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SUGERENCIAS
Lenguaje Oral
*Establecer tiempo de compartir. (Informacin personal, juegos y actividades que
realizaron un da anterior)
*Elaborar un diario grupal.
*Realizar exposiciones con apoyo de material grfico u objetos.
*Destinar un tiempo para la comedia, en donde los nios pasen a decir chistes, hacer
mmica y adivinar, juegos orales.
*Participar en ceremonias con efemrides y poesas.
Lenguaje Escrito
*Identificar y trabajar algunas propiedades de los textos.
*Identificar y trabajar las propiedades del sistema de escritura.
*Producciones de textos.
*Trabajar el repertorio de las letras del nombre.
SUGERENCIAS:
Aspecto: Nmero.
*Jugar con juegos de mesa.
*Jugar al bingo de nmeros.
*Retos matemticos de manera grfica o con material concreto (operaciones matemticas,
ordenar nmeros, formar colecciones).
Aspecto: Forma, espacio y medida.
*Jugar a serpientes y escaleras.
*Juegos de carritos en pistas para ubicar lugares y trabajar nociones espaciales.
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
ASPECTO: MUNDO NATURAL
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
Observa y manipula piedras, Observa, manipula y examina Observa, manipula y examina piedras,
arena, plantas, animales y otros piedras, arena, plantas, animales y arena, plantas, animales y otros objetos
objetos del medio natural, se fija otros objetos del medio natural, se del medio natural, se fija en sus
en sus propiedades. fija en sus propiedades y comenta lo propiedades y comenta lo que observa,
que observa. comparando, discutiendo y describiendo
sus caractersticas.
Identifica algunas similitudes Observa, identifica y menciona Identifica similitudes y diferencias entre
entre objetos y seres del medio similitudes y diferencias entre objetos y seres del medio natural, como
natural. objetos y seres del medio natural y plantas, animales, piedras, palos, tierra.
las ilustra. Define algunas de sus caractersticas.
Comprende que los seres vivos se
clasifican.
Conoce el tipo de vegetacin que Conoce el tipo de vegetacin que Conoce el tipo de vegetacin y describe
se encuentra en el lugar que se encuentra en el lugar en el que las caractersticas que observa de ella, la
vive, mencionando el nombre de vive. Comprende y describe fauna, las montaas, el valle, la playa, y
algunos rboles y plantas. caractersticas que observa del tipo los tipos de construcciones del medio en
de ecosistema que existe. que vive. Explica los elementos que
constituyen el tipo de ecosistema y la
importancia que tiene para los seres
humanos.
Conoce las partes que Conoce las partes que conforman Conoce las partes que conforman una
conforman una planta o un una planta o un animal y el color, planta o un animal y el color, tamao,
animal y las ubica a travs de la tamao, textura y consistencia de textura y consistencia de elementos no
exploracin. elementos no vivos, a travs de la vivos, a travs de la observacin y
observacin y exploracin. exploracin. Describe caractersticas
propias de los seres vivos. Comprende
que todos los seres vivos tienen partes,
pero que a la vez nos diferencian.
Explica la funcin que tiene algunas de
esas partes.
Est en proceso de diferenciar Conoce lo que es un ser vivo y Conoce y define lo que es un ser vivo y
entre un ser vivo y un elemento cuales son. Identifica algunos cuales son. Identifica algunos rasgos
no vivo, as como identificar rasgos que distinguen a los seres que distinguen a los seres vivos de los
algunas de sus caractersticas. vivos de los elementos no vivos del elementos no vivos del medio natural:
medio natural: que nacen de otro que nacen de otro ser vivo, se
ser vivo, se desarrollan y tienen desarrollan. Comprende y explica que
necesidades bsicas. los animales y plantas tienen
necesidades para sobrevivir. Explica que
los seres humanos son seres vivos.
Identifica algunos procesos de cambio y
Muestra inters por experimentar Menciona algunas inferencias sobre transformacin. Especula sobre lo que
con diversos elementos, pero lo lo que cree que va a pasar en una cree que va a pasar en una situacin
hace con ciertas reservas. situacin que despus corrobora a observable; por ejemplo, al hervir agua,
Observa algunas situaciones de travs de la experimentacin. al mezclar elementos, y observa las
experimentacin. reacciones y explica lo que ve que pas.
Experimenta para contrastar sus
hiptesis con los resultados.
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
Conoce algunos de los oficios y Conoce los oficios y profesiones Conoce y comprende la importancia de
profesiones. Menciona lo que le que le dan la pauta para nombrar los oficios y profesiones que le dan la
gustara ser de grande. lo que le gustara ser de grande e pauta para nombrar lo que le gustara
imaginar su futuro y lo expresa, ser de grande e imaginar su futuro y lo
con distintos medios. expresa, con distintos medios. Explica
sus motivos por los cual elige ser.
Conoce e identifica los tres Conoce e identifica los tres Conoce e identifica los tres smbolos
smbolos patrios, describe smbolos patrios, describe sus patrios, describe sus caractersticas. Los
algunas de sus caractersticas. caractersticas. Los respeta en respeta en honores. Comprende y
Sabe que tiene que guardar honores. explica su importancia como identidad
respeto. nacional.
Conoce aparatos elctricos, Reconoce los recursos tecnolgicos, Reconoce los recursos tecnolgicos,
herramientas de trabajo y medios como aparatos elctricos, como aparatos elctricos, herramientas
de comunicacin de su entorno. herramientas de trabajo y medios de trabajo y medios de comunicacin de
de comunicacin de su entorno. su entorno, identifica cuales estn a su
Identifica cuales estn a su alcance alcance y cuales puede manipular.
y los manipula. Explica su funcin, sus ventajas y sus
riesgos.
Conoce algunos tipos de trabajo Conoce algunos tipos de trabajo Conoce algunos tipos de trabajo que se
que se realizan en su comunidad. que se realizan en su comunidad. realizan en su comunidad. Menciona a lo
Menciona a lo que se dedican Menciona a lo que se dedican que se dedican algunos miembros de su
algunos miembros de su familia. algunos miembros de su familia. familia. Establece relaciones entre el tipo
Establece relaciones entre el tipo de de trabajo que realizan las personas y
trabajo que realizan las personas y explica los beneficios que aporta dicho
los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.
trabajo a la comunidad.
Conoce las instituciones pblicas Conoce las instituciones pblicas Conoce e identifica las instituciones
recreativas, culturales, de salud, recreativas, culturales, de salud, pblicas recreativas, culturales, de
educativas, de comunicacin y educativas, de comunicacin y salud, educativas, de comunicacin y
transporte que existe en su transporte que existe en su transporte que existe en su comunidad,
comunidad. comunidad, brinda informacin brinda informacin sobre los servicios
sobre los servicios que prestan y que prestan y como ella o l y su
como ella o l y su familia pueden familia pueden obtener los servicios.
obtener los servicios. Reconoce y explica la importancia de
stos para el desarrollo y bienestar.
SUGERENCIAS:
ASPECTO: MUNDO NATURAL
*Montar y cuidar un rincn vivo con algunos seres vivos que puedan encargarse de
cuidar.
*Elaborar lbum de imgenes, insectos muertos, flores secas, etc.
*Manipular diversos elementos del medio natural y describan lo que observan.
*Identificar el tipo de naturaleza que encuentran en el lugar donde viven.
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
*Participar en ceremonia mensuales.
*Invitarlos a que acudan a disfrutar o participar en los diversos lugares que brindan un
servicio pblico de cualquier mbito.
*Visitar los centros de trabajo de los familiares y compartan experiencias.
*Observar noticias meteorolgicas en la televisin.
*Observar y comentar noticias que vieron en la televisin o que escucharon en la radio.
*Llevar a cabo experimentos.
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD
ASPECTO: COORDINACIN, FUERZA Y EQUILIBRIO
Conoce algunos datos personales Conoce informacin personal y Conoce informacin personal y otros
que le pueden apoyar en caso de solo los datos de sus paps que datos de algunos adultos que pueden
encontrarse en una situacin de pueden apoyarlo en caso de apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
riesgo. necesitar ayuda. Recurre a personas que son de su
confianza para que lo auxilien en alguna
situacin.
Nombra y habla de familiares Conoce, nombra y habla acerca de Conoce, identifica, nombra y habla
que le generan confianza para personas que le generan confianza acerca de personas que le generan
localizarlas en caso de necesitar y seguridad y sabe cmo confianza y seguridad y sabe cmo
ayuda. localizarlas en caso de necesitar localizarlas en caso de necesitar ayuda.
ayuda.
Conoce situaciones en las que se Conoce situaciones en las que se Conoce situaciones en las que se puede
puede encontrar, que le generan puede encontrar, que le generan un encontrar que le generan un riesgo.
un riesgo. Platica escasamente de riesgo. Identifica algunos a los que Identifica algunos a los que puede estar
ambientes de riesgo que puede estar expuesto en su familia, expuesto en su familia, la calle o la
presencia en casa, escuela, calle. la calle o la escuela, y platica que escuela, y platica que se tienen que
se tienen que hacer en cada caso. hacer en cada caso. Comprende que
Comprende que como nio debe como nio debe estar al cuidado de su
estar al cuidado de su familia familia dentro y fuera de casa. Explica
dentro y fuera de casa. cmo debe de actuar cuando se queda
solo en un lugar o se encuentra ante
desconocidos
SUGERENCIAS:
Aspecto: Coordinacin, Fuerza Y Equilibrio
*Trabajar el esquema corporal.
*Trabajar canciones donde inviten al sealamiento de las partes del cuerpo. Resaltar los
movimientos que podemos hacer con ellas.
*Dibujar siluetas humanas en binas.
*Activarse fsicamente.
Conoce algunos de sus derechos Conoce e identifica algunos de sus Conoce e identifica algunos de sus
como nio y los menciona de derechos y propone nuevos para derechos y propone nuevos para
acuerdo a su entendimiento. Es responder a sus necesidades responder a sus necesidades infantiles.
reservado para manifestar infantiles. Reconoce cuando sus Explica motivos de situaciones en que le
cuando no son respetados. derechos no son respetados. parece justo o injusto algunas acciones
en las que se ven afectados sus
derechos y los hace valer.
SUGERENCIAS:
Aspecto: Identidad Personal
*Dedicar espacios para conversar con los alumnos de intereses e inquietudes que tienen.
*Implementar juegos simblicos.
*Resaltar cualidades y capacidades.
*Jugar a ser sper hroes que pueden lograr lo que se proponen.
Aspecto: Relaciones Interpersonales
*Trabajar lecturas con valores.
*Disear e implementar acciones con valores.
*Tener visible alguna lamina de los derechos de los nios de manera ilustrada.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICAS
ASPECTO: EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
Conoce y escucha algunas Conoce y escucha melodas de Conoce y escucha melodas de
melodas de distinto gnero. Va distinto gnero, canta y/o baila distinto gnero, canta y/o baila
adquiriendo la confianza para acompandose de ellas. Menciona acompandose de ellas. Recopila
bailar frente a un pblico. donde ha escuchado dichas algunas canciones y comparte con sus
melodas y comparte gustos compaeros. Disfruta del baile y lo
familiares. ejecuta segn el ritmo. Explica
informacin de donde las escuch y
por qu son de su agrado.
SUGERENCIAS:
FORMATO DE EVALUACIN
de aprendizaje.
Deber llenar un formato por cada uno de sus alumnos.