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Asignatura: MATEMTICAS
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
Causas de origen psicolgico:
Se concentra en las actividades que realiza Desubicacin en propsitos de vida e
inadecuada opcin vocacional.
Presenta problemas de atencin dispersa
Causas econmicas: escasez de recursos y
Es activo y trabajador desempleo de los padres.
Pregunta y plantea dudas Causas atribuibles al rendimiento escolar:
perfiles de ingreso inadecuados y falta de
hbitos de estudio.
Causas fsicas: problemas de salud y
alimentacin inadecuada.
TERCERO J
TERCERO K
Involucrarse y comprometerse los tres actores principales (maestro, alumno y padres de familia) con la finalidad
de mantener una verdadera comunicacin asertiva de los avances que se vayan obteniendo, enriquecer esas
fortalezas y trabajar las reas de oportunidad para su mejora oportuna
Encauzar al alumnado para propiciar contextos reales de interaccin, que permitan el buen uso del lenguaje de
las diferentes disciplinas a las que acceden los estudiantes y as adquirir el conocimiento necesario en los
grados correspondientes, para la produccin de textos orales y escritos que les permitan recibir, transmitir y
utilizar informacin de medios impresos, adems como de los medios electrnicos, estos ltimos con gran
sentido de responsabilidad; para el intercambio de ideas, conocimientos y organizacin de su pensamiento, as
como de sus emociones y conducta.
Ficha descriptiva del alumno: ROMAN MARTINEZ BERNARDO
Asignatura: MATEMTICAS
Involucrarse y comprometerse los tres actores principales (maestro, alumno y padres de familia) con la finalidad
de mantener una verdadera comunicacin asertiva de los avances que se vayan obteniendo, enriquecer esas
fortalezas y trabajar las reas de oportunidad para su mejora oportuna
Ficha descriptiva del alumno: ALMEIDA MEDINA JOSE
Asignatura: MATEMTICAS
Encauzar al alumnado para propiciar contextos reales de interaccin, que permitan el buen uso del lenguaje de
las diferentes disciplinas a las que acceden los estudiantes y as adquirir el conocimiento necesario en los
grados correspondientes, para la produccin de textos orales y escritos que les permitan recibir, transmitir y
utilizar informacin de medios impresos, adems como de los medios electrnicos, estos ltimos con gran
sentido de responsabilidad; para el intercambio de ideas, conocimientos y organizacin de su pensamiento, as
como de sus emociones y conducta.
TERCERO L
Asignatura: MATEMTICAS
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
Alumnos que muestran una gran
Es responsable con el trabajo en apata por el estudio; no quieren
equipo participar en las actividades que sus
Participa abiertamente sin limitarse maestros les encomiendan.
por las criticas del grupo
Involucrarse y comprometerse los tres actores principales (maestro, alumno y padres de familia) con la finalidad
de mantener una verdadera comunicacin asertiva de los avances que se vayan obteniendo, enriquecer esas
fortalezas y trabajar las reas de oportunidad para su mejora oportuna
Encauzar al alumnado para propiciar contextos reales de interaccin, que permitan el buen uso del lenguaje de
las diferentes disciplinas a las que acceden los estudiantes y as adquirir el conocimiento necesario en los
grados correspondientes, para la produccin de textos orales y escritos que les permitan recibir, transmitir y
utilizar informacin de medios impresos, adems como de los medios electrnicos, estos ltimos con gran
sentido de responsabilidad; para el intercambio de ideas, conocimientos y organizacin de su pensamiento, as
como de sus emociones y conducta.
Ficha descriptiva del alumno: MORENO DOMINGUEZ LESLY YOANA
Asignatura: MATEMTICAS
Encauzar al alumnado para propiciar contextos reales de interaccin, que permitan el buen uso del lenguaje de
las diferentes disciplinas a las que acceden los estudiantes y as adquirir el conocimiento necesario en los
grados correspondientes, para la produccin de textos orales y escritos que les permitan recibir, transmitir y
utilizar informacin de medios impresos, adems como de los medios electrnicos, estos ltimos con gran
sentido de responsabilidad; para el intercambio de ideas, conocimientos y organizacin de su pensamiento, as
como de sus emociones y conducta.
Encauzar al alumnado para propiciar contextos reales de interaccin, que permitan el buen uso del lenguaje de
las diferentes disciplinas a las que acceden los estudiantes y as adquirir el conocimiento necesario en los
grados correspondientes, para la produccin de textos orales y escritos que les permitan recibir, transmitir y
utilizar informacin de medios impresos, adems como de los medios electrnicos, estos ltimos con gran
sentido de responsabilidad; para el intercambio de ideas, conocimientos y organizacin de su pensamiento, as
como de sus emociones y conducta.