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Para la teora social cognitiva (TSC), una parte importante del comportamiento resulta del
aprendizaje vicariante o por imitacin. No obstante, el pensamiento es un elemento activo
en la construccin de la realidad por parte del individuo. Cada uno construye su realidad
individual a partir de la interaccin entre el entorno y la cognicin. En este sentido, la
informacin que maneja el individuo es sumamente importante a la hora de establecer sus
pautas de comportamiento.
Informacin y comportamiento
Comprender todos los procesos implicados en la construccin de la realidad por parte del
individuo permite describir su comportamiento, predecirlo y establecer los mecanismos de
su transformacin.
Determinismo recproco
Los individuos actan sobre su entorno al mismo tiempo que son la propia expresin del
mismo. La experiencia de comportamientos previos de confrontacin con el medio altera,
transforma o modifica el comportamiento futuro del individuo. En este sentido, el entorno
influye en el comportamiento del individuo. Un comportamiento agresivo por parte del
individuo puede conducir a una respuesta ambiental de hostilidad. De modo que, en la
prxima ocasin, el comportamiento individual volver a ser agresivo. Pero s, en cambio,
el entorno no se presenta como hostil, es probable que el individuo no vuelva a ser
agresivo.
Simbolizacin
Imitacin,
Previsin
Autorregulacin
Autoanlisis
La simbolizacin
Las influencias externas de nuestro comportamiento son tratadas por medio de procesos
cognitivos. Los smbolos permiten la activacin de los procesos cognitivos y permiten a los
humano dotar de continuidad a sus propios comportamientos.
Gracias a esta capacidad de previsin (infra), los individuos tiene la oportunidad de evaluar
las consecuencias de una accin antes mismo de llevarla a cabo.
Imitacin
La capacidad de previsin
Segn la TSC todo comportamiento es intencional y est dictado por las previsiones que el
individuo realiza. El individuo encuentra la motivacin y la gua de sus acciones en la
anticipacin de los resultados. El individuo construye la anticipacin sobre la base de las
experiencias anteriores y de la capacidad vicariante. No son los resultados posibles quienes
marcan el inicio de un comportamiento, sino las expectativas sobre las consecuencias del
mismo. Las expectativas son fruto de la evaluacin que un individuo hace de las
consecuencias de su resultado; y, en ese sentido, regulan el comportamiento.
La capacidad de autorregulacin
El individuo es capaz de cambiar las normas y los estndares sociales y morales a lo largo
de su vida.
Capacidad de autoanlisis
sta es la capacidad que permite al individuo evaluar sus propias experiencias, reflexionar
sobre su pensamiento y modificarlos en funcin de sus necesidades. El sentimiento de
competencia o habilidades el principal aspecto del autoanlisis. Para la TSC, los individuos
desarrollan una percepcin de sus propias habilidades y caractersticas que influirn en
cunto quieran alcanzar y en los esfuerzos que desplegaran en aras del logro.