacin al lado del dibujo.
Solamente vas a escribir los nmeros de cuatro de las cinco conversaciones. Vas a or cada
conversacin dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 4
Hoy Enrique tiene varios problemas. Escucha mientras l cuenta sus problema a unos amigos.
Despus de or cada problema, escoge la letra de la respuesta del amigo o de la amiga que
mejor corresponde a lo que dijo Enrique. Vas a or cada problema de Enrique dos veces.
1. Leticia le responde . . .
a. Bueno, reconcilimonos ahora, de acuerdo?
b. Vamos a hablar con Luis. Est bien?
c. Critiquemos a Luis.
2. Teresa le responde . . .
a. Hablemos con Guillermo para decirle que ests enojado.
b. Felicitemos a Guillermo.
c. Vamos a pedirle perdn a Guillermo.
3. Alfredo le responde . . .
a. S, hagamos las paces.
b. No vamos a pedirle perdn a l.
c. No hagamos caso a sus acusaciones.

4. Fernando le responde . . .
a. Pidmosle perdn al Sr. Snchez maana, de acuerdo?
b. S, resolvamos el conflicto ahora.
c. Mira, colaboremos para hacer la tarea. Te parece?

Fecha AUDIO
Actividad 5
Las siguientes cuatro tarjetas expresan sentimientos apropiados para varias ocasiones. Vas a
escuchar cinco conversaciones breves. Para cada conversacin, escoge la tarjeta que mejor
corresponde a la conversacin. Escribe el nmero de conversacin al lado de la tarjeta
apropiada. Solamente vas a escribir cuatro nmeros. Vas a or cada conversacin dos veces.

Fecha WRITING
Actividad 6
Observa las ilustraciones y escribe la letra de la palabra que describe a cada una. Despus
escribe una frase para describir qu pasa en cada ilustracin.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
a. amable b. carioso(a) c. vanidoso(a)
d. egosta(a) e. entrometido(a) f. chismoso(a)
1.

2.
3.
4.
5.
6.

Fecha WRITING
Actividad 7
Eres un(a) consejero(a) sentimental (advice columnist) de una revista. Escribe algunas frases
para cada una de las distintas situaciones, expresando tus deseos sobre cada una.
Modelo ltimamente, me peleo mucho con mi amiga.

Ojal que se lleven mejor muy pronto.
Espero que Uds. dejen de pelearse tanto.
1. Mi hermana y yo ramos antes muy amigas, pero ya no nos hablamos tanto.
2. Mis padres no me entienden.
3. Mi amiga no guarda mis secretos.
4. Quiero pasar ms tiempo con mis amigos, pero es difcil.

5. Necesito un consejo sobre cmo llevarme bien con mi familia.
6. Tengo muchos celos de mi amiga Celia.

Fecha WRITING
Actividad 8
Tu hermanito pequeo tiene siempre muchas preguntas. Escribe una frase para contestar cada
una, usando la preposicin por o para.
Modelo Qu vas a cambiar en la tienda?

Voy a cambiar este libro por un disco compacto.
1. Adnde fuiste despus de la escuela?
2. Por qu te peleaste con Luis?
3. Hablaste con Felipe?
4. Qu hiciste ayer?
5. Cunto tiempo estudiaste para el examen?
6. Cundo tienes que terminar la tarea?

Fecha WRITING
Actividad 9
Tienes algunos problemas con uno(a) de tus amigos(as).
A. Primero, haz una lista de cinco cosas que no funcionan de su amistad. Usa las expresiones
del recuadro.
me gusta me preocupa me alegra

ojal que siento que es bueno que
temo que tengo miedo de que
1.
2.
3.
4.
5.
B. Ahora, usando la lista de la Parte A, escribe una carta a tu amigo(a).
Querido(a) :
Tu amigo(a),

Fecha WRITING
Actividad 10
Completa las frases y usa la palabra o expresin para llenar el crucigrama de abajo.
Horizontal Vertical
1. Fernando se pone muy nervioso; 2. No entiendo tu extrao

l tiene que aprender a comportamiento; tienes que
con ms tranquilidad cuando hay darme una .
un problema. 4. En un buen trabajo de equipo,
3. Cuando todo el mundo se lleva todos tienen que
bien, hay . para alcanzar la meta.
6. Pepa y Lorenzo no han podido 5. Aunque est nerviosa, Mona tiene
resolver su : ella que a ir a hablar con
quiere vivir en Argentina y l la directora de la escuela.
quiere volver a Chile. 6. Bertn se cree perfecto y le gusta
7. Carla guarda un a las dems personas.
importante y no se lo quiere
contar a nadie.
8. Despus de una pelea, los 1 2
buenos amigos tienen que

.
9. Lo perdon e hicimos las
.
10. Es importante saber
las opiniones
3
de otras personas.
11. Hubo una
entre Jorge y Ramn 4

porque los dos queran 5
ser jefes del equipo. 6
10 11

Fecha WRITING
Actividad 11
Qu podemos hacer para mejorar las relaciones personales en nuestra sociedad? Lee lo que sugieren
las personas de abajo en un saln de chat. Luego, participa escribiendo tus sugerencias de cosas que
todos pueden hacer.
Modelo Laura cree que no hay que criticar.

No critiquemos a todo el mundo.
1. Pedro piensa que hay que saber perdonar.
2. Sandra opina que es importante ponerse de acuerdo.
3. Emilio cree que es bueno hacer las paces despus de una pelea.
4. Alicia dice que no hay que acusar sin razn.
5. Javier opina que es importante saber reaccionar ante los problemas.

6. Vicky cree que hay que evitar pensar en s mismo(a).
7. Toms piensa que hay que colaborar y ayudar a los dems.
8. Yo creo que hay que mejorar nuestra sociedad.

Fecha WRITING
Actividad 12
Cmo es tu vida? Describe tu familia, tus amigos y el lugar donde vives. Puedes usar personas
y lugares imaginarios. Contesta las preguntas de abajo.
Modelo Dnde est tu casa?

La ma est en la ciudad.
1. Dnde viven tus hermanos?
2. Cmo es el coche de tu familia? Y el de tus amigos?
3. Cmo se llama la novia de tu hermano o amigo?
4. Cmo es tu casa?
5. Cmo son tus amigos?

6. Cmo se llevan tus vecinos?
7. Qu quiere tu familia que hagas en el futuro?
8. Es importante para ti tu relacin familiar?

Fecha WRITING
Actividad 13
Eres el (la) escritor(a) de una telenovela latinoamericana. Para el episodio de hoy, tienes que
escribir un dilogo entre tres personajes. Dos de los personajes son hermanos que se pelean
por la misma chica. Ella quiere que hagan las paces. Escribe el guin (screenplay). Puedes usar
las palabras y expresiones del recuadro. Sigue las indicaciones del guin.
colaborar pelearse hacer las paces

reconciliarse estar equivocado(a)
criticar acusar ignorar
tener razn tener la culpa Qu va!
Yo no fui! atreverse conflicto
pensar en s mismo pedir perdn
Todo por amor

Episodio 107: La pelea
Hermano 1:
Chica:
Hermano 2:
Chica:
Hermano 1:
Hermano 2:
Hermano 1:
Hermano 2:
Chica:
Hermano 1:
Chica:
Hermano 2:
Chica:

Fecha VIDEO

Actividad 14
Contesta las siguientes preguntas personales. Si quieres, puedes usar tu imaginacin.
1. De dnde son tus padres?
2. Cmo es tu familia?
3. Cuntos hermanos tienes?
4. Cmo te llevas con tu familia?
5. Qu actividades te gusta hacer con ellos?

Comprendes?
Actividad 15
1. Andrs y Lina tienen una buena relacin con sus padres.
2. La relacin entre los hermanos no es muy buena.
3. A veces, Andrs y Lina tienen conflictos por la msica.
4. Andrs piensa que Lina es vanidosa.
5. Lina prefiere hablar de sus problemas con su padre.
6. Lina y Andrs no se pelean nunca.

Fecha VIDEO
Actividad 16
Escoge la respuesta correcta, segn la informacin del video.
1. Cmo es Lina, segn Andrs?

a. extrovertida y cariosa b. egosta y fra
2. Cmo ayuda Lina a sus padres?

a. trabajando para ganar dinero b. traduciendo, porque ellos no hablan ingls
3. De dnde viene la familia de Lina?

a. de Colombia b. de Ecuador
4. Cmo describe Andrs su relacin con su hermana Lina?

a. Dice que son buenos hermanos. b. Dice que son amigos, ms que hermanos.
5. Por qu Andrs habla ms con su madre?

a. porque su mam est en casa b. porque no se lleva bien con su pap
todo el da
Y, qu ms?
Actividad 17
1. Con cul de los comentarios del video te identificas ms? Por qu?
2. Cuando tienes problemas, a quin se los cuentas? Por qu?
3. Quin te confa a ti sus secretos?
4. Cul consideras que es la relacin ms importante de tu vida?

Fecha AUDIO
Actividad 1
Escucha los comentarios de seis personas que describen su empleo. Decide cul es el trabajo
de cada persona y escribe el nmero del comentario al lado del trabajo en la tabla. Solamente
vas a escribir cinco de los seis nmeros. Vas a or cada comentario dos veces.
Trabajo Nmero de comentario

el (la) cliente(a)
el (la) mensajero(a)
el (la) recepcionista
el (la) dueo(a)
el (la) salvavida
Actividad 2
Javier acaba de conseguir un trabajo nuevo y est un poco nervioso. Quiere cumplir con todas
sus responsabilidades rpida y eficazmente. Escucha mientras Javier contesta las preguntas de
su supervisora sobre lo que ha hecho esta maana. Mientras escuchas, escribe los nmeros del
uno al cinco al lado de los dibujos para indicar el orden de las actividades. Vas a or la
conversacin dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 3
Los miembros del Club de Voluntarios estn buscando oportunidades para trabajar en su
comunidad. Durante una reunin reciente, ellos escucharon por la radio una lista de cuatro
trabajos voluntarios. Escucha la lista y mira el dibujo para observar las habilidades de cada
persona. Escoge la persona perfecta para cada trabajo y escribe el nmero del trabajo al lado
de esta persona. Vas a or cada trabajo de la lista dos veces.
Sandra
Lourdes
Pablo Sebastin
Esteban
Teresa

Fecha AUDIO
Actividad 4
Ral y Juana trabajan en el centro de la comunidad. El centro acaba de recibir muchas
donaciones de cosas usadas y ellos estn organizando todo. Mira las mesas con las cosas
donadas y escucha sus comentarios. Pon un crculo en cada cosa que ellos mencionan,
prestando atencin al uso de los adjetivos y pronombres demostrativos. Vas a or cada
1
2

Fecha AUDIO
Actividad 5
Empiezan las elecciones presidenciales para el centro de estudiantes del Colegio Central. Vas a
escuchar a tres candidatos hablar sobre sus experiencias, sus cualidades personales y sus
habilidades y conocimientos. Escucha los comentarios de los candidatos y, en la siguiente
tabla, marca con una X las cosas que menciona cada uno. Vas a or los comentarios dos veces.
Candidato(a) Experiencias Cualidades Habilidades y

personales conocimientos
Marcos Mrida repartidor dedicado computacin
niero puntual juntar fondos
mensajero responsable construir casas
Julia Jimnez recepcionista justa solicitar

donaciones
niera dedicada sembrar
nuevas ideas
gerente comprensiva educar a los
nios sin
hogar
Susana Surez salvavida flexible organizar

marchas
voluntaria responsable hacer una
entrevista
consejera amable encargarse de
una campaa
electoral

Fecha WRITING
Actividad 6
A. Tienes las cualidades necesarias para ser un(a) buen(a) empleado(a)? Lee las pistas para
completar las palabras.
1. Una persona con quien la gente se lleva bien es

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
7 9
2. Alguien que siempre llega a tiempo es ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
5 4
3. Una persona que se adapta fcilmente es ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
4. Alguien que trabaja mucho y se interesa por su trabajo es

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
10
5. Una persona que trata bien a los dems es ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
2 1
6. Alguien que trabaja seriamente y con dedicacin es
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ .
6 3 8
B. Ahora, ordena las letras numeradas para hallar la frase secreta.
Frase secreta
___ ___ ___ ___ ___ J ___
___ ___ ___ ___ ___ ___
1 2 3 4 5 4 6 7 8 9 10

C. Finalmente, escribe un prrafo corto, explicando cules son las tres cualidades ms
importantes de un buen empleado y por qu.

Fecha WRITING
Actividad 7
Imagina que trabajas en una agencia de empleo. Mira las ilustraciones y escribe dos frases
para decir qu han hecho anteriormente (previously) cada una de las siguientes personas.
Mario ha sido salvavida.

Modelo Mario l cuidaba a la gente en la piscina.
1. Jorge y Ana
2. Trini
3. t
4. ustedes
5. yo
6. todos

Fecha WRITING
Actividad 8
El director de la agencia de empleo te pregunta lo que haban hecho cuatro de tus amigos
antes de venir a la agencia. Haz una lista de cuatro amigos. Debajo de cada nombre, escribe
algunas cosas que les gusta hacer o algn trabajo que hayan tenido. Luego escribe dos o tres
frases para describir lo que hacan.
Modelo Lola.
Fue salvavida.
Lola haba trabajado como salvavida durante dos aos. Ella se haba
encargado de cuidar a los nios mientras nadaban en la piscina.
1. Nombre:
2. Nombre:

3. Nombre:
4. Nombre:

Fecha WRITING
Actividad 9
Quieres obtener el trabajo de tus sueos. Lo has visto anunciado en el peridico. Ahora tienes
que escribir una carta para describir tus cualidades y habilidades. Lee y responde las siguientes
preguntas. Luego, usa tus respuestas para escribir la carta.
Cmo eres personalmente?
Qu trabajos has tenido?
Cul es el trabajo de tus sueos?
Qu cualidades necesarias tienes para este trabajo?
Estimados seores:
Cordialmente,

Fecha WRITING
Actividad 10
A. Ordena las siguientes palabras y frases relacionadas con el trabajo voluntario y la
comunidad.
HAROG DE NAOSICNA
6
RENCOT DE AICIBLANTEHIR
13 21
OCTENR ED AL MANDOUDIC
24 29 33
LA FSNIMNETCIAA
35
LA GENET NSI HOGRA

36
LE VERCSIIO LSIACO
LE DIOME NATEBEIM
38 42
LE DAUICNAOD
49
RONTEC TEVROCAIRE
56 63

NRJTAU SDFONO
61
B. Ahora, completa la frase de abajo con las letras numeradas.
Z
38 9 29 42 13 6 42 63 6 56 33 6 49 56 36 6 42 33 6 56 61 42 13 49 38 29 24 49 56
24 29 21 29 42 29 35 33 13 29 42 13 33 6

Fecha WRITING
Actividad 11
El director del centro de voluntarios siempre tiene palabras de apoyo (support) para la gente
que trabaja en la comunidad. Observa las ilustraciones y escribe qu les comenta a las
siguientes personas.
Modelo Es bueno que Sara haya trabajado de niera.
1.
2.
$
$
3.
4.
5.
6.

Fecha WRITING
Actividad 12
Tu amigo(a) y t preparan una fiesta benfica (charity event) para juntar fondos para el hogar
de ancianos de su vecindario. Tienen que ir a una de tres tiendas a comprar las cosas que
necesitan para la fiesta, pero tu amigo(a) y t no siempre estn de acuerdo. Contina el
dilogo en el que hablan de las cosas que quieren comprar y dnde es mejor comprarlas.
Compremos queso francs.

Bueno. sta es la mejor tienda del barrio. Vamos?
No s, sa tambin tiene queso, y es ms barata.

Fecha WRITING
Actividad 13
A. Imagina que trabajas en el peridico de tu comunidad. Haz una lista con las cosas que no
son buenas en tu comunidad. Luego haz una lista con ideas sobre cmo mejorarlas.
Cosas que no son buenas Cmo mejorarlas
B. Ahora, usa las listas para escribir un artculo sobre cmo mejorar la comunidad.
Nuestra comunidad

Fecha VIDEO

Actividad 14
Menciona cinco actividades que puedes hacer como voluntario en tu comunidad.
1.
2.
3.
4.
5.
Comprendes?
Actividad 15
Rubn Meja, el joven dominicano que conociste en el video, trabaja durante el verano para
mejorar su comunidad. Identifica tres lugares donde participa como voluntario y menciona qu
hace l para contribuir en cada lugar.
1.

2.
3.

Fecha VIDEO
Actividad 16
Contesta las siguientes preguntas, segn la informacin del video.
1. En qu pas queda la comunidad de Villa Victoria?
2. Cul es el propsito de Villa Tech?
3. Por qu le encanta a Rubn leer cuentos a los nios de Escuelita Borikn?
4. Qu quiere estudiar Rubn en la universidad?
5. Cmo piensas t que la dedicacin de Rubn al servicio social lo est preparando

para su futuro?
Y, qu ms?
Actividad 17
1. Alguna vez trabajaste como voluntario?
2. Qu actividad como voluntario te gustara hacer en tu comunidad?
3. Menciona alguna de las cosas que haces para ayudar en tu comunidad.
4. Escribe un breve prrafo diciendo las cosas que necesitan mejorarse en tu comunidad.

Fecha AUDIO
Actividad 1
Hoy es el Da de las profesiones en el Colegio Principal. Cinco personas vienen a la escuela
para hablar de lo que hacen. Mientras escuchas sus comentarios, escribe el nmero de la
persona que habla al lado del dibujo de la profesin que l o ella describe. Vas a or cada
Bonjour!
Buenos dias!

Fecha AUDIO
Actividad 2
Qu estarn haciendo estos jvenes? Vas a or a cinco personas hacer varios comentarios.
Mira los dibujos. Luego, mientras escuchas a cada joven, escribe el nmero del comentario al
lado del dibujo correspondiente. Vas a or cada comentario dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 3
Ests visitando una exposicin sobre el futuro. Primero, mira el dibujo de la exposicin. Luego,
vas a escuchar parte de cuatro presentaciones sobre diferentes reas de la exposicin. Mientras
escuchas, escribe el nmero de la presentacin en el rea del dibujo que mejor corresponde.
Vas a or las presentaciones dos veces.

Fecha AUDIO
Actividad 4
Vas a or a seis personas que hacen predicciones sobre el futuro. Mira los dibujos. Luego,
mientras escuchas los comentarios, escribe el nmero de cada prediccin al lado del dibujo
correspondiente. Vas a or cada prediccin dos veces.
Actividad 5
Hoy es el da de la Feria de ciencias en el Colegio Central. Cuatro estudiantes exhiben inventos
futursticos (futuristic) en la feria. Mira los dibujos de varios inventos mientras escuchas las
descripciones de los estudiantes. Luego, escribe el nmero de la descripcin al lado del dibujo
correspondiente. Vas a or cada descripcin dos veces.

Fecha WRITING
Actividad 6
Qu vas a hacer en el futuro? Mira la ilustracin, identifica cuatro de las profesiones que ves
y escribe dos o tres frases para cada una que explican por qu la escogeras o no.
1.

2.
3.
4.

Fecha WRITING
Actividad 7
Qu harn despus de graduarse? Estos jvenes visitan a una clarividente (fortune-teller) para
que les hable del futuro. Usa los verbos del recuadro para escribir lo que le dir la clarividente
a cada persona, segn el dibujo. La primera frase ya est hecha.
00000000
000
00
0
0000 00
00 00
00 00
0 00
viajar estudiar disear ahorrar mudarse

tomar decisiones dedicarse a trabajar lograr
1. Laura
Laura, tu estudiars para ser arquitecta.
2. Marisol
3. Alejandro

Fecha WRITING
Actividad 8
Mira las ilustraciones. Cmo ser cada persona? Qu har? Escribe tres frases sobre cada una
describiendo lo que t crees que har.
Beto Perdomo ser trabajador. Le gustarn los

Modelo libros de ciencias. Trabajar en un laboratorio.
Beto Perdomo
1. Antonio Blanco
2. Lorena Nieto
3. Pablo Correa
4. Miguel lvarez

Fecha WRITING
Actividad 9
Cules son tus planes profesionales?
A. Primero, contesta las siguientes preguntas.
Qu hars despus de graduarte?
A qu profesin quieres dedicarte?
Dnde trabajars?
Cmo ser tu trabajo?
B. Ahora, usa las respuestas e informacin adicional para escribir una entrada en tu diario que
describa qu hars en el futuro.
Querido diario:

Fecha WRITING
Actividad 10
Completa las frases y usa las palabras que faltan para llenar el siguiente crucigrama.
Horizontal Vertical
1. No podemos 2. Qu otros avances se van a
lo que pasar maana. en el futuro?
3. Los cientficos estudian el 4. Vimos el partido por televisin va
de fuentes de .
energa que no contaminen el medio
6. Me gustan mucho las computadoras
ambiente.
y quiero estudiar la
5. En el futuro, los jvenes jugarn a .
videojuegos de realidad
9. El desarrolla
.
estrategias para vender productos.
7. Es bueno tener pasatiempos para
los tiempos de . 1 2
8. El sol es una fuente de

muy
importante.
9. La de la gente
se preocupa por el medio ambiente.
10. Uno de los problemas de hoy es la
falta de para la
gente sin hogar. 3 4
11. Cada da se inventan nuevos

electrnicos.
5 6
10
11

Fecha WRITING
Actividad 11
Piensa en lo que t y otras tres personas harn en el futuro. Puedes escoger amigos o miembros
de tu familia. Escribe una lista de lo que les gusta hacer ahora. Luego escribe tres o cuatro
frases sobre lo que habrn hecho en veinte aos.
Modelo Persona: Mi primo Luis

Le gustan las matemticas. Le encantan los puentes. Dentro
de veinte aos, mi primo Luis ya se habr graduado de la
universidad como ingeniero. Habr construido el puente ms
largo del mundo y habr recibido muchos premios por eso.
1. Persona:
2. Persona:
3. Persona:
4. Persona:

Fecha WRITING
Actividad 12
Tu amigo y t estn hablando sobre el futuro y los avances tecnolgicos. Usa las ilustraciones
para escribir dilogos, usando los pronombres de objeto directo e indirecto.
Me prestars tu computadora maana?

S, te la prestar. Despus me la tendrs que devolver,
Modelo o no te la volver a prestar.
Le grabars el programa de televisin por satlite al profesor?

1.
Le comprar Eva el libro de gentica a su hermano?

2.
Le dar una medicina el doctor al enfermo?

3.
Nos leer el futuro la clarividente?

4.
Te comprars un juego de realidad virtual?

5.

Fecha WRITING
Actividad 13
Eres escritor(a) para una revista de tecnologa. Hoy tienes que escribir un artculo sobre tus
predicciones para el ao 2030.
1. Qu usar la gente para comunicarse?
2. Qu fuentes de energa habr?
3. Qu aparatos se descubrirn?
4. Qu avances habr?
5. De qu servicios habr ms demanda?
B. Ahora, usa tus respuestas para escribir tu artculo.


Fecha VIDEO

Actividad 14
Evala las siguientes opciones para despus de tu graduacin, diciendo si te interesara
mucho, bastante, poco o nada.
1. Buscar trabajo
2. Estudiar una carrera tradicional
3. Estudiar una carrera relacionada con las nuevas tecnologas
4. Comenzar una familia
5. Descansar un ao, y despus ir a la universidad
Comprendes?
Actividad 15
Segn lo que viste en el video, describe los dos elementos que Alberto Cortez combina en su
trabajo.
Elemento 1
Elemento 2

Fecha VIDEO
Actividad 16
Segn la informacin del video, elige la opcin correcta para completar cada frase.
1. Al graduarse, los estudiantes pueden seguir estudiando o
a. empezar una carrera. b. viajar.
2. La tecnologa ha creado nuevos
a. estudios. b. trabajos y medios de comunicacin.
3. Alberto Cortez es
a. un estudiante. b. profesor de fotografa.
4. Cortez cre una galera virtual para
a. vender sus fotos. b. mostrar el trabajo de sus alumnos.
5. Los estudiantes de Cortez son
a. talentosos y creativos. b. muy tradicionales.
Y, qu ms?
Actividad 17
1. Te gusta la fotografa? Y las computadoras? Por qu?
2. Qu carrera te gustara estudiar en el futuro? Por qu?
3. Qu profesiones crees que va a haber en el futuro?
4. Describe cul sera tu trabajo ideal.

Captulo 7 Fecha AUDIO
Actividad 1
Trabajas con un grupo de arquelogos que estn explorando unas ruinas indgenas. T debes
tomar apuntes sobre los diferentes artefactos que se descubren durante las exploraciones. Vas
a or descripciones de tres objetos antiguos. Mientras escuchas, completa las tarjetas de
identificacin para cada objeto, aadiendo los detalles necesarios. Vas a or cada descripcin
dos veces.
OBJETO 1
Forma (shape):
Alto: cm
Ancho: cm
Largo: cm
OBJETO 2
Forma:
Alto: cm
Ancho: cm
Largo: cm
OBJETO 3 Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Forma:
Alto: cm
Ancho: cm
Largo: cm

Captulo 7
Cap Fecha AUDIO
Actividad 2
Ana y Ramona hablan sobre unos fenmenos inexplicables. Escucha sus comentarios e indica
con una X en la tabla si cada persona cree en el fenmeno descrito o si duda de l. Vas a or
los comentarios dos veces.
Fenmeno Ana Ramona
1. Las naves espaciales y los cree cree

OVNIs (UFOs)
duda duda
2. El yeti (Bigfoot) cree cree
duda duda
3. Los fantasmas y espritus cree cree
duda duda
4. Los clarividentes (psychics)

cree cree
duda duda

Captulo 7
Cap Fecha AUDIO
Actividad 3
Vas a or cinco comentarios sobre mitos y leyendas. Mientras escuchas, mira los dibujos. Escribe
el nmero del comentario al lado del dibujo correspondiente. Solamente vas a escribir cinco
nmeros. Vas a or cada comentario dos veces.
Actividad 4
Un grupo de amigos del Colegio Principal quiere organizar un Club de arqueologa. En la
primera reunin, hablan de las cosas que necesitan. Escucha los comentarios de cada
estudiante. Presta atencin al uso del indicativo o del subjuntivo. Luego, indica en la tabla si la

persona que habla conoce la cosa, o si no la conoce y la tiene que buscar. Vas a or los
comentarios de cada estudiante dos veces.
1. Lo conoce No lo conoce

Captulo 7
Cap Fecha AUDIO
Actividad 5
Ests participando en una excavacin de unas ruinas muy importantes. Tu trabajo es organizar
todos los artefactos para poder encontrarlos fcilmente en cualquier momento. Escucha los
comentarios de varios cientficos que buscan artefactos especficos. Basndote en sus
descripciones, encierra en un crculo el dibujo del artefacto correcto en cada grupo. Vas a or
cada descripcin dos veces.
1.
2.
3.
4.
5.

Captulo 7 Fecha WRITING
Actividad 6
Eres un(a) arquelogo(a) famoso(a) y tienes que hacer una presentacin en la universidad.
Mira la ilustracin y escribe seis frases para describirles a los estudiantes cmo fue tu trabajo
en esta exploracin. La primera frase ya est hecha.
1. Nuestro equipo de arquelogos excav muchas ruinas. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 7
Tu amigo cree todo lo que lee en Internet! En cambio, t no crees nada de lo que l te dice.
Completa el siguiente dilogo, contestando sus comentarios con lo que t piensas sobre el
tema. Usa las expresiones de la caja.
Modelo Han encontrado una nave espacial en el pueblo!

Dudo que hayan encontrado una nave espacial en el pueblo.
Dudo que No creo que Es imposible que

Es posible que Es dudoso que
1. Un grupo de arquelogos en Egipto encontr una pirmide en el mar!
2. Construyeron un observatorio de 10 kilmetros de dimetro!
3. Probablemente, los extraterrestres saben lo que hacemos en la Tierra.
4. Hay una misteriosa estructura en la plaza del pueblo.

5. Esta noche suceder un fenmeno inexplicable.
6. Descubrieron que hay vida en la Luna!
7. Ayer lleg una nave espacial a mi casa.

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 8
Eres el (la) editor(a) de una revista cientfica y ests contestando las preguntas de tus lectores.
Lee sus preguntas y escribe un prrafo que contesta cada una con tu opinin. Puedes usar
palabras y expresiones de los recuadros.
Es improbable Estoy seguro(a) ruinas pirmide diseo

No creo Es evidente dimetro valo civilizacin
Es posible Creo observatorio leyenda pueblo
1. Cmo cree que desaparecieron las civilizaciones antiguas?
2. Cree que los extraterrestres ayudaron a crear las civilizaciones antiguas?
3. Cmo era el arte de la cultura maya?
4. Qu piensa de las ruinas que se han excavado recientemente?
5. Qu cree que pas en Machu Picchu?

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 9
Eres un(a) arquelogo(a) que acaba de regresar de unas excavaciones en frica. Escribe un
artculo cientfico explicando la evidencia de las ruinas que encontraste. Describe las
estructuras y ruinas con detalle y da tu opinin sobre los descubrimientos. No te olvides de
escribir los pies de foto (captions) de las ilustraciones!
INFORME ARQUEOLGICO

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 10
Imagnate que eres un(a) antiguo(a) azteca o maya. Tienes que contar un cuento para explicar
algn fenmeno natural. Escoge uno de los siguientes fenmenos y responde las preguntas.
Luego escribe un cuento corto para explicarlo.
los eclipses de sol los terremotos las estrellas
1. Cules son los nombres de los dioses que participaron en este fenmeno?
2. Qu hicieron estos dioses para que ocurriera el fenmeno? (Se pelearon, estaban
jugando un juego, celebraban una fiesta, etc.)
3. Qu pas al final?
Cuento

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 11
Tu compaero no entiende muy bien algunas de las leyendas que estudiaron en clase.
Responde sus preguntas usando una expresin negativa y sino.
Modelo Los aztecas tenan un calendario sagrado?

No slo tenan un calendario sagrado, sino tambin tenan un calendario
solar.
1. Los aztecas vean sombras en la Luna?
2. Los mayas no conocan los nmeros?
3. Los mayas escriban el nmero cinco con el dibujo de un pie?
4. Los aztecas estudiaron el sol?
5. Los mayas saban por qu haba eclipses?

6. Las pirmides son parte de la cultura azteca?
7. Alguien habla la lengua de los mayas hoy en da?
8. La civilizacin maya exista en Centroamrica?

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 12
Ests preparando un festival de mitos y leyendas para tu escuela, pero todava quedan muchas
cosas por hacer! Tus amigos van a ayudarte, pero no saben cmo. Contesta sus preguntas.
Modelo Qu libros necesitas para buscar informacin?

Necesito un libro que hable sobre los aztecas.
Qu leyendas quieres leer?
1.
Qu experto necesitas para la conferencia?
2.
Qu clase de video quieres dar en el festival?
3.
Qu informacin necesitas buscar en la biblioteca?
4.
Qu mitos quieres investigar en Internet?
5.

Captulo 7
Cap Fecha WRITING
Actividad 13
Ya tienes mucha de la informacin para el festival de mitos y leyendas. Ahora necesitas buscar
a gente que te ayude el da del festival. Prepara un cartel que explique qu personas necesitas
y qu cualidades deben tener y no tener.
Modelo Busco a alguien que tenga conocimientos de la cultura azteca. No

necesito un experto, sino alguien a quien le gusten las
civilizaciones antiguas.
Se busca . . .

Captulo 7 Fecha VIDEO

Actividad 14
Di tres misterios del mundo que te parezcan interesantes.
1. Misterio 1:
Me parece interesante porque
2. Misterio 2:
3. Misterio 3:
Comprendes?
Actividad 15

Escribe dos frases sobre lo que has aprendido en el video sobre los siguientes lugares:
Machu Picchu:
1.
2.
Chichn Itz:
1.
2.
Teotihuacn:
1.
2.
Captulo 7
Cap Fecha VIDEO
Actividad 16
Lee las siguientes frases y escribe C si son ciertas o F si son falsas.
1. Machu Picchu est en las montaas de los Andes.
2. No se sabe cul era la funcin de Machu Picchu.
3. Chichn Itz es una ciudad importante de la civilizacin azteca.
4. Chichn Itz era un centro religioso y un observatorio lunar.
5. En Teotihuacn estn las pirmides del sol y de la luna.
6. La leyenda cuenta que Teotihuacn fue construida por animales del mar.
Y, qu ms?
Actividad 17
Responde las siguientes preguntas.
1. A cul de los lugares del video te gustara ir? Por qu?
2. Qu lugares hay en tu ciudad hoy en da para ceremonias religiosas?

3. Cuando eras pequeo, qu te pareca misterioso?
4. Escribe una explicacin inventada para uno de los misterios del video.

Actividad 1
Ests preparando un informe sobre las influencias arquitectnicas e histricas en Espaa. Ya
tienes todo escrito, pero necesitas poner estos dibujos dentro del informe. Tu amiga te lee la
primera frase de cada prrafo del informe. Mientras escuchas, pon el nmero de la frase debajo
del dibujo correspondiente. Vas a or cada frase dos veces.

Captulo 8
Cap Fecha AUDIO
Actividad 2
Tres amigos hablan de las casas de sus sueos. Mientras escuchas lo que dice cada persona,
marca con una X las cuatro cosas que l o ella quiere tener en su casa. Vas a or cada
Persona Cosas que quiere...

Luz balcones
arquitectura rabe
arcos
rejas
un patio grande
torres altas
Eduardo una piscina

arquitectura moderna
arcos
azulejos
torres altas
un garaje grande
Graciela balcones
arquitectura rabe
arcos
azulejos rabes
un jardn grande
un pequeo lago

Captulo 8
Cap Fecha AUDIO
Actividad 3
En tu escuela, van a tener cuatro conferencias sobre las fusiones de diferentes culturas. Primero
mira el anuncio para cada conferencia. Luego oirs parte de cada conferencia. Decide a qu
anuncio se refiere y escribe el nmero de la conferencia al lado del anuncio correspondiente.
Vas a or cada parte dos veces.
Encuento entre Mxico y sus

Europa y Amrica
culturas indigenas
del Sur
13 de marzo, 8 h 19 de marzo, 7:30 h
Culturas
afro-hispanas
de Centroamrica
17 de marzo, 7.30h
Actividad 4
Cinco jvenes hablan acerca de lo que quisieran hacer. Mira los dibujos. Luego, mientras
escuchas lo que dicen, escribe el nmero de cada comentario al lado del dibujo
correspondiente. Vas a or cada comentario dos veces.

Captulo 8
Cap Fecha AUDIO
Actividad 5
Tu amigo Fernando acaba de regresar de un pueblo antiguo que tiene una mezcla increble de
estilos de arquitectura. Fernando te habla de cuatro edificios que ustedes podran visitar si fueras
con l al pueblo. Mientras escuchas, mira cada pareja de dibujos y pon una X debajo del dibujo
que mejor corresponde a la descripcin de Fernando. Vas a or cada descripcin dos veces.
1.
2.
3.
4.

Actividad 6
Has estado de viaje por Espaa y ahora tienes que organizar las fotos que sacaste. Mira las
fotos y escribe un pie de foto (caption) para cada una. Explica qu es cada cosa y cuenta algo
que hiciste o que te sucedi en ese lugar.
1.
2.
3.

4.
5.
6.

Captulo 8
Cap Fecha WRITING
Actividad 7
Tu amigo(a) se ha ido de viaje a Mxico y te llama explicndote algunos problemas que tiene.
Mientras te cuenta cada uno, dile qu haras t en su situacin. Usa el condicional para escribir
como mnimo dos frases para cada problema que te cuente tu amigo(a).
Modelo No encuentro ningn restaurante.

Yo preguntara a alguien en el hotel. Tambin hablara con un habitante
del lugar. Y mirara una gua de la ciudad. Siempre tienen buenas ideas!
1. No s qu visitar maana.
2. Quiero recordar los mejores momentos!
3. Estoy cansado(a) de caminar tanto!
4. Dnde puedo ir a dormir en la Ciudad de Mxico?

5. Estoy aburrido(a) porque no conozco a nadie.
6. No s qu ciudad visitar despus de la Ciudad de Mxico.

Captulo 8
Cap Fecha WRITING
Actividad 8
Ahora eres t quien est de viaje. Has visitado diferentes ciudades y les mandas tarjetas postales
a tres amigos(as) y a tu profesor(a). Diles qu haran Uds. si cada uno(a) de ellos(as) estuviera
contigo en esa ciudad y explcales algo de la cultura local.
Buenos Aires
San Juan
Granada
Barcelona

Actividad 9
A. Imagina cmo sera vivir en Espaa durante los perodos en que llegaron otras culturas a
ese pas. Haz una lista de cinco cosas que haras en cada poca.
Modelo Yo aprendera el idioma de los rabes. Mi familia y yo ayudaramos

a construir una mezquita.
1.
2.
3.
4.
5.
B. Ahora, escribe frases sobre cmo te imaginas que sera la vida en cada perodo. Usa el
condicional en las frases.
1.
2.
3.
4.
5.

Captulo 8
Cap Fecha WRITING
Actividad 10
Qu sabes de la historia de Amrica Latina? Mira la ilustracin y escribe ocho frases que
describen lo que ves.
1.
2.
3.
4.
5. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
6.
7.
8.

Captulo 8
Cap Fecha WRITING
Actividad 11
Cmo eras t cuando eras nio(a)? Qu cosas creas? Qu te decan tus padres o tus
amigos(as)? Contesta las siguientes preguntas.
Modelo Qu te dijo tu hermano sobre los deportes?

Mi hermano me dijo que jugara al ftbol. Pero yo dudaba que pudiera
jugar como l.
1. Qu te sugeran tus padres cuando veas la televisin?
2. Qu te dijeron tus padres sobre tus notas en la escuela?
3. Qu te dijo la profesora sobre tu comportamiento en la biblioteca?
4. Qu te decan tus padres cuando ibas al parque?

5. Qu decan tus padres sobre la msica que escuchabas?
6. Qu te sugirieron tus padres que hicieras para poder estudiar en la universidad?

Captulo 8
Cap Fecha WRITING
Actividad 12
Qu haras en estas situaciones? Escoge cinco situaciones del recuadro y, para cada una,
escribe tres o cuatro frases sobre lo que haras.
Modelo Si yo viviera en el ao 2045, tendra una casa en las nubes. Si pudiera,

viajara a todos lados en un auto que volara.
vivir en el ao 2045 tener mi propio negocio

establecerme en otra cultura tener un barco de mercancas
hablar muchos idiomas encontrarme con un(a) antepasado(a)
ir a un viaje cultural visitar una misin
1.
2.
3.
4.
5.

Captulo 8
Cap Fecha WRITING
Actividad 13
Imagina que eres un(a) europeo(a) que viaja a Amrica en la poca colonial.
1. A qu ciudad iras?
2. A quin te encontraras all?
3. Qu te sorprendera?
4. Qu te gustara ms de tu visita?
B. Ahora, escribe un breve relato explicando lo que haras, veras y pensaras del lugar que
visitas.

Captulo 8
Cap Fecha VIDEO

Actividad 14
Completa la tabla de abajo, con las influencias de otras culturas en los Estados Unidos. Puedes
consultar con un(a) compaero(a).
Palabras de Comidas de Costumbres de

otros idiomas otras culturas otras culturas
Comprendes?
Actividad 15

1. Los europeos, los indgenas y los africanos no mezclaron sus culturas en Amrica.
2. Los grupos de antepasados dejaron huellas en la arquitectura, la lengua y la
comida de Amrica.
3. En los pases latinoamericanos donde se habla el espaol, se usan siempre los
mismos nombres para las cosas.
4. La arquitectura colonial es herencia de los espaoles.
5. El frijol es un alimento muy importante en la comida caribea.
6. El chocolate y el maz llegaron a Europa de Amrica.

Captulo 8
Cap Fecha VIDEO
Actividad 16
Contesta las preguntas, segn la informacin del video.
1. En qu pases hispanohablantes se comen muchos frijoles?
2. Cul es un plato tpico que se prepara con maz?
3. Da un ejemplo de una palabra que viene de una lengua indgena.
4. De dnde viene la tradicin de los cowboys?
5. Dnde dejaron sus huellas los espaoles?
Y, qu ms?
Actividad 17
1. De dnde viene tu familia?
2. Qu tradiciones culturales sigue tu familia?
3. De las comidas en el video, cules probaste alguna vez? Cules te gustara probar?
4. Qu te ha parecido ms interesante sobre el video? Por qu?

Actividad 1
Vas a or a cinco estudiantes describir cul, en su opinin, es el peor problema con relacin al
medio ambiente. Mientras escuchas, mira los dibujos y escoge el que mejor represente una
solucin para cada problema. Escribe el nmero del o de la estudiante que describe el
problema al lado del dibujo apropiado. No todos los dibujos se usan. Vas a or cada descripcin
dos veces.

Captulo 9
Cap Fecha AUDIO
Actividad 2
Vas a or dos discursos breves de los dos candidatos para presidente del Club del Medio
Ambiente de la escuela. Mientras escuchas los discursos, decide si las frases de la tabla son
ciertas o falsas, segn lo que opina cada estudiante. Marca con una C las frases que son ciertas
y con una F las frases que son falsas. Vas a or cada discurso dos veces.
Candidato(a) Cierto o Falso?
1. Susana Montoya Si las fbricas echan pesticidas, habr contaminacin.
Es demasiado tarde para encontrar una solucin.
Las fbricas dejarn de contaminar si el gobierno les

pone una multa.
Antes de ser presidente, Susana organizar una

manifestacin.
2. scar Lezama Si hay otras fuentes de energa, no dependeremos

del petrleo.
Si no usamos petrleo, habr ms contaminacin.

Si se usan coches elctricos, no se usar petrleo.
Cuando sea presidente, Oscar promover los coches

elctricos.

Captulo 9
Cap Fecha AUDIO
Actividad 3
Vas a escuchar cuatro descripciones de animales que estn en peligro de extincin. Mientras
escuchas, escribe el nmero de la descripcin al lado del dibujo que mejor corresponde. Vas a
or cada descripcin dos veces.
Actividad 4
Vas a or a cuatro estudiantes describir sus emociones y sentimientos sobre el medio ambiente, los
animales en peligro de extincin y la preservacin de los recursos. Mientras escuchas, selecciona
el problema de la lista que describe cada estudiante y escribe su nmero al lado del nombre de la
persona que habla. No se usan todos los problemas. Vas a or cada comentario dos veces.
Problemas posibles:
1. los derrames de petrleo 5. el derretimiento del hielo de los polos
2. el efecto invernadero 6. la extincin de especies de animales

3. la explotacin de la selva tropical 7. la contaminacin del aire
4. la escasez de agua
Estudiante Problema
Mara
Alejandro
Ernesto
Juliana

Captulo 9
Cap Fecha AUDIO
Actividad 5
Vas a or descripciones de cinco problemas del medio ambiente. Mientras escuchas, mira la
siguiente escena y escribe el nmero del problema en el sitio donde est pasando. Vas a or
cada problema dos veces.

Actividad 6
A. Qu problemas tiene el medio ambiente? Ordena las letras para formar palabras relacionadas
con los problemas del medio ambiente. Usa las letras numeradas para hallar la frase secreta.
EDLERCIDTICA
4 14
POERELT
15 2
VERSANROC
8
VENNOE
11
FCBRIA
1 12
AOTAEGRS
7 10
SACZEES
3
REVGA
13 9
SUORRSEC TEUASNALR
5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B. Ahora, escribe los tres problemas del medio ambiente que ms te preocupan y explica por qu.
Problema 1:
Problema 2:
Problema 3:

Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 7
Qu pasar en el futuro? Para cada uno de los siguientes problemas, escribe un prrafo sobre
lo que crees que pasar y cules seran las soluciones.
Mientras tengamos agua suficiente, todos

viviremos tranquilos. Tan pronto como la
cantidad de agua para beber comience a
Modelo disminuir, la forma de vida de la gente cambiar.
1.
2.
3.
4959a1
4.

Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 8
Imagina que ests viendo algunas fotos con una amiga. Ella no entiende de qu son las fotos.
Escribe las explicaciones para que tu amiga sepa qu est viendo.
ste es el veneno que encontr en el jardn hace

una semana. Lo que hice fue tirarlo a la basura.
Modelo No s quin lo dej en mi jardn.
1.
2.
3.

4.
5.
6.

Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 9
Te preocupa mucho el medio ambiente y decides escribir un artculo sobre los problemas
ambientales para el peridico de la escuela.
A. Lee y contesta las preguntas de abajo.
1. Cules son los problemas ms graves del medio ambiente?
2. Qu recursos naturales podemos usar?
3. Qu medidas pueden tomar los gobiernos para proteger el medio ambiente?
4. Qu puede hacer la gente para ayudar?
B. Ahora, usa tus respuestas para escribir tu artculo.


Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 10
Hoy en da nuestro planeta tiene muchos problemas ambientales. Observa la escena siguiente
y escribe un prrafo que la describa y que d tu opinin.

Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 11
Contesta las siguientes preguntas usando la expresin entre parntesis.
1. Qu haces generalmente cuando tienes problemas en la escuela? (a menos que)
2. Cmo ayudaras a dos amigos tuyos que se han peleado? (sin que)
3. Describe qu fiesta le prepararas a un(a) amigo(a) que se va a vivir a otro pas.

(para que)
4. Si te enteras de una noticia que va a poner triste a un(a) buen(a) amigo(a), se la

diras? (aunque)
5. Cmo evitaras hacer algo que te piden que hagas, pero que no quieres hacer?
(con tal de que)

Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 12
Imagina que eres un(a) poltico(a) y participas en una rueda de prensa (press conference) sobre
los problemas ambientales. Contesta las preguntas de los periodistas usando una de las
expresiones del recuadro y tu opinin sobre el tema.
a menos que con tal (de) que

para que aunque sin que
1. Qu piensa usted sobre el agujero de la capa de ozono?
2. Qu podemos hacer para proteger las especies en peligro de extincin?
3. Cul es el futuro de los aerosoles?
4. Cul es el problema de los derrames de petrleo?

5. Cmo se puede evitar el efecto invernadero?
6. Cmo puede la poblacin tomar conciencia de los problemas ambientales?

Captulo 9
Cap Fecha WRITING
Actividad 13
A tus amigos y a ti les preocupan los problemas del medio ambiente hoy en da. Quieren hacer
una campaa para que la gente tome conciencia de la situacin. Disea un cartel que explique
cules son los principales problemas ambientales y qu puede hacer la gente para ayudar.

Captulo 9
Cap Fecha VIDEO

Actividad 14
Ordena los siguientes problemas del 1 al 4, de acuerdo a la importancia que crees que tienen.
El efecto invernadero
El agujero de la capa de ozono
La contaminacin
La escasez de recursos naturales
Comprendes?
Actividad 15

Lee la lista de aspectos del medio ambiente que se mencionan en el video. Decide a qu
lugar(es) pertenece, y escribe cada elemento en la columna correcta.
Los aspectos del medio ambiente: produccin de oxgeno, animales marinos, 25 parques
nacionales, lder en la preservacin de reservas naturales, abundancia de especies, San Ramn,
archipilago volcnico, se limita el nmero de visitantes, plantas curativas
Aspecto(s) de las selvas Aspecto(s) de las Islas Aspecto(s) de los

tropicales de Costa Rica Galpagos de Ecuador dos lugares

Captulo 9
Cap Fecha VIDEO
Actividad 16
1. La preservacin de reservas ayuda a conservar el equilibrio ecolgico.
2. En Costa Rica hay ms de 25 parques nacionales.
3. La reserva de San Ramn es tambin un centro educativo.
4. La reserva de San Ramn tiene dos especies de insectos.
5. Las Islas Galpagos no tienen tortugas.
Y, qu ms?
Actividad 17
1. Qu problema de los que has visto en el video te preocupa ms?
2. Qu lugares del video te gustara visitar? Por qu?
3. Conoces algn parque natural cerca de donde t vives?

4. Escribe un prrafo corto sobre las cosas que podramos hacer para proteger el
medio ambiente.

Actividad 1
La Doctora Surez tiene un programa de radio sobre los problemas de los adolescentes.
Primero, lee los nombres y los problemas de los cuatro adolescentes. Luego oirs cinco
consejos de la Doctora Surez. Escribe el nmero del consejo al lado del nombre del
adolescente a quien corresponde. Solamente vas a escribir cuatro nmeros. Vas a or cada
consejo dos veces.
Adolescente Nmero del consejo
Serafina: Sus padres no la respetan.
Javier: Un amigo sufre de abusos.
Enrique: No le gusta el cdigo de vestimenta.
Beatriz: Siente que no tiene tiempo libre.

Captulo 10
Cap Fecha AUDIO
Actividad 2
Vas a or un resumen de las decisiones de la ltima reunin del consejo estudiantil del Colegio
Central. Mientras escuchas, escribe el nmero de la decisin al lado del tema correspondiente.
Hay slo un tema por decisin, pero no oirs decisiones para todos los temas. Vas a or cada
decisin dos veces.
el cdigo de vestimenta
la pobreza en la comunidad
las obligaciones del consejo estudiantil
la tolerancia en el colegio
las leyes del gobierno estudiantil
la fecha de las elecciones estudiantiles
los deberes de las autoridades
el apoyo para los proyectos voluntarios


Captulo 10
Cap Fecha AUDIO
Actividad 3
Vas a or los comentarios de cuatro personas de la escena del dibujo. Mientras escuchas,
escribe el nmero de la persona que habla al lado de la persona correspondiente del dibujo.
Vas a or cada comentario dos veces.

Captulo 10
Cap Fecha AUDIO
Actividad 4
Escucha los comentarios de tres personas que acaban de participar en un juicio muy dramtico.
Primero lee la lista de conclusiones (conclusions). Luego, mientras escuchas, escribe el nmero
de la persona que habla al lado de la conclusin que mejor se corresponda con lo que esta
persona dice. No todas las conclusiones se usan. Vas a or cada comentario dos veces.
Comentarios posibles:
Habra sido mejor no detenerlo.

Habra sido mejor buscar ms pruebas antes del juicio.
Habra sido mejor que fuera inocent.
Habra sido mejor hablar con la prensa antes.
Actividad 5
Ests escuchando la radio. Mientras cambias de estacin, oyes cuatro noticias sobre unos
eventos recientes. Primero, mira la primera pgina de los siguientes peridicos. Luego,
mientras escuchas, escribe el nmero de la noticia al lado de la pgina del peridico que
mejor corresponda. Solamente vas a escribir cuatro nmeros. Vas a or cada noticia dos veces.
Castigo para Gmez!


Actividad 6
Ests preparando un artculo sobre derechos y responsabilidades de los jvenes para el
peridico de tu escuela. Vas a ilustrar tu artculo con algunas fotos. Mira las fotos de abajo y
escribe un pie de foto (caption) para cada una.
h o s y r e s p o n s a b il id a d e s
Dere c

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 7
Imagina que eres un(a) reportero(a) de radio. Observa la escena de abajo y describe lo que ves.
Modelo El discurso fue ledo por el presidente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 8
Qu consejos te dan tus padres? Qu consejos se les dieron a ellos? Contesta las siguientes
preguntas.
Modelo Qu te dice tu madre?

Mi madre me dice que respete a los dems.
1. Qu le aconsej tu abuelo a tu padre?
2. Qu esperaba tu abuela de tu madre?
3. Qu les gustara a tus padres?
4. Qu le exigan los profesores a tu madre?
5. Qu te exige tu profesor a ti?

6. Qu le dices t a tu hermano(a) menor?
7. Cundo hay que aplicar las leyes?
8. Qu esperas para tu futuro?

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 9
Cules son tus derechos como estudiante y como ciudadano(a)? Prepara un cartel para el
saln de clases. Escribe qu derechos tienes. Usa palabras y expresiones del recuadro.
igualdad maltrato respeto deber

enseanza felicidad pobreza tolerancia
gozar obligar funcionar establecer maltratar
libertad discriminar tratar aplicar votar
Mis derechos

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 10
Qu derechos garantiza el gobierno? Busca palabras relacionadas con este tema en la sopa
de letras.
1. Una persona que no tiene la culpa se dice que es .
2. Cuando no hay trabajo, hay .
3. En un pas todas las personas tienen derecho a votar.
4. Despus del juicio, la persona fue a la crcel.
5. Cuando los peridicos pueden decir lo que quieran, hay libertad de .
6. En un juicio, al grupo de gente que decide la situacin de un acusado se le llama
7. Una persona que vio un crimen puede ser en un juicio.
8. Cuando algo afecta a toda la Tierra, se dice que es un problema .
9. En un se decide si alguien es culpable o inocente.
K MW C O C T R C R Y P J F Q
C P N S Z V U E T Y B H Y D E

M C K L X H U L S Q J M Z A V
N E S J Q N L A P T X S D D
H J W T V K J Y U A I L Y L E
I N O C E N T E A T B G O S
J U I C I O W I F H E L O U E
D E M O C R T I C O R E G M
E S Z X F I O L M D G L P I P
O O F B T D H P J U H S B F L
N T B S A X M R L D N S K R E
C N U R D T B E O N P D P S O
F D U J Z E B N C O A I H E
U J K Q I B T S H Q Z Z K A T
D A H Y Y R D A S F K U G Q L

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 11
Has sido testigo de este accidente y ahora
tienes que responder a las preguntas del
abogado. Mira el dibujo del accidente. Luego,
lee las preguntas y escribe una frase con tu
respuesta.
Modelo Qu esperaba que hubiera pasado?

Esperaba que el coche hubiera parado en el semforo.
1. Qu te sorprendi?
2. Qu haba querido hacer el conductor del coche?
3. Qu dijo el polica?
4. Cmo se comport el taxista?

5. Qu esperaba el conductor del camin?
6. De qu dudabas t?
7. Qu crean los otros testigos?
8. Por qu se enoj el taxista?

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 12
Piensa en varios problemas y situaciones difciles que hayas tenido en el pasado y cmo los
resolviste. Escribe frases que digan qu habra pasado si los hubieras resuelto de otra forma. Si
quieres, puedes inventar los problemas y las situaciones.
Modelo Si hubiera sabido que el examen era tan difcil, no habra ido a
jugar al ftbol el fin de semana.
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.

Captulo 10
Cap Fecha WRITING
Actividad 13
Imagina que eres el (la) guionista (screenwriter) de una pelcula. Mira la ilustracin del juicio.
Piensa en lo que pasa en esta escena. Imagina lo que piensan y dicen los personajes. Cul
ser el resultado del juicio? Ahora escribe tu escena.
Escena 5
El juicio

Captulo 10
Cap Fecha VIDEO
Actividad 14
En los Estados Unidos existen muchas organizaciones que tienen el propsito de mejorar la
comunidad. Menciona una organizacin comunitaria que conoces que beneficia a cada grupo
de individuos.
1. los nios
2. las familias sin hogar
3. los acusados
4. los recin llegados
Actividad 15
En este segmento conociste la organizacin comunitaria OSTE. Escribe lo que aprendiste
sobre los siguientes aspectos de esta organizacin.
1. Cmo le ensea al pblico latinoamericano sobre la accin poltica?
2. Qu hace OSTE para educar a los latinos para que aprendan sobre sus derechos
civiles y participen en su comunidad?

3. Para qu participa OSTE en los festivales de las comunidades latinoamericanas?

Captulo 10
Cap Fecha VIDEO
Actividad 16
Escoge la respuesta correcta, segn la informacin del video.
1. Todos los ciudadanos de los Estados Unidos tienen derecho de participar en
a. entrenamientos gratuitos. b. el proceso democrtico.
2. Entre los diversos grupos tnicos que se encuentran en los Estados Unidos, las
comunidades latinas forman
a. gran proporcin de la poblacin. b. 75% de los ciudadanos.
3. La organizacin comunitaria OSTE
a. ayuda en las campaas polticas. b. ofrece bailes y conciertos gratuitos.
4. OSTE les permite la oportunidad de trabajar como voluntario a los
a. individuos desempleados. b. jvenes de la secundaria y
estudiantes universitarios.
5. OSTE participa en festivales de la comunidad para
a. repartir informacin sobre b. disfrutar del ambiente latino.
cmo trabaja con la comunidad.
Actividad 17
En tu opinin, qu responsabilidades tiene cada grupo de educar a los ciudadanos sobre sus
derechos y deberes?
1. la prensa
2. las escuelas
3. la televisin
4. el gobierno
5. las organizaciones comunitarias

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Practice Workbook

with Writing, Audio & Video Activities

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Fecha Practice Workbook P-1

Qu tienes que escribir?

A qu hora sales de casa?

Fecha Practice Workbook P-2

Modelo Lavo el coche? (querer / maana)

1. Juegas al ftbol? (querer / por la tarde)

2. Voy al supermercado contigo? (poder / a las 5:00)

3. Sirven la cena? (empezar / a las 8:00)

4. Hilda da de comer al perro? (preferir / por la noche)

5. Pierde Juan el partido? (no querer / la semana prxima)

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7. Cortan Uds. el csped? (no poder / ahora)

8. Hace Ud. el desayuno? (preferir / temprano por la maana)

Fecha Practice Workbook P-3

Fecha Practice Workbook P-4

encantar las fiestas encantar hablar con ellos gustar el bisbol

Modelo Qu te gusta hacer? (ver la televisin)

1. Qu les gusta hacer a Uds.? (ir al cine)

2. Qu le interesa hacer a Octavio? (practicar deportes)

3. Qu les encanta hacer a tus amigos? (ir a bailar)

4. Qu te gusta hacer? (reunirse con mis amigos)

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5. Qu le gusta hacer a Ud.? (tocar un instrumento musical)

6. Qu nos gusta hacer (ir de compras)

7. Qu me gusta hacer? (celebrar mi cumpleaos)

Fecha Practice Workbook P-5

Mis padres y hermanos son muy divertidos. Me encanta ir de vacaciones con

(1.) familia. Viajo con (2.) padres y (3.) dos

hermanos. Tenemos un perro. Este ao podemos llevar a (4.) perro tambin

de vacaciones. Mi hermano Paquito est contento porque no tiene que hacer

(7.) trabajo. Todos (8.) das son especiales cuando estamos de

Modelo Tu amiga est aqu? No, mi amiga no est aqu.

1. La ropa de Matilde es elegante? S, ropa es elegante.

2. Estn de vacaciones tus padres? No, padres no estn de vacaciones.

3. El equipo de Jos y Alberto es bueno? S, equipo es bueno.

4. Vas a la fiesta sorpresa de Gerardo? No, no voy a fiesta sorpresa.

5. Las fiestas de Uds. son especiales? No, fiestas no son especiales.

6. Mis libros estn en la maleta? No, libros no estn en la maleta.

7. Estn emocionadas las hermanas de Felipe? S, hermanas estn

8. Quieres ir a tu club? S, quiero ir a club.

Fecha Practice Workbook P-6

2. Conjugate the following verbs in the present indicative:

perder poder pedir

4. List the reflexive pronouns.

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6 Repaso del captulo Gramtica

Fecha Practice Workbook 1-1

Modelo Emilia / ir al mar

1. nosotros / montar a caballo

3. los hermanos Ortega / dar una caminata

5. Uds. / viajar a las montaas

7. Ud. / sacar fotos

8. Paquita / ver monos en un zoolgico

Fecha Practice Workbook 1-2

Modelo Juan Luis mont en monopatn .

4. Lourdes y Consuelo . Pearson Education, Inc. All rights reserved.

Fecha Practice Workbook 1-3

Los chicos lo pasaron bien cuando

1. Ellos llevaron su a la sierra.

Mis amigos y yo dimos por