GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

I. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: LA FLORIDA
Ao de escolaridad : PRIMERO
N de estudiantes : 30
Tiempo y espacio : 4 SESIONES
Campo : VIDA TIERRA Y TERRITORIO
rea : CIENCIAS NATURALES
II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

TEMTICA ORIENTADORA:
Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros
pueblos y naciones
OBJETIVO HOLSTICO:
Valoramos los saberes y conocimientos ancestrales, mediante el estudio de la materia y
la energa en el contexto local, observando y experimentando los fenmenos naturales,
para preservar el medio ambiente en la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Materia y energa en el contexto local
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICAS RECURSOS EVALUACIN DE LAS
DIDCTICOS DIMENSIONES
PREGUNTA ACTIVADORA: Prctica de los
saberes y
PRCTICA: Texto de conocimientos
Observacin de una tormenta elctrica a travs de apoyo ancestrales en la vida
un video. cotidiana.
Conversacin sobre los fenmenos naturales que Equipos Explica los
ocurren en el contexto. audio- fenmenos que
visuales ocurren en la
TEORIZACIN: naturaleza.
Anlisis sobre las consecuencias de las tormentas Lminas de
elctricas que ocurren en la naturaleza. ciencias Experimenta en
Conceptualizacin del trmino materia y energa. naturales laboratorios los
Experimentacin sobre los cambios fsicos en la cambios que ocurren
materia. Material de en la materia y
laboratorio energa.
Identificacin de las propiedades de la materia y Materiales Cuidado y
energa. del preservacin del
estudiante ambiente natural.
VALORACIN:

Reflexionamos y valoramos sobre la importancia

de los beneficios que nos proporciona la materia y
energa al ser humano en la vida comunitaria.

PRODUCCIN:

Demostracin y conceptualizacin de los cambios

fsicos y qumicos que sufre la materia y energa.

Unidad educativa la Florida, febrero de 2013.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa : Mcal. Antonio Jos de Sucre

Campo : Ciencia Tecnologa y Produccin
rea : Tcnica Tecnolgica y Productiva
Tiempo : 12 periodos
Semestre : Primero
Ao de escolaridad : 1ro. Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y Consolidacin Sociocultural, Econmica y

Tecnolgica

OBJETIVO HOLSTICO: Sembramos plantas medicinales y alimenticias, analizando

tcnicas y tecnologas que se utilizan en su proceso y asumiendo actitudes de trabajo
comunitario y de respeto por la naturaleza para contribuir en el desarrollo del cultivo
ecolgico y su prctica en la comunidad.

CONTENIDOS: Procesos de sembrado de plantas medicinales y alimenticias.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN EN EL
MATERIALES (Ser-Saber-Hacer-
Decidir)
PREGUNTAS ACTIVADORAS:
Cules son los alimentos o medicinas Libros de
naturales que se produca en la comunidad? texto
Cmo se producen alimentos o medicinas
naturales? Qu alimento o medicina natural Fotocopias
se consume cotidianamente en la familia?
PRCTICA: Peridicos
Observacin de actividades agrcolas, formas
de organizacin para el trabajo y las diversas Revistas
tcnicas y tecnologas utilizadas para la
produccin en la comunidad y diversos Mapas
contextos.
Intercambio de experiencias sobre las tcnicas Cuadernos
que se utilizan para la preparacin de los
espacios de siembra, de la semilla y de diver- Lminas
sas formas de sembrado. Se sistematiza la
informacin lograda.
Organizacin de grupos de trabajo comunitario Papelgrafo
para la experimentacin. s
Para el desarrollo de las actividades cada
grupo trae o crea innovadoramente Fichas
herramientas, instrumentos y materiales,
acordes al contexto. Marcadores
 Los grupos realizan prcticas de preparacin Cooperacin entre
del espacio o terreno de siembra y el abonado, Planillas de participantes.
aplicando tcnicas adecuadas, tomando en participaci Intercambio de roles
cuenta las caractersticas de cada contexto. De n para alivianar el tra-
la misma manera se seleccionan y preparan bajo.
las semillas. Data Actitud crtica y
display propositiva sobre el
Prcticas de intercambio de roles y de uso de abonos
cooperacin para alivianar el trabajo. ecolgicos.
En cada grupo se motiva la discusin desde Computador Anlisis y compren-
la experiencia desarrollada; podemos sin de los factores
referirnos a las tcnicas de manejo de herra- que intervienen en la
mientas, organizacin del trabajo, las formas produccin de alimen-
de cuidado ambiental, alimentos producidos, tos, como la fuerza
la creatividad al generar espacios para la humana, las tcnicas y
produccin, el manejo de semillas u otros. tecnologas utilizadas,
materia prima, herra-
TEORIZACIN mientas, el clima,
En grupos comunitarios se busca la cuidado ambiental y
informacin necesaria para averiguar sobre costos de la
la actividad agrcola experimentada, los produccin.
abonos que se utilizan, las tcnicas, Trabajo de manera
tecnologas y herramientas que se utilizan conjunta.
para facilitar su proceso (en medios Participacin activa y
bibliogrficos, internet y otros). creativa en las ac-
Anlisis, teorizacin y sntesis de la prctica tividades de la siembra
realizada tomando en cuenta los factores que ecolgica.
intervienen en la actividad agrcola Uso adecuado de her-
experimentada como: la fuerza humana, las ramientas agrcolas del
tcnicas y tecnologas utilizadas, materia contexto.
prima, herramientas, clima, cuidado Planificacin y eje-
ambiental, costos de la produccin y otros. cucin de cultivos
VALORACIN agrcolas en distintos
Valoracin y rescate de las formas de preparacin de
contextos.
los espacios o terrenos de siembra, de seleccin y Sembrado de plantas
preparacin de la semilla, tomando en cuenta las medicinales y alimen-
caractersticas culturales del contexto, as como de las ticias que respondan a
tcnicas y tecnologas aplicadas en el proceso. las necesidades de la
Reflexin y valoracin de las prcticas comunitarias comunidad.
desarrolladas con relacin al cuidado socioambiental. Consumo de medicinas y
alimentos ecolgicos como
PRODUCCIN alternativa en el cuidado de la
salud.
Siembra de productos agrcolas que
contribuyan a la alimentacin sana y
saludable siguiendo los pasos anteriores.
RESULTADO O PRODUCTO: Sembrado de plantas medicinales y de alimentos naturales.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
MARTINET, Sandra (2003). Proyectos tecnolgicos en el aula, Homo Sapiens, 2da. Edicin,
Rosario - Santa Fe, Argentina.
Unidad Educativa Mcal. Sucre, febrero de 2013.

FIRMA DOCENTE DE REA FIRMA DIRECTOR DEL COLEGIO

 GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO
(Educacin Secundaria)

I. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa : REPBLICA DE CUBA
Ao de escolaridad : PRIMERO DE SECUNDARIA
N de estudiantes : 25
Tiempo y espacio : 2 SESIONES AULA AMBIENTE NATURAL
Campo : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
rea : CIENCIAS SOCIALES
II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

TEMTICA ORIENTADORA:
Descolonizacin y Consolidacin Sociocultural, Econmica y Tecnolgica de nuestros
pueblos y naciones.
OBJETIVO HOLSTICO:
Consolidamos desde la propia identidad social y cultural de la vida comunitaria,
mediante el estudio de la invasin, conquista y colonizacin europea y sus
consecuencias, a travs del anlisis crtico-reflexivo sobre los procesos histricos
vividos durante la colonia, para la descolonizacin social, cultural, econmica, poltica
de pueblos y naciones.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Invasin, conquista, colonizacin europea y sus consecuencias.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICAS RECURSOS EVALUACIN EN
MATERIALES LAS DIMENSIONES
PREGUNTAS ACTIVADORAS: Manifiesta la identidad
Textos de apoyo social y cultural en las
Qu consecuencias nos trajo la colonizacin europea? actividades que
Qu significa el trmino de conquista? desarrolla

PRCTICA: Lminas Conceptualiza crtica y

histricas reflexivamente los
-Relato histrico de acuerdo al conocimiento de los trminos desarrollados
estudiantes. en el contenido
-Descripcin de los procesos histricos con el uso de Materiales del
materiales grficos de apoyo. estudiante Participa en debates con
criterio reflexivo
TEORIZACIN: demostrando la posicin
ideolgica.
-Explicamos sobre los hechos histricos de la Materiales del
colonizacin europea, realzando las consecuencias. docente Acta con pensamiento
-Estudiamos crticamente los trminos de la invasin, descolonizado en la
colonizacin, conquista, consecuencias. convivencia social,
VALORACIN: cultural, econmica y
poltica.
-Reflexionamos sobre nuestra propia identidad social,
cultural e histrica de nuestros pueblos y naciones.

PRODUCCION:

-Realizamos socio-dramas, tomando en cuenta los

procesos histricos vividos.
-Elaboramos artculos reflexivos referidos al tema
estudiado.

RESULTADO O PRODUCTO:
Consolidacin del pensamiento descolonizado en las actividades cotidianas.
BIBLIOGRAFA:
FUENTE, Rafael, (2003) Historia de Bolivia. Editorial Juventud La Paz Bolivia.

Colegio Repblica de Cuba, febrero de 2013.

 GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

Campo : COMUNIDAD Y SOCIEDAD

rea : COMUNICACIN Y LENGUAJES L1
Bimestre : PRIMERO
Ao de esc. : PRIMERO DE SECUNDARIA
Tiempo : 4 PERIODOS

TEMTICA ORIENTADORA:
Descolonizacin y Consolidacin Sociocultural, Econmica y Tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.
OBJETIVO ESPECFICO HOLSTICO:

Fortalecemos la identidad cultural desarrollando hbitos de lectura en los estudiantes, a travs del estudio
de textos narrativos en el contexto, mediante el anlisis de la estructura del tipo de texto, para desarrollar juicios
crtico reflexivos de acuerdo a las intencionalidades comunicativas.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

Textos narrativos.
ORIENTACIONES METODOLGICAS DIDCTICAS RECURSOS/
EVALUACIN
MATERIALES (S-S-H-D)
PREGUNTAS ACTIVADORAS: Textos de lectura Prctica de hbitos
de lectura desde la
Con qu tipo de textos estamos relacionados en nuestra vida Peridicos, identidad cultural
cotidiana?
Comprensin,
PRCTICA: conceptualizacin y
Materiales del
caracterizacin de
-Realizacin de relatos sobre el tipo de texto que se maneja en estudiante.
textos narrativos.
cada contexto.
Material del Composicin de
-Escribimos cuentos de su preferencia y del contexto en cada docente. otros textos
grupo. narrativos tomando
en cuenta la
TEORIZACIN:
estructura.
-Conceptualizacin y caracterizacin de los textos narrativos. Anlisis literario de
los textos ledos.
 Produccin de textos
-Anlisis literario crtico reflexivo desde la propia identidad de los escritos con
estudiantes del texto ledo. intencionalidades
comunicativas
VALORACIN: propias.

-Reflexin y anlisis del mensaje del texto ledo, aplicando valores

comunitarios propios.

PRODUCCIN:

-Produccin de textos escritos relacionados con los saberes y

conocimientos del contexto comunitario.

-Dramatizacin y representacin de los textos escritos.

RESULTADO O PRODUCTOS:

-Produccin de textos literarios con coherencia y cohesin.

BIBLIOGRAFA:

Anotar la bibliografa que se va utilizar en el desarrollo del

contenido.

Colegio Juan Capriles, marzo de 2013

 GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

Campo : COMUNIDAD Y SOCIEDAD

rea : COMUNICACIN Y LENGUAJES L1
Bimestre : PRIMERO
Ao de esc. : PRIMERO DE SECUNDARIA
TIEMPO : 4 PERIODOS

TEMTICA ORIENTADORA:
Descolonizacin y Consolidacin Sociocultural, Econmica y Tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.
OBJETIVO ESPECFICO HOLSTICO:

Fortalecemos la identidad cultural desarrollando hbitos de lectura en los estudiantes, a travs del estudio
de textos narrativos en el contexto, mediante el anlisis de la estructura del tipo de texto, para desarrollar juicios
crtico reflexivos de acuerdo a las intencionalidades comunicativas.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:

Textos narrativos.
ORIENTACIONES METODOLGICAS DIDCTICAS RECURSOS/
EVALUACIN
MATERIALES (S-S-H-D)
PREGUNTAS ACTIVADORAS: Textos de lectura Prctica de hbitos
de lectura desde la
Con qu tipo de textos estamos relacionados en nuestra vida Peridicos, identidad cultural
cotidiana?
Comprensin,
PRCTICA: conceptualizacin y
Materiales del
caracterizacin de
-Realizacin de relatos sobre el tipo de texto que se maneja en estudiante.
textos narrativos.
cada contexto.
 Composicin de
-Escribimos cuentos de su preferencia y del contexto en cada otros textos
grupo. narrativos tomando
en cuenta la
TEORIZACIN: estructura.

-Conceptualizacin y caracterizacin de los textos narrativos. Anlisis literario de

los textos ledos.
-Anlisis literario crtico reflexivo desde la propia identidad de los
estudiantes del texto ledo. Produccin de textos
escritos con
VALORACIN: intencionalidades
comunicativas
-Reflexin y anlisis del mensaje del texto ledo, aplicando valores propias.
comunitarios propios.

PRODUCCIN:
Material del
docente.
-Produccin de textos escritos relacionados con los saberes y
conocimientos del contexto comunitario.

-Dramatizacin y representacin de los textos escritos.

RESULTADO O PRODUCTOS:

-Produccin de textos literarios con coherencia y cohesin.

BIBLIOGRAFA:

Anotar la bibliografa que se va utilizar en el desarrollo del

contenido.

Colegio Juan Capriles, marzo de 2013

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa : COLEGIO DANIEL SNCHEZ
Campo : CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN
rea : MATEMTICA
Tiempo : 4 SESIONES
Semestre : PRIMERO
Ao de escolaridad : PRIMERO DE SECUNDARIA

TEMTICA ORIENTADORA:
Descolonizacin y Consolidacin Sociocultural, Econmica y Tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.
OBJETIVO HOLSTICO:

Desarrollamos valores comunitarios de reciprocidad y solidaridad en los estudiantes, mediante a

aplicacin de nmeros enteros en el contexto sociocomunitario, a travs comparacin de las
temperaturas en altitud sobre el nivel del mar, para establecer diferencias entre los nmeros
positivos y negativos de uso en la vida cotidiana.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

LOS NMEROS ENTEROS EN EL CONTEXTO SOCIAL COMUNITARIO.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN EN EL
MATERIALES (Ser-Saber-Hacer-
Decidir)
PREGUNTAS ACTIVADORAS:

A qu temperatura se encuentra la comunidad

donde nos encontramos?
Cmo expresamos utilizando nmeros enteros las
diferentes temperaturas?
 PRCTICA:

-Lectura del termmetro identificando la temperatura

del ambiente.
-Expresar con nmeros enteros las prdidas y
ganancias, en las actividades cotidianas.

TEORIZACIN:

-Ejemplificaciones en el manejo de los nmeros

enteros en el contexto.
-Conceptualizacin del conjunto de los nmeros
enteros que se utilizan en la vida cotidiana.
-Ejercitacin en el empleo de los nmeros enteros
en las diferentes operaciones aritmticas.

VALORACIN:

-Reflexin y anlisis sobre la utilidad de los nmeros

enteros en el contexto de la vida social y
comunitaria.

PRODUCCIN:

-Comprensin, conceptualizacin y aplicacin de los

nmeros enteros.
RESULTADO OPRODUCTO:
-Empleo de manera eficiente los nmeros enteros en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFA:
Texto de apoyo de matemtica
Lugar y fecha

FIRMA DOCENTE DE REA FIRMA DIRECTOR DEL COLEGIO

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa : Mcal. Antonio Jos de Sucre

Campo : Ciencia Tecnologa y Produccin
rea : Tcnica Tecnolgica y Productiva
Tiempo : 12 periodos
Semestre : Primero
Ao de escolaridad : 1ro. Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y Consolidacin Sociocultural, Econmica y Tecnolgica

OBJETIVO HOLSTICO: Sembramos plantas medicinales y alimenticias, analizando tcnicas y tecnologas

que se utilizan en su proceso y asumiendo actitudes de trabajo comunitario y de respeto por la naturaleza
para contribuir en el desarrollo del cultivo ecolgico y su prctica en la comunidad.

CONTENIDOS: Procesos de sembrado de plantas medicinales y alimenticias.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN EN EL
MATERIALES (Ser-Saber-Hacer-Decidir)
PREGUNTAS ACTIVADORAS:
Cules son los alimentos o medicinas naturales que se Libros de
produca en la comunidad? Cmo se producen alimentos texto
o medicinas naturales? Qu alimento o medicina natural
se consume cotidianamente en la familia? Fotocopias
PRCTICA:
Observacin de actividades agrcolas, formas de Peridicos
organizacin para el trabajo y las diversas tcnicas y
tecnologas utilizadas para la produccin en la comunidad Revistas
y diversos contextos.
Mapas
Intercambio de experiencias sobre las tcnicas que se
 utilizan para la preparacin de los espacios de siembra, de Cuadernos Cooperacin entre
la semilla y de diversas formas de sembrado. Se participantes.
sistematiza la informacin lograda. Lminas Intercambio de roles para
Organizacin de grupos de trabajo comunitario para la alivianar el trabajo.
experimentacin. Actitud crtica y propositiva
Para el desarrollo de las actividades cada grupo trae o Papelgrafo sobre el uso de abonos
crea innovadoramente herramientas, instrumentos y s ecolgicos.
materiales, acordes al contexto. Anlisis y comprensin de
Los grupos realizan prcticas de preparacin del espacio Fichas los factores que intervienen
o terreno de siembra y el abonado, aplicando tcnicas en la produccin de alimen-
adecuadas, tomando en cuenta las caractersticas de cada Marcadores tos, como la fuerza humana,
contexto. De la misma manera se seleccionan y preparan las tcnicas y tecnologas
las semillas. Planillas de utilizadas, materia prima,
participacin herramientas, el clima,
Prcticas de intercambio de roles y de cooperacin para cuidado ambiental y costos
alivianar el trabajo. Data display de la produccin.
En cada grupo se motiva la discusin desde la Trabajo de manera
experiencia desarrollada; podemos referirnos a las Computador conjunta.
tcnicas de manejo de herramientas, organizacin del Participacin activa y
trabajo, las formas de cuidado ambiental, alimentos creativa en las actividades
producidos, la creatividad al generar espacios para la de la siembra ecolgica.
produccin, el manejo de semillas u otros. Uso adecuado de her-
ramientas agrcolas del
TEORIZACIN contexto.
En grupos comunitarios se busca la informacin Planificacin y ejecucin de
necesaria para averiguar sobre la actividad agrcola cultivos agrcolas en
experimentada, los abonos que se utilizan, las tcnicas, distintos contextos.
tecnologas y herramientas que se utilizan para facilitar Sembrado de plantas
su proceso (en medios bibliogrficos, internet y otros). medicinales y alimenticias
Anlisis, teorizacin y sntesis de la prctica realizada que respondan a las
tomando en cuenta los factores que intervienen en la necesidades de la
actividad agrcola experimentada como: la fuerza comunidad.
humana, las tcnicas y tecnologas utilizadas, materia Consumo de medicinas y
prima, herramientas, clima, cuidado ambiental, costos alimentos ecolgicos como
de la produccin y otros. alternativa en el cuidado de la
VALORACIN salud.

Valoracin y rescate de las formas de preparacin de

los espacios o terrenos de siembra, de seleccin y
preparacin de la semilla, tomando en cuenta las
caractersticas culturales del contexto, as como de las
tcnicas y tecnologas aplicadas en el proceso.

Reflexin y valoracin de las prcticas comunitarias

desarrolladas con relacin al cuidado socioambiental.

PRODUCCIN

Siembra de productos agrcolas que contribuyan a la

alimentacin sana y saludable siguiendo los pasos
anteriores.
PRODUCTO: Sembrado de plantas medicinales y de alimentos naturales.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA:
MARTINET, Sandra (2003). Proyectos tecnolgicos en el aula, Homo Sapiens, 2da. Edicin, Rosario - Santa Fe,
Argentina.
Unidad Educativa Mcal. Sucre, febrero de 2013.

FIRMA DOCENTE DE REA FIRMA DIRECTOR DEL COLEGIO