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Profesor: Maura Muoz Torres Fecha: 22/03/2017

Curso: 7 Bsico Asignatura: Lengua y Literatura Duracin: 2 Hrs.


Unidad: Unidad 1 Clase: Clase 9 Leo comprensivamente un poema

Objetivos de Aprendizaje:
OA04 - Analizar los poemas ledos para enriquecer su comprensin, considerando, cuando sea pertinente: cmo el lenguaje
potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes el significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje figurado en el poema el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz
alta elementos en comn con otros textos ledos en el ao
OA08 - Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinin, cartas y discursos, considerando:
la postura del autor y los argumentos e informacin que la sostienen la diferencia entre hecho y opinin su postura
personal frente a lo ledo y argumentos que la sustentan
OA07 - Formular una interpretacin de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos un
dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo la relacin de la obra con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

Indicadores de Logro:
Explican en sus palabras el poema ledo.

Explican, oralmente o por escrito, qu reaccin les produce el poema.

Sealan con qu argumentos estn de acuerdo y con cules en desacuerdo y explican por qu.

Describen elementos que tiene en comn el poema ledo con otra lectura abordada durante el ao.

Ofrecen una interpretacin del texto ledo que aborda temas que van ms all de lo literal o de un mero recuento.

Explican y ejemplifican por qu el texto ledo se inserta en el tema en estudio por ejemplo, por qu La Odisea o el
poema Caupolicn se insertan en el tema del hroe.

Relacionan el texto con sus propias experiencias y ofrecen una interpretacin para un fragmento o el total de lo ledo.

Plantean su postura frente a un dilema o situacin problemtica que se propone en el texto y fundamentan con
ejemplos del mismo.

Describen algunas caractersticas importantes del contexto histrico de la obra y las relacionan con lo ledo.

Explican algn aspecto de la obra considerando el momento histrico en el que se ambienta o fue creada.

Habilidades:

Sintetizar informacin.
Comprender textos visuales (dibujos, diagramas, tablas, conos, mapas, grficos).

Comprender el significado literal de los textos.

Leer fluidamente.

Actitudes:
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestacin
de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Manifestar una disposicin a reflexionar sobre s mismo y sobre las cuestiones sociales y ticas que emanan de las
lecturas.

Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crtica y el
dilogo con otros.

Inicio:
El docente presenta y lee en voz alta el objetivo de la clase: Leer comprensivamente un texto potico, considerando
elementos de anlisis. Los estudiantes escriben el objetivo de la clase en el cuaderno.
Los estudiantes activan sus conocimientos previos a travs de las siguientes preguntas:

Han escuchado alguna vez de Muln? De dnde es?


Qu importancia tiene?

Los alumnos/as comentan la historia de Muln.


El docente lee y explica una breve resea de este personaje histrico proyectado en un ppt.

Desarrollo:
El docente proyecta el poema Oda a Hu Mulan, por Yueh-fu e imparte el texto a cada estudiante.
A travs de la lectura, los estudiantes reflexionan acerca del tema que el poema trata y cmo esto se relaciona con el
hablante lrico que aparece en este poema. Luego, desarrollan la gua de C. Lectora, que aparece al final del texto.
El docente va monitoreando a los estudiantes para corregir y aclarar dudas relacionadas con la actividad.
Cierre:
Los estudiantes finalizan la clase compartiendo el trabajo realizado. Dan lectura a sus respuestas y comentan.
Los estudiantes sistematizan la clase respondiendo las siguientes preguntas
Qu caractersticas podemos destacar de Muln?
Ests de acuerdo con destacar a Muln como una herona? Argumenta tu respuesta.
Qu habras hecho t en el lugar de Muln?

Recursos:
Cuaderno de asignatura, PPT contenidos, gua de desarrollo, Oda a Hu Muln. Solucionario

Principios del DUA

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