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Ao de edicin = 1997
VALORACIN
crtica
Edad = 9-11
OTRAS
referencias
BIBLIOgrficas
vnculos con OTRAS fichas
+ A l e g r a , C . ( 1 9 9 9 ) : S a u d a d e . M a d r i d : V i s o r ( c o l . " Vi s o r
poesa")
+ Cruz Igerabide, J. (1995): Poemas para la pupila. Madrid:
Hiperin (col. "Ajonjol")
+ Jimnez, J.R. [et alt] (1997): Mi primer libro de poemas.
Madrid: Anaya (col. "Sopa de libros")
+ Murciano, C. (1996): Un ave azul que vino de las islas del
sueo. Madrid: Hiperin (col. "Ajonjol")
+ V VA A ( 1 9 9 8 ) : N a r i c e s , b u h i t o s , v o l c a n e s y o t r o s p o e m a s .
Va l e n c i a : M e d i a Va c a .
+ V VA A ( 1 9 9 8 ) : P o e s a e s p a o l a p a r a n i o s [ s e l . P e l e g r n , A . ]
Madrid: Alfaguara (col. "Infantil Alfaguara")
A yuda B s q u e d a H erramientas I mprimir
Cincuenta haikus
.......................................................... Kobayashi, I ssa
Sntesis argumental
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referencias
BIBLIOgrficas
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Valoracin crtica
l haiku est estrechamente relacionado con el dejaron profunda huella en su alma,
nada, es ms importante lo que se difumina y no es Por otro lado, la naturaleza, con sus ciclos, sus desper-
alcanzado ni por los sentidos ni por el entendimiento. tares, sus sobresaltos, su dormir... est siempre pre-
sente en Issa. Su origen campesino y su peregrinacin
Los haikus de Issa muestran una gran espontaneidad. a lo largo de siete aos le proporcionan una sensibili-
Las huellas de su vida se reflejan constantemente. Su dad sutil para captar los "estados de nimo" de la Sntesis
origen campesino y la muerte de su madre le hacen naturaleza ("Montaas de verano / grasientas. / Noche ARGUMENTAL
sentirse desvalido ante el mundo, inferior a los dems. con luna").
Ese complejo de inferioridad se refleja en varios de
sus haikus: "Soy hurfano. / Parezco una lucirnaga / Sin embargo, Issa lleva la naturaleza en su interior con PROPUESTAS
toda su crudeza; no desprecia los aspectos crudos, didcticas
que no da luz".
feos, y hasta vulgares. A pesar de ello, sus poemas
Issa no tuvo una infancia feliz, pero tampoco su vida mantienen ese fulgor y esa sutileza que caracterizan a
adulta estuvo a salvo de las desgracias. La muerte de toda su obra: "El agricultor / seal con un nabo / el OTRAS
referencias
su primera mujer y de sus cuatro hijos, el divorcio de camino a seguir". BIBLIOgrficas
la segunda esposa, fueron duras experiencias que
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Propuestas didcticas
1. Haiku presente.
En un panel, en un recodo, en un lugar especial de la pared, en una estantera, en una mesa aparte
se prepara un lugar especial, con una decoracin sencilla: unas hojas secas, una flor, una raz, dos o
tres piedras y algo de arena, una maceta...; se copia un haiku con hermosas letras, y se coloca por una
semana. Luego, se renueva el haiku; as todas las semanas. Se tendr en cuenta la estacin del ao;
puede variarse la decoracin peridicamente. Cada semana, un grupo de dos o tres alumnos se
poesa
encargar del rincn de haiku; tambin pueden encargarse de manera individual.
2. Rincn del haiku.
La propuesta anterior ofrece varias posibilidades alternativas. En lugar de ser una actividad de clase, puede con-
Literatura Infantil y Juvenil
vertirse en una actividad que implique al centro escolar. El rincn del haiku puede colocarse a la entrada, en un
pasillo, etc.; tambin es posible convertirlo en una actividad de biblioteca, tanto del centro como fuera de l (la
biblioteca del barrio, por ejemplo). Si el colegio dispone de zona verde, jardn, rboles... pueden aprovecharse
para disear un rincn del haiku. Si la actividad cala en los nios, a ellos mismos se les ocurrirn infinidad de Sntesis
variantes. ARGUMENTAL
3. La vida de Issa.
Se disean unos paneles, donde se cuenta la vida de Issa Kobayashi. Es interesante implicar diversas reas de VALORACIN
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trabajo: manuales, dibujo, msica (es adecuado ambientar el rincn del haiku con msica japonesa).
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Otras referencias
bibliogrficas
Bayley, N. (1982): Canciones tontas. Barcelona: Lumen.
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