TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Formulacin y Evaluacin de Proyectos

Clave de la asignatura: AEF-1029

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniera en Industrias Alimentarias, Ingeniera

Petrolera, Ingeniera Ambiental, Ingeniera
Bioqumica, Ingeniera en Materiales, Ingeniera
en Geociencias y Gastronoma.

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura contribuye al perfil de egreso con los conocimientos y herramientas necesarios para
formular, evaluar y llevar a cabo proyectos de inversin o productivos con criterios de sustentabilidad,
utilizando tcnicas y mtodos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones con una visin
directiva y empresarial en gestin.

El estudiante aprende a ser autosuficiente en la estructuracin de un protocolo para la elaboracin de un

proyecto productivo.

Adquiere los conocimientos necesarios para formar empresas emprendedoras que darn mayor auge en
la generacin de empleos y por tanto una mejora continua para el municipio, estado o pas.
La asignatura consiste en identificar y conocer las fases, mtodos y conocimientos, que se llevan a cabo
para la formulacin, elaboracin y monitoreo del proceso de desarrollo de un proyecto, desde su inicio
hasta su consolidacin.

Es una asignatura integradora donde el estudiante aplica una proporcin importante de las
competencias como: 1) evaluar y proponer alternativas de los fenmenos econmicos-financieros a
travs del tiempo y los procesos logsticos, con el fin de aumentar la productividad; 2) disear y
fundamentar un proyecto que involucre sistemas de suministro con actitud crtica, flexible y tolerante;
3) elaborar y evaluar planes de produccin, 4) realizar los estudios de localizacin, diseo y
distribucin de la planta, 5) los planes relacionados con el producto y los sistemas de produccin de
bienes y servicios para la toma de decisiones y gestin de sistemas productivos competitivos y
sostenibles, 6) Sistemas de Manufactura de vanguardia para la mejora continua.

El docente, siguiendo una metodologa adecuada, asesora al estudiante en la formulacin de Proyectos

Integradores nacionales o internacionales.

Intencin didctica
El temario de la asignatura se organiza, en seis temas, agrupando los contenidos conceptuales de la
asignatura en el primer tema, donde a su vez deben surgir las ideas sobre proyecto factibles en funcin
del entorno; se incluye en el tema dos y tres los estudios de mercado y factibilidad tcnica del proyecto
respectivamente.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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En el tema cuatro se abordan los aspectos jurdico y administrativo buscando una formacin integral en
el alumno al formular proyectos tocando aspectos de normatividad y estructura organizativa aspectos
relevantes al momento de la realizacin de un proyecto. Todo esto con la finalidad de manejo de
informacin significativa, oportuna e integradora de los diversos trmites jurdicos y normativos
necesarios en funcin del tipo de proyecto a realizar.

En el quinto tema se inicia con la evaluacin de factibilidad econmica y financiera de los proyectos
para dar una visin de conjunto y precisar luego el estudio de los diferentes tipos de proyectos y su
relacin entre los mismos.

El objetivo es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensin. Se

propone abordar los procedimientos necesarios para la realizacin de proyectos sustentables, partiendo
de la identificacin de cada uno de los puntos necesarios para tomarse en cuenta al momento de
elaborar un proyecto en el entorno cotidiano o el de desempeo profesional.

Se sugiere una evaluacin social, que permita realizar una evaluacin del impacto ecolgico y social
del proyecto propuesto. Se sugiere la realizacin de una actividad integradora como es la elaboracin
de proyecto ejecutivo; esto permite dar un cierre a la materia mostrndola como til por s misma en el
desempeo profesional, independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en
asignaturas posteriores.

El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades diseadas promuevan el desarrollo
de habilidades para la observacin, el anlisis, la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo,
propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de
generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera
corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo
observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a
sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a analizar, controlar y registrar. Para que
aprendan a diagnosticar, planificar, desarrollar y evaluar.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer
ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como
actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las
observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer los factores importantes a su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es
importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos

a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer contacto con el concepto
en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la
formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de
problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de
cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera
que el estudiante se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
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En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia
acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin o
Participantes Evento
revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Centro Interdisciplinario de
Investigacin y Docencia en
Educacin Tcnica, Acapulco,
Aguascalientes, Apizaco, Boca
Ro, Celaya, Chetumal,
Chihuahua, Chilpancingo,
Chin, Cd. Cuauhtmoc, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Cd.
Victoria, Colima, Comitn,
Cuautla, Durango, El Llano de
Aguascalientes, Huixquilucan,
Elaboracin del programa de
Valle Bravo, Guaymas,
estudio equivalente en la
Huatabampo, Huejutla, Iguala,
Instituto Tecnolgico de Reunin Nacional de
La Laguna, La Paz, La Zona
Aguascalientes del 15 al 18 de Implementacin Curricular y
Maya, Len, Lerma, Linares,
junio de 2010. Fortalecimiento Curricular de las
Los Mochis, Matamoros,
asignaturas comunes por rea de
Mazatln, Mrida, Mexicali,
conocimiento para los planes de
Minatitln, Nuevo Laredo,
estudio actualizados del SNEST.
Orizaba, Pachuca, Puebla,
Quertaro, Reynosa, Roque,
Salina Cruz, Saltillo, San Luis
Potos, Tehuacn, Tepic,
Tijuana, Tlaxiaco, Toluca,
Torren, Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Altiplano de
Tlaxcala, Coatzacoalcos,
Cuautitln Izcalli, Fresnillo,
Irapuato, La Sierra Norte
Puebla, Macuspana, Naranjos,

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Ptzcuaro, Poza Rica, Progreso,

Puerto Vallarta, Tacmbaro,
Tamazula Gordiano, Tlaxco,
Venustiano Carranza,
Zacapoaxtla, Zonglica y
Oriente del Estado Hidalgo.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, CRODE
Celaya, Cerro Azul, Chihuahua,
Cd. Cuauhtmoc, Cd. Hidalgo,
Cd. Jurez, Cd. Madero, Cd.
Valles, Coacalco, Colima,
Iguala, La Laguna, Lerdo, Los
Reunin Nacional de
Instituto Tecnolgico de Morelia Cabos, Matamoros, Mrida,
Seguimiento Curricular de las
del 10 al 13 de septiembre de Morelia, Motl, Mzquiz,
Asignaturas Equivalentes del
2013. Nuevo Laredo, Nuevo Len,
SNIT.
Oriente del Estado de Mxico,
Orizaba, Pachuca, Progreso,
Purhepecha, Salvatierra, San
Juan del Ro, Santiago
Papasquiaro, Tantoyuca, Tepic,
Tlatlauquitpec, Valle de
Morelia, Venustiano Carranza,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s)especfica(s)de la asignatura
Definir la factibilidad y sustentabilidad de proyectos, mediante la integracin de conocimientos de las
reas de produccin, diseo, administracin, mercadotecnia y finanzas; con el fin de emprender y
desarrollar proyectos productivos aplicables a la industria.

5. Competencias previas
Utiliza los conocimientos del entorno socioeconmico para generar ideas de inversin y
determinar el tipo de empresa en la cual ms conviene invertir.
Aplica mtodos de investigacin, sistemas y tecnologas de informacin, para la obtencin de
informacin del mercado (oferta-demanda)
Utiliza los fundamentos de la mercadotecnia para la realizacin del estudio de mercado y
comercializacin.
Selecciona alternativas tecnolgicas en los sistemas de produccin de bienes y prestacin de
servicios, tcnicas de pronsticos, determinacin de procesos y localizacin de plantas, para
desarrollar el estudio tcnico de diseo e ingeniera del proyecto.
Implementa sistemas de gestin de calidad para satisfacer los requerimientos del mercado.
Disea, implementa y mejora sistemas y estaciones de trabajo del rea industrial, considerando

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factores ergonmicos para optimizar la produccin.

Utiliza los conceptos y conocimientos generales de derecho para la constitucin legal de la
futura empresa y disear el contrato colectivo de trabajo correspondiente.
Utiliza los conceptos y conocimientos generales de administracin para la elaboracin de la
estructura administrativa, el manual de organizacin y el manual de operaciones del proyecto.
Utiliza los conceptos y conocimientos generales de recursos humanos para desarrollar el
proceso de reclutamiento, preseleccin, capacitacin, seleccin y contratacin de personal.
Aplica los conocimientos econmicos, contables y financieros para realizar los estudios
financieros y la evaluacin econmica privada y social.
Utiliza la normatividad y legislacin vigente necesarias para la elaboracin de proyectos.
Gestiona sistemas de seguridad, salud ocupacional y proteccin al medio ambiente aplicables en
los diversos proyectos productivos de bienes y servicios.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Elementos conceptuales en el estudio de un 1.1. Definicin de un proyecto
proyecto 1.2. Importancia de los proyectos
1.3. Generacin, evaluacin y seleccin de la
idea de un proyecto
1.4. Perfil del proyecto
1.5. Planificacin de los parmetros de un
proyecto
1.5.1. Definicin y alcance de un proyecto
1.5.2. Especificaciones de un proyecto
1.5.3. Estimacin de tiempos, costos y recursos
2 Estudio de mercado 2.1. Estructura de anlisis del mercado
2.2. Segmentacin de mercado
2.3. Etapas del estudio del mercado
2.4. Definicin del producto o servicio
2.5. Estrategia del producto o servicio
2.6. Anlisis de la demanda y oferta
2.6.1. Balance de oferta y demanda
2.7. Anlisis de precios
2.8. Estudio de comercializacin
3 Estudio de factibilidad tcnica 3.1. Anlisis de la cadena de valor
3.2. Planeacin estratgica
3.3. Tamao o capacidad del proyecto
3.3.1. Factores que determinan el tamao
3.3.2. Economa del tamao
3.3.3. Optimizacin de tamao
3.3.4. Tamao en funcin del tipo de mercado:
creciente, constante.
3.4. Ingeniera de proyecto
3.4.1. Definicin y objetivos
3.4.2. Materias primas
3.4.3. Proceso de produccin

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4 Marco jurdico y administrativo
5 Factibilidad econmica y financiera
6 Evaluacin social
7. Actividades de aprendizaje de los temas
Introduccin al diseo de proyectos
Competencias
Especfica(s):
Genera, evala y selecciona la idea de un
proyecto, mediante la identificacin de sus
caractersticas para su posterior desarrollo.
Genricas:
Capacidad de investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en
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3.4.4. Maquinaria y equipo
3.4.5. Tcnicas de anlisis del proceso de
produccin: diagramas de bloques, diagramas de
flujo, curso grama analtico
4.1. Organizacin administrativa
4.2. Estructura organizacional
4.3. Normatividad
4.3.1. Normatividad jurdica
4.3.2. Normatividad fiscal
4.3.3. Normatividad administrativa
4.4. Normas oficiales mexicanas
4.5. Normas internacionales
4.6. Constitucin de la empresa
5.1. Estructura de las inversiones y presupuesto
de inversin
5.1.1. Determinacin de costos
5.1.2. Inversin total inicial
5.2. Presupuesto de costo de produccin y
administracin
5.3. Capital de trabajo y punto de equilibrio
5.4. Fuentes y estructura de financiamiento
5.5. Anlisis de estados financieros
5.6. Valor del dinero en el tiempo (Inters
simple, inters compuesto)
5.6.1. Valor presente
5.6.2. Valor futuro
5.7. Evaluacin financiera (con inflacin y sin
inflacin)
5.8. Anlisis y administracin de riesgo
5.8.1. Riesgo tecnolgico, financiero
5.8.2. Medicin del riesgo
6.1. Impacto ecolgico
6.2. Impacto social
6.2.1. Costos y beneficios sociales
Actividades de aprendizaje
Realizar investigacin documental y de
campo que permita obtener informacin
verdica y relevante para la generacin de
ideas que se traduzcan en proyecto.
Realizar diagnsticos efectivos utilizando
herramientas tcnicas (FODA, Pareto,
Ishikawa, entre otros) para la
implementacin de nuevos proyectos de
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la prctica
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Capacidad para tomar decisiones.
Estudio de mercado
Competencias
Especfica(s):
Elabora estudios de mercado y comercializacin
para el desarrollo del proyecto.
Genricas:
Capacidad de investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Capacidad para tomar decisiones.
Estudio de factibilidad tcnica
Competencias
Especfica(s):
Identifica los factores que determinan el tamao y
capacidad de un proyecto para su optimizacin en
funcin de su economa y del mercado.
Genricas:
Capacidad de investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Capacidad para tomar decisiones.
Marco jurdico y administrativo
Competencias
Especfica(s): Disea la estructura de la empresa
con base en la figura jurdica para la apropiada
funcionalidad de la misma.
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inversin.
Identificar los factores internos y externos
que permitan analizar la idea del proyecto
integral.
Actividades de aprendizaje
Definir el segmento de mercado mediante
un mapa del rea de influencia del
producto y/o servicio.
Determinar mediante estadstica oficial
una tabla de cuantificacin del mercado.
Generar un reporte del anlisis del
comportamiento cuantitativo y cualitativo
de la demanda y de la oferta.
Realizar un balance de oferta y demanda
mediante una tabla.
Elabora un plan de estrategias de mercado
de un bien o servicio.
Actividades de aprendizaje
Evaluar mediante estudios estadsticos el
mercado existente en la regin o zona a
abarcar, el tipo de producto o servicio que
desean ofertar.
Desarrollar una estrategia comercial a
seguir para la evaluacin del mercado.
Evaluar el tipo de mercado consumidor,
para realizar el anlisis de la demanda
(encuestas para determinar el consumo), y
anlisis de la oferta.
Determinar los precios de los productos,
as como estudio de comercializacin del
producto.
Actividades de aprendizaje
Proponer la estructura organizacional y
administrativa de una empresa.
Analizar la normatividad fiscal, jurdica y
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Genricas:
Capacidad de investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Capacidad para tomar decisiones.
Factibilidad econmica y financiera
Competencias
Especfica(s):
Realiza el anlisis y evaluacin financiera para
determinar la factibilidad del proyecto.
Genricas:
Capacidad de investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Capacidad para tomar decisiones.
Evaluacin social
Competencias
Especfica(s):
Evala el impacto ecolgico, social y econmico
del proyecto para proponer las medidas
preventivas y/o correctivas pertinentes.
Genricas:
Capacidad de investigacin
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Capacidad para tomar decisiones.
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Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
administrativa de alguna empresa ya
establecida.
Investigar y aplicar la normatividad
mexicana e internacional para la
constitucin de la propia empresa.
Desarrollar el manual de organizacin y de
operaciones.
Actividades de aprendizaje
Realizar y analizar prcticas del clculo de
costos de produccin.
Elaborar y analizar casos de los principales
estados financieros, as como su
fluctuacin en las cuentas.
Elaborar un presupuesto dirigido a un
proyecto productivo.
Definir el punto de equilibrio.
Investiga los diferentes medios de
financiamiento comparando las posibles
opciones y seleccionando acorde a las
necesidades de la entidad econmica la
ms factible.
Actividades de aprendizaje
Definir las variables que determinan el
posible impacto derivado de la empresa.
Determinar el impacto que pueda generar
el proyecto tanto social como ambiental.
Discutir y evaluar alternativas de mejora
en base a los resultados de la evaluacin
de impacto ocasionado.
Elaborar el reporte ejecutivo de la entidad,
empresa o servicio proyectado por el
estudiante.
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8.Prctica(s)
Realizar un manual de organizacin y de operaciones.
Desarrollar el reglamento interno de trabajo.
Determinar el procedimiento para la contratacin de personal.
Elaborar presupuestos.
Elaborar nmina.
Realizar pronsticos de ingresos y egresos.
Realizar estados financieros.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte
de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las
actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social
e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10.Evaluacin por competencias

Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar:
Reportes
Manuales
Tablas
Mapa

Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar:
Lista de cotejo
Rubrica

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11. Fuentes de informacin

1. Castro, R. y Mokate K. (1998). Evaluacin Econmica Social de Proyectos de Inversin (2
Ed). Mxico: Alfaomega.
2. Colmenar, A., Castro M., et. al. (2007). Gestin de proyectos con Microsoft Project. Mxico:
Alfaomega.
3. Cortzar, M. (1993). Introduccin al anlisis de proyectos de inversin. Mxico: Trillas.
4. De la Torre, J. (2001). Evaluacin de proyectos de inversin. Mxico: Prentice Hall Pearson.
5. Daz, F., Murcia J., Medelln, V., et.al. (2009) Proyectos: Formulacin y criterios de
evaluacin. Mxico: Alfa omega.
6. Daz, . (2007). El arte de dirigir proyectos. (2a Ed). Mxico: Alfaomega.
7. Daz, . (2008). David y Goliat: Iniciacin del proyecto. Mxico: Alfaomega.
8. Daz, . (2008). David y Goliat: Las tribulaciones de un director del proyecto. Mxico:
Alfaomega.
9. Daz, . (2008). David y Goliat: Planificacin Preliminar del Proyecto. Mxico: Alfaomega.
10. Daz, . (2008). David y Goliat: Programacin de referencia del proyecto. Mxico:
Alfaomega.
11. Domingo, A. (2005). Direccin y Gestin de Proyectos, Un enfoque prctico. (2a Ed.). Mxico:
Alfaomega.
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13. Gido, J. y James, C. (2007). Administracin exitosa de proyectos (3 Ed.). Mxico: Thomson.
14. Hernndez, A. et. al. (2005). Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin (5 Ed.).
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17. Sapag, N. (2007). Proyectos de inversin: formulacin y evaluacin. (2 Ed.). Mxico: Prentice
Hall.
18. Serrano, J. (2010). Matemticas financieras y evaluacin de proyectos. Mxico: Alfaomega.

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