Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan

dalam Pendidikan

MTE3113: Penyelidikan Tindakan

 Housekeeping Rules

Menepati waktu
Kehadiran wajib
Portfolio semua pelajar
( ISL+tutorial)
Wakil kelas
Bacaan tambahan
Tutorial (akt. pelajar)
Mengatur perjumpaan
dgn pensyarah penyelia
 Struktur Kursus
Kod Kursus MTE3113
Jam Kredit
3(3+0)
Interaksi Kuliah
2 jam seminggu
Tutorial
1 jam seminggu
Kerja Kursus (50%)
Peperiksaan (50%)
 Rujukan Kursus
Rujukan Asas
Cohen, L., Manion, L., & Morrision, K. (2000).
Research methods in education. London:
Routledge Falmer.
Cresswell, J.W. (2005). Educational research:
Planning, conducting and evaluating quantitative
and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.
 PANDUAN PENTAKSIRAN

Panduan pelaksanaan Kerja Kursus bagi Kursus

pentaksiran Penyelidikan
Tindakan I digunapakai
untuk semua kursus major
berdasarkan hasil
pembelajaran yang
terkandung dalam proforma
kursus major.
Sehubungan itu guru
pelatih perlu mengaitkan
fokus kajian mereka kepada
major masing-masing.
Penyelidikan Tindakan I
adalah berbentuk projek
yang telah diselaraskan
bentuk dan format
penulisan Kertas Cadangan
Penyelidikan Tindakan
untuk semua kursus major.
 Kandungan Kuliah

Tujuan penyelidikan
dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan
dalam pendidikan
Pendekatan
penyelidikan
Etika penyelidikan
 Hasil Pembelajaran
Menjelaskan penyelidikan
dalam pendidikan
Menerangkan ciri-ciri
penyelidikan dalam
pendidikan
Membincangkan tentang
pendekatan penyelidikan
dalam pendidikan
Menerangkan aspek etika
dalam penyelidikan
pendidikan
 Definisi Penyelidikan
Research is a way of Educational research is
going about finding the systematic
answers to questions application of a family
(Neuman, 2003) of methods that are
employed to provide
trustworthy
information about
educational problems
(Gay & Airasian, 2000)
 Definisi Penyelidikan
Research is concerned Oleh itu, boleh
with understanding the dirumuskan bahawa
world . and this is penyelidikan berkait
informed by how we rapat dengan
view our world(s), what mencari jawapan /
we take understanding penyelesaian
to be, and what we see memperoleh maklumat
as the purpose of memahami realiti sosial
understanding (Cohen,
Manion & Morrison,
2000)
 Tujuan Penyelidikan
Dalam erti kata lain,
penyelidikan pendidikan
adalah suatu usaha
mencari kefahaman /
kebenaran (the search
for understanding and
truth) tentang realiti
proses pendidikan
Acquiring Knowledge About the World
Bagaimanakah anda
memahami /
memperoleh ilmu
pengetahuan tentang
realiti kehidupan anda?
 Kepercayaan

Inkuiri
Intuisi
Saintifik

Penaakulan Autoriti

Pengalaman
 Methods of Acquiring Knowledge
Terdapat pelbagai Guru yang hanya
kepercayaan tentang berpegang kepada
pendidikan dan autoriti luaran akan
perguruan yang tidak hilang autonomi diri
berasas sebagai seorang
Intuisi (gerak hati) pengamal profesional
seseorang guru tidak
boleh dijadikan asas
amalan profesional
 Methods of Acquiring Knowledge
Pengalaman peribadi Penaakulan deduktif
menjadi asas kepada boleh membawa
common-sense knowing kepada kesimpulan
tetapi pengalaman salah jika premisnya
manusia dipengaruhi tidak sah / benar.
oleh pelbagai faktor Penaakulan induktif
luaran yang tidak juga boleh menjana
terkawal. kesimpulan yang salah
jika pemerhatian yang
tidak menyeluruh
 Inkuiri Saintifik
Kerlinger (cited by Guru harus menyelidiki
Cohen, Manion & fenomena pendidikan
Morrison, 2001) dan tidak hanya
Research is a systematic, menerima andaian
controlled, empirical and sebagai kebenaran cth
critical investigation of mengkaji samada faktor
hypothetical
selain tidak mengenali
propositions about
presumed relations sifir turut menyebabkan
among natural murid tidak dapat
phenomena. menguasai matematik
 Mengkaji & Mengetahui
Penyelidikan pendidikan Contoh penyelidikan
boleh Mengkaji pelaksanaan
mempertingkatkan kaedah pengajaran
kualiti proses untuk pelajar pintar
pengajaran dan Mengkaji keberkesanan
pembelajaran kaedah koperatif
Mengkaji cara yang lebih
baik untuk membantu
pelajar lemah
 CIRI-CIRI PENYELIDIKAN
Penyelidikan mematuhi Mengumpul data secara
langkah-langkah logikal tersusun dan terkawal
Mengenal pasti suatu untuk memperoleh
masalah yang asli dalam keputusan yang sah.
bidang pengetahuan Menganalisis data yang
berkaitan. dikumpul secara
Melakukan tinjauan sistematik.
literatur untuk Membuat kesimpulan dan
memahami bagaimana generalisasi.
orang lain telah
menghadapi /
menyelesaikan masalah /
isu tersebut.
 Peny. Pendidikan: Sistematik & Terkawal
1. Research is systematic
and controlled, using
an inductive-
deductive model of
reasoning; experience
is haphazard, events
that occur cannot be
controlled
 Peny. Pendidikan: Bersifat Empiris
2. Research is empirical, A central concept in
data is obtained modern science and
through observation the scientific method is
or experiment. that all evidence must
be empirical, that is,
dependent on evidence
or consequences that
are observable by the
senses.
Peny. Pendidikan: Mekanisme Pembetulan
3. Research is self- One of the claimed
correcting, its advantages of scientific
procedures and results inquiry as a mode of
are open to public acquiring knowledge is
scrutiny by fellow that it is a self-correcting
professionals enterprise. For example,
if someone claims to have
discovered a process for
cold fusion, that incorrect
claim can be shown to be
false or unwarranted by
further research and
scientific testing.
PENDEKATAN PENYELIDIKAN DALAM
PENDIDIKAN
 Pendekatan Penyelidikan
RESEARCH

KUANTITATIF KUALITATIF
(Pendekatan Positivis)
(Pendekatan Interpretif)

KAJIAN KAJIAN KAJIAN KAJIAN

STATUS INTERVENSI STATUS INTERVENSI

Kajian
Kes Kajian
Eksperimental Tindakan
Tinjauan
Kuasi- Ethnografi

Korelasi eksperimental
Fenomenologi
Causal-comparative
 Kuantitatif-Kualitatif
Kajian Kuantitatif
Falsafah Positivis:
Ilmu pengetahuan yang akur
dengan teori dan diuji dengan
kaedah saintifik adalah sah
Tujuan / Mengkaji perhubungan, sebab
matlamat dan akibat
Menguji hipotesis dan
membuat ramalan
Fokus Kuantiti (Pemboleubah)
(Berapa banyak? )
Reka bentuk Berstruktur, tidak ubah
kajian (Ditentukan sebelum kajian
bermula)
Kajian Kualitatif
Interpretivis:
Ilmu pengetahuan ditemui melalui
pengalaman peribadi secara terbuka
dan tidak bias
Mengkaji fenomena sosial mengikut
pengalaman semula jadi.
Menjelaskan, mentafsir dan
menghuraikan fenomena
Kualiti (Ciri-ciri)
(Apa?)
Fleksibel, emerging
(Boleh berubah sepanjang kajian)
 Kuantitatif-Kualitatif
Kajian Kuantitatif Kajian Kualitatif

Kaedah Eksperimen, kuasi- Ethnografi, kajian kes, etc

eksperimen, tinjauan, etc
Sampel Besar, rawak, Kecil, purposeful
representative of pop.
Kutipan Ujian, soal selidik, Temu bual, pemerhatian, dokumen,
data intervensi terkawal artifak
Analisis Deduktif (dengan kaedah Induktif (naratif dan tafsiran oleh
statistik) pengkaji)
Dapatan Spesifik, jitu & berangka Holistik, terperinci & deskriptif
Pengkaji Terasing (Detached) Immersed
PENDEKATAN DEDUKTIF PENDEKATAN INDUKTIF
DALAM KAJIAN KUANTITATIF DALAM KAJIAN KUALITATIF

4. Sahkan atau 4. Bina dan menjana teori

ubahsuai teori berdasarkan data
berdasarkan deskriptif
keputusan kajian
3. Laksanakan kajian 3. Bina hipostesis tentatif dan
dan kumpul data kumpul data seterusnya

2. Mereka bentuk kajian 2. Kenal pasti pola dalam bentuk

empiris untuk menguji tema, kategori yang terbentuk
hipotesis

1. Bina hipotesis berdasarkan 1. Laksanakan pemerhatian

teori semasa (Participant / non-participant)
ETIKA DALAM PENYELIDIKAN
 Isu Etika: Dilema Penyelidik
Bagaimanakah seseorang
pengkaji memainkan
peranannya sebagai
seorang profesional dalam
usaha mencari kebenaran
menerusi penyelidikan
tanpa menjejaskan hak dan
kepentingan individu yang
bakal mengambil bahagian
dalam kajian yang
dilaksanakan?
 Definisi Etika
Cavan
A matter of principled
sensitivity to the rights
of others. Being ethical
limits the choices we
can make in the pursuit
of truth (dalam Cohen,
Manion & Morrison,
2000, hal. 56)
 Punca Isu Etika
Pelbagai punca isu etika Jenis data yang dikutip
cth data sulit / rahsia
Topik / fokus kajian cth
Tindakan susulan cth
pencapaian sub-kump
pelaporan dapatan
etnik tertentu
kajian
Konteks kajian cth sebuah
sekolah berprestasi
rendah
Kaedah kajian cth
pengumpulan data yang
tersirat
 Mendapat Kebenaran
Informed Consent Pengalaman Peribadi
The procedures in which
individuals choose
whether to participate in
an investigation after
being informed of facts
that would likely
influence their decisions
An initial meeting was held with these
groups to explain to them the purposes of
the research and the nature of their
involvement if they participated. These
explanations paid special emphasis on:
The research focus, namely, their
practicum experiences
The research purpose, emphasizing
its non-evaluative nature
Nature of their involvement,
emphasizing their unchanged work
load
Kinds of data required and the data
collection strategies to be employed
Research ethics, emphasizing the
confidentiality of their information
 Penglibatan Sukarela (Voluntary)

The decision to seek It was also anticipated

voluntary participation
was guided by the
thought that volunteers
were more likely to be
willing to contribute the
rich and authentic data
required in this study.
that involvement would
be a very intensive
commitment and any
forced participation
might have adverse
consequences later on
in the study.
 Kerahsiaan Maklumat Kajian

Cadangan dan pelan

kajian mesti menyatakan
bagaimana kerahsian
maklumat dijamin
berkesan.
Perlindungan hak
responden diutamakan.
Perkongsian maklumat
kajian tidak menjejaskan
kepentingan responden
 Kerahsiaan Identiti (Anonymity)

The stricter standard is

the principle
of anonymity which
essentially means that
the participant will
remain anonymous
throughout the study --
even to the researchers
themselves.
 Hak Individu (Right to Service)
Good research practice often
requires the use of a no-
treatment control group -- a
group of participants who
do not get the treatment or
program that is being studied.
But when that treatment or
program may have beneficial
effects, persons assigned to
the no-treatment control may
feel their rights to equal
access to services are being
curtailed.