WERRRRATRATFLELESHEEHE HEE EERE SEEEED ORIENTAGAO PARA ESTAGIO EM LICENCIATURA Anna Cecilia de Moraes Bianchi Marina Alvarenga Roberto Bianchi| DOSS SITFITIFFSSSEEDDSEEEDRSDEEEED Superdear de trodugz Eira eeu Neston Sect evita: ere into maa pr acea Composite Vera sd, Fabio Design stuclo es namin do Boo cermin a seer etc tow Se hige Fle pre alge A ascipina ofan 6 for ge ‘mpulsionam o alana nos estas ¢resaiedo (te fe ma sabes do mes.Apresentacao Todos asec stones eo Somos, pois tad Alert ul preponderas dt Si nade formar cam que o sano nese compreci gue a stvdades aq propos sto de nestiavel valor pa nucls qac ss popiem a cnvolere com edaago, x Capitulo i Estagio Curricular Supervisionade 1.1 Coneaito (0 Esti Superistonado € una avid em que @ sno evel sua ert dade, independéneis e earter, propotinande-he oportnidade.parn Derceber st a esolha da pris prea gl se destinaconesponde& vn ‘etl apd, Portane, “Comprenderprmeiramenteo qe ¢ 04 com conceit Espo Supervisionado¢ de na importnca pert oslo! (Geanch et a, 2003, 0 Esipic Curricular Superisonado erent os estos, scipine «que conduzadescobena de mes imporanes pao prepare dobsta er ‘execuado em qualquer proiso. Ques © psc com fideliade presern is. projtarevivencirexpencis nova, qu, bem plane)adas expr, trarko como consegaencs port © eapitio um desempenho sistssrio ne Insutuggo que osclhen. © espe € umn aide tempor, um period de pita, engi pra ocxeccio de uma profs en ss des leencnturs, para exerci do ini,‘to ret em eas! ‘or Tomson 1.2 Historice no Brasil cnr er at i pp pet ne pe Cite tengo pa acon cise dooms ei Seah tn aa mtn aaa e e in he qu ecm engn ce nce conan cndos poate ena eg Sota ep eases qe epimea meee act Cato st ound ne fi us pc, ded que es pr ei peonmen er tence coun ae meni en sted enna cm ule pns 2,1 oo Wise de Pees de Dies snes mu ite et Uh) on 190 toe piss de suns m modo dso en pads occene ore de roles de Didi tia de sno ee como crhare tint «cia peers prs rman dh eee Se obits ikl de Enno - nes cca, seer ne ato de Estigo Supeviioads, sales net insults poner ee ac, *Prceacte de cole olan scone do och rade le esa de 190 gue pra paso eeanene ‘ern de Espo Supenionnde, | | | | ‘A adapta a es forma de aprendagen in leo no fo io fh fs depend dello federal, posteioment, desta! pra que ‘ose regularcds acto de eagiis ne nstngpen Maas foram as dficuldades dos prinlosestudanes,pincpslmente os universities, que abr eaminko aquces que weran tor seat sequins Em 1971 assumimos. para ldonr na Univeodade, dcp erten Ge Erin, News aa, deer sr implementadn em forme depo, ee eos ds slononousele enor em uma bo finden, tea importante absentee mites eoendores m0 se prea em ideas teoras€9 @senelviment que embasem set conbecimenta ‘fos, do desenvelver am batho complete. Ao eabora fundamen ‘qr ens eal ¢mponante que o educador conker sobre o ego de dese “ehsmente da pools a in de eta a fala de moreno po eigen, (qu oo lem das posites do educando 2.2.4.7 Contotido ‘Ao sever elicindos a expe a contd ens, its vezes 0 anos ‘Goce azn esta oem uma sta de tens ou een apenas um Mis sehreide €o exo asad part oases, de forma ear enganizad, rspe+ fas omnivso dos educa tnd fais (© testo deve ot fundemenato, por stem de ser escro apis & eau tain, Os Prete Cuca Nelonais ao poem iar de Pe des, pov crevice bios ao stags € ao ewendor ate contetoteinico da capa, 2.2.1.8 Procedimantos metodolégicos sro pojeto. Tatnsede (om proedimentosrendeligcos so a manera de 2p race cont ingzeras osbidades. Par a alc Free tenes de gp, jogos comperices, monagens de agar, ne tame conforme es eines peers Ay pojeto pote a 16 Pore € nese o eta coment qe 1 tiadicinis, coun a aula exposing no 0 8 mals adeguads pure evar oaks a 9 Recursos A iia de euros renee av ‘arores eo esagitio leacto de que io podem desenvalver um taka Tho por a trem reeraos no enantio clss eso em toda pare eto fosse acho de mavens # eomum ene 0s edu sim, e homer nto tris desenvolido a ales Huma conus ene as ‘moderns reonolgis, of materia sofistcados eas recursos, que podem ser Tan, per, fg, sata € 6 mane a expresso compra do aluno, come cmv teiro¢ nos jogo. Paria, no ha descapas de que nto recutsor Alsponfses,basiam claldadee raicino para transpor qualquer lnate ese sent Dinnte do expos leminames qv a escols dosrecusas deve esr die lumente associnds ao projet. Ao se planer, prose, deve-se ter em mente quis ofrecer dspones No atlanta clocarcom recurso computador escola nt Aspser dese equlpamento para todos tones. 2 10 Cronograma (0 cronograms to projets, coma em quslqser ponte do plinejanento, € 0 tempo previto par execust,avalingioe rete. emia ag qa poeta ew lanjamenio de sl, mss de om ssividade paral, com om fim deterainae, complements &s aides de tenvolvide em sls de ss No eonograma deve ear expesos@ ten eas atlidades a serem lesevolvidas est € us forma de oxguneago qu uaz benefiios para todos ‘os envoledos, ois tera comeso (proc), meio Cepia do projet) « fim, ‘quando fnalmente se pagem sla os resulindos. Sus expen aceniece no Graco de Gant, exenplicado no tem 3.1120, Caputo 3 ”2.2.1.41 Avaliagio 4 sasaames © pnjeto, pecebemos que muitos acedémicos entender a ‘lage como prove, picagto de guste, expiico ol, eminaios te, 4 alos Esta vst #conficionada pela eltura ecard media deo. Uhetimen preciso, edo, epensa 6 eoceta de waist, Enende se, nese conte, a svaliacto como um proceso de “mio eral ode mpreneri coma ride es nes pe ‘sores em olecct formas lusts de rcopeata de ses a1 EiiiitetereececeecercreiicaeP vcsgnrgte par eta em lenciais {Esto Thomsen e P —oteerandose a ably concise que ns pimeia ano = mas Front ena sega 2 nota. Torma Ai mg = (teal e Tama Bg = 3 Conimodal © Una disinigd de oars pad ssentar ums das o8 als meds, © sero casiena como iota, bimodal ou mutimods,espertivamente ° @ 422 Mediana (ma) © ‘betnigo: A median de um cena de nimens oles ¢ aor cena © cess conus, Seo ime de lementn for ipa €or eta for @ Ps nes actin dos es cen © Ne Fbea 1,230 (px med ¢ mn rics dos teres @ Serve MSF =e, inoe, - Ja2.1,n=27 Copa amelimaeo 522751 Neth. Gop amt BITS = tame, 4.2.3 Média aritmética 50 Delgo: A mi ritméin dein conjonts dem meros€igal& soma ses nlacts did por. emaque = wines ddan = eal mimes emai Tage Ls 3 eee 5 IA ig, turn, Tabela 12 esumo do sade: Matematica Tobela 8 [maaan Yoram] an ee a wom |e | ‘as ts medi, sas nada a Meda Amc, que nostra UH scempenho ligramentemtor da Tana B, em Mattia (Quanto Bods, otra maior earéacia di nt 6, etre ema Tanna Ae, ete a6 demas nots da Tra B ‘A Medina 5, pn as tras 4 © B, mo tern maior desig, ura vee que mi inedncn de tae dacepane, cu one de grander spt Isto ator ou menor do qe nots da abel 4.24 Média aritmétion combinada Go ‘No can de exitine tris como es ero on mimero eens de sHunos, com neds dns, wlis-se # méda atm combina para ‘liagnenine qual dels cbxeve lr provements, ‘Defngd Somianse os pose ds nis ates de da tr palo mimere correspondent dealunce eves plo nimero toa desunes xanplo 1: Considerenise ay medias abides por qua iammas de Matemten de ara isiigho de Enso Nd:fils de espones¢convvio com a eoidade Incl. Paden dacunienar (28 dads com cai nga, Apts es reoahcineio de apo,» esulii ee em conde nial dest patcpacta Ae defi seu projt de eaathoacadénic, wa © sagt deve stave ert dese etaes ea 2008 sles, wlan stisica, que pent con bar ertsins de meupeagio e apovagio dealin. Pode, ahem gaan ‘unio de rats stato desinpenho de alunos de clases dienes og ‘lates de portamento, de ate de esclrdad eotas. Pars nee ies leramament cde, ¢ neces dei ouniversn de rahe pare sslesionat a5 arasias. Fopulicio ou univers €0 count de tadea os Ientos dus apreseniam, plo menes, uma earactesbtca comin, Amoats ¢ tums Pate repreenaiva da populacto que se etude, O tne de aliens Imaelades em wma ‘astute const uot populate, Um grpo ie ‘unos de diferentes cases dessa ogalzain edencional¢ uma ee, 0 levanamente es eas da populate, fom por objetivo determina na ov mais caraers, Os dds chics so dlpososem wn tbl desigundos das lives ox brats. Ese os ondenaosrecsbem nome eo A pate dae dire 0 conjumo de nimeros em clases obiémsea bea de dng de eget, a moa dos cures universes, fx pate d grade crew dis lin Eastin, culadors Assi, "UE 0 esate em vivir com clos ¢ wo de apesentaes exercise frm, eeu cele obo Quan 343920 5 reamed atten do 19% 1c z cout moda 1 Qutl 8 media arta ene os ordem 0253205 2 hua mn anuntica enue os tems de dem 03 x20 10 CLLLLLTIL ECC CECE C CECT TTC ita00 55545595995999999995933FS5SFRETdE ItemosSeieurme=8+ ge Exempla 2: Na pov de Estes, as nots de 25 shanos dem curs de Ensine Madi, fram Tabola 25 Oxdenande: Tebela 26 #25 Ginga) Ir Quant ¢ 9 ferme de ondem 02525 = 625 -»aredondar para 0 Ino seunte: Tera =» Qe 5 2 Quart: €0 tera de ondem 0.5 X25 = 125 + amedonda para 0 ‘nth eppinte 13" erm Qh ~7 {3° Quart: € tro de orem 075 «25 1875 -yaredondar para 0 stl segumte: 19+ temo 1 Q,= 8 De mode anslgo,dteminam sos Devise erent. Exempla: Ne prova de Porrages de uma cased 20 alana, doco lo de urna insite, as nots fer: se Ensino Me Tebele 27 [zTe[oe[ [sola] slo] lstaTfsholetstel Onlenande Tabola 28 fs ftetals sta ‘Deterinares percents de oder Ty € Fe n=20 10 Pees € a mela aimetien ene 0§ temos de owen 10a , 10820 010% 20%2¢0 em segue + rycen 00" 2 © 90 Feneni’ € 4 mda wimtica ue os temo de onlem Se , 20. 909320 We orem sepine -+ Parte $e 92 9.99 20 18 oseme se : exemple 4 Na pros de Porugues de una cite de 15 alin do fin Medio dua stu 2 notes fram ‘Tabela 29cpr tan Kanan ate Toon Ordena Tabela 30 eseninas» 20+€9 00 peci, on, 3005, (0 20" Pens €9 temo de ote 5 .020%15-3 + i etatem fog rg 2 temo By = 0 80 Fecal 9 tere de orders 80m | sox5 80 S13. ogo 13012 + 12+ Ry 7 49.2 Aplicagio Concstos de aprovestinento de alunos em tabalhos ¢ prorat ilizando oe quart, decs ou perentis En eede stibuitsous Bins on semsta de 10 pra alunos de tm ext, poems sli potos que most 0 seu deserpeno, ra die sents scp. Cala tn de una row poder nnd french de pouos para cade queso, depndenda do grade dieu que pl 1 Em um prove de pote, o professor pode aribir um pons difeeres para quesiies ditinas, eactonadas. com ogra concordat, oiginaidade, gris. 1205, pva em gue fora Aiereocdos par cia t,o resultados fans utoe pootae tenn ‘bola 92 esas sa] fel [ai aise ea ‘Coniosugstio,eviablecer um eo ara sprees «reper ‘eleulsedo os perents de oem 20, 40, 60 «£0 0 We perentil-y y= B22 ams pewentt ye 2s $P percentl 9 Pye orpercenil > Py prem 3 sahlecond uma etal pir a clasfieagto ds alunos: CELEDALICI CC OC COC CTT T ETT itttaMPCCP TTF ITFTTTIVTTTTTTIT TTT TT TT TFET Tobola 33 Nunes =] ] [Bessie | sao | t Sioasss | leone [seosines | Sem | As denooinacies fea cio do raison que apa 3 aang (Ouuosseeteatas podem ser aotdos, coma 0 H,2 «3! quien os dis A vantgern dss esa €stwar 0 estudante er una telidade de demas depentendo de decito do soy, arenes, prkay, na Seqnentsapeesntda nas pginas 76.77, 6.4 Elementos obr'gatérios 6.4.1 Elementos obrigatérias pré-textuais + Capa ero: Modelo 1 NOME DO AUTOR TEMA as e ano 70 ¢ e e © = }e e - = - - -Nolo? ‘Comsiaca NBR 10719 {2 elas tenccenins deve se presents no frm — ©A3 210 mm «287 mn. As capa do eli eve ser abe ] sliclene para protege 0 contetdo por impo rzodee, Fs ecm ¢ bisca pan tabathos enc cents, mas tm UNIVERSIDADE AREA DE CIENCIA Da SAUDE bem pats o academics, cunso; FoicoLoaia | A apes da xp esr de aon om indiado pea inst (encanto, quan ea srples, ms ii ser lito me do autos tema ls, oa eds DNoreltrio,o tm usr capac ee,eventunente pode convener em tao, Ne gradongo, emt hcencaa,enuetana, ea posbdde ¢ amp (ital deve ser da exch do extn No eianto, ¢ precio er | | | Hdinsincbes qe sistem se men capa ets pen peas | INTEGRACAO DE ALUNOS NO TRABALHO Pu CEEO heer ‘eto, Nao ncesidade de um to ar, com acomec em publeages destnats a grande mer de pests, contudo, deve Saigo, Sua leaizac & no ces da cap cots tas eas malas errr te a | © nome do ator, dependendo de ones d instuict,#rserta no ‘ho da fa acima ov aba do so, nbn em lees mids ‘és eano sto coloeados na parte lfecior da cap. JISEANE MARIA LERENSE + Folhn derosto Novembro 2005, Tests, stage, lao - 7 | a ad44 > NOME DO AUTOR | | uavensonoe | | AREA TiTULO ou TEMA TEMA OU TiTuLo | | | AUTOR, | és @ ano‘ota deeosio tr mesmo consti dh capa eu pequeno tet ‘expla, No anversadessaflhs nae dlserasbes tse, oc apace ma seema dete que fo ol lo ma capa; o mesmo deve ser feta com 6 oe do autor seta anda cos, digas em aia de eto logo ebsiza do te 4o ou tema: finale Go abl, dscipin, ea de concent (e outros, staves necessros) nme do professor eveniadore, ¢ houre, do corien ‘som: Eses dads sto tds com corpo meer 0010) Os episrs dea de rot so semahantes acs do poe, Mend austen deals, eae agus eferem 2 aba conc, Mes can do trsin do uabalho sto eferidos 3 em o final da aba He estigoes que nserver, também, local em ques encontam, De acorn coma NBR 14724, no caso de publiacBes, na vers a fla e wostorepistamce dos indicados pla fica catalog encontada vo Cgc de Caslopasto Anglo-Aniricano ~ CCAA2 + Fotha de avallagzo UNIVERSIDADE ... Professors. sists. ‘cuRSO AVALIAGRO, [onan eeeemeememenemeeeeeeneeseeeme eeeeal beg Sean thera Momton Nos tribals nue mats uo pin, que sd deve constr ds tes sabes que pustto por um prcesto de analgio (Galliano, 1996 218), sa olde grovags conta dos tabalhos scadeaces, de cordo com ANER 724 + Resumo ms gua vere eng esrangeicn Eve os tens cfnios pla Nona 14724 encore ode nimere3.¢ sus subitens 321 € 122 ques eferen ao resto em lingua verde ¢ em Ingoaeseangeia, ‘4s ulversidds devem solar ess resus, pols cantectmento de ‘eas Lngus atm ds vernal prepara melhor o etianie yuna conver ‘incom globalzacio st © stm, elemento Fundaneral enn todas a publcgtes, indica a lncieate dos asunts de acordo com a numero ds pginas € clenento Bex, clocad no ncn do tall, ofl dese prick pre tes dove sero tio a ser esr, perque const del todos ox elementon, de Icoducto as Refrtncis u adie (thou no alo), 5.4.2 Elementos otrigatérios textuals + Tomodugio Nos reltros das tencauras deve coca um hice da ese na ‘wal sigo fl releado, Cada eaablecimentorcebe 0 nome de um ede ‘ido alguns dees sabe soapeonalidade deve explo stron Ainda deve compe a indo o testa de ites, com: delimiagao 4 een scotia, eects do tern do problema ¢ de Ouios comenscos sobre fuamentacto tic, 2 js ‘col dos procedimeneas metoligers, so necesinon intra da 28 anc scans, lei + Tao oss: arate deltas LLILILILETErerererererereereretsi4s Seo desenvolvimento do trabalho for em pats, um resume bastante ‘sucnto deca uma dels dever se ineldo efor em un 6 pate, deve se esereerresunidazente se conte Se howveranenss, & importante condutir © ltr 2 verieagto de ses Signiieades, com expliages simples, + Detenvavimento ett de todas a5 aida ralizadas. 9 cons do tidal, Deve ‘scompashac cas apa do projet Esse elato pode str em um 39 corpo. Pade thease divi em ates on spt pra fasts «teas, depend de crn fo tabradt a pei Sea propos on peo for elent bens oe ead, certaente haved mito at dere Mt se dee eqoecee ge atameno exec ora eb tats completo, ain: do incase nas eanconces (BACH cca 200) 9.) io denis tmbrat que € absaluamence neces wa Licence duran o esti, em rscunhos, que se spar que foi abseread de aor lo comm as partes previstas para 0 rlaiio Pati lio de campo devern Ser compares insepariei da esti, Example pars Pate Resumo sobre oa, ida, bio, comunidad suas accenidades (0 Plano Gesor deve er examicado caves e aprender como ‘naan os cbjetives da esol, o fanconatento, os dealhes sobre comemo ‘astes, os planes para secuperacao de alunos deras aides das aes vs partepr. sss dados dever cons da dao fin Para Pare 2 supeese: Relais de aus pata verlag do apeiide na dsilin Didies ssunins utades seus conteddos; ecncasailieadss pelos professors recatos extents, urtlors devas tena, AS anos doe foo vado so muito lnpetantes, pois lita 4 riemorzaco de deees. Seis thas,» martin toms dll,FUT I FFT FF FF FIFI FI FIIIFSTTTTSESIDDDI Pr Pave vemos proto, conemona © eelsovo pe conten es coca As qua panic, st Piet as inks veo sais julgae impor, screen pe ? do paseo interesanes em pjetos eaten, divides ue dense te emt chads «apc deers E ain interes menciona oomph ou ado smal Sones aa bcs econ dass el prea eee {on coe sian pos, d sd fogs gras, pss, deahos,ftoralae ft ono aconpessio di de ces nfomaroe acne arc cugiim grande omer de pales (OMLLIRNGY Cane commis see eyemae + Conctusto As conclsoes ewes bsearse a bib na bibilogtafia supers plosprofessoxes de tas9 9 cscipinase mais emp ae e fnaente a ses env como Daten Mag de le Opec tae ‘que ilustram esse final: a sterconerien eden sence see (© encontrado nas atividedes ¢ @ vema escolhido. “ A coneluste€ parte muito especat da teaérioe Fandidade a compete —— iis do estudante. © aproveicamento. a sion, ssa pate fra rela de eg 6.4.8 Elemento pés-textual obrigat6rio 3 Retesncan Asteferencns ste whrs¢inbalos publics, ds quasars les par compor algun echo ds texto por ele eh, ‘As Rtefeencas vem sido vlads nos aos de gece. Desa Fouma,o estudance arene a eaborrpealies. a ae ciodeseconscint {Cur oes wizads e guestio de cc peoistonalsno. Ese poe cechmento faz com que 0 ako se habe ao regis dsse deta ipo tant, no ial nt deve have fi ‘AINBR 6023 inca a forma dsseswegistos. Todas pbliagbes ik sds mencionads no ext deve se consid mas Refers 6.5 Elementos opcionais 6.5.1 Elementos opcionais pré-textuais + Lomteds AINBR 12225 relerese afb dos pubeages, ms esse elemento ‘io tem sido exigdo nos abla de sravacio, + Era A erat apeseni seem papel avai se hoover eos consis ops 6 temina e+ encadernacso do tabula, Soli errata para wabulos degrada abituro etude una sum revs, st ceo, em ence, ¢colocaa logs ap folks de esotins a ei earn emp rs Fem Liha Ode selene 2 2 bene om ~ 7 plese exper Ese cleeno, entra option, deve ser Uvocos prin ear en nee Halo para se eve * Dedienas).Agadeciment(s.Fpigafe Delis. le aparece n uabtho somente quando auto dese ‘at Em geal. a pgm apresentase em serge, at, ven send atin ne rls, a "pec se fontntin ou emeeond, mas vt des ees wn ero exageada de pecs (VIEIRA 1996 p62) ‘Amecimentos Seo motivo foe bastane justo, polenta cons do {ius tab mais tequene em dead, les eure pe UheskGes De qualquer fm, ¢ sempre elepnte agradecer bs pesos ‘oxnaram elie o waht, Faigle um lene encontrado apse Agsaleineno,asfolhas Init de segdes prs. Serve de terns 9 umn testo « conshte ec ‘aio ess ma aber de wm capt, de uma componigto pote on ‘uta poblegse. * Ustad tastes, bese graicos, brevets, sige etm bes importante iat a is, pos na procure cogo ‘sees do testa, ron en que parecen, Ess apesenim noida sade tastacs.thsaces perine ‘batho maor tice, AS hs $40 aso tao 6 a ries toenam posse a wsulizagto doa emt ns qué os fe ecoen, 0 sta de Tablas ¢Geficos. As sts de tel guticos so apres. tudes sempre que frem neces em um tabaho Getic, f prec {adicar com precsio 0 aamero das piginss em que o encontrm, ssi, oro a8 dos demas clementos(ustraaes, sbrevitoes, sige smboloa), eo Capt 4, encontamsesugestes pra que a abel eos paces ton ‘sem do eltrio, com o objetivo de exter ewabern o eciquecer "st de Abreviaturas Sigs Em trabaths de graduaciodificimene ‘to encontran. Se wlan, necesaro esborr ists separa ‘Sibolon Mesmo que rats, os sinks devein da esi form ser feumerados As is, fer pute del. tra do autor, devem apeseniaee logo apd sumo ou ses elementesopconas se em empregades,emiquecem o retro de estgio d lcenciars eo trram mats compl, 6.5.2 Elementos opcionais pés-textuats * Glosiro. Aptndie(e),Anersts) fade Gloméria. 0 woeabuldoaprsenad es wna obra que eucdapl ‘as €enpessdesseponas ov poten tse os as de spa deena pode puerto expresses pris de detenninaas reps. Nese aso, ¢ interest sprsent ls no relusca, O ossiro serve, portant, para exclrece, expla ornacompreen sGvel esa mane tiie de fle ‘Avénices. Sto docsnentosinseridas no trabalho para complement ‘8 Fcocnio do autor sem predic desenvolvncnt do tear ‘Anexos. Sip documentos que completam e stan o rico do ‘or do text, as que no (orm elabeado rele Poden se sendos na ‘aba, dependende ds pssiblidaes do esiagiri in obt los aa etl, De acordo com Galan (2996, 134), “apendicseanesoe 4 dever ser acrescentadot 2 able sea etude argomettiow exe a PALLLEC ECE CCC CCC CECE Tree t eee,dee. vo rgd « NBR 6034 yaa laboracto dese elemento 6.6 Encadernagéo ‘A enelenaso,depeendo do india pls tog, pode se a x salou cap dan 6.7 Folha de fundo Alem dos elementos sds, extensors dh ABNT, lo delaaramos deacons que o hin feche seu rlttio com a eth Aten brenda ‘mest consitécin ca capa cd fen, enema Fore epi for capa dure ames dela flhn en bianco contr para um bom 'scabamenoe melhor sseniao do tabalhe, 6.8 Orientagées finais ~ quatro itens importantes 6.8.1 Apresentagio do trabalho muito importante prcede resto gramatcal, examina uidadosamente a ‘wumerast das pina ds ens dels constanteseyerliear slrmatac de condo com as ovis seis, A linguager deve ss eambtrs evs savas idles sere nds no texto, subsiuigbes de alas, rpetige de tenon no priate cc ‘Atos linger de um uabalho € pri abet par que em le upretende el sinus curios teak une expecta carr ag stucanteige (BANC tI 2008 p #3). 6.82 Reler 0 trabalho 6 incispensdvel precio rever a numero das pagina aeguindo 9s nora exten, A ‘umeragd dos tens deve st cudsdoss, Quando hour sdancas os. {Btem ies «seem arecenadas, deve feist 8 its prprmatee 4 formato coma lia do tebalo mais cl. Ese for tam ole influncar tava do relato 6.8.3 A valorizacio do estagio © que ft wo ms ciples anteriores lve por objetivo demonstar eam o elo dsicasto dos pofesores alos po estipio ropocionaa ea hos forse pra aprendizige, ‘Em sia aplact apresentne, duane fens 305s» opr ‘onde mais complen de tcnameo da teria aprendidn em sla de ala ¢ Persia op aloo x observa dh ceded ne profiso pela qual opto, O spreveinnenio em ners ene cntos ds dps pedags- {eas permem 20 esudanedsceme ent a cortex observ da sta. soem que esiagin eas mewsloghsdestnadas an ensino Montessori, Fine, Vigo © oxtoseicadons 580 exetplos Seas ‘tts de esi comumente sto estudados ¢& medi que os cenbece, 0 feo profesor pode anew a postidade de splice na eclas Fo oponunidde para que o academic, fro profesor tears de td ‘se poder fae prs Bem cond seu sans. © imponnt ¢ a pon se sobre © que encontad ilo de sus carci ¢ preven 4 aude sere tomadss inte de impress Aprende 3 pra mio na massa pea execon bus que alorzem Sew apenas ¢dliner una wide pen de recompenss ques comple quando transit esa convo seus bios.an pe mig am entig tra enon 9.84 Altitudes foréves 4 realizagdo do um bom estégio 0 Esto CriaarSuperionada na ‘es cumpria, os mts video ‘ssuls ra uniecidde silos sparentemente delle | wt além d horsra de fegitaca A avalingtodepende muito da ara do estudane ness atidades | ‘#eexigem a pita ia oo na mercado de nab Aouad ionmse itl Patani, | ses Pact, gentileza para com professres,gesioes, Funcionétiose i ‘anes, E cambéen incspensivel a pontualdade mo ‘comparectinento 4 escola, el pliegratit de scondo com os horiries programados. | ‘Acdes deinorvs como a prepoacia fla de colboaco, pre ! Ludicam oaprovetamata do estate Divides litesades na pare peagégca deve set examinaas comm ‘encn. inporance pci pela aoneelhamento do profesor onearci © fur pion de Reacinur deves encom, ese piney Que com aad, camino pa ques teas soca spss so {2 Sonreisando nes stldades deseo, se orne un nave an stuscio m profista que exon, AKANIME, CT; YAMAMOTO, RX Bada dig de estate descicn Sto Pavl: Exc, 1998, ANDRADE, Ls SOARES, G: PINTO, v Ocinasecoliges 2. e, Fetipis ze, 1095, ANDRADE, Mi H. Goino reper cabal para cases de pds gaduct oqbes pratias. Sto Fao Alas, 198, nrodugso&mnetodolgin do abo cen: aborago de ae Thosma gauduato. 2 e, Sto Palo As, 197 ANGELINE, F MILONE, G, Esc geral Si Palo: Als, 1993. 1 ASSOCIACAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. NBR 6023. Referens bog. Rio de Jancis, 2002 NO 6024, umerscan propressiva das segtes de wn docmnen wedge, Ro de ne, 138 CC CCC TTTFIFI FFF FFITI OTST SISSSSISOSSESSINBAL ASSOCIAGAO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. NBR 6007. 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