ontemporaneidade ¢ Cain EVISTA SEVESTRALTEWATCA DE CENOAS SOC € EDUCACAO Fblcgie do tie do Eades do Cabs « Foro Conia HEC, Conmpornidade «Edvard: reve sonetel de Cinco, Sec « Elva, Tn de Eads da Car «Edcordo Cortode BEC ‘Ws 07 seme 2000 ~ fo de lv: Pears peo ~ Cin Sac cata 1. EC sem 140098 Indo no Dat nn NERD fate nimero 6 fnanciodo com recursos da Fer e do CNP Orarery — Comite de Rado Fipna Chel Gio Potgy, Vn Poo, Wldo Conor onshore ‘Stun Cone de Concho, Caos Neon Couo, Hib Son Marla Dupe marin) Hug win, Lars Sgn i Amonio Medd, Maia ica Ta ‘Wack Vans: Marc ii, is Sr, Egon ar Geron Rone Marte Cao. Condo Genie de EC ‘Ante Poppa, Cinido Grbowly, Claud Salm, bs de Sé Bar, bool ‘bar, Lie hn ps Oe, Mg ace See, Ca Gumare,Mon [ino Words, Pola Capa, Rg Never, Rib Chr Frans Prden IEC: Weldo Chor Comte Br: Vode Po Present), idl Frc Pty Eso Gime fe hee Bibro babel iba de ln Sect sac: Flippin Chin opi ox ners ope: Moons Cokarh Ades 1 pci pa lb deerme & de Ga rca Poeay A Revista dedica este nimero 3 meméria de Aparecida Joly Gouveia (f 1999) Hebe San Martin Duprat (f 2000)EDITORIAL Nota da organizad ‘Tema Central ‘sucagao no Bra Map Jorge Worde © Marta Moria Chagor de Cara A historografa de cheagio em Portal « no Bras Bruno Bontemp|danio Benedicto Gai Relorma Escolar, Peagogia da Escola New Usos do knpesso Marte Meria C. de Corvtho © Moria Rte de'A Outros artigos + Nils de compara em estidos edcaconls: diverse de porepgbes partir de dlerntes Keraturs e 0 vbr Mark Bray ¢ R. Murrey Thomas Conttadio ene 0 fundamento da produ targus fredtle) © seu propio desensokimenta, Mémnas, etc art Marxii doen hs cso age Hard ode sitar puna fete do arp de Wao compe ene to de apres ns abner © ue rans ss tar riod st da Eikzago. Vo tm cro com ness Mrahwe de chad, pra na elon de denen deat ela De ho poco «0 Tempo exces pls nb 0 to mal compet a dicigina come ‘amen pons ¢ ceseneo ‘Atascosa om ela cline, ras meres ayecnent Miran Jorge Warde POLITICA. E CULTURA NA PRODUGAO DA HISTORIA DA. EDUCACAO NO BRASIL Mion Jorge Words! Marte Maro Choos de Carl? No Bras 3 pesquisa ucacion, cxiginia do campo acadéico, tem opeado desloamenios desde a segunda metade dos anos 80: Neste igo, plegaremos aqueles empreenddos nas pesquses Hstoriogrcas og.(0s pinrcs ico de mang veram de fra do estas historo Arif, sows dena que tascam penta nas ges inergpals ena coidlnedae da via escor Como base para ena esc dees mm segunda meade da década pasa comeraram a cust 0s excs ‘tnogralics eos que naiceram no ambito da chamada nova soll do ‘elicaco! Exetundas a temtca da fora e rica doce, esse mo thlidaes de pesquisa no frmaram objets epecicos para» Hitra de caio e os aus procedimentos de anise ni detran ries nos esis historolicos! Sus efetos mas vives cae vespelo os procedimenios fe lgimac3o do relomo as teas pelagic © & cna as alos De mado mais indieto, 0 campo dos ntereses nero episteno lca dessas madaidaes de pega tram une cose romoverem a refnico do exatuto de prosucio historogca mo campo da pele ‘ebre licaio,Iberando a Hira da Edieago hn de saber itt dio nese campo. Essa etic acabou pot favorecer @reflexao sire quests meadolgcas e concen, selimetando patics de dco hitoriogica em toro de temas, questdes «prcedenos, «produce, dese mod, na cea tad dsciinar pata pelo Nstocodows de tucago. Quesfes coma as relates 0. eso document ds ones tzadas © & prodiio da era da histo agra centaldade. Nese proceso, fo sobco a crescent problematzco da aga ene itor glia edocasioale fons (Nines © Canal, 1993), cue esumls 0 papel motor principal das ranlormaes.Enazaa, pipelined. nos debe tes do Gro de Trabalho Hsia do Edueaio da Associacéo Noclonal de PbeGroduogio e Pesquisa em Eiucagio \ANPE, apart do final da 3 cia de 80, es prollemaizaio abranges “desde questes relitas a0 mental estas” (Nunes e Canalho, 1998: 36:36 No seu impulso rical ese movimento propiciu o aagomento te eo do campo da Hitirie da Ediacs, sscando novos ifs e po mmovendo a deseisalzaSo doe representagtes congrats dese campo, Esa ampli temitn po “em eidéncia@interlogo necessria enire studs histricos da educardoe conribugées de campos como @ ant a picloga. 0 linguistic, a fosofa ec.” (Nunes e Cava 1993: 36:37), Com fx, novos procdinentose rows erties de igo hstorbgrticn matvizaramse em pias de pexpssa qe passa a probleraizar "a igor simbdio da consrago do suo e dos suns pr cessoshsicos de conttuio dos abjetosincestgados"INues e Care Tho, 199% ‘Como ser dethado a seq dese tno, a Hits da Eden fon Broa, orginalamente slerizad enquanio deilin de are onm tho, pocaintegrate da cultura pedagiica de fomago doce. Esse ate Tamento da dpi 2 programas de fonnacio de profesorescinc ccm 2 si confworso como hitria das sas podegiices, ened come ‘especie de lyalo moral da humana” a se ons 20 ft mest. ‘Como decorénes, fandom, feqleremente, os objtnes do ensino de stra da Esa e Foca da Edaci, prea de ques resdos, ainda hoje, muitos tos de Programas de Poe radiata coteldos pro ‘ramiios de dips minsradss ns curs secundiis de habla ao maitre eos cursos unwerstrios de Peagogi. Quand a én ‘a Hira da Educao como Matra des ios peagics pee Sun fea, peste » Glas nas possbliades frais da dip, de que se as, etd, @ esperar a eaboracio de grandes sntesescoetulaors bs tse inks whcaconas Tae sntesee deve peritr~ 0 que fzram muitos wees de med mio reduconista~ formar docetes ped 2925, fomardoos “consents” dos problemas nacional. Cm ash lao dos eusos de ps raduacio em edie, ros anok 70, a pe sm Hira da Educacso ganas aloo. Maso tree pel desenimen io deve campo de imesigaao fo lnicnene, rltnamente peaxno, predominand, eno, a expetatia de que a dicing hicenase coms‘campo sbsdirio de cuts etd mais prtigndor ete os pedagogies. Nas tess academia pois até po manos menos da década de 1980, a5 imesdas no campo da Histra da Ecucaco tm, predminantement, ‘ee caréer subsdiro. Enver se pls caminhos da Histra pra foecer (0 eniext" oa “oxigen” do objeto a ser imestizado,gerandose um ipo Ae protgaohamdloga 20 que Antero Nova uma vez chamou de “hs (de exodgso" (New, 1997) Deseasiorinao da dip, sin aos pert de inti dee equncomment ebro de problemas edieaconae do present, 50208 Imperanos de este de formacio docente, decoreu uma expe de ‘urlzaco do campo de Hira da EduagSo. Nio se delndo por uma Wea interna capa de he asequrar mics de constcto de quests, (eras de imestigrio procedimertc, a dic pots a coigrarse na dependence eat de eu ot, que fr com qe este seein, at ‘aldose, Come tabi ser detahado sane, oenrceveto do cam po da imesigario fl reloreado por uma espice de canonizacSo de alguns frabahos poneos ra dea. A ausina de uma taro semana de procedienios deca damental determina uma espe de letra des es trabulbos qu corti a verso hota nls cid ro rata ‘ie etal, de do nconteste, 0 seid das aes lads, mo ae ‘rescevendoo que ea perinene soar Como sea etahado mak aa te entre exes tabalhos ponies, desacse A Cultura Brasilia, de Fer nando de Azevedo, edtado pla pine vez em 1943 pla Imprnsa Nai ral, Ese Wo que ana hoe, constitise en uma das pncals obras de teria do pesaisedor de hate do edicagSo, tem finionado como fc de mele de enqinramerta dos iesigates,rohcndo 0 qe pemos chamar de “hina de prenchimenio” Seu texto no foi lo ‘como dscurso perspettiado ou pragmaticamente posconao, No caso, nd0 fo ho come daca de um intel de marada ato no campo dos ‘elormas dor sstemas pblecs de enn, produlor dena nana eres Soda ma defose das potas educociorais que seu aur implementa Ese ‘rocanento gro um tipo de redcio em que prodamiarem kos ‘xquemas de enquramento a prior do obo mestgado, 0. ror ‘8 tenfecia de natralzac do campo da digi Mos, a partido falda cada de 80, Hered de sun suborinagio bs dips hegeménicas no campo de pesqsaeducaconal, ina 20 Isler sro de retro sft primi,» Hira do Eda rs gue profs itrocuo com a pat hstoigtficacontempornea. ‘Nit de endo, no mapa disciptnar das pesquss eduaionas, ¢a His tii da Educgto que vem efetuando strates mi fortes oan ud auc os dca eum sehr “a le que eric oop ema de ‘ge tf” (Carle, 1989. 1517, lense posta qe represetacto & Prien na ql forma € determinate do sentido (et Carer Hébrard 19850 qi toma impose eins o reno da bead, dsoclando das pats nas que € ps qi 0 jes se conte como sits ‘beterminodos et. Hansen € Cano, 1996) ‘nie que sean, no nto, as ferencae concen os paren tescos teins evocabltes, cto qu, no movimento dels orton es conednis ¢ metodligies, © teitro em que tradkonalmente nam se movendo os Nstotiaores da eduondo &redesenhado © a5 Ss pris de pexusa torrie, © alagameto temitcoe a rellexbo em for de procedmeroe constivemse, sem diva, em dest lanados 2 tim compo de pesmusa de excise tradgi dcp Nao € posse aber nt que ponto esas trnormaées es Incorporando um proces de felled em tome das prticn gue vam congurande anterormente sila, incorporando s Neos interes © refeencas letrco em tan tem novos procedmentos de connao do objeto da eign e lative inert dxenvolendo nxesaboragens de velos chetos, reconigirando-os [ck Nines, 192) Pode se supor que eh fares ndcos de uma womada ths poraignas anteriores ~ esas transormaries se verham dando peas agers predic ant, devando ntcados os sus vehos cts, ‘TEWATCEETA «10 mas e problemas. Mas ¢ importante sutnhar que, em qualquer de sis relents, a petesgu de um ne ined deinveigagdo pe em ea 2 cand ~ propria da hitoogafia da edearSo até ero consapala «do set face fae a0 Estado, Nio se rata mente do abandon de Us Histria que age sa apotense no seulo XI com Histra plies au acompanha © atango dos Estados, taa-se da ecu Ge uma stra ques toma thie refigo do hunanimo wanscesdenta, lo para a ena oma mo atangaicesante da humankind. As questbes ge se eoocam no so, portato, apenas de naturezn academia A historia da educagso: disciplina © moral No Brel, a dscigina Hist da Etcao fol nchida noe cursos de macs do magne prolewores ¢peagegen nos anon 30, Os curiae dents eons fm tel mio e em nhl spat) foram enarzados por tapos de dos pats cognins apartament exces: opine ro, tid das deca anteriores, através dos renovadoes de educa gue ‘ino trablhandoinlensa eextensamente com press da chad es Ls nous”. Eo sj aro que 38 exo omenclatira poses muito erences fora reid, abe & sido que no poceso de le enalagdo dos mexanertos exclanovss, un gra ao de homonenicto io ting, de sorte a disoher as lerengase hipetofar as mndads, Asim, dente os paces ecolanovsas que mararam sgnicatamente 8 organza don crs dos cen de ormoyo do magni, desta Prulegamento da lormacio cenia que sera waza, portaramente avaués da Pscolga e da Sosolegia Educacenal. No lic dos ans 30, meses fundadoresj leiiavam as exclae curcares © dicipnares Bt, Capiarde, Dumas e outs A Psclogiaforneiainexantmen sncoras de leginacso do Su lig 0 topo da hiro dossberes eat cco, No caso da Soccoga Edhcacinal, cs roses renovadores bac ‘am pri ‘spate de Duke iio dow ance 30, su cra esate taduta,publeadae cava nas mos dos normals20+ Crseponette « Bana» Ano Ve ‘De ou lad, agile cribs garantiam espaco par as sips vata 90 preparo moral do mogitiro. Em verde, ni se tata de ds plas, mas de uma inca dscipina ~ Flos Htora da Eduacso. A Hira do Eda era apndice da Flosaia da Educaio,calbendo deta cs seus teas ess shorlagens nessa ela, a Hitonia do Bx fot Ine norcurcube como um das espealacies da oso da Edu: lo, tendo que exer una fang programs, no sete mora da Pio Sole istia d Edocagio deve patio ns da dar, cos dos ‘altes abstr etransomdtas qb as soeddes buraras tri em pacas esis. se esorgado 0 tng No seu erro, ea dacpina famega esa marca de ore: 8 de er nacido para ser te para tsa cia mala pe qe oferce de jsfiathas para o pasado de gue pa 8 consrudo do fatuo (Cl. Warde, 19508) Es epice de “pesentisno” que marca aoigam da dscpin, no rad, decore, a0 mesmo tempo, do seu proceso de nsttuonalzarso e funda o seu hgar na consraio do campo pogo. Nl, a Histia da dao no fl pesada cma esecisngio da Ht, mas come erfome, tbordagem da Educa Asim, no Bros a Hira da xa fo sual (dda Hater, 20 mesmo tempo qo a herampzoe na composSo dos ‘sberes ehaiona, fl secundarzada em favor da Sila, b Polonia «em decor, da Bolg, que ganaram oestatuto de cis marcas (CL Canalho, 1998 e Were, 199Gb, Levantaenioseftidos dele os ance 30, sobre os docetes uc asumiram alas de Fao e Hira dh Elucaco nas rnp instnies de fonmario do magia, ndcam que a sua grande malo nio guaiors Tnertioespetico em reagSo aos cenebesresenados 3 ascii (Ci Ward, 19988) O mesmo nia ocore com a Pacloga e Soiogia Educ ional qu ginha, desde o inc, um pel mals epedic: nos anes 30 7 cocusos para esas dips js exam a cert pofisonalac dos Ses docentes No caso da Pscclogia Edicaonal, ea exgenca & mals ia © der do fat de ter aldo eee » grande font da modemizacio Delaginca is no seo XI, asim & que, a parr dog momento, Inimeras dbo so toduzas ou pods nos meas educaconals rose "0 sto comida vis especalisas ewepaus pra astesoar of procesios de noo pag no inicio dete sto, asm como 3 aos ios torts e gobietes de exprimentarso pci Em contapartd, Flo e Histra da Eaicato & a menos po fisorazada das dips peda, 1 coe 20 longo do su tine ri Para vecruamento dos sus docents, i se extabeltam exes specica; ou sea demi de cortlos decrnindos cu habia me ‘odolgias especicas. Tanto € qc, nai freieriemente, profesor te cnvados para cutas dscipnaseram reistaor para loner Floste ¢ Historia da Edueacio em substiukso temporra ou permanente de seis professors tres. Mas aq se ext folndo ds profisionsizaio no seni modero, como dominio de habiidaes ras, capoesde de conte ma teil do mado obo, Desa, o proessar de iota e Hila da Ed ‘acho er depersodo, mas no o ea do mango da ate do atic, do ares; hablidades stjtas e dominio do vero; habdes mode, ‘xemplaes acs olhos do ftir dcene on pedgoao, Ena a presaa de docentesorgistor dos quads dala Cation ‘eras sempre muito ata ro campo peace (Warde, 1998a ¢ 1998 oncetag3o doses quodeos na cp Foaoin» Hit da Eda foi partcudarmenteacertuada ao longo das dacs esas ~ ot sj dud ‘os anos 30 ate parte dos ans 80, com ren nos anos 90, Arlo com alr Calica reese desde os etuds pantie e méos em egos Ge orensrelgis até a presenca de pate. ex pes, seminars e ex seminars asim ¢ qe, proisioras de dese lormoyéo respondent Pula dsc (um contingente grande de adogado, a nimere mene, micas e outros mas desde os ance 30,6 se verfica um conte dos ocetes homens frmados em Frain Telia em insets regsas Esta presenga no dirinut as dads egies, pos or cursos de Flsaia densities no rlgioss permaneceram por mo tempo sc cone de sudo dt ointment Igndos & ys Catia, ‘Um dos elementos mas intresartes de ese die reset 2 tne 1 escolar © aclemico dis pencils hleranas mascidnas do movimento renovador = dos escolsnovists qe se atoderemirarem "pindhos da exes rox", qb pauou seu dscns na nega do conte da lee Catlin sobre a focagbo nacional, ma dels do erin cent, lca, racooa: na sn ans tetaidade do herons de frmarioexcobr elo, expat josie, qu jamais se desmtaraarem da esptualidae catia edo papel de pores ds amas. Asim ¢ gel come se alc ama, de oma apsere eavam em jog dos pares eurcaesoposos na raaiacso os cuss de formagdo de docentes e pelagogor 0 lako ¢ o regs; ©modern ¢o rominico. Aparentemente pore, em nenhums ota dit sre do Floste e Hata do Educacio & posse fagar com sonia vidoe como as has reves, dedeo nico dos once 30, ere calls © ae re form acmodadas, 20 2 paren de forte © inconcivel Aisin tia pica “Guna acs padres adlados nos so, es so evieremente ale nts ttn regards nos Cursos Supers de Histor, destino 8 Petes de hisradores. A dsp Flosofiae Histria do Edu o eee perso formar stores, mas sim profeces do ecla rs ve Pred epalagnges. Par les, a Hstrin da Edocogio tia wa fncS0 “Gitta, recharges do pasado e pra o futuro pare ang ee vain: ina nio tnka co recesade formar competncias 0 ne nese cam a nara até. Os prpron materi de serena be vetigas. © padtoconsagrad ra Hist da Treva for morcdamente herd da Plosola region: seu abo era 0 aot dr alas lgtmago do pasado, com visas oma mara > fro profesor e pedgeae Nee sentido, dtp, no Br, manteve marcas muito ass Thoda ae olin nos pies ropes, cos procesos de mina Pee te don por concorsas e alaas com a Iw Cte: A Thea da EduarSoespeha as camadarbes ete 0 Fstado e a Ka rk Frc de una dese prea ene 0 cto e o ciao, o “scent siete ou, como die Guat, 0 “sceotelc”, Asim ¢ cis 8 HO eens dacplnas conagraram a én de contd Netiica, de ar eran, da loge tao da ql seramos hebias, ra aa peta cncorver a nos Weide. Tanto & asim, que rete ainda Seas aca usual ras pexulss ducaconl,o réoro 2 eros re fo pra cles encore © Ro de coidade Netra no gal © 8 es fal o preset pode sr scado, Esse proce reps oct Pare regaro em seu est comparatno sobre a Hina da Educa os pales etopeus stove de Feducation ten un rle de légitimaion, ques que soient le payee son régime poltigue: ul programme ne peut vfranchi sia Tone cerne dose de normatté ..)Un des results de cot cycles peut evo lgitmaton de Tengagerent mila: Fhisore aaa ie pour hater tele prise de posion contemporaine. A Init, on pet parr de inalisme, pusqu le but vi en demir analyse tude aie coincdr organization scolaire avec le savoir scientifique sur Fest epee oi eel oop n oe emp 1985 7} [A historia da educagtor modelacso cognitive ‘iterate histriogtfic soe a dicago soma poo dos nai mis até on eno 20 640, Ae esas dads, preponderam os tos eran goros (rab cu nic), peerencalmete os fancsese poucos mania loa exces para a ecole noma em reg, smplcacbes de obes ‘hrangeio). Nesses casos, a hiséria da educacio brea & edu um Capito, apéndce ov anexo, Sorin a pair dos anos 50 regitase 0 Sirgineato de um novo po de ero hstorgyico, no qual a elcaebo Trae 6 cevadn& condo de objeto da hist. Ene os anos 50 e 70, Smentam sgnicathamente os tilos trad eos nacional, ns CHB0$ ftom de pogo, pase ase rer a lao de di ou tes mais Monro para cob a histori geal da educa" s nacional per ‘em contd, dar conta da pare referente ao Bros “Tonto na trata acon como iteracional, dls so os asuntos stordadenparalla epreleenciamente a histria das peogogins ou das ‘das pogograse, oto, a itriadas organizes esclares/sstemas de trsing/pbtics ebcaconais, Somer apart trabalhos pubeados nos “Gow 50 peresbese um nent de irigor as duns aboragens tans do \altagSo Gon eoncetos de “efrmadoes" e"elormas” edxacioas ses this conceit aparece cot fenamentas pa pda 2 rao ete 0: ‘noon pedagigeos eos stemas de ensino, coro sos “relrmadores {ese o proto extl modemo do antgo pensado/Asoo de elca30 ‘ge sumindo ung de cond a omanizaio de i sem de ensio, ore a a a raen ots uma aproinaro ete ins tas € as conde otis es ‘seas. Os esquemasperadorsS0 manos o tito equema ~ as “re formas” «dos elormadores”~nio sina cx anterior, epenas 0 tun Nos escosbraseos des anos 5, esa naa modal de ear da Fstra da Edcaco aparece como resid da absrcio e malo da histra a parr do remonia dos renowadores do ens, em partlr, pat dapucaio de obra de Femando de Azewdo, A Cultura Breil ‘em 1943, eeda pelos prpriosrncadores como inturdora da Nitro pono inaugural da emia clea da chsa ed eda, leg da mena dos renowadores qu prohi mehisorigrale ‘ue cena a Yeansttuco do pasodo «proj uo a pat dha ee 'concepro nova e a tala, conseqentement,canerte os renovodo ‘es ox conserondoes eto em verdad einiosapete da istia dh edacto, Esa historogaia aaa que enciedoese consenres te nhamse cago mtument o ricos lgtinos weresntntes dos itr S55 soca e sus nics postanes Para as envedores, a soitade exe bjt regio por Kes, um aio (ua canscienca) ispniel © uma vetde ots) pronta para ser ubjtamerta) assim Argentam em aver des ese os que vskmbrath nas traefori ces temoligase gerenias mstamofose ds lates soca, epi Soto lager de rable as regdamenagdes do tbo, Mas oom fram sus presuposges sre o elo a8 eta socazdas dos que to primo onolico do taba A titulo de conclusso: 2 nova historiografia cducagto, entre a autonomia da investigacso e feedigho da subservién« ‘Um dos movinentos do proceso de recnfigurago conceal € me sdligica Son estas hss soleeedvearSo vem Sedo ode va periods Nstcos ras lngingis, Cade wer menos & hist fe pe ineresa acs sloriadoes do eda. Esse mesiento ¢ al sor no que ele carga Se pssbiades crtias eltvarente 00 Conk as eras qi sham confgwando a historia adc tle reaimeriando os ses compomssos culuras e polis. Ese most meio arent pot também na media em quo prem oakaon {Trespicle de presetino que marou @hisoriograi de maz azeedana Mas esa busca porentemente descompremsiada do pesado bnging core Draco dered sob nas formas, a stuao de sitserénca da esque Historia 2s itesses poles do momento. A pestada inference esa nova produ sorogra em rae ds pleas ecaioni en‘so pode estar mascarando un diplo compromiso; com o que ess po licas projtam para 0 funzo (mesmo que merge em un Sse Urpresnticaor $80 relormas carga de utopias proj para tm fur de ert przck: também compremiso com 0 que esas ferns carregam de jst sobre a pasado, Ese tipo de mascaramento das races de compromiso ent 2 in vesigaco hstorogréc eas nos poli eduacionis pr eet uapas os fentoras bases. Diz Naroous (6) 08 fotos deseados pra fur esto em aber; no & male necesro investiga vlog ente 9 aro a empreender © os fat do psodo. Em outras plauas, Kno far falta legitmar © presente 0 tro airs dos traces hres O pasado deta de drinir ds tas e ndo um btro na tomada de delstes porque e ausncia de opis era ainexstinca de gules gra otlsdoms poo a ec (Narodowsk, 1997.19 Merecam exudes especas os moos como as pewpisasetucacionals conterporaneaserram em consonéncia cm as nove pies cain wo relearn a centrale do profesor nos nowes process datos ras nous formas do ogalzaio do traho excl prin adeunios Justiatves para a ebminacio de “icomenintes" riemediin ene @ Esado © 0 professor. Nebs, este ultimo emerge camo demu da via escolar, asim como o Estado € odemugo da va soit. Ess eterno 00 profesor e aa amacio mo paratorda "nova siden” enon. af espaldo em pesquse soci de frente mats ais rere, a etnografa, na chariada nc sociologi da ea eras mentee a socilogia do tabaho. De formas dferencadas, els eto fecer sgumeros para reper a vaha representa do profesor no epcnte da onde exo. 0 desires de noe histiograa peb estes plas do presen to ots em esta comespondinci com ou dos novos agents oven ments do campo da eda que s apeseran, dea fe, como ar sufcines para pofucr as brages(e dagen) do pasado qe thes 80 recess pra atin sus plas 0 que os acdc fram 9 det sobre o pasado no parece neces, Aparentemente, operas una rapa Aizu ene o campo academic ¢o ovo campo goveareral a a do pasado tal como ela aparece no cso que jtia ¢ plement 9s refomas nd ernie com as dos academic acon, € os nos histo "adores no esto opera de mado a coiraporo seu dscuso ees 20 palo que lefima o presente prafundo im passalo e a dspuior 8 Ieiure que os agaes goverment atm a hte eaten do pel TEAC 21 Alem de eure a perodos de tempo mas lngingos, 6 hire ores da edcaio esti operand seifatios dedocamenio concltai metodoigics ¢ de objtos, dere os guns retecem sleneo. de va laidade “dias” “stemas de ensno", para os abies isco ¢ sposithospedapécos; do unreal para‘ sing das estas par a Pras; ds suis pra as estatéis/ ts; do tempo contin roars 30 no stido eden) ara desconinidade Na fala de crea sce 8 ratureza pla do inesimenotetrcanesesdesocarments, os hisorado 15d ecbcagio acabarn por sep captures as malas do senda aoe Ths € impress pals polar goverment. Alm digo, sundae Se Inmestmento pltico no taba hitorogrfic fax cm que sin pod psa ser apesionada nas gars dos esiemas cicos Qu, wate a8 mazes aewedanas¢ se apropiand peratiamente de eiqutasdspont ws come “pésmedernisna", ps estas et) os ram am nova a ser execrada,Desse modo, ¢ foo um investinent istorogico He promove um mergube promivor de etieaco no campo dos elses lls que comera a sr abondonado & sua sate Poumics AND CULTURE IW THE PRODUCTION OF THE HISTONY OF Arak Tren REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS2 Gu 1197, "Vn do Cea. not nee gato de Rot Fae {de Gah Hiner be on penpsnn, Pao Corea 199%, ‘Pegg wos erro ene wre co fanoe lndencor outs Quen fee Ut ie Che” Vr Hr alo Hat, Dap, Hi UPA, CTE. Rog oo GALZERE, Me 187,“ (1990, A Pate clr ep 6 pent, Las: IF, i Dabov 1980 “Os Foran ince Oh a a ‘Bren Go tty Snes WAS tI On ro el nt nie da Tela to El a oe Sn es oO 7, em pa Eater cer her Lacs ane FES Cue CRA Cg 94 He EA oe Ti cep beep i ate i eremeece serene wb Sort ge ptninen se: nro (i epee ea ba ftzacn so gr deter