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I.

IDENTIFICACIN
Nombre: NN
Sexo: Femenino
Lugar y Fecha de nacimiento: Puyo, 10 de julio de 2003
Edad: 9 aos, 11 meses y 10 das
Escolaridad: Estudiante de Primaria
Establecimiento: Escuela Fiscal Repblica de Venezuela
Ocupacin: Estudiante
Fecha de Aplicacin: 21 de junio de 2016
Fecha informe: 26 de junio de 2016
Lugar de evaluacin: Domicilio Examinador - Quito
Evaluador: Christian Fernando Matango Ipiales

II.MOTIVO DE CONSULTA.
Prcticas de aplicacin del WISC IV.

III.PRUEBAS APLICADAS.
Escala de inteligencia de Wechsler para nios - IV (WISC-IV).
El test de WISC-IV para la evaluacin de las capacidades intelectuales, en la
versin actual, consta de 15 pruebas que se organizan en cuatro ndices (CV, RP,
MT y VP) y en un CI total. El constructo de inteligencia subyacente a la prueba
defiende que las capacidades cognoscitivas se organizan de forma jerrquica, con
aptitudes especficas vinculadas a distintos mbitos cognoscitivos. El WISC-IV ha
organizado estos mbitos en estrecha relacin con las actuales teoras de la
inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y de Memoria de Trabajo.

Los test fueron aplicados en el siguiente orden:


- Diseo con cubos
- Semejanzas
- Retencin de dgitos
- Concepto con dibujos
- Claves B
- Vocabulario
- Sucesin de nmeros y letras
- Matrices
- Comprensin
- Bsqueda de smbolos B
- Figuras Incompletas
- Registros
- Informacin
- Aritmtica
- Palabras en contexto (pistas)

IV.ANTECEDENTES RELEVANTES.
Historia Clnica: Presenta alergias a ctricos, colorantes y grasas.
Antecedentes Escolares: Ingres a los 3 aos al CDI en la Escuela Particular
Bolivariana. Actualmente estudia en la Escuela Fiscal Repblica de Venezuela,
cursando el quinto de bsica. La materia de menor rendimiento es ciencias
naturales y la que ms le agrada es matemtica.
Antecedentes familiares: Actualmente vive con su madre. Su padre estuvo ausente
durante su desarrollo. Tiene una hermana que no vive con ella. Tiene apego con la
ta materna, quien le cuida todas las tardes desde muy pequea.

V.CONDUCTA OBSERVADA.
La aplicacin del test WISC IV se realiz en el domicilio de la examinadora. La
evaluada se mostr nerviosa y con temor por la realizacin del test. Se sent de
forma rgida y trataba de contestar de manera eficiente todos los reactivos
aplicados.

VI.RESULTADOS.

Comprensin Puntuaciones Puntuacione Interpretacin


Verbal Naturales s Escalares
Semejanzas 8 5 Nivel Lmite en la capacidad de
abstraccin y relacin de conceptos.
Vocabulario 33 11 Nivel promedio en conocimiento lxico,
expresin verbal y memoria a largo
plazo.
Comprensin 18 9 Nivel Promedio en la capacidad de
razonamiento y juicio social.
Informacin * 18 12 Nivel promedio en la capacidad de
memoria a largo plazo, nivel de
conocimientos y comprensin de la
lengua.
Palabras en 10 7 Nivel Promedio en integracin de la
contexto * informacin, capacidad de
razonamiento fluido verbal.

*-------* Aplicacin Opcional: La sub prueba de informacin reitera el nivel


promedio en la capacidad de razonamiento verbal e integracin de la informacin,
pudiendo desestimar el resultado de nivel lmite en la sub prueba de semejanzas.

Razonamiento Puntuaciones Puntuacione Interpretacin


Perceptual Naturales s Escalares
Diseo con 26 9 Nivel Promedio en organizacin viso-
cubos espacial y procesamiento visual.
Concepto con 22 14 Nivel Promedio alto en formacin de
dibujos conceptos, formacin de categoras en
base a informacin visual.
Matrices 16 8 Nivel Promedio en la capacidad de
integrar informacin visual, relaciones
lgicas entre elementos.
Figuras 25 11 Nivel Promedio en organizacin
Incompletas * perceptiva, procesamiento visual.

*-------* Aplicacin Opcional: La sub prueba de figuras incompletas confirma el


nivel promedio de capacidad perceptual y organizacin viso-espacial de la
evaluada.

Memoria de Puntuaciones Puntuacione Interpretacin


trabajo Naturales s Escalares
Retencin de 14 9 Nivel Promedio en memoria de trabajo,
dgitos planificacin y atencin.
Nmeros y 14 9 Nivel Promedio en organizacin de
letras informacin auditiva, memoria a corto
plazo y capacidad de actuar frente a
estmulos.
Aritmtica * 21 10 Nivel Promedio en razonamiento
numrico, atencin y reorganizacin de
la informacin. Capacidad de clculo
promedio.

*-------* Aplicacin Opcional: La sub prueba de aritmtica, confirma el nivel


promedio de la evaluada para organizar informacin y atencin.

Velocidad de Puntuaciones Puntuacione Interpretacin


Procesamiento Naturales s Escalares
Claves 54 14 Nivel Promedio alto en rapidez
asociativa, aprendizaje y percepcin
visual y atencin, resistencia ante tareas
repetitivas.
Bsqueda de 11 5 Nivel lmite en rapidez asociativa,
smbolos aprendizaje y coordinacin viso-motora.
Registros * 39 5 Nivel lmite en atencin selectiva y
sostenida, bsqueda de informacin y
discriminacin visual.

*-------* Aplicacin Opcional: La sub prueba de registros se contrapone a los


resultados obtenidos en claves, que refiere un puntaje promedio alto, lo que puede
deberse por la resistencia ante tareas repetitivas.

1. Cuantitativos.
C. I Total: 94
ndice de Comprensin verbal: 91
ndice de razonamiento perceptual: 102
ndice de Memoria de trabajo: 94
ndice de Velocidad de Procesamiento: 97

2. Cualitativos.
La evaluada presenta un CI TOTAL de 94, lo que refiere un CI normal promedio
que indica un correcto desarrollo social, econmico y acadmico de la evaluada
El ndice de comprensin verbal de 91, que demuestra su razonamiento verbal y
capacidad de relacionar conceptos.
El ndice de razonamiento perceptual es de 102, lo cual es su puntaje ms alto,
involucrando capacidades de razonamiento no verbal, anlisis visual y
procesamiento espacial.
El ndice de memoria de trabajo de 94 que refleja un desarrollo promedio en
cuanto a memoria a corto plazo.
El ndice de velocidad de procesamiento de 97, que demuestra una capacidad
promedio de atencin, explorar y discrimina informacin visual, adems de
evaluar coordinacin visomotora.

3.- Fortalezas y Debilidades


La evaluada presenta fortalezas en dos subpruebas que son concepto con dibujos y
claves, los cuales demuestran capacidades como formacin de conceptos y
categoras a partir de material visual, habilidades de rapidez asociativa,
percepcin visual y coordinacin viso-manual.

Adems se presenta debilidades en semejanzas y bsqueda de smbolos, que


indican habilidades de rapidez asociativa, percepcin visual, coordinacin viso-
manual y resistencia frente a tareas repetitivas. Analiza la capacidad de abstraer y
generalizar a partir de dos conceptos dados; razonamiento fluido verbal.

VII.CONCLUSIONES.
El CI de la evaluada indica que podr desempearse correctamente en reas
acadmicas, laborales y econmicas. Se demuestra un mayor desempeo en las
subpruebas de razonamiento perceptual, lo que sugiere que la evaluada puede
desempearse en tareas que requieran orientacin espacial y procesamiento de
informacin visual. Tareas relacionadas con diseo y coordinacin viso motora
podrn ser adecuadas para la evaluada.
VIII.RECOMENDACIONES.
Se recomienda realizar en un ao y medio nuevamente el WISC IV para comparar
resultados obtenidos especialmente el la sub prueba de velocidad de
procesamiento, ya que es posible que las debilidades encontradas sean producto
de la ansiedad de la evaluada. Adems, es necesario para los padres estimular la
capacidad viso motriz, atencin visual y asociacin visual, para estimular a la
evaluada a destacar sus fortalezas y orientarse a carreras afines.