Guia de Proyectos de Innovacion Tecnologica

FUTURO DEL SUR-EL CARMEN
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO FUTURO EL SUR - EL CARMEN

RM-0431-2008 RGR 0414-2013 RD - 027 2014 FUTURO DEL SUR-EL CARMEN
PROYECTOS DE
INNOVACION TECNOLGICA
Prof. JUAN CARLOS CATURA ARAPA
2016
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QUE ES LA INVESTIGACION TECNOLOGICA?
La inquietud que me mueve a formular el siguiente planteamiento es la manera como se ha

venido impartiendo la enseanza de la prctica y la teora de la Metodologa de Investigacin en
los estudios de 3er y 4to. Nivel, tanto en las "Ciencias Sociales" como en el campo de las
"Ciencias Tecnolgicas" o en los estudios del campo de la Tecnologa.
La idea fuerza de este planteamiento

se dirige a la implementacin de la
formacin de los recursos humanos
en los estudios en el campo de la
tecnologa a travs de su insercin
en el aprendizaje de la investigacin,
hacindose a partir de la percepcin
de la Investigacin Tecnologa,
entendida esta como una estructura
de instrumentos, tcnicas y
procedimientos organizados con la
finalidad de la descripcin y
produccin, tanto de problemticas
tecnolgicas, como de soluciones del
mismo orden.
Asumida as, la Investigacin

Tecnolgica es diferente a la
Investigacin Cientfica, por lo tanto
deben construirse elementos
metodolgicos especficos, para as
producir conocimientos y soluciones inherentes a la demanda tanto de la tecnologa en
funcionamiento como de la nueva produccin de esta (transformacin, adaptacin).
Hasta ahora la orientacin que ha privado, al menos en el caso de los tecnolgicos, es el manejo
de la enseanza de la investigacin cientfica bajo el contenido de una lgica deductiva, que va
de lo general a lo particular, envolviendo en su pasaje el conocido Marco Terico, el
planteamiento del problema, as como tambin el sistema de variables, trabajo de campo y la
comprobacin de hiptesis. El campo tecnolgico no necesariamente ameritara una
investigacin formulada y pensada de esta manera. El use formal de la lgica deductiva, o
inductiva, a travs del mtodo cientfico, puede conspirar contra la produccin del conocimiento
tecnolgico, ya que este conocimiento se generar por una racionalidad, y por unos
procedimientos e insumos diferentes a los componentes (naturaleza y contenido) que acompaan
a la gua formal de la llamada Metodologa de Investigacin Cientfica.
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QUE ES UNA INVESTIGACION TECNOLOGICA?
Para ensayar la construccin del concepto que nos permita establecer las diferencias con otras
formas de Investigacin, por lo tanto identificar la IT, se debe partir de las caractersticas de los
objetos a los cuales se aboca esta investigacin y de los mecanismos de produccin de
conocimientos sobre ellos.
La Investigacin Tecnolgica tendra como finalidad solucionar problemas o situaciones que el

conocimiento cientfico consolidado como tecnologa demanda: por lo tanto no seria su finalidad
descubrir nuevas leyes, y casualidades, sino la de reconstruir procesos en funcin de
descubrimientos ya realizados.
La investigacin cientfica producira el conocimiento bsico del comportamiento de los factores,

mientras que la tecnologa producira sistemas, equipos, programas para solucionar y prever
consecuencias.
Lo que venimos de indicar seria la premisa con que partimos partir para justificar el porque se
tienen que estructurar mtodos y procesos diferentes para investigar en el campo tecnolgico, y
estos no necesariamente deben ser los manejados, mecnicamente, en la investigacin cientfica
o adaptados de ellas.
La tecnologa asumida en dos versiones, por un lado la llamada tecnologa dura, que es una
tecnologa usada por las Ingenieras fundamentalmente para trabajar en edificaciones,
maquinarias, estructuras, etc., utilizada para producir sistemas mecnicos. Es una tecnologa de
materiales duros, no necesariamente pesados, rgidos; donde los procesos de produccin
incorporados a la administracin, a las tcnicas econmicas, pertenecen al campo de lo social.
Por otro lado la tecnologa blanda, moldeable, tiene su base en que las circunstancias que la
genera, a las cuales ella se debe, son circunstancias variables, mientras que la tecnologa
relacionada a la construccin de un puente no podra variar, y si varia, esta variabilidad tambin
se hace en funcin de sistemas rgidos, cerrados.
En el caso de una tecnologa relacionada con una maquina que se mueve con
determinada capacidad de fuerza elctrica, esto no se podra variar a menos que se cambie
a otro tipo de energa con capacidad similar, por eso se habla de tecnologa dura. Mientras
que la tecnologa blanda es flexible. El tcnico tiene que conocer y adaptar cualquiera que sea el
tipo de tecnologa a emplear.
En el caso de la enseanza de investigacin, y no solamente a nivel de los Institutos

Tecnolgicos, sino tambin de Universidades, los profesores que generalmente orientan
metodolgicamente la elaboracin de trabajos de grado, pregrado e incluso postgrado, muchos
del campo de las Ciencias Sociales, no se han planteado la discusin sobre la diferencia entre la
investigacin cientfica y la investigacin tecnolgica; la diferencia entre los objetos de campo
cientfico y los objetos del campo tecnolgico.
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Por lo tanto, estos docentes tampoco se han planteado la construccin del objeto de estudio,
llmese problema de investigacin, en la investigacin tecnolgica como diferente al del campo
cientfico.
En tanto no se hayan paseado por esta idea, por esta discusin, no se podra plantear las
diferencias metodolgicas que acompaan a cada una de estas investigaciones.
Solamente cuando se asuma que las investigaciones son distintas, que el objeto de estudio
es diferente, se estara en condiciones de imaginar los mtodos y vas de estudios para realizar
las investigaciones tecnolgicas, como vas y mtodos diferentes.
DE DONDE PARTIR PARA DEFINIR LA INVESTIGACION TECNOLOGICA?
Esta investigacin parte de la base de que la observacin-reflexin-praxis, es reflexin sobre la

maquina, es el repensar la maquina, es el repensar la tecnologa que se esta aplicando y sobre
la cual se esta trabajando.
En la medida que se repiense la tecnologa, y se repiense las funciones de la maquina y

se reflexiona sobre ello, la reflexin se podr conformar como una va para la transformacin y
use de esa tecnologa o esa maquina, o para construir nuevas maquinas, o para
transformar esa tecnologa que se esta aplicando.
El concepto de reflexin seria algo mas que pensar o inquietarse; seria mas bien ubicarse en los
objetivos del hecho tecnolgico, en el anlisis de sus orgenes y sus potencialidades y en la
demanda que de este hecho se este dando en ese momento o pudiera presentarse a futuro.
La reflexin debe transformarse en un proceso de hechos sistematizado sobre las vinculaciones

del objeto tecnolgico al espacio de lo productivo.
La reflexin es la base del mtodo, y la produccin como campo tecnolgico es la base, el

espacio, de la medicin y ejecucin de esta reflexin.
El tecnlogo que no hace investigacin tecnolgica, que solo produce lo que la maquina le indica
que tiene que hacer, se convierte en manejador de instrumentos sin pensar en lo que esta
haciendo, este manejador bien puede ser denominado un instrumentista.
El tecnlogo que realiza investigacin, repiensa la actuacin que esta haciendo sobre la maquina
y con la maquina. Repensar la actuacin, reflexionar sobre la accin que se hace con la maquina
es observar el trabajo realizado, es pensar en los objetivos que se deberan alcanzar con
ese trabajo, es procurar las posibilidades de disponerse al alargamiento de la funcionalidad
de la maquina.
En la medida en que a una maquina o a un sistema se le agregan nuevos elementos; se piense en

obtener de ella nuevas funciones, es decir, su manejo se practica reflexionando sobre ella, se
puede decir que se esta ante la presencia de un espacio-objeto para la Investigacin Tecnolgica.
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Lo importante en el campo de esta investigacin es el Diseo a ser estudiado, tanto el de la

maquina como el de su funcionamiento y el de sus relaciones con las nuevas funciones a ser
aspiradas. Si eso es lo importante en la investigacin tecnolgica, entonces el proyecto es el
modelo y la base de este es el diseo.
La aplicacin de encuesta, el recoger informacin, cuando se utiliza como parte para descubrir el
problema no pareciera encuadrarse dentro de la Investigacin Tecnolgica, ya que en la IT se
trabajara sobre problemas solucionados y cuyas "soluciones" se han constituido a su vez en
nuevos problemas.
Entonces en las vas de la IT el diseo adquiere una relevancia fundamental y es el elemento

central sobre el que se debe basar su desarrollo. Este diseo no debe verse en abstracto, sino
en funcin de entender y extender la tecnologa que se esta utilizando, en busca de nuevas
aplicaciones segn la demanda social.
Si es as, la Investigacin Tecnolgica es distinta a la investigacin cientfica, aunque ambas

puedan perseguir finalidades similares. Entonces los objetos de estudio y los procedimientos para
hacer la investigacin tecnolgica deben ser diferentes no se dice que sean contradictorios ni
contrarios a la Investigacin Cientfica, sino DIFERENTES.
Al asumir la tecnologa como factor fundamental en las respuestas a situaciones que entorpecen
la implementacin de soluciones para satisfacer necesidades sociales (organizacionales-
institucionales o personales), tambin se debe asumir la temporalidad como base provocatriz del
nivel productivo de dicha tecnologa. Por lo tanto, tecnolgicamente hablando, lo que "hoy" es
proveedor de soluciones, "maana" puede constituirse en un obstculo que impida el aumento de
la productividad en la satisfaccin de necesidades. El poder apreciar cuando el nudo, portador de
problemtica, es asunto de orden tecnolgico o de otras situaciones, es un ejercicio cuya prctica
necesariamente debe realizarse apoyndose en procedimientos e instrumentos ad hoc, y es en
la construccin ejercitada de la observacin reflexiva donde pueden encontrarse los
justificativos para la construccin de una cuestin como un hecho tecnolgico susceptible de
ser investigado desde el campo de la Investigacin Tecnolgica.
Un objeto de estudio, o un problema de orden tecnolgico, tiene que vincularse a la tecnologa

bien sea esta blanda o dura; entonces tiene que vincularse a la maquina o tiene que vincularse
a los procedimientos tcnicos.
Estos ltimos van desde procesos administrativos en la vida de una fbrica hasta orientaciones
tecnolgicas en planes. En la elaboracin de un plan como elemento de intervencin tecnolgica,
un programa puede pasar a ser tambin un elemento tecnolgico: la tecnologa no estara
solamente relegada al funcionamiento de una maquina.
Otros elementos de discusin sobre la I.T. lo constituyen las siguientes interrogantes: como
puede construirse un objeto de investigacin tecnolgica?, es decir como puede pasar un
problema de un hecho tecnolgico real a un hecho tecnolgico investigable, experimental?, o
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Como pueden construirse sus elementos?, de que se va a nutrir para construir el investigador
un problema de orden tecnolgico?
INVESTIGACION CIENTIFICA Y/O TECNOLOGICA?
Se asume que el problema y la IT tecnolgico son cualitativamente diferente al problema

cientfico, partiendo de que este problema tiene las siguientes implicaciones practicas: 1) Se basa
en el paso del hecho real al hecho cientfico 2) Se investiga con la finalidad de descubrir cuales
son las causas que estn originando la situacin, 3) Busca precisar cuales son las variables
que participan en esas causas, 4) E inferir como esas variables participan y que peso tienen
cada una de ellas; bien sea, para definir situaciones o para descubrir problemas. En cambio,
una de las metas orientadoras de la investigacin tecnolgica es la de procurar soluciones de
acuerdo a la demanda que la investigacin cientfica haga de ella. La investigacin cientfica
demanda ms produccin, mas productividad; la investigacin tecnolgica tiene que generar
instrumentos, y las tcnicas para satisfacer esa demanda. El fin de la investigacin
tecnolgica ms que la produccin seria la productividad.
La importancia que ha venido tomando la Investigacin Tecnolgica para la sociedad es de tal

magnitud que esta investigacin pereciera estar independizada de la cientfica y, ms aun, habra
pasado a dominar sobre ella. Preguntamos: Estamos ante un dominio de la Tecnologa sobre la
Ciencias?
Hasta hace poco, cuestin de 40 aos atrs, la cultura occidental era dominada por la
racionalidad cientfica, estaba subordinada a la ciencia y todo tenia que ser cientfico. La verdad
cientfica dominaba la racionalidad (y lo hace todava). Pero la tecnologa, que en un momento
se subordino al ritmo del crecimiento cientfico, hoy estara marchando de forma paralela; algunos
piensan que se habra sobre puesto a ella. La Investigacin Tecnologa se piensa en funcin
de sus propios soluciones, o en funcin de generar nuevas soluciones mucho ms avanzadas,
que pasan a atacar problemas que aun la investigacin cientfica no los ha previsto o
descubierto. Ya las leyes creadas por los cientficos, parecieran no limitar la generacin de
Tecnologa.
La investigacin cientfica en su rol de proveedora de problemas para la investigacin

tecnolgica, pareciera haber sido relegada por esta o, en todo caso, haber disminuido sus aportes.
Ya la I.T. genera sus propios objetos de investigacin, y a la vez produce soluciones que luego
tenderan a generar problemas que a su vez serian objetos de investigacin.
Los problemas o necesidades tecnolgicas son creados o son reales? La investigacin

tecnolgica parece que ha pasado a generar nuevas necesidades, creadas a travs de
avances tecnolgicos. Vista as la tecnologa vendra a ser mas que solucionadora, generadora
de nuevos problemas, los cuales pudieran ser objeto de la aplicacin de la I.C. Por lo tanto
cabe una pregunta: Es lo mismo un problema de orden tecnolgico que uno generado por la
aplicacin de alguna tecnologa?.
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LA METODOLOGIA Y EL OBJETO DE ESTUDIO
Hay 4 aspectos que tiene todo mtodo de investigacin cualquiera que sea su campo de
aplicacin: campo cientfico, tecnolgico, artesanal, cultural, popular, mgico-religioso, artstico.
1. Un objeto al cual se le va a aplicar un proceso de tratamiento, de trabajo, de estudio.

Todo mtodo tiene que vincularse a un objeto, eso es una cuestin indispensable para
que el pueda existir como va de captacin.
2. Posibilidad de que ese proceso, como mtodo o va construida, pueda medir el objeto:
A) identificarlo; B) compararlo; C) evaluar ese objeto; D) captarlo; E) clasificarlo.
3. Elementos para captar y analizar los resultados.
4. Elementos para la propuesta final, lo que vamos a proponer: solucin, modelo, diseo.
Al identificar la Investigacin Tecnolgica tan solo con la Ciencia, y con la maquina, es decir
con la tecnologa dura, se estara promoviendo la idea de que esta investigacin le estara vedada
a las ciencias sociales. As, por ejemplo, los estudios por encuestas se alejaran de la
investigacin tecnolgica. Pero para la tecnologa blanda, donde los elementos que se utilizan
para hacer un estudio son tambin de carcter tcnico, son tcnicas, la encuesta podra
convertirse tambin en un producto tecnolgico, un objeto tcnico de estudio como tambin
podra serlo los procedimientos y los instrumentos para medir calidad o para captar el clima
laboral, o para recabar informacin sobre accidentes laborales, declaraciones de impuestos, etc.
Los problemas tcnicos de una encuesta o esta como un problema tcnico, pueden conformar la
base para un estudio de carcter tecnolgico. La IT no se hace con la finalidad de descubrir un
problema; su finalidad es de confirmar una situacin, tanto para solucionar un problema
satisfaciendo necesidades, como para producir la interpretacin, el anlisis de la tecnologa en si.
Una investigacin cientfica bien puede dirigirse a descifrar las caractersticas de una situacin,
el porque se da?, que lo ocasiona?. As un problema cientfico seria el conocer las cualidades
de las variables que intervienen para que se de el problema, para producir un conocimiento y
plantear a los tcnicos como pueden atacar esas variables elaborando un programa tcnico que
posteriormente debe ser aplicado.
Las metodologas deben tratar de ser diferentes, por ejemplo la elaboracin de proyectos de
transformacin de programas, como extender un programa de computacin, como transformar un
programa "A" que viene dado para determinada variable, para determinada situacin, como
transformarlo agregndole otro elemento en otro programa. El proyecto all adquiere relevancia
mediante el diseo.
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CUALES SON LAS VIAS PARA DESARROLLAR UN PROVECTO DE INVESTIGACION

TECNOLOGICA?
Al pensar en un proyecto de transformacin como fin de toda Investigacin Tecnolgica, el

proyecto, la va emprica, se presentara como un conjunto metdico de mecanismos, pasos y
tcnicas de carcter procedimental reflexivo, con procesos evaluativos a ser aplicados mediante
la observacin, como base del mtodo para la captacin del hecho tecnolgico. Una vez que esta
va se sistematice a travs de la experiencia reflexiva, ella en si se convertira en un producto, en
un mtodo de investigacin tecnolgica.
Es factible que la variabilidad de tipos de hechos tecnolgicos, ameriten tambin una variedad de
mtodos de Investigacin Tecnolgica.
Si se puede caracterizar, el objeto de estudio como cualitativamente diferente, tambin podremos

caracterizar las vas, tanto para reproducir este objeto, como, para captarlo, a fin de incidir en su
transformacin.
Una vez que se ha construido el objeto de Investigacin tecnolgica, el anlisis funcional y

experimental ocupa fundamentalmente el espacio metodolgico.
Si el diseo es o no funcional dar la base para llegar a la conclusin sobre la medicin de su
Funcionalidad o disfuncionalidad. Es decir, para asumir que las funciones que tiene la tecnologa
se les puede expandir, alargar o eliminar; luego que se de la aprobacin de los criterios para
desarrollar la investigacin, previo el anlisis de su pertinencia.
Este planteamiento requiere llegar a la investigacin tecnolgica sistemtica, como un tipo de

investigacin, nueva para nosotros. Por que es nueva?, porque simple y finamente la forma en
que nosotros hemos adquirido la tecnologa, no nos permiti, ni nos ha permitido, desarrollar la
Investigacin Tecnolgica, bien sea esta de punta o sobre la menos avanzada.
A continuacin algunas interrogantes para la reflexin sobre el use del modelo lgico formal de
la investigacin cientfica en la Investigacin tecnolgica:
1. Cual seria el papel del marco terico (si lo tuviese) en la Investigacin

Tecnolgica?
2. Cual seria el papel del sistema de hiptesis y como podra manearse este en la I.T.?
3. Como seria la manera del planteamiento del problema y el sistema de variables?
4. La puesta al da del tema, el estado del arte, Como se hara y que papel jugara
en la IT?
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OBSTACULO PARA LA INVESTIGACION TECNOLOGICA
Venezuela incorpora nuevas tecnologas de otros pases, y esto lo hace en condiciones muy
particulares; ello ha impedido que nuestros recursos humanos hagan investigacin tecnolgica en
muchos campos. Pienso que, entre otras, las condiciones impuestas por los vendedores a
los compradores tercer mundistas de tecnologa han sido una de las causas por la cual
nuestras tecnlogos no se atreven a trabajar sobre la mquina, ni siquiera cuando estas se
alteran o por si sus funciones se encuentran fatifadas.
Cuando se compra una tecnologa a los pases productores, producir tecnologa es difcil y
costosa, generalmente se adquiere un paquete tecnolgico cerrado. Casi siempre quien vende la
tecnologa no es el investigador que la produce, sino la casa matriz que la administra, no son
los investigadores, sino promotores comerciales. Entonces quien compra la tecnologa no
tiene acceso directo a quien la produce.
Por lo tanto, no se sabe cual es la capacidad de extensin de esa tecnologa. Otro

elemento importante es que cuando se compra tecnologa, esta tambin se adquiere con
contratos de mantenimiento, seguros, y una serie de requisitos para que en un momento dado
la tecnologa pueda ser reconocida. Es decir, hay una garanta que se da y para que esta
tenga vigencia se exige que la tecnologa no sea alterada.
En fin; que es el conocimiento producto de la Investigacin Tecnolgica? si partimos de que el

conocimiento tecnolgico no es el conocimiento de los mtodos empleados para alcanzar fines
ideales, ni el conocimiento cientfico aplicado, como lo afirma el positivismo vulgar. Este
conocimiento tcnico (Tecnolgico) seria un conocimiento muy particular, irreductible. Est
penetrado por el deseo de dominar al mundo, de manejarlo, de manipularlo, de comandarlo. Es
una parte constitutiva de la "praxis reflexiva" integrada directamente a las "fuerzas productivas".
Asumido as este conocimiento, se puede decir que la Investigacin Tecnolgica consiste en

producir nuevos elementos sobre el objeto para transformarlo, se ubicara en el anlisis de los
procesos de la tecnologa que existe, de la que se esta aplicando. De acuerdo a la investigacin
tecnolgica el conocimiento seria agregar nuevas funciones a esa tecnologa para as avanzar
hacia nuevas soluciones.
La causalidad (leyes, principios) de los problemas que se van a atacar con la tecnologa, como
producto de la Investigacin Tecnolgica, ya cientficamente se ha demostrado su existencia. El
conocimiento (La investigacin tecnolgica) va a ver hasta que punto la tecnologa esta o no
proporcionando los elementos satisfactorios para ese problema, como se estn produciendo
nuevos obstculos para satisfacer o generar soluciones.
Una Investigacin Tecnolgica podra orientar en el manejo y uso de la tecnologa, puesto que
siempre cabe la interrogante sobre si esta siendo usada y manejada satisfactoriamente.
Una investigacin del campo tecnolgico podra tratar sobre la capacidad del manejo de esa
tecnologa.
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COMO CONJUGAR CONOCIMIENTO CON PRODUCTIVIDAD?
La vinculacin de la Investigacin Tecnolgica al sistema educativo podra partir de:
a. Una visin estratgica del Estado respecto al desarrollo cientfico y tcnico de la sociedad,
sus niveles, sus tipos de tecnologas, sus objetivos de transformacin.
b. Mediante la movilizacin de fuentes de financiamiento tanto publico como privado, nacional
e internacional como medio para vencer el obstculo para el desarrollo de la
investigacin tecnolgica.
c. En necesario la redefinicin tanto de financiamiento como de la dinmica de los centros
de formacin de recursos humanos para el desarrollo tecnolgico, as como tambin la re
conceptualizacin del proceso de enseanza-aprendizaje de la insercin en la
investigacin de los recursos humanos a formar en el campo tecnolgico.
d. Los diseos, los modelos, deben dejar de verse como cuestiones momificadas y
asumir la revisin de estas en funcin de la demanda de la produccin nacional.
e. Los programas de estudio deben pensar en sustituir, previa evaluacin, tanto el
contenido como las formas de enseanza de la metodologa de investigacin.
f. La Universidad o la institucin formadora de recursos humanos deben mirar a la
Investigacin
Tecnolgica como una enseanza de alto nivel y con gran capacidad productiva.
g. La praxis, los espacios de trabajo diario del tcnico o el profesional, deben asumirse
como laboratorios de investigacin.
TECNICA Y TECNOLOGIA
La relacin implicativa entre estas dos manifestaciones culturales del hombre productor,
pareciera no dejar lugar para establecer diferencias entre ellas. Sin embargo, a manera de
ubicarnos temporalmente, se puede decir que el origen de la tcnica es anterior al nacimiento de
la ciencia, y se define un como un conjunto de reglas, operaciones e instrumentos que se
requieren para la satisfaccin de necesidades humanas.
La tcnica pre cientfica estaba principalmente basada en el alargamiento de las funciones fsicas
del cuerpo humano y en un conjunto de recetas y actos apoyados en un carcter mgico religioso.
MARCOS KAPLAN indica lo siguiente:
"La prctica y la innovacin de las tcnicas han estado largo tiempo en manos de trabajadores y
artesanos, y la ejercieron como parte de su actividad cotidiana, sin servirse de las ciencias,
ignorando su existencia o menosprecindola. Las conquistas, tcnicas, durante machos anos
pocos o nada han debido a la ciencia, ya que estos fueron desarrollados por individuos asilados,
despreocupados por aplicaciones concretas y por la invencin utilizables". (M. Kaplan,
ESTADO Y SOCIEDAD; U.N.A. Mxico, 1978, p.81).
El paso del artesano, el hombre tcnico, al tecnlogo, parece darse posterior al desarrollo de la
ciencia, hablemos de los ltimos 200 anos de la humanidad (actual siglo). As la ciencia permitira
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que el hombre tcnico no solo hiciese los objetos sino que alcanzara el saber del por que los
hace, y como puede aspirar a hacerlos mejor, a partir de pasos previamente basados en
teoras.
La tecnologa pasara a definirse como un conjunto de tcnicas, cuyo estatuto de origen se apoya
en la ciencia y se integran en funcin de generar prcticas de mayores funciones de produccin.
Teora y prctica parecieran encontrarse indisolublemente ligadas a travs de la tecnologa. La
ciencia estara abocada a descubrir leyes y explicar los "secretos del universo" para el
beneficio del desarrollo social, es decir a producir verdad y utilidad.
"Se descubre que la ley de un cuerpo sumergido en el agua, recibe de ella un impulso hacia
arriba igual que el peso del agua desalojada, pero se necesita una tcnica especial para
aprove- char ese descubrimiento y poder lanzar no un tronco de rbol al agua para navegar, sino,
primero una canoa y despus un barco". (Flores Meyer, p. 44).
Es la Tecnologa el brazo prctico de la ciencia?
Es la investigacin tecnolgica la ejecutora de la investigacin aplicada?
A continuacin se presenta una sinopsis cronolgica de grandes logros cientficos que han
apoyado el desarrollo tecnolgico. Tambin se presenta lo que fue una prospectiva, por cuanto en
lo que va del siglo ya se han alcanzado muchos logros que aspiraban ser alcanzados luego del
siglo 20 (SFR Lopez Erizondo, 1990).
- 1550-1600: Sistema Solar.
- 1600-1650: Orbita planetaria, teora hiocntrica, circulacin de la sangre. 1650- 1690: Teora
de la gravitacin
- 1700-1750: Maquina de vapor, electricidad positiva y negativa.
- 1800-1849: Telgrafo, teora celular, telfono, locomotora, microscopio. 1850- 1899:
Radiactividad, rayos X.
- 1900-1909: Telegrafa sin hilos, electrocardigrafo, aire acondicionado, fotografa, relatividad
restringida (equivalencia de masa y energa), radio, automvil, aeroplano.
- 1910-1919: Relatividad generalizada (Gravitacin), lmpara de nen, contador
geiger, refrigerados, semforo elctrico.
- 1920-1939: Lmpara de flash, hule sistemtico, microscopio, radiotelescopio, marcapaso
cardiaco, parqumetro, luz fosforescente, nylon, maquina fotocopiadora, radar, avin de
retropulsin.
- 1940-1949: Televisin, pulverizador de aerosol, cable telefnico, reactor, atmico, discos de
alta fidelidad, nen artificial, homo de microondas, llantas sin cmara, lentes de contacto,
transitor. 1950-1959: Televisin a color, submarino atmico, grabadora de video, satlite
artificial, teora del campo unificado.
- 1960-1969: Protena de suya, portaaviones nuclear, navo especial, tren subterrneo
automatizado, satlite para T.V, telmetro lser, alunizaje.
- 1970-1978: Satlite detector de recursos terrestres, explorador cerebral computarizado,
aterrizaje de una nave espacial, en Marte, bomba de neutrones, fecundacin artificial.
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(PROSPECTIVA PLANTEADA EN 1957, GASTON BERGER. PARIS FRANCIA Y

CUADRO DEL FUTURO: ARTHUR C. CLARKE PROYECCION, 1980-2100).
- 1980: Confluencia de planetas y ondas de gravedad.

- 1990: Radio personal, energa-fusin, exiobologa y autmatas cibernticos ("Cyborgs").
- 2000: Colonizacin planetaria, inteligencia artificial, biblioteca universal, energa "sin hilo",
explotacin del mar, estructura subnuclear, tiempo-percepcin, puesto sin valor.
- 2010: Exploracin del centro de la tierra, aparatos telesensoriales, control del tiempo. 2020:
Exploracin interestelar, robots lgicos, control de la herencia, catlisis nuclear. 2030: Contacto
con seres extraterrestres, Exploracin espacial, Genio biolgico. 2040: Transmutacin,
animales inteligentes.
- 2050: Antigravitacin ("Conducta espacial"), memoria hacia atrs, industria
planetaria, hibernacin prolongada.
- 200: Educador mecnico, distorsin tiempo-espacio. 2070: Codificaje de los artefactos, vida
artificial.
- 2080: Vuelo interestelar a la velocidad de la luz, la inteligencia mecnica rebasa al
hombre, control de los climas.
- 2090: Transmisor de materia, duplicador.
- 2100: Encuentro con seres extraterrestres, cerebro mundial, genio astronmico, inmortalidad.
Una vez observado el listado que viene de indicarse, podramos decir que el futuro en la carrera
por el desarrollo tecnolgico es cada da mas inmediato, y que el apoyo de las leyes cientficas
para desarrollar la tecnologa pareciera cuestin del pasado. As pues podramos hablar de tres
grandes momentos:
a. Cientfico - Mecnico.
b. Cientfico -Tcnico.
c. Tecnolgico.
ELEMENTOS A CUBRIR. SEGUN LA DEMANDA DEL DISENO A DESARROLLAR,

MEDIANTE LA ELABORACION Y EJECUCION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION
TECNOLOGICA:
1. Teora cientfica (teorema, principio, tesis, etc.) donde se enmarca el contexto general del
proyecto y de la tecnologa a tratar.
2. Observacin: tcnica, tipos, formas, instrumentos, etc.
3. Instrumental y equipo tcnico a manejar (tcnicas de necesario dominio).
4. Precisin del problema en si y sus ramificaciones inmediatas: Factores concurrentes.
5. Necesidad (es) a solucionar: Lo proactivo.
6. Situaciones anmalas a crearse (pertinencia social).
7. Factibilidad-prospectiva conexa y sinergia tecnolgica.
8. Finalidad: alcance inter-proactivo.
9. Recursos-Equipos y materiales necesarios.
10. Tiempo-Cronograma (plan tentativo de produccin por metas).
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ASPECTOS DE APOYO A LA IDEA SOME EL ROL PRODUCTIVO DE LA

INVESTIGACION TECNOLOGICA.
- La tecnologa como solucionadora de problemticas.

- Las leyes cientficas como limites, epistemolgicos de la generacin de tecnologa.
Lo tmporo-especial y lo socio-histrico en la investigacin tecnolgica y su produccin.
- La conceptualizacin en la investigacin tecnolgica.
- La centralidad terica-emprica de la Investigacin Tecnolgica.
- La propuesta de solucin es solo la finalidad de la Investigacin Tecno1gica.
NUEVAS INTERROGANTES.
Cuales son las bases tericas-prcticas (tecnologa) para construir los criterios en funcin de
formular el diseo tecnolgico futuro? Cual es la orientacin para la construccin hipostasiada
del desarrollo de la investigacin?
La investigacin tecnolgica es una investigacin cientfica aplicada? La Racionalidad

tecnolgica existe?).
LA TECNOLOGIA Y SU RACIONALIDAD.
Aqu ser vista la tecnologa como una sntesis de la superacin de las posiciones encontradas
entre teora y prctica. La tecnologa no puede catalogarse como emprica, o nicamente como
teora, debe asumirse como un conocimiento sntesis que agrega, a su vez, un elemento
de carcter productivo. Es un tipo de conocimiento-praxis-productivo cuya triloga de integracin
se ubica por encima de la incorporacin de los componentes tericos y prcticos. La
tecnologa como "hecho tecnolgico" puede catalogarse como una construccin productiva
generadora de "conclusiones". La tecnologa no repara en saber si su producto puede ser
catalogado de carcter abstracto o de carcter concreto. La tecnologa vendra a cortar,
sellar, la falsa contradiccin entre teora y praxis, realidad originada, a su vez, de la falsa visin
de las ciencias como tericas o empricas.
La tecnologa es sntesis interrogativa por que a la vez que incorpora analticamente, a travs del
proceso de su generacin, lo terico y lo practico del conocimiento manejado, tambin incorpora
otros elementos como bien parecieran ser la visin personal, la expectativa a futuro, la
imaginacin de la experticia, la necesidad de respuesta, la pertinencia de la reproduccin etc,.
EL CONOCEMIENTO Y SU CONFORMACION
La lgica gradual, empleada para la enseanza de la ciencia y conformada por procesos

implicativos que estructuran el conocimiento, pareciera no ser, totalmente necesaria para la
conformacin y prctica del conocimiento tecnolgico. La complejidad gradual asumida como
pre-requisito funcional para la formacin en una discipline cientfica (profesionalizante o de
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investigacin), quedara en el campo de la tecnologa relegada a una formacin personal mas que
al dominio del producto tcnico en si. La gradacin del conocimiento, en el campo tecnolgico,
se genera de un antecedente que esta presente, ante el actor investigador, en el producto
que deber ser objeto del dominio de este. El evocarse directa y simultneamente sobre el
conocimiento y manejo tcnico, es una meta lograda por el manejo de la tecnologa de acuerdo al
manual que ha sido incorporado directamente a ella por el tecnlogo productor del sistema
(producto tecnolgico).
En el caso de que la tecnologa haya sido desarrollada por el tecnlogo investigador que la
maneja, la praxis de produccin y conocimiento tcnico seria un todo unificado. Esta mete de
dominio podra alcanzarse sin la complejidad gradual, ya que los conocimientos mas abstractos
sobre un producto tecnolgico se encuentra presente en el mismo producto. Serian los
conocimientos a partir (y en funcin), de la misma tecnologa a dominar, los conformantes del
llamado conocimiento previo. A su vez estos conocimientos se constituyen en pre requisitos
para construir las nuevas salidas (extensiones transformacin) -transformacin- de la tecnologa
dominada, as como tambin para orientar acerca de la pertinencia de su aplicacin y su
reproduccin. Es decir, los pre-requisitos cognoscitivos se vincularan, casi exclusivamente, a la
tecnologa en si misma.
LO SOCIAL Y LA RACIONALIDAD TECNOLOGICA.
La tecnologa habra generado y conformado una racionalidad propia, tanto productiva como
social, la cual puede tener una identificacin particular ante la racionalidad cientfica.
La tecnologa ha conformado no solamente una era postcientfica productiva; sino que, adems,
ha generado arquetipos de comportamientos sociales, y promovido modelos culturales de
conformacin de prcticas institucionalizadas.
Esta percepcin sobre la racionalidad tecnolgica y su proyeccin hacia lo socio-cultural, no se

queda en el viejo recurso terico del funcionalismo sobre el cambio social por los impactos de
los cambios tecnolgicos; donde la racionalidad, las razones de produccin sociales y las del
conocer permaneceran o cambiaran tan solo en algunos aspectos afectados por la innovacin
tecnolgica. No se trata, por lo tanto, de medir el impacto social de la tecnologa emergida y
aplicada. De lo que se tratara ahora seria de ver como toda una era, Siglo XX, ha logrado
conformarse como un espacio de la geometrizacin de la produccin tecnolgica (Divulgada y
en Cierne), donde el tiempo como pasado-presente y futuro tiende a desaparecer en la medida
que la produccin tecnolgica -evolucin simultanea y rapidez- convierte al maana en ayer, al
ayer en olvido.
El tiempo se ausenta del pasado, conjuga el futuro en presente hacindonos vivir un futuro
consumado. Indudablemente que podramos estar ante una nueva racionalidad:- La
Tecnologa y el use del tiempo. El tiempo en la tecnologa, y su concepcin, no tendra la misma
representacin que para la ciencia. La aplicacin del plan, en la planificacin del tiempo en la
tecnologa, diferira de la aplicacin de la planificacin en el era cientfica, en la racionalidad
cientfica.
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La creacin como generacin de ideas, aplicables al dominio de la tecnologa para ponerlas al

servicio de la colectividad, deviene en la mxima expresin de las fuerzas (capacidad)
productiva.
Las innovaciones, como Marcadores del hecho tecnolgico, se hacen cada vez en menor tiempo
o ya estn hechas, al menos para el productor de la tecnologa. Es decir en cuestin de
innovacin pareciera no contar el tiempo no seria un obstculo para la generacin de la
tecnologa; mas bien lo seria para su produccin, su rentabilidad y su divulgacin masiva. Los
comandos de sper conexiones y transformaciones de ambientes solo necesitaran aplicarse, no
hara falta planificar su produccin, porque estn estructurados, y cuando no se apliquen o usen
se vive en el ayer. En innovacin tecnolgica no existe el hoy esperado el futuro. Los Diseos
INACABADOS por concluir, abiertos por enriquecerse, que no llegan a desarrollarse por
desfasado o de ilimitadas posibilidades, parecieran caracterizar la carrera en la actual innovacin
tecnolgica.
ELEMENTOS DE LA RACIONALUDAD SOCIAL.
El productor y/o usuario de tecnologa, bien sea un colectivo de individualidades, un grupo, una
institucin o la sociedad, se encuentra frente a diversas maneras de producir, comunicarse,
recrearse. Es decir frente a vanados usos del tiempo como un recurso bsico para la
productividad.
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Los actores sociales vinculados al use de

tecnologa promuevan una racionalidad socio- La calidad del ser humano guiada por
cultural que se orienta por y hacia: estos parmetros, proporcionados por el
use de avances tecnolgicos, puede en la
1. Confort: El menor esfuerzo, que medida que se acenta la "cultura
conlleve al menor desgaste, menor tecnolgica" en la accin social conducir a
tiempo para mayor produccin formas de comportamiento de los adores,
(geomtrica). tanto en su dinmica social diana como en
2. Segundad: Ausencia de pre-requisitos los procesos productivos donde intervienen.
para la action la calidad es auto generada
por la seleccin de los componentes, Es necesario indagar, y empezar a
ya no es el producto sino cada uno de conformar, conocimientos sobre las vas
los factores que los generan: la para estructurar los patrones de conducta
supervisin se interroga en funcin de la que podran estarse formando con la
produccin. produccin y empleo masivo en todos los
3. Optimizacin: En la seleccin de o rdenes de las nuevas tecnologas: LA ERA
opciones el aumento de alternativas TECNOLOGICA.
conduce a la necesidad de precisin en
la seleccin de recursos ad-hoc.
4. Inmediatez: De alcance y produccin.
Reduccin al mximo. El aislamiento
vinculante.
5. Privaticidad-Libertad: La colectividad
individual izada. El aislamiento
vinculante.
6. Las ideas, la creacin en y sobre el
producto tecnolgico como maximizacin
de la fuerza productiva.
7. Rapidez: Simultaneidad de respuestas
con la presencia de la demanda.
8. Movilidad: Permanencia de presencia
con desplazamiento universal, necesidad
del cubrimiento simultaneo de los
espacios de la demanda.
9. Comunicabilidad: La aproximacin de la
Distancia.
10. Independencia: Del tiempo, de la
supervisin, para la calidad del producto
final, del grupo, de la empresa colectiva.
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EL PROYECTO TECNOLGICO
Un Proyecto tecnolgico tiene que ver con el conjunto de actividades para obtener una respuesta
tecnolgica a un problema del entorno. Se compone de una serie de etapas donde cada una de ellas
debe cumplirse para pasar a la siguiente etapa.
Se entiende por Proyecto Tecnolgico a un proyecto en el que se usa solamente en la tecnologa, tal
como su nombre lo dice, un ejemplo es: tomar fotografas, investigaciones por internet, utilizar
proyectores al presentarlo. Una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creacin,
modificacin o concrecin de un producto, o la organizacin o planificacin de un proceso o de un
servicio.
El proyecto tecnolgico es el resultado de una bsqueda tendiente a solucionar, metdica y

racionalmente, un problema del mundo material (problema tecnolgico). El objetivo de un Proyecto
Tecnolgico es satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta (la necesidad de vivienda, de
medios de transporte, de organizar los servicios de una ciudad, etc.).
Da como resultado un producto nuevo o mejorado que facilitan la vida humana. Todos los proyectos
tecnolgicos surgen despus de analizar otros proyectos. Con el anlisis de producto se puede
observar las fallas y poder corregirlas.
Todo mtodo consta de una sucesin de etapas que conducen al fin propuesto; cada etapa plantea,
a su vez un problema a resolver.
En los proyectos tecnolgicos, las etapas que conducen a la solucin del problema son funcin de
mltiples factores (las caractersticas del problema, cmo encarar su solucin, los medios de que se
dispone, cmo subdividir las etapas y cmo denominarlas, etc.), de all las diversas formas de
plantear y presentar las etapas de los proyectos tecnolgicos. A ttulo de ejemplo mencionaremos
algunas.
Tres ejemplos de etapas de un proyecto tecnolgico
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Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

Identificacin de Reconocimiento del problema Deteccin de una situacin
oportunidades Formulacin del problema problemtica Definicin del
Diseo Anlisis del problema Bsqueda problema Anlisis del
Organizacin y gestin de alternativas de solucin problema
Planificacin y (investigacin) Seleccin de la Bsqueda y estudio de
ejecucin solucin (decisin) antecedentes Generacin
Evaluacin y Evaluacin de la solucin de alternativas
perfeccionamiento Presentacin de la solucin Construccin de prototipos
(especificaciones) Eleccin de la solucin
Diseo de la accin a
realizar Concrecin de la
solucin Evaluacin de la
solucin
En las diferentes etapas entran en juego, y hay que tener en cuenta, tanto los aspectos estrictamente
tecnolgicos, como los socioculturales, los econmicos, etc.
Como se puede apreciar, el Proyecto Tecnolgico est ntimamente ligado con la resolucin de
problemas concretos y reales vinculados con el mundo artificial. Problemas para los cuales no se
dispone una respuesta previa totalmente acabada y certera.
El Proyecto Tecnolgico adopta modalidades especiales, que no por eso lo hacen menos valioso: un
contexto adaptado a lo cercano, el manejo de pocas variables y su abordaje de un modo gradual, las
limitaciones en los materiales y las herramientas, las posibilidades de anticipacin respecto de
situaciones y resultado futuro de las acciones, la duracin de los proyectos, etc.
Desde un sentido estricto no sern Proyectos Tecnolgicos en toda su dimensin y casi

seguramente abarcarn slo algunas de las etapas antes mencionadas. Sin embargo, desarrollados
desde los primeros aos de escolaridad generarn en los pequeos la capacidad de afrontar con
solvencia los problemas derivados de demandas humanas, promoviendo:
La adquisicin de estrategias para hacer frente a problemas prcticos.

El ingenio, la originalidad y la invencin en el diseo.
Habilidades creativas prcticas.
Un enfoque autocrtico de la evaluacin, ensayo, desarrollo y mejora de un producto.
Un sentido de simplicidad y elegancia, as como de utilidad econmica.
El medio de desarrollar estas caractersticas en los alumnos lo ofrece la solucin de problemas

prcticos.
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Para encontrar soluciones harn falta conocimientos obtenidos gracias al programa de estudios y
una amplia variedad de habilidades tcnicas, adquiridas no slo gracias a la ciencia sino tambin
al trabajo manual, el idioma, las matemticas y otras disciplinas. Es muy probable que la tarea, por
cuanto se relaciona con las necesidades humanas, comprenda consideraciones morales,
econmicas y estticas.
En diversos mbitos de la actividad humana es necesario plasmar las propuestas de accin en

forma de proyectos. En el caso de la innovacin, con mayor razn, pues se debe explicitar el
conocimiento que conduce al desarrollo de una innovacin con la mayor precisin posible.
Como lo ilustra la Figura 1, se entiende por innovacin al conjunto de actividades que

incrementan significativamente el valor agregado en la produccin de bienes, servicios,
procesos de produccin y mtodos de trabajo, mejoras organizativas y desarrollo de
aplicacionesy mercados, a partir del talento humano, las relaciones o capital social, el
conocimiento y otros recursos. Los productos logrados se espera que incidan en la mejora de
vida, en la calidad de productos, la productividad de los procesos de transformacin, la
competitividad en los mercados y en una mejor relacin con el medio ambiente [OECD, 2006].
La diferencia esencial entre una invencin y una innovacin reside en que la innovacin es
necesariamente aplicada, puesta en el mercado o distribuida como un servicio social; en
cambio, la invencin puede ser un desarrollo de laboratorio, que no llega a la fase de
comercializacin [Janszen, 2000].
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Un proyecto es una propuesta de gestin de recursos tanto tangibles (dinero, infraestructura,

equipamiento y otros) como intangibles (conocimientos, relaciones, talentos), para alcanzar un
cambio previamente definido en un contexto especfico. En general, Los proyectos deben
responder a las siguientes interrogantes:
1. Qu se va a hacer? DEFINICION-IDENTIFICACION- PRODUCTO

2. Por qu? FUNDAMENTACION-PROPOSITO
3. Para qu? OBJETIVOS-FIN
4. Cunto? METAS
5. Dnde? LOCALIZACION
6. Cmo? ACTIVIDADES
7. Cundo? CRONOGRAMA
8. Con qu y con quines? RECURSOS- RESPONSABILIDADES
9. Bajo qu condiciones? SUPUESTOS [OEA, 2001].
Existen diversos enfoques metodolgicos para la formulacin de proyectos. Uno ampliamente

difundido para proyectos sociales es el del marco lgico, que tiene por mrito garantizar
consistencia interna, pero que muestra una grave limitacin el asumir linealidad de causa-efecto en
todos los procesos y fenmenos, cuando est demostrado que la realidad es ms bien compleja
[Bakewell & Garbutt, 2005].
En este caso se implementa el llamado Enfoque de Procesos, metodologa que permite identificar
con claridad los componentes sustanciales del proyecto y su consecuente implementacin. El
enfoque de procesos es usado en la reingeniera y en los sistemas de calidad de las normas ISO
9001 [Acevedo, 2002]. Se identifica como Proceso a una secuencia de actividades
interrelacionadas entre s cuyo producto crea un valor intrnseco para su usuario, utiliza
recursos y se gestiona con el fin de que las entradas sean transformadas en salidas [ISO 9000,
2004]. Es decir, los procesos tienen Entradas que son los recursos tangibles (dinero, materiales,
equipos, etc.) e intangibles (informacin, conocimientos, talento y relaciones), que producen
determinadas Salidas (Productos, procesos, mtodos, etc.) mediante Operadores de Cambio
(actividades) que transforman las entradas en salidas.
Un proyecto se puede definir como un macro proceso en el que determinados recursos

(Entradas) son puestos a disposicin para desarrollar actividades (Operadores de
cambio) que permitan un cambio deseado o resultado (Salida). Entonces, la tarea consiste en
descomponer este macro proceso que es el proyecto en sus procesos constitutivos y en
establecer las relaciones que existen entre ellos. Por supuesto se encontrarn procesos de
mayor significacin que otros. Las salidas de un proceso eventualmente pueden ser entradas de
otro proceso, establecindose una relacin de dependencia entre ellos.
Entonces el enfoque de procesos es una metodologa que permite organizar las actividades en
funcin de su aporte directo a ciertos resultados o salidas. Los procesos se pueden clasificar
en su funcin de contribucin a [ibid.]:
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a. Gestin de la organizacin: planeamiento, filosofa institucional, comunicacin y

cultura, liderazgo y estructuracin.
b. Gestin de los recursos: logstica y evaluacin de uso de recursos.
c. Realizacin: produccin de bienes y servicios.
d. Medicin, anlisis y mejora: evaluacin, monitoreo y auditoria para un mejor desempeo.
En la formulacin de proyectos de innovacin es necesario identificar los procesos

implicados, clasificarlos de acuerdo a su aporte y establecer las relaciones que existen entre
ellos.
COMPONENTES ESENCIALES DEL PROYECTO
En general, los proyectos tienen elementos bsicos comunes, pero su formato vara en funcin
de las exigencias de las entidades promotoras o financieras. En el presente documento se
propone una estructura genrica y consistente que podr ser modificada segn las
circunstancias lo requieran.
En el Proyecto se identifican tres partes esenciales:
- Datos Generales
- Fundamentacin
- Implementacin
La seccin de datos generales contiene los elementos suficientes para nominar al proyecto
y ubicarlo en el tiempo. Se registra el nombre del proyecto, los responsables del mismo, el rea de
trabajo, la fecha de presentacin y un resumen ejecutivo. El resumen contiene, por lo menos,
los siguientes rubros: ttulo del proyecto, su origen, rea de trabajo, objetivos y resultados
esperados, los recursos solicitados y la duracin prevista; institucin que lo presenta y el
funcionario responsable.
La Fundamentacin del Proyecto presenta los elementos que sustentan la propuesta,

respondiendo a las interrogantes bsicas siguientes: qu situacin persigue cambiar?, a
quines se beneficia y de qu modo?, qu esfuerzos previos existen? Y se cuenta con
los conocimientos y recursos suficientes para alcanzar lo propuesto? Comprende los siguientes
rubros:
a. Origen del proyecto

b. Impacto del proyecto
c. Antecedentes
d. Anlisis situacional
e. Descripcin de la Innovacin
f. Destinatarios
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La tercera parte correspondiente a su Implementacin trata especficamente de cmo hacer

realidad el proyecto, e incluye los siguientes rubros:
a. Objetivos y metas
b. Estrategia y metodologa
c. Actividades y su cronograma
d. Personal
e. Recursos y presupuesto
f. Formas de Difusin
g. Evaluacin y sus indicadores
PROCEDIMIENTO PARA LA FORMULACIN DEL PROYECTO
En el Diagrama de Flujo de la Figura 2 se presenta la secuencia para la formulacin de los

proyectos de innovacin. Un primer paso consiste en generar la idea. Usualmente sta viene
determinada por una necesidad, un problema encontrado, o una aspiracin. En funcin de la
necesidad presente y de la aspiracin a futuro se encuentra una brecha, que debe ser
especificada como una innovacin. El anlisis de la situacin as como la bsqueda de
antecedentes permiten aportar elementos para precisar mejor la innovacin y contar con una
Idea Consolidada. Los intereses de los promotores de la innovacin, los recursos disponibles,
y las capacidades del grupo de desarrollo contribuyen a definir los objetivos del proyecto, los
que por definicin deben ser alcanzables en el curso del proyecto y deben formularse lo ms
especficamente posible para orientar su desarrollo.
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El anlisis de participantes es una tcnica muy empleada en proyectos de carcter social, y su

uso tambin es muy til en proyectos de innovacin. Este anlisis establece, cuando menos, a
quien beneficia la innovacin y eventualmente a quien podra perjudicar, siendo un elemento
importante a considerar al disear la estrategia del proyecto.
Como se indic, la definicin de los procesos estratgicos a partir de la idea del proyecto es
sustancial en esta metodologa. Tomando como base los procesos estratgicos se formula la
estrategia de implementacin del proyecto, se determinan las actividades correspondientes y se
especifican los recursos necesarios.
LA CONCEPCIN DEL PROYECTO
Se identifican algunos posibles rubros de Ideas del Proyecto de Innovacin en la Ficha 1

[Hidalgo, 2007]. Es necesario describir el detalle de la innovacin con la mayor agudeza
posible, explicando cul es la situacin actual, cul la situacin futura deseada y en
consecuencia la brecha que existe entre ambas.
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Ficha 1. - Ideas de Innovacin
RUBRO SITUACIN ASPIRACI DETALLE DE LA

ACTUAL NA INNOVACIN
FUTURO
ORGANIZACIN Y PERSONAS
Normas y Valores
Misin (identidad)
Cultura Organizacional
Liderazgo
Motivacin de los participantes
Estructura organizativa
Impacto del ambiente externo
Calificacin del personal
Asimilacin de nuevas tecnologas
Bienestar del participante y su familia
Redes de cooperacin
PRODUCTOS E INSUMOS
Calidad de Productos
Diversidad de Productos
Productos de la competencia
Diseo de Productos
Insumos materiales
Utilizacin de sub-productos
Envases y embalajes
PROCESOS DE TRANSFORMACIN
Tecnologas de Informacin y
comunicacin
Control de procesos y automatizacin
Procesos de produccin
Impacto sobre el ambiente
Equipamiento e Instrumentacin
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Infraestructura
Seguridad laboral y empresarial
Sistema de calidad
ECONOMA Y FINANZAS
Sistema contable
Planificacin, asignacin y control
presupuestal
Sistema de cobranzas
GESTIN DE INTANGIBLES
Conocimiento de la organizacin
Conocimiento del cliente
Conocimiento del mercado
Conocimiento del entorno
Propiedad Intelectual e Industrial;
marcas y logos
Estrategia de gestin del conocimiento
Vigilancia y prospectiva tecnolgica

Fuente.- Elaboracin propia
Una vez que se ha formulado una Idea de Innovacin, con auxilio de la Ficha 2, se identifican sus
componentes esenciales, sin los cuales la innovacin propuesta pierde su carcter. Asimismo, se clasifica
la innovacin y se establece la labor de gestin tecnolgica correspondiente para cada componente, lo
que contribuir a identificar actividades en el proyecto.
Ficha 2.- Componentes Fundamentales de la Innovacin
DETALLE DE LA COMPONENTES TIPO DE GESTIN

INNOVACIN FUNDAMENTALES INNOVACIN TECNOLGICA
Componente A Se extrae de Ficha
Se extrae de la Ficha 1, 1, columna 1.
columna 4 Componente B
Componente C
Fuente.- Elaboracin propia
En la categora de gestin tecnolgica, se identifican, por lo menos, los siguientes rubros:
Compra Invencin Escalamiento

Transferencia Diseo Desagregacin
Adaptacin Validacin Ingeniera Inversa
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LA FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO
La Ficha 3 permite establecer cules son los procesos asociados a los componentes principales
de la innovacin y sus elementos; en ella, se explicitan las entradas o insumos, las salidas o
productos y los operadores de cambio o elementos que promueven el cambio en cada
proceso identificado. Es recomendable trabajar con pocos procesos para no complejizar
demasiado el anlisis. La salida del proceso se convertir en un producto u objetivo
especfico del proyecto. Los ingresos de los procesos equivalen a los insumos, los que pueden
ser tanto de carcter intangible (como conocimientos, relaciones, experiencias tcitas) como
materiales (instrumentos, equipos, aditivos) y principalmente el personal que participar en el
proceso tratado. Los operadores de cambio corresponden a las acciones o actividades
necesarias para lograr los resultados deseados de cada proceso. Si se establece un paralelo
con la investigacin cientfica, las variables independientes que son manipulables a voluntad
corresponden a los operadores de cambio; y, las salidas del proceso equivalen a las variables
dependientes.
Ficha 3.- Procesos Estratgicos de la Innovacin
COMPONENTE NOMBRE DEL PROCESOS ESTRATGICOS

FUNDAMENTAL PROCESO ENTRADAS OPERADORES SALIDAS
ESTRATGICO DE CAMBIO
Componente A
Componente B
Componente C
NOTA.- Donde el texto se presente en color azul indica que se trata de un ejemplo, y en
consecuencia, puede ser cambiado de acuerdo a la necesidad del usuario.
Para ilustrar la lgica de los procesos estratgicos, en la Tabla 1 se presenta un ejemplo.
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Tabla 1.- Ejemplo del Enfoque de Procesos
PROCESO A: Nivel tecnolgico actual en el procesamiento de residuos municipales
INGRESOS OPERADORES DE CAMBIO SALIDAS

Estudios sobre tecnologas Estudio bibliogrfico de tecnologas Determinacin del
intermedias de procesamiento de procesamiento de residuos estado de la tecnologa
de residuos slidos slidos municipales de procesamiento de
residuos slidos en una
muestra de Municipios
Instrumentos y mtodos de Evaluacin tecnolgica in situ de de la Ciudad
coleccin de informacin para plantas de basura de 5 municipios
inspeccin de campo definidos
Relaciones establecidas con 5 Metodologa de anlisis tecnolgico

municipios distritales de la ciudad aplicable a las instalaciones de
residuos slidos municipales
Informacin demogrfica y
socio econmica de los distritos
seleccionados
Fuente.- Elaboracin propia.
La Ficha 4 contribuye a organizar los antecedentes encontrados de la innovacin propuesta. Como

se sabe, los antecedentes permiten orientar el trabajo, empleando resultados encontrados por
otros como punto de partida. En los antecedentes se registran datos experimentales, conocimientos
tericos, fundamentos cientficos, mtodos de trabajo, patentes, etc. En la columna de
"Componente Fundamental" se identifican los elementos esenciales del proyecto. "mbito" se
refiere a si existen antecedentes al interior de la organizacin, a nivel de la ciudad o regin, a nivel
nacional o ms bien a nivel internacional.
La columna de "Nivel" hace referencia a si se tienen antecedentes meramente empricos, producto

de la experiencia, o si estos son de carcter tcnico o tecnolgico. En cuanto a la tecnologa se
pueden diferenciar diversos niveles como tecnologa intermedia que corresponde a desarrollos
sencillos, la tecnologa avanzada alude a tecnologas maduras presentes en el mercado y la
tecnologa de punta corresponde a los ltimos avances del sector.
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Ficha 4.- Antecedentes de la Innovacin
RUBRO COMPONENTE FUNDAMENTAL

Componente 1 Componente 2 Componente 3
AMBITO
Organizacional
Local o Regional
Nacional
Internacional
NIVEL
Datos tcnicos
Tcnicas o mtodos
Tecnologa intermedia
Tecnologa avanzada
Tecnologa de punta
Fundamento Cientfico
Un aspecto a evaluar con cautela son los llamados Supuestos. Se llama as a las condiciones del
entorno que se deben satisfacer para que el proyecto sea viable. Por ejemplo, un supuesto para
una coleccin de ropa fina para damas es que el prximo ao se presentarn temperaturas
inferiores en promedio a otros inviernos. Otro ejemplo de supuesto es que el salario promedio en
la Regin sufrir un incremento del 5 % aumentando as el poder adquisitivo de la poblacin.
La Ficha 5 es una ayuda para identificar las relaciones que existen entre los procesos, vale
decir, si estos son independientes entre s; o, ms bien deben ejecutarse con cierta secuencia. A
partir de esta relacin entre los procesos se establece la Estrategia del Proyecto. En la ficha se
representa un caso hipottico.
Ficha 5.- Relaciones entre Procesos
PROCESO
PROCESO A B C D
A 1 0 0
B 1 1
C 0
D
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El proceso A B CD
B
depende
del A; a su
vez los
procesos
Cy D
dependen
del B.
En principio, las salidas de los Procesos corresponden a los objetivos especficos del proyecto.
Sin embargo, no se trata de un mecanicismo ciego, es necesario que el proyectista aquilate esta
aproximacin con el anlisis del contexto y otros elementos, para definir la forma final de los
objetivos del proyecto. La Ficha 6, permite identificar tales objetivos y las metas correspondientes,
as como los indicadores concurrentes o de proceso, para la evaluacin de la ejecucin del
proyecto y los correspondientes medios de verificacin. Los indicadores son atributos que
posibilitan la evaluacin del curso del proyecto. Los medios de verificacin son documentos
tcnicos o contables, diseos, prototipos, etc. que dejan constancia explcita de los avances del
proyecto.
Ficha 6.- Objetivos Metas e Indicadores a partir de los Procesos
PROCESO OBJETIVO META INDICADOR MEDIO DE

ESPECFICO VERIFICACIN
A
B
C
D
El anlisis de participantes es muy importante para la formulacin del proyecto, en particular, si

sus resultados van a afectar explcitamente a grupos humanos. La Ficha 7 facilita este anlisis.
Es necesario establecer los grupos humanos ligados al proyecto y su posicin respecto al
mismo [UNESCO, 2005]. El anlisis de participantes permite lo siguiente:
a. Definir qu grupos sern beneficiados con la innovacin

b. Qu grupos podran ser perjudicados con la innovacin
c. Quines podran apoyar el proyecto
d. Quines se podran oponer al proyecto
e. Qu aliados se pueden sumar al proyecto
f. Cul es la posicin de la competencia respecto al proyecto
g. Cul es la posicin de los entes reguladores respecto al proyecto
h. Acciones necesarias para lograr la aceptacin de otros participantes
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Ficha 7.- Anlisis de Participantes
TIPO DETALLE IMPORTANCIA INNOVACIN PROPUESTA

PROMUEVE FRENA
Equipo de trabajo
Destinatario o
cliente
Proveedor
Accionista o
promotor
Aliado
Competidor
Ente Regulador
Organizaciones
Locales
En sntesis, el anlisis de participantes contribuye a evaluar la viabilidad del proyecto y las

acciones necesarias para ganar a otros participantes a favor del mismo. La viabilidad del
proyecto, en trminos simplificados, se establece correlacionando la importancia relativa del
participante con su posicin a favor o en contra del mismo.
Al analizar el equipo de trabajo se debe evaluar si tiene una misma visin del proyecto y si se
cuenta con las capacidades suficientes para llevar a buen fin el proyecto. Determinar a quin
beneficiar la innovacin propuesta es determinante del xito de la innovacin. El anlisis de la
aceptacin social del proyecto es fundamental para proyectos que tienen un notorio impacto
ambiental o que dependen intensivamente de recursos no renovables de la comunidad, como
agua o minerales.
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IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO
Como se ha explicado anteriormente las actividades del proyecto se determinan a partir de

los operadores de cambio de los procesos estratgicos. Entonces, de la ficha 3, columna de
operadores de cambio se extraen las actividades, las que por supuesto pueden ser
complementadas por otras que el proyectista juzgue necesarias. La Ficha 8 sirve de auxilio
para listar las actividades del proyecto y ubicarlas en el tiempo. Es necesario ser realistas en
la duracin estimada para cada actividad.
Ficha 8.- Actividades del Proyecto
Cdigo Meses de Ejecucin del Proyecto

Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A1
A2
A3
A4
A5

Total
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RECURSOS DEL PROYECTO
El primer paso para realizar el anlisis de costos del proyecto es establecer cules son los
rubros de costos pertinentes. Por ejemplo, un proyecto de carcter pecuario tendr diferentes
rubros de costos que uno del rea de tecnologas de informacin. Sin embargo, existen
algunos tems que son tpicos: personal, infraestructura, equipamiento e instrumentacin,
materiales fungibles (que se desaparecen con el uso), servicios varios, viajes y viticos, etc.
Entonces, el segundo paso consiste en estimar con la mejor precisin posible cada uno de estos
rubros. Es importante asimismo, especificar el aporte propio de la institucin ejecutora, valorizando
los sueldos que paga a su personal, la infraestructura que se pone a disposicin, los equipos ya
disponibles, etc. En cuarto lugar, es necesario formular un cronograma de gastos, pues
usualmente se realizan mayores gastos al inicio del proyecto, en la etapa de implementacin
donde se realizan las adquisiciones de equipos e instrumentos. Algunos proyectos podran
tener ingresos por venta de productos, como en el caso de proyectos agrarios. Entonces es
necesario considerar tambin dichos ingresos. A modo de ilustracin se presentan las 9, relativas a
los costos del proyecto. Es importante mantener la consistencia en las unidades empleadas, por
ejemplo, emplear un solo tipo de moneda en todos los clculos.
Ficha 9.1.- Costo del Personal
Dedicacin Estipendio Total Aporte

Nombre Funcin Semanal en Mensual, Solicitado
horas
Juan Prez Coordinador 20 hr.
La Martnez Investigadora 20 hr.
Aurelio Mosca Asistente 40 hr.
Mara Oca Asistente 40 hr.
SUB-TOTAL PERSONAL 120 hr
Ficha 9.2.- Costo de Equipamiento
Aporte
CONCEPTO Cantidad COSTO Solicitado
Unitario Total
Cromatgrafo de gases 1
Computador Personal 2
Impresora Lser 1
Software de adquisicin y tratamiento de 1
datos
SUB-TOTAL EQUIPAMIENTO
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Ficha 9.3.- Recursos Materiales del Proyecto
RECURSOS MATERIALES APORTE

Propio Solicitado Total
Infraestructura e Instalaciones
Equipos e Instrumentos
Materiales e Insumos (fungibles)
Bibliografa y software
Servicios varios
Transportes y viajes
SUB-TOTAL RECURSOS MATERIALES
Ficha 9.4.- Cronograma del Aporte Solicitado
TRIMESTRE
RUBRO DE COSTO 1 2 3 4 TOTAL
Recursos Humanos
Infraestructura e Instalaciones
Equipos e Instrumentos
Materiales e Insumos (fungibles)
Bibliografa y software
Servicios varios
Transportes y viajes
TOTAL
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ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Fichas.
Finalmente la Ficha 10 contiene la Estructura del Proyecto, donde se vaciar la informacin
contenida en las otras
Ficha 10.- Estructura del Proyecto de Innovacin
RUBRO INSTRUCCIONES
DATOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO Debe ser corto y preciso, pero especificando el ncleo del mismo.
RESPONSABLES DEL Indicar la organizacin responsable
PROYECTO La persona legalmente responsable y el ejecutor principal
REA DE TRABAJO Especifica el rubro de trabajo va categoras o palabras clave.

La UNESCO tiene una clasificacin extensa de reas de trabajo
cientfico tecnolgico.
FECHA DE PRESENTACIN
DEL PROYECTO
RESUMEN DEL PROYECTO Debe contener, por lo menos, el ttulo, rea de trabajo, origen del
proyecto, objetivos, resultados esperados, la institucin que lo
presenta, recursos solicitados y la duracin del mismo.
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FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO
Indicar las razones que motivan el proyecto: problemas a resolver,

aspiraciones, exigencias de la competencia, etc. Ver Ficha 1.
ORIGEN DEL
PROYECTO Es importante sustentar con informacin precisa tomada de referencias
confiables. En forma clara indicar en qu consiste la innovacin propuesta.
Ver Fichas 1 y 2.
DESCRIPCIN
DE LA Detallar la innovacin, sus componentes principales, el tipo de innovacin y
INNOVACIN la gestin tecnolgica asociada.
IMPACTO DEL Describir en detalle las esferas en las que el proyecto tendr un efecto
PROYECTO importante: Tcnica, Econmica, Social, Ambiental y Organizacional.
DESTINATARIOS Indicar qu grupos humanos son favorecidos por el proyecto y de qu modo

preciso. Sustentar con informacin cuantitativa (por ejemplo informacin de
mercado).
EspecificarVer
deFicha
modo7 de Anlisis
muy de Participantes.
concreto qu esfuerzos son conocidos por
enfrentar problemas similares a los propuestos en el proyecto. Indicar
ANTECEDENTES referencias bibliogrficas confiables, actualizadas y completas. Consultar
Ficha 4.
Para la implementacin del proyecto es necesario analizar la situacin
actual para establecer en qu medida aporta u obstaculiza la consecucin
ANLISIS de la idea. Existen diversos mtodos para el anlisis situacional. Se debe
SITUACIONAL evaluar los mbitos:
1. Externo o del entorno
2. Interno o de la organizacin
IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO

Expresan de manera cualitativa los resultados directos a alcanzar por la accin
OBJETIVOS del proyecto. Se obtienen de la columna de salida de las Fichas de los
procesos. Consultar Ficha 3.
Expresan de manera cuantitativa los resultados a lograr por la accin directa
METAS del proyecto. Ver Ficha 6.
Son variables que permiten evaluar el progreso del proyecto. Consltese la
INDICADORES Ficha 6 y para mayor detalle la seccin siguiente de Evaluacin del Proyecto.
Describe la lgica de trabajo prevista para el proyecto. Se basa en establecer
ESTRATEGIA la secuencia de ejecucin de los procesos estratgicos, presentada en la Ficha
5.
Especifica los mtodos de trabajo y medicin empleados. De preferencia los
METODOLOGA mtodos seleccionados deben estar normados y en tal caso es preciso indicar
la norma correspondiente.
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Se indican las actividades del proyecto, las mismas que se pueden extraer de
ACTIVIDADES las Fichas de los procesos estratgicos, de la columna de operadores de
cambio, ver Ficha 3. Ubicar en la Ficha 8, para establecer su ubicacin
temporal.
Se debe presentar en forma de diagrama de Gantt la relacin de actividades
TIEMPO DE a desarrollar ubicadas en el tiempo de ejecucin del proyecto. Nuevamente
EJECUCIN ver la Ficha 8.
Indicar las personas participantes en el proyecto, sus funciones y aportes
PERSONAL esperados. Establecer la correspondencia entre su experiencia previa y sus
funciones en el proyecto.
Existe software especializado para facilitar la formulacin del presupuesto del
RECURSOS Y proyecto, as como la secuencia de actividades y su cronograma. Cuando el
PRESUPUESTO proyecto no es muy extenso se puede recurrir a una hoja de clculo para tal
tarea. Consultar las fichas 9 como una referencia.
Diversas instituciones financieras exigen que se formule un plan de difusin
DIFUSIN de los resultados del proyecto. Por ello es necesario indicar por qu medios
se harn pblicos los resultados alcanzados.
Al iniciar el proyecto (ex ante).
Durante la ejecucin del proyecto (concurrente o de proceso). Al culminar el
EVALUACIN proyecto para determinar impactos (ex post).
Es necesario contar con indicadores para poder evaluar cada una de estas tres
etapas.
Como se ha indicado anteriormente, no existe una estructura de proyecto de aceptacin

universal. Las instituciones promotoras de proyectos usualmente proveen formatos especficos de
acuerdo a sus prcticas e intereses.
Por ejemplo, en la Tabla 2 se presentan tres estructuras alternativas a partir de los elementos de
la Ficha 10, simplemente reorganizando su ordenacin.
Tabla 2.- Estructuras Alternativas para la Presentacin del Proyecto
CODIGO ESTRUCTURA 1 ESTRUCTURA 2 ESTRUCTURA 3

A0 Datos generales Datos Generales Datos Generales
B1 Origen del proyecto Anlisis
Situacional
B1: Origen del Proyecto
B6: Anlisis situacional
B5: Antecedentes
B4: Destinatarios
B3: Impactos
B2 Descripcin de la Descripcin de la Innovacin Descripcin de la Innovacin
Innovacin B2 B2
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B3 Impactos Descripcin del Contexto

B6: Anlisis Situacional
B5: Antecedentes
B4 Destinatarios B4: Destinatarios
B5 Antecedentes B1: Origen del
B6 Anlisis situacional Proy. B3:
Impactos
C7 Objetivos Alcances del Proyecto Objetivos del Proyecto
C8 Metas C7, C8 C7: Objetivos
C8: Metas
C9 Indicadores
C10 Estrategia Metodologa Implementacin del Proyecto

C11 Metodologa C10: Estrategia C10: Estrategia
C11: Metodologa C11:
D12 Actividades Actividades Metodologa
D13 Tiempo de Ejecucin D12: Actividades D12: Actividades
D13: Tiempo de Ejecucin D13: Tiempo de ejecucin
D14 Personal
D15 Recursos y Presupuesto Recursos y Costos del Recursos del Proyecto
Proyecto D14: Personal
D14: Personal D15: Recursos y
D15: Recursos y presupuesto Presupuesto
D16 Difusin Difusin D16 Difusin D16
D17 Evaluacin Evaluacin del Proyecto Evaluacin del Proyecto

D17: Evaluacin D17:
C9: Indicadores Evaluacin C9:
Indicadores
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EVALUACION DEL PROYECTO
La viabilidad del proyecto se estima a partir de tres criterios muy importantes:
a. La correspondencia de la propuesta con el entorno. En este sentido, la

determinacin de antecedentes, el anlisis situacional y el anlisis de participantes juegan un
rol primordial.
b. La consistencia interna de la propuesta, vale decir que exista congruencia entre los
diversos elementos del proyecto, como objetivos, mtodos de trabajo, actividades y recursos.
c. La capacidad institucional y del equipo humano que conduce el proyecto para garantizar un
desarrollo exitoso. Vale la pena aclarar que el desarrollo exitoso no necesariamente implica
que se obtengan los resultados tal y como se visualizan al inicio del proyecto, pero s
que se tiene la solvencia profesional para enfrentar los retos que se presentan a lo largo del
proyecto.
Es tpico evaluar el proyecto en tres momentos:
Al inicio del proyecto, vale decir que se evala la propuesta, la que se denomina evaluacin
ex ante.
Durante el desarrollo del proyecto, que se denomina evaluacin
concurrente
Al culminar el proyecto para determinar los impactos del mismo, llamada ex post.
[Robles-Luna, 1999].
Para cada momento de la evaluacin se debern contar con criterios objetivos, llamados
indicadores, que permitan una evaluacin acertada. Por ejemplo, para la evaluacin ex ante se ha
mencionado que un criterio es la experiencia en el rea de la innovacin del grupo humano a
cargo; otro podra ser la infraestructura y recursos disponibles para desarrollar el proyecto.
Como ejemplo de Indicadores Concurrentes se propone cumplimiento de metas o grado de

ejecucin del presupuesto. La evaluacin ex post se encarga de determinar los impactos del
proyecto y en tal sentido, como ejemplos se plantean la ventaja relativa que ha significado la
innovacin para el grupo meta y el grado de participacin del producto propuesto en el
mercado.
CONCLUSION
La metodologa del enfoque de procesos aplicada al diseo de proyectos de innovacin, facilita

la formulacin y evaluacin de estos proyectos, como se muestra en el presente trabajo. El
enfoque de procesos contribuye tanto a poner nfasis en los aspectos sustanciales de la
propuesta como a garantizar la consistencia interna de los diversos componentes del proyecto.
Tal metodologa ha sido aplicada con xito en diversos casos de estudio
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GUIA PARA PRESENTAR PROYECTOS DE INVESTIGACION Y

DESARROLLO TECNOLOGICO
GUIA PARA PRESENTAR PROYECTOS DE INVESTIGACION Y DESARROLLO
TECNOLGICO
INSTITUTO T ECN OL OG IC O
PARTICULAR FUTURO DEL SUR EL CARMEN
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GUIA PARA PRESENTAR PROYECTOS DE INVESTIGACION Y

DESARROLLO TECNOLOGICO
Los proyectos debern quedar elaborados con los siguientes captulos:
CAPITULO I
I. 1. Titulo del proyecto

I. 2. Responsable
I. 3. Colaboradores
I. 4. Carrera en la que se desarrolla el proyecto
I. 5. Lnea de Investigacin
I. 6. Disciplinas involucradas
I. 7. Fecha de inicio y terminacion
I. 8. Ubicacin geogrfica del proyecto
CAPITULO II
II. Problema de investigacin

II. 1 . Definicin y justificacin del problema
II. 2. Metas
II. 3 Objetivos (general y particulares)
II. 4 . Impactos esperados (econmico, ambiental, social, cientfico y tecnolgico)
II. 5. Viabilidad (acadmica, tcnica y financiera)
II. 6. Antecedentes
II. 7 . Materiales y mtodos
II. 8. Resultados esperados y productos a entregar
CAPITULO III
III. Anexos
III. 1. Literatura citada
Ill. 2. Curriculum vitae ejecutivo de los participantes
III. 3. Calendario de administracin de recursos financieros
III. 4. Cronograma de actividades
CAPITULO IV
La gua para la presentacin de proyectos de investigacin y desarrollo

tecnolgico, incluyendo proyectos de tesis, se aplica a los primeros tres captulos del presente
formato.
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CAPITULO V
Trminos captulos I
I. Identificacin del proyecto.

I. 1. Titulo del proyecto
EI titulo del proyecto debe reflejar la idea central del contenido del proyecto, ser
breve (mximo 15 palabras), claro y valido desde el punto de vista tcnico.
I. 2. Responsable
Nombre completo y descripcin del responsable del proyecto.
I. 3. Colaboradores
Nombre completo y descripcin de los colaboradores del proyecto.
I. 4. Carrera en la que se desarrolla el proyecto
EI responsable del proyecto deber ubicar la carrera en la que se desarrolla eI Poyecto,
atendiendo ms al rea de conocimiento que a la procedencia de los participantes!
I. 5 . Lnea investigacin
El responsable del proyecto deber ubicar, de acuerdo con su contenido, en cual
de las Lneas de Investigacin existentes en el IFS.
I. 6 Disciplinas involucradas
EI responsable del proyecto deber comprobar que el proyecto tiene un carcter
interdisciplinario at involucrar al menos dos de las carreras en existentes en el IFS o de otra
institucin involucrada.
I.7. Fecha de inicio y terminacin
Se deber indicar la fecha de inicio y de terminacin (da/rues/ano) de la Direccin de
Educacin Tecnolgica Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado
FUTURO DEL SUR- ELCARMEN.
I. 8. Ubicacion geografica del proyecto

Se deber indicar con precisin la ubicacin del sitio donde se desarrollar la
investigacin, sealando direccin postal y coordenadas geogrficas.
Trminos Capitulo II
II. Problema de investigacion

En este apartado se deber presentar de manera clara y precisa el problema a
resolver, utilizando los siguientes incisos:
II. 1. Definicin y justificacin del problema

La definicin del problema implica el planteamiento del tema de estudio y descripcin de
l o que se propone conocer, probar o resolver mediante la investigacin o el desarrollo
tecnolgico. Se justificar la pertinencia de la investigacin, as como los alcances
esperados de los resultados, incluyendo sus impactos (cuantificable).
II. 2. Metas
Resultado final que se desea alcanzar, que resuelve o atiende el problema planteado. Se
deben definir cada una de las acciones a realizar y presentar un desglose de la meta o
metas a alcanzar.
II.3. Objetivos
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II. 3. 1. General
La definicin del objetivo nace del problema y sus causas para identificar una posible
solucin: que se va a hacer; y un fin: para que se va a hacer. La formulacin de este objetivo
deber contemplar el cambio concreto que mediante la ejecucin de este proyecto se
alcanzara en relacin con el problema identificado. Este objetivo debe estar relacionado
con las estrategias de desarrollo previstas en los planes y programas institucionales.
II. 3. 2. Particulares
Cada objetivo especfico se refiere a una causa crtica del problema. El conjunto de objetivos
especficos permitir cumplir el objetivo general. Cada objetivo especfico tambin debe estar
orientado por un propsito (qu) y un fin (para que). Su planteamiento debe partir del anlisis
integral del problema, de tal manera que cada objetivo especifico sea una respuesta de
solucin a un problema o necesidad. Los objetivos especficos estn relacionados con las
soluciones concretas a las causas del problema, que el proyecto desea resolver. Estos
objetivos son los fines inmediatos que el proyecto se propone alcanzar en un tiempo
determinado y se deben formular en trminos de solucin a las causas del problema
planteado.
II. 4. Impactos esperados

Se refiere a cmo los productos que se generen en el proyecto modificarn positivamente el
conocimiento o el sistema de produccin en que se aplique. El impacto esperado debe
expresarse en forma cuantitativa.
II. 4. 1. Impacto econmico

Se refiere a las diferentes formas de modificar un sistema de produccin, como reduccin
de costos de produccin, uso eficiente de insumos, aumento de la produccin, cambio a
cultivos ms rentables y otras formas que puedan reflejarse en un incremento de la
rentabilidad por unidad de superficie expresado en tcnicas de anlisis como costo-
beneficio.
II. 4. 2. Impacto ambiental

Disminucin de los procesos de destruccin de los recursos naturales y mejora del medio
ambiente; conservacin y restauracin de los recursos como agua, suelo, biota y otros.
II. 4. 3. Impacto social

Generacin de empleo, mejoramiento de la calidad de vida, mejor forma de organizacin
para la produccin y nmero de productores beneficiados, entre otros.
II. 4. 4. Impacto cientfico y tecnolgico
Aportaciones at campo especifico del conocimiento; por ejemplo, desarrollo de nuevas
metodologas, nuevo equipo tecnolgico, nuevas formas de produccin.
II. 5. Viabilidad
Pgina 43
Se refiere a la capacidad para la ejecucin del proyecto y deben indicar los siguientes
aspectos:
II. 5. 1. Viabilidad acadmica

Es el soporte acadmico que respalda at responsable del proyecto, colaboradores y
asesores en su caso para l levar el proyecto a buen trmino.
II. 5. 2. Viabilidad tcnica y cientfica

Se refiere a la infraestructura necesaria con que cuenta la institucin ejecutora para el
desarrollo del proyecto; por ejemplo, laboratorios, terrenos experimentales y equipo. Si
el proyecto se identifica como ciencia bsica se debe definir con mejor detalle la
viabilidad cientfica, es decir que la propuesta sea clara en el fundamento cientfico y que
los mtodos y procedimientos sean congruentes con los objetivos y metas planteadas, a fin
de explicar o modificar satisfactoriamente el sistema biolgico en referencia.
II. 5. 3. Viabilidad financiera

Los recursos solicitados debern estar acordes con las metas y objetivos del proyecto,
evitando se programen recursos excesivos o bien por debajo de las necesidades reales.
II. 6. Antecedentes
Es toda aquella informacin generada y documentada que se relaciona con el problema a
resolver o tecnologa a resolver; material que permitir tener antecedentes y un marco
terico de referencia claro respecto a la importancia del proyecto planteado. Deben ser actual
y dar soporte al planteamiento del problema.
II. 7. Materiales y mtodos
Describir el diseo de investigacin o desarrollo tecnolgico, que incluya las tcnicas de

establecimiento y evaluacin de los tratamientos por accin, as como las tcnicas de
anlisis de los resultados a obtener en dicha investigacin. En el caso de investigaciones
donde el mtodo a utilizarse es la observacin de los fenmenos naturales o sociales
fundamentados en tcnicas de muestreo, de igual manera describir las tcnicas de re
anlisis de datos.
La metodologa deben tomar en cuenta los siguientes incisos:
a. Relacin con el problema y objetivos

b. Relacin con la literatura citada
c. Plan de implementacin etapa por etapa
II 8. Resultados esperados y productos a entregar
Los resultados esperados debern establecer comparaciones con resultados actuales, su

relacin con la meta, impactos y objetivos planteados. Debern especificarse los productos a
entregar y en qu cantidad.
Del punto II.1 at II.8, el documento deben ser redactado en un mnimo de 10 cuartillas,
Pgina 44
escritas a espacio sencillo o espacio y medio en letra Arial o times New Romn tamao 12,
con los mrgenes estndares preestablecidos en Microsoft Word.
Trminos Capitulo III
III. Anexos
III. 1.- Literatura citada

La forma de citar dentro del trabajo y at final del mismo, deben ser de acuerdo a las
Normas Harvard.
III. 2. Curriculum vitae ejecutivo de los participantes Incluir los datos ms relevantes
relativos a experiencia profesional y acadmica, as como aportaciones at
conocimiento cientfico y tecnolgico del responsable del proyecto, colaboradores
y asesores en su caso. La extensin mxima de cada curriculum vitae ser de dos
cuartillas escritas con letra Arial tamao 12 normal, espacio sencillo
III. 3. Calendario de administracin de recursos financieros

Se sugiere ser muy cuidadoso en el desglose del presupuesto en trminos de
distribucin durante el periodo operativo y los conceptos a incluir. Se deben ser
muy claro, en los gastos en que incurrir el proyecto, especialmente si se requiere
financiamiento del ITSAV (en caso de que la propuesta sea aprobada) y, en el caso
de los recursos aportados por otras instancias, se requiere especificar los montos que
se har en efectivo o en especie y plasmar el valor estimado para la realizacin del
proyecto de investigacin o desarrollo tecnolgico.
III. 4. Cronograma de actividades

Este debe presentar un panorama ordenado cronolgicamente de las actividades a realizar,
sealando responsables para cada actividad. Se recomienda que toda la informacin
se presente en un mximo de dos cuartillas escritas con letra Arial tamao 12, espacio
sencillo o espacio y medio.
Termino Capitulo IV
IV. Gua para presentar proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico
IV. 1. El documento debe presentarse de acuerdo con las especificaciones que a

continuacin se en lista:
a. Utilizar el software de Microsoft Office (Word, Excel y/o Power Point).

b. Los mrgenes en todos los lados de las pginas sern los preestablecidos como
estndares por el programa.
c. El texto deben ser escrito en espacio sencillo u espacio y medio, manteniendo
homogeneidad en todo el texto y con un espacio entre prrafos.
d. Los ttulos de primero y segundo orden debern ser escritos con letra Arial tamao
Pgina 45
12, negritas, mientras que el contenido del documento (textos) deben ser escrito
con letra Arial de 12 puntos normal.
e. EI pie de pgina tendr, alineado a la derecha, slo el nmero de la pgina
correspondiente. La letra ser Arial de tamao 10 en negritas.
IV. 2. Las figuras debern realizarse en Microsoft Word y los cuadros en Microsoft Excel,
Insertndose de manera que cubran todo el ancho de la pgina que permitan los mrgenes.
a. Para los datos que llevan en su interior las figuras y los cuadros, debern usarse
letra Arial, de 10 puntos tipo normal en maysculas y minsculas.
b. Las figuras debern ser de 12 cm de ancho (lado horizontal) por 14 cm de
alto (lado vertical). Se debe usar letra tipo Arial, cuyo tamao y el de los nmeros
en el interior de cuadros y figuras deben ser de 11 para figuras y 10 para cuadros.
Respecto at tamao de los cuadros, stos debern tener una medida en su ancho
(lado horizontal), que cubra los mrgenes de la pagina; mientras que to alto (lado
vertical), depender de la informacin (renglones o lneas que presente cada
cuadro).
c. Los ttulos de figuras y cuadros que se incluyen en los textos estarn en la parte
superior con letra Arial tamao 12, en negrita, maysculas y minsculas; adems,
estarn centrados y escritos en Microsoft Word.
d. La numeracin que se empleara ser la siguiente: primero el numero del capitulo
en nmero romano, seguido por un guion y el numero arbico de la
corresponda. La numeracin inicia en cada capitulo. Por ejemplo: un cuadro puede
tener la numeracin III-3., que corresponde at tercer cuadro del Capitulo III.
e. En caso de ser necesario, en la parte inferior de las figuras y de los cuadros
se deben incluir la fuente de los datos contenidos alineada a la izquierda, escrita en
Microsoft Word, con letra Arial, normal, tamao 10 e interlineado sencillo.
IV.3. Los ttulos de captulos se escribirn en negrita con maysculas y minsculas, los
ttulos de primer y segundo orden se escribirn en letra normal dejando un espacio con
respecto al prrafo anterior, entre el titulo y el prrafo no se dejarn espacios. Los
subttulos de segundo orden se escribirn dejando un espacio tabular del inicio de
lnea.
V.4.- Las referencias en cada caso debern sealarse entre parntesis siguiendo las Normas
harvard.
Termino Capitulo V
Termino Capitulo VI
V.I I nforme tcnico y financiero

Todo proyecto llevan un seguimiento, de acuerdo a Io especificado en los Lineamientos
Procedimiento Para Presentacin, Evaluacin, Registro Y Seguimiento De Proyectos De
Investigacin, Desarrollo Tecnolgico Y Convenios De Cooperacin Con Otras Instituciones del
IFS.
Pgina 46
REFERENCIAS
- Acevedo, Penlope, 2002. Enfoque por Procesos, Un Principio de la Gestin de la Calidad

visto desde la perspectiva de las normas ISO 9001:2000. xito Empresarial, (3). CEGESTI.
http://www.cegesti.org/exitoempresarial/publications/pub30 42002_1_1.pdf
- Bakewell, Oliver & Anne Garbutt, 2005. The Use and Abuse of the Logical
Framework Approach. Swedish International Development Cooperation Agency.
http://www.sida.se/sida/jsp/sida.jsp?d=1306&a=21025&lan guage=en_US
Pgina 47

Guia de Proyectos de Innovacion Tecnologica

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FUTURO DEL SUR-EL CARMEN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO FUTURO EL SUR - EL CARMEN

Prof. JUAN CARLOS CATURA ARAPA

QUE ES LA INVESTIGACION TECNOLOGICA?

La inquietud que me mueve a formular el siguiente planteamiento es la manera como se ha

La idea fuerza de este planteamiento

Asumida as, la Investigacin

QUE ES UNA INVESTIGACION TECNOLOGICA?

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DE DONDE PARTIR PARA DEFINIR LA INVESTIGACION TECNOLOGICA?

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ELEMENTOS A CUBRIR. SEGUN LA DEMANDA DEL DISENO A DESARROLLAR,

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Esta percepcin sobre la racionalidad tecnolgica y su proyeccin hacia lo socio-cultural, no se

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Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

Desde un sentido estricto no sern Proyectos Tecnolgicos en toda su dimensin y casi

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En diversos mbitos de la actividad humana es necesario plasmar las propuestas de accin en

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