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http://www.jeanmcniff.com/ar-booklet.asp
(resumen)
prctica de mirar tu propio trabajo para comprobar que es como te gustara que fuera. Dado que
la investigacin-accin se realiza por ti sobre ti, tambin puede ser llamada una forma de prctica
autorreflexiva.
empricos indagan en las vidas de otras personas. Los investigadores activos indagan la suya
propia. La investigacin-accin es una investigacin llevada a cabo por uno mismo sobre uno
mismo, lo que implica preguntarnos por qu hacemos las cosas que hacemos, y por qu somos
de la manera en que somos. Cuando se produce un informe de ello, se muestra cmo se ha llevado
a cabo una investigacin sistemtica del propio comportamiento, as como las razones del
mismo. El informe muestra el proceso que se llev con el fin de lograr una mejor auto comprensin,
La investigacin-accin es abierta. No comienza con una hiptesis fija e inamovible. Comienza con
una idea o hiptesis inicial que se va desarrollando. El proceso de investigacin implica dar
seguimiento a esta idea, ver cmo va, y continuamente comprobar si est en lnea con lo que se
desea que suceda. Vista de esta manera, la investigacin-accin es una forma de auto-evaluacin.
Una forma til de pensar en la investigacin-accin es que es una estrategia para ayudar a vivir
de una manera que se siente es una buena manera. Te ayuda a realizar las cosas en las que crees,
Piensa en un momento en que no tenas idea de cmo hacer algo, pero que aprendiste a travs
de abordarlo de una manera sistemtica. Por ejemplo, cuntos intentos te tom dejarte de caer
de tu bicicleta y realmente manejarla? Es probable que no te detuviste despus de cada cada y
identificacin de una cuestin problemtica, imaginar una posible solucin, probarla, evaluarla
(funcion?), y cambiar la prctica a la luz de la evaluacin. Esto es lo que mucha gente hace en
El proceso descrito hasta ahora es un proceso bsico para resolver problemas. Para convertirlo en
(esto puede ser cualquier cosa, como andar en bicicleta o el desarrollo de buenas prcticas de
debe convertir los datos en evidencia: ver si indican o no que se est moviendo en la direccin de
lo que se deseaba lograr. Se deben expresar estos deseos no como objetivos abstractos, sino
como metas o propsitos que estn en consonancia con los valores del investigador.
accin informal se lleva a cabo en muchos contextos laborales como parte del aprendizaje
aprendizaje diario de la experiencia y dejamos claro a los dems cmo sabemos lo que estamos
haciendo, podemos decir que estamos haciendo investigacin-accin. Muchos lugares de trabajo
ahora alientan a los profesionales para llevar a cabo investigaciones de accin formales como parte
Varios modelos estn disponibles en la literatura. La mayora de ellos consideran los siguientes
etctera...
PLANEAR
REFLEXIONAR ACTUAR
Y ANALIZAR
MEDIR Y
EVALUAR
nuevas reas de investigacin surgen. Es posible imaginar una serie de ciclos para mostrar los
procesos de desarrollo de la prctica. Los procesos se pueden mostrar como una espiral de ciclos,
donde un tema es la base de otro y, conforme se aborda una pregunta, la respuesta a ella genera
nuevas preguntas.
por las reflexiones sobre tus acciones. Por lo tanto, cuando escribas tu informe o de cualquier
manera hagas pblica tu investigacin, debes tratar de mostrar no slo las acciones realizadas,
sino tambin el aprendizaje involucrado. Algunos investigadores se centran slo en las acciones y
Kurt Lewin, un cientfico social. En realidad comenz en otros lugares tambin, pero el trabajo de
Lewin generalmente se toma como punto de partida. Fue muy popular en los EE.UU. por un tiempo,
pero luego entr en declive debido a los cambios culturales, polticos y econmicos.
Surgi en la dcada de 1970 en Gran Bretaa a travs de varias influencias. Una influencia
Humanidades. l crea que el currculo debe ser organizado en las escuelas para ser significativo
y relevante a la experiencia de los alumnos, y que deben ser alentados a asumir la responsabilidad
de su propio aprendizaje. Tambin promovi la idea del "profesor como investigador activo".
lo vean como una forma til de trabajar en la formacin profesional, en particular la formacin
del profesorado. Ellos comenzaron a aclarar los pasos a seguir y los principios que sustentan la