REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO.

Luz Rodrguez

C.I: N15.018.891
La mayora de los historiadores considera que el nacimiento de Internet se
produce en 1983. En este ao, el Departamento de Defensa de los EEUU
procedi a la separacin de las partes civil y militar de la red de
ordenadores creada hasta la fecha. Las Universidades son las primeras en
aprovechar una infraestructura que permite conectar varios centros
acadmicos entre s, potenciando la comunicacin y colaboracin de la
comunidad cientfica, fue el 12 de diciembre de 1991 cuando se cre el
primer sitio web de la historia, consista en tres lneas de texto, un enlace a
un correo electrnico y otro a una base de datos cientfica.

Hoy l@s ni@s y adolescentes y otros. Tienen nuevas formas de

relacionarse, comunicarse, aprender y divertirse a travs de diversas
pantallas (TV, Internet, videojuegos y mvil) lo genera oportunidades
inditas y, por qu no decirlo, algunos riesgos, el uso adecuado de las
tecnologas entre los adolescentes los cuales requieren de una estrecha
colaboracin entre centros educativos, familias, especialistas y agentes
sociales.
 INTERNET TIENE ALGO BUENO?
Internet ha puesto a nuestro alcance toda una serie de posibilidades para el
desarrollo personal y para la realizacin de muchas de nuestras actividades
diarias (ocio, trabajo, gestiones administrativas y otras), algunas ventajas
del internet son: Una nueva forma de aprender, apoyo para las tareas
escolares, posibilita la relacin y la diversin, Facilita la solidaridad y la
creatividad. De igual manera los padres o profesores pertenecen tambin a
esta generacin interactiva a esta seguimos siendo las nicas personas a
las que acudir para solucionar problemas o inquietudes. Como dice Ismael
Pea, es probable que haya que acelerar nuestra nacionalizacin en el
mundo digital: siempre nos quedar el acento de nuestra lengua materna,
pero nicamente hablando el mismo idioma el entendimiento ser posible.

Nuestros hijos forman parte de la Generacin Interactiva, caracterizada

porque al alto grado de posesin de pantallas y tecnologas digitales le han
aadido un mayor grado de interactividad entre el hombre y la tecnologa, o
entre los propios seres humanos gracias a ella nuestros hijos tienen una
gran facilidad para procesar informacin rpidamente, reciben mucha
informacin y la adquieren por muchos canales distintos
Deberamos dialogar con nuestros hijos sobre cunto, cundo, dnde, con
quin y para qu usan la tecnologa. , sobre todo a partir de cierta edad, es
muy aconsejable que los menores perciban estos medios como lugares en
los que tambin existen normas
Una posible estrategia sera la siguiente:

1. Con nios pequeos, desde que son bebs hasta que acaban la Educacin
Primaria, en torno a los 12 aos, los padres deben acompaar a sus hijos en
sus salidas al ciberespacio, de

2 Cuando comienzan la Educacin Secundaria, debemos concederles cierta

autonoma, pero siempre deben darnos razn de sus salidas al ciberespacio:
dnde, cundo, cunto y con qu fin.

3 Al llegar al Bachillerato, en torno a los 16 aos, una vez superada la etapa

educativa ms complicada, si hemos cumplido las premisas anteriores, ya
habrn desarrollado suficiente espritu crtico y tendrn la suficiente
experiencia para discernir el bien del mal.