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ID: 00251208
MAESTRIA EN EDUCACION
SEGUNDO CUATRIMESTRE
MARZO 5, 2017
INTRODUCCION
TEORIA DE LA
ASIMILACION
Nuevos
Pilar fundamental
conocmientos se
del aprendizaje
integran a los
significativo
viejos
El conocimiento
Aprendizaje de Aprendizaje de Aprendizaje de
est ordenado
representaciones conceptos proposiciones
jerquicamente
CONCLUSION
La TASA es una teora psicolgica debido a que se ocupa del proceso que los
individuos realizan para aprender. Su nfasis est en el contexto de ese
aprendizaje, en las condiciones requeridas para que se produzca y en los
resultados. Segn Rodrguez (2004), la Teora del Aprendizaje Significativo aborda
cada uno de los elementos, factores y condiciones que garantizan la adquisicin, la
asimilacin y la retencin del contenido que se ofrece a los estudiantes, de modo
que adquiera significado para ellos. Pozo, 1989, citado por Rodrguez (2004), la
considera una teora constructivista, ya que es el propio individuo el que genera y
construye su aprendizaje. En el mismo sentido, Daz, 1989, citado por Daz y
Hernndez (2002), seala que el aprendizaje no es una simple asimilacin pasiva
de informacin literal, el sujeto la transforma y estructura.
El aprendizaje significativo es el proceso segn el cual se relaciona un nuevo
conocimiento o informacin con la estructura cognitiva del que aprende de forma no
arbitraria y sustantiva o no literal. Esa interaccin con la estructura cognitiva no se
produce considerndola como un todo, sino con aspectos relevantes presentes en
la misma, que reciben el nombre de ideas de anclaje (Ausubel, 1976, 2002; Moreira,
1997; citados por Rodrguez 2004. Al respecto, Daz, 1989, citado por Daz y
Hernndez, indica que los materiales de estudio y la informacin exterior se
interrelacionan e interactan con los esquemas de conocimientos previo y las
caractersticas personales del aprendiz.
BIBLIOGRAFIA
CIBERGRAFIA
https://psicologiaymente.net/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel
https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-ausubel-aprendizaje-
significativo/