Serie Efemrides Diversidad Cultural N 7- 2017

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Breve descripcin
El proceso de independencia fue tenso,
complejo y, por momentos, desalentador
para los protagonistas de nuestra
historia nacional. Este cuadernillo se
presenta con el objetivo de ofrecer un
espacio de reflexin sobre este
acontecimiento desde una perspectiva
intercultural crtica, que aborde algunas
de las variables que definieron los
eventos y marcaron la orientacin de los
hechos determinantes de nuestra
construccin como estado-nacin
emergente a partir de 1816.

9 de julio
Declaracin de la Independencia
Serie Efemrides Diversidad Cultural N 7-2017

9 de Julio: Declaracin de la Independencia

El 9 de julio de 1816, el Congreso reunido en Tucumn proclam la existencia de una nueva nacin libre
e independiente ante el dominio espaol y ante el resto de las naciones del mundo, consolidando as el
proceso que se inici el 25 de mayo de 1810.

Este acontecimiento fundacional como nacin nos invita a reflexionar sobre nuestra identidad, nuestra
sociedad y nuestra historia. Es un momento de gran relevancia para pensar entre todos cmo se
construy el pas, quienes aportaron sus ideas, sus cuerpos y su vida para lograr construir las bases de
nuestra Argentina.

Sobre este cuadernillo

Este cuadernillo cuenta con textos, videos, imgenes y actividades para conocer y reflexionar acerca de
la importancia de este da, para toda la comunidad. Para ello, se presenta una secuencia didctica
narrativa con actividades de Preparacin, de Desarrollo y de Cierre. Las actividades de desarrollo se
pueden trabajar todas en el orden propuesto o bien el docente puede seleccionar aquella/s que crea
ms adecuada/s de acuerdo al contexto escolar.

Adems se incluyen sitios web y referencias bibliogrficas con informacin relevante, para completar y
ampliar la propuesta de este material.

Destinatarios: estudiantes secundarios de todas las modalidades y de formacin docente.

Serie Efemrides Diversidad Cultural N 7-2017

ndice
Sobre este cuadernillo ....1

GUA PARA EL DOCENTE Por qu es necesario reflexionar sobre esta fecha? .....................2

ACTIVIDAD PREPARATORIA ...........................................................................................................................3

PREGUNTAS SUGERIDAS PARA LOS ESTUDIANTES..3

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Primera Actividad .3

Segunda Actividad .4

ACTIVIDAD DE CIERRE.5

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LOS ESTUDIANTES.5

REFERENCIAS ELECTRNICAS6

OTROS RECURSOS7

GUA PARA EL DOCENTE

Por qu es necesario reflexionar sobre esta fecha?
El 9 de julio de 1816 se declar la Independencia de las Provincias de Sudamrica. El escenario en el
que se declar fue crtico, en medio de una guerra contra los realistas y de una diferencia cada vez ms
sostenida entre las provincias, se decidi llevar adelante un Congreso que resolviera sobre qu posicin
tomar frente a los sucesos de Europa. Este paso fue decisivo y de una valenta sin precedentes: se daba
inicio a nuestro proceso de independencia.

Los deseos y la necesidad de establecer la Independencia fueron anhelos que Jos de San Martn
planteaba como una instancia elemental para profundizar la revolucin que haba comenzado en 1810.
Coincidan en estas ideas las provincias que formaban parte de la Liga de los Pueblos Libres, bajo el
mando de Jos Gervasio Artigas quien en 1815, en Concepcin del Uruguay, declar la Independencia, y
junto a sus leales hombres entre los que se destacaba el comandante Andresito Guacurar, un indgena
guaran que defendi la frontera del avance portugus en la actual provincia de Misiones. Asimismo, en
Salta, se destac el esfuerzo y la entrega de Martn Miguel de Gemes con sus gauchos para consolidar la
nacin, as como las mujeres que fueron protagonistas de esta gesta independentista que se fortaleca y
que necesitaba de cada uno para el triunfo. Entre ellas, recordamos a tres que fueron heronas de
nuestro pas: Juana Azurduy, la capitana de la independencia, de origen mestizo; Mara Magdalena
Gemes, la Macacha Gemes, hermana de Martn y, por ltimo, Mara Remedios del Valle, la madre de
la patria, de origen afrodescendiente, todas fueron claves en este proceso de organizacin poltica.

De esta forma, nuestra independencia tiene rostro indgena, afrodescendiente y criollo, una sntesis del
esfuerzo que hicieron por una patria libre y justa con una comprometida participacin de las mujeres.
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ACTIVIDAD PREPARATORIA
Propsito:
Ofrecer una aproximacin sobre conocimientos adquiridos previamente acerca del 9 de Julio de 1816
y del contexto histrico de la Declaracin de la Independencia.

Aclaraciones:
A continuacin se propone una serie de preguntas sugeridas para explorar sobre el contexto de la poca
en la que se enmarca el proceso de Independencia. No se pretende obtener respuestas correctas sino
crear expectativas para luego, en las actividades de desarrollo, trabajar estas preguntas en profundidad
a partir del video producido y elaborado por Gabriel Di Meglio
(https://www.educ.ar/recursos/50289/especial-historia-de-un-pais-efemerides-9-de-julio ).

PREGUNTAS SUGERIDAS PARA LOS ESTUDIANTES

Qu sucedi el 9 de julio de 1816? Por qu an hoy recordamos y celebramos esa
fecha?
Qu acontecimiento histrico haba sucedido un poco antes y se relaciona con la
Declaracin de la Independencia?
Qu es la libertad? Qu significa ser independiente?
Ustedes se consideran independientes? En qu sentidos s y en cules no? Por
qu?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Esta seccin consta de dos actividades, que mantienen una progresin creciente de profundizacin
sobre los contenidos. Se sugiere la realizacin de cada una, respetando el orden dispuesto en esta
seccin. A continuacin, describimos los propsitos y recursos de cada una de ellas.

Primera Actividad:
Propsito:
Sedimentar sentidos que faciliten la construccin de una mirada crtica sobre los eventos y contexto
vinculados con el 9 de julio de 1816, enfatizando su condicin de proceso y como parte de un proyecto
poltico constitutivo de una nacin emergente.

Aclaraciones:
Esta actividad pretende brindar informacin para que circulen nuevos sentidos, que fomenten una
mirada crtica de todos los estudiantes sobre el 9 de Julio, pensndolo como un proceso histrico
complejo que form parte de un proyecto poltico destinado a transformar la vida de la sociedad
argentina. Se sugiere retomar las consignas de la Actividad Preparatoria para verificar las preguntas
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realizadas.

Recurso:
Mirar el video Especial Historia de un pas. Efemrides: 9 de Julio (duracin total: 26 minutos)
(https://www.educ.ar/recursos/50289/especial-historia-de-un-pais-efemerides-9-de-julio) del sitio
web del Canal Encuentro, se promociona la reflexin de la Declaracin de la Independencia desde una
mirada amplia y de proceso, donde se visibiliza los distintos momentos que hicieron y permitieron la
consolidacin de la Independencia poltica.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ISiuNb3KboA

Consignas de la Primera Actividad

Retomamos las preguntas de la seccin ACTIVIDAD PREPARATORIA:

Qu sucedi el 9 de julio de 1816? Por qu an hoy recordamos y celebramos esa fecha?

Qu acontecimiento histrico haba sucedido un poco antes y se relaciona con la
Declaracin de la Independencia?
Qu es la libertad? Qu significa ser independiente?
Ustedes se consideran independientes? En qu sentidos s y en cules no? Por qu?

Chequeamos la informacin que nos brindara el video, relacionada con estas preguntas.

Por qu se realiz la Declaracin de Independencia en tres idiomas quechua, aymara y

castellano?

En forma oral (docente con estudiantes), realizamos conclusiones generales y sntesis a partir de la
propuesta del video de Di Meglio.
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Segunda Actividad:
Propsito:
Ampliar los conocimientos acerca del contexto poltico, social y militar en el que se produce la
Declaracin de la Independencia.

Aclaraciones:
Con esta actividad se profundiza lo abordado en la Primera Actividad, y se busca prestar especial
atencin a otros protagonistas, partcipes necesarios de la construccin de la Nacin Argentina. Los
trabajos se sugieren que sean grupales, para propiciar la investigacin y bsqueda personal de los
estudiantes. As tambin, la exposicin de los resultados a cargo de ellos mismos, alentndolos a asumir
su propia voz frente a este acontecimiento histrico.

Recurso:
Para esta actividad se cuenta con un PPT que organiza y orienta algunos aspectos y actores explicitados
en el video Especial Historia de un pas. Efemrides: 9 de Julio. Para trabajar este PPT se ofrece una
serie de consignas que facilitan las discusiones en torno de la complejidad de este evento fundante de la
nacin argentina.

Consignas de la Segunda Actividad

Formen grupos de 4 (cuatro) estudiantes. Elijan uno/a de los protagonistas que aparecen en escenas
militares, de alguna de las batallas por la Independencia. Investiguen y respondan las siguientes preguntas.
Luego, comenten lo que averiguaron a sus compaeros de los dems grupos.

Piensa en los otros protagonistas que aparecen en escenarios militares independentistas:

El comandante Andresito Guacurar y Artigas. Investiga de qu origen tnico es?En qu

batalla particip?Qu papel desempe?
La Teniente Coronel Juana Azurduy Bermdez. Investiga de qu origen tnico es?En qu
batalla particip?Qu papel desempe?
El sargento Cabral, de qu provincia vena?En qu batalla particip?A quin le salv la
vida?
Soldados negros libertos que participaron de la guerra del Alto Per. Averigua informacin
sobre la condicin en la que se integraban a los ejrcitos nacionales. Qu les prometan a
cambio de luchar por la Independencia de un pas al que no pertenecan como
ciudadanos? Puedes buscar informacin en
http://catedralibredeestudios.blogspot.com.ar/ ;
http://www.centrocultural.coop/blogs/nuestramericanos/etiquetas/afrodescendientes/ ;
https://es.wikipedia.org/wiki/Expediciones_Auxiliadoras_al_Alto_Per%C3%BA
Bernardo Jos de Monteagudo. Quin fue?Qu funcin cumpli en las luchas por la
independencia? Busca ms informacin en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Bernardo_de_Monteagudo
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ACTIVIDAD DE CIERRE
Propsitos:
Promover nuevas formas de interpretacin del pasado, con especial atencin sobre hechos
paradigmticos de la construccin de nuestra identidad nacional.

Actualizar el valor simblico de conceptos como identidad, libertad e independencia, a partir de la

visin de los estudiantes.

Aclaraciones:
Con esta actividad final se busca afianzar y actualizar aspectos relacionados con estos conceptos claves
en la conformacin de nuestra nacin.

Recurso:
Se adjunta en documento PDF, la carta del 24 de mayo de 1816, que le enviara el coronel mayor Don
Jos de San Martn a Don Toms Godoy Cruz, en la que expresa sus convicciones republicanas, con
respeto a la Declaracin de la Independencia que deba formular el Congreso.

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LOS ESTUDIANTES

Divdanse en grupos y busquen informacin acerca de los diferentes proyectos de pas que se
propusieron en las sesiones del Congreso de Tucumn.

Adems, investiguen qu planteaban Manuel Belgrano y Jos de San Martn respecto de cmo
organizar la futura nacin. Armen un cuadro sinptico con toda esta informacin y, finalmente,
debatan en clase cul de todas estas posturas hubieran apoyado ustedes y por qu.
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BIBLIOGRAFA
Di Meglio, G. (2006) Viva el bajo pueblo! La plebe urbana de Buenos Aires y la poltica entre la
revolucin de mayo y el rosismo. Buenos Aires, Prometeo.

REFERENCIAS ELECTRNICAS
Di Meglio Gabriel. El 9 de Julio fue un paso ms en el derrumbe de los viejos imperios.
http://www.telam.com.ar/notas/201607/154428-gabriel-di-meglio-independencia-libro.html

Pigna Felipe. Independencia, dependencia y guerra civil.

http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/independencia/independencia_dependencia_y_guerra_civil.
php

Pginas Web:

1) https://www.educ.ar/recursos/107162/9-de-julio-vida-y-libertad

2) https://www.educ.ar/recursos/130949/que-festejamos-el-9-de-julio

3) https://www.educ.ar/recursos/83905/la-declaracion-de-la-independencia

4) https://dirdocumentacion.blogspot.com.ar/

OTROS RECURSOS
Se sugiere como actividad complementaria, mirar la pelcula 9 de julio. Patriotas en la tormenta
produccin de Canal Encuentro que enfatiza analizar otras variables tambin significativas, vinculadas
con esta fecha relevante de nuestra historia nacional.

Disponible en http://encuentro.gob.ar/programas/8851

Sinopsis de la pelcula

Esta pelcula recorre la efervescente trama poltica que desemboc en la Declaracin de la

Independencia argentina. A pesar de un contexto de tensiones internas y de suma adversidad presente
en el continente, las provincias que formaron parte del Congreso de 1816 suspendieron por un tiempo
sus diferencias para llegar a un acuerdo que puso la piedra fundamental de nuestra historia como
nacin independiente.

A travs de las voces de historiadores y especialistas de las provincias que participaron del congreso, y
desde los lugares del pas en donde sucedieron los hechos ms relevantes, este especial se introduce en
el pensamiento y la vida cotidiana de la poca. Oficios y disciplinas como la msica, la moda, la cocina y
el arte nos transportan doscientos aos atrs.
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Elaboracin de contenidos:

ALMIRN, Adrin

RINALDI, Camila

Diseo y diagramacin:

SNCHEZ CASTELN, Laura

SLIMEL, Victoria

Direccin y coordinacin: Emilio Jos Chuaire Susana Schlak

PUBLICADO POR

MECCyT Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa.

Gdor. Bosch 99
Resistencia, Chaco, Argentina.

Grupo: Direccin de Plurilingismo, Subsecretara de Interculturalidad y Plurilingismo e Instituto

Superior de Lenguas Culturas Chaco.
Direccin: Av. San Martn 333, Tercer Piso, Ala C.
Telfono: (362) 4453822
Resistencia, Chaco, Argentina.
Correo electrnico: direccionplurilingue@gmail.com
Blog: http://direccionplurilingue.blogspot.com.ar
Facebook: Direccin de Plurilingismo-Chaco-MECCyT https://web.facebook.com/DirPlurilingue
Twitter: @Dir_Plurilingue

Autoridades Ministeriales:
Ministro de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa: Daniel Oscar Faras
Subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingismo: Elizabeth Guadalupe Mendoza

Fecha de publicacin: julio de 2017

Esta publicacin es de distribucin gratuita, por lo tanto su venta est totalmente prohibida.
Para citar este material:
Serie Efemrides Diversidad Cultural N 7 - 2017. Direccin de Plurilingismo. MECCyT
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AUTORIDADES
Gobernador de la Provincia del Chaco
Ing. Oscar Domingo Peppo
Ministro de Educacin Cultura Ciencia y Tecnologa
Prof. Daniel Oscar Faras
Subsecretario de Educacin
Prof. Carlos Alberto Pereyra
Subsecretaria de Calidad y Equidad
Mnica Von Siebenthal
Subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingismo
Prof. Elizabeth Guadalupe Mendoza
Subsecretario de Administracin Financiera y Recursos Humanos
C.P.N. Alejandro Gabassi
Subsecretario de Relacin con la Comunidad Educativa
Lic. Edgardo Gabriel Prez
Director General de Gestin Educativa
Prof. Jos Lpez
Directora General de Niveles y Modalidades
Liliana Fernndez
Directora General de Planeamiento y Evaluacin de la Calidad Educativa
Marcela Mosqueda
Director General de Polticas Socioeducativas
Juan Ramn Meza

Directora General de Nivel Inicial Director de Educacin Especial

Marisa Ramrez Prof. Patricia Herrera
Directora General de Nivel Primario Directora de Educacin para Adultos
Marcela Mosqueda Patricia Kopytko
Directora General de Nivel Secundario Directora de Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
Silvana Sotelo Vernica Carabajal
Directora General de Nivel Superior Director de Plurilingismo
Alejandra Leal Chudey Emilio J. Chuaire
Directora de Educacin Artstica Director de Interculturalidad
Ana Mara Souillh Alberto Nez
Director de Educacin Rural Directora de Capacitacin
Rodolfo Correa Silvia Ayala
Directora de Educacin en Contexto de Encierro Director de Documentacin y Produccin de Contenidos
Anala Fernndez Luis Alberto Valdez
Director de Educacin Pblica de Gestin Privada Directora de Bibliotecas
Alberto Romero Laura Mabel Pohorillo
Director de Educacin Tcnica
Hugo Carbonelli

MINISTERIO DE EDUCACIN, Subsecretara de

CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGA Interculturalidad y Plurilingismo

PROVINCIA DEL CHACO