NAMA SEKOLAH :

NPSN :
ALAMAT :

LKKS.1 FORMAT ANALISIS 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

KOMPON
No STANDAR SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
EN
1 2 3 4 5 6 7

1 .Standar Isi 1.Krangka Tim pengembang Sekolah melaksakan Dalam pengembangan Merevitalisasi Tim
Dasar kurikulum sekolah pengembangan kurikulum kurikulum, Sekolah belum pengembang kurikulum sekolah
Kurikulum dengan melibatkan tim mengefektifkan tim sesuai ketentuan BSNP
pengembang kurikulum pengembang kurikulum
sekolah berpedoman pada sesuai dengan BSNP
BSNP

Prinsip Sekolah mengembangkan Sekolah belum maksimal Sekolah melaksanakan IHT

Pengembangan kurikulum berdasarkan 4 melaksanakan 4 prinsip pengembangan kurikulum
Kurikulum prinsip (berpusat pada pengembangan kurikulum
potensi, perkembangan, sesuai dengan BSNP
kebutuhan peserta didik
dan lingkungan)
2.Struktur 1.Pengelompokan
kurikulum Matapelajaran
(kelompok umum
A, kelompok
umum B, kelompok
peminatan)

2.PenetapanMuatan Muatan lokal merupakan Satuan pendidikan Melaksanakan Work Shop

Lokal dan kegiatan melaksanakan muatan lokal penyusunan Silabus
pengembangan diri kurikuler yang ditentukan oleh belum terprogram dengan baik matapelajaran Muatan lokal
satuan pendidikan untuk
mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri
khas
dan potensi daerah ,termasuk
unggulan daerah , yang
materinya
tidak menjadi bagian dari mata
pelajaran lain.
3.Beban Beban belajar Jumlah jam pelajaran tatap Belum seluruh sekolah Melaksanakan sosialisasi dan
belajar untuk kegiatan muka memenuhi beban belajar dikuatkan dengan fakta
tatap muka perminggu 30 44 jp/ minggu perminggu dan jumlah menit integritas
perminggu dengan rincian: (35,40,45 per JP sesuai dengan
menit perjam) ketentuan yang berlaku

4.Kalender Sekolah menganalisis Sekolah belum secara Dilakukan IHT dengan fokus
pendidikan kembali kalender keseluruhan melakukan analisis kalender pendidikan
 pendidikan yang
dikeluarkan Dinas
Pendidikan Provinsi dan
disesuaikan dengan kondisi
satuan pendidikan
No STANDAR KOMPONE SUB KONDISI IDEAL
N KOMPONEN
1 2 3 4 5 6
2 Standar Proses 2.1.Perencanaan 2.1.1 Silabus Pada Silabus harus memuat:
Pembelajaran 1.Identitas mata pelajaran ,SK
KD, Kegiatan Pembelajaran,
Indikator ketercapaian,
Penilaian, Alokasi Waktu,
Sumber/Bahan/Alat.
2. Penyusunan silabus
berdasarakan
hasil pemetaan Standar Isi.
1 2 3 4 5 6
2.1.2 RPP Penyusunan RPP sesuai
dengan 1) permen 41 tahun
2007, 2) permen 103 tahun
2014,
analisis kalender menentukan minggu efektif dan
pendidikan jadwal yang lainnya secara lengkap
sesuai jenjang
KONDISI RIIL RENCANA TINDAK
LANJUT
7
Dalam pengembangan Dilakukan IHT dengan fokus
silabus masih banyak guru analisis Silabus
yang belum melakukan
analisis dan meng-update
sesuai standar format yang
berlaku.
7
RPP Guru masih banyak Perlu diadakan workshop dan
copy paste bimbingan pembuatan RPP
No STANDAR KOMPONE SUB KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK
N KOMPONEN LANJUT
2.Pelaksanaan Rombongan Jumlah maksimal peserta Masih banyak jumlah
Pembelajaran belajar didik setiap peserta
rombongan belajar adalah didik per rombongan
32 peserta belajar
didik. adalah 40 50.
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Dalam kegiatan
pembelajaran Pendahuluan tidak pembelajaran guru
- Penyampaian tujuan konsisten dengan wajib membawa RPP
- Motivasi pemetaan sebagai kontrol
Kegiatan inti waktu yang dalam pelaksanaan
- eksplorasi direnecanakan pada pembelajaran.
- elaborasi RPP. Contoh: dalam
- konfirmasi pemetaan
-mengamati waktu pada RPP
-menanya mengalokasikan
-menalar waktu 15 menit, namun
-mencoba pelaksanaannya
mengkomonikasikan melampaui dari
Penutup waktu yang ditetapkan,
- Rangkuman sehingga
- Penialaian/refleksi tujuan kegiatan
- Umpan balik pencapaian
- Tugas Kompetensi tidak
tercapai.
 SUB RENCANA TINDAK
No STANDAR KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL
KOMPONEN LANJUT
3.Penilaian Penilaian Penilaian dilakukan oleh Hasil penilaian Kepala Sekolah melakukan
pembelajaran pendidik guru pembelajaran pemeriksaan dan
terhadap hasil tidak dilakukan analisis pemantauan
pembelajaran untuk sebagai perkembangan hasil
mengukur tingkat bahan acuan dalam belajar peserta
pencapaian program didik dari guru sebagai
kompetensi peserta didik, perbaikan proses info/data
serta pembelajaran ketidakberhasilan peserta
digunakan sebagai bahan bagi guru. didik
penyusunan laporan
kemajuan hasil
belajar, dan memperbaiki
proses
pembelajaran.
4.Pengawasan Kepala sekolah melakukan Kepala sekolah sebagian Kepala sekolah
pemantauan proses belum melakukan menyediakan waktu
pembelajaran sejak dari pemantauan proses /jadwal mensupervisi
Perencanaan,pelaksanaan,d pembelajaran sejak dari guru
an tindak lanjut hasil Perencanaan,pelaksanaa dalam,perencanaan,pelak
pemantauan n,dan tindak lanjut hasil sanaan dan penilaian
pemantauan pembelajran sekaligus
menindaklanjuti hasil
supervisi
No STANDAR KOMPONEN SUB KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
KOMPONEN
3 Standar 1.SK/KD Mata 1) Dokumen Dokumen KKM disusun Dalam penentuan KKM Dilakukan IHT dengan
Kompetensi Pelajaran (2006) KKM berdasarkan hasil analisis masih ada yang tidak penentuan KKM yang
Lulusan kompleksitas, intake peserta memperhatikan hasil memperhatikan hasil analisis
2.KI/KD Mata didik, sumberdaya dukung analisis kompleksitas kompleksitas kompetensi, in
Pelajaran (2013) kompetensi, Intake peserta take peserta didik,
didik, sumberdaya dukung sumberdaya dukung
2) Kelulusan Peserta didik lulus 100% Lulus 100% Mempertahankan persentase
lulusan Ujian Nasional
3) Lulusan X > 75 % 85 % Meningkatkan persentase
yang diterima lulusan yang diterima pada
pada jenjang jenjang pendidikan tinggi
pendidikan pavorit
lebih tinggi
Non Akademis Prestasi pada Seluruh siswa mencapai Belum semua siswa yang Melakukan pelatihan yang
kegiatan Non prestasi terbaik (peringkat, I, mengikuti even/lomba intensif dan kontinu kepada
Akademis II, dan III) pada setiap /olimpiade, mendapat siswa yang dipersiapkan
even/lomba/olimpiade yang di prestasi terbaik (I,II,dan III) untukmengikuti even/lomba
ikuti baik pada tingkat baik pada tingkat /olimpiade pada tingkat
Kabupaten, Provinsi maupun Kabupaten, Provinsi, dan Kabupaten, Provinsi, dan
Nasional Nasional Nasional
No STANDAR KOMPON SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK
EN LANJUT
1 2 3 4 5 6 7

4 Standar Tendik 1. Pendidik 1.1.Kuantitas guru Jumlah guru tiap Pemenuhan kebutuhan guru Mengusulkan guru ke Dinas
sekolah sesuai hanya 40 % dari jumlah Pendidikan sesuai kebutuhan
kebutuhan Sekolah yang ada.

1.2.Kualifikasi guru Seluruh guru telah Belum seluruh guru Meningkatkan kualifikasi
berijazah S-1/D-4 berijazah S-1/D-4, dan guru yang belum S-1/D-4
dan 10 % berijazah kurang dari 1 % berijazah dan meningkatkan 10 %
S-2 S-2 guru untuk kuliah ke S-2

1.3.Kualitas guru Seluruh guru telah Hanya 60 % guru yang Mengusulkan guru untuk
mendapat sertifikat sudah mendapat sertifikat mengikuti diklat profesi
profesi /guru profesi /Guru Profesional pendidik (sesuai kuota),
professional dan dan kurang menguasai TIK melaksanakan MGMP, IHT,
menguasai TIK Workshop dan pelatihan
keterampilan TIK
1.4.Kesesuaian Seluruh guru 20-30 % guru mengampu Melaksanakan diklat alih
Ijazah dengan Matpel mengampu matpel matpel menyimpang dari spesialisasi (kerjasama
yang diampu sesuai latar latar pendidikan (ijazah) dengan P4TK terkait),
pendidikan (ijazah) yang dimilikinya magang guru/Magang
yang dimiliki industri

2.1.Kepala Tata Berpendidikan S-1 Belum seluruh Kepala Tata Meningkatkan kualifikasi
Usaha /D-4 dan telah Usaha S-1/D-4 dan dan profesionalisme Kepala
bersertifikat profesi bersertifikat Kepala Tata Tata Usaha
sebagai Kepala Tata Usaha
Usaha

2.2.Pustakawan Pengelola Belum ada pengelola Meningkatkan kompetensi

Perpustakaan perpustakaan sekolah yang pengelola perpustakaan
berstatus sebagai berstatus Pustakawan/ sekolah dengan diklat dan
Pustakawan professional kursus tertulis perpustakaan
(professional)

2.3.Laboran/Teknisi Setiap sekolah Hampir seluruh sekolah 1.Mengusulkan pengadaan

memiliki tenaga belum memiliki tenaga tenaga Laboran dan Teknisi
laboran dan Teknisi laboran dan Teknisi 2.Meningkatkan kualifikasi
yang berkualifikasi dan Kompetensi tenaga
D-3 dan bersertifikat Laboran/Teknisi
profesi

2.4. Tenaga Tersedia tenaga Belum semua sekolah 1.Mengusulkan pengadaan

Konseling konseling dari Guru memiliki tenaga konseling tenaga Konseling
BK yang bersertifikat 2.Meningkatkan kualifikasi
profesi/Profesional dan Kompetensi tenaga
Konseling/guru BK
 ANALISIS STANDAR SARANA PRASARANA
SEKOLAH :
NPSN :
ALAMAT :
No STANDAR KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK
LANJUT
1 2 3 4 5 6

5 Standar Sarana 1.Satuan Memenuhi jumlah Rombongan Belajar Jumlah rombel 30 Secara bertahap
Prasarana Pendidikan yang mengurangi
terkait dengan rombel
Rombongan Memenuhi Rasio jumlah rombel dengan Jumlah pesertadidik 34 Secara bertahap
Belajar jumlah penduduk orang per kelas menyesuaikan rasio jumlah
rombel dengan peserta didik
2.Lahan Memenuhi Rasio minimum Luas Lahan
terhadap peserta didik Dst Dst

Memenuhi Luas minimum lahan

Memenuhi Keefektifan lahan untuk
membangun srana sekolah
Memenuhi Posisi lahan yang terhindar
dari potensi bahaya
 Memenuhi Persentase Kemiringan
lahan

Memenuhi Posisi lahan yang terhindar

dari pencemaran air, kebisingan dan
pencemaran udara

3.Bangunan Memenuhi Rasio Minimum Luas Lantai

Gedung Bangunan terhadap Peserta Didik

Memenuhi Luas Minimum Lantai Bangunan

Memenuhi Tata bangunan gedung

Memenuhi Persyaratan keselamatan

bangunan gedung

Memenuhi Persyaratan kesehatan

bangunan gedung

Memenuhi Fasilitas dan aksesibilitas

bangunan gedun

Memenuhi Persyaratan kenyamanan

bangunan gedung
Memenuhi Persyaratan jumlah tingkat
bangunan gedung
Memenuhi Sistem keamanan bangunan
gedung
Memenuhi Daya listrik bangunan gedung
 Memenuhi Kualitas bangunan gedung

Memenuhi Usia bangunan gedung

Memiliki Program pemeliharaan bangunan

gedung

Memiliki Kelengkapan administrasi

bangunan gedung(IMB dan izipenggunaan)

NO STANDAR KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK

LANJUT
1 2 3 4 5 6

5.Kelengkapan Memenuhi jumlah Ruang Kelas

sarana prasarana
Memenuhi Sarana Ruang Kelas

Memiliki Ruang perpustakaan

Memenuhi Sarana perpustakaan

Memiliki Ruang laboratorium biologi

Memenuhi Sarana laboratorium biologi

Memiliki Ruang laboratorium fisika

Memenuhi Sarana laboratorium fisika

Memiliki Ruang laboratorium kimia

Memenuhi Sarana laboratorium kimia

 Memiliki Ruang laboratorium komputer

Memenuhi Sarana lab. komputer

Memiliki Ruang laboratorium bahasa

Memenuhi Sarana laboratorium bahasa

Memiliki Ruang pimpinan

Memenuhi Sarana ruang pimpinan

1 2 3 4 5 6

Memiliki Ruang guru,

Memenuhi Sarana ruang guru

Memiliki Ruang tata usaha

Memenuhi Sarana ruang tata usaha

Memiliki Tempat beribadah

Memenuhi Sarana tempat beribadah

Memiliki Ruang konseling

Memenuhi Sarana ruang konseling

Memiliki Ruang UKS

Memenuhi Sarana ruang UKS

Memiliki Ruang organisasi kesiswaan

 Memenuhi Sarana ruang org. kesiswaan

Memenuhi jumlah Jamban

Memenuhi Sarana jamban

Memiliki Gudang

1 2 3 4 5 6

Memenuhi Sarana gudang

Memiliki Ruang sirkulasi

Memiliki Tempat bermain/olahraga

Memenuhi Sarana tempat bermain/

olahraga
 ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN
1.KOMPONEN PERENCANAAN SEKOLAH

SEKOLAH :
NPSN :
ALAMAT :
No KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK
SUB KOMPONEN LANJUT
1 2 3 4 5

1 VISI SEKOLAH -Mengacu pada visi , misi dan tujuan

pendidikan nasional

-Mencerminkan standar keunggulan

dan cita-cita tinggi sekolah

-Berorientasi ke masa depan

-Mempertimbangkan potensi dan

kondisi sekolah serta lingkungannya
-Kalimat rumusannya mudah
dipahami, jelas dan tidak multi
tafsir

II MISI SEKOLAH Memberi arah dalam mewujudkan visi

sekolah
 Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
Menekankan pada kualitas layanan
peserta didik dan mutu lulusan

Memuat pernyataan umum dan khusus

yang berkaitandengan program
sekolah

1 2 3 4 5

III Mengacu pada Visi dan Misi

Menggambarkan tingkat kualitas yang da
pat dicapai dalam jangka menengah(empat
tahun)
TUJUAN SEKOLAH
Mengacu pada Standar Kompetensi
Lulusan SMA

Rumusannya dapat diukur ketercapaiannya

IV Adanya rencana kerja jangka menengah
untuk mendukung pencapaian tujuan
jangka empat tahunan
Rumusan rencana kerja jangka menengah
dapat diukur ketercapaiannya
RENCANA KERJA SEKOLAH Adnya rencana kerja tahunan dalam bentuk
Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah
(RKA-S )
Rumusan rencana kerja tahunan dapat
diukur ketercapaiannya
 ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN
2..KOMPONEN KEPEMIMPINAN SEKOLAH

SEKOLAH :
NPSN :
NAMA KEPALA SEKOLAH :
NAMA-NAMA WAKASEK : 1.............................................(WAKASEK BIDANG KURIKULUM)
2.............................................(WAKASEK BIDANG KESISWAAN)
3............................................ .(WAKASEK BIDANG SARPRAS)
4........................................... .(WAKASEK BIDANG HUMAS)

No KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK

SUB KOMPONEN LANJUT
1 2 3 4 5

1 Memenuhi Kualifikasi minimal

Memenuhi batas Usia Maksimal
Memenuhi Pengalaman mengajar minimal
Memenuhi Pangkat minimal
Status Guru (Guru SMA)
Memiliki Kepemilikan sertifikat pendidik
KEPALA SEKOLAH Memiliki Kepemilikan sertifikat kepala sekolah
Memiliki Kompetensi kepribadian
Memiliki Kompetensi manajerial
Memiliki Kompetensi kewirausahaan
Memiliki Kompetensi supervisi
Memiliki Kompetensi sosial
II Memenuhi Jumlah minimal
Memenuhi Kriteria pengangkatan wakasek
WAKIL KEPALA SEKOLAH
Memenuhi Kemampuan dan keterampilan yang
dimiliki:

1 2 3 4 5

Wakasek Bidang Kurikulum

a. Memenuhi kemampuan memimpin
b. Memiliki keterampilan teknis
c. Memiliki kemampuan kemitraan dan
kerjasama
Wakasek Bidang Kesiswaan
a. Memenuhi kemampuan memimpin
b. Memiliki keterampilan teknis
c. Memiliki kemampuan kemitraan dan
kerjasama
Wakasek Bidang Ssarana Prasarana
a. Memenuhi kemampuan memimpin
b. Memiliki keterampilan teknis
c. Memiliki kemampuan kemitraan dan
kerjasama
Wakasek Bidang Humas
a. Memenuhi kemampuan memimpin
b. Memiliki keterampilan teknis
c. Memiliki kemampuan kemitraan dan
kerjasama
 ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN
3.KOMPONEN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

Nama Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tahun Analisis : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.
NSS :....................... . Alamat Sekolah : .

No KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK

KOMPONEN LANJUT
Kepemilikan sistem informasi manajemen yang
mendukung administrasi pendidikan di sekolah
Pengelolaan sistem informasi manajemen yang
efisien, efektif dan akuntabel
Penyediaan fasailitas informasi yang efisien,
SISTIM INFORMASI MANAJEMEN efektif dan mudah diakses
Pelaporan data informasi secara berkala dan
berkesinambungan
Efektifitas dan efisiensi komunikasi antar warga
sekolah di lingkungan sekolah
 ANALISIS STANDAR PEMBIAYAAN

SEKOLAH :
NPSN :
ALAMAT :
No KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK
KOMPON SUB KOMPONEN LANJUT
EN
1 2 3 4 5

1 Biaya 1.Lahan Sekolah Seluruh aset sekolah terdata dengan benar Tidak Semua aset terdata Sosialisasi dan pendataan
Investasi dengan benar aset inventarisasi sekolah
2.Bangunan

3.Infra struktur
Penunjang(Air,Listrik,tel
pon,internet)

2 Biaya 1.Bos APBN Segala biaya masuk dan keluar dikeloala Belum semua pembiayaan Work shop penyusunan
Operasion 2.Bos APBA sesuai dengan standar serta JUKNIS dan masuk dan keluar dikelola RKA-S
al 3.Bos APBK JUKLAK sesuai dengan JUKNIS dan
4.Komite Sekolah JUKLAK
DLL
STANDAR PENILAIAN

No STANDAR KOMPON SUB KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT
EN
1 2 3 4 5 6 7

PENILAIAN 1.Pendidik - Ulanganhar FrekwensiUlanganHarianol FrekwensiUlanganHarianol

ian eh guru: 100% eh guru : 60 %

Teknik-teknikPenilaian
- Teknik- yang dipergunakan guru Teknik-teknikpenilaian
TeknikPeni dalampembelajaran: 100% yang digunakanoleh guru
laian baru 75%

Variasi instrument
penilaian yang
dikembangkan guru: 100%
- Instrumenp Variasi instrument
enilaian penilaianpembelajaran yang
dikembangkanoleh guru
PenilaianOtentikseperti baru 80%
yang
 diharuskandalamkurikulum
2013: 100%
- PenilaianOt PenilaianOtentikseperti
entiksesuai yang
kurikulum diharuskandalamKurikulum
2013 2013 baru : 40%

2. - Ulangan Tengah Ulangan Tengah semester Ulangan Tengah semester

SatuanPendidi Semester yang dilakukanolehsekolah yang dilakukansekolah 70
kan 100% sudahdianalisisoleh % belumdianalisisoleh guru
guru

UlanganAkhir Semester UlanganAkhir Semester

- UlanganAkhir (UAS) yang (UAS) yang
Semester (UAS) dilakukanSekolah dilakukanolehSekolah 70 %
100%sudahdianalisisoleh barudianalisisoleh guru
guru

UlanganKenaikanK
elas
3. Pemerintah UjianNasional (
UN)