Aprende Mapudungun

Rosa Elena Curillan Catrilaf

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Rosa Elena Curillan Catrilaf

PRLOGO

En el presente texto entregamos a usted las clases realizadas en el primer taller de

mapudungun organizado autogestionadamente por el Centro Cultural Voz Ancestral, a
travs de nuestra profesora Rosa Elena Curillan Catrilaf , con la planificacin de su
directiva.

Lo que nos motiv a realizar este trabajo fue que poco a poco en la ciudad se pierde
nuestro idioma ancestral y son pocas las organizaciones que cuentan con personas como
nuestra aa Elena Curillan, que desde pequea creci hablando en su lengua materna el
mapudungun, por el mismo motivo hay un gran vaco en las ciudades donde ya no se
habla y se est haciendo un trabajo de rescate de la lengua para impedir su extincin.

El objetivo de este texto es informar a todo aquel lector que desee instruirse en los
contenidos bsicos del mapudungun, esto lgicamente debe ir acompaado del profesor
que debe complementar este texto con la oralidad, que es lo ms importante en el
mapudungun, es por ello tambin que no utilizamos ninguno de los grafemarios que
existen, ya que se escribieron segn como los asistentes a travs de su audicin pudieron
comprender el sonido de las palabras, la idea principal es poder tener una conversacin
bsica entre personas que no se conocen y comenzar a utilizar palabras a diario en
mapudungun.

Este texto de apoyo est destinado a todos aquellos kimeltuchefe interesados en tener un
respaldo, o ideas de cmo hacer una clase, es un intento humilde que puede ser
perfeccionado en un futuro, pero les servir para tener una orientacin o referencia de un
trabajo hecho y con buenos resultados que se vio reflejado en los alumnos egresados del
curso.

Por ltimo este texto no incluir todos los contenidos vistos en clase, ya que es el
profesor(a) quien debe complementar este texto que solo es una referencia.

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ndice

Pagina

1.- Conozcmonos 4

2.- Saludo Bsico 6

3.- Los Nmeros .. 7

4.- Un saludo para cada persona . 7,8

5.- La Familia . 9

6.- De dnde vienes? 9

7.- Partes del Cuerpo 10

8.- Cuntos . 11

9.- Hablemos . 11

10.- Presentmonos en pblico .. 12

11.- l cantun centro cultural voz ancestral .. 13

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1.- CONOZCMONOS

Entrada de la profesora
Mari Mari chacha!

Mari Mari Mari aa!

Mari !!

La profesora debe saludar a

cada uno solo en mapudugun

La profesora se presenta y da la bienvenida al curso de mapudungun, escribiendo

en el pizarrn.

INCHE ELENA CURILLAN PGEN

Yo (Nombre y Apellido) me llamo

pizarrn

La profesora repite inche elena curillan pgen y les dice a los alumnos que para
presentarse uno debe hacerlo de esta forma.

La profesora comienza a saludar a alguno de los presentes estrechando sus manos,

si hay alguien que no repita mari mari debe decirle que as se saluda hasta lograr
que el otro igual responda diciendo mari mari , ella representa con el que estrecho
la mano y le pregunta en mapudungun Cmo te llamas?

Toma a otra persona y solo le pregunta cmo te llamas en mapudungun La

profesora escribe la pregunta Ini pingeimi? (Cmo te llamas) En mapudungun en

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el pizarrn y explica su significado, pregunta en voz alta si comprenden lo que es
Ini pingeimi? y ellos deben contestar lo que significa.

Toma a alguien, le saluda, ella se presenta al que eligi y le pregunta Ini pingeimi?
esperando una respuesta. si la persona no responde, le pregunta en espaol le
dice que le preguntar en mapudungun y el otro debe responder.

Como los asistentes no saben responder cmo se llaman en mapudungun, les ensea
cmo deben responder a esta pregunta escribindolo en el pizarrn. Les ensea y cada uno
debe ensayar solo la respuesta de cmo se llaman.

El profesor, indica que tendrn que ensayar hasta que les salga fluido, as que sale de la
sala y vuelve a entrar, estrechando de la mano a los asistentes y a cada uno le saluda se
presenta y le pregunta como se llama, hasta conseguir que cada uno logre responder en
mapudungun a la pregunta

Hace la misma rutina con Chumleimi? (cmo ests) y escribe en el pizarrn las posibles
respuestas: estoy bien, estoy mal, estoy enfermo en mapudugun. Pregunta a los asistentes
hasta que contesten segn su estado de nimo.
Ensear las posibles respuestas

DINMICA: Saludo Nguillatn

La profesora indica que deben ponerse en semicrculo y que ella seleccionar solo algunos
que la deben acompaar haciendo una fila tras de ella y los otros deben quedarse en
media luna.

la profesora comienza a saludar, presentarse y preguntar como se llaman a cada

uno y los que le siguen deben hacer lo mismo

los que se encuentran en la media luna deben contestar en mapudungun a las

interrogaciones cuantas veces pasen los compaeros que siguen en fila a la
profesora hasta que todos se saluden y conozcan.

Esto se repite una vez ms pero los que estaban en la media luna ahora cambian y son los
encargados de preguntar y los otros de responder.

Se termina la clase cerrando con preguntas hacia la profesora y ella escribe peucayeal en
la pizarra y les invita a la prxima clase.

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2.- SALUDOS BSICOS

La profesora, saluda como profesora a sus estudiantes y les explica que este ser el
saludo de ahora en adelante y escribe en el pizarrn como responder a esta
exclamacin (Los vuelve a saludar esperando a que los estudiantes respondan)

Mari mari pu chilcatufe!

Mari mari kimeltuchefe!

Pizarrn

La profesora hace preguntas de lo visto la clase anterior y comienza retomando los

contenidos aprendidos

Kimeltuchefe (Profesora) : Mari Mari chilcatufe

Estudiante (chilcatufe) : Mari Mari kimeltuchefe

Kimeltuchefe (Profesora) : inche ta rosa elena curillan pgen,

ini pineimi?

Estudiante (chilcatufe) : inche ta ______ pingen

Lo ensayan muchas veces y llama la atencin preguntando chunten tripantu neimi?

Le dice al que le pregunt cuntos aos tienes? explica que esto es un nuevo
conocimiento que aprendern en la clase y escribe la pregunta en el pizarrn

chunten tripantu neimi?

Inche (N) tripantu nien

Pizarrn

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Deben ensayar toda la conversacin aprendida y por esta vez solo se le ensear el
nmero correspondiente a su edad.

3.- LOS NMEROS

Se comienza con una clase oral donde los alumnos primero aprenden los nmeros
del 1 al 10 repitindolos al escuchar la pronunciacin. Luego se ensea el 100 y el
1000 y se ensean cmo es la lgica por la cual se componen los nmeros.

1: KIE 7: REQLE

2: EPU 8: PURA

3: QLA 9: AILLA

4: MELI 10: MARI

5: KECHU 100: PATACA

6: KAIU 1.000: WARANCA

Un ejemplo para explicar cmo se componen es:

24 = se necesita el 2 (epu) el 10 (mari) y el 4 (meli) = Epu Mari Meli

Se indica que deben aprenderse los nmeros del 1 al 1000

4.- UN SALUDO PARA CADA PERSONA

En esta unidad se enseara los diferentes saludos para cada persona, sin considerar a la
familia.

Saludos Generales.

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Mari Mari ana Mari Mari Chacha

Mari Mari Pei Mari Mari Pei

Mari Mari ana Mari Mari ana

Podemos saludar a personas Mayores o de Respeto

Mari Mari chachai Mari mari papay

(masculino) (Femenino)

Los saludos estn presentes tambin dentro de la familia

WENTRU ZOMO FUTA KURE

(Hombre) (Mujer) (Esposo) (Esposa)

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5.- LA FAMILIA

La profesora enseara una nueva pregunta, que mas adelante ir relacionada a

responder por el estado de salud de los familiares, o dnde est tal persona etc.,
pegar imgenes en la pizarra de los integrantes del grupo familiar con sus
nombres, la idea es que los estudiantes pongan el nombre de algn pariente para
que asocien el contenido en sus cuadernos.

T A M I: ejemplo , tu mam, tu perro, tu ropa

T A N I: ejemplo, mi mam, mi mochila, mi pelota.

INY PIGEIMI TANI ___(uke, Chau, Lamngem)__

INY PIGEIMI TAMI ___(Cucu, chuchu,weku)_____

RESPUESTA: TANI (FAMILIAR) (NOMBRE) PGEN

Pizarrn

La profesora practicar con los alumnos preguntando cmo se llama algn familiar
de alguno de los asistentes y va cambiando para que se tomen todos los
contenidos, despus cada uno deber decir cmo se llaman sus familiares en
mapudungun, y por ltimo se preguntarn entre s.

6.-DE DNDE VIENES

Se tomarn los contenidos anteriormente vistos como repaso desde el principio de

las clases practicando sobretodo el dilogo y se ensear un nuevo contenido.

CHEW CUPAIMI?
INCHE CUPAN ___________ PGEN
(yo) (vengo) ___________ (se llama)

Pizarrn

En el pizarrn se escribir la pregunta y explicar qu significa la idea es que los

asistentes puedan pronunciar correctamente la pregunta en mapudungun y
aprenden diferentes formas de responder

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La profesora interacta con algunos de los asistentes preguntndole de dnde
vienen, la idea es hacer un clima donde se puedan conocer libremente y en un
ambiente familiar.

7.-PARTES DEL CUERPO

Se pega la imagen anterior con las partes del cuerpo en el pizarrn y se le entrega a
cada estudiante una hoja con la imagen para que la tengan de refuerzo, la
profesora pronuncia cada una de las partes en mapudungun, agrega a esto
indicando donde se encuentra.

1 Dinmica:

Se hacen dos filas la idea es que cada persona quede frente a otra, la profesora se
pasea entre ellos y les indica que ella nombrar en voz alta el nombre de una
extremidad y se la tocar, les indica que ellos deben hacer lo mismo y decirlo en
voz alta, igual que ella procurando que pronuncien bien. Se realiza esto con todas
las partes del cuerpo,

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2 Dinmica: Cheumulei tami ________ ( Dnde est tu ____)

Se le sealar a los asistentes que la profesora preguntar por ejemplo Cheumulei

tami NAMUN , La idea es que los asistentes digan Namun y se toquen los pies as
con todas las partes del cuerpo, siendo capaces de identificar la palabra
asocindola a una extremidad .

8.- HABLEMOS

La profesora debe retomar todos los contenidos pasados en clase ayudada de los
asistentes, indica que ya es hora de ponerlos en prctica, teniendo una
conversacin con sus compaeros, seala que deben hacer un dilogo entre dos
personas con todos los contenidos visto en clase.( la profesora en esta etapa debe
estar ayudando a los miembros constantemente)

Le da la oportunidad a las duplas para que presenten sus dilogos y los dems que
deben estar escuchando deben traducir lo que dicen sus compaeros

Se finaliza con una cancin, la cual ellos deben traducir lo que comprendan de ella.

Se indica prueba para la prxima clase.

9.- CUNTOS

Se resuelven consultas y se da comienzo a una interrogacin oral de los nmeros, la

idea es que asocien estos contenidos en la vida diaria, por tanto se le ensearn
algunas preguntas que se hacen a diario para responder con nmeros.

CHUNTEN = CUNTOS

Chunten tripantu niemi

(cuntos aos tienes?)

Chunten kofque ?
(Cuntos panes?)

Pizarrn

Una idea buena sera que los asistentes indiquen la fecha de su nacimiento, o su
nmero de telfono, cuantos hijos tienen y pregunten al resto tambin.

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10.- PRESENTMONOS EN PBLICO

Se da inicio y se retoman los conocimientos antes aprendidos, se explica que deben

escribir una presentacin que utilizaran cuando se tengan que presentar ante
gente que no conocen

Ejemplo: hola hermanos, hermanas a todos los presentes mi nombre es millaray , soy de
via del mar, mi organizacin es centro cultural voz ancestral de villa alemana, tengo 24
aos, soy estudiante de enfermera, y trabajo en artesanas, estoy muy contenta de estar
aqu con ustedes, muchas gracias!

La idea es que lo traten de hacer primero en mapudungun con todos los

contenidos que han aprendido y lo traspasen a un papel para que se lo aprendan y
vayan modificndolo segn el caso, aqu la profesora debe ayudar a reforzar los
contenidos y a ensear nuevas palabras que complementen el discurso o
presentacin.

Ejemplo:
Mari Mari aa ka pu chacha, mari mari com pu che
Inche Millaray Rail pgen, epu mari qla tripantu nien, tani kupan villa
alemana
Waray meu, na ailliu qlen tramu mlepan.

Al final del taller de Mapudungun se ensear una cancin compuesta con los
integrantes del curso que refleje el trmino del curso de mapudungun.

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11.- UL CANTUN APRENDE MAPUDUNGUN

Kimeltuchefe: Elena Curillan Catrilaf

MARI MARI CHACHA

MARI MARI AA
MARI MARI TA NI WENI

INCHIN MAPUCHE EIN

INCHIN EIN MOLFUN
INCHIN EIN MOLFUN MAPUCHE

TFAMU AILLIU QLEN

TFAMU AILLIU QLEN
MOLFUN MAPUCHE NEN
MOLFUN MAPUCHE NEN

FACHANT TRAGULEIN
PETU ULCANTUYIN
AILLIU QLEN PIUKE
KIM MAPUZUNYIN
KIM MAPUZUNYIN

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