Malla Curricular de Matemticas Cuarto Grado
Competencias Indicadores de logros
1. Produce patrones 1.1. Realiza operaciones entre
aritmticos, algebraicos polinomios (suma, resta,
y geomtricos aplicando multiplicacin y divisin).
propiedades, relaciones,
figuras geomtricas,
smbolos y seales de
fenmenos naturales,
sociales y culturales.
1.2. Aplica la factorizacin
de polinomios al operar
y simplificar fracciones
complejas.
1.3. Distingue las propiedades y las
relaciones de las operaciones
bsicas aritmticas.
1.4. Establece patrn de los
hechos y fenmenos de la vida
cotidiana.
1.5. Demuestra patrones haciendo
uso del calendario Maya.
2. Plantea y resuelve 2.1. Representa proposiciones
situaciones problemas compuestas por medio de
de carcter formal que tablas de verdad.
demandan el dominio
del pensamiento lgico
matemtico y las
operaciones matemticas
de aritmtica y lgebra en 2.2. Aplica las herramientas
los conjuntos numricos provistas por el clculo
reales y complejos. proposicional mediante
el uso de los mtodos de
demostracin, en los distintos
dominios de las ciencias y de la
vida cotidiana.
2.3. Aplica los nmeros reales y
sus respectivas operaciones en
la resolucin de situaciones-
problema.
92
Curriculum Nacional Base - Bachillerato en Ciencias y Letras
Contenidos
1.1.1. Resolucin de problemas polinomiales:
suma, resta, multiplicacin y divisin de
polinomios.
1.1.2. Determinacin de productos notables.
1.1.3. Desarrollo de potencias.
1.2.1. Factorizacin de fracciones complejas.
1.2.2. Potenciacin y radicacin de polinomios.
1.2.3. Clculo de operaciones entre fracciones
algebraicas.
1.2.4. Simplificacin de fracciones complejas.
1.3.1. Identificacin de las propiedades de las
operaciones bsicas aritmticas.
1.3.2. Expresin de las relaciones aritmticas
utilizando los signos, smbolos, grficos,
algoritmos y trminos matemticos.
1.4.1. Representacin de patrones geomtricos
y numricos en la vida diaria.
1.4.2. Identificacin de patrones en
fenmenos, fsicos, econmicos,
sociales, polticos.
1.5.1. Demostracin de patrones en el sistema
calendario maya, nombres y los glifos de
los das.
1.5.2. Explicacin del cholqij, el ab, el tun
(Calendario sagrado de 260 das, ao
solar de 365 das y el ciclo de 360 das) y
sus mltiplos.
2.1.1. Utilizacin de conectivos lgicos.
2.1.2. Elaboracin de tablas de valor.
2.1.3. Relacin de la lgica formal en la vida
cotidiana.
2.2.1. Reconstruccin de tautologa y
contradiccin en proposicin.
2.2.2. Aplicacin de mtodos de demostracin:
Mtodos directos, indirectos y por
reduccin al absurdo.
2.3.1. Definicin de nmeros reales y de las
propiedades de sus operaciones:
adicin, multiplicacin, divisin,
sustraccin, potenciacin, radicacin y
logaritmacin.
 Competencias
3. Aplica conocimientos
sobre funciones,
matrices, geometra y
vectores, en situaciones
que promueven el
mejoramiento y
transformacin del medio
natural, social y cultural de
su contexto
rea Curricular de Matemticas
Indicadores de logros
2.4. Utiliza ecuaciones y
desigualdades, lineales
cuadrticas y con valor
absoluto para resolver
situaciones problema de su
contexto.
2.5. Realiza operaciones bsicas
entre nmeros complejos.
2.6. Representa grficamente los
nmeros complejos.
2.7. Utiliza los sistemas de
numeracin posicional y
no posicional para resolver
situaciones problema.
3.1. Identifica el dominio y el rango
de una funcin.
3.2. Representa grficamente
funciones lineales y
cuadrticas.
3.3. Establece el uso de las
funciones lineales y cuadrticas
en representacin de modelos
matemticos.
Contenidos
2.3.2. Aplicacin de las operaciones con
nmeros reales en la resolucin de
problemas contextualizados.
2.4.1. Resolucin de problemas en donde se
apliquen ecuaciones y desigualdades,
lineales y cuadrticas y con valor
absoluto.
2.4.2. Discusin de los resultados obtenidos.
2.5.1. Conceptualizacin de nmeros
complejos.
2.5.2. Simplificacin y operaciones bsicas
entre nmeros complejos.
2.6.1. Representacin grfica en el plano de
nmeros complejos.
2.6.2. Interpretacin grfica de los nmeros
complejos representados en un plano.
2.7.1. Aplicacin del sistema de numeracin
maya en diferentes contextos.
2.7.2. Clasificacin , propiedades,
caractersticas, operatoria bsica y
cambios de base de los sistemas de
numeracin posicional y no posicional.
2.7.3. Resolucin de situaciones-problemas
utilizando los sistemas de numeracin
posicional.
3.1.1. Definicin de funcin.
3.1.2. Conceptualizacin del dominio y el rango
de una funcin.
3.2.1. Determinacin de los puntos de
interseccin y partes fundamentales de la
grfica de una funcin.
3.2.2. Representacin grafica de funciones
lineales cuadrticas.
3.3.1. Determinacin de modelos matemticos
relacionados con otras ciencias,
disciplinas o actividades del contexto en
donde se apliquen funciones lineales y
cuadrticas.
3.3.2. Deduccin de las ecuaciones para
circunferencia, elipse, parbola y la
hiprbola.
3.3.3. Representacin grfica de la
circunferencia, parbola, elipse y la
hiprbola.
93
 Competencias Indicadores de logros Contenidos

3.4. Utiliza mtodos y estrategias 3.4.1. Resolucin de problemas en donde

de geometra analtica para se apliquen las ecuaciones de la
demostrar la aplicacin circunferencia, parbola, elipse y la
de las secciones cnicas en hiprbola.
situaciones reales.
3.4.2. Construccin de secciones cnicas
con materiales como cartulina, papel
construccin y otros.

3.4.3. Identificacin de figuras cnicas en

las diferentes culturas: construccin,
vestuario, arte.

3.5. Representa grficamente 3.5.1. Clculo de las operaciones bsicas

vectores. entre vectores en R2 Suma, resta,
multiplicacin entre un vector y un
escalar, producto escalar. Vector unitario.

3.5.2. Representacin grfica de vectores en R2

3.5.3. Conceptualizacin de matriz y

ejemplificacin de las matrices con el
calendario maya.

3.6. Utiliza mtodos para resolver 3.6.1. Clculo de las operaciones bsicas entre
problemas y operaciones entre matrices: Suma, resta multiplicacin
vectores y matrices entre un escalar por una matriz,
producto matricial.

3.6.2. Aplicacin de las operaciones entre

vectores y matrices para resolver
problemas relacionados con otras
reas de la ciencia, otras disciplinas o
actividades del contexto.

3.7. Representa grficamente 3.7.1. Clculo del determinante de una matriz

sistemas de ecuaciones. cuadrada de 2x2.

3.7.2. Clculo de sistemas de ecuaciones con

tres incgnitas.

3.7.3. Representacin grfica de un sistema de

ecuaciones.

3.8. Resuelve sistemas de 3.8.1. Conceptualizacin de sistemas

ecuaciones aplicando mtodos equivalentes y sistemas inconsistentes
matriciales.
3.8.2. Aplicacin de los mtodos de Gauss,
Gauss - Jordn y la regla de Cramer para
resolver sistemas de ecuaciones con dos
incgnitas.

3.8.3. Resolucin de problemas aplicando

sistemas de ecuaciones de dos y tres
incgnitas.

4. Utiliza tcnicas de 4.1. Utiliza las sucesiones en 4.1.1. Identificacin de las sucesiones
sucesiones y series aritmtica y en geometra. aritmticas y geomtricas.
para interpretar hechos
sociales, econmicos y 4.1.2. Conceptualizacin de la convergencia de
geogrficos. algunas sucesiones.

94
Curriculum Nacional Base - Bachillerato en Ciencias y Letras
 Competencias Indicadores de logros
4.2. Emplea las series para la
resolucin de problemas
matemticos relacionados con
el contexto.
5. Emplea las teoras de 5.1. Aplica teoremas de geometra
geometra y trigonometra plana.
para interpretar
informaciones y
elaborar informes sobre
situaciones reales.
5.2. Aplica teorema de Pitgoras y
las razones trigonomtricas:
seno, coseno y tangente
para resolver problemas con
tringulos rectngulos.
rea Curricular de Matemticas
Contenidos
4.2.1. Resolucin de problemas con sumatorias
y series elementales.
4.2.2. Operacin de convergencia de algunas
series elementales.
5.1.1. Conceptualizacin de teoremas sobre
geometra plana(Pitgoras, Thales y
Euclides).
5.1.2. Aplicacin de conceptos: semejanza,
congruencia, simetra, tipos de ngulos,
bisectriz, clasificacin de polgonos.
5.1.3. Clculo de permetro, rea y volumen de
figuras planas.
5.1.4. Construccin de cuerpos geomtricos,
clculo de volumen y rea total.
5.2.1. Demostracin del teorema de Pitgoras.
5.2.2. Definicin de seno, coseno y tangente.
5.2.3. Resolucin de problemas aplicando
el teorema de Pitgoras y las razones
trigonomtricas: seno, coseno y
tangente.
95
8.2
Subrea:
Matemticas Quinto Grado

Descriptor
Tiene como propsito desarrollar en la o el estudiante habilidades matemticas que le faciliten
analizar, plantear, formular, resolver e interpretar problemas matemticos en diferentes contextos,
as como organizar y comunicar eficazmente sus ideas.

Para lograr las competencias deseadas, la subrea se orienta al estudio de las siguientes temticas:
funciones trigonomtricas, circulares, exponenciales y logartmicas, polinomiales y funciones,
lgebra de matrices e Introduccin al clculo. Contenidos que ayudarn a garantizar la calidad
educativa teniendo como base el pensamiento lgico con los ejes de la reforma educativa: unidad
en la diversidad, vida en democracia y cultura de paz, desarrollo integral sostenible, ciencia y
tecnologa.

Componentes
1. Formas, patrones y relaciones: el componente incluye el estudio de los patrones y las
relaciones entre formas, figuras planas y slidas, variables y operaciones entre ellas. Ayuda a
que las y los estudiantes desarrollen estrategias de observacin, clasificacin y anlisis para
establecer propiedades y relaciones entre distintos elementos geomtricos y algebraicos.

2. Modelos matemticos: el componente consiste en la aplicacin de las matemticas a otras

ciencias y a la resolucin de problemas cotidianos, personales y comunitarios. Desarrolla
la formulacin creativa de modelos matemticos diversos como: frmulas, grficas, tablas,
relaciones, funciones, ecuaciones, modelos concretos, simulacin por computadora,
etctera.

3. Conjuntos, sistemas numricos y operaciones: en este componente se estudian los conjuntos

numricos de racionales, enteros, irracionales y reales. Las y los estudiantes lograrn definir
los elementos de cada conjunto, sus formas de representacin y conversiones entre ellas,
el orden y las operaciones con reglas, propiedades, relaciones y posibilidades de aplicacin.
Adems del estudio del sistema decimal, se desarrollar la lectura y escritura en diferentes
sistemas como el binario y el vigesimal.

4. Etnomatemtica: los Pueblos y los grupos culturales tienen prcticas matemticas variadas.
La orientacin del componente incluye la observacin, descripcin y comprensin de las ideas
matemticas de Pueblos y comunidades a las que la o el estudiante pertenece y de otros
Pueblos y comunidades para lograr una visin enriquecida de los problemas y de las formas
de resolverlos. Se incluye la matemtica maya y la mesoamericana.

96
Curriculum Nacional Base - Bachillerato en Ciencias y Letras
 Malla Curricular de Matemticas
Competencias
1. Aplica teoremas
trigonomtricos,
senos y cosenos en
la interpretacin de
funciones trigonomtricos
circulares.
2. Emplea las funciones
exponenciales y
logartmicas para
representaciones grficas.
3. Utiliza las funciones
polinomiales y racionales
para explicar fenmenos
de la realidad social,
econmica.
4. Aplica el lgebra matricial 4.1. Aplica las matrices nxm y
para la solucin de
problemas de la vida real.
rea Curricular de Matemticas
Quinto Grado
Indicadores de logros
1.1. Establece las relaciones
fundamentales entre las
funciones trigonomtricas
circulares y las utiliza para
hacer demostraciones.
1.2. Emplea las leyes de seno
y coseno en las funciones
trigonomtricas.
2.1. Representa, grficamente,
la funcin exponencial y la
funcin inversa.
2.2. Aplica funciones exponenciales
y logartmicas en la resolucin
de problemas.
3.1. Representa, grficamente,
funciones polinomiales y
racionales.
3.2. Realiza operaciones algebraicas
polinomiales y racionales
para resolver problemas de
funciones.
4.1.1. Aplicacin del concepto de matriz
los vectores de Rn. para la
interpretacin de situaciones
reales.
4.2. Resuelve problemas de
matrices con n incgnitas.
Contenidos
1.1.1. Descripcin de ngulos y funciones
trigonomtricas.
1.1.2. Representacin grfica de funciones
trigonomtricas.
1.1.3. Clculo de identidades y ecuaciones
trigonomtricas, ngulos mltiples.
1.2.1. Aplicacin de las leyes de senos y
cosenos.
1.2.2. Aplicacin de suma y resta en ngulos.
2.1.1. Descripcin de la funcin exponencial
(varias bases), representacin grfica.
2.1.2. Construccin de grficas.
2.1.3. Explicacin de la funcin inversa, y su
representacin grfica.
2.2.1. Aplicacin de la funcin logartmica como
la inversa de la exponencial.
2.2.2. Estructuracin para cambio de bases.
3.1.1. Organizacin de funciones polinomiales
de grado mayor que 2.
3.1.2. Representacin grfica de funciones
polinomiales de grado mayor que 2.
3.1.3. Estructuracin de las propiedades de la
divisin.
3.2.1. Aplicacin de teoremas fundamentales
del lgebra.
3.2.2. Organizacin de las ecuaciones
polinomiales.
3.2.3. Ejemplificacin de las funciones
racionales.
cuadrada a matriz (n x m).
4.1.2. Clculo de la suma, como resultado de la
operacin adicin de matrices.
4.2.1. Operacin de producto de un escalar por
una matriz.
4.2.2. Demostracin de producto de matrices
conformables.
97
 Competencias Indicadores de logros Contenidos

4.2.3. Operacin de sistemas de m

ecuaciones con n incgnitas

5. Utiliza el clculo integral 5.1. Aplica teoremas de clculo
para determinar
velocidades instantneas,
rea bajo las curvas y
volumen para cuerpos
slidos.
diferencial e integral
para resolver problemas
relacionados con otras reas.
5.1.1. Operaciones con lmites de sucesiones y
lmites de funciones,
5.1.2. Clculo de incrementos, pendiente de
una curva.
5.1.3. Utilizacin de las derivadas de las
funciones elementales a problemas
sencillos de fsica, biologa, ciencias
sociales, etc.

5.1.4. Aplicaciones de teoremas del clculo

Bibliografa
1. DOLCIANI, Mary, et al. Introduccin al Anlisis Moderno. Publicaciones Cultural Mxico D.F.
s.f.
2. _______________ lgebra Moderna Y Trigonometra. Mxico D.F.: Publicaciones Cultural,
s.f.
3. FLEMING, Walter y Dale Varberg. lgebra Y Trigonometra con Geometra Analtica. Mxico
D.F.: Prentice-Hall Hispanoamericana.
4. Geometra Plana Con Coordenadas. Coleccin Schaum. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
5. LEITHOLD, Louis. Matemtica Previa al Clculo. Mxico D.F.: Harla
6. LIPSCHUTZ, Seymour. lgebra Lineal. -Serie Schaum-. Mxico D.F.: McGraw-Hill, 1971.
7. PURCEL, Edwin J. y Dale Varberg. Clculo Diferencial e Integral. Mxico D.F.: Prentice-Hall
Hispanoamericana.
8. RECINOS, Ranfer. Apuntes de Matemtica No. 1. Guatemala: USAC.
9. SMITH, et al. lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Mxico D.F.: Adison Wesley.
s.f.
10. STEWART, James. Preclculo. Tercera edicin. Mxico D.F.: International Thomson, 2001.
11. SWOKOWSKI, Earl W Y Cole. lgebra Y Trigonometra con Geometra Analtica. Mxico D.F.:
Jeffery. International Thomson, 1998.
12. SWOKOWSKI, Earl W. Introduccin al Clculo con Geometra Analtica. Mxico D.F.:
Iberoamrica, 1987.

98
Curriculum Nacional Base - Bachillerato en Ciencias y Letras