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DELF B2
LA SOCIETE PLURICULTURELLE
Projetez limage sur lcran et demandez aux tudiants de deviner le mot cach.
Quand les tudiants trouvent la bonne rponse, montrez-les limage originale.
Daprs vous, quest-ce que cest que la socit pluriculturelle (SPC)? Quels sont ses indices ?
Pensez-vous que vous habitez dans la SPC ? Pourquoi ?
Quelles autres SPC connaissez-vous ?
Avez-vous des amis et des connaissances qui appartiennent dautres cultures ? Comment les avez-
vous connus ?
Etc.
2ime tape Evaluation formative
Avant daborder la problmatique, faites tablir les champs lexicaux utiles son traitement laide
des exercices suivants (peuvent varier).
voyage, coexistence, pacifique, ocan, flux, multiculturalisme, maladie, famille, toile, plurilinguisme,
confessions, dominer, prpondrant, minorit, se heurter, craser, soudainement, mtisser, tolrance, crise,
agression, proscrire, sinscrire, mutualisation, intgration, se naturaliser, gauche, droit, langue, difficult,
allocation, bourse, soutien, musulmane
Aprs lexercice vous pouvez proposer aux tudiants de consulter le lien http://quizlet.com/9469986/le-
pluriculturalisme-flash-cards/ pour sentraner en vocabulaire pertinent bilingue.
2. Classez les termes choisis en une grille suivante organise en rubriques. Si ncessaire,
ajoutez dautres rubriques.
3. Choisissez une rubrique et faites un expos en oral de la problmatique sous laspect choisi
en utilisant le vocabulaire de lexercice prcdant (5 min au maximum).
4. Choisissez une rubrique et faites un expos par crit de la problmatique sous laspect choisi
en utilisant le vocabulaire de lexercice prcdant (150 mots) (facultatif)
5. Table ronde.
Proposez aux tudiants de partager les points de vue sur la problmatique des SPC ( la base des
exposs de lexercice 3). Assurez que tous les aspects du phnomne social sont prsents.
Mutualisez les opinions exprimes et proposez aux tudiants de faire le bilan de la table ronde
Comptences:
Peut dvelopper une argumentation claire, en largissant et confirmant ses points de vue par des
arguments secondaires et des exemples pertinents.
Peut enchaner des arguments avec logique.
Peut expliquer un point de vue sur un problme en donnant les avantages et les inconvnients
doptions diverses.
Grille dvaluation:
Lisez la citation, dgagez le problme abord, exprimez votre opinion sur le problme en vous basant
sur les arguments clairs et dtaills (10 min).
Sujet 1
Le mtissage, je le dis ici, est une chance pour la France. Je serai la prsidente de la France mtisse et qui
se reconnat comme telle.
Comptence:
Peut crire un essai ou un rapport qui dveloppe une argumentation en apportant des justifications
pour ou contre un point de vue particulier et en expliquant les avantages ou les inconvnients de
diffrentes options.
Grille dvaluation:
Lisez la citation, identifiez la problmatique, exprimez votre position en vous basant sur les
arguments clairs et dtaills (250 mots).
Le mtissage, je le dis ici, est une chance pour la France. Je serai la prsidente de la France mtisse et qui
se reconnat comme telle.
Objectifs:
1. Lire des textes pour tablir des liens entre des ides et des lments dinformation
Comptences:
Support:
Descripteurs:
1. Peut parcourir un texte pour y localiser une information cherche et peut runir des informations
provenant de diffrentes parties du texte afin daccomplir une tche spcifique.
2. Peut trouver et comprendre linformation pertinente dans des crits quotidiens.
Tche:
Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions, en cochant la bonne rponse ou en crivant
linformation demande.
2. Dites si les affirmations suivantes sont varies ou fasses et citez des passages du texte qui justifient
votre choix.
Objectifs:
Comptences:
Descripteurs:
1. Peut crire une description dtaille simple et directe sur un sujet familier dans le cadre de son
domaine dintrt
2. Peut crire des rapports trs brefs de forme standard conventionnelle qui transmettent des
informations factuelles courantes et justifient des actions.
3. Peut rsumer avec une certaine assurance une source dinformations factuelles sur des sujets
familiers courants et non courants dans son domaine, en faire le rapport et donner son opinion.
Tche:
Vous tes journaliste et vous devez crire un article pour un magazine franais concernant les tendances et
les traditions de mariages dans votre pays.
Votre texte comprenant de 160 180 mots sera construit et cohrent.
Niveau B1
Comptences
- peut trouver et comprendre linformation pertinente dans des crits quotidiens tels que courts
documents officiels;
- peut crire la description dun vnement, un voyage rcent, rel ou imagine;
- peut faire le compte rendu dexpriences en dcrivant ses sentiments et ses ractions dans un
texte simple et articul.
Support
Carnet de voyage
Jour 1 : Paris - Montral Htel Travelodge 2*
Envol pour Montral, accueil et transfert lhtel. Dner libre et nuit au centre-ville de Montral.
Jour 2 : Montral
Visite guide de Montral qui offre de beaux contrastes entre la modernit de ses gratte-ciels, le Vieux-
Montral et ses ruelles paves au bord du St-Laurent. Vous dcouvrirez le Mont-Royal, la ville souterraine.
Djeuner dune spcialit montralaise, le smoked meat. Aprs-midi libre pour vous imprgner de cette ville
dynamique. Dner et nuit Montral.
Activit 2
Consigne: vous avez particip au circuit de six jours au Canada. Vous rdigez un petit article pour un
journal Jeunes amateurs des voyages. Vous dcrivez votre voyage, vous faites part d expriences
vcues en partageant vos sentiments.
Grille dvaluation
Objectif laborer (prparer) un discours sous forme dun monologue suivi partir d`un document
dclencheur.
Comptences
- peut rapporter assez couramment une description simple sous forme dune suite de points.
- peut relater en dtail ses expriences en dcrivant ses sentiments et ses ractions.
- peut faire un expos simple et direct, prpar dans lequel les points importants soient expliqus avec
assez de prcision.
Activit 1
Consigne: Vous tes un membre actif du club Jeunes amateurs des voyages. Pendant vos
vacances vous avez particip au circuit de six jours au Canada. Vous devez dcrire ce voyage vos
camarades de classe et faire part dexpriences vcues en partageant vos sentiments.
Grille dvaluation
- je peux faire assez couramment une description simple suivant mon plan;
- je peux dcrire un voyage rcent;
- je peux relater mon exprience;
- je peux dcrire mes sentiments;
- je sais adapter ma production la situation demande.
Comptences
Activit 1
Consigne: vous travaillez dans une agence de voyage. Un client vient pour se renseigner sur des
options possibles du voyage au Canada. Vous lui proposez un circuit de six jours, vous le prsentez
en donnant des prcisions, vous ragissez ses questions, vous confirmez les informations
demandes.
Grille dvaluation
Niveau : B1
Comptences :
Comprhension gnrale de l'ecrit
Interaction crite gnrale
Objectifs :
Prendre connaissance dun site internet touristique.
Rdiger une synthse pour la prparation dune visite guide pour un groupe.
Descripteurs :
LIRE POUR S'INFORMER ET DISCUTER (Peut reconnatre les points significatifs dun site internet et non
complexe sur un sujet familier. )
NOTES, MESSAGES ET FORMULAIRES (Peut laisser des notes qui transmettent une information simple et
immdiatement pertinente des amis, des employs, des professeurs et autres personnes frquentes
dans la vie quotidienne, en communiquant de manire comprhensible les points qui lui semblent importants.
)
Support :
Site internet du parc zoologique de Paris section visite guide
https://www.parczoologiquedeparis.fr/fr/visitez/informations-pratiques
Vous planifiez une visite avec votre groupe le 14 juillet. Quels sont les
1 point
horaires douverture ce jour-l?
Le parc est partag en plusieurs zones. Veuillez indiquer trois zones que
2 points
vous voudrez visiter en premier.
Quel est le tarif pour un tudiant de vingt ans? 1 point
Si vous tes journaliste est-ce que vous devez payer une entre? 1 point
Pourrons-nous manger la nourriture que nous avons apporte?
2 points
Justifiez votre rponse.
Un de vos amis est handicap, peut-il visiter le parc zoologique? O peut-
2 points
il trouver cette information sur le site du zoo?
Niveau B1
Auteur :
Descripteurs du CECR : lapprenant peut gnralement suivre les points principaux dune conversation
droulant en sa prsence, condition que la langue soit standard et clairement articule.
Droulement de lactivit
Grille dvaluation:
Niveau B1
Descripteurs: l`apprenant peut parcourir un texte assez long pour y localiser une information cherche et
peut runir des informations provenant de diffrentes parties du texte ou de textes diffrents afin daccomplir
une tche spcifique.
Droulement de lactivit
1. Lisez le texte
"Le train bleu", mythique restaurant parisien construit pour l'exposition universelle de 1900 dans la gare de
Lyon Paris, vendra son mobilier aux enchres le 30 juin avant sa fermeture pour travaux.
Certains des 122 lots mis en vente sont d'origine, dont une paire de dessertes estime entre 6.000 et 8.000
euros, un pupitre, un porte-manteau etc. Des services de table sigls "Le train bleu", datant des annes 30 et
60, passeront galement sous le marteau, tout comme des rideaux, des fauteuils clubs, des plats...
L'estimation totale de la vente s'lve 50.000 euros environ.
Le restaurant, connu pour ses dcors Belle Epoque et donnant sur les quais de la gare, s'appelait au dpart
"Le buffet de la gare de Lyon". Il a t rebaptis en 1963 "Le train bleu", en hommage au train Paris-
Vintimille qui longe la Cte d'Azur.
La vente, dirige par la maison Jakobowicz et associs, aura lieu le 30 juin, 10H30, dans le restaurant.
Celui-ci fermera ensuite pour travaux. L'exposition dmarrera 9H00.
4. Indiquez si les affirmations ci-dessous sont vraies ou fausses et justifiez votre choix daprs le texte :
vrai faux
Grille dvaluation: