SESIN DE APRENDIZAJE Nro.

08

I. DATOS GENERALES:

1.1 REA: Comunicacin.

1.2 GRADO: Primero. 1.3 SECCINES: nica. 1.4 DURACIN: 90 minutos.
1.5 TEMA: Los gneros literarios.
1.6 FECHA: 20-06-17
1.7 DOCENTE: Erick Ricardo Salgado Yllatopa.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

MATERIALES Y
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS
Minutos
EDUCATIVOS
Inicio:
Pizarra
- Motivacin: El docente leer un texto relacionado al tema.
- Saberes previos: Qu son los gneros literarios? Plumones 15 min.
- Conflicto cognitivo: Existirn especies literarias? Texto

Proceso:
- El docente pedir a los estudiantes que lean el texto de su libro.
- Los estudiantes subrayarn las ideas principales del tema. Libro
- El docente indicar la actividad a realizar para la evaluacin del tema. 55 min.
Cuaderno
- Los estudiantes realizarn las actividades de su libro.
- Los estudiantes darn a conocer sus trabajos realizados.
- El docente indicar la actividad a desarrollar en casa.
Salida:
- La evaluacin ser durante todo el proceso pedaggico. Registro de
20 min.
- La metacognicin se dar con las siguientes preguntas: Qu aprend?, Cmo aprend? evaluacin
y Para qu aprend?

III. EVALUACIN:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO INSTRUMENTOS

Comprende textos Infiere e interpreta 1.1.1 Reconoce la silueta o estructura externa y las
escritos. informacin del texto caractersticas de diversos tipos de textos. (E 6.2) Ficha cognitiva
escrito.

Razonamiento Verbal
El docente indicar la actividad a realizar en el cuaderno de razonamiento verbal.
Los estudiantes con ayuda del diccionario, textos y otros, realizarn a actividad indicada por el docente.
El docente ayudar a resolver las dudas que tengan los estudiantes.
El docente revisar la actividad realizada por los estudiantes en clase.

IV. ANEXOS:

V. OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE VB COORDINADOR DE NIVEL VB DIRECCIN
 SESIN DE APRENDIZAJE Nro. 08

I. DATOS GENERALES:

1.1 REA: Comunicacin.

1.2 GRADO: Segundo. 1.3 SECCINES: nica. 1.4 DURACIN: 90 minutos.
1.5 TEMA: La secuencia narrativa lineal y no lineal.
1.6 FECHA: 20-06-17
1.7 DOCENTE: Erick Ricardo Salgado Yllatopa.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

MATERIALES Y
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS
Minutos
EDUCATIVOS
Inicio:
Pizarra
- Motivacin: El docente leer un texto relacionado al tema.
- Saberes previos: Qu es secuencia narrativa? Plumones 15 min.
- Conflicto cognitivo: Qu aspectos tiene la secuencia narrativa? Texto

Proceso:
- El docente pedir a los estudiantes que lean el texto de su libro.
- Los estudiantes elaborarn un organizador visual del tema. Libro
- El docente indicar la actividad a realizar para la evaluacin del tema. 55 min.
Cuaderno
- Los estudiantes realizarn las actividades de su libro.
- Los estudiantes darn a conocer sus trabajos realizados.
- El docente indicar la actividad a desarrollar en casa.
Salida:
- La evaluacin ser durante todo el proceso pedaggico. Registro de
20 min.
- La metacognicin se dar con las siguientes preguntas: Qu aprend?, Cmo aprend? evaluacin
y Para qu aprend?

III. EVALUACIN:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO INSTRUMENTOS

Comprende textos Infiere e interpreta 1.1.1 Reconoce la silueta o estructura externa y las
escritos. informacin del texto caractersticas de diversos tipos de textos. (E 6.2) Ficha cognitiva
escrito.

Plan Lector
- El docente elegir a un estudiante del aula para que d lectura al texto correspondiente de la obra de plan lector.
- El docente y los estudiantes conversarn y darn a conocer las ideas ms importantes del texto ledo.
- El docente finalmente indicar la actividad a realizar en casa.

IV. ANEXOS:

V. OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE VB COORDINADOR DE NIVEL VB DIRECCIN
 SESIN DE APRENDIZAJE Nro. 08

I. DATOS GENERALES:

1.1 REA: Comunicacin.

1.2 GRADO: Tercero. 1.3 SECCINES: nica. 1.4 DURACIN: 90 minutos.
1.5 TEMA: El Barroco.
1.6 FECHA: 19-06-17
1.7 DOCENTE: Erick Ricardo Salgado Yllatopa.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

MATERIALES Y
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS
Minutos
EDUCATIVOS
Inicio:
Pizarra
- Motivacin: El docente realizar un juego de palabras.
- Saberes previos: Qu es el Barroco? Plumones 15 min.
- Conflicto cognitivo: Qu caractersticas presenta el Barroco? Texto

Proceso:
- El docente pedir a los estudiantes que analicen las caractersticas del Barroco.
- Los estudiantes realizarn con ayuda de su libro un resumen del tema trabajado en
clase. Libro
55 min.
- El docente indicar la actividad a realizar para la evaluacin del tema. Cuaderno
- Los estudiantes desarrollarn las actividades de su libro.
- Los estudiantes darn a conocer sus trabajos realizados.
- El docente indicar la actividad a desarrollar en casa.
Salida:
- La evaluacin ser durante todo el proceso pedaggico. Registro de
20 min.
- La metacognicin se dar con las siguientes preguntas: Qu aprend?, Cmo aprend? evaluacin
y Para qu aprend?

Razonamiento Verbal
El docente indicar la actividad a realizar en el cuaderno de razonamiento verbal.
Los estudiantes con ayuda del diccionario, textos y otros, realizarn a actividad indicada por el docente.
El docente ayudar a resolver las dudas que tengan los estudiantes.
El docente revisar la actividad realizada por los estudiantes en clase.

III. EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO INSTRUMENTOS

Comprende textos Adeca el texto a la 1.1.1 Propone de manera autnoma un plan de
escritos. situacin comunicativa. escritura para organizar sus ideas de acuerdo con Ficha cognitiva
su propsito comunicativo. (E 1.1)

IV. ANEXOS:

V. OBSERVACIONES:

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DOCENTE VB COORDINADOR DE NIVEL VB DIRECCIN
 SESIN DE APRENDIZAJE Nro. 08

I. DATOS GENERALES:

1.1 REA: Comunicacin.

1.2 GRADO: Cuarto 1.3 SECCINES: nica. 1.4 DURACIN: 90 minutos.
1.5 TEMA: El Romanticismo y Realismo.
1.6 FECHA: 19-06-17
1.7 DOCENTE: Erick Ricardo Salgado Yllatopa.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

MATERIALES Y
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS
Minutos
EDUCATIVOS
Inicio:
Pizarra
- Motivacin: El docente presentar un texto relacionado al tema.
- Saberes previos: Qu es el Romanticismo y el Realismo? Plumones 15 min.
- Conflicto cognitivo: Qu diferencia existe entre el Romanticismo y el Realismo? Texto

Proceso:
- El docente pedir a los estudiantes que analicen las caractersticas del Romanticismo y
Realismo.
- Los estudiantes realizarn con ayuda de su libro un resumen del tema trabajado en Libro
clase.| 55 min.
Cuaderno
- El docente indicar la actividad a realizar para la evaluacin del tema.
- Los estudiantes desarrollarn las actividades de su libro.
- Los estudiantes darn a conocer sus trabajos realizados.
- El docente indicar la actividad a desarrollar en casa.
Salida:
- La evaluacin ser durante todo el proceso pedaggico. Registro de
20 min.
- La metacognicin se dar con las siguientes preguntas: Qu aprend?, Cmo aprend? evaluacin
y Para qu aprend?

Plan Lector
- El docente elegir a un estudiante del aula para que d lectura al texto correspondiente de la obra de plan lector.
- El docente y los estudiantes conversarn y darn a conocer las ideas ms importantes del texto ledo.
- El docente finalmente indicar la actividad a realizar en casa.

III. EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO INSTRUMENTOS

Comprende textos Adeca el texto a la 1.1.1 Propone de manera autnoma un plan de
escritos. situacin comunicativa. escritura para organizar sus ideas de acuerdo con Ficha cognitiva
su propsito comunicativo. (E 1.1)

IV. ANEXOS:

V. OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

______________________ __________________________ __________________________

DOCENTE VB COORDINADOR DE NIVEL VB DIRECCIN
 SESIN DE APRENDIZAJE Nro. 08

I. DATOS GENERALES:

1.1 REA: Comunicacin.

1.2 GRADO: Quinto 1.3 SECCINES: nica. 1.4 DURACIN: 90 minutos.
1.5 TEMA: Edad Media y Renacimiento.
1.6 FECHA: 19-06-17
1.7 DOCENTE: Erick Ricardo Salgado Yllatopa.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

MATERIALES Y
TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS
Minutos
EDUCATIVOS
Inicio:
Pizarra
- Motivacin: El docente presentar un texto relacionado al tema.
- Saberes previos: Qu es la Edad Media y Renacimiento? Plumones 15 min.
- Conflicto cognitivo: Qu diferencia existe entre la Edad Media y Renacimiento? Texto

Proceso:
- El docente pedir a los estudiantes que analicen las caractersticas de la Edad Media y
Renacimiento.
- Los estudiantes realizarn con ayuda de su libro un resumen del tema trabajado en Libro
clase. 55 min.
Cuaderno
- El docente indicar la actividad a realizar para la evaluacin del tema.
- Los estudiantes desarrollarn las actividades de su libro.
- Los estudiantes darn a conocer sus trabajos realizados.
- El docente indicar la actividad a desarrollar en casa.
Salida:
- La evaluacin ser durante todo el proceso pedaggico. Registro de
20 min.
- La metacognicin se dar con las siguientes preguntas: Qu aprend?, Cmo aprend? evaluacin
y Para qu aprend?

Razonamiento Verbal
El docente indicar la actividad a realizar en el cuaderno de razonamiento verbal.
Los estudiantes con ayuda del diccionario, textos y otros, realizarn a actividad indicada por el docente.
El docente ayudar a resolver las dudas que tengan los estudiantes.
El docente revisar la actividad realizada por los estudiantes en clase.

III. EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO INSTRUMENTOS

Comprende textos Adeca el texto a la 1.1.1 Reconoce la silueta o estructura externa y las
escritos. situacin comunicativa. caractersticas de diversos tipos de textos. (E 6.2) Ficha cognitiva

IV. ANEXOS:

V. OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_

______________________ __________________________ __________________________

DOCENTE VB COORDINADOR DE NIVEL VB DIRECCIN