039 Estadistica Basica 2007 2008 PDF

ESCUELA POLITCNICA DEL
EJRCITO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
ECONMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE
COMERCIO
GUA DE ESTUDIOS DE
ESTADISTICA BASICA
Modalidad de Educacin a
Distancia
CARRERAS:
INGENIERIA COMERCIAL
INGENIERIA EN AUDITORIA Y FINANZAS
INGENIERIA EN MERCADOTECNIA
SEMESTRE OCTUBRE 2007 FEBRERO 2008

Gua de Estadstica Bsica Semestre Octubre 2007 - Marzo 2008
IMPORTANTE!!!!
Estimad@ Estudiante, por favor lea detenidamente
las siguientes Instrucciones:
1. Si Usted tiene inquietudes o necesita realizar algn trmite

acadmico, por favor contctese con su respectivo
Coordinador de Carrera
Coordinadores de Carrera:
Carrera Coordinador Telfono e-mail
Ingeniera en Finanzas y Eco. Galo Acosta Palomeque 097108883 gracosta@espe.edu.ec
Auditoria
Ingeniera Comercial Ing. Fanny Cevallos Ortega 099804340 fcevallos@espe.edu.ec
Ingeniera en Ing. Oscar Moreno Villagmez 099034664 omoreno@espe.edu.ec
Mercadotecnia
2. Por favor resuelva usted mismo su gua de estudios, no pague

para que le den resolviendo, no copie, eso no es tico peor
moral, as no hacemos Patria!!!!, no aportamos para nada en
construir un mejor futuro para nuestros hijos y para nuestro
hermoso pas!!!!. No nos engaa a nosotros, se engaa usted
mismo. En caso de comprobar este acto ilcito, ser
sancionad@ como falta grave que implica la prdida en tres
materias. Por favor sea honesto!!!!!, nuestra misin es formar
profesionales de calidad con valores y principios bien
fundamentados.
3. Es estrictamente necesario que usted utilice el mail de la

ESPE, a su buzn le llegar informacin de utilidad como
horarios de exmenes, etc., porque ya no vamos a publicar
absolutamente nada en nuestras carteleras, todo va a ser
electrnico. Si usted necesita soporte tcnico, por favor llame
al 022334950 ext 2028 (Redes y Comunicaciones) o envie un
mail a Mauricio Balden (mjbaldeon@espe.edu.ec) indicando
su inconveniente.
2
4. Le invitamos a que visite nuestra biblioteca virtual, ingrese a

www.espe.edu.ec, seleccione la opcin NUESTRA
BIBLIOTECA (cono inferior izquierdo) o escriba en el browser
http://biblioteca.espe.edu.ec , si necesita ayuda seleccione la
opcin Contctenos (parte inferior) o escriba un mail a
bvirtual@espe.edu.ec .
5. Para el envo de guas electrnicas por favor lea

detenidamente el instructivo que se publicara en Servicios
Virtuales. Le recomiendo enve con anticipacin para evitar
congestin del servicio.
6. Seor@ due@ de empresas que desarrollan guas y

exmenes, lo que usted esta haciendo es un acto por
dems anti tico, me parece criminal jugar con un tema
tan sagrado como es la educacin, usted cree que vale
la pena lo que hace???? Tiene hijos??? Cree que es
justo que alguien fomente la mediocridad en sus
hijos??? Estamos trabajando para desarticular su
negocio sucio y crame que encontraremos la forma
de hacerlo. Por favor limtese a brindar asesora, no
manche nuestra imagen Institucional!!.
7. Finalmente, es sumamente importante para usted que

lea los reglamentos con el propsito de estar muy bien
informado, y de esta manera evitar contratiempos
acadmicos y administrativos tanto para usted como
para nosotros.
y recuerde .... trabajamos permanentemente
para brindarle el servicio que usted merece!!!
Atentamente,
Ing. Oscar Moreno Villagmez

Coordinador de Carrera Ingeniera en Mercadotecnia
3
1. DATOS INFORMATIVOS:
DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DEL

COMERCIO
ASIGNATURA: ESTADISTICA BASICA
CRDITOS: CUATRO
NMERO DE HORAS DE ESTUDIO PROGRAMADAS:
PRIMER MES: 20
SEGUNDO MES: 20
TERCER MES: 20
CUARTO MES: 20
TOTAL: 80
TEXTO GUA:
TTULO: ESTADISTICA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMA

AUTOR: D. Lind, R. Mason, W Marchal
EDITORIAL: Alfaomaega
EDICIN O AO: 11va Edicin, 2004
PREPARADO POR:
NOMBRE: NELSON ALONSO NUEZ NUEZ
TTULOS: INGENIERO GEOGRAFO
MAGISTER EN DOCENCIA MATEMATICA
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA
HORARIO DE TUTORIA Ingresar a Servicios WEB de la pgina de la ESPE

y consultar el horario en la opcin DATOS
ACADEMICOS
4
2. PRESENTACIN DEL DOCENTE TUTOR:
Estimado(a) Estudiante:
Vuestra justa aspiracin debe ser, la de llegar a ser un excelente profesional, esa
Excelencia la va a construir usted, da a da, con su esfuerzo. La excelencia es una
forma de vida, todo lo que usted piense, diga y haga, debe ser hecho con excelencia.
Soy un profesor que cree en un brillante porvenir de nuestra Patria, y que el camino para
alcanzarlo est en el amor al trabajo y en el cultivo de valores cono la honradez, el
respeto a los dems y la observancia de las leyes y reglamentos.
Seor(a/ita) estudiante le invito a trabajar con decisin, a creer en usted mismo(a).

La mejor forma de aprender es haciendo uno mismo. Muchos estudiantes fracasan
por copiar las guas o pagar para que les den haciendo.
Me complace ponerme a sus rdenes y ofrecerle mi ayuda, puede hacerme consultas

sobre sus inquietudes por telfono, va correo electrnico o tutora presencial en el horario
que me corresponda. Su amigo y servidor NELSON A. NUEZ N
3. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA:
La estadstica bsica es una asignatura fundamental de la carrera. Comprende el estudio

de conceptos bsicos, tales como: tipos de variables, descripcin y presentacin de datos
mediante distribuciones de frecuencias, medidas de tendencia central y de dispersin; en
su ultima parte se estudia aspectos bsicos de probabilidad y distribuciones de
probabilidad para variables discretas y continuas. En cada tema se hace nfasis en el
anlisis e interpretacin de resultados.
Requisito para tomar la asignatura: Haber aprobado el curso de Matemtica Bsica.
4. PRESENTACIN DE LA GUA
Estimado(a) estudiante:
Lea la informacin y recomendaciones que se indican

a continuacin:
a) La gua de estudios ha sido diseada con apego al perfil profesional. Est dividida en
cuatro meses de estudio. Para cada mes usted encontrar:
Las orientaciones para guiar su estudio, denominadas: Asesoras Didcticas.

Las tareas que debe realizar, denominadas: Actividades de Aprendizaje.
b) Estudie en el texto gua, los temas que corresponden a cada mes de estudio; refuerce
su aprendizaje consultando otros libros de nivel superior o en el Internet.
c) El texto gua, al final de cada seccin trae un Autoexamen , conviene que lo resuelva.
Adems incluye un grupo de problemas. Resuelva algunos de nmero impar, estos
5
tienen respuestas, que usted las puede ver en la seccin Respuestas desde la pg.
780.
d) Luego de haber puesto a prueba sus conocimientos, estar en condiciones de resolver

los problemas de las actividades de aprendizaje de cada mes.
Sea concreto(a) en sus respuestas.

Escriba el ttulo de cada ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE y a continuacin el
enunciado y desarrollo completo de cada problema.
Los trabajos deben ser hechos en computadora con letra arial tamao 12.
Enve la gua por Internet o entregue al coordinador de su Centro de Apoyo para
que lo remita a la ESPE para su evaluacin.
Presente guas de calidad y a tiempo. El tutor se reserva la atribucin de no
calificar guas hechas a mano y peor an a lpiz.
e) Cada persona tiene su propio estilo de estudio; sin embargo, recomiendo que luego de
estudiar cada tema, elabore cuadros sinpticos y resmenes, esto le ayudar en su
aprendizaje.
Cada tema lea una y otra vez, hasta que est seguro de haberlo comprendido.
Subraye en su texto los aspectos de mayor importancia, tales como definiciones,
frmulas y otros que juzgue de inters.
f) Al inicio de cada semestre se asigna un grupo de estudiantes a cada profesor de la

materia, quien ser su profesor tutor y calificar sus guas y exmenes.
Pregunte en su CENTRO DE APOYO el nombre de su profesor tutor, el horario de

tutora y los nmeros de los telfonos a los que puede llamar cuando requiera asistencia
acadmica. el autor de la gua podra no ser su tutor.
g) los exmenes de esta asignatura son sin consulta.
5. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en los estudiantes de Ciencias Administrativas los conocimientos y destrezas

para presentar datos, resolver problemas de estadstica descriptiva y de distribuciones de
probabilidad; as como interpretar resultados, aplicando conceptos y tcnicas, que
permitirn desarrollar la capacidad de anlisis del futuro profesional.
6
PRIMER MES
DESCRIPCION DE DATOS
1. Comprender la importancia del estudio de la

estadstica.
2. Comprender lo que es la Estadstica Descriptiva y la
OBJETIVOS Inferencial y sus aplicaciones.
3. Diferenciar las clases de variables que maneja la
DEL estadstica y sus niveles de medicin.
MES 4. Organizar los datos en una distribucin de
frecuencias
5. Representar una distribucin de frecuencias mediante
grficas como: histogramas, polgonos de frecuencia,
ojivas, diagramas de barras y de pastel.
PLAN ANALITICO
MES CONTENIDOS
1.- QU ES LA ESTADSTICA?
Qu se entiende por estadstica?

Por qu estudiar estadstica?
Tipos de estadstica.- poblacin y muestra
Tipos de variables estadsticas: cualitativas y cuantitativas (discretas y
continuas)
Niveles o escalas de medicin
2.- DESCRIPCIN DE LOS DATOS. Distribuciones de frecuencias

1 y representaciones grficas
Recoleccin de datos: series ordenadas

Elaboracin de una distribucin de frecuencias
Distribucin de frecuencias relativas
Representacin de tallo y hoja
Representaciones grficas de una distribucin de frecuencias
Histograma
Polgono de frecuencias
Polgono de frecuencia acumulado u ojiva
Otras representaciones
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En el captulo No 1, Qu es la Estadstica? Estudie sus objetivos,

Asesora la definicin de estadstica, importancia de la Estadstica, clases de
Didctica estadstica, tipos de variables, fuentes de datos estadsticos, niveles
de medicin y usos y abusos de la Estadstica.
No 1.1
Subraye las definiciones y propiedades, trate de comprender y
memorizarlas, le sern de gran ayuda para resolver los problemas.
Estudie paso a paso los ejemplos del texto, as como las ayudas y ejemplos que se
encuentran en esta gua; y para asegurarse de que ha comprendido el tema, resuelva los
autoexmenes 1-1 y 1-2, y algunos problemas de nmero impar.
AYUDA
Este cuadro presenta en forma organizada y resumida los contenidos que usted debe
saber para desarrollar la Actividad de aprendizaje No 1.1
Descriptiva
Tipos de estadistica
Inferencial
Cualitativa
Tipos de variables
Discreta
Cuantitativa
Contnua
Nominal
Ordinal
Niveles de medicin
De intervalo
De razn
(Haga un listado de las propiedades de cada nivel de medicin).
Importante para usted estimado(a) estudiante

En los semestres pasados se ha constatado que la gran mayora de los estudiantes no
saben usar el editor de ecuaciones de WORD, por tal razn aqu se incluyen algunas
indicaciones:
Conviene que tenga el cono del editor de ecuaciones en la barra de herramientas.

Para ello haga lo siguiente: De un clic izquierdo en el men Herramientas, luego de un
clic en Personalizar, en la caja de dilogo elija Comandos, luego de un clic izquierdo en
Insertar, en la caja de dilogo de comandos busque el cono , haga clic sobre l y
manteniendo aplastado el botn izquierdo arrstrelo a la barra de herramientas y suelte el
botn.
Cada vez que tenga que escribir una ecuacion en su documento, de un clic sobre el cono
y se desplegar el men del editor de ecuaciones. Para adiestrarse en el uso del
editor de ecuaciones, sugiero que practique escribiendo varias de ellas.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1.1
PROBLEMA No 1 (Teora)
a) Para qu le sirve la Estadstica al administrador de empresas? (0.5 puntos)

b) Por qu razones se realiza el muestreo en estadstica?. (0.5 puntos)
c) Para qu sirve la estadstica descriptiva? Y para qu la estadstica inferencial? (0.5
untos)
d) Seale que determina el nivel de medicin de los datos? (0.5 puntos)
PROBLEMA No 2
Suponga que usted quiere comprar un vehculo de medio uso, se va a un patio y all eligi
una camioneta marca Toyota, ao de fabricacin 2005 modelo HILUX, el auto est en
perfectas condiciones y negoci en $15600. Aqu hay cinco variables, identifquelas,
asigne un nombre a cada una, haga un cuadro como el siguiente y llene las dems
casillas. (2 puntos)
Variable Valor de la Tipo de Nivel de medicin

variable variable
Nota: un error frecuentemente de los estudiantes es confundir las variables con sus
valores. Por ejemplo la variable EDAD, puede tomar valores como: 22, 35, 45, etc; la
variable PROVINCIA, puede tomar valores como: Guayas, Pastaza, Azuay, etc..
En el captulo 2: DESCRIPCIN DE LOS DATOS pgs 22-28 lea

Asesora la introduccin y estudie lo que es una distribucin de frecuencias y
Didctica como se elabora, esto le permitir aprender la tcnica para organizar
No 1.2 los datos que provienen de una investigacin, sobre todo los
cuantitativos, que son los que se someten a un tratamiento
matemtico. Lea sobre intervalos y puntos medios de clase.
Estudie paso a paso el ejemplo de la agencia de venta de autos de Rob Whitner, luego
resuelva los autoexmenes 2-1 a 2-3 y al menos dos o tres problemas de nmero impar.
9
AYUDA
En el texto gua se sealan los siguientes pasos para elaborar una distribucin de
frecuencias:
1. Determinar el nmero K de clases, K debe satisfacer la condicin: 2K n.

En otros textos de estadstica se dan otras frmulas para calcular el nmero de
clases; y en otros no se da ninguna, simplemente se indica que el nmero K de
clases debe ser entre 5 y 15, dependiendo del nmero de datos.
H L
2. Determinar el intervalo o amplitud de clase ( i ) en base a la frmula i , donde
K
H es el dato mayor y L el dato ms pequeo.
3. Calcular los lmites de cada clase. Aqu usaremos la convencin de que las clases
son intervalos semiabiertos [ Li, Ls) en los que el lmite superior no es parte del
intervalo, de modo que los datos cuyo valor sea igual al lmite superior de la clase no
se cuentan en ella, sino en la clase siguiente.
4. Determinar la frecuencia de cada clase, para ello se cuenta el nmero de elementos
de cada clase. Para facilitar el conteo de datos de cada clase, hay que ordenar los
datos de menor a mayor o viceversa.
PROBLEMA No 1
Para cada uno de los siguientes datos calcule el nmero K de clases y la amplitud i del
intervalo.(1.5 puntos)
Muestre el proceso de clculo y llene las casillas con los resultados.
Tenga en cuenta que si los datos son enteros, los lmites inferior y superior de cada clase
deben ser enteros; si los datos tienen decimales, los lmites inferior y superior de cada
clase no deben tener ms decimales que los datos.
N L H K I
76 283 420
45 4.56 7.42
130 1094 1324
PROBLEMA No 2
Una agencia de viajes que opera a nivel nacional, ofrece tarifas especiales a personas de
la tercera edad. El presidente de la agencia quiere informacin adicional sobre las edades
10
de las personas que viajan. Una muestra aleatoria de 40 clientes que realizaron un tour a
Galpagos el mes de agosto, revel las siguientes edades.
77 18 63 84 38 54 50 59 54 56 36 26 50 34 44 41 58 58 53 51
62 43 52 53 63 62 62 65 61 52 60 60 45 66 83 71 63 58 61 71
a) Ordene los datos en forma ascendente usando EXCEL y luego colquelos en dos
lneas, de la misma manera que los datos sin ordenar (0.5 puntos)
b) Construya una distribucin de frecuencias con 7 clases y 15 como lmite inferior de
la primera clase. (2 puntos)
c) En la misma tabla del literal b) aada 3 columnas: una para la frecuencia relativa
(0.5 puntos), otra para la frecuencia acumulada absoluta (0.5 puntos) y otra para
la frecuencia acumulada relativa (0.5 puntos)
d) Describa con sus palabras la distribucin (0.5 puntos)
Asesora En el captulo 2, pgs 29 44, estudie las representaciones de tallo

y hoja y las representaciones grficas de una distribucin de
Didctica frecuencias, tales como el histograma, el polgono de frecuencias y
No 1.3 el polgono de frecuencias acumuladas, al cual se le conoce como
OJIVA O MENOS.
En las pgs 44 48, estudie el tema: Otras representaciones grficas de datos,
concretamente: diagramas de barra y de pastel.
Resuelva los problemas a mano usando una calculadora simple, tal como se ensea en el
texto. Esto le permitir conocer a plenitud el procedimiento para que pueda aplicarlo en la
resolucin de los exmenes.
Realice las grficas en papel milimetrado, use escalas horizontal y vertical adecuadas,
para que sus grficas sean legibles y puedan ser interpretadas.
Estudie paso a paso el ejemplo de la pg 31, luego resuelva los auto exmenes 2-4 a 2-
7 y algunos problemas de nmero impar.
AYUDA
REPRESENTACIN DE TALLO Y HOJA, es una tcnica que se utiliza para mostrar datos
sin procesar en forma condensada. Para construir una grfica de tallo y hoja se separan
los dgitos de los datos en dos grupos, los dgitos de la izquierda para el tallo y los de la
derecha para las hojas. La tcnica de tallo y hoja se usa para ordenar manualmente
conjuntos grandes de datos.
HISTOGRGAMA es un grfico en el que las clases se marcan en el eje horizontal y las

frecuencias en el eje vertical. Sobre cada rectngulo escriba la frecuencia, como ejemplo
vea en la pg 780 la solucin del problema No 17 del captulo 2
11
POLIGONO DE FRECUENCIAS. Es un grfico formado por segmentos de recta que une

los puntos cuyas coordenadas son los puntos medios de cada clase y las frecuencias de
clase. Lea con atencin el ejemplo que se expone en la pgina 37, cuyo polgono de
frecuencias est en la pg. 38.
OJIVA O MENOS es un grfico formado por segmentos de recta (no por arcos) que une
los puntos cuyas coordenadas son: para el primer punto (limite inferior de la primera
clase, 0) y para los dems (limite superior de clase, frecuencia acumulada). Lea con
atencin el ejemplo que se expone en la pg 42, cuyos datos se hallan en la pg. 41.
DIAGRAMAS DE PASTEL, son diagramas circulares que se usan para mostrar datos de
nivel nominal, donde a cada categora le corresponde un sector circular de rea
proporcional a su frecuencia o a su porcentaje. La suma de los sectores debe dar 100%.
DIAGRAMA DE BARRAS. Se usa para representar datos cualitativos o cuantitativos que

se han resumido en una distribucin de frecuencias absolutas, relativas o porcentuales.
En el eje horizontal se representan las categoras y en el eje vertical las frecuencias.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3
PROBLEMA No 1
Los siguientes datos representan los costos (en dlares) de una muestra de 30 remesas
postales hechas por una compaa.
3.67 2.75 5.47 4.65 3.32 2.09 1.83 10.94 1.93 3.89 7.20 2.78 3.34 7.80
3.20 3.21 3.55 3.53 3.64 4.95 5.42 8.64 4.84 4.10 9.15 3.45 5.11 1.97
2.84 4.15
a) Usando los dlares como tallo y los centavos como hoja, construya una
representacin de tallo y hoja. (1 punto) Si algn tallo no tuviere hojas no lo
elimine
b) Cuntas remesas mayores que $ 5 y menores que 9 hay? (0.5 puntos)
c) En base al diagrama comente sobre las caractersticas de los datos (0.5 puntos)
PROBLEMA No 2
La conclusin a la que lleg el Concejo de Ciencias Econmicas de las Universidades de

un Estado, fue que los alumnos no aprenden suficiente economa. Las conclusiones se
basaron en resultados de pruebas aplicadas a los alumnos de los cursos bsicos, cada
una con 46 preguntas de seleccin mltiple, acerca de conceptos bsicos de economa.
La siguiente es una muestra de datos sobre la cantidad de preguntas contestadas en
forma correcta.
12 10 16 24 12 14 18 23 31 14 15 19 17 9 19 28 24 16 21 13
20 12 22 18 22 18 30 16 26 18 16 14 8 25 22 15 33 24 17 19
12
a) Ordene los datos usando la tcnica de tallo y hoja. (0.5 puntos)

b) Construya una distribucin de frecuencias con siete clases y 6 como lmite inferior de
la primera clase. (1.5 puntos)
c) Trace un histograma y sobre este dibuje el polgono de frecuencia (1 punto) Antes
estudie el ejemplo que se halla desarrollado desde la pg 35 a la 38.
d) Trace una Ojiva O menos (0.5 puntos) Recuerde que en el extremo derecho de la
ojiva se coloca un eje vertical con una escala que va de 0 a 100, tal como se indica en
el diagrama 2.5 de la pg. 42. Esta escala sirve para leer informacin en la grfica. Use
papel milimetrado para el trazo de la ojiva.
e) Leyendo en la ojiva complete lo siguiente: El 30% de las pruebas tienen menos de .
Respuestas correctas (0.5 puntos). Para leer la respuesta trace las lneas de la
manera que se indica en el Diagrama 2.5 de la pg. 42.
PROBLEMA No 3
En una encuesta sobre consumo de refrescos realizada a 1200 personas, 580

respondieron que prefieren Coca cola, 280 prefieren Pepsi, 160 prefieren Sprite, 100
prefieren Fanta, 50 prefieren Guitig y 30 otras marcas.
a) Represente esta informacin en un diagrama de barras, hgalo en Excel. (0.5 pts)

b) Complete el siguiente cuadro de distribucin de frecuencias (1 pto)
Marca de refresco Frecuencia Frecuencia relativa
Total
c) Represente esta informacin en un diagrama de pastel, usando los datos de frecuencia

relativa en %. Hgalo en EXCEL (0.5ptos)
d) Interprete la informacin que proporciona el diagrama de barras (0.5 pts)
PROBLEMA No 4
Los datos censales sobre la poblacin de un pas son los que se indican en la siguiente
tabla de distribucin de frecuencias porcentuales.
EDAD FRECUENCIA EN %
0 a 14 20.0
14 a 18 5.7
18 a 25 9.6
25 a 35 13.6
35 a 45 16.3
45 a 55 13.5
55 a 65 8.7
65 o ms 12.6
13
a) Qu porcentaje de la poblacin tiene 35 aos ms? (0.5 pts)

b) Qu porcentaje de la poblacin tiene entre 25 y 54 aos? (0.5pts)
c) Si la poblacin es de 13.5 millones, cuntas personas son menores de 25 aos? (0.5
pts)
EVALUACION:
La evaluacin presencial versa sobre los contenidos de las guas, es decir incluyen
conceptos y resolucin de problemas. Si usted hace las guas a conciencia, se est
preparando para los exmenes y con seguridad le ir bien, lo que no ocurrir si
copia o paga para que le den haciendo.
Conviene que lea el Reglamento de estudiantes, en especial los artculos 102 A 119.
CALIFICACIN:
ACTIVIDADES PUNTAJE
Actividad de Aprendizaje 1.1 4

TOTAL 20
RECUERDE QUE LOS EXAMENES DE ESTA ASIGNATURA SON SIN

CONSULTA.
14
SEGUNDO MES
MEDIDAS DE UBICACIN Y DE DISPERSIN
1. Aprender a usar las medidas descriptivas de tendencia

central.
2. Determinar la simetra o asimetra de una distribucin de
datos en base a la posicin de la media, la mediana y la
moda.
3. Conocer cuales son las medidas de dispersin y su
OBJETIVOS aplicacin en el anlisis de una distribucin de datos.
DEL 4. Calcular e interpretar la amplitud de variacin, la varianza
MES y la desviacin estndar de datos agrupados y no
agrupados.
5. Calcular cuartiles, deciles y centiles, graficar e interpretar
un diagrama de caja.
6. Calcular e interpretar el coeficiente de asimetra y el
coeficiente de variacin.
7. Conocer y utilizar las medidas de simetra y apuntamiento
8. Analizar e interpretar los resultados.
9. Tomar decisiones en base a resultados.
PLAN ANALITICO
MES CONTENIDOS
3.- Descripcin de Datos. Medidas de tendencia central

Media poblacional y muestral.- Propiedades de la media aritmtica
Media ponderada
Mediana y moda
Media geomtrica
Medidas de tendencia central para datos agrupados
2
4.- Medidas de dispersin
Por qu estudiar la dispersin?
Medidas de dispersin: amplitud o rango, desviacin media, varianza
y desviacin estndar
Medidas de dispersin para datos agrupados
Otra medidas de dispersin: cuartiles, deciles y centiles
Diagrama de caja o de bigote
15
Asesora El captulo 3 trata de las medidas de tendencia central. Estudie

Didctica desde la pgina 65 a la 79, revise los objetivos del captulo. Aqu
aprender a conocer y a usar las medidas de tendencia central
No 2.1 para datos no agrupados.
El estudio de las medidas de tendencia central para datos

agrupados se aborda desde la pgina 79 a la 88. Esta sin duda es la parte ms
importante de este captulo. Las medidas de tendencia central se usan para la toma de
decisiones.
Desarrolle paso a paso de los ejemplos del texto los auto exmenes 3-1 al 3-7.
AYUDA
Aqu se encuentran los contenidos y frmulas necesarias para el desarrollo de la gua
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DE DATOS NO AGRUPADOS
MEDIA
X
Media Poblacional =
N
X
Media muestral X =
n
( WX )
Media ponderada Xw =
W
MEDIANA
Para encontrar la mediana, primero hay que ordenar los datos.
Si el nmero de datos es impar, la mediana es el dato central
Si el nmero de datos es par, la mediana es la semisuma de los dos datos

centrales.
MODA
Es el valor ms frecuente de los datos.
MEDIA GEOMETRICA
De un conjunto de nmeros positivos: MG = n x1 x 2 xn
Del aumento porcentual promedio en un intervalo de tiempo:

Valorfinaldelperodo
MG = n 1
Valorinicialdelperodo
16
Antes de resolver un problema, lea bien el enunciado y vea que frmula debe aplicar
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DE DATOS AGRUPADOS
f X
MEDIA ARITMETICA X=
n
n
FA
MEDIANA Mediana = L + 2 (i )
f
Ver significado de cada trmino en la pg. 83
MODA
Se la puede aproximar por el punto medio de la clase modal
Un valor ms preciso se obtiene aplicando la siguiente frmula:

Da
Moda = Lmo + i Donde:
Da + Db
Lmo = lmite inferior de la clase modal

Da = (frecuencia de la clase modal) (frecuencia de la clase que le antecede)
Db = (frecuencia de la clase modal) - (frecuencia de la clase que le sigue)
i = es el intervalo de clase
PROBLEMA No 1
El semestre pasado luego de la primera evaluacin, se escogi al azar un grupo de 16

estudiantes de ingeniera comercial, y de ellos se registr las calificaciones alcanzadas en
estadstica. Los datos recogidos son los siguientes:
15 10.5 12 8 13 6.5 11 17 5 14 9 13 12.5 12 7.5 14.5
Calcular:
a) La media, La moda, La mediana y la media geomtrica. (2 puntos) (Recuerde que
para calcular la mediana de datos no agrupados, primero hay que ordenarlos)
b) Explique cmo se estiman los parmetros de una poblacin. (0.5 puntos)
PROBLEMA No 2
Un curso de adiestramiento en el uso del EXCEL tiene una duracin de tres semanas.
Para recibir el diploma de aprobacin, la calificacin mnima ser de 14/20. La evaluacin
comprende: deberes, dos lecciones y una evaluacin terico - practica al final del curso,
17
todo se califica sobre 20, sin embargo el peso asignado a cada uno es 10% , 25%, 25% y
40% respectivamente.
Los datos son los siguientes:
Nombre Deberes Leccin 1 Leccin 2 Ev.Teor-pract Promedio

Andrade Jos 16 12 14 16.5
Benitez Luis 17 15 13 14.5
Castro Felipe 18 14 12 12.5
Navas Germn 16 17 12 13.0
a) Calcule la nota promedio de cada participante. Hgalo en EXCEL (1 punto)

b) Calcule la nota promedio del grupo. ( 0.5 puntos)
PROBLEMA No 3
Una muestra de 50 negociantes de antigedades en el sudeste de Estados Unidos revel

las siguientes ventas (en dlares) en el ao pasado.
VENTAS NUMERO DE
(en miles de dlares) EMPRESAS
100 a 120 5
120 a 140 7
140 a 160 9
160 a 180 16
180 a 200 10
200 a 220 3
Calcule la media, la mediana y la moda de las ventas ( 3 puntos)
PROBLEMA No 4
Los siguientes datos representan las edades de los pacientes atendidos en un pequeo
hospital el 20 de agosto pasado
85 75 66 43 40 88 80 56 56 67 89 83 65 53 75 87 83 52 44 48.
a) Construya una distribucin de frecuencias cuyo lmite inferior de la primera clase sea
50 y cuya amplitud sea 10. (1 punto)
b) Calcule la media de los datos agrupados (1 punto)
c) Calcule la media de los datos sin agrupar (0.5 puntos)
d) Compare las dos medias y comente su respuesta. (0.5 puntos)
18
Estudie el captulo 4: Otras medidas descriptivas, desde la

Asesora pgina 99 a la 110, donde se trata el tema de las medidas de
Didctica dispersin, tales como amplitud de variacin, desviacin media,
No 2.2 variancia y desviacin estndar de una poblacin y de una
muestra, para datos no agrupados y agrupados.
Importante: Tenga presente que las frmulas para calcular la
media, la varianza y la desviacin estndar de datos agrupados y de datos sin agrupar
son distintas. De igual manera las frmulas para calcular la varianza y desviacin
estndar de una poblacin y de una muestra son diferentes.
Ahora debe estudiar los temas que se hallan desde la pgina 112 a la 125, entre otros
interpretacin y usos de la desviacin estndar, coeficiente de variacin y
asimetra, cuartiles, deciles, percentiles y diagramas de caja; que constituyen la forma
de medir la dispersin o variacin de los datos en funcin de la desviacin estndar.
Estudie paso a paso el desarrollo de los ejemplos que se exponen en el texto, resuelva
los auto exmenes 4-1 al 4-9; y resuelva algunos problemas impares.
AYUDA:
Aqu se halla en forma resumida y ordenada los temas y frmulas que se requiere para
resolver esta gua.
MEDIDAS DE DISPERSION O VARIABILIDAD PARA DATOS NO AGRUPADOS
AMPLITUD DE VARIACION O RANGO = valor mas grande valor mas pequeo

X X
DESVIACION MEDIA DM =
n
VARIANZA
( X )2
Varianza poblacional =
2
N
( X)
2
Varianza muestral s =
2
(X X ) 2
o s =
2
X 2

n
n 1 n 1
A la segunda frmula de la varianza muestral se denomina frmula directa
DESVIACION ESTANDAR es la raz cuadrada de la varianza
Desviacin estndar poblacional
Desviacin estndar muestral s
CUARTILES, DECILES Y CENTILES
Son otras medidas de posicin, que se calculan usando la frmula
19
C
Lc = (n + 1)
100
No confunda la posicin del centil con su valor. Para aclarar esto, estudie el siguiente
Ejemplo 1:
Para la posicin del primer cuartil Q1 use C = 25, para el tercer cuartil Q3 use
C= 75 (Q1 = C25; Q3 = C75 ), en algunos textos en vez de C se usa P, as P25
Para calcular la posicin de un decil, por ejemplo D3 use C = 30; para el decil 7
D7 use C = 70
Si Lc es entero el centil es el dato de la posicin Lc
Si Lc no es entero, por ejemplo si L25 = 7.62, el centil o percentil 25 se encontrar

a 0.62 de la distancia entre el sptimo y el octavo dato, Su valor se calcula del
siguiente modo: C25 = Q1 = Dato7 + (Dato8 Dato7).0.62
En el clculo de los cuartiles, recuerde por ejemplo que el primer cuartil Q1 es aquel valor
que es mayor o igual que el 25% de los datos y menor o igual que el 75% de ellos.
Ejemplo 2:
Calcular el primer y tercer cuartiles de los siguientes datos:
8.4 8.8 9.2 10 11.3 12.5 12.9 13.6 14 15
Solucin:
En este caso: n = 10, para Q1 C = 25 y para Q3 C = 75
25
L25 = (10 + 1) = 2.75 es la posicin de Q1, mientras que su valor es:
100
Q1 = 8.8 + 0.75(9.2 8.8) = 8.8 + 0.3 = 9.2 De igual manera:
75
L75 = (10 + 1) = 8.25 es la posicin de Q3, mientras que su valor es:
100
Q1 = 13.6 + 0.25(14 13.6) = 13.6 + 0.1 = 13.7
MEDIDAS DE DISPERSION O VARIABILIDAD PARA DATOS AGRUPADOS
AMPLITUD DE VARIACION O RANGO

AV = lmite superior de la clase mas alta lmite inferior de la clase mas baja
DESVIACION ESTANDAR
f X 2

( f X)
2
s= n
n 1
DISPERSION RELATIVA
s
COEFICIENTE DE VARIACIN (CV) CV = (100)
X
COEFICIENTE DE ASIMETRIA O SESGO denominado coeficiente de Pearson
3( Media Mediana)
CA = .
s
20
PROBLEMA No 1
Para los datos del PROBLEMA No 1 de la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 2.1:

a) Calcule la amplitud de variacin y la desviacin media (1 punto)
b) Calcule la desviacin estndar (Para el clculo de la desviacin estndar use primero la
raz cuadrada de la frmula [4.5] y luego use la frmula [4.7] (1 punto).
PROBLEMA No 2
El promedio del ciclo de lavado de las lavadoras Whirlpool es de 35 minutos, si la

desviacin estndar es de 5 minutos.
a) Use el teorema de Chevishev para determinar el rango del ciclo de lavado del 84% de
estas lavadoras. (1 punto)
b) Segn la regla emprica (ver pg 113) y asumiendo que la distribucin de los ciclos de
lavado fuese simtrica, que porcentaje de lavadoras tendrn un ciclo de lavado de
entre 25 y 45 minutos? (1 punto)
PROBLEMA No 3
Un reporte periodstico seala que la familia tpica de cuatro personas, con un

presupuesto familiar intermedio, gasta aproximadamente $ 96 a la semana en
alimentacin. En el reporte estaba incluida la siguiente distribucin de frecuencias.
Cantidad gastada Frecuencia

80 a 85 6
85 a 90 12
90 a 95 23
95 a 100 35
100 a 105 24
105 a 110 10
Calcule.
a) La amplitud de variacin ( 0.5 puntos).
b) La desviacin estndar (1 punto).
c) Calcule el coeficiente de variacin. (0.5 puntos)
PROBLEMA No 4
La empresa El Gran Escape asegura que puede cambiar un silenciador de auto en menos
de 30 minutos. Con fines de estudio, se observaron 30 cambios consecutivos de
silenciadores, cuyos datos son los siguientes:
21
44 12 22 31 26 22 30 26 18 28 12 40 17 13 14 17 25 29 15 30
10 28 16 33 24 20 29 34 23 13
a) Determine la mediana de los tiempos de cambio del silenciador ( 0.5 puntos)

(Primero ordene los datos usando Excel)
b) Determine el cuarti 1 y el cuartil 3 (1 punto) No confunda el cuartil, decil o percentil
con su posicin. Ver los ejemplos resueltos en la gua.
c) Determin el decil 6 y el percentil 67 (1 punto)
d) Ilustre en un diagrama de caja el conjunto de datos.y en no ms de 3 lneas interprete
sus caractersticas. (1.5 puntos)
EVALUACION:
La primera evaluacin presencial versar sobre los contenidos de las guas del primero y
segundo mes; debe saber los conceptos y poder resolver problemas. Si usted hace las
guas a conciencia, estar preparado para la evaluacin, de lo contrario no.
CALIFICACIN:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PUNTAJE

TOTAL 20
Las guas de estudio y las pruebas, se califican sobre 20 puntos.

Las guas tienen un peso del 40% y, las pruebas, del 60%.
RECUERDE QUE LOS EXAMENES DE ESTA ASIGNATURA SON SIN CONSULTA.
22
TERCER MES
REVISION DE ALGUNOS CONCEPTOS DE PROBABILIDAD
1. Familiarizarse con la terminologa y los enfoques

clsico emprico y subjetivo de la probabilidad
2. Calcular probabilidades aplicando las reglas de
OBJETIVOS adicin para eventos excluyentes y no
DEL excluyentes y las reglas del producto para
MES eventos independientes y dependientes.
3. Construir diagramas de rbol para organizar
probabilidades a priori y condicionales; y para
evaluar probabilidades conjuntas.
4. Aplicar principios de conteo en el clculo de
probabilidades.
5. Aplicar la teora de probabilidades para resolver
situaciones en condiciones de incertidumbre.
PLAN ANALITICO
MES CONTENIDOS
5.- Revisin de algunos conceptos de probabilidades
Probabilidad.- experimento, resultado, evento, espacio muestral

Enfoques de la probabilidad: clsico, emprico, subjetivo
Relacin entre las probabilidades y los conjuntos.- uso de los
diagramas de Venn
Clases de eventos: seguro S, nulo , contrario A, A y B, A o B
Regla especial de la adicin para eventos mutuamente excluyentes.
Regla del complemento
3 Regla general de la adicin.
Reglas de la multiplicacin
Regla especial de la multiplicacin (Probabilidad conjunta de eventos
independientes)
Probabilidad condicional
Regla general de la multiplicacin (Probabilidad conjunta de eventos
dependientes)
Tablas de contingencia y diagramas del rbol.
Probabilidad marginal.- Teorema de Bayes
Principios de conteo: frmula del producto, combinaciones y
permutaciones.
23
En el Captulo 5 estudie desde la pg 150 a la 155, es importante

Asesora que tenga claro sus objetivos y se familiarice con los conceptos
Didctica de probabilidad, experimento, resultado, evento y los
enfoques de la probabilidad.
No 3.1
Usted debe aprender a diferenciar cuando un evento es
independiente y cuando no, cuando son eventos excluyentes.
Desde la pgina 158 a la 167 estudie las reglas de probabilidad, tome nota cuando se usa
la regla especial de la adicin y cuando se usa la regla general; cuando se usa la regla
especial de la multiplicacin y cuando la regla general.
En el mismo captulo, pginas 167 a la 169 estudie la forma como se elabora una tabla
de contingencias y a partir de ella como se construye un diagrama de rbol.
El diagrama de rbol conjuga las probabilidades de algunos eventos excluyentes con las
probabilidades condicionales de otros eventos y permite calcular en forma sistemtica las
probabilidades conjuntas de los eventos excluyentes con los condicionales.
Estudie paso a paso el desarrollo de los ejemplos que trae el texto, luego resuelva los
auto exmenes 5-1 a 5-7; Para afianzar sus conocimientos, resuelva algunos de los
problemas propuestos impares, porque tienen respuesta
AYUDA
Aqu se dan definiciones, frmulas y ejemplos que le servirn como una referencia rpida
para su estudio y para el desarrollo de su tarea
ENFOQUES DE PROBABILIDAD
Probabilidad objetiva
numerodecasos favorables
Probabilidad Clsica: P( E ) =
nmero de casos posibles
Probabilidad emprica:
nmero de veces que ocurri un evento en el pasado
P( E ) =
nmero total de observaciones
Probabilidad subjetiva
Ejemplo de probabilidad clsica:

Si en una urna hay 3 bolas rojas, 2 blancas y 5 azules, la probabilidad de que al
sacar al azar una de ellas, esta sea:
a) Roja es: P(roja) = 3/10 porque 3 de las 10 bolas son rojas.
b) Blanca es: P(blanca) = 2/10 porque 2 de las 10 bolas son blancas
c) Azul es: P(azul) = 5/10 porque 5 de las 10 bolas son azules.
Ejemplo de probabilidad emprica:

David Bekham es un excelente lanzador de tiros libres, si de 20 veces que ha
ejecutado un tiro libre convirti 8 goles, cual es la probabilidad de que este jugador
al cobrar un tiro libre este se convierta en gol?. R: P(gol) = 8/20 = 2/5 = 0.40
24
ESPACIO MUESTRAL
Es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento, a este conjunto se

acostumbra representarle mediante la letra S o con el smbolo .
Ejemplos:
1. El espacio muestral en el lanzamiento de una moneda es S = {s, c} donde s = sello y

c = cara
2. El espacio muestral en el lanzamiento de un dado es: S = {1,2,3,4,5,6 }
3. El espacio muestral en el lanzamiento de dos monedas es

S = { ( s, c), ( s, s ), (c, s ), (c, c)}
4. Si en una urna hay 5 bolas rojas, 3 blancas y 4 azules y se saca al azar dos bolas, el
espacio muestral es el siguiente:
S = { (r , r ), (r , b), (r , a ), (b, r ), (b, b), (b, a ), (a, r ), (a, b), (a, a )}
El conocimiento del espacio muestral de un experimento facilita el clculo de las

probabilidades de los distintos eventos.
REGLAS DE PROBABILIDAD
REGLA ESPECIAL DE ADICION

Se aplica cuando los eventos son mutuamente excluyentes o disjuntos
Para un par de eventos A, B: P(A o B) = P(A) + P(B)
Para tres eventos A, B, C : P(A o B o C) = P(A) + P(B) + P(C)
En el ejemplo de las bolas, calcular la probabilidad de que al sacar una bola de

la urna esta sea:
a) Roja o Blanca P(roja o blanca) = P(roja) +P(blanca) = 3/10 + 2/10 =
b) Blanca o azul P(blanca o azul) =P(blanca) + P(azul) = 2/10 + 5/10 = 7/10
REGLA GENERAL DE LA ADICIN

Se aplica para calcular la probabilidad de ocurrencia de uno u otro evento que no
sean mutuamente excluyentes.
Para los eventos A, B: P(A o B) = P(A) + P(B) P(A y B)
Ejemplo: Un estudiante est tomando Algebra y Castellano, si la probabilidad de

que apruebe algebra es 0.75, la de que apruebe Castellano es 0.9 y la
probabilidad de que apruebe Algebra y Castellano es 0.70. Se pregunta cual es la
probabilidad de que apruebe Algebra o Castellano.
P(A o C) = P(A) + P(C) P(A y C)

= 0.75 + 0.90 - 0.70 = 0.95
Para resolver estos problemas debe realizar un diagrama de Venn
25
como el de la figura
REGLA ESPECIAL DE LA MULTIPLICACION

Se aplica para calcular la probabilidad conjunta de ocurrencia de eventos
independientes.
Para dos eventos A y B: P(A y B) = P(A) P(B)
Para tres eventos A, B y C: P(A y B y C) = P(A) P(B) P(C)
Ejemplo 1 se lanza un dado por dos ocasiones, cul es la probabilidad de que en

los dos lanzamientos caiga en 3?
P(3, 3) = P(3) P(3) = (1/6) (1/6) = 1/36

Obsrvese que el resultado del segundo lanzamiento es independiente del
primero.
PROBABILIDAD CONDICIONAL
Es la probabilidad de que ocurra un evento B, dado que ya ocurri un evento A. o

tambin la probabilidad de que ocurra un evento A dado que ya ocurri el evento B.
Esto se escribe:
P ( A y B) P ( A y B)
P ( B / A) = P( A / B) =
P( A) P( B)
REGLA GENERAL DE LA MULTIPLICACION
Se aplica para calcular la probabilidad conjunta de eventos dependientes, es

decir, cuando la ocurrencia de uno de ellos est condicionada a la ocurrencia del otro.
P(A y B) = P(A) P(B/A) o tambin P(A y B) = P(B) P(A/B)
Estas frmulas y las de la probabilidad condicional estn ntimamente relacionadas,

ya que las unas se obtienen de las otras mediante despeje.
Tomemos el ejemplo de las 3 bolas rojas, 2 blancas y 5 azules y supongamos que se

desea calcular la probabilidad de que al sacar una bola y luego otra, la primera sea
roja y la segunda blanca:
26
3 2 6 1
P(R y B) = P ( R ) P ( B / R ) = = =
10 9 90 15
Obsrvese que la probabilidad de que la primera vez salga roja es 3 /10, pero al haber
sacado una roja ahora nos quedan en total 9 bolas, 2 de las cuales son blancas.
Calculemos ahora la probabilidad de sacar una bola roja y una azul:
Como no se indica el orden tendremos que:

3 5 5 3 1
P(R y A) = P(R, A) + P(A, R) = + =
10 9 10 9 3
TABLA DE CONTINGENCIA O MATRIZ DE PROBABILIDAD

Los problemas de probabilidades se resuelven fcilmente usando una tabla de
contingencia o matriz de probabilidad, en ella se pueden leer las probabilidades
marginales y las probabilidades conjuntas o de interseccin. Adems permite calcular
fcilmente las probabilidades de la unin de eventos y las condicionales, tal como se
ilustra en el siguiente.
Ejemplo 2
El personal que labora en una empresa est formado por hombres y mujeres que trabajan
en las siguientes secciones: Gerencia, Profesional y Tcnica, cuyos datos se resumen en
la siguiente tabla:
SECCION GENERO
HOMBRE MUJER
GERENCIA 8 3
PROFESIONAL 24 16
TECNICA 50 35
Complete esta tabla de contingencia y luego suponiendo que se elige al azar un empleado
calcule las siguientes probabilidades.
a) La probabilidad de que sea mujer.
b) La probabilidad de que sea hombre y trabaje en la seccin tcnica
c) La probabilidad de de que trabaje en Gerencia o en la seccin profesional
d) La probabilidad de que sea mujer o trabaje en la seccin profesional.
e) La probabilidad de que trabaje en gerencia, dado que sea mujer.
f) La probabilidad de que sea hombre dado que trabaje en la Seccin tcnica.
Solucin:
SECCION GENERO TOTAL

HOMBRE MUJER
GERENCIA 8 3 11
PROFESIONAL 24 16 40
TECNICA 50 35 85
TOTAL 82 54 136
27
a) P(Mujer) = 54/136
b) P(Hombre y Tcnica) = 50/136
c) P (Gerencia o Profesional) = P(Gerencia) + P(Profesional) = 11/136 + 40/136 = 51/136
d) P(Mujer o Profesional) = P(Mujer) + P(Profesional) P(Mujer y Profesional) = 78/136
e) P(Gerencia/ Mujer) = 3/54 En la columna de MUJER vemos que 3 de las 54 trabajan
en gerencia.
f) P(Hombre/ Tcnica) = 50/85 En la fila TECNICA se ve que 50 de los 85 tcnicos son
hombres.
Verifique los resultados de los literales e) y f) usando la frmula de la probabilidad

condicional.
PROBLEMA No 1
a) Una Empresa planea contratar un nuevo presidente. Se han seleccionado 5 candidatos

igualmente capacitados, tres de ellos son hombres y dos mujeres. La empresa decide
seleccionar al presidente mediante un sorteo. Cul es la probabilidad de que el
seleccionado sea una mujer? (0.5 puntos). A qu enfoque de probabilidad
corresponde? (0.5 puntos)
b) Un inversionista compra 100 acciones de una Compaa hotelera y registra el cambio
diario del valor de las acciones. Mencione los posibles eventos para este experimento.
(0.5 puntos)
Y calcule la probabilidad de que no pierda (0.5 puntos)
PROBLEMA No 2
Para el lanzamiento de tres monedas legales:

a) Construya el espacio muestral. (0.5 puntos)
d) Encuentre la probabilidad del evento: A = caen dos caras (0.5 puntos)
En una urna hay 16 bolas 7rojas, 4 blancas y 5 azules.
c) Si se saca al azar una bola, cual es la probabilidad de que sea blanca o azul? (0.5
puntos)
d) Si se saca primero una bola y esta fue roja, y luego se saca otra, (sin reponer la
primera) cul el la probabilidad de que la segunda tambin sea roja? (0.5 puntos)
PROBLEMA No 3
En un Hotel, el camarero recibe su propina por ayudar con las maletas a los huspedes.
Un estudio revela que un camarero obtuvo las siguientes propinas:
28
PROPINA No DE VECES
$0 a $ 5 56
5 a 10 40
10 a 12 35
12 a 15 25
15 a 20 20
ms de $ 20 12
a) Cul es la probabilidad de que una propina sea de $ 12 a $15? (0.5 puntos)

b) Son las categoras mutuamente excluyentes? (0.5 puntos)
c) Cul es la probabilidad de que una propina sea a lo ms de $20? (1 punto)
PROBLEMA No 4
Una encuesta a los profesores de las Carreras de Ciencias administrativas revel que el
72% lee El Comercio, 53% lee el Diario Hoy, 35% leen los dos peridicos. Si se elige al
azar a un profesor, cul es la probabilidad de que este lea:
a) El comercio o el Diario Hoy? (0.5 puntos )
b) Solo El Comercio? (0.5 puntos)
c) No lea ninguno de los dos peridicos? (0.5 puntos)
d) No lea el Diario Hoy? (0.5 puntos)
Sugerencia: elabore un diagrama de Venn adecuado a la situacin planteada.
PROBLEMA No 5
Suponga que la posibilidad de que un vuelo nacional de TAME se retrace 10 minutos

respecto de su hora de llegada es 0.92. Si se seleccionan 3 vuelos de un da cualquiera.
Cual es la probabilidad de que:
a) El primero de ellos se atrace 10 minutos y los dos lleguen a tiempo? (0.5 puntos)
b) Los tres vuelos se retracen 10 minutos respecto de la hora programada? (0.5 puntos)
c) Uno de los tres vuelos se retrace 10 minutos respecto a su hora programada? (1
punto)
29
Desde la pgina 175 a la 179 estudie lo concerniente a los

Asesora principios de conteo.
Didctica
La regla fundamental del conteo es la del producto y con ella estn
No 3.2 relacionada las combinaciones y las permutaciones.
Recomiendo el desarrollo minucioso de los ejemplos que se dan

en el texto y la resolucin de los autoexmenes 5-10 y 5-11.
AYUDA
PRINCIPIOS DE CONTEO
1 FORMULA DE LA MULTIPLICACION
Si hay m formas de realizar una cosa y n formas de hacer otra, habrn mxn
formas de realizar ambas en conjunto. Esta regla se extiende a 3, 4 ms
acciones.
Ejemplo1 Un joven tiene 3 pares de zapatos, 4 pantalones y 5 camisas. De cuantas

maneras puede vestirse?
N = 3x4x5 = 60 (puede vestirse de 60 formas)
Ejemplo 2 De cuantas maneras puede usted colocar 4 libros en un estante?

El libro que va a colocar en primer lugar puede elegir de 4 maneras, le quedan 3
libros, entonces el que va a colocar en la segunda posicin puede elegirse de 3
maneras; le quedan 2 para la tercera posicin y una vez colocado el tercero le queda 1
para la cuarta posicin; es decir: No de formas = 4x3x2x1 = 24
2 PERMUTACIONES
n!
n Pr = Nos da el nmero de arreglos de r objetos tomados de un
( n r )!
grupo de n objetos. Un arreglo se diferenciar de otro por el
orden de sus elementos, por ejemplo ab y ba son diferentes.
Ejemplo 3: Cuantos nmeros de 2 cifras se pueden escribir usando los dgitos 1,2,3,4 y 5
bajo la condicin de que no hayan dgitos repetidos.
5! 5 x 4 x3!
5P2 = = = 20
(5 2)! 3!
Los nmeros de dos cifras son efectivamente 20, tal como usted puede ver:
12 13 14 15
21 23 24 25
31 32 34 35
41 42 43 45
51 52 53 54
30
Ejemplo 4: El ejemplo 2 puede resolverse usando la frmula de las permutaciones, as:

4!
4P4 = = 4 != 4 x3 x 2 x1 = 24
0!
3 COMBINACIONES
n n!
ncr = = Las combinaciones son arreglos de r objetos tomados de un
r r ! ( n r )!
grupo de n objetos en los que no importa el orden de ellos.
Ejemplo 5 Con los dgitos 1, 2, 3, 4 y 5, cuantas sumas diferentes se puede tener

tomando dos a dos sin que se tomen dgitos repetidos.
Observe que en este caso no importa el orden porque por ejemplo la combinacin 12 y
21 dan la misma suma; por tanto:
5 5!
5 C2 = = = 10
2 2 ! 3!
Ejemplo 6 Cuantas combinaciones de 2 letras se pueden realizar con A, B, C, D y E.
5! 5 x 4 x3!
5C2 = = = 10
2! 3! 2 x1x3!
Estas son: AB AC AD AE BC BD BE CD CE DE
Obsrvese que como combinacin AB y BA es la misma, pero no como permutacin
Practique el uso de las frmulas resolviendo algunos problemas impares.
PROBLEMA No 1
En una encuesta a estudiantes de Ciencias Administrativas, se obtuvo la siguiente

informacin con respecto al gnero y a la carrera que estaban siguiendo:
GENERO CARRERAS
INGENIERIA AUDITITORIA Y MERCADOTECNIA
COMERCIAL FINANZAS
MASCULINO 100 150 50
FEMENINO 100 50 50
Si se selecciona al azar un estudiante, cul es la probabilidad de que?

a) Sea una mujer? (0.5 puntos)
b) Este siguiendo Ingeniera Comercial O ingeniera en Mercadotecnia? (0.5 puntos)
31
c) Que est siguiendo Auditora y Finazas dado que es hombre (0.5 puntos)
d) Si se selecciona al azar dos estudiantes. Cul es la probabilidad de que ambos sean
mujeres? (0.5 puntos)
e) Trace un diagrama de rbol en el que se muestren las probabilidades ordinarias,
condicionales y conjuntas. (2 puntos)
Antes de resolver este problema estudie el ejemplo de la pg. 167 del texto y el ejemplo 2
de la pg 25 de la Gua.
PROBLEMA No 2
Resuelva los siguientes ejercicios:

a) Un nmero telefnico est integrado por siete dgitos, los tres primeros representan la
zona. Cuntos nmeros telefnicos diferentes se tienen dentro de cada zona? (0.5
puntos)
b) Una empresa va a crear tres divisiones nuevas y hay 7 candidatos disponibles para
dirigir una divisin. De cuntas maneras se puede nombrar a los tres nuevos
dirigentes? (0.5 puntos)
c) Cuantos nmeros diferentes de 1, 2 y 3 cifras se pueden escribir con los dgitos del
numero 236749 (1 punto)
PROBLEMA No 3
En una carrera en la que intervienen 12 caballos determine cul es la probabilidad de

acertar los 3 primeros:
a) Sin importar cual quede primero, segundo o tercero. (1 punto)
b) Si ahora se considera tambin el orden de su entrada a la meta. (1 punto)
PROBLEMA No 4
a) Escriba la frmula de la probabilidad conjunta para tres eventos A, B y C dependientes.

(1 punto)
a) Si P(A y B) = 0.15 y P(B) = 0.3 Cual es la probabilidad de que ocurra el evento A dado
que ya ocurri el evento B. (0.5 puntos)
b) Si P(A) = 0.38 y P(B/A) = 0.75 Cul es la probabilidad de que ocurra el evento (A y B)
(0.5 puntos)
EVALUACION:
La evaluacin presencial versa sobre los contenidos de las guas. Haga las guas a
conciencia y no tendr dificultades en la prueba.
CALIFICACIN:
ACTIVIDADES PUNTAJE

TOTAL 20
32
CUARTO MES
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
1. Comprender lo que es una variable aleatoria y una distribucin
de probabilidades.
2. Distinguir una distribucin de probabilidad discreta de una
continua
OBJETIVOS 3. Calcular la media y la desviacin estndar de una distribucin
DEL de probabilidad discreta.
4. Distinguir las caractersticas de las distribuciones binomial,
MES hipergeomtrica y de Poisson.
5. Identificar las caractersticas de una distribucin normal
6. Determinar la probabilidad utilizando la distribucin de
probabilidad normal estndar
7. Utilizar una distribucin de probabilidades normal para
aproximar a la distribucin binomial.
8. Resolver problemas, usando la calculadora o algn paquete
estadstico.
9. Realizar el anlisis de los resultados y obtener conclusiones
aplicables para la toma de decisiones en el mbito de los
negocios.
PLAN ANALITICO
MES CONTENIDOS
6.- Distribuciones de probabilidad discreta
Qu es una distribucin de probabilidad?
Variables aleatorias: discretas y continuas
Media, varianza y desviacin estndar de una distribucin de
probabilidad
Distribucin de probabilidad binomial
Tablas de probabilidad binomial
Media y varianza de la distribucin binomial
Distribucin de probabilidad acumulada
Distribucin de probabilidad hipergeomtrica
Distribucin de probabilidad de Poisson
4
Media y varianza de la distribucin de Poisson
7.- Distribuciones de probabilidad continua.- Distribucin de

probabilidad normal
La familia de distribucin de probabilidad normal.- Propiedades
Distribucin de probabilidad normal estndar
Estandarizacin de la variable aleatoria.
Clculo de reas bajo la curva normal
Aproximacin normal a la binomial para n grande.
Factor de correccin por continuidad
Reglas para la aplicacin de la correccin por continuidad.
33
Estudie desde la pgina 191 a la pgina 198 lo que concierne a lo

Asesora que es una distribucin de probabilidad, variables aleatorias y su
Didctica clasificacin, media, variancia y desviacin estndar de una
No 4.1 distribucin discreta de probabildad.
En las pginas 200 a la 210 captulo 6, estudie la distribucin
binomial. Ponga atencin a las caractersticas de este modelo,
su frmula para calcular las probabilidades, el empleo de las
tablas de distribucin binomial que se encuentran en el apndice A del texto; as como
las frmulas para calcular la media o valor esperado y la varianza de una distribucin
binomial.
Para concluir el captulo 6, desde la pg. 210 a 217, estudie la distribucin de Poisson,
la cual presenta caractersticas propias y se aplican a casos especficos, por lo tanto es
necesario poner mucho cuidado en las caractersticas y la forma de obtener la
probabilidad de los eventos que obedecen a este modelo. Las tablas de distribucin de
Poisson se encuentran en el apndice C del texto.
Realice el desarrollo paso a paso de los ejemplos de ilustracin y de los autoexmenes

6-1 y 6-6 que presenta el texto.
AYUDA
Aqu se dan los temas y frmulas que necesita para resolver la gua.
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETA
VARIABLE ALEATORIA: Discreta y Continua
MEDIA, VARIANZA Y DESVIACION ESTANDAR DE UNA DISTRIBUCION DE

PROPABILIDAD
MEDIA O VALOR ESPERADO: = ( X P( X ))

VARIANZA: 2 = [( X )2 P( X ) ]
Puede usar esta o la frmula alternativa de la varianza para una distribucin de
probabilidad discreta.
2 = X 2 P(X ) 2
DESVIACION ESTANDAR: = 2
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD BINOMIAL (DISCRETA)
CARACTERSTICAS: Son las siguientes:
1. Slo tiene dos resultados posibles en cada ensayo de un experimento: xito o fracazo
2. La variable es el resultado de conteo.
3. La probabilidad de xito en cada ensayo es siempre igual.
4. Los ensayos son independientes.
34
FORMULA PARA CALCULAR LA DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD BINOMIAL
P ( X )= n C x x (1 ) n x
TABLAS DE PROBABILIDAD BINOMIAL
Se las usa para calcular las probabilidades binomiales para n desde 1 a 25
MEDIA DE UNA DISTRIBUCION BINOMIAL: =n

2
VARIANZA DE UNA DISTRIBUCION BINOMIAL: =n (1 )
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD ACUMULADA

Se calcula sumando las probabilidades de cada uno de los eventos involucrados.
DISTRIBUCION DE PROBABILIDA DE POISSON
A esta distribucin de probabilidad se conoce como LEY DE LOS EVENTOS

IMPROBABLES . Esta distribucin es una forma lmite de la distribucin binomial.
Matemticamente esta distribucin se describe mediante la frmula:

X e
P(X ) = donde: =n
X!
PROBLEMA No 1
a) Cul es la diferencia entre variable aleatoria discreta y continua? Explique. (0.5

puntos
En los siguientes casos indique que tipo de variable aleatoria es
b) La cantidad de turistas que visitan Cuenca el mes de noviembre.) (0.5 puntos
c) La distancia que recorre un automvil con 10 galones de gasolina (0.5 puntos)
d) La estatura de una persona (0.5 puntos)
PROBLEMA No 2
Suponga que usted lanza 4 veces una moneda legal (no cargada) y que su variable
aleatoria X de estudio es el nmero de caras.
a) Comience construyendo el espacio muestral (0.5 puntos)
b) Construya la tabla de la distribucin de probabilidades para el nmero de caras. (0.5
puntos
X
P(X)
35
c) Muestre que la sumatoria de las probabilidades P(X) = 1 (0.5 puntos)

d) Grafique la distribucin de probabilidad, ponga leyendas en los ejes horizontal y
vertical, no ponga el cero en el origen (0.5 puntos) (use papel milimetrado)
e) Calcule la media del nmero de caras que se esperara obtener en los 4 lanzamientos
de la moneda. (0.5 puntos)
f) Calcule la desviacin estndar. (0.5 puntos )
PROBLEMA No 3
En una encuesta sobre finanzas personales de estudiantes de entre 18 y 22 aos, se

encontr que el 24% de ellos tiene su propia tarjeta de crdito.
a) En una encuesta a 10 estudiantes, cul es la probabilidad de que 4 tengan tarjeta de
crdito.(0.5 puntos)
b) En una encuesta a 20 estudiantes, cul es la probabilidad de que 7 de ellos tengan
tarjeta de crdito (Sugerencia: resuelva usando la tabla del apndice A). (1 punto)
c) En una encuesta a 12 estudiantes, cul es la probabilidad de que al menos 3 de ellos
tenga tarjeta de crdito (1 punto)(use ley del complemento)
El literal c) se refiere a probabilidad acumulada.
PROBLEMA No 4
La fbrica de bolgrafos BIC enva al mercado cajas de 200 bolgrafos cada una. Un
estudio determin que que en promedio hay 1.2 bolgrafos defectuosos por caja. Si se
selecciona al azar una caja:
a) Cul es la probabilidad de que no se encuentren bolgrafos defectuosos? (0.5
puntos)
b) Cul es la probabilidad de encontrar 5 o ms bolgrafos defectuosos? (1 punto)
c) Un comprador decide dejar de comprar estos bolgrafos si se encuentran 3 o ms
defectuosos. Cul es la probabilidad de que deje de comprarlos?. (1 punto)
El conocimiento de las distribuciones de probabilidad se completa

Asesora con el estudio de la distribucin normal, tema que corresponde al
Didctica captulo 7. Es importante que comprenda que el valor z se calcula
No 4.2 con el objeto de reducir cualquier distribucin de probabilidad
normal a la Distribucin de probabilidad normal Estndar y que
el rea bajo la curva normal representa la probabilidad.
Estudie tambin desde la pg.243 a la 246 Aproximacin normal a

la binomial, debe tener claro como se aplica el factor de correccin
por continuidad.
Haga un resumen de las caractersticas de cada distribucin de probabilidad a fin

de que pueda reconocer el tipo de distribucin al que corresponde cada uno de los
problemas propuestos.
36
Desarrolle paso a paso los ejemplos y los auto exmenes 7-1 al 7-6 que presenta el
texto; y por su cuenta resuelva algunos de los problemas propuestos de nmero impar.
AYUDA
FAMILIA DE DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD NORMAL
Se habla de familia de distribuciones de probabilidad normal, porque todas ellas tienen

las tres caractersticas que se sealan en la pgina 227, conviene que usted las escriba
Tenga presente que la distribucin de probabilidad normal estndar es aquella en la que

=0 y =1
Una distribucin normal cualquiera N( , ) se convierte en una distribucin normal

estndar N(0,1) mediante el clculo de del factor z cuyo valor expresa el nmero de
desviaciones estndar de la distribucin normal dada.
X
VALOR NORMAL ESTANDAR: z=

CALCULO DE AREAS BAJO LA CURVA NORMAL
Una vez calculado el valor z para un X, y dados,

se usa la tabla del apndice D pgina 758 para encontrar
el rea bajo la curva normal estndar comprendida entre
la media y el valor z. Este valor representa la probabilidad de X.
CALCULO DE X DADA SU PROBABILIDAD O AREA BAJO LA CURVA NORMAL
Otro uso de la tabla del apndice D, es aquel en el que dada una probabilidad (rea) hay
que buscar el valor z correspondiente; y a partir de este se puede a su vez calcular el X
de la distribucin normal dada.
Ejemplo:
Un estudio del INEC determin que la media del gasto mensual en alimentacin de una
familia integrada por cuatro personas es de $480 y que este rubro sigue una distribucin
normal con una desviacin estndar de $100.
Si se elige al azar una familia:
a) Cul es la probabilidad de que esta gaste entre $ 480 y $ 580?

b) Cul es la probabilidad de que gaste entre $300 y $480?
c) Cul es la probabilidad de que gaste entre $300 y $580?
d) Cul es la probabilidad de que gaste un mnimo de $650?
e) Cul es el gasto mnimo del 12% de las familias que mas gastan?
SOLUCIN
En este caso: = 480, = 100
580 480
a) X = 580, luego: z = =1
100
Para z = 1 la probabilidad es 0.3413; Por tanto: P (480 < X 580) = 0.3413
37
300 480
b) X = 300, luego: z = = 1.80 Para usar la tabla tomamos z = 1.80 cuyo
100
valor del rea o de la probabilidad es 0.4641
Por tanto: P (300 < X 480) = 0.4641
Observe que el rea se halla a la izquierda
de la media.
c) Para responder c) es fcil que usted se de cuenta que la probabilidad de que esta
familia gaste entre $300 y $580 es la suma de las probabilidades calculadas en a) y
b), es decir:
P(300 < X 580) = P(300 < x 480) + P(480 < x 580)

= 0.3413 + 0.4641 = 0.8054
650 480
d) X = 650, luego: z = = 1 .7 Para z = 1.70 la probabilidad es 0.4554
100
Pero esta es el rea entre la media y x = 650, pero como lo que se pide es la
probabilidad de que gaste un mnimo de $650, significa que puede tener un gasto
de $650 o ms.
En este caso la probabilidad se obtendr restando
0.4554 de o.5, porque 0.5 es el rea bajo la
curva a partir de la media hacia la derecha.
Por tanto: P (650 < X) = 0.5 P (480 < X 650)
= 0.5 0.4554 = 0.0446
e) El 12% de los que ms gastan corresponde al rea sombreada, entonces el rea entre
la media y la x es: 0.5 0.12 = 0.38. En la tabla buscamos el valor del rea ms cercano
a 0.38, en este caso hay dos valores equidistantes de 0.38, que son: 0.3790 y 0.3810, el
primero se halla a 0.0010 por debajo y el segundo a 0.0010 por arriba; cuando esto
sucede, se escoge el ms alto, de lo contrario se escoger aquel que sea mas cercano.
En este caso escogemos A(z) = 0.3810, cuyo valor de z es: z = +1.18 por encontrarse a
la derecha de la media. Si se encontrara a la izquierda, se tomar z con signo negativo.
A continuacin, de la frmula de z se despeja x y se calcula su valor:
x
z= x = z + = 100(1.18) + 480 = 598

Entonces este 12% de familias gastar como mnimo $598
Es decir: X 598
APROXIMACION NORMAL A LA BINOMIAL
La aproximacin de la normal a la binomial se aplica cuando el nmero n de ensayos de

una distribucin binomial es grande (n > 25)
Tenga en cuenta que la distribucin binomial es discreta, mientras que la normal es

continua; y que para hacer esta aproximacin hay que aplicar el factor de correccin
por continuidad
REGLAS PARA APLICAR EL FACTOR DE CORRECCION POR CONTINUIDAD
38
VALORES A DETERMINAR CORRECCIONES

X> +0.5
X -0.5
X< -0.5
X +0.5
x -0.5 Y +0.5
< x < +0.5 Y -0.5
X= -0.5 Y +0.5
Tabla tomada de Estadstica en los Negocios de Ken Black, pg 202
Ejemplo. Suponga una distribucin binomial con n = 40, = 0.55. Calcular:

a) La media y la desviacin estndar de la variable aleatoria.
b) La probabilidad de que x 25
c) La probabilidad de que X < 15
d) La probabilidad de que 15 x 25
SOLUCION
a) = n = 40x0.55 = 22; = n (1 ) = 9.9 = 3.14
b) Para calcular P(x 25) , hay que tomar X = 24.5
24.5 22
z= = 0.796178 0.80 cuya probabilidad
3.14
es 0.2881, entonces: P(x 25) = 0.5 - 0.2881 = 0.2119
c) Para calcular P(X < 15), hay que tomar x = 14.5

14.5 22
z= = 2.3885 2.39 , A(z = 2.39) = 0.4916
3.14
Entonces: P(X < 15) = 0.5 - 0.4916 = 0.0084
d) Para encontrar P(15 x 25) binomial , al aplicar

las correcciones de continuidad se debe calcular
P(14.5 x 25.5) = P(14.5 x 22) + P(22< x 25.5)
= 0.4916 + 0.3665 = 0.8581
Nota: Una idea sencilla que ayuda para la aplicacin de la correccin por continuidad, es
la de pensar que la grfica de la distribucin binomial (ver diagrama 7.5 , pg. 244) est
formado por un conjunto de varillas ( lneas rectas separadas unas de otras) las cuales al
fundirse formaran una sola lmina continua, de manera que por ejemplo la varilla 25 al
fundirse ir desde 24.5 hasta 25.5. Entonces es fcil comprender que para x 25, se
incluye el 25, por lo que ir desde 24.5; para X > 25, no se incluye el 25, por lo que ir
desde 25.5; Para x < 15, el 15 no se incluye, por lo que se tomar hasta 14.5; etc
39
NOTA: Para resolver estos problemas, en cada literal, realice a mano alzada una
pequea curva normal donde seale el rea que le corresponde, tal como se
muestra en los ejemplos resueltos en la gua.
PROBLEMA No 1
En cada uno de los siguientes casos de distribucin normal determine las probabilidades
que se pide. ( el propsito de estos ejercicios es el de que usted se entrene en el uso de
la tabla de distribucin normal de probabilidades.)
a) = 320, = 60; calcule P(x 200) (0.5 puntos)

b) = 42, = 5.4; Calcule P(X> 30) (0.5 puntos)
Antes de resolver estos problemas revise con atencin el ejemplo de la pg 232 y el

ejercicio No 7 de la pg 237.
PROBLEMA No 2
Suponga que en un estudio sobre el promedio local del valor de la cuenta mensual de un
telfono celular se encontr que era de $28.50. Si las cuentas locales mensuales de
telfono celular estn normalmente distribuidas, con una desviacin estndar de $6.20. Si
selecciona al azar una cuenta de celular:
a) Cul es la probabilidad de que la cuenta sea ms de $45? (0.5 puntos
b) Cul es la probabilidad de que la cuenta est entre $15 y $42? (0.5 puntos
c) Cul es la probabilidad de que la cuenta sea cmo mximo $25? (0.5 puntos
d) Cul es la probabilidad de que la cuenta est entre $12.60 y $26? (0.5 puntos)
PROBLEMA No 3
Resuelva los siguientes problemas, suponiendo que los datos estn normalmente
distribuidos.
a) La desviacin estndar de la distribucin es 12.56 y el 71.57% de los valores son
mayores a 56 Cul es el valor de ? (1 punto)
b) La media de la distribucin es 352, y slo el 15.16% de los valores son menores que
300. Cul es el valor de ? (1 punto
PROBLEMA No 4
Las ventas mensuales de amortiguadores de ruido para automviles siguen una

distribucin normal en la que la media es 1250 y la desviacin estndar 224. El fabricante
necesita establecer su nivel de inventario de manera que la posibilidad de que se agote la
existencia de amortiguadores sea de solamente el 5%. Dnde debe fijar el nivel del
inventario? (2 puntos)
Antes de resolver este problema estudie el ejemplo de la pg. 241.
PROBLEMA No 5
40
La Internacional Data Corporation reporta que Compaq es nmero uno en participacin en

el Mercado de computadoras personales (PC) en los Estados Unidos, con 16% del
mercado. Suponga que un investigador selecciona al azar 130 compradores recientes de
PC.
a) Cul es la probabilidad de que ms de 25 compradores de PC compren una Compaq?
(1 punto)
b) Cul es la probabilidad de que entre 15 y 23 compradores de PC compren una
Compaq?
1 punto)
c) Cul es la probabilidad de que exactamente 22 compradores de PC hayan comprado
una Compaq? (1 punto)
EVALUACION:
La segunda evaluacin presencial versar sobre los contenidos de las guas del segundo
y tercer mes. Si usted ha resuelto las guas, est preparado para el examen.
CALIFICACIN:
ACTIVIDADES PUNTAJE

TOTAL 20
TENGA PRESENTE QUE LOS EXAMENES DE ESTA ASIGNATURA SON SIN

CONSULTA.
41

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ESCUELA POLITCNICA DEL

SEMESTRE OCTUBRE 2007 FEBRERO 2008

1. Si Usted tiene inquietudes o necesita realizar algn trmite

2. Por favor resuelva usted mismo su gua de estudios, no pague

3. Es estrictamente necesario que usted utilice el mail de la

4. Le invitamos a que visite nuestra biblioteca virtual, ingrese a

5. Para el envo de guas electrnicas por favor lea

6. Seor@ due@ de empresas que desarrollan guas y

7. Finalmente, es sumamente importante para usted que

Ing. Oscar Moreno Villagmez

DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DEL

ASIGNATURA: ESTADISTICA BASICA

NMERO DE HORAS DE ESTUDIO PROGRAMADAS:

TTULO: ESTADISTICA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMA

NOMBRE: NELSON ALONSO NUEZ NUEZ

TTULOS: INGENIERO GEOGRAFO

MAGISTER EN DOCENCIA MATEMATICA

HORARIO DE TUTORIA Ingresar a Servicios WEB de la pgina de la ESPE

2. PRESENTACIN DEL DOCENTE TUTOR:

Seor(a/ita) estudiante le invito a trabajar con decisin, a creer en usted mismo(a).

Me complace ponerme a sus rdenes y ofrecerle mi ayuda, puede hacerme consultas

La estadstica bsica es una asignatura fundamental de la carrera. Comprende el estudio

Lea la informacin y recomendaciones que se indican

Las orientaciones para guiar su estudio, denominadas: Asesoras Didcticas.

d) Luego de haber puesto a prueba sus conocimientos, estar en condiciones de resolver

Sea concreto(a) en sus respuestas.

f) Al inicio de cada semestre se asigna un grupo de estudiantes a cada profesor de la

Pregunte en su CENTRO DE APOYO el nombre de su profesor tutor, el horario de

g) los exmenes de esta asignatura son sin consulta.

5. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar en los estudiantes de Ciencias Administrativas los conocimientos y destrezas

1. Comprender la importancia del estudio de la

Qu se entiende por estadstica?

2.- DESCRIPCIN DE LOS DATOS. Distribuciones de frecuencias

Recoleccin de datos: series ordenadas

En el captulo No 1, Qu es la Estadstica? Estudie sus objetivos,

Importante para usted estimado(a) estudiante

Conviene que tenga el cono del editor de ecuaciones en la barra de herramientas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1.1

a) Para qu le sirve la Estadstica al administrador de empresas? (0.5 puntos)

Variable Valor de la Tipo de Nivel de medicin

En el captulo 2: DESCRIPCIN DE LOS DATOS pgs 22-28 lea

1. Determinar el nmero K de clases, K debe satisfacer la condicin: 2K n.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 1.2

Muestre el proceso de clculo y llene las casillas con los resultados.

Asesora En el captulo 2, pgs 29 44, estudie las representaciones de tallo

HISTOGRGAMA es un grfico en el que las clases se marcan en el eje horizontal y las

POLIGONO DE FRECUENCIAS. Es un grfico formado por segmentos de recta que une

DIAGRAMA DE BARRAS. Se usa para representar datos cualitativos o cuantitativos que

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.3

La conclusin a la que lleg el Concejo de Ciencias Econmicas de las Universidades de

a) Ordene los datos usando la tcnica de tallo y hoja. (0.5 puntos)

En una encuesta sobre consumo de refrescos realizada a 1200 personas, 580

a) Represente esta informacin en un diagrama de barras, hgalo en Excel. (0.5 pts)

Marca de refresco Frecuencia Frecuencia relativa

c) Represente esta informacin en un diagrama de pastel, usando los datos de frecuencia

a) Qu porcentaje de la poblacin tiene 35 aos ms? (0.5 pts)

Actividad de Aprendizaje 1.1 4

RECUERDE QUE LOS EXAMENES DE ESTA ASIGNATURA SON SIN

MEDIDAS DE UBICACIN Y DE DISPERSIN

1. Aprender a usar las medidas descriptivas de tendencia

3.- Descripcin de Datos. Medidas de tendencia central

Asesora El captulo 3 trata de las medidas de tendencia central. Estudie