AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

ESCUELA

CIENCIAS DE LA SALUD

FACULTAD

PSICOLOGIA

CURSO

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

TEMA

ANALISIS DE LA PELICULA Taare Zameen Par

PROFESORA

PS.PATRICIA ERAS VINCES

INTEGRANTES

ELERA CORDOVA YOHANA

GONZA ABAD CONSUELO

NEYRA FALERO ESTRELLA

VALLADOLID GARCIA MAHLI

VILCHEZ SULLON KENLLO

ANALISIS

Dislexia: una oportunidad y una posibilidad de aprender de manera diferente

la pelcula Taare Zameen Par (Estrellas en la tierra) trata como tema central, la
problemtica de nios que sufren trastornos de aprendizaje, en este caso la dislexia, un
trastorno frecuente en los nios pero difcilmente comprensivo por los profesores y padres
de familia; hacindose ms riesgoso el proceso de aprendizaje en el nio.

En cuanto a los factores de riesgo de la dislexia, contrastndolo con la teora o informacin

de la dislexia, no se evidencian especficamente, pero podemos observar el ambiente
familiar con un estilo o un patrn de conducta muy marcado tanto por el padre como la
madre (vivir al ritmo del reloj); en suma con el ambiente escolar (la enseanza de los
profesores y el trato de los compaeros) resultando un verdadero riesgo en el proceso del
trastorno.

Como sntomas de este trastorno de aprendizaje encontramos: dificultad para escribir con
una caligrafa entendible, confusin en las letras (p, b, d, x, s, z) y el orden de las mismas
para formar palabras, dificultar para leer (las letras cambiaban de posicin). As mismo
dificultad para reconocer las palabras, relacionar sonidos, como tambin el significado de
las palabras, dificultad para entender instrucciones largas, falta de motricidad fina: No
poda amarrar las amarras del zapato, la corbata o atrapar una pelota en movimiento (No
entenda tamao, distancia y velocidad juntos).

En cuanto a las estrategias utilizadas por el profesor (Nikumbh), fueron: empez trabajando
en el rea emocional del nio, fortaleciendo la autoestima, el reconocimiento de sus
habilidades en su reas fuertes, estableci un clima de confianza y afecto para despus
trabajar a travs de diferentes estrategias en las reas que Ishaan presentaba mayor
dificultad, estimulaba a travs de los intereses del nio el aprendizaje (a travs del juego, de
la pintura, del movimiento).
Tambin utilizo como estrategias la msica, ritmos, colores, pinturas; juegos geomtricos,
juegos con nmeros. Adems desarrollo actividades fsicas, expresiones corporales,
instrumentos musicales, la imaginacin, clases particulares, dibujos libres, lectura, escritura
as como utilizacin de pizarra con medidas progresivas (para el tamao de letra), etc.

Como otro punto podemos analizar la labor del profesor como mediador y orientador por
ejemplo: cuando habla con los padres y expone lo que le sucede a Isahaan, tambin cuando
habla con el pap del nio de manera reflexiva y le hace ver la manera de cmo trata a
Isahaan, as como cuando habla con el director de la escuela para que le d una oportunidad
a Isahaan de seguir en la escuela.

El profesor se involucra en todo los mbitos en el que se desarrolla el nio, con los
profesores, con los padres, con los compaeros, permitiendo as la participacin activa de
todos estos como potenciadores en la terapia del nio y la reintegracin de este con todos
ellos.