UNIDAD DE DIDACTICA N

I. DATOS GENERALES:
a. Ttulo : ME SIENTO FELIZ DE TENER UNA FAMILIA
b. situacin significativa : Se ha podido observar en los hogares de los nios de cuatro aos la escasa interrelacin comunicativa y
afectiva de los padres con sus hijos por las exigencias laborales y en otros casos por pertenecer a
familias desintegradas.
Para ello los nios y nias se plantean el siguiente reto: Cmo valorar a las personas que conforman
mi familia?
Durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje los nios y nias desarrollaran capacidades a
travs de estrategias, donde se pueda dar a conocer la importancia de vivir en armona con la familia y
de pertenecer a un grupo familiar determinado, cumpliendo roles que les permitan fortalecer los lazos
afectivos y emocionales as como utilizar un lenguaje verbal, sencillo, coherente, as como gestual que
le permita dramatizar diversas situaciones familiares, que hagan que exterioricen sus emociones.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN:
AREA (S)

COMPETENCIAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS DESEMPEO TECNICAS INSTRUMENTO

Y DE S DE
ACTITUDES DIVERSIFICADAS EVALUACIN EVALUACIN
PERSONAL SOCIAL

Conoce a dios y asume su identidad Expresa por propia iniciativa el amor y

Construye su identidad religiosa y espiritual como persona digna, cuidado que recibe de su entorno Observacin Lista de cotejo
libre y trascendente. (padres, docentes y compaeros) como
indicio del amor de Dios.

Elaboracin: Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO2011. Rev1Marzo2012.Rev2Febrero 2013. Rev3Febrero 2014.Rev.4 Marzo 2016
III. SECUENCIA DIDCTICA: "LA FAMILIA DE JESS

3.1. SITUACIN DE APRENDIZAJE N

NOMBRE
DE LA ESTRATEGIAS Y RECURSOS INDICADORES FECHA
ACTIVIDAD

INICIO

Los nios escuchan a la maestra narrar una historia acerca de Jaimito Mi linda
LA FAMILIA DE Familia (Anexo N01), y los nios dialogan con la maestra sobre cmo es la familia Expresa por propia 03-05-17
JESS de Jaimito De qu trato la historia? Cmo era la familia de Jaimito? Quin le iniciativa el amor y
dejaba y lo recoga del Jardn a Jaimito? Cmo se senta Jaimito cuando lo dejan sus cuidado que recibe de su
papas al jardn? Porque? entorno (padres, docentes
y compaeros) como
Entonces el da de hoy vamos hablar sobre el amor y el cuidado de la familia de indicio del amor de Dios.
Jess.

DESARROLLO

Los nios se ubican en media luna y escuchan a la maestra que va a disfrazar a tres
nios (Anexo N02), donde la nia llevara el nombre de Mara , el nio el nombre de
Jos y el nio el nombre de Jess, donde van a relacionar la familia de la historia de
Jaimito y la familia de Jess , seguido se organiza una asamblea acerca de su familia
y la familia de Jess , y responde a las preguntas : ustedes tienen su familia?
ustedes creen que Jess tambin tiene su familia? Por qu es importante la familia?
De qu manera nos protege nuestra familia?

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 CIERRE

Los nios reciben una hoja grfica (Anexo N 17) donde decora el marco de la
familia de Jess con papel de colores, y responden a las siguientes preguntas: Qu
hicimos el da de hoy? Cmo lo hicimos? Por qu es importante la familia?

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3.2. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
LISTA DE COJETO

INSTRUCCIONES: Registra el logro de los aprendizajes utilizando SI o NO segn corresponde.

Expresa por propia

N iniciativa el amor y
tems cuidado que recibe
de su entorno
SI NO SI NO
APELLIDOS Y NOMBRES
1.
Aguilar Rodrguez ,Luana Marcella Yamileth
2. Arrarte Noriega , Markus Facundo
3. Briceo Reyes , Gherard Enrique
4. Chavez Urcia , Angie Guadalupe del pilar
5. Damian Peralta , Marley Sofia

6. Delgado Zorrillla ,Andrea Monnserrat

7. Deza Jibaja , Luciana Milenka
8. Diaz Vergara , Alex Jair
9. Espinoza Castillo , Bayron Naiky
10. Fernandez Carranza , Walter Andre
11. Guerra Panta , Renzo Mathias
12. Horna Paredes , Javier Angelo Alessandro
13. Luis Polo , Thiago Adrian
14. Lujan Ushiahua , Jhon Anderson
15. Mantilla Pinco , Mathias Alonso

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 Expresa por propia
N iniciativa el amor y
tems cuidado que recibe
de su entorno
SI NO SI NO
APELLIDOS Y NOMBRES
16.
Marquina Mercedes , Alison Brisell
17 Mendez Cardozo , Mathias Sebastian
18. Mercedes Reyes , Yessenia Miluska
19. Narvaez Catillo , Ayelen Yaritza
20. Navarrete Santos , Alexander Neymar
21. Oliveira Rodriguez , Zoe
22. Ortiz Torres , Marcello Adrian
23. Oribe Llanos , Sergio Mikael
24. Rodriguez Mena , Mauricio Sebastian
25. Roncal Zafra , Eduardo Rafael
26. Rosales Reyes , Jason Irwing
27. Salgado German , Mireya Desyreth
28. Sanchez Bocanegra , Camila Gabriela
29. Urriarte Gonzales , Mathias Paolo
30. Valderrama Perez , Alexis Dayiro
31. Vasques Cedano , Carlos Manuel

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 3.3. RECURSOS:

Anexos N 01 Anexo N 02

CUENTO: MI LINDA FAMILIA

Haba una vez un nio llamado Jaimito, que viva en lugar muy bonito con
su mam y su pap, era un nio muy feliz porque tena una familia muy
especial, cuando tenan que ir a dejarlo al jardn iban los dos y se
despedan con un fuerte abrazo y Jaimito antes de ingresar al jardn les
deca a sus papas que los quiere mucho y que son los mejores papas del
mundo , y Jaimito siempre entraba al jardn muy contento y la maestra le
dijo : Jaimito Por qu esa linda sonrisa te compraron algn juguete que te
gusta mucho , y Jaimito le respondi : estoy muy feliz porque tengo una
sper familia , mi mama es muy hermosa y trabajadora y mi pap es el
mejor y trabajador ellos siempre me dejan y me recogen junto cuando
salgo del jardn y cada vez que tienen sus das de descanso salimos los
tres juntos a pasear .

Elaboracin: Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO2011. Rev1Marzo2012.Rev2Febrero 2013. Rev3Febrero 2014.Rev.4 Marzo 2016
 3.4. BIBLIOGRAFA:

3.4.1. CIENTFICA:

LA FAMILIA DE JESS: [En lnea]-consultado 26-04-2017. En: http://concepto.de/familia/

La familia es un grupo de personas unidas por el parentesco, es la organizacin ms importante de las que
puede pertenecer el hombre. Esta unin se puede conformar por vnculos consanguneos o por un vnculo
constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopcin.

3.4.2. DIDCTICA:

Pasos del cuento: [En lnea]-consultado 26-04-2016. En http://es.slideshare.net/sara87/pautas-para-contar-un-cuento-

presentation
Elegir un cuento
Leerlo varias veces
Visualizar a los personajes
Establecer un clima relajado
Usar un tono de comienzo suave
Dar expresividad a la voz
Sonorizar el cuento
Hacer participar a los nios

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 Asamblea: [En lnea]-consultado 21-04-2017. En: file:///C:/Users//Downloads/documentos-Inicial-Comunicacion-II
%20(1).pdf

Es un espacio de intercambio entre los nios y la docente, donde todos dialogan, discuten sobre un tema de inters
comn y se ponen de acuerdo. Si esta estrategia se pone en prctica con frecuencia, los nios tendrn la oportunidad de
hablar y escuchar a otros en situaciones reales.
Las asambleas giran en torno a un tema de inters comn y permiten que los nios sigan las intervenciones de sus
compaeros y del docente, compartiendo sus ideas y argumentando. Esto no sucede en aquellas situaciones en las que
se busca que los nios relaten sus experiencias personales, pues les es difcil seguir el relato de sus compaeros si
desconocen el tema, las circunstancias y hasta a los protagonistas de la historia que se narra.

Propsitos: [En lnea]-consultado 26-04-2017. En: file:///C:/Users//Downloads/documentos-Inicial-Comunicacion-II

%20(1).pdf

Que los nios dialoguen con sus compaeros dando informacin en torno a un
tema de inters comn.
Que los nios presten atencin a lo que dicen sus compaeros.
Que los nios usen las normas culturales que permiten la comunicacin oral.
Que los nios respondan a preguntas.

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 Observacin. [En lnea]-consultado 26-04-2017. En http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm

Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su
posterior anlisis.
Pasos para una buena observacin:
Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar)
Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)
Determinar la forma con que se van a registrar los datos
Observar cuidadosa y crticamente
Registrar los datos observado
Analizar e interpretar los datos
Elaborar conclusiones
Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras
tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

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 3.5. REFLEXIN METACOGNITIVA SOBRE LAS ACTIVIDAD DESARROLLADA:

3.5.1. LOGROS: Cules fueron mis objetivos al inicio de la actividad? Los logr? Cmo me doy cuenta de ello?




..
3.5.2. DIFICULTADES: Qu situaciones o acciones impidieron el logro de mis objetivos en la actividad?




.
3.5.3. COMPROMISOS: Qu debo mejorar para que en la prxima actividad con estos nios logre lo que me propuse?

.




Fecha: Firma:

De ejecucin de sesin Estudiante

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Elaboracin: Equipo Docentes de Prctica Educacin Inicial UPAO2011. Rev1Marzo2012.Rev2Febrero 2013. Rev3Febrero 2014.Rev.4 Marzo 2016